Sjung och träna svenska by Folkuniversitetets förlag

HELENA BOGREN • KARIN SUNDSTRÖM

Sjung och träna svenska

70 sånger för sfi-undervisning Vi går över daggstänkta berg Trad.

         Broder Jakob                   C

Trad. Säg A som i Adam och jag och idag. Säg O som i så roligt och i sol och i ko.

                 Med en enkel tulipan                 C

Trad.

Blommor mattor lampor klockor flickor kvinnor tröjor …

                       Blinka lilla stjärna         5 Jag har en väska, som är röd. Jag har ett hus, som är rött …  Trad C

C Cm

                           5   C

B¨

E¨

B¨

Borta bra men hemma bäst.

B¨

Bättre sent än inte alls.

                                 9  5 B¨

G7 B¨



B¨

E¨

B¨



B¨

Sjung och träna svenska – 70 sånger för sfi-undervisning – utkom 2010 på Hallgren & Fallgren Studieförlag. Redaktör: Lena Lindahl Franzén Illustrationer: Isak Martinsson Notbearbetning: Martin Sundström Omslag och grafisk form: Richard Persson, RPform Tryck: Bulls Graphics ISBN 978-91-7382-853-6 År 2018 tog Folkuniversitetets förlag över restlagret. Kontakta oss på info@folkuniversitetetsforlag.se för köp av klassuppsättningar till ett bra pris.

Förord Tänk att få träna ett nytt språk med hjälp av sång! För många inlärare är detta ett roligt och annorlunda sätt att tillägna sig ett andraspråk. Genom enkla sångtexter repeterar man och befäster sina språkkunskaper. Samtidigt tränar man uttal och prosodi på ett lättsamt sätt. Sångboken vänder sig i första hand till vuxna nybörjare i svenska språket. Innehållet är vardagsnära med många användbara fraser och uttryck. Sångerna är numrerade från 1 till 70 och indelade i fyra avsnitt efter svårighetsgrad. I del 1 tränar man bland annat vokalljud, alfabetet och enkla fraser, och i den sista delen tränar man mer avancerade grammatiska strukturer samt textbindning och även ordspråk och uttryck. Längst bak i boken finns ett alfabetiskt register över sångerna samt ett register där man lätt kan hitta sånger som passar till de moment man vill träna på. Här finns även ett register över noter med melodistämma och ackord till de melodier som används i boken. Det finns en DVD som kompletterar sångboken. Den innehåller inspelningar av alla 70 sångerna och övningsblad, som är kopieringsunderlag, till varje sång. Noterna med melodistämma och ackord finns även här som kopieringsunderlag. Vi hoppas att du som lärare, ledare eller deltagare, inom och utanför sfi, ska ha både nytta och nöje av boken. Så tveka inte – ta ton! Helena Bogren och Karin Sundström

5 © Hallgren & Fallgren Studieförlag AB Kopiering förbjuden

Inledning Varför är sång ett effektivt inslag i undervisningen? Tanken att använda flera sinnen vid inlärning finns bland annat i metoden suggestopedi som utvecklades av den bulgariske psykiatern och fysiologen Georgi Lozanov på 1960-talet. Inom suggestopedin betonar man vikten av att använda båda hjärnhalvorna för att nå bättre resultat vid inlärning. I traditionell undervisning stimuleras främst den vänstra hjärnhalvan (intellektet). När man använder sång och musik stimuleras också den högra hjärnhalvan och det påverkar minnet och inlärningen positivt. Man lär sig på ett omedvetet och lättsamt sätt. Undersökningar och forskning har visat betydelsen av att träna prosodi genom sång och att öva in hela fraser. Enligt läkaren och språkforskaren Olle Kjellin är prosodin språkets viktigaste del. Dessutom kan melodin bli någonting som inläraren kan hänga upp de nytillägnade kunskaperna på. Man kan lättare erinra sig de fraser och uttryck man en gång har lärt sig genom sång. När vi började sjunga med våra elever använde vi mest vanliga sånger ur vår svenska sångskatt, men texterna i dessa är ofta svåra för eleverna att förstå eftersom de innehåller rim, föråldrade ord och poetiska uttryck. Inte ens i barnvisor är texten särskilt lättillgänglig. För några år sedan deltog vi i en kurs om tvåspråkighet och lyssnade då på en föreläsning som handlade om hur man, på ett annorlunda sätt, kan använda sång i svenskundervisningen för invandrare. Tanken var att träna svenska språket med hjälp av sång på ett mer medvetet sätt. Vi lärare kunde till enkla traditionella melodier skapa nya texter som systematiskt tränade bland annat grammatiska strukturer i svenska språket. Då insåg vi att sång kan vara ett effektivt och roligt sätt att träna ett nytt språk och kom fram till följande:

• Upprepning genom sång är mer lustfyllt än att enbart läsa en text gång på gång. • Sång är ett bra redskap för att träna uttal och prosodi. • Sång kan användas för att träna och nöta in fraser, grammatiska strukturer och ordkunskap. • Genom sång kan språket lättare automatiseras hos inläraren. Vi satte genast igång att skriva sångtexter. För oss var det viktigt att texterna skulle ha ett vuxet innehåll eftersom vi arbetar med vuxen studerande. Vi ville även använda enkla melodier med begränsat tonomfång eftersom melodin skulle ligga så nära talet som möjligt. Under en längre tid provade vi ut olika melodier och texter i vår egen undervisning. Flera av våra kollegor började använda våra sång texter i sina grupper och upptäckte att de fungerade väl. På så sätt kom vår sångbok till.

REGISTER ÖVER TRÄNINGSMOMENT SÅNGNUMMER Adjektiv Motsatser Plural Stark böjning Svag böjning Komparation Färger och mönster

21 65, 66 43, 44, 46 47 48 44, 45

Adverb Rumsadverb Tidsadverb Satsadverb

7, 34 32 33, 62, 69

Alfabetet Alfabetet Vokaler

1 2

Datum 6 Efternamn 27 Familj och släkt

Fraser

8, 9, 37

Frågor Frågeord Kortsvar

15 36

Gatunamn 29 Kläder 46 Kropp och hälsa

22, 23, 24

Mat 26 Ordföljd

35, 63

Ordningstal

5, 6

Ordspråk

Ortsnamn

28, 30

Prepositioner

Pronomen Personliga pronomen Possessiva pronomen Reflexiva pronomen Övriga pronomen

16, 39, 40 42 41 57, 58, 59

Substantiv Plural, en-ord Plural, ett-ord Plural med omljud Singular, bestämd form

17, 20, 65, 66 18 19 22

Textbindning

60, 61, 62, 63, 64

(Bisatser)

Uttryck

39, 65, 66, 67, 68, 69

Veckodagar

3, 4

Verb Presens Presens/infinitiv Preteritum Modalt preteritum Perfekt Futurum Imperativ Partikelverb Pluskvamperfekt Presentering Durativa verb

11 14 13, 49 51 50 12 52 54 53 55, 56 49

Väder

Årstider

104 © Hallgren & Fallgren Studieförlag AB Kopiering förbjuden

Innehåll Förord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Inledning Varför är sång ett effektivt inslag i undervisningen? . . . . . . . . . . . . . . 7 Arbetssätt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Vad tycker eleverna? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Bokens upplägg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Sånger 1–70 DEL 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 DEL 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 DEL 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 DEL 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Alfabetiskt register . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Register över träningsmoment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Register över melodier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Noter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

©©Hallgren & Fallgren Studieförlag AB Kopiering förbjuden. förbjuden Helena Bogren & Karin Sundström.

DEL 1 I bokens första del övar vi språkets minsta beståndsdelar, fonemen, alfabetet, veckodagar, datum och enkla fraser. Övningsexempel: Sång 2 Vokaler

Vokaler Melodi: Vi går över daggstänkta berg

1. Säg A som i Adam och jag och idag. Säg O som i så roligt och i sol och i ko. Säg U som i beslutar och i du och i minuter och säg Å som i fågel och får och i tår. 2. Säg E som i te och i tre och i se. Säg I som i Maria och i vi och i ni. Säg Y som i en myra och säg Ä som i jag städar och säg Ö som i öga och öl och i snö.

18 © Hallgren & Fallgren Studieförlag AB Kopiering förbjuden

DEL 2 I bokens andra del ligger fokus på några grundläggande grammatiska moment som verbformer, substantivens pluralformer och pronomen, men även på ordförråd som rör områdena kropp och hälsa, familj och mat, vanliga teman i nybörjarsvenska. Det finns även sånger där man tränar ortsnamn, gatunamn och efternamn. Övningsexempel: Sång 17 Blommor, mattor

Blommor, mattor Melodi: Broder Jakob

Blommor mattor

Bussar bilar

lampor klockor

stolar pallar

flickor kvinnor

pojkar killar

tröjor jackor

armar axlar

hyllor soffor tavlor

glassar cyklar hjälmar

skolor gator kakor

askar skålar knivar

pennor strumpor

hundar hästar

väskor veckor.

hattar västar.

3. Filmer sånger katter getter färger växter restauranger parker apelsiner bilder apparater saker banker noter drycker.

SFI-Boken Indesign CS 2.indb 16

2010-04-16 12:16:26

DEL 3 I bokens tredje del tränar vi prepositionsuttryck, olika adverb, ordföljd och kortsvar. Utöver detta tränar vi en mer utbyggd dialog, årstider, fler adjektivformer och nya pronomen. Övningsexempel: Sång 44 Jag har en väska

Jag har en väska Melodi: Med en enkel tulipan

1. Jag har en väska, som är röd. Jag har ett hus, som är rött. Jag har två kuddar. Jag har två kuddar och de är röda. Jag har en kappa, som är blå. Jag har ett bord, som är blått. Jag har två pennor. Jag har två pennor, och de är blåa. 2. Jag har en matta, som är vit. Jag har ett tak, som är vitt. Jag har två stolar. Jag har två stolar, och de är vita. Jag har en soffa, som är grön. Jag har ett tyg, som är grönt. Jag har två äpplen. Jag har två äpplen, och de är gröna.

SFI-Boken Indesign CS 2.indb 33

2010-04-16 12:17:11

DEL 4 I bokens sista del ligger fokus på att inläraren ska få ett mer utbyggt språk. Vi övar flera nya verbformer, några nya pronomen och textbindning. Här finns också uttryck och ordspråk. Denna del kan med fördel användas av kursdeltagare som kommit lite längre i sin språkutveckling och befinner sig på C- eller D-nivå. Övningsexempel: Sång 70 Borta bra men hemma bäst

70 Borta bra men hemma bäst Melodi: Blinka lilla stjärna

1. Borta bra men hemma bäst. Bättre sent än inte alls. Pengar växer ej på träd. Koka soppa på en spik. Äta bör man annars dör man. Lagom det är alltid bäst. 2. Alla goda ting är tre. Morgonstund har guld i mund. Lyckan kommer, lyckan går. Skrattar bäst som skrattar sist. Tiden läker alla sår. Tomma tunnor skramlar mest.

SFI-Boken Indesign CS 2.indb 17

2010-04-16 12:16:28

ångboken Sjung och träna svenska är ett ovanligt och roligt träningsmaterial för vuxna elever som befinner sig i början av sin språkinlärning. Den vänder sig i första hand till kursdeltagare

på studieväg 2, B-kursen men även till deltagare på studieväg 1. Här finns inga grammatiska genomgångar och uppställningar utan kursdeltagarna tränar olika moment genom sång och musik till välkända melodier som Broder Jakob, Vi går över daggstänkta berg … med flera. Sångboken är indelad i fyra delar med en tydlig progression och del 4 kan med fördel användas av kursdeltagare som kommit längre i sin språkutveckling och befinner sig på C- eller D-nivå. En dvd med inspelningar av alla sånger samt noter med melodistämma och ackord kompletterar materialet. Här finns även arbetsblad i form av kopieringsunderlag till varje sång i sångboken som man kan arbeta med antingen före eller efter sångtillfällena.

Författarna, Helena Bogren och Karin Sundström, är båda utbildade i svenska som andraspråk och har därutöver en ämneslärarutbildning. Tillsammans har de lång erfarenhet av arbetet som sfi-lärare.

ISBN 978-91-7382-853-6

9 789173 828536