Ya vamos s. 151-176

VAMOS A ESCUCHAR

Me gusta el fútbol

Me gusta el fútbol

Me gusta el fútbol

Los domingos por la tarde es la mayor de mis aficiones

Me gusta el fútbol

Con los gritos y los goles se desatan las pasiones

Me gusta el fútbol

Trailolailolailolá

Me gusta el fútbol

Me gusta el fútbol

Me gusta el fútbol

¿Qué pasa?

(x2)

Find sangen på YouTube og lyt til hele sangen i sin originale form. Vær opmærksom på, at den udgave, I finder, stemmer overens med teksten ovenfor.

Arbejd derefter i mindre grupper og byt de røde dele ud med noget andet, I er interesseret i.

Find en karaoke-version af sangen og syng enten sangen eller alternativt de nye sange I har lavet.

9.C

Sergio habla del Clásico

¡VAMOS A VER!

Se videoen med Sergio, hvor han fortæller om fodbold i Spanien og hans eget favorithold.

¡VAMOS A TRABAJAR!

Forsvarsspilleren

Jules Koundé,

1. 2. 3. 4. 5.

Preguntas:

a. ¿Cuántas veces al año juegan el Clásico?

b. ¿Qué representa Real Madrid?

c. ¿Qué representa Barca?

d. ¿Qué equipo le gusta más a Sergio?

e. ¿Por qué es su equipo favorito?

f. ¿A Sergio le gusta más el Barca o el Real Madrid?

g. ¿Qué jugador le gusta más y por qué?

h. ¿En qué posición juega su jugador favorito?

Søg klip på nettet, der viser fankultur hos de to spanske ærkerivaler.

¿Qué muestran los videoclips que habéis encontrado?

¿Hay un ‘Clásico’ en Dinamarca?

¿Qué deportes en Dinamarca significan mucho para los daneses? ¿Qué deportes te gustan a ti y por qué?

Øvelse med Real Madrids sang ‘Hala Madrid y nada mas’

der rykkede til FC Barcelona i sommeren 2022

¡VAMOS ATRÁS!

Kapitlets mål:

Grammatik/sprog:

• Substantiver, der ender på -ista

• Modalverber

• Udvidet tid: ’estar’ + gerundium

Kommunikative og kulturelle mål:

• Viden om fodbold i Spanien og i den spansktalende verden

• At tale om fodbold og sportens betydning

• At tale om noget man vil, bør, skal, kan eller gerne må

• At tale om noget som er i gang

Tarea oral

I skal arbejde i par og skiftes til at svare på ét af spørgsmålene nedenfor. Når man har svaret på ét spørgsmål, må man bestemme, hvilket spørgsmål makkeren skal besvare.

1. ¿Practicas algún deporte? ¿Cuál?

2. ¿Prefieres hacer deporte o verlo por la televisión?

3. ¿Te gusta el fútbol? ¿Por qué? ¿O por qué no?

To små drenge spiller fodbold i en landsby i Nicaragua – fodbold er noget de fleste i Latinamerika går op i

4. ¿Qué quieres hacer hoy?

5. ¿Qué debes hacer hoy?

6. ¿Puedes hacer una frase con uno de los verbos: ’querer’, ’poder’, ’deber’?

7. ¿Qué crees que están haciendo los miembros de tu familia ahora?

8. Imagínate que es jueves y son las siete de la tarde: qué estás haciendo? Y, ¿qué están haciendo tus compañeros de clase?

9. ¿Qué hacemos cuando juega el equipo nacional danés?

10. ¿Hay un/una deportista que te gusta mucho? Haz una descripción de él/ella.

11. ¿Qué es el Clásico?

12. Elige una de las personas en una foto del capítulo, ¿Qué está haciendo?

13. ¿Qué significa el clásico para los españoles?

La cultura nacional del deporte danesa Escribe unas 90 palabras sobre la cultura danesa del deporte. Por ejemplo, ¿qué hacemos en Dinamarca cuando hay un partido nacional de fútbol, de balonmano o la vuelta de Francia o Los Juegos Olímpicos?

I din besvarelse skal du inkludere og markere:

- 3 verber i udvidet tid

- 3 modalverber.

FIESTAS EN ESPAÑA 10

Kapitlets mål:

Grammatik/sprog:

• Gradbøjning af adjektiver.

• Uregelmæssig gradbøjning

• Indefinitte pronominer

• Direkte objektspronominer

Kommunikative og kulturelle mål:

• At tale om og få kendskab til traditionsrige fester i Spanien

• At udtrykke egen holdning til et emne

10.A

Las fiestas más populares en España

¡VAMOS ADELANTE!

Gradbøjning af adjektiver

Adjektiver bruges til at beskrive ting eller personer. Adjektiver kan gradbøjes, og derfor kan de fx bruges til at lave sammenligninger med.

Eksempler:

Pedro, Isabel y Carmen son rápidos – Pedro, Isabel og Carmen er hurtige Carmen es más rápida – Ana er hurtigere

Juan es el más rápido – Juan er den hurtigste

I eksemplet gradbøjes adjektivet i tre grader. 2. grad dannes ved at tilføje ‘más’ og 3. grad dannes ved at tilføje ‘el/la/los/las más’.

Regelmæssig gradbøjning

1. GRAD: GRUNDFORM 2. GRAD: KOMPARATIV 3. GRAD: SUPERLATIV ental rápido/a (hurtig) más rápido/-a (hurtigere) el/la más rápido/-a (hurtigst) flertal rápidos/as más rápidos/-as los/las más rápidos/-as

Uregelmæssig gradbøjning

Adjektiverne ’bueno’ (god), ’malo’ (dårlig), ’grande’ (stor) og ’pequeño’ (lille) har alle også en uregelmæssig gradbøjning, der bruges i overført betydning og om alder:

1. GRAD: GRUNDFORM 2. GRAD: KOMPARATIV 3. GRAD: SUPERLATIV bueno (god) mejor (bedre) el/la mejor (bedst)

malo (dårlig) peor (værre) el/la peor (værst)

pequeño (lille) menor (mindre, yngre) el/la menor (mindst, yngst) (om alder)

grande (stor) mayor (større, ældre) el/la mayor (størst, ældst) (om alder)

Når man skal sammenligne noget, bruges ‘que’ i betydningen ‘end’: Eksempel: Pedro es más rápido que Carmen – Pedro er hurtigere end Carmen

3. 4. 5.

¡VAMOS A TRABAJAR!

Gradbøj sammen med en makker nedenstående adjektiver på skift. Hvis adjektivet er uregelmæssigt, så er det markeret med *. Lav derefter en sætning med ordet.

peligroso (farlig) – aburrido (kedelig) – bueno* – difícil (svær) – feliz (glad) – triste (trist) – importante (vigtig) – furioso (gal) – contento (glad) – pequeño* (lille)

Læs nedenstående sætninger og find en sammenligning i hver:

a. Carmen es menor que Ana

b. Ana es mayor que Andrés

c. Andrés es menor que Carmen

d. Sara es mayor que Ana

e. Andrés es mayor que Luis

Sæt nu navnene i den rigtige rækkefølge fra den yngste til den ældste.

Arbejd sammen med en makker og besvar nedenstående spørgsmål med udgangspunkt i jeres familier. Svar i hele sætninger:

a. ¿Quién es el/la menor?

b. ¿Quién es el/la mayor?

c. ¿Quién es el/la más alto/a?

d. ¿Quién es el/la más divertido/a (sjov)?

e. ¿Quién es el/la más bajo/a?

Gå sammen i grupper på 3-4 og find nogle adjektiver som kan bruges til at sammenligne. I skal nu skiftes til at sige en sætning, der indeholder en sammenligning mellem jer.

Eksempler:

Bertram es más moreno que Luka Oliver es el más alto en el grupo

Brætspil om gradbøjning og sammenligning.

Øvelser med gradbøjning af adjektiver

Verbos celebrar participar quemar empezar (ie) terminar bailar comer cantar vestirse (i) beber

¡VAMOS ADELANTE!

Vocabulario para hablar de fiestas:

Sustantivos fiesta fuegos artificiales adorno espectáculo desfile procesión origen actuación caballo visitante concierto llegada traje toros día festivo

Adjetivos importante conocido cultural religioso popular festivo favorito peligroso emocionante

Indefinitte pronominer

De indefinitte pronominer bruges til at angive en ubestemt mængde af noget.

De tre vigtigste modsætningspar på spansk er:

1. algo >< nada

2. alguien >< nadie

3. alguno >< ninguno

’Algo’ og ’nada’ bruges om ting og begreber, mens ’alguien’ og ’nadie’ bruge om personer. De kan alle stå alene og fungerer som substantiv.

Eksempel: ¿Quieres algo? – Vil du have noget?

Ens for alle fire pronominer er, at de ikke bøjes.

BEKRÆFTENDE SÆTNINGER BENÆGTENDE SÆTNINGER algo (noget)

(no)…nada (intet, ikke noget) alguien (nogen, en eller anden)

(no)...nadie (ingen, ikke nogen)

De to indefinitte pronominer ’alguno’ og ’ninguno’ bøjes i samme køn og tal som substantivet. Foran substantiver i hankøn ental bliver de to pronominer til ’ningún’/’algún’.

Eksempler:

¿Tienes algunos primos? – Har du nogen fætre og kusiner? No, no tengo ningún primo – Jeg har ingen fætre eller kusiner

’Alguno’ og ’ninguno’ bruges både om personer og ting.

BEKRÆFTENDE SÆTNINGER BENÆGTENDE SÆTNINGER ental alguno/-a (nogen/noget, en eller anden/et eller andet)

flertal algunos/-as (nogle)

(no)... ninguno/-a (ingen/intet, ikke nogen/noget)

(no)...ningunos/as (ingen)

¡VAMOS A TRABAJAR!

1. 2. 3. 4. 5.

Sørg for, at du kender betydningen af alle ordene fra gloselisten s. 158 og brug ordbogen, hvis du er i tvivl.

Arbejd med din makker og skriv en forklaring på otte af ordene. Angiv ordklassen i jeres beskrivelse. Forsøg at bruge det indefinitte pronomen ‘algo’, når det er muligt. Du kan lade dig inspirere af nedenstående formuleringer:

Es un verbo que indica/significa/está relacionado con…

Eksempel: Es un verbo que indica poner comida en la boca (comer)

Es un sustantivo que…

Eksempel: Es un sustantivo que significa algo para decorar (adorno)

Es un adjetivo que…

Eksempel: Es un adjetivo que significa algo esencial (importante)

Eksempel: Es un adjetivo que significa lo contrario de insignificante (importante)

Sæt jer i grupper på 3-4 elever (du skal ikke være i gruppe med din makker fra opgave 2). I skal nu skiftes til at læse en ordforklaring højt, og de andre skal gætte glosen. I får et point ved en rigtigt gættet glose. Hvem får flest?

Din lærer skriver en række af ordene op på tavlen. En elev fra en af grupperne kommer op og beskriver ét af ordene. I skal i grupperne gætte ordet og løbe op og markere det. Den gruppe, der først kommer op til tavlen og markerer det korrekte ord, får et point.

Skriv fem sætninger med et indefinit pronomen. Sætningerne skal være bekræftende.

Gør herefter sætningerne benægtede. Hvad sker der med pronominerne? Sammenlign med din nabo.

6.

Gennemfør nedenstående dialog om højtider/fester med din makker. I skal skiftes til at være A og B og gennemføre dialogen både med påske, Sankt Hans aften, jul og nytårsaften.

A: ¿Sabes algo del origen de la Semana Santa (påske)?

B: No, no sé nada sobre el origen de la Semana Santa

Eller:

B: Sí, yo sé que se celebra porque…

Frases útiles

la noche de San Juan: Sankt Hans aften

Navidad: jul

Nochevieja: nytårsaften

Semana Santa: påske

Øvelser med indefinitte pronominer

Semana Santa-optog på Langfredag i byen Antigua i Guatemala. Jomfru Maria bæres gennem byen

mientras mens probablemente sandsynligvis acto (m) handling correr at løbe carrera (f) løb casi næsten delante de foran protagonista (m/f) hovedrolleindehaver lleno fyldt

Las fiestas más populares en España

En España hay muchas fiestas durante todo el año. Algunas fiestas se celebran en todo el país, mientras otras son locales. Algunas de las fiestas locales más importantes son las siguientes.

San Fermín

Pamplona er verdenskendt for sine tyreløb, der finder sted under festivalen San Fermín

Las fiestas de San Fermín son algunas de las más populares de España y unas de las fiestas españolas más conocidas en el mundo. Se celebran en el norte de España, en la ciudad de Pamplona, del 6 al 14 de julio. La fiesta empieza con fuegos artificiales. El acto más importante es correr con los toros. En una carrera de casi 900 metros corren los toros en las calles y los pamploneses y visitantes corren delante de los toros hasta la plaza de toros. Los toros son los protagonistas, pero también hay desfiles y conciertos y las calles están llenas de fiesta y música. Es algo muy emocionante.

Flere end 1000 små telte, casetas, sættes op, og alle klæder sig ud i flamenco-tøj til La Feria de Abril i Sevilla

La Feria de Abril

caseta (f) her: festtelt coche de caballo (m) hestevogn vestirse (i) at klæde sig på

La Feria de Abril es una de las ferias más importantes en España. 15 días después de la Semana Santa Sevilla celebra la feria. Las calles de la ciudad están llenas de casetas, atracciones y coches de caballos para celebrar la llegada de la primavera. Las mujeres, las sevillanas, se visten con el traje de flamenca y la gente baila, canta, bebe y come durante días. Casi no se duerme nada durante la feria.

Las Fallas de Valencia

falla (f) her: kæmpe karikaturfigur

luz (f) lys

hecho de lavet af cartón piedra (m) papmaché alcanzar at nå construir at bygge/ konstruere

ridiculizar at latterliggøre

quema (f) afbrænding prenderse at blive antændt

Del 15 al 19 de marzo se celebran las fallas de Valencia y es una de las fiestas espanolas más grandes. Las calles se llenan de luz y color y muchas fallas. Las fallas son esculturas gigantes hechas de cartón piedra que pueden alcanzar hasta 30 metros. Artistas trabajan durante un año para construir las fallas que muchas veces critican algo actual o ridiculizan a personalidades famosas de España. La fiesta termina con la noche de la quema cuando se prende fuego a las fallas.

palo (m) stang

grasa (f) fedt

lleno fyldt

punto (m) punkt

subir at klatre op todo lo posible så meget som muligt

coger at tage lograr at lykkes

convertirse en (ie, i) forvandles til batalla (f) kamp

pelea (f) slagsmål

usar (datid 3. person

flertal: usaban) at bruge/benytte

La Tomatina

La Tomatina es la fiesta más importante en Valencia el último miércoles de agosto en la ciudad de Buñol. La fiesta empieza con el palo de jamón. Es un palo de varios metros lleno de grasa con un jamón en el punto más alto. Hay que subir todo lo posible para coger el jamón. Cuando un participante logra tocar el jamón, empieza la tomatina. Y las calles se convierten en una batalla de tomates que dura una hora. Cada año se utilizan unos 150.000 tomates y unas 20.000 personas de todo el mundo participan. Empezó en 1945 con una pelea entre jóvenes en la ciudad en la usaban verduras y frutas para atacar.

La Tomatina tiltrækker hvert år ca. 30-40.000 besøgende

¡VAMOS A TRABAJAR!

Preguntas a los fiestas:

a. ¿Cómo se llama la fiesta?

b. ¿En qué ciudad se celebra la fiesta?

c. ¿Cuándo se celebra la fiesta?

d. ¿De qué consiste? ¿Qué se hace?

e. ¿Cómo empieza/termina la fiesta?

I skal markere fire områder for enden af klassen, der hver repræsenterer de fire fester 1) San Fermín, 2) Feria de Abril, 3) Las Fallas, 4) La Tomatina. I får en bunke kort af jeres lærer med nøgleord om festerne. I skal nu løbe stafet. I skiftes til at tage et kort fra bunken og løbe ned for enden af lokalet og placere det i den rigtige kategori, dvs. ved den rigtige fest. Den gruppe, som først har placeret alle kort i den rigtige kategori, har vundet. Jeres lærer tæller point og kårer en vinder.

Tag kortene med tilbage i gruppen og bland dem godt rundt på bordet med bagsiden opad. I skiftes til at trække et kort og sige den spanske glose. Den fra gruppen, som hurtigst kan oversætte glosen, skal lave en korrekt sætning på spansk, hvori det indgår. Hvis sætningen er korrekt, får vedkommende kortet og dermed et point.

I blander kortene igen og lægger dem med bagsiden opad i en bunke og kører nu anden runde. Nu gælder det om at lave lange sætninger. I skal skiftes til at trække et kort og tage en runde, hvor alle siger en sætning med den pågældende glose. Den elev, som kan lave den længste sætning, får kortet og dermed et point.

Find eksempler på gradbøjning af adjektiver i teksten “Las fiestas más populares en España”, skriv dem ned og forklar brugen.

Find på samme måde eksempler på indefinitte pronominer i teksten, skriv dem ned og forklar brugen.

Fiestas en Dinamarca: Besvar nedenstående spørgsmål med din makker.

a. ¿Qué días festivos hay en Dinamarca?

b. ¿Qué fiesta te gusta más? ¿Por qué?

c. ¿Cómo celebras esta fiesta?

Store papmaché-figurer, der forestiller karikaturer af fx politikere, bliver brændt af til Las Falles de Valencia

Los toros – ¿arte o crueldad?

¡VAMOS ADELANTE!

Direkte objektspronominer

Et direkte objekt kan erstattes af et direkte objektspronomen, der så står i stedet for selve ordet.

Eksempel: Hanne køber en kjole ➝ Hun køber den Kjolen er her direkte objekt og kan derfor erstattes med objektspronominet ‘den’.

Når man skal finde et direkte objekt (genstandsled) i en sætning, skal man begynde med at finde subjekt og verballed og derefter spørge hvad eller hvem + verballed + subjekt.

Eksempel: Ana lee un libro – Ana læser en bog

I sætningen ovenfor skal man altså spørge ‘hvad læser Ana?’ og svaret er ‘en bog’, som derfor fungerer som det direkte objekt i sætningen.

Hvis man så vælger at bruge et direkte objektspronomen, så bliver ‘en bog’ erstattet af ‘den’.

Eksempel: Ana lo leo – Ana læser den Bemærk, at i modsætning til dansk placeres det direkte objektspronomen foran verballeddet.

Pronominerne bøjes i ental/flertal, og 3. person (ental og flertal) bøjes desuden i køn:

1.

¡VAMOS A TRABAJAR!

Lav en syntaktisk analyse af sætningerne, dvs. find subjekt, verballed og direkte objekt.

a. Carmen come una tarta.

b. Tiramos tomates.

c. El hombre come el jamón

d. Lavo la ropa.

e. Mi hermano escucha música pop.

f. Eli y yo compramos ropa.

g. Los valencianos queman las fallas

h. Las sevillanas llevan vestidos bonitos

i. Celebramos su cumpleaños

j. Están mirando los fuegos artificiales.

Erstat det direkte objekt med et direkte objektspronomen. Vær opmærksom på køn, tal samt placering.

Skriv individuelt fem sætninger med subjekt, verballed og et direkte objekt. Du skal ikke bruge et pronomen, men skrive selve ordet.

Byt sætninger med din makker. I skal nu analysere hinandens sætninger, finde det direkte objekt og erstatte det med et direkte objektspronomen.

Juego de memoria. Spil huskespil med kortene ved at matche sætninger.

arte (m) kunst crueldad (f) grusomhed corrida de toros (f) tyrefægtning espectáculo (m) forestilling superado overgået unos cirka espectador (m) tilskuer sin embargo alligevel crear at skabe valor (m) mod

sangre (f) blod despertar (ie) at vække odio (m) had

opinion (f) holdning en contra imod a favor for apoyar at støtte toro de lidia (m)

kamptyr destinado a bestemt til

consumo (m) forbrug papel (m) rolle en cambio derimod

Los toros – ¿arte o crueldad?

Las corridas de toros son el segundo espectáculo más importante en España – solo superado por el fútbol – y hay unos diez mil espectadores cada año. Sin embargo, las corridas de toros crean más y más debate y donde algunos ven arte y valor, otros solo ven sangre y tortura. Es un tema que despierta mucho amor y al mismo tiempo mucho odio.

Argumentos en contra de las corridas

Hay muchas opiniones a favor y muchas opiniones en contra de las corridas. Las personas que las apoyan creen que es algo muy importante de la cultura española. Es un arte y un espectáculo que produce emociones. Mucha gente las ve como un símbolo de algo real y auténtico. También piensan que, hasta el día de la corrida, los toros de lidia viven una buena vida que es mucho mejor que la vida del resto de los animales destinados al consumo humano. Además, como la fiesta de los toros es el segundo espectáculo en España las corridas tienen también un papel económico importante.

Tyrefægtning er en kamp mellem tyren og tyrefægteren, el torero eller el matador

cruel grusom derecho (m) rettighed sufrimiento (m) lidelse sufrir at lide picado hakket herido såret matar at slå ihjel radicar en at bestå i muerte (f) død prohibir at forbyde

Argumentos a favor de las corridas Mucha gente, en cambio, piensa que este es un espectáculo cruel y que no respeta los derechos de los animales. Uno de los argumentos más importantes en contra de las fiestas de toros es el sufrimiento del toro. El toro sufre mucho porque es picado, herido y al final lo matan. La esencia en las corridas de toros radica en la muerte del toro. Como consecuencia, en varias ciudades españolas, como Barcelona, se han prohibido las corridas de toros.

Ligeså

populært, ligeså forhadt er tyrefægtning. Her en protest mod tyrefægtning i Pamplona

¡VAMOS A TRABAJAR!

I skal læse teksten om tyrefægtning s. 168-169 i grupper på fire. I har hvert et nummer og numrene roterer ved hvert afsnit, så I alle får mulighed for at læse højt, oversætte mv. I skal oprette et fælles dokument, hvor eleven, der har opgave 4 skriver noter til det grammatiske emne.

1. afsnit:

1. Læser højt på spansk.

2. Oversætter til dansk

3. Giver afsnittet en overskrift

4. Finder tre verber i afsnittet og angiver verbaltid og personbøjning. Bøjer derefter verbet i alle personer.

2. afsnit (indtil ‘también’):

4. Læser højt på spansk.

1. Oversætter til dansk

2. Giver afsnittet en overskrift

3. Finder to direkte objektspronominer i afsnittet og forklarer brugen, dvs. køn, tal, placering samt hvilket ord pronominet står i stedet for.

2. afsnit (sidste del af afsnittet):

3. Læser højt på spansk.

4. Oversætter til dansk

1. Giver afsnittet en overskrift

2. Finder tre adjektiver og forklar gradbøjningen.

3. afsnit:

2. Læser højt på spansk.

3. Oversætter til dansk

4. Giver afsnittet en overskrift

1. Finder et adjektiv, der er bøjet i tredje grad, et verbum i førnutid samt et direkte objektspronomen. Forklar brugen af alle tre dele.

Tyreløb i Pamplona 1.

Lav en liste på spansk over de argumenter, der nævnes i teksten for og imod tyrefægtning. Tilføj gerne flere argumenter, som du kan komme i tanke om.

Gå i dialog på spansk med din makker om tyrefægtning. Én af jer skal være for tyrefægtning og den anden skal være imod. I skal nu give udtryk for jeres tildelte holdninger og forklare hvorfor. Prøv at skabe en dialog ved at inddrage de forskellige argumenter, I har fra øvelse 2 og ved at bruge vendingerne og gambitterne nedenfor.

Start med at gentage din makkers argument.

Eksempel:

Tú opinas que es un arte. Yo pienso que…

Vendinger til at udtrykke egen holdning

Creo que...: jeg tror at ...

Pienso que...: jeg synes at ...

Pienso igual que tú, pero...: jeg mener det samme som dig, men ... (No) estoy de acuerdo contigo en que...: jeg er (ikke) enig med dig i, at ... Es verdad, pero por otra parte...: det er sandt, men på den anden side ... Lo que (no) me gusta es...: det jeg (ikke) kan lide, er, at ... Me gusta porque…: jeg kan lide det, fordi… No me gusta porque…: jeg kan ikke lide det, fordi… Entiendo por qué…: jeg forstår, hvorfor…

Gambitter til at fastholde en samtale sí (sí, sí, sí)

claro, claro (hvis du er enig) por cierto (forresten)

mira (indleder/tager ordet).

bueno/pues (tænketid, bevarer ordet)

bueno (afslutter)

Del klassen i grupper på fire, hvor to elever er for tyrefægtning og to elever er imod tyrefægtning. Diskutér nu på samme måde i grupperne og brug de forskellige argumenter og vendinger.

tienda (f) butik

durante i løbet af gente (f) folk

tirar at kaste muñeco (m) dukke

madera (f) træ

quemar at brænde muerte (f) død desde hace muchos años for mange år siden

enseguida i træk

emblemático symbolsk

encierro (m) indelukke

correr at løbe perseguir (i) at forfølge

torero (m) tyrefægter

evitar at undgå

atacar at angribe

Sergio habla de fiestas importantes de España

¡VAMOS A VER!

At bygge castells, eller mennesketårne, er en gammel katalansk sport

Se videoen med Sergio, der fortæller om spanske fester.

¡Ojo!

‘Que’ bruges, når vi på dansk vil sige ‘som’ eller ‘der’.

Eksempel: Las fiestas que celebran en España

‘Como’ bruges ved sammenligninger i betydningen ‘ligesom’.

Eksempel: Las fiestas españolas no son como en Dinamarca

Øvelser med ’que’ og ’como’

Las fallas de Valencia står på UNESCO’s liste over immateriel kulturarv

Udfyld hullerne i arbejdsarket, mens I lytter til den første del af videoen med Sergio.

Preguntas:

a. ¿Cómo se llaman las fiestas que menciona Sergio?

b. ¿Cómo se celebra la fiesta de Sevilla?

c. ¿Cómo se celebra la fiesta de Valencia?

d. Sergio menciona una verdura que se usa en una de las fiestas. ¿Cuál es?

e. ¿Cuánto tiempo dura la fiesta de Tarragona?

f. ¿Cuándo es la fiesta de Tarragona?

g. ¿Qué fiesta es la más importante en España, según Sergio?

Genlæs teksten i 10.A om la Tomatina (s. 164) og lyt til Sergio igen. Der er en fejl i noget af det, han siger. Hvilken?

I snakkede tidligere i kapitlet om fester/højtider og fejringer i Danmark. Lav nu tre tegninger, der illustrerer (dele af) tre forskellige fejringer/fester/ højtider og lav en optagelse, hvor I viser tegningerne og samtidig fortæller om danske fester/højtider. I skal inddrage oplysninger med udgangspunkt i spørgsmålene:

¿Cómo se llama la fiesta?

¿Cuándo es?

¿Cómo y dónde se celebra?

¿Qué importancia tiene?

Santa Tecla. Se videoen med Lucía og Sergio, der taler om Santa Tecla i Tarragona, og lav den tilhørende øvelse.

Kapitlets mål:

Du har nu lært følgende:

Grammatik/sprog:

• Gradbøjning af adjektiver.

• Uregelmæssig gradbøjning

• Indefinitte pronominer

• Direkte objektspronominer

Kommunikative og kulturelle mål:

• At tale om og få kendskab til traditionsrige fester i Spanien

• At udtrykke egen holdning til et emne

Presentación de una fiesta

I skal i grupper vælge en fest/højtid i Spanien, som I ikke har arbejdet med her i kapitlet. I kan vælge én af festerne/fejringerne på listen nedenfor eller I kan finde en helt anden.

1. Las Hogueras de San Juan

2. El carnaval de Cádiz

3. Moros y Cristianos

4. La batalla del vino

5. La Semana Santa

6. Día de los Reyes Magos

7. Fiesta de las Cruces

8. Santa Tecla

9. La Semana Grande de Bilbao

10. Fiesta la Mercè de Barcelona

Kendetegnet for El carnaval de Cádiz er humor

B. C.

I får en planche og en masse tusser/farveblyanter af jeres lærer og skal lave en planche med billeder, tegninger samt de vigtigste nøgleord om festen.

I skal på baggrund af planchen holde et kort oplæg om festen. I må gerne stå med et papir med nogle vendinger, som I kan støtte jer til, men I skal undgå at læse direkte op. Jeres kammerater skal kunne følge med i fremlæggelsen baseret på illustrationer og nøgleord på planchen.

I jeres fremlæggelse skal der indgå adjektiver i de forskellige gradbøjninger samt mindst to direkte objektspronominer.

Desuden skal I forberede 4-5 spørgsmål til indholdet i jeres oplæg, som I skal stille til jeres kammerater, når de har hørt jeres oplæg.

I skal nu fordele jer rundt i klassen og hænge jeres plancher op. Herefter skiftes I til at være den, der bliver tilbage ved jeres planche og fremlægger og til at gå rundt og høre de andres oplæg. Alle i gruppen skal fremlægge mindst én gang. Husk at stille spørgsmålene til dem, som lytter.

Når I har hørt en masse oplæg og lært en masse nyt om fester i Spanien, går I tilbage til jeres oprindelige gruppe. Her skal I skiftes til at sige, hvilken fest I synes lyder til at være den mest interessante. Er I enige eller har I forskellige favoritter? Brug de forskellige vendinger fra kapitlet til at udtrykke holdning.

La batalla del vino finder hvert år sted i byen Haro i regionen La Rioja i Spanien

Illustrationer

s. 9 Photo by Jonny James

Sison on Unsplash,

9

Unsplash, s. 9

9  © Rodrigolab | Dreamstime.com, s. 11

Yitzhak

on Unsplash, s. 11

Esteban Benites

Unsplash s. 12 Istock Images / Lux Estudio, s. 13 Photo

Olivier Chatel on Unsplash, s. 13 Istock Images / DMEPhotography, s. 13 © Sergio Lozano, s. 13 Istock Images / Pepe Laguarda, s. 15 Photo by Klim Musalimov on Unsplash, s. 16 © Gabriel Leonardo Guerrero Bermudez | Dreamstime.com, s. 18  © Benkrut | Dreamstime. com, s. 20 Istock Images / Antonio_ Diaz, s. 23 Colourbox.com, s. 23 © Galina Barskaya | Dreamstime.com, s. 23 Istock Images / Pepe Laguarda, s. 23 Colourbox.com, s. 23 Istock Images / Juan Monino, s. 25 © Sergio Lozano og Lucía Valverde, s. 26

Photo by Nathana Reboucas on Unsplash, s. 26 Photo by Christian von Koenig on Unsplash, s. 27 Photo by Alex Williams on Unsplash, s. 27 Photo by mana5280 on Unsplash, s. 27 Photo by Oscar Reygo on Unsplash, s. 27 Photo by Diego Jimenez on Unsplash, s. 28 Photo by Manuel Cabezas on Unsplash, s. 28 © Juan Moyano | Dreamstime.com, s. 28  © Kim Willems | Dreamstime.com, s. 28 Photo by Martijn Vonk on Unsplash, s. 28 © Luciano De La Rosa | Dreamstime.com, s. 29 Photo by Oscar Reygo on Unsplash, s. 29 Photo by roberto zuniga on Unsplash, s. 29 Photo by Ruud Luijten on Unsplash, s. 29  © Dirk Ercken | Dreamstime.com, s. 29  © Rogerio Lopes | Dreamstime. com, s. 29  © Yuliia Yurasova | Dreamstime.com, s. 29 Photo by Jaime Dantas on Unsplash, s. 30 Photo by Renzo Salvador on Unsplash, s. 31 Photo by Bailey Hall on Unsplash, s. 33 Photo by Olga Stalska on Unsplash, s. 34 Photo by Kiyoshi on Unsplash, s. 35 Istock Images / Nikada, s. 36 Photo by Quique Olivar on Unsplash, s. 37 Getty Images / FG Trade, s. 37 Photo by Oscar Reygo on Unsplash, s. 42 Istock Images / StreetFlash, s. 43 Photo by Diego Jimenez on Unsplash, s. 44 Photo by Ricardo Gomez Angel on Unsplash, s. 45 Photo by Oscar Nord on Unsplash, s. 45 Getty Images / Pidjoe, s. 45 Getty Images / hadynyah, s. 45  © Boggy | Dreamstime.com, s. 45  © Sjors737 | Dreamstime. com, s. 50 Getty Images / Pidjoe, s. 50 Getty Images / Lepretre Pierre, s. 53 Istock Images / Mimadeo, s. 54 Getty Images / July Alcantara, s. 54 Istock Images / daniromphoto, s. 54 Istock Images / Jacobchuk, s. 55 Photo by Julia Matuzova on Unsplash, s. 56 © Andrei Stancu | Dreamstime.com, s. 57 Photo by Oscar Nord on Unsplash, s. 57 Photo by Jason Charters on Unsplash, s. 58 © Monkey Business Images | Dreamstime.com, s. 59 © Lucía Valverde, s. 60 © Kobby Dagan | Dreamstime.com, s. 61 Getty Images /retales botijero, s. 61 Photo by PoloX Hernandez on Unsplash, s. 61 Istock Images / Fabio Camandona, s. 61 Shutterstock / Ruby Rodriguez Martinez, s. 61 Shutterstock / sljones, s. 62 Photo by Choi sungwoo on Unsplash, s. 62 © Siempreverde22 | Dreamstime.com, s. 64 Istock Images / Vanish Point, s. 65 Jeffrey Isaac Greenberg 18+ / Alamy Stock Photo, s. 66 Istock Images / Flavio Vallenari, s. 67 Shutterstock / Volha Hlinskaya s. 68 Shutterstock / sljones, s. 70 Photo by David Vives on Unsplash, s. 71 Istock Images / Fabio Camandona, s. 73 © Columbus, s. 74 Photo by The Free Birds on Unsplash, s. 74 © Konstantin32 | Dreamstime.com, s. 75 Colourbox.com, s. 75 Pixabay / Carolina Ospina, s. 75 Christian Ender / Getty images, s. 75 Arterra / Getty Images, s. 75 Artur Debat / Getty Images, s. 76 © Artem Lutsenko | Dreamstime.com, s. 78 © Oksana Byelikova | Dreamstime.com, s. 79 Shutterstock / Vadim_N, s. 81 Shutterstock / Fotos593, s. 81 Art DiNo from Lima, Perú, CC BY-SA 2.0 , s. 81 © Mykola Vyshnivskyy | Dreamstime.com, s. 82

Photo by Miguel Bruna on Unsplash, s. 82 Photo by Adrian Gonzalez on Unsplash, s. 83 © Carlos Mora | Dreamstime.com, s. 83 Istock Images / Chandra Das, s. 83 © Gavin Echterling | Dreamstime.com, s. 85 WENN Rights Ltd / Alamy Stock Photo, s. 86 ZUMA Press, Inc. / Alamy Stock Photo, s. 87 © Columbus s. 88 Fotos af cottonbro studio /Pexels, s. 89 Photo by Felipe Bustillo

on Unsplash, s. 89 Colourbox.com, s. 89 © Eyja Patursson, s. 89 Photo by Laura Chouette on Unsplash, s. 90 Colourbox.com, s. 92 Istock Images / Mario Guti, s. 93 Istock Images / kyoshino, s. 94 Photo by Martin Guido on Unsplash, s. 95 Photo by Jean Pierre Malvaceda on Unsplash, s. 97 Photo by Jakob Owens on Unsplash, s. 97 Shutterstock / Lightfield Studios, s. 97 Freepik, s. 97 Photo by Ibrahim Rifath on Unsplash, s. 97 © Eyja Patursson, s. 98 Istock Images / David Crespo, s. 100 Istock Images / Xavierarnau, s. 103 Photo by SideSpin Padel on Unsplash, s. 104 © Sergio Lozano, s. 106 Istock Images / Tempura, s. 107 Istock Images / hadynyah, s. 107 Istock Images / Bim, s. 107 Getty Images / Eric CATARINA, s. 107 Shutterstock / EvijaF, s. 107 Shutterstock / Yu Xichao, s. 108 Shutterstock / Christian Bertrand, s. 109 Shutterstock / accem, s. 110 Shutterstock / Beatrice Sirinuntananon, s. 111 Getty Images / Eric CATARINA, s. 112 Shutterstock / Kobby Dagan, s. 112 Shutterstock / Radiokafka, s. 113 Shutterstock / Lesinka372, s. 114 Canaan, CC BY-SA 4.0 , s. 115 Getty Images / Michael Caulfield, s. 115 MediaPunch Inc / Alamy Stock Photo, s. 115 Wikimedia, s. 118 © Carlos Alvarez | Dreamstime.com, s. 118 © Andriy Petrenko | Dreamstime.com, s. 119 Shutterstock / Eduardo Frederiksen, s. 120 © Sergio Lozano, s. 120 © Lucía Valverde, s. 121 Getty Images / Manuel Queimadelos Alonson, s. 121 agefotostock  / Alamy Stock Photo, s. 122 Getty Images / Mario Tama, s. 123 © Juan Moyano | Dreamstime.com, s. 123 Photo by Daniel Angele on Unsplash, s. 123 © Richard Gunion | Dreamstime.com, s. 123

Photo by Fernañdo Prado on Unsplash, s. 124 Photo by Elle Hughes on Unsplash, s. 124 © Steve Allen | Dreamstime.com, s. 124 Photo by Diego Marín on Unsplash, s. 125 Colourbox.com, s. 125 Photo by Micheile dot com on Unsplash, s. 125 Photo by Antonio Molín on Unsplash, s. 126 © Lunamarina | Dreamstime. com, s. 128 © El Tintero, s. 129 Pixabay / jamstraightuk, s. 130 © El Tintero, s. 133 Colourbox.com, s. 134 © Nailotl Mendez | Dreamstime.com, s. 135  © Wirestock | Dreamstime.com, s. 136 © Gerald D. Tang | Dreamstime.com, s. 137 © Sergii Koval | Dreamstime.com, s. 137 Pixabay / Patricia Maine Degrave, s. 137 Photo by Esperanza Doronila on Unsplash, s. 137 © Foodio | Dreamstime.com, s. 137 Photo by Kulli Kittus on Unsplash, s. 138 © Lucía Valverde, s. 138 © Ppy2010ha | Dreamstime.com, s. 139 Shutterstock / Mike Dotta, s. 141 Pixabay / bottomlayercz0, s. 141 Photo by Jhonatan Saavedra Perales on Unsplash, s. 141 Photo by Ekansh Saxena on Unsplash, s. 141 Pexels / Mica Asato, s. 141 Photo by Moosa Moseneke on Unsplash, s. 142 Pixabay, s. 143 Getty Images / Quality Sport Images, s. 144  © Antonella865 | Dreamstime.com, s. 145 Getty Images / Rodrigo Valle /Stringer, s. 146  © Yshevchuk0206 | Dreamstime. com, s. 148 Kristian Eskild Jensen s. 149 Getty Images / Marcos del Mazo, s. 150 Wikimedia, s. 150 Shutterstock / Concealed Resonances, s. 151  © Oleksandr Prykhodko | Dreamstime. com, s. 152 © Sergio Lozano s. 152 Joma Garcia/Shutterstock/ Ritzau Scanpix, s. 153  © Sjors737 | Dreamstime.com, s. 154 Shutterstock / FamVeld s. 155  © Iakov Filimonov | Dreamstime. com, s. 155 Michelle Chaplow / Alamy Stock Photo, s. 155 Getty Images / Alberto Clemares Expósito, s. 155  © Juan Bautista Cofreces | Dreamstime.com, s. 158 Wikimedia, s. 158 JJs/ Alamy Stock Photo, s. 161 Charles O. Cecil / Alamy Stock Photo, s. 162  © Fernando Astasio | Dreamstime.com, s. 163 Shutterstock / Caron Badkin, s. 164  © Donvictorio | Dreamstime.com, s. 165  © Wirestock | Dreamstime.com, s. 167  © Jose Ramon Pizarro Garcia | Dreamstime.com, s. 168  © Mmeeds | Dreamstime.com, s. 169  © Iakov Filimonov | Dreamstime.com, s. 170  © Mmeeds | Dreamstime.com, s. 18 ID 76971425, s. 172 FSO / Alamy Stock Photo, s. 173  © Juan Bautista Cofreces | Dreamstime.com, s. 174  © Josemcarrasco | Dreamstime. com, s. 175 Cesar Manso/AFP/Ritzau Scanpix,

on

Photo by Ronny

s.

Photo by Camilo Ayala on Unsplash, s.

Photo by

Rodriguez

Photo by

on

by