Fontys pulsed tec for b masterclass blockchain magazine v1

TEC for Business Masterclasses

Waar masters weer leerlingen mogen zijn!

T E C H N O LO G Y E N T R E P R E N E U R S H I P A N D C R E AT I V I T Y F O R W O R K I N G P R O F E S S I O N A L S

NL

N r. 1-2018 Ver sie 1. 0

FONTYS PULSED TEC FOR BUSINESS MASTERCLASSES POWERED BY FONTYS HTSM

Inhoud Ontwerpsessie TEC for Business 4 Aanleiding 4 Intentie 4 Aanpak 4 Aanwezige organisaties 5 1. De thema’s 6 2. De doelgroep 6 3. Wat wil je zeker niet? 8 4. Waar was je enthousiast over / wat wil je zeker wel?

8

5. Groei 8 6. Deliverables en inhoud 9 7. De opzet van de programma’s

10

8. TEC-Masterclass 3-daags programma

11

3-daags programma 12-13

18.05.2018

Ontwerpsessie TEC for Business Aanleiding Uit het marktonderzoek van Markteffect is gebleken dat organisaties in de Brainport regio een behoefte hebben aan korte opleidingstrajecten voor medewerkers op het gebied van technologie, mits dit nadrukkelijk gekoppeld wordt aan nieuwe mogelijkheden in de markt en een betere invulling van de eigen functies. Om deze reden is er een ontwerpsessie georganiseerd om samen met een multidisciplinaire groep deelnemers uit het bedrijfsleven de ontwerpspecificaties, en de onderwerpen en inhoud te bepalen voor korte opleidingstrajecten (werknaam: TEC-Masterclasses).

Intentie Fontys PULSED ontwikkelt TEC-Masterclasses voor medewerkers in de Brainport regio op het gebied van technologie die gekoppeld worden aan: •

Nieuwe mogelijkheden in de markt voor de organisatie.

•

Een betere invulling van de eigen functie.

- Wat kunnen technologische innovaties voor mijn functie betekenen?

•

Bekleden van nieuwe functies?

Aanpak In een twee uur durende sessie zijn door middel van een procesmatige aanpak de volgende onderdelen aan bod gekomen: 1.

De doelgroep

2.

Wat wil je zeker niet?

3.

Waar was je enthousiast over/wat wil je zeker wel?

4. Groei 5.

Deliverables en inhoud

6.

Concept Masterclass

Hieronder volgt puntsgewijs een uitwerking van deze onderdelen, waarbij een toelichting wordt gegeven op de eventueel genomen besluiten op basis van de resultaten uit de sessie.

4

Aanwezige organisaties

5

1. De thema’s In dit onderdeel hebben de deelnemers benoemd welke thema’s (technologieën) centraal zouden moeten staan in de masterclass.

Tevens heeft elke deelnemer individueel een omschrijving gemaakt van een medewerker uit de eigen organisatie voor wie een TEC-Masterclass relevant is (persona).

Resultaat De meest genoemde thema’s zijn: 1.

Blockchain

2. Robotica 3.

Artificial Intelligence

4.

Big Data

5.

Virtual Reality

6.

Augmented Reality

7.

Internet of things

8.

Business Intelligence

Besluit: het thema van de eerste pilot van de TEC-Masterclass zal Blockchain zijn, omdat dit thema door de deelnemers de meest genoemde technologie is geweest waar zij mee te maken krijgen en/of kansen zien.

2. De doelgroep Uit de omschrijvingen zijn overeenkomstige elementen gedestilleerd. Hieronder volgen de vijf meest voorkomende overeenkomstige elementen.

•

Iemand die veel samenwerkt met andere disciplines.

•

Is onderzoekend, maar wel vanuit eigen perspectief.

•

Is zich nog onvoldoende bewust van de mogelijkheden die technologie biedt voor de eigen context/organisatie/persoon.

•

Ziet het belang en is op zoek naar begrip en naar te ontwikkelen kennis en vaardigheden op TEC-gebied.

•

Kan zowel een techneut als niet-techneut zijn.

Used image Source: unsplash.com

6

7

3. Wat wil je zeker niet?

Bij dit onderdeel was de vraag om terug te denken aan eerdere opleidingstrajecten die de deelnemers of hun werknemers hebben gevolgd, en wat zij hiervan niet meer terug willen zien in een opleidingstraject. Hieronder volgt de top zes van meest genoemde aspecten (in willekeurige volgorde): 1. Alleen zenden (standaard lessen, grootschalig) 2. Alleen theorie (te hoog abstractieniveau, passief) 3. Te algemeen 4. Vervreemding van eigen functie in de opleiding 5. Monodisciplinaire/homogene groep deelnemers 6. Enkel individuele onderwijsvormen .

4. Waar was je enthousiast over / wat wil je zeker wel?

Nu was juist de vraag om aan te geven waar de deelnemers bij eerdere opleidingstrajecten enthousiast van werden, en wat zij terug willen zien in een opleidingstraject. Hieronder volgt de top zes van meest genoemde aspecten (in willekeurige volgorde): 1. Praktisch (oefenen, interactie, skills en gedrag leren, veel werkvormen) 2. Moet toepasbaar zijn in eigen context 3. Multidisciplinaire groep deelnemers (kleine groepen, mix jong/oud en man/vrouw) 4. De WHY moet duidelijk zijn (doel, toegevoegde waarde, nut, noodzaak voor eigen organisatie, de klanten en de deelnemer zelf) 5. Verschillende fases in het opleidingstraject (breed starten: awareness) 6. Vervolgens naar meer specifiek (per branche/specialisatie) .

5. Groei In de volgende stap hebben de deelnemers de gewenste ontwikkeling van de door hen eerder omschreven persona gevisualiseerd. Vervolgens hebben zij de belangrijkste ontwikkelaspecten benoemd van een medewerker die deelneemt aan de TEC-Masterclass. Hieronder volgt eerst de top vijf van meest overeenkomstige elementen die genoemd zijn als hoofddoel van de TEC-Masterclass, en de gewenste groei die de deelnemers hierin voor zich zien (in willekeurige volgorde).

1. Kennis en toepassing van technologie, ĂŠn deze delen binnen de eigen organisatie.

2. De technologische als niet-technologische context leren kennen van jouw organisatie en haar klanten (omgevingsbewustzijn creĂŤren). Weten wat er speelt ĂŠn hierop inspelen.

3. Van een negatief kritische grondhouding naar een positief kritische grondhouding (ambassadeur).

4. Durven kansen te benutten en daarbij de verbinding te zoeken met anderen (binnen en buiten de eigen organisatie).

5. Flexibiliteit aanleren door te experimenteren.

8

Hieronder volgen de 10 belangrijkste ontwikkelaspecten van een deelnemer aan een TEC-Masterclass: 1. Bewustwording/omgevingsbewustzijn 2. Verbinden en samenwerken 3. Kennis over nieuwe technologie 4. Inzicht in toepassingen van nieuwe technologie 5. Inzicht in nut voor eigen functie/organisatie/klanten 6. Open mind 7. Flexibiliteit 8. Kansen durven pakken 9. Experimenteren en fouten maken 10. De juiste taal leren spreken/vertalen (technische transitie verbinden met veranderkunde) .

6. Deliverables en inhoud Als eerste hebben de deelnemers nagedacht over welke deliverables een TEC-Masterclass oplevert. Hieronder volgen de deliverables die nog niet eerder genoemd waren. Een deliverable is breed te interpreteren (van een tastbaar product tot een bepaalde mindset).

1. Andere collega’s kunnen trainen 2. Totaaladviseur worden 3. Kwaliteitsontwikkeling binnen eigen organisatie Vervolgens zijn de deelnemers in de schoenen gaan staan van een persona die aan een TEC-Masterclass deelneemt. Wat doet die persoon dan?

Wat ervaart hij? Etc. Hieruit zijn de inhoudelijke ingrediënten (inhoud) gedestilleerd.

De niet-techneut: •

Verbinding maken tussen alpha en béta

•

Met techniek de wereld verbeteren

•

Dicht op de maatschappij

•

Dichtbij jezelf

•

Zelf een beweging in gang zetten.

Meer algemeen: •

Niet te breed

•

Hedendaagse technologie (zoals Blockchain)

•

Gekoppeld aan een opdracht aan je eigen praktijk

•

Het moet voor een deel om bewezen technologie gaan om het tastbaar te maken

•

Samenstelling van de groep: diversiteit binnen een bepaalde context

•

Neem deelnemers mee in kennisachterstand, maar ga vervolgens wel concreet aan de slag.

9

7. De opzet van de programma’s De ontwerpsessie heeft met betrekking tot de naam van het opleidingstraject, de groepssamenstelling en de opzet tot het volgende voorstel geleid.

Naam Aangezien de opleidingstrajecten per thema (bijv. Blockchain) worden aangeboden, gebruiken we de term TEC-Masterclasses met als ondertitel: Waar masters weer leerlingen mogen zijn!.

Groepssamenstelling Uit de ontwerpsessie is gebleken dat er een voorkeur is voor een diverse en multidisciplinaire samenstelling van de deelnemersgroep. De groep mag ook niet te groot zijn. Ook is de opmerking gemaakt dat de deelnemers er baat bij zouden hebben als zij uit een context komen die overeenkomsten vertoont. Dit alles in overweging nemende, doen wij het voorstel om in de groepssamenstelling:

• Een mix te maken tussen operationele en stafmedewerkers

• Een mix te maken tussen verschillende branches, ervan uitgaande dat deze met een zelfde soort uitdagingen te maken krijgen. Bovendien

nemen de deelnemers hun eigen context mee naar de masterclass, en gaan zij in hun eigen context met het geleerde aan de slag.

• Zo veel mogelijk een mix te maken tussen jong/oud en man/vrouw (voor zo ver dat mogelijk is)

Opzet Het voorstel is om 3-daagse masterclasses te ontwikkelen, waarvan de eerste 2 dagen achter elkaar plaatsvinden. Vervolgens vindt er een incubatieperiode plaats, waarin de deelnemers met een prototype de eigen organisatie ingaan om ervaring op te doen en feedback op te halen. Ook voeren de deelnemers verbeteringen door aan hun prototype. Hier wordt vervolgens op de derde dag op teruggeblikt, de impact wordt zichtbaar gemaakt, en er wordt een verbeterslag gemaakt.

Prijs Deelname aan de 3-daagse masterclass kost € 1.850 euro excl. BTW.

Used images: Source: unsplash..com

10

8. TEC-Masterclass 3-daags programma THEMA: Blockchain DUUR: 3 dagen, waarvan de eerste 2 dagen achter elkaar plaatsvinden

en tussen de derde sessie een periode zit van 6 tot 8 weken DATA: donderdag 20 september, vrijdag 21 september en vrijdag 2 november.

GROEPSSAMENSTELLING:

operationeel en stafmedewerkers

3-DAAGS PROGRAMMA:

zie pagina 12 en 13

11

12

13

Used images: Source: unsplash..com

14

Als u geĂŻnteresseerd bent in de gedetailleerde uitwerkingen van de sessie, neem dan contact op met Peter Biekens: p.biekens@fontys.nl of bel op 06-42140072

Heel erg bedankt voor uw deelname aan de ontwerpsessie!

POWERED BY FONTYS PULSED 15

TEC for Business Masterclasses

Waar masters weer leerlingen mogen zijn!

T E C H N O LO G Y E N T R E P R E N E U R S H I P A N D C R E AT I V I T Y F O R W O R K I N G P R O F E S S I O N A L S COPYRIGHT FONTYS PULSED 2018

NL

N r. 1-2018 Ver sie 1. 0 16