Skolpraktik övningsbok

Page 1

Ylva Olausson

Skolpraktik Övningsbok

läsförståelse · ordkunskap · grammatik



Ylva Olausson

Skolpraktik Övningsbok


Folkuniversitetets förlag Box 2116 SE-220 02 Lund Telefon: 046-14 87 20 www.folkuniversitetetsforlag.se info@folkuniversitetetsforlag.se

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver ­lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Första upplagan © 2022 Ylva Olausson & Folkuniversitetets förlag Omslagsbild: Maria Sbytova/Depositphotos.com Redaktör: Henrik Killander Grafisk form: Dan Abelin Tryck: Bulls Graphics 2022 ISBN 978-91-7434-806-4


INNEHÅLL Övningar till novellen om Suzanne

6

Övningar till novellen om Ibrahim

62

Övningar till novellen om Amina

116



ÖVNINGAR TILL SUZANNE – LÅGSTADIELÄRARE


LÄSFÖRSTÅELSEÖVNINGAR Kapitel 1

1. Markera rätt svar. Det finns tre alternativ: ”rätt”, ”fel” eller ”det kan man inte veta”. rätt

fel

det kan man inte veta

a. I kapitel 1 börjar Suzanne på sfi D. b. Suzannes uttal på svenska är mycket bra. c. Angela förstår ingenting när Suzanne pratar. d. Suzanne vill gärna använda svenskan utanför klassrummet. e. Suzannes man förbjuder henne att gå på språkkafé. f. Suzanne förstår ingenting när Angela pratar. g. Suzanne kan alla regler för ­ordföljd. h. Angela tycker att eleverna ska prata mycket på lektionerna. i. Suzanne tycker att eleverna ska prata mycket på lektionerna. j. Suzanne och hennes man brukar ofta gräla med varandra.

2. Komplettera meningarna. Välj rätt fortsättning i listan som kommer efter ­meningarna. Se exempel.

kommit till Ludvika. Exempel: I kapitel 1 har hösten ................................................................................................................ a. Suzannes nya lärare, Angela, ställer ................................................................................................... b. Suzanne behöver använda ................................................................................................................... c. På C-kursen hade Suzanne en lärare ................................................................................................... d. Angela vill att hennes elever ska .......................................................................................................... e. Angela vill att hennes elever ................................................................................................................. f. I Syrien var Suzanne ............................................................................................................................... g. Suzanne berättar lite om ....................................................................................................................... h. Angela pratar aldrig med sina ..............................................................................................................

6


… lärare i årskurs ett till sex. … svenskan i naturliga situationer utanför klassrummet. … elever om en kollega. … sin familjebakgrund för Angela. … förstå sfi-kursens mål. … ska prata mycket mer än läraren på lektionerna. … som undervisade i svenska på ett traditionellt sätt. … frågor om Suzannes bakgrund. … kommit till Ludvika.

Kapitel 2

1. Markera rätt svar. Det finns tre alternativ: ”rätt”, ”fel” eller ”det kan man inte veta”. rätt a. Rektorn och arbetsförmedlingens handläggare är kollegor. b. Anita på arbetsförmedlingen känner Hildas syster. c. På en grundskola kan det finnas flera klasser i en årskurs. d. Hilda Brinckmann tycker mycket om vintern. e. Rektorn har bestämt vilka möbler hon ska ha i sitt arbetsrum. f. Stefan har varit handledare många gånger. g. Hilda Brinckmann är född i Sverige. h. Skolverket bestämmer vem som får lärarlegitimation. i. Suzanne ska göra praktik i minst tre månader. j. Det är lätt för alla lärare att få ett fast jobb direkt efter examen.

7

fel

det kan man inte veta


SPRÅKÖVNINGAR Kapitel 1

A. Översätt till ditt språk och/eller skriv en förklaring på svenska. Skriv också en exempelmening med varje ord.

SUBSTANTIV bild -en, -er

1) till exempel ett porträtt eller ett foto Hon lägger ofta upp bilder på sin hund på Instagram. 2) ett ämne i skolan

misstag -et, -

........................................................................................................................

ordföljd -en

........................................................................................................................

skillnad -en, -er

........................................................................................................................

stöd -et, -

........................................................................................................................

uttal -et

........................................................................................................................

ADJEKTIV vanlig -t, -a

........................................................................................................................

viktig -t, -a

........................................................................................................................

VERB använder (2 a)

........................................................................................................................

byter (2 b)

........................................................................................................................

tillägger (4 b) (tillade, tillagt) undervisar (1)

................................................................................................................

........................................................................................................................

B. Repetera verbgrupperna. 1 2a 2b 3 4a 4b

imperativ arbeta stäng köp bo skriv sitt bjud vet

infinitiv arbeta stänga köpa bo skriva sitta bjuda veta

presens arbetar stänger köper bor skriver sitter bjuder vet

preteritum arbetade stängde köpte bodde skrev satt bjöd visste

22

supinum arbetat stängt köpt bott skrivit suttit bjudit vetat


Grupp 2 b: Verbstammen slutar på p, k, s eller t (hjälp för minnet: PaKiSTan) → preteritum = -te. Grupp 4 a: Vokalskifte i preteritum och supinum (i → e → i, i → a → u, u/y → ö → u), ­supinum slutar på -it. Grupp 4 b: Vokalskifte och andra oregelbundenheter. C. I kapitel 1 i textboken finns verben är, ska, kommer, vill, vet, gör, förstår, säger och ser. De tillhör verbgrupp 4 b. Fyll i de former som saknas nedan. När du är klar: Kontrollera med verblistan (s. 20–21). imperativ

infinitiv

presens

preteritum

supinum

Var!

vara

är

............................

............................

---

---

ska

............................

---

Kom!

............................

kommer

............................

............................

---

............................

vill

............................

velat

Gör!

............................

gör

............................

gjort

Förstå!

förstå

förstår

............................

............................

Säg!

............................

säger

sa(de)

............................

D. Välj rätt verbform och skriv den i luckan. 1. (vara/är/var/varit) Suzanne .......................... elev på sfi i Ludvika sedan två år tillbaka. 2. (förstå/förstår/förstod/förstått) I början .......................... Suzanne nästan ingenting på sfi-kursen, men nu .......................... hon mer. 3. (säg/säga/säger/sa/sagt) Förra veckan ....................... handläggaren på arbetsförmedlingen (gör/göra/gjorde/gjort) att Suzanne borde ....................... praktik. E. Leta verb som tillhör verbgrupp 1 i texten i kapitel 1. Skriv dem på raden. Se exempel.

börjar ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

23


F. Sammansättningar. Kombinera – välj rätt ord och skriv det framför förklaringen. Träna sedan i par på att säga orden och förklara dem utan att titta i texten. bildlärare bokstöd kemilärare röntgenbild

cykelstöd tidsskillnad

färgbild gruppbild åldersskillnad

1. .................................................... en lärare som undervisar i ämnet bild 2. .................................................... ett fotografi på många personer tillsammans 3. .................................................... fotografi med speciell teknik där man ser insidan av kroppen 4. .................................................... en sak som hjälper cykeln att stå 5. .................................................... en sak som gör att böckerna i bokhyllan inte ramlar 6. .................................................... när klockan är olika mycket i t.ex. Sverige och Thailand 7. .................................................... t.ex. när två personer är olika gamla 8. .................................................... en bild som inte är bara svart och vit 9. .................................................... en lärare som undervisar i ämnet kemi

24


G. Träna på ordfamiljer. substantiv användning -en, -ar misstag -et, skillnad -en, -er stöd -et, undervisning -en, -ar uttal -et, -

verb använder (2 a) misstar (4 a) (misstog, misstagit) skiljer (2 a) stödjer (2 a) undervisar (1) uttalar (1)

adjektiv använd använt, använda skild skilt, skilda

Börja med att läsa hela texten nedan och fundera över vilket ord som saknas. Välj sedan bland alternativen nedan och skriv rätt ord i luckan. Mark är lärare. Han har studerat svenska i ett år. I sitt hemland .................................... (1) han i matematik på gymnasiet. Han var gift med en lärare, men nu är han .................................... (2) och bor i Sverige med sin nya svenska flickvän, Matilda. Hon är ett bra .................................... (3) när han inte förstår texten som han har i läxa. Matilda hjälper också Mark när han har ­problem med .................................... (4). Marks modersmål är engelska, så han har svårt att säga ”rrrr”. Mark gör många .................................... (5) när han skriver på svenska. Han försöker .................................... (6) grammatikreglerna, men det blir många fel. Mark ger aldrig upp.

1. undervisar/undervisning/undervisade 2. skillnad/skild/skilda 3. stödet/stöd/stödja 4. uttalet/uttala/uttalade 5. misstaget/misstagit/misstag 6. användning/använde/använda

25


Skolpraktik Ylva Olausson

Tre lättlästa noveller i skolmiljö

I Ylva Olaussons novellserie Skolpraktik möter vi tre per­soner som alla studerar på sfi i kombination med att de gör språkpraktik på en skola. I denna tillhörande övnings­bok finns rika och varierade möjligheter till språk­utvecklande träning, ­kopplad till innehållet i de tre novellerna. Läsförståelse För eleverna, kanske särskilt på lite lägre språkliga nivåer, ger ­läsförståelseträningen en nödvändig grund och hjälp för att kunna gå vidare med friare samtal om novellernas innehåll – och om vad som händer mellan raderna. Ord, uttryck och grammatik Ordlistorna till varje kapitel är uppdelade i substantiv, verb och adjektiv, vilket gör att grammatiken smygs in. Övningarna är varierade. Träningen på ord, uttryck och grammatik är tänkt att ge eleven en känsla av sammanhang, en känsla av att allt hör ihop. I grammatikmoment och övningar återfinns i stort sett enbart ord och meningar som förekommer i respektive novell. Skolpraktik vänder sig till studerande på sfi C och D, och andra svenskkurser på GERS A2–B1-nivå. Den är även lämplig på olika typer av kombinations­utbildningar, särskilt på kurser i yrkessvenska för peda­goger. Ylva Olausson är läromedelsförfattare, lärare i svenska som andraspråk och fil.mag. På Folkuniversitetets förlag har hon bland annat gett ut Vårdpraktik, Formell svenska, Vardaglig svenska och novellserien Hand i hand.


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.