Min mening lärarhandledning by Folkuniversitetets förlag

Eva Bernhardtson · Louise Tarras

Min mening

Lärarhandledning · Kopieringsunderlag

Min mening Eva Bernhardtson · Louise Tarras

Lärarhandledning med kopieringsunderlag

Folkuniversitetets förlag Box 2116 SE-220 02 Lund tel. 046-14 87 20 www.folkuniversitetetsforlag.se info@folkuniversitetetsforlag.se

Information om kopiering.

Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering av övningar i kopieringsdelen är tillåten. Kopiering av övriga sidor, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus-avtalet, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/ universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år och bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare.

Andra upplagan, första tryckningen © 2016 Eva Bernhardtson, Louise Tarras och Folkuniversitetets förlag Omslagsbild: Rawpixel.com/Shutterstock.com Illustrationer till kopieringsunderlag 12B: Tanja Popchevska Karta till kopieringsunderlag: Graphics Factory Grafisk form: Dan Abelin Tryck: Dipri OÜ, Tallinn 2016 ISBN 978-91-7434-689-3

Innehåll 1 Ett nytt liv A Ali 6

B Fatima 8

C Anna 10

2 Livskvalitet A Livet 12

B Ett annat liv 14

C Ett eget liv 16

3 Annorlunda A Som du och jag 18

B Vem är jag? 20

C Kärlek för alla 22

4 Barn A Leker och leker 24

B Läser och lär 26

C Vart ska du i kväll? 28

5 lära sig A I förskolan 30

B I skolan 32

C På kvällskurs 34

6 Arbete A Heltid 36

B Praktik 38

C Anställning och avtal 40

7 Fritid A Ismet fiskar 42

B Nål och tråd 44

C Motionera mera 46

8 Tro A Stefan – kristen 48

B Mustafa – muslim 50

C En annan tro 52

9 Liv och död A Dop 54

B Leva tillsammans 56

C När en människa dör 58

10 Vård A Hem för gamla 60

B MVC 62

C Akuten 64

11 Miljö A Bilar 66

B Tvätta rätt 68

C Vatten 70

12 Samhälle A Sverige 72

B Rätten till ett språk 74

C Riksdag och regering 76

1 3 Brott och straff A Dyra jeans 78 B Kvinna i fängelse 80

C Polisarbete 82

14 Katastrofer A Nödnummer 112 84

C Tsunamin 88

B Miljö i fara 86

15 Kända personer A Alfred Nobel 90 B Kronprinsessan Victoria 92

C Malala 94

Förord Denna lärarhandledning innehåller förslag på hundratals övningar som passar att arbeta med enskilt, i par eller i grupp. Tonvikten ligger på att eleven själv eller tillsammans med andra tar ställning till olika företeel ser, reflekterar och jämför med egna erfarenheter. Övningarna anknyter till texterna i Min mening och tar upp fenomen i svenska samhället och omvärlden. Ämnena är dels traditionella och dels aktuella och angelägna som samkönade äktenskap, organdonation och miljömedvetande. Lärarhandledningen ska ses som ett smörgåsbord från vilket läraren väljer vad som passar gruppens behov, nivå och intresse. Övningarna är ordnade under tre rubriker: Samtala, Skriv och Öva mera. Samtala inleder med frågor som ibland ger förförståelse till texten och ibland är relaterade till textens innehåll. Här tränar eleverna muntlig interaktion. Skriv innehåller uppgifter som anknyter till bokens text och även andra fristående övningar som att till exempel göra ett diagram. Här tränar eleverna skriftlig produktion – både enskilt och i grupp. Öva mera innehåller en variation av övningar – problembaserade, reflekterande och jämförande. Det finns även övningar av lekfull karak tär så som bingo och charader. Här tränar eleverna bland annat muntlig produktion. Under rubrikerna ”Veckans vackraste ord” och ”Veckans mening” ska eleverna välja och enas om ett ord eller en mening, från texten, som har särskild betydelse för dem. Till nivå A finns texter som kan användas till dictogloss. Till nivåerna B och C finns uppgifter som tränar genreskrivande. Längst bak i handledningen finns flera kopieringsunderlag till samt liga avsnitt. Vi hoppas att du och dina elever får lika mycket glädje och stimulans av att arbeta med Min mening som vi har i vårt arbete. Eva Bernhardtson Louise Tarras

Ali samTALA

• Vad tänker Ali? • Vad ser han? • Kommer Alis familj till Sverige?

SKRIV

Varför kom Ali till Sverige? Fråga: Varför kom Ali till Sverige? Varför lämnade han sitt födelseland? Var i Sverige bor han? Bor han i en stad eller i en by? Bor han ensam eller tillsammans med någon? Skriv eventuellt stödord på tavlan.

ÖVA MERA

Återgivande text Eleverna skriver ett mejl till en vän. Ge instruktionen: Du är Ali. Var bor du? Vad gör du på dagarna? Hur mår du? Vad tänker du på? Verb att använda: mår, bor, studerar, pratar, tittar, hör, tänker, förstår, är, har, kommer, väntar. Tidsord att använda: först, sedan, på morgonen, på kvällen, på dagarna. Språk och alfabet Eleverna översätter texten om Ali till sitt modersmål. De som vill läser upp texten. En från varje språk skriver textens första mening på tavlan. Studera skrivriktning och bokstäver tillsammans. Vackra ord på svenska Eleverna skriver fem ord på svenska som de tycker om. De minglar och säger orden till varandra. Fråga: Hade några samma ord? En presentation ÖVNING 1A Ge instruktionen: Fråga varandra i par. Eleverna väljer sedan någon som de presenterar för alla, till exempel: Det här är Sarah. Hon kommer från Somalia. Hon kommer från en stad. Hon kom till Sverige för sex månader sedan. Hon kom med sin bror. Hon kom med flyg. Hon talar somaliska och engelska. Är och hör Eleverna läser texten igen och tittar extra på meningar med ”är” och ”hör”. De ger fler exempel på meningar med orden. De skriver sedan meningar med de två verben.

1A. ETT NYTT LIV

1A Kanske Eleverna läser sista meningen i texten. De ger fler exempel på meningar med ordet kanske. De skriver sedan meningar med ordet och läser för varandra i par. Vokaler Skriv textens alla verb på tavlan. Utelämna vokalerna. Eleverna kom mer fram en i taget och fyller i rätt vokaler till ett av verben. Träna sedan uttal med alla. Gör diktamen på verben nästa dag. Huller om buller Diktera texten, men läs en mening i taget med orden i oordning. Elever na skriver orden i den ordning som läraren läser. Sedan arbetar de i par och skriver orden i rätt ordning. De jämför meningarna med bok ens text och läser för varandra. Känslor Visa bilder på personer i olika sinnesstämningar, till exempel arg, glad, sur. Eleverna ger exempel på fler känslouttryck. Samla orden på tavlan. Eleverna letar sedan efter bilder i tidningar eller på internet som passar till tavlans exempel. Fråga: Varför är han/hon glad, arg, sur? Eleverna arbetar därefter i par och besvarar frågorna. Dictogloss Feven är i Sverige. Hon är orolig. Hon väntar på en buss. Det är kallt ute. Alex är i Sverige. Han är glad. Han väntar på sin syster. Det är varmt ute. Vet du och förstår du? Eleverna frågar varandra: Förstår du var Ali är? Förstår du varför han är orolig? Vet du varför Ali är i Sverige?

Kopieringsunderlag

Min mening lärarhandledning · Kopieringsunderlag

En presentation 1. Varifrån kommer du? 2. Kommer du från en stad eller en by? 3. När kom du till Sverige? 4. Kom du ensam? 5. Kom du med flyg, båt, tåg eller bil? 6. Vilka språk talar du?

ÖVNING 1A. ETT NYTT LIV

Min mening lärarhandledning · Kopieringsunderlag

Resan till Sverige 1. Var började din resa till Sverige? 2. Genom vilka länder reste du? 3. Hur lång tid reste du? 4. Vilket väder var det när du kom till Sverige? 5. Var det någon som mötte dig när du kom? 6. Var bodde du först? 7. Hur kände du dig? 8. Vad var det första som du tänkte på när du kom till Sverige? 9. Vad var annorlunda?

ÖVNING 1B. ETT NYTT LIV

Min mening lärarhandledning · Kopieringsunderlag

Frågor till Anna 1. Var i Sverige bodde du? 2. Vad arbetade du med? 3. Hur var ditt liv? 4. Hur länge har du gått i skolan? 5. Gick du i kyrkan? I så fall, hur ofta? 6. Varför emigrerade du och din familj till Amerika och inte till något annat land? 7. Känner du någon i Amerika? 8. Vad kommer du att sakna från Sverige? 9. Tänker du stanna i Amerika hela livet? 10. Vilka var dina första intryck av Amerika?

ÖVNING 1C. ETT NYTT LIV

Lärarhandledningen till Min mening inne håller hundratals övningar som passar att arbeta med enskilt, i par eller i grupp. Tonvikten ligger på att eleven själv eller tillsammans med andra tar ställning till olika företeelser, reflekterar och jämför med egna erfarenheter. Övningarna är ordnade under tre rubriker – Samtala, Skriv och Öva mera. Lärarhandledningen ska ses som ett smörgåsbord från vilket läraren väljer vad som passar individens/gruppens behov, nivå och intresse. Längst bak i lärarhandledningen finns kopieringsunderlag till textbokens samtliga femton avsnitt.