Maqueta Propuesta
Testimonios desde los lugares que habito
Taller de Grado II 2016 Francisca Espinoza Sen Profesor Natascha de Cortillas Diego Artes Visuales – Universidad de Concepción
2
El siguiente ejercicio se enmarca en la asignatura Taller de Grado de la carrera Artes Visuales de la Universidad de Concepción; la cual se plantea dentro del contexto de la investigación y exploración en torno a los lenguajes; sus posibilidades plásticas y expresivas. Como objetivo se plantean propuestas que posean coherencia entre propuesta final y maquetas; posibles lenguajes como video, fotografía, gráfica, pintura; entre otros; y sus posibles hibridajes; y posibles montajes: circulación como un medio por el que se moviliza la obra, y posibilidades espaciales y lumínicas que definen las atmosferas de los montajes.
3
4
PROPUESTA PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y EXPLORACIÓN ANÁLOGA -DIGITAL MAQUETAS MONTAJE REFERENTES
6 - 15 16 - 19 20 - 31 32 - 35 36 - 49
5
6
Esta propuesta tiene como primeridad dislocar la concepción que se posee del término ‘habitar’. ¿Qué comprendemos por el término ’habitar’? ¿Qué se ‘habita’ cuando se habita? Al mencionar habitar, relacionamos inmediatamente nuestro hogar, nuestra habitación, lo propio; sin embargo, estas espacialidades no acogen todo lo que representa. Habitamos un espacio involuntariamente desde el momento en que nacemos, es la primera instancia en la que se nos presenta el acto de habitar. Desde este lugar se ven integrados los pensamientos, recuerdos, los sueños; es el primer mundo del ser humano, antes de ser ‘lanzado al mundo’, el hombre es ‘depositado’ en la ‘cuna’ de la casa. Así se plantea desarticular la comprensión del ‘habitar’, dando énfasis a la evocación de los espacios ajenos de la ‘habitación’, de esta manera no se limita a lo que es propio sino a los espacios que nos remiten a la familiaridad e intimidad con la que nos desenvolvemos en nuestras ‘habitaciones’, como espacios desde nuestra proximidad y lo habitual.
7
8
Como cuerpo de obras se reproduce el espacio doméstico habitado demostrando su configuración o contención, definiendo estos conceptos como espacios cerrados y con límites físicos. Al ser reproducido a escala, se acentúa su límite material, esto se logra de manera figurativa y en miniatura. Luego, se reproducen los lugares que evocan a mi 'habitación', que he definido como: la Laguna Redonda y el Humedal Paicaví en Lorenzo Arenas, la Laguna Grande de San Pedro, el Cerro Caracol en Concepción y las ruinas de ENACAR en Lota.
Se reproducen a escala, pero demostrando su cualidad de no tener ‘límite’, esto por dos razones, una porque son espacios públicos y la segunda porque son lugares abiertos. Así se comprenden los espacios habitados desde el contexto de ser 'limítrofes' a mi habitar doméstico. Con esto, se trabaja desde un ejercicio etnográfico de estos lugares y la transcripción de este estudio. Se exploran los espacios desde lo cotidiano y se proponen relatos desde lo habitual del lugar, como una manera de evidenciar el acontecer de estos lugares previamente definidos como lugares evocadores desde un ámbito sensorial.
9
10
Indagación e investigación de mi habitar doméstico. Análisis y exploración de los lugares 'limítrofes' a mi habitar doméstico. Registro fotográfico, video gráfico y de sonoros de los lugares a explorar. Levantamiento/ Apropiación de elementos del lugar. Producción de una ‘bitácora’ a partir de la observación del día a día de estos espacios. Producción de un modelo a escala de mi habitar doméstico y de los lugares 'limítrofes'. Creación de relatos visuales asociados a croquis de ‘objetos’ propios de los lugares.
Tridimensionalidad. Bidimensionalidad. Instalación. Modelo a escala. Escritos. Narración. Croquis. 'Relatos visuales'
11
12
Comprender el límite del espacio doméstico habitado.
Reproducir mi habitar doméstico. Reproducir lugares limítrofes a mi habitar doméstico. Visibilizar la esencia de los lugares habitados a partir de relatos visuales creados desde lo habitual. Transcribir los testimonios que se originan desde los lugares.
13
14
15
16
Estos ejercicios forman parte de una exploración visual con fotografías y su correspondencia con relatos o narraciones que surgen desde lo cotidiano. se aprecia una fotografía intervenida con un relato propio, sobrepuesto en esta. Se utiliza el recurso de la reiteración de la narrativa, relacionando de esta manera, lo cotidiano y la repetición del ‘habitar’ a la imagen. En las paginas siguientes, nuevamente distinguimos el uso de la superposición del texto sobre una imagen fotográfica, que esta vez, está seccionada. Junto con esto, también distinguimos una paleta de colores pertinente a la imagen y la repetición de la narración.
17
18
19
20
En la siguiente maqueta se explora frente a una de las tantas aristas que se proyectan. En este caso es la visualidad matérica de la propuesta, un modelo a escala de un espacio limítrofe al ‘habitar’. Por esto, el modelo es abierto, es la ‘presentación’ de un espacio natural, por lo mismo no está configurado ni contenido, a diferencia de el modelo de la habitación, que es cerrado.
21
22
23
24
25
26
27
28
Las próximas maquetas, forman parte del conjunto ilustrativo que se sugiere en la propuesta. Estas se originan desde un trabajo de campo: una exploración del espacio y de los objetos que lo componen. Se re-descubren y luego se propone un levantamiento de éstos. El objeto se ve enfrentado al croquis, como una transcripción del espacio y del objeto mismo.
29
30
31
32
33
34
En cuanto al montaje, se considera esencial tratar a la obra como un objeto de ‘coleccionismo’ y de ‘colocación’, términos acuñados por Jean Baudrillard. Es fundamental la utilización de un espacio expositivo con la característica de ser un espacio blanco, el ‘cubo blanco’. Se propone un recorrido de montaje en el espacio, debido a que el cuerpo de obra consta de tres partes.
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49