Tala svenska direkt Lärarens bok

1

l 채r arens bok

Tala svenska direkt Ellen Hanssen

Ellen Hanssen

Tala svenska direkt L채rarens bok

Folkuniversitetets förlag Skomakaregatan 8, 223 50 Lund Telefon: 046-14 87 20 E-post: info@folkuniversitetetsforlag.se Webbplats: www.folkuniversitetetsforlag.se

Redaktion: Annalisa Mikaelsson, Kristin Hide och Karine Kjekshus Alstad Grafisk form: Ply Design og Kommunikasjon AS Omslag: John Wasden Foto och illustrationer: Kennet Ruona, John Petter Reinertsen, Alain Herault, Bjørn Nordheim, Berit Thiis och Rigmor Haugsand Översättning och bearbetning till svenska: Paul Leonard Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Presskopias avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare t.ex. kommuner/universitet.

För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Presskopia.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Kopiering av Kopieringsunderlag K-1 – K-54 är tillåten.

Andra upplagan © 2005 Ellen Hanssen och Fagbokforlaget Tryck: John Grieg AS, Bergen 2014 ISBN 978-91-7434-675-6

Innehåll Förord Inledning 6 Kursplaner 6 Språkinlärning för vuxna 8 Analfabeter 9 Alfa- och Omega-projektet 9 Undervisningen 10 Läromedlen 10 Undervisningsinnehåll 11 Ordförråd 11 Grammatik 12 Samhällsorientering 12 Den direkta, muntliga metoden 13 Språkinlärning 13 Kommunikation 14 Uttal 15 Lärarens språk 15 Muntlig rättning 15 Modersmålet som hjälp 15 Planering av kursen 16 Utrustning och hjälpmedel 16 Om bildordboken 18 Om handledningen till bildordbokens sidor 21 Övningsschema 23 ”Om oss” 24 Personuppgifter 24 Samtalsuttryck 25 Funktionsord 27 ”Siffer- och talträning” 28 Handledning till bildordbokens sidor 31 Kopieringsunderlag 143 Innehållsförteckning 143 Användbara tips 144 Kopieringunderlag K-1 – K-54 149 Stickord 203

Om handledningen till bildordbokens sidor Varje sida i bildordboken har en sida med hand­ ledning i Lärarens bok. Alla sidor följer samma uppläggning, så boken är lätt att använda i klass­ rummet. Längst upp finns en bild av bildsidan i miniatyr bredvid den text som förekommer på samma sida. Längre ner finns fem huvud­ avsnitt: ”Om bildsidan”, ”Ordinlärning”, ”Språk­ övningar”, ”Prata om” och ”Fasta uppgifter”.

Vissa sidor, där fackinnehållet är viktigare än ordförrådet, kallas huvudavsnittet för ”Inlärning och övningar”.

”Om bildsidan” Här står det lite om temat och tanken med sidan, särskilda detaljer på bilderna och i texten, om kopieringsunderlag, andra bildsidor och annat material som kan vara till hjälp. ”Ordinlärning” Punkten ”Ordinlärning” inleds alltid med ”Öva in orden till bildsidan muntligt”, och en hänvisning till ”Övningsschema” (se s. 23). Detta är avsett som en påminnelse om att ordförrådet ska övas in grundligt innan kursdeltagarna kan sätta igång med språkövningarna eller med fria samtal kring bilderna. Här omnämns även kopieringsunderlag och övriga hjälpmedel för inövning och vidare träning, samt andra ord och sidor som kan vara till hjälp. ”Visa och förklara” tar upp ord och begrepp som kan vara svåra att förstå med utgångspunkt från bilderna och texterna, och som därför kräver en extra demonstration eller förklaring. ”Språkövningar” I språkövningarna tränas ordförrådet i dialoger.

När en ny satsstruktur och nya ord ska övas in står det ”du frågar”. Det innebär att läraren ställer frågorna och kursdeltagarna koncentrerar sig bara på att svara. Därefter ställer deltagarna frågorna, ”kursdeltagarna frågar varandra”. I de fall frågorna till ämnet innehåller en svår struktur räcker det emellertid att de förstår lärarens frågor.

I den första delen av boken inleds de flesta språkövningarna med ”vad-frågor”. Läraren frågar och kursdeltagarna svarar med enstaka ord eller med en kort mening. Därefter frågar deltagarna varandra. Frågorna och svaren som övas in blir efter hand allt svårare. Nästa övningstyp är frågor som kräver ja- eller nej-svar. Sedan följer frågor av typen ”Vilken färg?” och ”Hur många?”

Den sista punkten i språkövningarna är ”Kan ni förklara?” Här ska eleven förklara med egna ord vad ett ord eller ett uttryck betyder. Det räcker inte att bara peka på bilden i boken. Eleverna kan komma med olika förslag som sedan diskuteras i klassen.

”Prata om” Här ska de nya orden användas i fria samtal kring temat, eller också ska kursdeltagarna använda de nya orden till att prata om sig själva. Avsnittet ger förslag på så autentiska samtalssituationer som är möjliga i ett klassrum. ”Fasta uppgifter” Denna punkt tar upp aktiviteter som bör ingå i den dagliga språkträningen, t.ex. uttalsträning, verbövningar, personuppgifter och ”siffer- och talträning”. ”Träna uttalet” Orden i dessa övningar är hämtade antingen från sidor tidigare i boken eller från den aktuella sidan. Om boken följs kronologiskt tränas uttalet med ord som kursdeltagarna redan har lärt sig.

Orden är grupperade efter likheter i uttalet, inte efter sin betydelse, ordklasstillhörighet eller böj­ ningsform. Ord som står mellan kommatecken tränas som rytmiska grupper, först lärarenoch därefter eleverna. De ljud som tränas i övningarna är sådana som de flesta invandrare har svårigheter med. ”Verb-extra” Här finns texter från tidigare avsnitt i boken omgjorda till preteritum, perfekt eller futurum.

21

Om boken används kronologiskt är innehållet i texterna redan känt när kursdeltagarna påbörjar övningen. Att innehållet är bekant är en förut­ sättning för att förstå verbövningar av denna typ. Varje verbträningsmoment innehåller ett tidsadverbial som återkommer i alla meningarna och som på så sätt övas in. Tidsadverbialen har en central plats i dessa övningar. Om eleverna inte alltid kommer ihåg att sätta verben i rätt tempus, gör tidsadverbialen att de ändå uppfattas rätt. För många är det en god hjälp att bilda tempus på detta sätt, eftersom de kan känna igen det från sitt modersmål.

”Om oss” och ”Siffer- och talträning” Egna listor med förslag till ordförråd och övningar i ”Om oss” och ”Siffer- och talträning” finns längre bak i boken. ”Muntlig hemläxa” Läxor har satts upp som en påminnelse under ”Fasta uppgifter” eftersom det är lätt att glömma bort både att förhöra kursdeltagarna på hemarbetet från dagen innan och att ge dem ny hemläxa vid slutet av dagen. Alla måste träna hemma. Det räcker inte att träna svenska under ett par timmar i skolan. Här handlar det om muntliga läxor, ord och uttryck som kursdeltagarna ska träna på, inte att skriva dem. Om man i skrivkunniga grupper väljer att ge uppgifterna som skriftliga hemläxor ska eleverna ändå berätta – inte läsa upp – läxan nästa dag.

22

23 Vädret 1. Solen skiner.

2. Det regnar.

3. Det snöar.

4. Det blåser.

5. Det är åskväder.

6. Det är dimma.

7. En termometer.

Om bildsidan Svenskar pratar mycket om vädret, vilket är bra att känna till för nya svenskar. – Klassen bör ha en termometer utanför fönstret och gärna en på väggen i klassrummet också. – En feber­ termometer behövs för den sista övningen.

Inlärning och övningar • Hur är vädret?/Vad är det för väder? Öva in orden. Visa och förklara: Det blåser.

Det är åskväder. Du frågar: Vad är det för väder på bild 1? Svar: Solen skiner. – Vad är det för väder på bild 2? osv. Kd frågar varandra.

• Hur många grader? – Titta på termometern i boken. Kd hittar noll. Visa och förklara: ”Plus” är värmegrader, med röda siffror på överdelen av termometern. ”Minus” är köldgrader, med blå siffror på nederdelen av termometern. Ni räknar grader uppåt och nedåt. – Du säger t.ex.: Plus trettio grader. Minus femton grader. osv. Kd sätter pennspetsen på rätt punkt på termometern i boken.

• Varmt eller kallt? – Visa och förklara: ”lite”, ”ganska”, ”väldigt”, ”jätte-”, ”varmt” och ”kallt”. Välj temperatur och ord efter årstid och del av landet. – Du frågar: Plus tio grader, är det varmt eller kallt? Kd svarar t.ex.: Det är ganska varmt. – Minus tjugo grader? Det är väldigt kallt/jättekallt. osv.

• Vädret idag? – Dela ut kopieringsunderlag K-34 ”Vädret”, gå igenom vädersymbolerna och öva in uttrycken. – Du frågar: Vad är det för väder idag? Regnar det idag? Är det mulet? osv.

– Rita in dagens temperatur på termometern på bladet. – Du frågar: Är det kallt idag? Är det varmt idag? Fryser du idag? osv.

• Väderjournal. – För ”väderjournal” för varje dag eller en gång i veckan: Förstora och häng upp en månadskalender på väggen. Kopiera upp några ex.av K-34 och klipp ut vädersymbolerna.

– Välj den symbol som ni tycker bäst passar till dagens väder och klistra fast den på dagens datum. (Det går också bra att använda en av­ rivningskalender.) Läs av termometern utan­ för fönstret och skriv upp temperaturen vid datumet. – Kolla ”Väderjournalen” efter en tid och diskutera hur vädret har varit under den perioden.

Prata om Mät och prata om kroppens temperatur: Använd en febertermometer och låt kd mäta upp temper­ aturen i handen eller under armen. Vad är normalt och vad är feber? – Banda väderrapporten på tv och visa den i klassen. Vad var det för väder och temperaturer i olika delar av landet den dagen?

Fasta uppgifter • Träna uttalet: sammansatta ord: halsduk, åsk­ väder, bensinstationen, klassrummet, hemifrån, skrivblock, papperskorg, radergummi, brorson.

• Verb-extra: Preteritum. Använd s. 9 ”Du och jag”. Repetera texten och öva in verben i preteritum. Träna med ”riktiga” frågor och svar, lägg till tidsuttryck. – Vad gjorde de /också/ inte/ inte heller/ igår? 1. Jag talade svenska i går också. 2. Du talade svenska igår också.

3. Han talade svenska igår också. 8. Den talade inte svenska igår heller.

• Kom ihåg: ”Om oss”, ”Siffer- och talträning” och muntlig läxa!

53

32 Mjölk, bröd och annat 1. mjölk 6. limpa 11. ris 2. fil/yoghurt 7. bröd 12. makaroner 3. smör 8. knäckebröd 13. flingor 4. grädde 9. kakor 14. havregryn 5. ost 10. kex 15. mjöl 16. socker

17. salt 18. spagetti 19. bakpulver 20. jäst 21. ägg

Om bildsidan Temat i det här kapitlet och i sju kapitel framåt är mat.

Ordinlärning Öva in orden till bildsidan muntligt. Se ”Övnings­ schema”. – Visa och förklara vad förpackningarna och påsarna innehåller.

Språkövningar • Vad? – Kd frågar varandra: Vad är nummer 1?

Svar: Det är mjölk. – Vad är nummer 2? Det är fil/yoghurt. – Vad är nummer 3? Det är smör. osv.

• Ja/Nej? – Öva in: ”Ja, det finns det.” ”Nej, det finns det inte.” – Du frågar: Finns det ost på bild 1? Svar: Ja, det finns det. – Finns det bröd på bild 1? Nej, det finns det inte. – Finns det kex på bild 2? osv.

• Finns det mycket? – Icke-räknebara substantiv. Kd svarar med ”mycket” eller ”ingen/ inget/inga”. – Du frågar: Finns det mycket smör här? Svar: Ja, det finns mycket smör. – Finns det mycket vatten här? Nej, det finns ingen vatten. –Finns det mycket makaroner? Ris? Mjöl? Socker? Salt? Te? Kaffe? osv.

• Förpackningar och antal. – Visa och förklara en påse, ett paket, en burk, en ask/förpackning, en tub, en bit/ett stycke, en skiva, ett kilo och en liter. – Öva in orden och använd dem till att beskriva matvarorna: På bild 3 finns det ett paket flingor, en förpackning spagetti, två påsar mjöl, en burk bakpulver, osv.

62

• Vilken färg? – Öva in bestämd form av substantiven med adjektiv i rätt form. – Du frågar: Vilken färg är brödet? Svar: Brödet är brunt. – Vilken färg är mjölken? Osten? Äggen? osv.

• Kan ni förklara? – Vad är ”grädde”? ”Limpa”? ”Makaroner”? ”Jäst”?

Prata om Berätta och fråga varandra vilken slags mat ni brukar äta hemma. – Vad köper ni? Vad gör ni själva? Berätta! – Hur ofta äter ni t.ex. ost, kakor, ris? – Vad kostar maten? Ge kd i uppdrag att ta reda på vad t.ex. en liter mjölk, en limpa bröd, ett kilo ris och en äggkartong kostar.

Fasta uppgifter • Träna uttalet: ö-ljud: (långt) röd grön, bröd, snö, söner, bröder, möbler; (före -r) hör, smör, gör, lördag; (kort) stövlar, böcker, söndag, höst, tröja; (före -r) kört, fyrtio.

• Verb-extra: Perfekt. Använd s. 4 ”Vad gör de?”. Repetera texten och öva in verben i perfekt. Träna ”riktiga” frågor och svar med tidsuttryck (inte 5 och 6). – ”Vad har de gjort nu/idag?” 1. Henrik har tittat på tv nu.

– 4. Mona har gått ut nu. – 7. Lisa har legat i sängen idag. – 8. Henrik har varit hemma idag.

– 9. Mona har varit ledig idag, osv.

• Kom ihåg: ”Om oss”, ”Siffer- och talträning” och muntlig läxa!

Kopieringsunderlag Innehåll: Småkort K–1 Människor och djur K–2 Saker i skolan K–3 I huset K–4 I väskan K–5 Transport K–6 Saker i hemmet K–7 Servis och bestick K–8 Mat 1 K–9 Mat 2 K–10 Mat 3 K–11 Kroppsdelar K–12 Redskap K–13 Natur Siffror och tal K–14 Siffror och tal K–15 Sifferträning 1–12 K–16 Plus K–17 Minus K–18 Siffer- och talserier K–19 Mera plus K–20 Telefon K–21 Telefonnummer och postnummer Personalia K–22 Personark K–23 Personuppgifter K–24 Ålder och födelsedatum 1 K–25 Ålder och födelsedatum 2 Klockan K–26 Den stora klockan K–27 Klockan till 12 K–28 Klockan till 24 K–29 Tid K–30 Hur mycket är klockan?

Samhälle K–31 En busstidtabell K–32 En kalender K–33 Vilket datum?

K–34 Vädret K–35 Gratulationskort och julkort K–36 Kort, baksidor K–37 Post K–38 Mått och vikt K–39 Logotyper 1 K–40 Logotyper 2 Natur K–41 Ett djur och en fisk K–42 En fågel och en insekt K–43 En blomma och ett träd Kartor K–44 Sverige K–45 Världen Bildserier K–46 Said går i skolan K–47 Johan går på förskolan K–48 Lisa köper en tröja K–49 Mona syr en kjol K–50 Tarik bygger en hylla K–51 Eva är tidningsbud K–52 Leila är sjuksköterska K–53 Henrik är arkitekt K–54 Hassan är körlärare

143

K–10

Mat 3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

158

Tala svenska direkt © Fagbokforlaget

KOPIERINGSUNDERLAG

Natur K–13 1

2

3

4

5

6

7

8

9

KOPIERINGSUNDERLAG

Tala svenska direkt © Fagbokforlaget

161

K–34 Vädret

182

Tala svenska direkt © Fagbokforlaget

5

0

4

0

3

0

2

0

1

0

0

0

1

0

2

0

3

0

4

0

5

0

KOPIERINGSUNDERLAG

Gratulationskort och julkort

KOPIERINGSUNDERLAG

Tala svenska direkt © Fagbokforlaget

K–35

183

TALA SVENSKA DIREKT är ett läromedel som bygger upp muntliga färdigheter i svenska som andraspråk.

Syftet är att ge vuxna studerande en god kommunikativ kompetens i svenska utan att ta vägen om skriftspråket.

TALA SVENSKA DIREKT är temabaserat och spänner över områden som mat, kläder, bostad, affärer, yrken, kommunikationer, hälsovård, natur. Bildordboken med sina över 700 färgfoton och teckningar ger ett ordförråd på ca 1300 ord.

TALA SVENSKA DIREKT vänder sig i första hand till ­studerande inom den grundläggande utbildningen i sfi (studieväg 1).

TALA SVENSKA DIREKT består av – Bildordbok med cd-skivor – Lärarens bok med lektionsförslag och kopieringsunderlag – Läshäften med lättlästa texter om personerna i bildordboken.