TEC onderwijsmodel In de overlap tussen technologische & creativiteit kennis
Technologische kennis Dit staat voor het kennen en beheersen van technologieën, zodat de student in de toekomst als werkende professional weet op welke manier technologie kan helpen om urgente vraagstukken op te lossen. Tevens zorgt deze kennis ervoor dat de student de verbinding tussen mens en technologie kan omarmen, hierdoor is de student in staat om scenario’s te beschrijven die uiteenzetten hoe beroepen en levens door middel van technologie zullen worden beïnvloed in de toekomst.
Creativiteits kennis Dit staat voor het kennen en beheersen van specifieke methodieken en technieken die de creativiteit in de student en anderen helpen los te maken. Hierdoor kan de student in de toekomst mensen op een procesmatige manier bij elkaar brengen en verschillende denkbeelden en expertises laten synthetiseren om tot een origineel, uniek en authentiek product of dienst te komen.
Ondernemerschaps kennis Dit staat voor het kennen en beheersen van zowel menselijk als bedrijfsmatig ondernemerschap. Om van idee tot realisatie te komen bij innovatieve concepten of producten is het belangrijk dat een student een ervaring heeft opgedaan met elementen als flexibiliteit, nieuwsgierigheid, aanpassingsvermogen, pro-activiteit, creativiteit en lef. Daarnaast speelt ‘business’ kennis en inzicht een belangrijke rol. Hierbij laat je als student zien dat je nadenkt over de manier waarop een organisatie waarde creëert, levert en ten gelde maakt.
pulsed
TEC professional
Is een student bezig om inzichten van beide kennisgebieden aan elkaar te koppelen. Zodat op een procesmatige manier slimme combinaties bedacht/ontworpen worden vanuit eerder gerealiseerde innovaties.
Een TEC professional kan een complex probleem op een procesmatige manier te lijf gaan. Hierbij is de professional in staat om te komen met creatieve oplossingen (met of zonder technologie) die ook ‘businesswise’ zijn doordacht.
Leervragen waar een student aan werkt zijn bijvoorbeeld:
TCK
Technologische
Technologische Creativiteits Kennis
Kennis
TEK
Technologische Ondernemerschaps Kennis
- Hoe zet ik een creatief proces op waarin ik bestaande technologische oplossingen combineer in mijn ontwerp? - Welke ontwerpstappen neem ik om een impactvol innovatief concept/product te realiseren waarbij de gebruiker centraal staat? - Hoe weet/bepaal ik welke technologie het beste past bij mijn innovatieve concept/product?
In de overlap tussen ondernemerschaps & technologische kennis Ondernemerschaps Kennis
Creativiteits Kennis
Is de student bezig om inzichten van beide kennisgebieden aan elkaar te koppelen om te komen tot een innovatief concept/product waar de beoogde gebruiker ook echt gebruik van gaat maken. Leervragen waar een student aan werkt zijn bijvoorbeeld: -Hoe kan ik mijn innovatieve concept/product ontwikkelen tot een echte
technologisch georiënteerde start-up? - Waar moet ik allemaal rekening mee houden bij het doorrekenen van de kostprijs en dus marktwaarde van mijn concept/product? - Wie kan ik allemaal betrekken bij het ontwikkelen van mijn innovatieve concept/product, en op welke manier ga ik hen betrekken?
CEK
Creativiteits Ondernemerschaps Kennis
CONTEXT
De contexten waarin dit onderwijs zich afspeelt is bij voorkeur hybride. Een vermenging van formeel en informeel leren waarbij de professional ‘ontwerpend’ leert.
Met behulp van dit Venn diagram laat Fontys PULSED zien wat zij verstaan onder TEC (Technology Entrepreneurship & Creativity) onderwijs. Er moet een bewuste integratie plaatsvinden tussen deze drie afzonderlijke kennisgebieden in zowel de ontwerp- als uitvoeringsfase van onderwijsprogramma’s. Dit model kan docenten in de ontwerp en uitvoeringsfase van hun TEC onderwijs helpen om te identificeren welke TEC-kennisgebieden zij ‘bewust’ laten integreren met elkaar in een onderwijsprogramma. Daarmee helpt dit model ook om na te denken over aan welke leervragen een student dan zou kunnen werken. Dat is belangrijk omdat daar bijpassende leeractiviteiten voor moeten worden ontworpen.
In de overlap tussen creativiteit & ondernemerschaps kennis Is de student bezig om inzichten van beide kennisgebieden aan elkaar te koppelen. Dit om te komen tot een innovatief concept/product dat doordachte en herkenbare kernwaarden uitstraalt waarmee het uiteindelijk ook de markt en gebruiker bereikt. Leervragen waar een student aan werkt zijn bijvoorbeeld:
- Op welke manieren kan ik ervoor zorgen dat mijn normen en waarden herkenbaar zijn in het innovatieve concept/product dat ik ontwikkel? - Welke ontwerpstappen moet ik zetten om van een idee-tot-markt lancering te komen? - Op welke wijze is mijn concept/product innovatief ten opzichte van wat er al bestaat?