VOR MI NG E K L IJ
IS M O
AR
MEAV
81%
VOR MING E CH
T
CH
PE P A
EC ON
MA
AT S
Een geïntegreerde aanpak van het. vak MEAV als oplossing voor de. problemen binnen het vak.
Van de huidige MEAV leerkrachten staan open voor een geïntegreerde aanpak mits voldoende ondersteuning
IS
KE E I T
VORMIN
Moeilijkheden met het vak MEAV. Te weinig tijd en te veel leerplandoelen 53,1% Van de MEAV leerkrachten zegt dat ze de eindtermen niet zullen halen en 40,6% van de leerkrachten zegt de eindtermen wel te halen maar heel oppervlakkig.
Ontevreden over boeken van de uitgeverijen De helft van de MEAV boeken van de vier grootste uitgeverijen worden zwaar gebuisd door MEAV leerkrachten. De andere helft van de boeken haalt juist de helft.
Onbekwaam gevoel 28,1% Van de huidige MEAV leerkrachten komt uit het maatschappelijke domein, 25,0% uit het economische en maar 9,4% uit het artistieke domein. 37,5% Komt uit een totaal ander domein.
Grote complexiteit Bij 71,9% van de leerkrachten wordt het vak op school gegeven waarbij er één aparte leerkracht is per component met een doorschuifsysteem. Dit zorgt voor de nodige complexiteit en problemen.
Voordelen geïntegreerde aanpak. Motiverend Door geïntegreerd te werken sluit je beter aan bij hoe leerlingen de wereld ervaren. Ze krijgen inzicht in de manier waarop kennis in verschillende contexten samenhangt. Zo zal de leerstof meer betekenis krijgen en blijft ze beter hangen. In één uursvakken is er meestal te weinig tijd voor feedback, reflecties of verdieping. Hierdoor leren leerlingen weinig van veel. Interdisciplinair werken biedt kansen om meer diepgang te bereiken.
Betere leeruitkomsten Bij interdisciplinair werken leren leerlingen in betekenisvolle en samenhangende contexten. Dit is veel toegankelijker voor leerlingen dan de klassieke gefragmenteerde kennis. Dit resulteert in betere leeruitkomsten en bevorder je de ontwikkeling van een hogere orde van denkvaardigheden.
Ontwikkeling 21ste eeuwse vaardigheden De maatschappij verwacht dat jongeren in staat zijn om problemen te analyseren. Als ze deze willen oplossen, moeten ze kennis uit verschillende vakgebieden kunnen toepassen. Een interdisciplinaire aanpak draagt hier toe bij door het ontwikkelen van vakoverstijgende vaardigheden zoals kritisch en probleemoplossend denken, creëren, leesvaardigheid en samenwerken.
Kunst en cultuur als verbindende meerwaarde.
“Door de combinatie tussen de techniciteit van kunstvormen en de reflectie over kunstuitingen, over wat er in de wereld en in de maatschappij gebeurt, kan kunst een verbindende waarde krijgen tussen de verschillende disciplines.” Roger Standaert (Onderwijsexpert)
“Leerlingen die zich in de klassieke lessen wegsteken, omdat ze problemen hebben met hun concentratie of met de taal, bloeien vaak open als je ze creatief laat zijn.” Ivana Momcilovic (Dramaturge en onderzoeker hoe kunst breed vormend inzetten)
“Voor vaardigheden die nodig zijn voor de toekomstige arbeidsmarkt staan bovenaan de lijst competenties als creativiteit, originaliteit, een open geest en nieuwsgierigheid.” OESO
Wil je er meer over weten na het lezen van deze brochure? Of wil je een voorbeeld van zo een geïntegreerde aanpak zien? Lees de thesis van Free Dries hierover.