Revista "Ani de liceu" - nr. 37 - martie 2018 (Tema editiei: Adolescența) by Mircea C

Am ales ca și copertă pentru această ediție un desen realizat de elevul David Andrei, din clasa a XII-a A

TEMA EDITIEI: ADOLESCENȚA: Vârsta ingrată sau vărsta de aur?

ÎN ACESRT NUMĂR:

Motto

D-ale redacției

Adolescența reflectată în artă

"Dreptul nostru la adolescență / Dreptul nostru la salut - salut!"

Și gustând secret ce nu e voie ...

Povestea unei adolescente

Jugendliche - Lustige Sprüche

Dacă viața e iubire / Și-a trăi e a iubi

Poezie

Proiecte școlare

Da, râvnim la dragoste și pace

Conflictul dintre generații

Adolescența

Dicționar pentru uzul unui adolescent

De adolescență să vorbim (poezie)

MOTTO: Punctul pe ”i”

„Proclamăm, ca stare de urgență Către viitor dinspre trecut, Dreptul nostru la adolescență, Dreptul nostru la salut – salut De n-ar fi nimic să ne atragă Din atâtea vechi tablouri gri, Tot ne-ar fi până la urmă dragă Așezarea punctului pe i. Refren: Dacă viața e iubire Și-a trăi e a iubi, Noi suntem în toate astea Punctul pe ‚i’. Suntem generația ce vine, Aplecați urechea la pământ, Că, din șine bubuind in șine, Urcă trenul nostru neînfrânt. Nu vă faceți griji, va fi ce este Și va fi mai mult decât atât, Încă de pe-acum vă dăm de veste: Fără voi, părinți, ne-ar fi urât! Suntem generația de mâine, Strănepoți ai marilor strămoși, Punem lângă vin și lângă pâine Libertatea de a fi frumoși. Da, ne place numai ce ne place, Da, avem încredere în noi, Da, râvnim la dragoste și pace, Nu ni-i dor de lanțuri și război! Bună dimineața, taică Noe! Noi suntem acei ce vin discret Și, gustand secret ce nu e voie, Interzic prostia prin decret. Ați dormit prea mult, e dimineață Și e multă treabă de făcut, Floarea risipirii e in viață, Hei, adolescenți, salut - salut!

(Punctul pe ‘i’, versurile de Adrian Păunescu, muzica de Andrei Păunescu)

D-ale redacției Editorial realizat de Prof. Codruța Lodea Bine v-am regăsit, dragi cititori!

Tema adolescenței, aleasă pentru acest număr al revistei noastre, pare unul din acele subiecte ușor de abordat, deoarece toți am trecut sau trecem la un moment dat prin această perioadă, așa că oricine poate scrie despre asta, nu? Și totuși… De-a lungul timpului, această perioadă de tranziție de la copilărie la maturitate a fost judecată drept una în care predomină schimbările de dispoziție și cele hormonale, în care personalitatea e în curs de formare și marcată de tentații diverse, greu de depășit, deci o vârstă ingrată, ce pune probleme atât adolescențtilor, cât și părinților sau celor din jur. Pe de altă parte, e momentul definitoriu pentru cristalizarea unor opțiuni pentru viitor, pentru formarea unor legături interumane ce vor dăinui pe viitor, pentru descoperirea propriului eu. De aceea, adolescența e considerată de alți specialiști drept vârsta de aur, în care grijile sunt, cel puțin în teorie, departe. Și atunci, care e adevărul? Ce e adolescența, o perioadă binecuvântată sau una plină de tulburări? La această întrebare încercăm să răspundem în paginile revistei de față. Așadar, am lansat ideea, am primit și materialele (pentru care vă mulțumim, dragi colaboratori), dar ... acum urma partea mai dificilă... Cum să organizăm conținutul revistei, ca să existe o anumită ordine? La ce să renunți când fiecare text citit spune câte o poveste de viață la fel de captivantă ca toate celelalte, cum să pui ordine în vălmășagul de gânduri care ne însuflețesc atunci când vorbim despre adolescență? Nu toți avem parte de aceleași experiențe sau de aceleași șanse, cum nici nu reacționăm cu toții la fel la același eveniment. Dar, pe când încercam să găsim o soluție prin care să introducem în câte un sertar potrivit fiecare text, sau mai multe texte, după caz, mi-am dat seama ca ADOLESCENȚA NU SE SUPUNE REGULILOR, NU POATE FI ÎNCADRATĂ IN CATEGORII, DEOARECE FIECARE ADOLESCENT E UNIC IN FELUL SĂU. Așadar, am renunțat la gândul de a face o ordine prea mare în acest număr al revistei, sperând, în schimb, să putem ilustra cât mai bine diversitatea și provocările acestei perioade. În plus, acolo unde s-a putut, am preferat să păstrăm forma originală a compunerilor, scrise de mână sau text tehnoredactat trimis sub formă de fotografie, de dragul autenticității și a unui anumit anticalofilism. În plus, am colectat și desene realizate de elevii liceului cu har artistic, pe care le vom insera aici, pentru a promova și încuraja creațiile originale.

Pornind de la motto-ul ales, poezia Punctul pe ‘i’ a poetului Adrian Păunescu, am identificat câteva nevoi ale oricărui adolescent, pe care le vom ilustra prin creațiile voastre, de-a lungul paginilor care urmează. Vă dorim lectură plăcută!

Desen realizat de Galea Emma Soledad, cl. a IX-a B

Nevoia de continuitate: ”Suntem generația de mâine, / Strănepoți ai marilor strămoși”

ADOLESCENȚA REFLECTATĂ ÎN ARTĂ Prof. Codruța Lodea

Adolescența, acea vârstă la care omul se simte parcă între două lumi, nefiind prea departe de copilărie, dar tânjind după independența specifică adulților, a inspirat diverși artiști și scriitori care au zugrăvit-o în culori vii în operele lor. Literatura română, de exemplu, oglindește adolescența în diverse moduri. De la părți însemnate ale operelor “Amintiri din copilărie” de I. Creangă sau din trilogia lui Ionel Teodoreanu “La Medeleni”, la “Romanul adolescentului miop” sau “Maitreyi” de Mircea Eliade, sau mai recent, la numeroase poezii ale lui Nichita Stănescu în care se poate regasi neliniștea sufletului adolescentin (“Cu o ușoară nostalgie”, “Adolescenți pe mare”) sau la operele în proză “Nora sau Balada zânei de la Bâlea-Lac” de Mircea Nedelciu și “Muzici și faze” de Ovidiu Verdeș, toate aceste scrieri se apleacă asupra sufletului adolescentin cu năzuințele și elanurile, dar și cu temerile lui. Dintre operele aparținând artelor plastice (sculptura, în acest caz), am putea lega tema adolescenței de creații brâncușiene ca “Domnișoara Pogany” (prin ideea idealului de frumos, ce se conturează în adolescență), “Poarta sărutului” sau Sărutul (prin sugestia iubirii care, încă din adolescență, dăruiește aripi individului și îi dă impresia că poate atinge absolutul), “Pasărea măiastră” sau “Coloana infinitului” (ambele conturând ideea ascensiunii și a nemărginirii ce îmbată de speranță inima de adolescent, care crede sincer în libertate, în dispariția oricăror limite).

Domnișoara Pogany și Pasărea măiastră, sculpturi de Constantin Brâncuși

Coloana Infinitului, sculptură de Constantin Brâncuși

În ceea ce privește muzica clasică, am putea asemăna avântul adolescenței cu exuberanța acordurilor din Oda bucuriei, pe versuri de Fr. Schiller acompaniate de muzica lui Beethowen, sau cu speranța și renașterea sugerate de Primavara lui Vivaldi, dar și cu misterul și dramatismul din Walkiria wagneriană. În plus, în materie de muzică modernă, fiecare adolescent are preferințele și convingerile lui clare și exclusive, fie că aparțin genului pop, rock, folk, hip-hop, house, muzică populară sau manele. Faptul de a adera la un anumit gen muzical și de a-și alege prietenii, de cele mai multe ori, pe baza acestor preferințe indică importanța muzicii pentru adolescenți. Poarta sărutului și Sărutul, sculpturi de Constantin Brâncuși

N e v o i a d e s o c i a l i za re : "Dreptul nostru la adolescență Dreptul nostru la salut - salut!"

Adolescenți și… adolescenți Bahrin Denisa, clasa a

X-a A

Toți mi-au spus că adoleșcența este cea mai frumoasă perioadă a vieții. Totul este colorat în roz și luminat de curcubee. Dar eu, o adolescent, vă voi da câteva sfaturi pentru a avea adolescența perfectă. Cu toții vom avea așa-zisa " Prima zi de liceu". Locuri noi, multe emoții și persoane necunoscute. Tot ce vă pot spune despre mine este că eu eram copleșită de emoții. Văzusem multe filme americane cu adolescenți și îmi creasem o imagine despre liceu, una puțin fictivă față de realitate. Ajunsă la liceu, primul lucru observat a fost acele grupuri foarte diferite. Am dat peste muzicieni, sportivi, fumători și grupulețele simple. Bobocii nu sunt prea bine primiți de cei mari, dar să nu vă îngrijoreze acest lucru. Încă de acasă am fost sfătuita de mama mea să-mi aleg prietenii cu atenție și să fac o impresie bună profesorilor. Acest lucru vă voi sfătuii și pe voi. În licee se întâlnesc copii răutăcioși care jignesc copii timizi. Să nu faceți acest lucru. Eu m-am împrietenit cu cei timizi și a fost cea mai bună decizie luată. Dacă te afli într-un grup , nu trebuie să te prefaci că ești altcineva. Secretul pentru a avea prietenii adevarați este de a fi tu însuți. Urmează aceste sfaturi și adolescența ta va fi una frumoasă!

O prietenie neașteptată Popescu Ștefan, clasa a

X-a

O întâmplare plăcută, poate cea mai plăcută din viața mea a fost când am văzut cu adevărat prietenia la bine și la rău in sensul real al cuvântului. Am întâlnit virtual o persoană pe nume Raul care mă alinta si sâcâia de cele mai multe ori. Acesta a devenit în timp, să îmi fie un prieten bun si foarte apropiat, dar îmi părea rău în același timp că nu am avut ocazia sa îl cunosc și în viața reala, până într-o zi când am decis să il chem la mine ca să ne cunoaștem mai bine și să ne distrăm. Având in vedere că este un drum și o distanță de vreo 3 ore între noi, el și-a luat din timp numai să vină să ne întâlnim. Acea zi în care a stat la mine a fost una distractivă în care am avut timp să ne cunoaștem și să aflăm mai multe unul despre altul. Timpul trecea și prietenia noastră a ajuns într-un stagiu în care ne spuneam absolut orice fără sa ne fie rușine. Pe lângă timp, școala a fost o problemă pentru care nu ne puteam întâlni, dar noi am continuat să vorbim și să nu ne lăsăm influențați de distanța care era între noi. Eram și încă suntem ca frații și așa sper să fim și de acum înainte. Prin această bucurie prin care trec eu, mi-aș dori să treacă si alții ca să vadă cu adevărat ce înseamnă prietenia, mai ales cea deschisă fără secrete și vorbe pe la spate. Mult succes tuturor care și-au ales o persoana care a devenit apropiată, dar în același timp să aibă grijă ce aleg și ce discută cu aceasta fără să o cunoască în totalitate!

Desen realizat de Galea Emma Soledad (clasa a IX-a B)

Ce înseamnă să-ți alegi bine prioritățile Elemer Nariță, clasa a

X-a A

Adolescența este o perioadă interesantă din viața unui om, din care rămânem cu cele mai frumoase amintiri. O asemenea amintire am și eu zi din vara trecută, când ieșisem cu niște prieteni la pescuit. Unul dintre noi venise cu noul lui ATV și, pe când ne pregăteam să frigem peștele pe grătar, el a plecat după lemne cu ATV-ul. Totul bine si frumos, până îl vedem că coboară cu lemnele legate de mașinărie. Coboară încet, până aproape să ajungă pe loc drept. Când mai avea cam 20 de metri până să ajungă lângă noi, brusc accelerează și face cum face de alunecă de pe marginea lacului în apă, cu tot cu mașină și cu lemne. După ce ne-am revenit din surpriză, ne așteptam să se grăbească să scoată ATV-ul din apă. Da de unde! El s-a apucat să scoata lemnele, ca să avem cu ce face focul… Abia după ce am făcut grătarul și am mâncat, s-a declarat omul gata să intre și să-și recupereze ATV-ul, treabă la care i-am dat și noi o mână de ajutor, cu forțe reînnoite după masa copioasă.

Aventuri la mare Robert Giura, clasa a X-a A Într-o zi de sâmbătă, 26 Iulie, eu si cu patru prieteni am plecat la mare. Plecarea o aveam la 6 dimineața cu trenul. Drumul a fost infernal, undeva pe la 7-8 ore de mers. În sfârșit, am ajuns. Problema era că trenul ne-a lăsat în Mangalia, iar noi voiam sa mergem la Mamaia.

De aici a început o adevarată aventură. Nu știam exact in ce parte este. Am început sa întrebăm oamenii pe stradă în ce direcție să mergem și dacă ne pot ajuta. În final, am găsit un om amabil câte ne-a ajutat si ne-a dus. Dar aventura noastră nu se încheiase. În Mamaia nu aveam unde să dormim, deja era ora 21:00, așa că am început sa mergem din hotel in hotel. Peste tot erau camerele pline. Prima noapte am petrecut-o pe malul mării. A doua zi de dimineață am început din nou căutările. Până la urmă am găsit un hotel în care sa ne cazăm. De atunci a început distracția. Timp de o săptămână ne-am distrat în continuu. După această săptămâna incredibila a trebuit sa ne întoarcem acasă. Trebuia să mergem in Mangalia, iar noi venisem cu greu de acolo la sosire. Am ajuns, am luat trenul și ne-am întors. A fost cea mai frumoasă experiență de până acum în adolescența mea. 10

Adolsescenții fericiți citesc și beau ciocolată caldă Denis

Prodea, clasa a X-a A

Începutul clasei a X-a pentru August nu era un eveniment foarte marcant. El era conștient că totul va fi la fel ca și în anul precedent, iar viața lui monotonă plină de cărți și căni cu ciocolată caldă va continua.

Alegerea hainelor negre a devenit ca o rutina pentru el. August nu are prieteni si este foarte introvertit chiar si fata de părinții lui, fapt pentru care aceștia s-au gandit in nenumarate rânduri să-l ducă la un psiholog. Era duminica dinainte de prima zi de școală, iar August, ca de obicei cufundat într-o atmosferă melancolică, citește. Biblioteca acestuia era plină de romane polițiste și de cărți cu final dramatic. Bate cineva la ușă. August tresare ca impușcat: mama lui venea cu o carte spre el; ia cartea in mana si scrâșnește niste cuvinte: „Oamenii fericiți citesc si beau cafea" de Martin Lugand…era convins că nu o sa-i placă, dar ii acordă o șansă. 6:30 indica ceasul, prima zi de școală, așteptată și nu prea de către elevi. Un lucru e sigur, lui August ii era indiferent. Ajuns la școală, în clasă se zvoneste despre un transfer. Mai apoi, zvonul este confirmat de către director: „iubește cărțile si este destul de promițătoare la invățătură”. Anna, noua colegă, intră în clasă, sfioasa și cu o față total neexpresivă, semn că nu era prea încântată de noii colegi. Singurul loc liber era lângă August. Viața ne dăruiește fiecăruia persoane cărora le datorăm mulțumiri pemtru schimbarea completa a vieții. August a primit-o pe Anna, aceleași interese și iubiri i-au făcut să se împrietenească. Persoanele ne ajută, în sfarșit August avea „sens" in viață. Iubirea de ciocolata caldă a prins-o si pe Anna. „Oamenii fericiți citesc si beau cafea” fiind prima carte, din seria lungă ce va urma sa fie citită de catre August,cu final fericit. NICIODATĂ NU RENUNȚA SĂ SPERI, VIAȚA E FOARTE IMPREVIZIBILĂ!

Desen realizat de: David Andrei, clasa a XII-a A 11

NEVOIA DE DESCOPERIR E:

Și gustând secret ce nu e voie ... Adolescența, vârsta greșelilor asumate Nerea

Mestre, clasa a X-a

Adolescența este o etapă fundamentală a vieților noastre, deoarece în această etapă ne cunoaștem pe noi, avem parte de momente și trăiri bune sau rele, și tot atunci trebuie să luăm anumite decizii importante. De exemplu, cu ce prieteni vrei sa petreci timpul în liceu, ce facultate îți place și crezi că îți poate oferi un viitor bun, cu ce oameni vrei sa îți petreci timpul liber, etc. Încerc sa iau toate aceste decizii în mare parte singură, deoarece, deși încă mai am sprijinul părinților, încerc să fiu în fiecare zi mai matură. Cu toate astea, regret lipsa de griji a copilăriei. Văd însă partea plină a paharului: mă bucur că voi avea un cuvânt de spus și că voi avea responsabilități. Un alt aspect este că nu toți petrecem adolescența la fel, toți adolescenții sunt diferiți prin caracter, comportament, fizic, gândire, iar lista ar putea continua. Dar cred că toți suntem de acord că este cea mai frumoasă perioadă din viață, în care ai întrebări și îndoieli, cea mai puțin echilibrată din punct ce vedere emoțional, și cea mai complicată. Pe de altă parte, eu cred că este vârsta greșelilor din care înveți pentru totdeauna, nu cred în expresia "se lasa manipulați de dragul popularități". Cred că toți suntem conștienți de ceea ce facem și poate că luăm decizii greșite, dar noi luăm acele decizii și tot noi obișnuim să le corectăm. Pe moment decidem sa facem un lucru și poate după regretăm, dar ne lăsăm duși de val pentru că, până la urmă, asta este adolescența, sa iei decizii care te vor ajuta să crești și să te maturizezi, chiar dacă, pe moment, nu realizezi asta. Desen realizat de: David Andrei, cl. a XII-a A 12

O ieșire la cabană… cu cântec! F l a v i u s

Ț i c h i n d e l e a n ,

c l a s a

X - a

Într-o zi de vară, aproape de vacanță, unii din elevii claselor a X-a au vorbit intre ei pentru a organiza o ieșire la cabană, dar aceasta trebuia să se desfășoare in timpul școlii, mai exact de luni până miercuri. Se apropia ziua în care elevii urmau să plece la cabana, dar, înainte de asta, toți au dus la școală scutiri false pentru a nu apărea probleme. În aceste trei zile, elevii s-au distrat, au băut, au facut și o drumeție, chiar daca ei și-au mințit părinții că sunt într-o excursie cu școala. În ultima zi, când elevii trebuiau să plece acasă, mama unuia dintre ei primește un telefon de la dirigintă și este întrebată dacă copilul ei se simte mai bine. Mama rămâne puțin pe gânduri și ii spune profesoarei că este in excursie și că este bine, sănatos. Fără să știe ce s-a întâmplat, elevii s-au intors fericiti acasă, dar s-au trezit într-o ședință foarte serioasă cu părinții lor și, mai ales, cu profesorii și directorul școlii care le-a aplicat câteva sancțiuni. De când s-a aflat totul, absențele au fost puse in catalog, iar notele la purtare au fost din ce in ce mai mici.

Adolescența, bat-o vina! Ghenea

Mihnea, clasa a

X-a A

Adolescența, acea perioadă a vieții în care poți spune că le-ai întâlnit și trăit pe toate… Momentul în care înveți ce înseamnă viața, cunoști persoane și îți fixezi în minte tipuri de persoane, bineînțeles, pe care le întâlnești zi de zi… Îmi amintesc toate năzbâtiile pe care le făceam, toate problemele pe care le-am făcut, și toate scuzele pe care am fost nevoit să le adresez. Și eu am trecut prin așa ceva, și voi exemplifica printro scurtă întâmplare de anul trecut, din clasa a noua. Din primul an de liceu m-am împrietenit cu colegii, observând că sunt niște colegi de gașcă. Era vineri, ziua în care aveam module cu doamna dirigintă. Moleșeală mare încă de la începutul cursurilor. În fiecare pauză colegii se plângeau de orele plictisitoare, așa că cineva s-a gândit ca de la ultimele două ore să plecăm cu toții, relativ de la ora 12:00. Planul a rămas făcut, iar la ora 11:50 am ieșit prin poarta din spate a școlii. Când toți ne-am strâns în colțul unei străzi să ne numărăm, atunci am observat că în școală au mai rămas doi colegi. Toți am început să-i sunăm în ritm alert pe cei doi colegi. Ca prin minune, au reușit să vină și ei și am plecat acasă într-un final. A fost o experiență ciudată și plină de adrenalină, și, sincer, aș mai face-o încă o dată pentru distracție! 13

La scăldat (în versiune modernă) Claudiu Dejan, clasa a

X-a A

Adolescența este cea mai frumoasă etapă a vieții, dar poate fi și periculoasă, fiind influențată de cei mai mari ca tine. Într-o zi de vară, eu si prietenul meu ne-am hotarat să mergem la scăldat. Acolo erau și băieții mai mari, care făceau grătar și bineînțeles că aveau și băuturi alcoolice. Noi ne-am vazut de ale noastre. Atunci, ei ne-au chemat la grătarul lor, având de gând să ne îmbete și să râdă de noi. Eu i-am refuzat si am incercat sa-l conving si pe prietenul meu, dar in zadar. Am plecat acasă, el a rămas. După câteva ore, vine mama în camera mea și îmi spune că Nelu este la spital, în comă alcoolică. Eu, împreună cu mama, ne-am dus la spital ca să-i vedem situația. Din fericire, a scăpat cu bine, spre bucuria mai ales a părinților lui. Când și-a revenit, le-a cerut scuze părinților că i-a dezamagit și mie că nu m-a ascultat când i-am spus să mergem acasă. Morala întâmplării este: VIAȚA ESTE CUM TI-O FACI TU, DAR ȘI CUM TI-O FAC CEI DE LÂNGĂ TINE.

Un destin ratat Alina

Frățilă, clasa a

X-a B

Era toamnă. Începuse școala. Adrian era un adolescent printre primii în clasă. El, fiind ascultător și isteț, învăța foarte bine. În școală avea multe cunoștințe care îl frecventau doar ca să le șoptească la ore sau să îi lase să copieze de la ei, dar niciunul nu îi era prieten adevărat. Odată, colegul de clasă, Ionuț, îl cheamă pe Adrian după colțul școlii în pauză. Acolo erau mai mulți prieteni de-ai lui Ionuț. Adrian se duce și îi găsește consumând substanțe ilegale. Ionuț și prietenii lui voiau să-l corupă pe Adrian să încerce și el o dată. Adrian nu știa ce consumă ei acolo și, de curiozitate, a vrut să încerce și el. Azi așa, mâine așa, mai apoi a devenit dependent de ele. Era atât de gravă situația încât a ajuns să fure bani de acasă ca să-și cumpere droguri. Mai apoi, chiar să vândă tot ce apuca de prin casă ca să facă rost de bani. Cu timpul, a inceput să aducă droguri și în școală și să-i atragă și pe alți adolescenți să se drogheze. O vreme, i-a mers bine, avea bani pentru substanțele lui. Apoi, conducerea școlii a aflat și a fost exmatriculat. De parcă nu era destul, părinții, aflând cu ce se ocupă, l-au dat afară din casă. Deși locuia pe străzi, nu se gândea prea mult înainte să își vândă chiar hainele de pe el pentru a-și potoli pofta nesățioasă. Din băiatul cuminte și deștept ce învăța la școală a ajuns un băiat neajutorat și cu mari probleme. 14

Desen de Galea Emma Soledad (clasa a IX-a B)

Povestea unei adolescente S C U RT - M E T R A J

Autor anonim

Acum un an, o fată era în al II-lea an de liceu. În acea perioadă nu prea mergea la cursuri. Prefera să își piardă timpul cu prietenii sau era la cafea cât timp se țineau cursurile. Nu îi păsa ce se întâmpla în jurul său. Viitorul său era la un pas de a cădea în prăpastie, începuse să bea, să se taie (încă dacă mă uit la mâna ei stângă se pot observa semne micuțe, un pic mai sus de venele ei firave), începuse să fumeze și să se distrugă singură, prăbușită la pământ. Știa că ea e de vină pentru toate lucrurile care i s-au întâmplat în ultima perioadă.Era conștientă de faptul că nu era vina persoanelor din jurul său, dar alegea mereu același lucru.Trecuse un semestru, fata a căzut într-o extremă și era tot mai rău. În perioada aceea, un băiat a convins-o să fugă de acasă, ea neștiind ce planuri are acel băiat...Fata a ajuns acolo și după aproximativ o oră, a rămas pe drumuri. Si-a dat seama că, în acel moment, a atins pragul de jos al vieții și că e timpul să se ridice de acolo. Aceste întâmplări au făcuto mai puternică.

Cu timpul, a învățat că un viitor nu și-l poate face așa și că nimeni nu poate alege-n locul ei. S-a deschis la minte. A renunțat la lame,încă mai fumează și mai bea când se simte singură. Știe că trebuie să înainteze cu pași mici, dar siguri, înainte, învățând multe dintr-o singură lecție pe care viața i-a pregătit-o.De atunci e mult mai izolată. A pierdut un an din viața sa și acum încearcă să își răscumpere greșeala, chit că se mai simte tentată când trece pe lângă un local. O FATĂ DIN MULȚIME

JUGENDLICHE- LUSTIGE SPRUCHE PROF. CRISTINA LUCA

☺ Pubertät ist, wenn die Eltern anfangen schwierig zu werden.

☺ Pubertät ist, wenn man grübelt und nicht weiß worüber. ☺ Die Pubertät ist die Zeit, in der Jungen und Mädchen nicht wissen, ob sie sich gegenseitig schlagen oder küssen sollen. ☺ Die Jugendlichen wollen alle nur noch eine Ausbildung ohne Küblböck: singen ohne Stimmbildung, fahren ohne Führerschein. ☺ Die Pubertät ist der Lebensabschnitt, in dem man auf die Rechte seines Erwachsenseins pocht, obwohl man den Schnuller noch im Kopf hat.

NEVOIA DE IUBIRE:

“Dacă viața e iubire / Și-a trăi e a iubi” MESAJE DE LA DRAG LA DRAG Dragul meu iubit! Îți mulțumesc că-mi ești aproape când îmi este greu. Îți mulțumesc pentru momentele frumoase. Chiar dacă sunt încăpățânată si-ți mai vorbesc urât, îți cer iertare, pentru că imi ești drag! A fost o perioadă când ne-am despărțit și mi-a fost greu fără tine. Dar ne-am împăcăt și ai apărut când îmi era mai greu. Îți mulțumesc că exiști!♡ Îți mulțumesc că mă accepți așa cum sunt, cu toate toanele mele și cu toți nervii mei! De aceea și eu te accept așa cum ești tu! ÎȚI MULȚUMESC PENTRU TOT! Semnat: Alina Morar Clasa a IX-a B

Dragul meu iubit, În fiecare zi ma trezesc iluminată de dragostea pe care ti-o port, fiecare zi imi pare mai buna, mai frumoasă pentru ca tu existi. Lumea imi pare mai primitoare, mai putin rea cand tu surazi. Ma faci fericita si cred ca tie iti datorez bucuria vietii, imi umpli viata cu un sentiment de bine, de un sentiment ca toate lucrurile sunt asa cum trebuie sa fie. Astazi, de Valentine's Day, vreau sa-ti reamintesc ca te iubesc pentru tot ce inseamni tu pentru mine si mai ales pentru ca esti singurul bărbat care ma iubeste asa cum vreau sa fiu iubita: fie cu pasiune, fie cu tandrețe... Tu esti singurul care imi poate surprinde cea mai mica dorinta si esti singurul lucru care le indeplinesti pe toate. Tu esti cel pe care doresc sa il iubesc si sa ma iubească. Cu drag, iubita ta! (Iulia State, cl. a IX-a A)

Nu am crezut niciodată că, de la o prietenie frumoasă, o să ajungem la o relație frumosă de iubire… În fiecare zi mă gandesc la tine, la noi, aș vrea sa stau în brațele tale mereu.. Mesajul tău îmi aduce un zambet lung pe față, simt că mă iubești cum nimeni nu a mai facut-o… Îți mulțumesc ca esti langa mine mereu si pentru asta Te iubesc enorm... Ești un băiat frumos, înalt și adorabil. Mai vreau să ști ca esti cea mai importanta persoană din viața mea... TE IUBESC! Cu drag, iubirea ta! (Denisa Hila, cl. a IX-a B)

Dragă M., De Valentine's Day imi doresc sa ne ținem de mână. Dar numai dupa ce te speli bine pe mâini, pentru cel putin 30 de secunde, cu săpun și cu apă caldă, apoi cureți bine de tot unghiile, clătești totul cu multă apă și în final usuci bine. Numai dupa aceea imi doresc sa ne tinem de mână de Valentine's Day. Dupa cum știi, sunt o grămadă de boli care se transmit prin mâini murdare! (Mihaiu Cristina, cl. a IX-a A)

Draga mea... mâncare, Te iubesc atât de mult, încât te-aş mânca, știu că tu fierbi pentru mine! Tu ești foarte specială pentru mine, fără tine nu cred că aș putea rezista, aș muri! Când mușc din tine, mușc cu o poftă neasemuită… Atunci când ieși din frigider, te topești după mine, iar eu văd asta. Simt că-mi curgi prin vene! (Vulcan Adrian, cl. a IX-a A)

Adolescenta mea dragă! Te iubesc ca pe o cafea De-aia ieftină și rea Te iubesc cu mare drag Fără tine nu calc pe prag.

Te iubesc atât de mult Glasul tău vreau să-l ascult Să te am mereu cu mine Că nu pot sta fără tine.

Cam atât simt eu acum, Nu vreau să mă întorc din drum. Te iubesc frumoasa mea Și cu tine mult aș sta

Dumitru Constantin-Florinel Clasa a XI-a C

De Dragobete… și nu numai! Zeul dacic Dragobete , Oferă roze la fete , Însă Sfântul Valentin Astăzi este … un declin . Azi în cap de primăvară, Zeul dacic Dragobete Sărută gura la fete. Eu nu vreau mai multe fete Cu amorul să mă-mbete , Iar apoi ca pe-un burete Să mă stoarcă de ”bilete” . Eu am numai una în plan, Mi-am făcut chiar și slogan: Te iubesc de Dragobete Si-n restul zilelor din an.

Stoița Claudiu Cl.asa a XI –a B 21

NEVOIA DE IMPLICARE:

"AȚI DORMIT PREA MULT, E DIMINEAȚĂ / ȘI E MULTĂ TREABĂ DE FĂCUT!" O F Ă R Â M Ă D E S UF L E T A DOL E S C E N T I N . . .

Proiecte școlare

Prof. Alina Craiu

Într-o lume excesiv tehnologizată, în care adolescenții par că își folosesc abilitățile doar pentru a transmite SMS-uri sau pentru a juca jocuri video, este tot mai greu să putem stabili existența, dezvoltarea și exersarea unei laturi imaginativ-creative a personalității lor. Câți dintre părinții adolescenților de azi ar putea răspunde la o întrebare de genul : ”Când v-ați surprins copilul adolescent desenând, pictând, scriind poezii sau făcând ceva creativ?” Răspunsul ar fi unul ezitant sau chiar inexistent, deoarece adolescenții de azi și-au schimbat radical prioritățile, preocupările și chiar manifestările. Adeseori, ei recurg la potențialul creator doar atunci când solicitarea vine din exterior, fie printr-o temă, un proiect, o activitate extrașcolară sau extracurriculară, iar motivația este una extrinsecă și puternică. A reinventa cotidianul, a ieși din banalitate, a imagina soluții noi și a îndrăzni sa pășească pe poteci nebătătorite pentru a-și pune în practică ideile este o provocare pentru adolescenții noștri atât de obișnuiți să-și caute răspunsurile la un click distanță. Teama de eșec, comoditatea sau autocunoașterea insuficientă a capacității creatoare sunt principalii factori care inhibă creativitatea, însă adolescenții trebuie să înțeleagă faptul că doar încercând, căutând soluții și ieșind din starea de confort pot realiza lucrări uimitoare, neanticipate și foarte originale. Perseverența, concentrarea, stima de sine, recompensa și exprimarea sentimentelor, pe o paletă largă, de la bucurie la furie, de la frustrări la satisfacție, sunt elementele necesare îndeplinirii sarcinilor pe care le implică o activitate creativă.

MOTTO: ”Misiunea adolescentului e să coaguleze neantul într-o stea.” (Vasile Ghica, În ghearele râsului, 2011)

În cadrul orelor de curs, la disciplina Limba franceză, elevii liceului nostru sunt adesea implicați în astfel de activități, ce stau în strânsă legătură cu tematica propusă de programa școlară pe respectivul nivel de studiu. Astfel, elevii primesc sarcini dintre cele mai diverse, atât ca tematică, dar și ca mod de realizare. De la teme de interes pentru adolescenți, precum: prietenia, iubirea, muzica, francofonia, pacea, alimentație sănătoasă, obiceiuri și tradiții, reciclarea etc, elevii noștri realizează creații literar-artistice, proiecte individuale sau în echipă, participă la workshop-uri, serbări, celebrări, concursuri sau dezbateri, prin intermediul cărora își pun în valoare imaginația, creativitatea, originalitatea, spiritul de echipă, simțul artistic și experimentează exersarea limbii franceze în contexte mai ample decât limitele curriculare, spaţiale şi temporale ale orelor de curs. Beneficiile unor astfel de activități sunt bilaterale. Pe de o parte, elevii își pot exprima liber ideile, recurgând la tehnici și abordări personalizate, ceea ce sporește stima de sine și încrederea în capacitatea lor de a se mobiliza și a finaliza o sarcină de lucru, iar pe de altă parte, pentru cadrul didactic aceste proiecte prilejuiesc o mai bună cunoaștere a colectivului de elevi, a gradului de implicare și de responsabilitate, a resurselor cognitive și a potențialului creator. Cu alte cuvinte, cadrul didactic are posibilitatea de a cunoaște, ghida și interrelaționa mai ușor cu colectivul de elevi, în raport cu propriul lor sistem de valori, aspirații și centre de interes, ceea ce asigură o bună dinamică a procesului instructiv-educativ, dar și a relației profesor-elev, stabilindu-se, în acest mod, o ambianță plăcută la clasă, o diversitate tematică și un mediu propice învățării. Câteva imagini sugestive ale unor proiecte și activități, derulate în ultima vreme în liceul nostru, pot fi relevante în sensul celor afirmate mai sus.

Premiile CFAS- prezentare concurs, Consilul elevilor

Le français au quotidien -atelier, cls IX-B

Proiect, L'amitié apporte la paix, Cls. XII A

Proiect, ECO-ROBE, Premiile CFAS, PrunÄ&#x192; Roxana, cl. a XII-a C

Proiect, POUR TOI MON AMOUR, CLS. XII A

Proiect Premiile CFAS, Dumitra Iulian, cls. X C 24

NEVOIA DE SIGURANȚĂ:

ADOLESCENȚA Adolescența este într-adevăr considerată de unii, un fel de provocare de tip aproape patologic pentru că pot exista comportamente care influențează viitorul adolescentului. De aceea, cred că părinții sunt foarte îngrijorați și sunt totodată foarte „încântați” să treacă cât mai repede de această vârstă critică pentru copilul lor. Adolescența este o perioadă destul de tulbure; este o perioadă în care personalitatea, identitatea sunt în formare. Este denumită de foarte mulți psihologi și pedagogi ca vârsta de aur, vârsta dramelor, a iubirilor imposibile, a exprimărilor dificile, într-un cuvânt o perioadă foarte delicată.

GÂNDURILE UNUI ADOLESCENT Părinții nu mă înțeleg. Mi se pare că mă urăsc. E ora 1:03 și încerc să scriu ceva. O tentativă de a comunica, pot spune. Ce vreau să fac? Sincer, încă nu m-am hotărât. Un post de Facebook? Încerc să-mi creez un blog? Poate chiar o carte, cine știe? Vreau să vorbesc și eu cu cineva! Prieteni virtuali, mă auziți? Răspundeți-mi vă rog!!! Părinții nu au timp pentru mine. Și voi aveți astfel de probleme??? Am greșit cu ceva? Alo, mă aude cineva?

Ghisoiu Miruna Clasa a XI-a B

Conflictul dintre generații de Irimie Radu Clasa a X-a C

Am observat că foarte mulți oameni mai în vârstă nu sunt de acord cu ceea ce facem noi, adolescenții, iar faptul acesta nu îl înteleg. M-am gândit că problema ar fi că nu au încredere în noi și de aceea nu sunt de acord tot timpul cu alegerile pe care le facem în viața de zi cu zi. Probabil că motivul pentru care ei ne tratează cu această neîncredere este că nu ne petrecem mai mult timp cu ei ca să își dea seama de ce suntem în stare să facem și de ce facem ceea ce vrem și unde vrem sa ajungem cu asta. Aici cred că ambele părți mai au de lucrat, deoarece nici noi nu rezistăm să petrecem prea mult timp în compania adulților, preferând să stăm cu prietenii, dar nici adulții nu se dedică îndeajuns adolescenților, din cauza timpului îndelungat petrecut la serviciu și din cauza altor probleme, sau, mai rău, fiind plecați din țară și nemaiștiind prea multe despre copiii lor rămași acasă. Ce am mai observat este că adolescenții se tem să spună adevărul părinților lor și atunci încep să nu mai comunice asa de mult si se întrerupe *conexiunea* asta dintre parinte-copil. Copiii, mai bine spus adolescenții, sunt la *început* de drum și, uneori, vrem să învățăm pe cont propriu ce e bine și ce nu. Uneori, noi nu spunem foarte multe lucruri ce le facem din cauză că, după aceea, părinții vor pune exagerat de multe întrebări. Din păcate, totul depinde si de starea noastra din acel moment și, de multe ori, evităm discuțiile pentru a nu (ne) crea mai multe probleme. Mai facem și un alt compromis, le spunem ce își doresc să audă ca să păstrăm pacea, și așa, încet-încet, comunicarea devine o simulare. Ar trebui ca noi toți să facem un efort de a menține acea comunicare deschisă, fără să ne temem de represalii!

Adolescenţa Stănilă Andreea-Paula Clasa: a IX-a B

Adolescenţa este cea mai importantă parte din viaţa unei persoane, dar şi cea mai frumoasă. În adolescenţă, în primul rând te descoperi pe tine însuţi, maturizându-te, făcându-ţi prieteni noi şi modificându-ți comportamentul care nu mai este de copilaş. Nu doar moral, ci şi fizic te schimbi, şi în suflet ai părţile tale copilăreşti, chiar dacă nu le laşi la vedere. De multe ori, nu ai parte doar de fericire, mai sunt şi lucruri care te întristează, iar de multe ori astea vin din partea prietenilor, dar şi a persoanelor în care ai avut încredere. Tu ai crezut în ei, iar după o perioadă de timp te-au dezamăgit prin trădare, certuri şi bârfele pe la spatele tău. În special câteva momente frumoase din viaţa unui adolescent sunt anii de liceu peste care nu ar trebuie să treci niciodată fără să-ţi aminteşti momentele frumoase, deoarece faptul că tu şi colegii aţi fost alături unii de alţi şi la bine şi la rău v-a legat foarte mult. Am cunoscut prieteni noi, profesori şi a fost destul de greu cu acomodarea, dar fiind alături unul de celălalt am trecut mult mai uşor peste acestea. Iar anii de liceu nu pot fii uitaţi niciodată pentru momentele frumoase şi bucuria că o să îi poţi povesti la rând copilului tău toate întâmplările frumoase dar şi mai puţin frumoase din anii de liceu. Adolescenţa este un lucru minunat din viaţa unei persoane. Este Timpul în care încerci să îţi clădeşti un viitor, ce studii să faci mai departe pentru a fi realizat în viaţă şi în special fericit.

NEVOIA DE A SPUNE LUCRURILOR PE NUME:

"Tot ne-ar fi până la urmă dragă / așezarea punctului pe i"

A Amic = prieten care îl ajută să facă lucruri rele. B Buimac = stare dominantă la ora de matematică. C Cizmă = stare a elevului când este scos la tablă. D Drăguț = persoană care îi este simpatică, la care ține într-un fel sau altul;

colegul care îi permite să copieze de la el. E Examen = “știi și treci”, “moartea” văzută cu ochii. F Fițuică = te uiți și câștigi; metoda de copiere folosită acum două secole. G Grozav = calificativ pe care îl doresc băieții în cucerirea unei fete. H

Haină = obiect vestimentar pe care tinerii pun mare preț; lucru care, spre bucuria băieților, cam lipsește de pe fete pe timpul verii. I Independență = dorință spulberată de părinți. Î Îmbrăcăminte = coșmar de zi cu zi. J Jurnal = duhovnic, loc de spovedanie.

K Karaoke = șansa de a deveni bătaia de joc a tuturor. 28

L Lene = activitate specifică adolescentului în timpul orelor. M Mobil = prieten nedespărțit al adolescentului; stresul profesorului. N Neliniște = stare avută la orele de română. O Orar = inamicul public numărul 1. P Părinți = sponsori oficiali. R Regim = drumul către 90-60-90. S Surpriză = corigență la educație fizică. Ș Școala = zona crepusculară: Twilight zone T Trădare = să dea persoana iubită Like pozelor altcuiva; să mergi la petrecerea dată de rivalul / rivala BFF ta / tău Ț Țigara = posibilitate de a ieși in evidență U Uimire = nota 10 la matematică. V Vacanță = eliberare pe cauțiune. W Week-end = pauză de masă X Xerox = o binecuvântare atunci când profesorul verifică portofoliile Z Zburdalnic = atlet nelegitimat.

De adolescență să vorbim... Tu ești cântecul meu de izbândă. Peste noapte când te înfățișezi În firele ploii, Intru surâzând Sub cupolele tale de cristal,

Uimit de bogăția ta Și mângâi frâiele cailor tăi Bătute cu piatra de zafir. Eu voi încăleca Pe-un armăsar alb Și-mi voi agăța ploile,

Cercel sunător la ureche, Să mă auzi când trec. Privește-mi ochii Cât de albaștri-mi sunt! Mă gândesc la Comuna, La bolțile-i înalte cât privirea. Si când rostesc numele ei de purpură Și buzele mi se roşesc, Ca de-un sărut, Atunci știu că s-a făcut dimineață Și mă grăbesc în întâmpinarea Soarelui Iuhasz Nicoleta Clasa a XI-a B

Desen realizat de David Andrei, clasa a XII-a A

Colectivul de redacţie

Redactori:

Elevi:

prof. Codruța Lodea

Bahrin Denisa

prof. Andreea Sicoe

Popescu Stefan

prof. Monica Tripon

Elemer Nariță

Prof. Alina Craiu

Robert Giura

Tehnoredactare şi design:

Denis Prodea

inf. Mircea Cătălişan

Nerea Mestre Flavius Țichindelean Ghenea Mihnea Claudiu Dejan Alina Frățilă Stoița Claudiu Dumitru Constantin-Florinel

David Andrei

Liceul Tehnologic « Avram Iancu » Sibiu, 2018