Memoria Institucional de Fe y Alegría Ecuador 2013

índice

• Editorial

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Oficinas de Apoyo

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Nuestro trabajo

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Área de Educación Popular y Promoción Social

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•

• • • •

Proyectos Estratégicos 9 10

I. Educación Inclusiva.

II. Lectura y Expresión y Pensamiento Lógico con énfasis en matemática.

III. Bachillerato.

IV. Informática Educativa.

V. Educación para el trabajo.

VI. Formación un reto constante

11 12 13 14

Área de Pastoral

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Procesos Pastorales I. Formación.

II. Inducción y Re-inducción.

III. Cardoner.

IV. CEFA. V. Movimiento Infantil Fe y Alegría (MIFA) VI. Gestión de Proyectos.

16 17 18 19 21 23

Área de Incidencia y Vinculación Institucional

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Área Administrativa y Financiera

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Oficina de Gestión Estratégica y Planificación Oficina Jurídica Dpto. de Tecnologías de la Información Oficina de Proyectos Oficina de Comunicación Social Relanzamiento de la página web Alianza con el Grupo El Comercio

27 27 28 30 31 31

Nuestra gestión desconcentrada

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• • • • • •

34 36 39 42 44 48

Regional Sur Regional Pichincha Regional Manabí Zona Norte Zona Sto. Domingo de los Tsáchilas Zonal Sierra-Centro

Estadísticas y balances

52

Noticias destacadas

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• Reunión con el Presidente de la República • Convenio con el Ministerio de Educación • P. Provincial visita centros educativos FyA • Fe y Alegría y Hogar de Cristo reciben al P. Adolfo Nicolás S.J., General de la Compañía de Jesús • Apertura del Cincuentenario Agradecimientos Tu inversión en educación

58 59 60 61

3

62 63 64

50 años Créditos: Fe y Alegría Ecuador Calle Asunción Oe 2 -38 y Manuel Larrea Teléfono: (593 – 02) 321 4455 Casilla 17- 08-8623 Carlos Vargas Director Nacional José Luis Mingo Subdirector Oficina Nacional de Comunicación Social Coordinadora Armida Mera Corrección de texto Antonio Narváez Diseño y diagramación Solugraf Fotografías Banco Fotográfico de Fe y Alegría Victor Atausupa Derechos Reservados Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento por cualquier medio o procedimiento citando siempre la fuente Abril 2014 Síguenos en

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PRESENTACIÓN Estimadas amigas y amigos Han sido varios los frentes de batalla abiertos durante el 2013.

Nada fácil sintetizar en una sola mirada todo el bien que Dios ha logrado a través de los pasos dados por Fe y Alegría. Sin duda, en el fondo de toda acción nos anima el propio nombre de nuestro Movimiento: Fe y Alegría. La fe personal y comunitaria que cada día impulsa cada acción que desarrollamos y una alegría inmensa por el empeño en el trabajo con cada niño, niña, joven y cualquier persona que trabaje para que nuestro mundo sea más justo y solidario.

Los trabajos más representativos del año 2013 que hoy presentamos llevan el tinte de unos de los congresos de Fe y Alegría “Hacer el bien y hacerlo bien” más la eficacia y la eficiencia que supone toda práctica cuando se pone el corazón.

Una primera línea de acción ha sido el trabajo desempeñado para que el Ministerio de Educación, contrate, luego de décadas de insistencia, a nuestros docentes. Más de 1000 docentes cuentan ahora con un contrato provisional en cuanto esperan postularse a los procesos de selección para Fe y Alegría, que es la segunda etapa del proceso de fiscalización.

Este logro ha supuesto el empeño de los directores

nacionales anteriores, el trabajo en equipo al interior de Fe y Alegría, y también el apoyo certero de la Compañía de Jesús y especialmente del propio Sr. Presidente Rafael Correa. La Fiscalización Supone un gran avance pero implica nuevos desafíos.

Un segundo frente constituye una acción más escondida exigente: la actualización de muchos de los procesos institucionales, la actualización del Estatuto Orgánico Regular, la implementación de un sistema informático, el fortalecimiento de la gestión institucional. No se trata de una obra visible, sino de un trabajo que supone gran dedicación y paciencia, pues la labor no consiste únicamente en la publicación de documentos, reglamentos o procesos, sino en hacerlos vida en la Institución.

Finalmente, con gran ilusión hemos iniciado la apertura del Cincuentenario. Ha sido una ocasión para reconocer con generosidad el bien que Dios ha hecho a las infancias y juventudes del Ecuador en estos 50 años de presencia. El tono de las celebraciones ha sido de alegría, ya sea a nivel nacional o en los centros más alejados. Participar en todos estos encuentros es una ocasión para reconocernos como instrumentos del Creador para recrear continuamente la historia, para que tengamos una sociedad más justa, inclusiva y solidaria.

Carlos Vargas Reyes Director Nacional 5

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Nuestro Trabajo Ă reas estratĂŠgicas y oficinas de apoyo

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nuestro trabajo

Área de Educación Popular y Promoción Social Durante el 2013, 42 centros educativos financiados por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) como de cultura de mejora cuentan con sus Planes de Mejora articulados a los proyectos estratégicos de Lectura y Expresión, Pensamiento Lógico con énfasis en Matemática e Informática Educativa, en donde se plantea la mejora para los próximos tres años.

Además, los centros cuentan con su Planificación Operativa Anual donde se hace realidad la implementación de los Planes de Mejora a través de las dimensiones organizativa, pastoral, convivencial, comunitaria, pedagógica, administrativa financiera.

En la mayoría de centros, se puede hablar de capacidades fortalecidas para que el seguimiento a los procesos educativos sea parte de la cultura escolar. Existen centros que a nivel de formación, organización, articulación, socialización y participación, hacen visibles ciertas capacidades; entre ellas, las de generar trabajo en equipo, transversalidad de género, derechos, etc.

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PROYECTOS ESTRATÉGICOS

Educación inclusiva En el marco de la promoción de la calidad en la educación de Fe y Alegría, se fomenta la multiplicación del trabajo de inclusión por tránsito educativo a diferentes regionales de Costa y Sierra.

Este sueño inició en la Unidad Educativa Fe y Alegría, en Santo Domingo de los Tsáchilas, y permitió abrir camino para una mejor inclusión educativa, priorizando las edades tempranas, se implementaron aulas de tránsito para que los niños y niñas con capacidades especiales puedan incorporarse a la educación regular.

La inclusión de jóvenes con discapacidad auditiva al bachillerato, en la Zona Santo Domingo de los Tsáchilas, es un gran logro en estos procesos de Inclusión; se destaca el trabajo y la perseverancia de sus familias, que lograron incluirlos en la educación regular, con dos intérpretes, siendo un ejercicio de respeto a su modelo biligüista.

Afrontar estos nuevos retos en inclusión educativa, permiten ampliar a Fe y Alegría el horizonte de respeto a la diversidad.

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nuestro trabajo

Lectura y expresión y pensamiento lógico con énfasis en matemática En el año 2013 se enfatizó el Acompañamiento y el Seguimiento de los proyectos educativos, a través de la Jornadas de Entrenamiento Metodológico Conjunto, Asesorías en Aula, Observación de Clases, Clases Demostrativas y Grupos de Inter Aprendizaje.

Se evaluó a los estudiantes de 2do., 4to., 7mo. y 10mo. de Educación General Básica (EGB) del ciclo Costa, en destrezas de Comprensión Lectora y Producción de textos, y a los estudiantes de 2do. EGB hasta 1ro de Bachillerato General Unificado (BGU) del ciclo Sierra, en destrezas de resolución de problemas, manejo de números, uso del sistema métrico, relaciones geométricas, manejo de tablas, gráficas estadísticas y azar.

Con la intencionalidad formativa de que cada centro educativo genere una reflexión profunda sobre el sentido de la evaluación,se han implementado acciones concretas de mejora frente a los resultados de las evaluaciones.

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Bachillerato Se han fortalecido los servicios educativos de las instituciones de Fe y Alegría. En cuanto a los Bachilleratos Técnicos ha sido uno de los principales objetivos del Programa Federativo de Educación para el trabajo P2, el mismo que desde enero del 2013 ha sido parte de las principales acciones en los 12 centros del país, a través de la implementación del proyecto del SIET (Servicio de Informática Educativa para el Trabajo) y sus objetivos.

Este proceso da su inicio con un ciclo de formación presencial para Tutores del P2, logrando de manera exitosa conformar un equipo de 35 docentes Tutores, de los cuáles, 18 fueron formados en Emprendimiento, 10 en Finanzas y 7 en Programación Net. Este equipo de Tutores certificados ha tenido la responsabilidad de replicar la formación con estudiantes, tanto de 2do. y 3ro. de Bachillerato en jornadas extracurriculares las mismas que han estado coordinadas por directivos, docentes y padres de familias de los centros educativos; estos cursos, al estar orientados al campo laboral, les da la oportunidad de poder adquirir capacidades básicas para desempeñarse en el medio que les rodea, además estarían en la capacidad de generar sus propios emprendimientos productivo. Participaron 862 estudiantes en esta formación, tanto del ciclo Costa como del ciclo Sierra, y con compromiso de seguir trabajando en la búsqueda de nuevas estrategias que permitan hacer una mejor socialización de los procesos y poder contar con un mayor número de beneficiarios.

La ruta está trazada, el rumbo definido y ahora es momento de caminar para lograr el gran sueño de Educar para Transformar.

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nuestro trabajo

Informática educativa Durante el año 2013, Fe y Alegría Ecuador, ha impulsado la Informática Educativa en los centros del país, como eje transversal de los Planes de Mejora.

El proyecto estratégico de Informática Educativa incide en el mejoramiento de la calidad de la Educación Popular mediante la integración las Tecnologías de la Información y Comunicación en todos los procesos educativos.

A nivel nacional, algunos centros han generado experiencias, como por ejemplo: el trabajo conjunto entre docentes de aula y computación, la articulación de las TIC´s con el Proyecto de Pensamiento Lógico Matemático, y el de Lectura y Expresión. En la interrelación de la escuela con la comunidad, las tecnologías han aportado a la creación de sitios web, redes sociales institucionales, dinamizando la comunicación con la comunidad educativa y aportando a los Planes de Mejora.

Videos de Informática Educativa: ht t p: / / w w w.y o u t u be . c o m/ pl ay l i s t ? f e a t u re=c4-feed-u&list=PLIzttrmnjD3zwr3fqbefudVosBRybbJsk Estrategias didácticas utilizando tecnologías: https://www.facebook.com/groups/fyainformaticaeducativa/ 12

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Educación para el trabajo Como lo señala el Padre Jesús Orbegozo S.J. “El CECAL es un espacio donde confluyen la formación para el trabajo y la persona, la formación académica y la certificación”. Surge por tanto como la respuesta que Fe y Alegría ofrece a una necesidad sentida de la comunidad, como medida para propiciar la inserción social.

Los Cecales de Manta, Portoviejo y Guayaquil, en el año 2013 han trabajado en diferentes ámbitos, pero quizás lo más destacable ha sido la coordinación entre los avances metodológicos (programaciones y mallas curriculares) en combinación con el incremento en infraestructura, se han realizado obras importantes como la apertura del galpón de mecánica industrial en Manta o la instalación eléctrica para el aumento de la potencia en Guayaquil, además de la compra de insumos de maquinaria para la adecuación de talleres. En suma, la propuesta de una formación para adultos de Fe y Alegría, gana por un lado en insumos físicos y por otro en adaptación del curriculum, ya que se está haciendo un esfuerzo para adecuar las enseñanzas, sumando nuevos perfiles y perfeccionando el seguimiento del alumnado.

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nuestro trabajo

La formación: un reto constante Tanto el Área de Educación Popular y Promoción Social, como los diferentes estamentos de Fe y Alegría Ecuador, poseen un gran número de procesos que buscan responder con eficacia-equidad, eficiencia-creatividad e innovación y transformación a los diferentes campos que exige una educación popular de calidad.

Por ello, frente a las problemáticas que se han encontrado han surgido diferentes esquemas de formación como respuesta a necesidades concretas de los centros educativos y de las personas vinculadas a Fe y Alegría.

Llegado el momento, nos encontramos con la necesidad de vincular los procesos educativos, de modo que, por un lado, se continúe respondiendo desde la formación a las diferentes situaciones existentes, y por otro, se evite la “sobrecarga” de responsabilidades sobre las personas que colaboran en los centros educativos. Por ello, se estableció a inicios del año 2013, el Plan Nacional de Formación que abarca seis procesos: 1. Proceso de Formación Inicial, cuya intención es reflexionar permanentemente sobre la identidad, filosofía e ideario del movimiento. El proceso ha sido concluido en todas las Regionales y Zonas.

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2. Proceso de Formación para Equipos Directivos, que 5. Proceso para Formaciones Emergentes, que consbusca consolidar grupos de personas que gestiotituye una ruta metodológica que afornte los verdaderos problemas de los centros educativos. Se nen la escuela desde una perspectiva democrátiha iniciado con una propuesta de formación para ca y participativa. Este proceso se encuentra en rendir las pruebas de acceso al Magisterio. marcha en las Regionales Pichincha, Guayas y Manabí, y en las Zonas Norte y Santo Domingo. 6. Necesidad de contar con profesores-investigadoSe iniciará en el 2014 en la Zona Centro. res, que se vuelvan aporte a la sociedad compartiendo las prácticas significativas en el aula, e ini3. Proceso de Formación para Acompañantes, que ciadas en los proyectos educativos. quiere mantener personas que tengan claras las perspectivas de la Educación Popular para posi- No cabe duda que la formación es un eje transvercionar una cultura de acompañamiento y segui- sal y necesario para la transformación desde la edumiento de los Proyectos y Procesos. cación, sobre todo en virtud de las exigencias de la 4. Proceso de formación permanente para Educado- sociedad, cada vez más compleja. Así, para Fe y Aleres Populares, que busca generar una propuesta gría, la formación será siempre un reto constante. para orientar los diferentes programas de formación profesional en todas las áreas. Este proceso se encuentra en construcción y se espera poder lanzarlo en el 2014.

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nuestro trabajo

Área de Pastoral PROCESOS DE PASTORAL

Al hablar de Pastoral estamos refiriéndonos a lo que manifiesta el P. Ignacio Sugñol, S.J., Director de la Federación Internacional de Fe y Alegría, “que la espiritualidad de Fe y Alegría es una espiritualidad que promueve la construcción de la humanidad, en donde cobran real importancia los educadores que son verdaderos expertos de la mirada que es capaz de transformar al otro, de formar hombres y mujeres que puedan leer su historia...” Cuaderno de Experiencias de Fe y Alegría Nº1, p. 11.

En pro de esta vivencia de nuestra Identidad y Espiritualidad en Fe y Alegría Ecuador, ha sido importante compartir logros, avances y consolidaciones que hemos ido construyendo en cada espacio con niños, niñas, jóvenes y docentes a nivel Nacional.

PROCESOS PASTORALES

Formación En este proceso, el acompañante pastoral se encuentra consigo mismo para proyectarse hacia un trabajo comunitario, donde visualiza los dones y fortalezas que posee para darse por entero al prójimo.

En el 2o13 hemos tenido 4 encuentros de formación, cada uno con una duración de 4 días. Las temáticas que se han trabajado en conjunto han sido: 16

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• • • •

Mariología La Pastoral en los documentos de Fe y Alegría Ecumenismo Acompañamiento a los animadores de pastoral, de los centros educativos en los diversos ámbitos, juvenil, infantil y adultos.

Inducción y re-inducción Durante este tiempo, se re-construyen y re-memoran los orígenes del Movimiento. Para ello, se ha creado un proceso de inducción y reinducción con los actores de nuestra Institución. Esto ha permitdo sacar a flote los tesoros obtenidos en los 50 años de labor hacia los sectores que claman justicia. Varios de los docentes antiguos compartieron con los nuevos varias anécdotas. Así se profundizó en los temas planteados en las cartillas de este proceso de inducción y reinducción, para plasmar con vida, nuestra identidad y Espiritualidad de Fe y Alegría.

Con esta propuesta, se pudo llegar a 5 regionales y zonas de Fe y Alegría Ecuador, alcanzando a un total de 1094 participantes, entre docentes, administrativos y directivos.

diecisiete

nuestro trabajo

Cardoner Como muestra de ese recorrido espiritual que nos invita a cada persona a seguir buscando desde nuestra peregrinación interior para fortalecernos como seres propositivos y de cambio.

Con el corazón lleno de alegría, podemos manifestar que el proceso de Cardoner ha calado fuerte, siendo nuestro guía este ser Superior y el acompañamiento de las personas que están en los centros educativos. Es así, que con gozo confirmamos que se está desarrollando en 54 centros educativos con una población docente de 839 participantes. ¡Gracias compañeros y compañeras por darse este tiempo para cada uno de ustedes y así vivir este ágape constante!

El apoyo decidido y la vinculación estrecha con el Secretariado de Espiritualidad de la Compañía de Jesús, ha sido un puntal fuerte para estas vivencias significativas.

Cuadro Nº1. Participantes por Regional/Zona en Cardoner Regional / Zona

Regional Manabí Regional Pichincha Regional Sur Zona Norte Zona Sierra Centro Zona Sto. Domingo TOTAL

Participantes

Centros Educativos

168 359 125 95 54 38 839

9 18 12 6 6 3 54

Fuente: Pastoral Nacional

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CEFA / Propuestas Alternativas Para Fe y Alegría es fundamental seguir fortaleciendo los procesos de liderazgo juvenil a través de CEFA y de propuestas alternativas. Estos espacios donde los jóvenes se sientan escuchados y se fortalezcan en su sentir y vivir desde su cotidianidad siendo la organización un aporte clave al centro educativo al que pertenece y por ende al país.

En vigilancia de este caminar, se cuenta con la presencia de una asesora técnica, para el fortalecimiento de CEFA y de la Propuesta Alternativa.

• Se han llevado a cabo encuentros, los mismos que han permitido tener un diagnóstico del CEFA en las diferentes regionales y zonas que ha facilitado re-direccionar la propuesta CEFA, con una re-edición del libro ser más para servir mejor.

• Se han realizado dos campamentos, con excelentes resultados y potenciar la estructura del CEFA. • Se han elaborado en conjunto, las cartillas de formación para los espacios democráticos participativos y que puedan cumplir con las expectativas de los jóvenes.

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nuestro trabajo

• Los jóvenes requieren seguir fortaleciendo sus espacios, estamos en preparación del Congreso Juvenil, que se desarrollará en mayo de 2014.

Cuadro Nº2. Jóvenes participantes en el CEFA, por Regional y Centro.

Manabí Pichincha Regional Sur Zona Norte Zona Sierra Centro Zona Sto. Domingo Fuente: Pastoral Nacional

Participantes

Centros

104 259 210 69

3 9 5 3

76 718

4 24

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Formando líderes al estilo de Jesús En el año 2013, se ha generado una mayor participación infantil en este proceso de formación para el liderazgo. La población infantil participante llega a 4310 niños y niñas de nuestros Centros Educativos, con un grupo de líderes y liderezas que asciende a 611.

Los padres y madres de familia están agradecidos con el proceso del Movimiento Infantil Fe y Alegría (MIFA). Descubren en sus pequeños un crecimiento humano – cristiano en la etapa que están viviendo; miran el liderazgo innato que Fe y Alegría sigue potenciando en ellos y ellas. Estas habilidades y destrezas las van trabajando cada uno con sus docentes, junto a la pastoral de cada centro.

Para la formación de estos lideres, se cuenta con el desarrollo de 4 cartillas: • Módulo introductorio • Módulo 1. Liderando al Estilo de Jesús • Módulo 2. Desarrollo Afectivo • Módulo 3. Formación Ciudadana

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nuestro trabajo Cuadro Nº3. Participación de niños/as en el MIFA por regional, zona y centro. # Centros

# Asesores

# Líderes

Observaciones Imposición de pañoletas

Regional/Zona

Coordinador/a

Regional Pichincha

María Teresa Ibujés

15

27

85

Escuela Los Cardenales Escuela Glend Side Escuela Santiago Apóstol Escuela Gonzalo Cordero Crespo

Regional Manabí

Yovanny Pinargote

6

9

212

Escuela La Dolorosa Escuela Oswaldo Álvarez Escuela José de Anchieta Escuela Las Cumbres Escuela Fe y Alegría Pajarito

Regional Sur

Kattya Capelo

9

49

53

Escuela Esteban Cordero

Zona Norte

Fabio Cadena (Lucas Lázzaro)

6

17

36

Escuela Fe y Alegría Tulcán Escuela San Daniel Comboni U. E. Concepción Temboury Escuela P. Aurelio Mera

Luis Iguasnia

6

12

35

Escuela Fe y Alegría Yayulihui Alto

Zona Sierra - Centro

Mercedes Minda

4

21

96

Escuela Fe y Alegría Ambato Escuela Sagrado Corazón de Jesús Unidad Educativa Fe y Alegría Escuela San Patricio

Zona Santo Domingo de los Tsáchilas

Genit Barberán

7

10

94

Instituto de Educación Especial Escuela Fe y Alegría Sagrado Corazón de Jesús Escuela Daniel Combony Escuela Jesús de Nazaret Escuela Fe y Alegría La Florida Escuela F e y Alegría La Rayuela Escuela San Francisco Javier Escuela Fe y Alegría P. Otto Acosta

53

145

611

Fuente: Pastoral Nacional

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Instituciones que apoyan los Proyectos de Pastoral • Para la ejecución de los proyectos de la Pastoral de Fe y Alegría, se ha logrado el apoyo económico de Corporación SOLJUSTICIA, a través de Fundación Mariana de Jesús, en los siguientes procesos: • Cardoner • Proyecto Descubriendo Talentos Por parte de la Federación Internacional de Fe y Alegría, en: • Inducción y re-inducción Alboan-Entreculturas • Acompañamiento y acción pastoral Unidad Educativa Javier • Varios proyectos pastorales Además, la Oficina Nacional de Fe y Alegría, ha apoyado incansablemente varios de los procesos que se han fortalecido durante el 2013.

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nuestro trabajo

Área de Incidencia y Vinculación Institucional Fe y Alegría propone un manejo técnico de las relaciones públicas, captación de fondos e incidencia pública, implementando acciones estratégicas para generar alianzas y convenios con el sector público, privado y otras ONGs vinculadas a la gestión de la Asociación o interesadas en participar, en igualdad de condiciones, en su propuesta educativa y de promoción social.

Para tal efecto, se cuenta con un equipo interdisciplinario con el objetivo de dinamizar la Acción Pública e Incidencia y Vinculación Institucional, el cual trabaja incansablemente en la gestión y construcción de vínculos institucionales estratégicos, siguiendo la línea más eficaz para socializar la propuesta educativa y pastoral de Fe y Alegría.

Por lo tanto, la vinculación institucional con los diferentes actores clave para alianzas estratégicas demuestra que Fe y Alegría Ecuador valora profundamente la confianza generada con los mismos, quienes adquieren el compromiso de sostener y fortalecer dicha confianza, demostrada a través de su responsabilidad social.

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Área Administrativa y Financiera (ADFIN) ADFIN diseña, planifica, norma, coordina y gestiona el manejo de todos los recursos institucionales, sean materiales o financieros de la institución, procurando eficiencia, transparencia y honestidad, de manera que estos faciliten la consecución de los objetivos de la Asociación; además el área tiene bajo su responsabilidad

la coordinación y gestión del talento humano. √ Departamento de Talento Humano. Administra el sistema integrado de desarrollo institucional, los subsistemas de la gestión de Talento Humano, Seguridad y Salud Ocupacional, velando por el bienestar integral de cada uno de los empleados de la Asociación √ Contabilidad, encargada de registrar, analizar y presentar los estados financieros de Fe y Alegría. √ Auditoría Interna. Evalúa la efectividad de las operaciones financieras. √ Control de Activos, se encarga de tareas de control de propiedades, plantas y activos. √ Secretaría General. Da seguimiento técnico y administrativo a la gestión documental, archivo, bienes e inmuebles de la Oficina Nacional.

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Oficinas de apoyo • OFICINA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA Y PLANIFICACIÓN La oficina de Gestión Estratégica y Planificación, asesora, impulsa, coordina, articula y orienta a todos los niveles de gestión, en los procesos integrales de planificación estratégica y operativa para la consecución del Plan Estratégico Nacional. Además, diseña y ejecuta los planes, programas y proyectos de desarrollo integral, mejora de eficiencia y cultura organizacional.

Durante el 2013, se gestionó un curso de Excel para el personal adminsitrativo de la Dirección Nacional y los/ as colectores/as de los centros. Además, impulsó la implementación del Estatuto Orgánico de Gestión por Procesos de Fe y Alegría, así como algunos procesos adminsitrativos. Por otra parte promvió la formulación del POA nacional y una auditoría interna. Muchas de las acciones emprendidas tienen el apoyo del Proyecto de Fortalecimiento Institucional de la Federación y de Porticus.

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• OFICINA JURÍDICA Su misión es garantizar la legalidad en los actos institucionales, garantizar la seguridad jurídica en los actos institucionales, proporcionar patrocinio y asesoría a los diferentes niveles de la organización en los aspectos jurídicos que competen a la gestión de la Asociación.

• DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Este año, la antigua Unidad de Apoyo Informático, se convirtió en el Departamento de Tecnologías de la Información. Tiene como objetivo asesorar, administrar y coordinar la ejecución de las actividades relacionadas con el soporte y la provisión de servicios de tecnologías de la información. Además de todas las actividades propias que venía realizando, afrontó con éxito la implementación de un nuevo sistema informático, el OPEN-ERP, el cual permite en tiempo real acceder y gestional la información administrativa y financiera de toda la institución. Además, con mucha cordialidad atiende y resuelve las inquietudes del personal adminsitrativo de los centros en el proceso de implementación del nuevo sistema.

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nuestro trabajo

• OFICINA DE PROYECTOS Cuadro Nº4. Proyectos que se llevan adelante en Fe y Alegría Ecuador, durante el 2013.

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PROYECTO

OBJETIVO ESPECÍFICO

Mejorar la calidad de la educación popular en 29 centros que atienden a alumnos y alumnas en situación de vulnerabilidad en Ecuador

Mejorar la calidad de la educación popular en 29 centros que atienden a población escolar en situación de vulnerabilidad en la sierra y la costa de Ecuador

Formación técnica basada en competencias laborales para población joven y adulta de escasos recursos en Manta, Portoviejo y Guayaquil

Generar las condiciones para la inserción social, educativa y laboral de jóvenes y adultos excluidos del sistema educativo formal en Guayaquil, Manta y Portoviejo

Desarrollo de los niños, niñas y adolescentes de tres escuelas de Fe y Alegría Ecuador

Garantizar el acceso de nuestros estudiantes a una educación integral que favorece su crecimiento humano, interpersonal y académico

Ampliación de la cobertura en educación básica en 4 centros de contextos urbano marginales de 3 provincias de la Sierra y Costa de Ecuador

Junta de Andalucía

Descubriendo Talentos

“Se ha fortalecido el CEFA (Campamentos Ecuatorianos Fe y Alegría) Se cuenta con una propuesta alternativa de Pastoral Juvenil”

Fortalecimiento Institucional

Fortalecer las competencias profesionales de los equipos técnicos de Fe y Alegría Ecuador para brindar una gestión administrativa de calidad

Centro Solidario para la educación y el deporte

Contribuir a la reducción de la vulnerabilidad de los niños y niñas de la provincia de Manabí

Mejora de la calidad educativa e inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva con la participación de familia, escuela y comunidad

Desarrollar competencias y favorecer la incorporación de conocimientos en familias, docentes y estudiantes sordos de Santo Domingo de los Tsáchilas, en relación al uso de la lengua de señas, prevención, detección temprana y promoción del derecho a la educación de niños y niñas con discapacidad auditiva, durante los dos primeros años de ejecución del proyecto

Cuéntamelo Todo Ibarra

Promover la inclusión social a través del apoyo a niños y adolescentes en condiciones de alto riesgo en el barrio de Alpachaca, Ibarra

Atención a niños y niñas con necesidades educativas especiales en centros de educación básica de Fe y Alegría Ecuador

Favorecer la inclusión temprana y la permanencia educativa de 242 niños y niñas con discapacidades en tres centros de educación básica de Fe y Alegría Ecuador

Acceso y permanencia de 11 niños, 5 niñas y 45 adolescentes a una educación de calidad en contextos rurales de las provincias de Esmeraldas y Manabí (Ecuador)

Mejora de las condiciones de permanencia equitativa al derecho de la educación de 61 niños, niñas y adolescentes de contextos rurales en los cantones de Quinindé (Esmeraldas) y El Carmen (Manabí)

Acceso y permanencia de 11 niños, 5 niñas y 45 adolescentes a una educación de calidad en contextos rurales de las provincias de Esmeraldas y Manabí (Ecuador)

Mejora de las condiciones de permanencia equitativa al derecho de la educación de 61 niños, niñas y adolescentes de contextos rurales en los cantones de Quinindé (Esmeraldas) y El Carmen (Manabí)

Fuente: Oficina de Proyectos

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PROVINCIA

FINANCIADOR

CENTRO

Pichincha, Los Ríos, Santo Domingo, Manabí, Esmeraldas, Chimborazo, Tungurahua, Carchi y Guayas.

“Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID”

Afraser, Rotary Club, U.E.. La Dolorosa, Santiago Apóstol, San Ignacio de Loyola (Escuela), Los Cardenales, Santa Teresita del Valle, Gonzalo Cordero Crespo, U.E. Jose María Vélaz, San Daniel Comboni, U.E. Concepción Temboury, Fe y Alegría Túlcan, Fe y Alegría Riobamba, Fe y Alegría Ambato, Yayulihuí, Esc. Sagrado Corazón de Jesús Patricia Pilar, U.E. Sagrado Corazón de Jesús, Esmeraldas, U.E. Fe y Alegría Santo Domingo, Colegio Juan Pablo II, Escuela la Rayuela, San Patricio, Fe y Alegría Las Cumbres, La Dolorosa Manabí, Jose de Anchieta, Esc. Padre Durana, U.E. Tepeyac, Estero Salado, Nuestra señora de la Salud, Esc. Francisco Gárate, Col. 20 de Abril, Esc. Francisco García

Manabí, Guayas

“Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID”

CECAL Manta, Portoviejo, Guayaquil

Pichincha

Aso. Juan Carlos Lavalle

AFRASER, Glend Side, Fraternidad y Servicio

Pichincha, Chimborazo, Los Ríos

Junta de Andalucía

Fe y Alegría Riobamba, Sagrado Corazón de Jesús Patricia Pilar, Glend Side, Santa Teresita del Valle

Nivel Nacional

FMDJ

Oficina Nacional

Nivel Nacional

Alboan - Entreculturas

Oficina Nacional

Manabí

Intervida

Centro Solidario para la educación y el deporte

Santo Domingo de los Tsáchilas

Deaf Child Wordlwide

“IEEFA Unidad Educativa Fe y Alegría Santo Domingo”

Ibarra

IAF

Barrio de Alapachaca (Ibarra)

Pichincha, Santo Domingo de los Tsáchilas y Guayas

INDITEX

Unidad Educativa EMAÚS, Escuela Tepeyac y Unidad Educativa Fe y Alegría Santo Domingo

Esmeraldas y Manabí

MÁLAGA

Albergues del Sade y Bramadora

Esmeraldas y Manabí

ROVIRALTA

Albergues del Sade y Bramadora

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nuestro trabajo

• OFICINA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Su misión es dirigir, asesorar, ejecutar y dar seguimiento al manejo técnico de la información, comunicación institucional y relaciones públicas, implementando acciones estratégicas para generar opinión pública sobre la gestión de la Asociación Fe y Alegría Ecuador. En este sentido destacamos: - Elaboración y difusión del boletín institucional.

- Realización del material publicitario para el Cincuentenario de Fe y Alegría - Difusión de eventos.

- Posicionamiento de Fe y Alegría en las redes sociales.

- Apoyo a la Red Nacional de los Facilitadores/as de Comunicación de Fe y Alegría.

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Relanzamiento de la página web El 21 de febrero de hizo el relanzamiento de la página web institucional, con una imagen fresca, práctica y renovada que es el reflejo del aporte de todos los departamentos y áreas de Fe y Alegría. Esta labor se enmarca en el Proyecto de Fortalecimiento de la Imagen y Comunicación Institucional de Fe y Alegría, financiado por la Fundación Mariana de Jesús y con el apoyo de la Corporación SolJusticia.

Alianza con Grupo El Comercio En articulación con el Área de Incidencia y Vinculación Institucional, la Oficina de Comunicación Social y el Área de Educación, se ha generado un acuerdo con el Grupo El Comercio para difundir noticias relacionadas a nuestros centros educativos, así como algunas acciones relevantes de Fe y Alegría y contenidos útiles para los y las docentes.

En el marco de este acuerdo, hemos publicado en la Revista Líderes la entrevista realizada a Carlos Vargas, Director Nacional, así como artículos educativos de interés para la comunidad en la Revista Educacción y nuestros centros educativos de Pichincha tiene su espacio en la Revista Ultimitas.

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Nuestra Gesti贸n Desconcentrada

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nuestra gestión

REGIONAL SUR La Regional Sur de Fe y Alegría Ecuador tiene presencia en zonas vulnerables de la ciudad de Guayaquil, como las de Esmeraldas Chiquito, Monte Sinaí y Sergio Toral en la Perimetral Norte. Acompañando a estudiantes, padres y comunidades en el proceso educativo, y respondiendo puntualmente a la misión de Fe y Alegría: dar educación integral y de calidad a los más pobres de Ecuador.

Con gratitud, compartimos algunos de los más principales logros acontecidos durate el año 2013 en la regional la Regional Sur. En el ámbito pedagógico hemos acompañado la ejecución del proyecto estratégico de Lectura y Expresión mostrando la evidencia de los logros en el evento “Cuenta Cuentos” que se llevó a cabo en el mes de diciembre, en el marco del cincuentenario de Fe y Alegría.

A nivel de vinculación con la comunidad, en el mes de diciembre el Director Nacional de Fe y Alegría, Carlos Vargas, mantuvo un encuentro con los comités de padres de familia de los centros educativos, a través de un diálogo ameno, compartieron la gestión educativa y administrativa de los mismos y la nueva relación con el Ministerio de Educación. Además, destacamos que en varios de nuestros centros y en colaboración con entidades públicas y privadas, se han abierto espacios formativos para la comunidad

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memoria 2013

Formación para el trabajo, en conjunto con los colegios técnicos desarrollaron tres cursos de especialización sobre temas técnicos orientados al mercado laboral en: microemprendimientos, microfinanzas y programador en .NET con el fin de desarrollar y potenciar el perfil profesional de los estudiantes en etapa de egreso, de forma que puedan enfrentar con éxito las prácticas profesionales y la inserción laboral.

por tránsito educativo para niños y niñas de 0 a 5 años que iniciará en el próximo periodo lectivo.

La Pastoral ha impulsado en la Regional el trabajo con jóvenes al retomar el Proyecto CEFA con 190 participantes, el Campamento Nacional del CEFA con la participación de más de 300 jóvenes y en la primera etapa del Proyecto “Ambientes Juveniles Participativos” que involucró cerca de 880 estudianEl Departamento de Bienestar Educativo Integral en tes de 8vo de básica a 3ro de bachillerato. el área de inclusión, fortaleció la educación de 87 El MIFA se ha validado ante el distrito 8, de la zona 8, niñas, niños, adolescentes y jóvenes con necesida- del Ministerio de Educación como Proyecto Alternades educativas especiales asociadas a discapacidad, tivo en la U. E. Francisco García Jiménez. a través del proyecto “Escuelas Incluyentes para Todos” en convenio con la M. I. Municipalidad de En la vinculación con las obras sociales de la ComGuayaquil y atendió a 63 estudiantes con becas en pañía de Jesús, tuvimos la grata visita del Padre Gelos centros educativos regulares de Fe y Alegría de neral Adolfo Nicolás, donde juntos con el Provincial y Director Nacional, se dio a conocer los procesos la Regional. educativos de Fe y Alegría en las zonas vulnerables Con inmensa esperanza, hemos hecho las adapta- de nuestra urbe. ciones estructurales e implementación de espacios para ofrecer a la comunidad el servicio de inclusión Tarcisio Vallejo Director Regional

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REGIONAL PICHINCHA Trabajando por el Cincuentenario Uno de los mejores homenajes que podemos hacer a nuestro fundador en la celebración del Cincuentenario Fe y Alegría Ecuador es nuestro empeño y decidido esfuerzo por mejorar la calidad de la educación en nuestros Centros Educativos.

De acuerdo al Plan Estratégico de Fe y Alegría Ecuador, estamos desarrollando una propuesta popular de Educación y Promoción social, para transformar la enseñanza aprendizaje y consolidar las relaciones escolares.

Cumpliendo con el Objetivo Estratégico 1 “Mejorar la calidad de la Educación Popular” En nuestros centros, de acuerdo a esta propuesta, se han consolidado los siguientes logros: • En todas nuestras escuelas y colegios se han conformado los Equipos Directivos, están organizados por dimensiones y los equipos están integrados con un representante de cada dimensión. Estamos llevando a cabo un plan de formación con guías metodológicas de trabajo.

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memoria 2013

• El proyecto estratégico de Pensamiento Lógico con énfasis en Matemática, se sigue igualmente en todos los centros, consolidándose varios beneficios, como la institucionalización de una cultura de observación de clases que se complementa con la reflexión de los grupos de interaprendizaje, lo que ha permitido analizar y reflexionar la práctica educativa y mejorarla. Otro resultado importante de este proyecto es la interrelación de áreas principalmente con Lectura y Expresión.

• Se está trabajando con los equipos directivos la revisión y reajustes de los Planes de Mejora y cómo incorporar en estos las TICs, y la labor en perspectiva de género. Este proceso surge de un analítico trabajo con la participación de toda la comunidad educativa.

• Como parte de completar las fases del sistema de mejora de calidad: Evaluación, Reflexión, Planificación e Implementación y Sistematización, estamos laborando ya en esta última fase que permitirá a los centros realizar una profunda reflexión de su práctica educativa.

• Luego de haber creado las condiciones previas para la implementación del Proyecto de Inclusión por Tránsito Educativo en Emaús (centro piloto), y proyectándonos a otros centros, se ha socializado y se ha iniciado ya la sensibilización en la comunidad educativa.

• Como parte del Objetivo 3 “Dinamizar la Acción Pública”, hemos creado una página en el facebook: Fe y Alegría Regional Pichincha, en la cual se suben todas las actividades, fotos y videos de las diversas labores educativas realizadas en los Centros y en la Regional.

treintainueve

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En Pastoral, se desarrollan los procesos de: MIFA (Movimiento Infantil Fe y Alegría) para niños/as, y CEFA (Campamentos Ecuatorianos Fe y Alegría) para los jóvenes y Cardoner en 19 centros, fortaleciendo la espiritualidad en la práctica diaria, en las relaciones interpersonales y el quehacer cotidiano, de manera que incida en la construcción colectiva del proyecto educativo .

La Unidad Educativa Oscar Arnulfo Romero de La Joya de Los Sachas, Provincia de Orellana, es nuestro nuevo centro que entró ya a formar parte de la familia de la Regional. Nuestra bienvenida a todas y todos los compañeros.

Esta es nuestra Regional, contamos actualmente con 21 centros educativos de educación formal algunos de ellos acompañados por comunidades religioLa Escuela Móvil “Cuéntamelo Todo Quito” es otro sas. Además la Escuela Móvil que hace de la calle un proyecto emblemático, trabajando en la Avenida 24 espacio educativo. de Mayo, nuestra carpa se transforma en un escudo de paz en medio de un sector conflictivo, alrededor Marcelo Herrera de 500 niños/as acuden mensualmente a nuestros Acompañante Educativo encuentros donde reciben principalmente ternura, valoración y educación basada en sus derechos.

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memoria 2013

REGIONAL MANABÍ Tradición y Educación a través del tiempo….

Fe y Alegría ha generado múltiples propuestas educativas en los diversos lugares del país donde ha ido haciéndose presente a los largo de sus casi 50 años de existencia en Ecuador. La provincia de Manabí no ha sido la excepción, y una clara muestra de ello es la valiosa y reconocida presencia de nuestros Centros Educativos en 4 de sus más importantes cantones. En Manta, Portoviejo y Olmedo (en el Sur) se destacan los centros de formación de régimen regular tanto de Educación Básica como Bachilleratos (5), los Centros Educativos de Capacitación Laboral (CECAL) y el Proyecto del Centro Solidario para la Educación y el Deporte (XICS) .

Centros Educativos Regulares Actualmente sus centros educativos, respondiendo a los requerimientos del Ministerio de Educación como organismo regulador, y más aun respondiendo a las múltiples necesidades de los contextos en donde funcionan, ofrecen servicios los siguientes servicios en el ámbito de Educación Regulada. (ver cuadro)

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nuestra gestión Cuadro Nº5. Centros de Educación Regular en la Regional Manbí Unidad Educativa José de Anchieta Centro Educativo Oswaldo Álvarez Barba Centro Educativo La Dolorosa Centro Educativo Las Cumbres Centro Educativo Pajarito

Manta - Barrio María Auxiliadora Manta - Barrio Ales Manta - Barrio La Dolorosa Portoviejo - San Pablo Olmedo

Educación Básica y Bachillerato Educación Básica (1ro a 10mo ) Educación Básica (1ro a 7mo) Educación Básica (1ro a 10mo) Educación Básica (1ro a 7mo)

Fuente: Regional Manabí

Aportando al desarrollo integral de niños/as jóvenes y adultos: Centro Solidario para la Educación y el Deporte y Centros Educativos de Capacitación Laboral CECAL Con la finalidad de ir más allá en trabajo por satisfacer las necesidades más apremiantes de la población infantil, juvenil y adulta de uno de los sectores más vulnerables de Portoviejo, el sector de Las Cumbres del Barrio San Pablo, en el año 2008 se pone en funcionamiento el Centro Solidario para la Educación y el Deporte (XICS ) el mismo que brinda una amplia línea de servicios como: comedor, refuerzo pedagógico, educación deportiva y recreativa, apoyo psicosocial y prevención de salud, a más de 250 niños y niñas con sus respectivas familias. Este centro es su amplio involucramiento en diversas actividades de la comunidad, convirtiéndose en un motor de desarrollo y vinculación de toda la zona. Todo esto gracias al apoyo de or-

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ganizaciones como Intervida, Municipalidad, Gobierno Provincial, Dirección de Salud, entre otras.

Los Centros Educativos de Capacitación Laboral, CECAL de Fe y Alegría, son una propuesta innovadora de formación en y para el trabajo. Fe y Alegría Manabí es pionera en esta propuesta a nivel nacional, ofertando una serie de cursos de Capacitación Técnico Profesional y Artesanal en las líneas de Construcciones Metálicas, Servicios Hoteleros y Electricidad en la ciudad de Manta, mientras que en Portoviejo la oferta gira en torno a las especialidades en Carpintería - Ebanistería, Arte en Tagua, Construcciones Civiles, Comercio y Administración y Corte y Confección.

Acción Pública Actualmente, el posicionamiento alcanzado de Fe y Alegría (Regional Manabí), le permite aportar desde la línea de educación al fortalecimiento de otras instituciones que también trabajan por el desarrollo económico y social de diversos sectores.

Muestra de ello es su participación en el Directorio de la Red de Organizaciones no Gubernamentales de Manabí, Red Tejedora, haciendo visible la incidencia pública del movimiento.

Importante aporte también lo han hecho los centros educativos de la regional participando activamente en propuestas que buscan generar mesas de diálogo y proyectos para el desarrollo territorial de Manabí.

Fe y Alegría 50 años aportando al desarrollo del país.

José Luis Mingo Director Regional 41

nuestra gestión

ZONAL NORTE

Somos una Zona especial por la presencia de muchas diversidades: régimen Costa y Sierra, culturas afro, indígena y mestiza, zonas urbanas y rurales, centros grandes y pequeños. A pesar de no ser una zona grande, las distancias de centro a centro nos afecta bastante. Estamos presentes en tres provincias diferentes: Esmeraldas, Carchi e Imbabura.

La Zona nace en enero 2013 con miras a hacer de la educación un espacio de aprendizajes desde la diversidad y riqueza cultural. Las oficinas están ubicadas en la Unidad Educativa Juan Pablo II de Fe y Alegría de Ibarra, desde ahí nos movemos a los diferentes centros que están geográficamente distantes: Escuela S. José de Jahuapamba cerca de Otavalo, Escuela Fe y Alegría en la periferia de Tulcán, Centro Educación Básica San Daniel Comboni, en Limonal. En la provincia de Esmeraldas tenemos la Escuela Fe y Alegría del Porvenir, la Escuela P. Aurelio Mera en La Tola y la Unidad Educativa Concepción Temboury, en Las Peñas.

También Fe y Alegría abre puertas en la calle. Desde el 2011, estamos llevando un proyecto de educación con impacto social, con el nombre de “Cuéntamelo Todo Ibarra”, donde se realiza una educación no formal con 100 niños y adolescentes en un sector vulnera42

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ble y difícil de Ibarra; es así que queremos hacer pre- Proyectos en busca de ayuda sencia de una Fe y Alegría encarnada en la realidad y cerca de los empobrecidos.

Ya que el poco espacio no permite indicar las múltiples necesidades de nuestra zona muy pobre de reEn la Zona Norte contamos con la ayuda de un pe- cursos humanos y económicos, sólo comunico que queño equipo de acompañantes educativos y admi- queremos: nistrativos (en total 4 personas), con 97 docentes y 12 personas (entre administrativos y conserjes) en - Empezar un proyecto de crianza de vacas en el los distintos centros, y un total de más de 1500 escentro de Jahuapamba para que el mismo logre tudiantes. tener algunos ingresos de autogestión.

- Arreglar la casa del maestro de Las Peñas donde Algunos avances del Año 2013 los docentes viven en condiciones no adecuadas y sin servicio de agua Este año el esfuerzo inicial fue adecuar las nuevas - Adecuar de una forma definitiva los pozos sépticos de los centros de la provincia de Esmeraldas, siemoficinas de la zonal, restructurando un espacio inutipre con problemas sanitarios. lizado de la Unidad educativa Juan Pablo II; el reto no fue sólo la obra física sino sobre todo la organización - Construir un bar y una reserva de agua lluvia para interna de esta nueva zona que sigue en este procelos baños de La Tola ya que el pueblo no cuenta con agua potable. so de trabajar más eficientemente, de forma organi- Lograr financiar la mayor parte de las numerosas zada y cercana a los centros. becas (8% del total de estudiantes) para niños/as de bajos recursos que no pueden pagar los valores En todos los centros se logró organizar de forma de pensión de Fe y Alegría, a pesar sean muy bajos constante encuentros de formación para los padres en nuestra zona. y madres de familia.

- Poder contratar psicólogos para los centros educaEl encuentro zonal de Pensamiento Lógico-Matetivos. mático se organizó con éxito en el centro de Limo- - Financiar las múltiples y costosas movilizaciones nal en enero 2014 y fue el fruto de todo un año de en lancha para el centro del Porvenir, y también el empoderamiento de los docentes del centro en este cerramiento y una pequeña cancha para este cenfortalecimiento de la calidad educativa del mismo. tro muy pequeño y alejado.

Fabio Lázzaro Coordinador Zona Norte 43

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ZONAL SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS Área pedagógica Proyecto estratégico lectura y expresión Las y los docentes de toda la zona han sido formados en el proyecto de lectura y expresión notándose apropiación de las estrategias de cultura escrita por docentes de los grados inferiores. Lo reflejan los resultados de la evaluación procesual. Se han institucionalizado algunas estrategias en los centros financiados, iniciado el proceso de grupos de inter-aprendizaje con las y los docentes, y liderados por los Equipos Promotores. Como resultado, hay mayor motivación de los estudiantes por la lectura; otro de los logros ha sido la formación a las familias y la adecuación de los entornos textuados en los hogares.

Proyecto de formación de equipos directivos En los centros de San Patricio, Sagrado Corazón de Jesús del Sade y Sagrado Corazón de Jesús de Patricia Pilar, se toman decisiones colegiadas, ha mejorado el trabajo en equipo, hay mayor claridad en la información y se consulta a todo el equipo para la resolución de problemas del centro educativo.

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Informática educativa El proyecto de Informática Educativa ha sido socializado e implementado especialmente con los quintos y séptimos años de algunos centros educativos de la zona. Todos los docentes han sido formados en el uso de las TICs; hay mayor claridad en la planificación y mejor articulación de las estrategias de la cultura escrita haciendo uso de las nuevas tecnologías.

Inclusión educativa Entre los avances en inclusión educativa destacamos: • Docentes formados en inclusión educativa • Sensibilización sobre el proyecto a familias docentes y estudiantes.

• Afianzado el itinerario de inclusión • Nuevo grupo de docentes formándose en lengua de señas.

• Diseño y acompañamiento a la entrega pedagógica • Acompañamiento y seguimiento a la inclusión del bachillerato.

• Creación del segundo año de bachillerato con inclusión educativa • Dos contratos con el estado para intérpretes para el proyecto de inclusión y una partida fiscal en el mes de julio.

nuestra gestión

En la Unidad de Educación Especial Fe y Alegría, (UEEFA), antes conocido como el Instituto de Educación Especial (IEEFA), también se dieron algunos pasos importantes, destacándose: • Creación del “aula de autismo”, como experiencia piloto.

• Aplicación del proyecto “Mejora de la calidad educativa e Inclusión de estudiantes sordos con la participación de familias, escuela y comunidad”. Proyecto auspiciado por Deaf Child Worldwide, y la colaboración de la FENASEC. • Consolidación del “Grupo de danza de la UEEFA”.

• Convenios y apoyos institucionales con diferentes escuelas de la ciudad.

• Consolidación del nuevo Currículo Ecológico Funcional.

Taller de fotografía para la inclusión con el apoyo del BID # de pagina

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MIFA - CEFA - Cardoner en nuestra zona En el 2013 la pastoral en nuestra zona ha contado con el apoyo de los equipos directivos en los centros y se ha sumado más gente a la concreción de los proyectos, gracias a lo cual, se ha implementado en casi todas las escuelas el Movimiento Infantil Fe y Alegría (MIFA).

Por otro lado, 65 jóvenes se han sumado al proceso de recuperación de identidad del CEFA. El centro educativo Sagrado Corazón del SADE está viviendo la experiencia del proceso de CARDONER. EL Equipo Zonal de pastoralista se ha consolidado.

Bienestar Educativo Integral (BEI) Zona Santo Domingo de los Tsáchilas Durante el 2013, se dieron grandes avances en éste ámbito: • Consolidación de equipo Zonal del BEI, con la realización de 5 encuentros, como espacios de reflexión, planificación y organización del trabajo, afrontando los retos colectivamente y compartiendo experiencias.

• Organización de actividades para socializar el Modelo de Educación Inclusiva y visita Aulas de Tránsito por parte de los docentes de los centros educativos de la Zona.

• Construcción colectiva del el Proyecto Residencia Estudiantil con acompañantes de la Zona y el Equipo Directivo del Centro Sagrado Corazón de Jesús de El Sade.

• Taller con Psicólogos de la Zona en tema de protección Integral de NNA, Código de la Niñez y la Adolescencia.

• Acompañamiento a los centros educativos de la Zona en la construcción del Código de Convivencia como resultado de la participación de toda la comunidad.

Elvira Angulo Coordinadora Zonal

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ZONAL SIERRA - CENTRO El día viernes 18 de enero de 2013, el Msc. Carlos Vargas Reyes, Director Nacional de Fe y Alegría, con la presencia de directoras y directores de los siete centros educativos, inauguró la nueva Zona Sierra Centro, con sede en la Escuela Fe y Alegría Riobamba.

El Equipo Zonal está conformado por Psc. Mónica Dután, Lcdo. Wilmer Asas, Pedagogo, Luis Iguasnia, Pastoralista, Msc. Dolores Gavilanes, Coordinadora de la zona.

La naciente Zona Sierra Centro está constituida por siete Centros Educativos, de los cuales, tres son Centros Educativos Interculturales Bilingües (lengua materna Kichwa).

La cobertura educativa cubre dos provincia de la sierra centro: provincia de Tungurahua están ubicadas las Escuela: Fe y Alegría Ambato- cantón Ambato, Fe y Alegría Yayulihui- cantón Quero; provincia de Chimborazo, Fe y Alegría Riobamba- cantón Riobamba, cantón Guamote están ubicados los tres centros bilingües “Usubug”, “Movimiento 3 de Mayo”, “Galo Atiaga Bustillos” y en el cantón Chunchi se encuentra la Unidad Educativa Ma. Auxiliadora.

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A partir del año lectivo 2013 – 2014, la oferta educativa para los siete centros educativos de la Zona Sierra Centro es de Educación General Básica, pero en algunos casos como (Usubug y Movimiento 3 de Mayo - Guamote) por el número de estudiantes no es posible aplicar; la escuela Fe y Alegría Galo Atiaga Bustillos tiene desde primero hasta décimo Años de Educacion Básica; en la escuela Fe y Alegría Riobamba no se pudo iniciar el octavo año. Se dará apertura en el 2014-2015; en Fe y Alegría Yayulihui está en funcionamiento la Educación Inicial hasta octavo año; Fe y Alegría Ambato tiene de primero a octavo años de educación básica y la oferta educativa es completa en la Unidad Educativa Ma. Auxiliadora- Chunchi.

Desde nuestra realidad y con la participación de los actores educativos, procuramos vivir en permanente cultura de mejora, con un proceso cercano de acompañamiento y seguimiento a la ejecución misma de los Proyectos Estratégicos como Pensamiento lógico matemático (PLM), Educación Inclusiva, Informática Educativa, Equipos Directivos y Pastoral.

Compañeros, compañeras ¡cómo no agradecer al Dios de la vida y a Fe y Alegría por ésta maravillosa experiencia de sentirnos una zona intercultural, multilingüe y diversa!

El mes de marzo del 2014, como Zona Sierra Centro, celebraremos el CINCUENTENARIO, seguimos haciendo historia y dejando huellas de vida y esperanza.

Dolores Gavilanes Coordinadora Zona Centro

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EstadĂ­sticas y balances

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balances econรณmicos

TOTAL ACTIVOS TOTAL PASIVO PATRIMONIO

FE Y ALEGRIA ECUADOR BALANCE DE SITUACION FINANCIERA Al 31 de diciembre del 2013 ACTIVO FONDOS DISPONIBLES EXIGIBLE ACTIVOS FIJOS TOTAL ACTIVOS PASIVOS

US $

%

2.711.522,50 1.798.922,20 31.771.087,43

7,47% 4,96% 87,57%

36.281.532,13

100,00%

US $

%

PASIVO CORRIENTE PASIVO NO CORRIENTE

1.245.219,09 2.413.577,74

3,43% 6,65%

TOTAL PASIVO

3.658.796,83

10,08%

32.622.735,30

89,92%

36.281.532,13

100,00%

PATRIMONIO TOTAL PASIVO + PATRIMONIO

36,20 3,60 32,60

BALANCE GENERAL (en millones de USD anuales)

32,60

36,20

3,60

Total Activos

Total Pasivo

Grรกfico Nยบ1. Balance General Fuente: ร rea Administrativa y Financiera

52

Patrimonio

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INGRESOS

FE Y ALEGRIA ECUADOR 3,39%

ESTADO DE RESULTADOS CONSOLIDADO DEL 01 DE ENERO AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2013 CUENTAS INGRESOS Ordinarios Matriculas y pensiones Promociones Otros Estado Transferencias m.E. Municipio guayaquil (escuela para todos) Otros (servicios básicos y bono matrícula) Donaciones y proyectos Nacional (proyectos y donaciones) Exterior (proyectos y donaciones) Arriendos y alquileres Casas y locales Bares de escuelas Extraordinarios Recuperacion gastos Otros Financieros (interés y rendimiento de inversiones) EGRESOS Remuneraciones del personal Docentes y administrativos de centros educativos Administrativo, regionales y oficina nacional Operación de los centros educativos Operación de la administración Depreciación y amortización Gasto jubilación patronal Diferencia

US $

8,15%

1,32%

1,18%

%

10.577.924,29 100,00% 5.465.889,22 51,67% 4.736.734,58 44,78% 394.548,53 3,73% 334.606,11 3,16% 3.627.669,15 34,29% 3.489.338,90 32,99% 108.000,00 1,02% 30.330,25 0,29% 861.741,27 8,15% 170.085,90 1,61% 691.655,37 6,54% 139.474,44 1,32% 81.005,11 0,77% 58.469,33 0,55% 358.478,13 3,39% 5.692,30 0,05% 352.785,83 3,34% 124.672,08 1,18% US $ % 11.142.629,92 100,00% 7.836.558,64 70,33% 6.366.141,08 57,13% 1.470.417,56 13,20% 1.452.428,45 13,03% 708.025,22 6,35% 1.031.272,56 9,26% 114.345,05 1,03% 564.705,63

51,67%

34,29%

Ordinarios

Estado

Donaciones y proyectos

Financieros (Interés y rendimiento de Inversiones)

Arriendos y alquileres

Extraordinarios

Gráfico Nº2. Ingresos institucionales Fuente: Área Administrativa y Financiera

EGRESOS 6,35%

9,26% 1,03%

13,03% 70,33%

Remuneraciones del personal

Operación de los Centros Educativos

Operación de la administración

Depreciación y amortización

Gráfico Nº3. Egresos

Fuente: Área Administrativa y Financiera

53

estadísticas

Nuestros centros educativos por provincias y regionales / zonas

5 Esmeraldas

Provincia

Regionales / zonas Regional Pichincha Regional Guayas Regional Manabí

Zona Norte Zona Santo Domingo Zona Sierra - Centro

Nº de Centros

Azuay Carchi Chimborazo El Oro Esmeraldas Francisco de Orellana Guayas Imbabura Los Rios Manabí Pichincha Santa Elena Sto. Domingo de Los Tsáchila Tungurahua

1 1 5 1 5 1 11 4 1 18 21 1 3 2

TOTAL

75

Gráfico Nº4. Mapa de distribución de los centros educativos.

Fuente: Oficina de Comunicación Social.

54

memoria 2013

Cuadro Nº6. Oferta de educación formal

por regional/zona

REGIONAL/ZONA

EDUCACIÓN INICIAL

EGB PREPARATORIA

EGB ELEMENTAL Y MEDIA

EGB SUPERIOR

BGU

R. Guayas R. Manabí R. Pichincha Zona Norte Zona Sierra Centro Zona Sto. Domingo Total general

6 1 1 3 2 1 14

10 5 17 7 7 11 57

10 5 17 8 8 13 61

5 3 10 4 5 6 33

3 1 6 3 2 3 18

Fuente: Oficina de Gestión Estratégica y Planificación

Servicios Educativos / Regional o Zona Edu. Inicial

EGB preparatoria

EGB elementarl y media

EGB superior

BGU

17 17 13 10 10 6

11

10 6

5 5

5 3

3 1

R. Guayas

7

8

7 4

1

R. Manabí

1

R. Pichincha

Zona Norte

3

8

6

5

2

Zona Sierra Centro

2

3

1

Zona Sto. Domingo

Gráfico Nº5. Oferta de Educación Formal por Regional y Zona Fuente: Oficina de Gestión Estratégica y Planificación

55

estadísticas

Cuadro Nº7. Oferta de educación formal REGIONA/ZONA

Cuenta de CECAL F 1 2

R. Guayas R. Manabí R. Pichincha Zona Norte Zona Sto.Domingo Total general

por regional/zona XICS

ESCUELA MÓVIL

ALBERGUE

1 1 1

3

1

2 2

2

Fuente: Oficina de Gestión Estratégica y Planificación

Centros de Educación no formal o compensatoria CECAL

XICS

ESCUELA MÓVIL

ALBERGUE

2

1

R. Guayas

2

1

R. Manabí

1

R. Pichincha

1

Zona Norte

Zona Sto. Domingo

Gráfico Nº6. Centros de educación no formal o compensatoria. CECAL: Centro Educativo de Capacitación Laboral; XICS: Centro Solidario para la Educación y el Deporte.

Fuente: Oficina de Gestión Estratégica y Planificación

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memoria 2013

Cuadro Nº8. Total de estudiantes, docentes, administrativos en centros, y centros por Regional y Zona.

REGIONAL/ZONA

ESTUDIANTES

DOCENTES ADMINISTRATIVOS

CENTROS

ESCUELA MÓVIL

EN CENTROS REG. GUAYAS

6656

257

48

13

REG. MANABÍ

2961

115

13

8

REG. PICHINCHA

9878

400

59

20

1

Z. NORTE

2798

132

24

9

1

Z. S. DOMINGO

3333

155

21

17

Z. SIERRA - CENTRO

2575

128

28

8

28201

1187

193

75

TOTAL

2

Fuente: Oficina de Gestión Estratégica y Planificación

Cuadro Nº9. Población atendida por servicio educativo y por regional o zona.

REGIONAL/ ZONA

EDUCACIÓN INICIAL

PREPA

ELEMENTAL Y MEDIA

SUPERIOR BGU

AULAS DE TRÁNSITO

CECALES

XICS

ESCUELAS MÓVILES

GUAYAS

464

584

3399

1419

598

0

192

0

0

MANABÍ

58

299

1748

393

200

0

263

311

PICHINCHA

35

904

6470

1559

910

0

0

0

36

Z NORTE

83

146

1478

669

Z. SANTO

29

218

1597

1008

422

0

0

0

448

33

0

0

Z CENTRO

51

251

1755

378

140

0

0

TOTAL

720

2402

16447

5426

2718

33

455

ALBERGUE ESTUDIANTES

0

6656 2961

0

9878

98

0

2798

0

61

3333

0

0

0

2575

311

134

61

28201

DOMINGO

Fuente: Oficina de Gestión Estratégica y Planificación

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noticias

Noticias destacadas • Reunión con el Presidente de la República

Carlos Vargas, Director Nacional de Fe y Alegría, expuso la necesidad de dar cumplimiento el Convenio entre Fe y Alegría y el Ministerio de Educación para lograr el proceso de fiscalización de los y las docentes de Fe y Alegría, pues participan de los los mismos derechos que sus colegas fiscales.

El lunes 14 de octubre del 2013, en el Palacio de Carondelet, se realizó un almuerzo de trabajo entre el Ec. Rafael Correa, Presidente de la República, algunos secretarios de Estado, y una comisión representativa de las obras de la Compañía de Jesús en el Ecuador, presidida por el Padre Gilberto Freire, Pro- El Señor Presidente reconoció el aporte a la educavincial; Fe y Alegría estuvo representada por nuestro ción en el país que viene desarrollando Fe y Alegría y facilitó la generación de estrategias para agilizar Director Nacional, Msc. Carlos Vargas. el cumplimieno del Convenio. De hecho, después de El encuentro estuvo encaminado a analizar la articu- décadas de insistencia, se inició el proceso de fiscalación entre el Estado y las obras jesuitas: Hogar de lización de los docentes de Fe y Alegría, mejorando Cristo, Biblioteca Ecuatoriana Aurelio Espinosa Pó- significativamente su condición salarial. lit, Pontificia Universidad Católica del Ecuador y Fe y Alegría.

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memoria 2013

• Convenio con el Ministerio de Educación Desde el primero de noviembre del 2013, alrededor de mil maestros/as de Fe y Alegría tienen un contrato con el Ministerio de Educación. Estos docentes se suman a los más de 200 que ya venían siendo contratados o tenían un nombramiento del Ministerio.

Esta situación significa una mejora sustancial en los salarios de estos maestros y les coloca en el mediano plazo en la perspectiva de poder alcanzar sus nombramientos fiscales, tras participar en los concursos de mérito y oposición que deberán realizarse.

Con esto no se nos resuelven todos nuestros problemas pero finalmente, se hace real y manifiesto el compromiso del Estado con Fe y Alegría Ecuador concretándose, al menos inicialmente, los anhelos y aspiraciones perseguidos por Fe y Alegría Ecuador en sus 50 años de historia.

Esta nueva etapa que iniciamos está cargada de nuevos retos, aspiraciones y sueños, pero lo alcanzado nos permite ciertamente afrontar lo nuevo desde otras perspectivas y posibilidades.

Hoy, todos podemos dar gracias a Dios y renovar con alegría nuestro compromiso por la construcción de un proyecto cada día más inclusivo y cada día más transformador.

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noticias

• El Padre Provincial y el Director Nacional de Fe y Alegría visitan Centros Educativos La segunda semana de septiembre del 2013, el Padre Provincial de la Compañía de Jesús en el Ecuador, Gilberto Freire, S.J. y el Director Nacional de Fe y Alegría, Carlos Vargas, visitaron varios centros educativos de Fe y Alegría en en la Zona Norte y en la zona de Santo Domingo de los Tsáchilas.

Los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia de los centros educativos compartieron su alegría, cercanía y apoyo de los ilustres visitantes, quienes dejaron mensajes de unión, propuestas de ayuda y motivación por el trabajo a favor de nuestros/as niños/as y jóvenes de Fe y Alegría.

sesenta

memoria 2013

• Fe y Alegría y Hogar de Cristo reciben al P. Adolfo Nicolás S.J., General de la Compañía de Jesús El 20 de agosto en Guayaquil, estudiantes, colaboradores, padres de familia e invitados, junto a Carlos Vargas, Director Nacional, José Luis Mingo Sub-Director y Tarcisio Vallejo, Director Regional de Fe y Alegría, recibieron al Padre Adolfo Nicolás, S.J. Superior General de la Compañía de Jesús. Le acompañaron en un breve recorrido por la Unidad Educativa Veinte de Abril; allí los estudiantes realizaron una coreografía y luego se presentaron las obras de la Compañía de Jesús en la zona de la perimetral norte.

Fueron 250 participantes en esta primera jornada que inició con una presentación del Coro de los niños de las Aulas Especiales de la Unidad Educativa Tepeyac. El Sub-Director Nacional de Fe y Alegría, José Luis Mingo, junto a Neil Morillo, Director del CECAL Wilfrido Loor de Manta, le entregaron al Padre General un barco tallado en tagua.

La segunda parte de la visita se realizó en el Polideportivo Costa Prats y tuvo como centro la eucaristía presidida por el Padre General, con más de 600 participantes, entre colaboradores/as, directivos/as, voluntarios/as, delegaciones de estudiantes, padres de familia e invitados.

Fue una celebración llena de mucha alegría y esperanza, donde se pidió por los habitantes del sector y se nos exhortó a seguir trabajando. “La misa termina pero el trabajo continúa”. dijo el P. Adolfo Nicolás, S.J. Antes de la bendición, el Padre Provincial agradeció al Padre General por la visita y le invitó a volver al Ecuador.

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cincuentenario

Apertura del Cincuentenario El 17 de octubre del 2013, se celebró a nivel nacional la apertura el cincuentenario… toda una fiesta marcada por la sonrisa y esperanza de todo un país que sueña más de allá de las pequeñeces que podemos ver, cada corazón, cada bandera, cada cartel traía consigo un mensaje de satisfacción, compromiso, inclusión, participación y fraternidad, todo una euforia fraterna que permite alegrarnos nosotros mismos de los grandes avances logrados en todos estos años, en medio de aciertos y desaciertos de esperanza y desesperanza, de utopías y caminos seguros, un Fe y alegría que se levanta brillante, hermosa, pero sin ninguna pisca de orgullo… ¡FELIZ! Con la satisfacción del deber cumplido, de la lucha compartida, del sentimiento fraternal de ver todo un país con coraje evangélico, capaz de apostar por los más vulnerables.

canto y consigna lo seguían el olear de las banderas y me acordaba de José María Vélaz cuando decía: “Tener una gran bandera universal de superación humana es ya tener un amigo y un aliado potencial en el corazón de cada hombre.” Y en eso nos convertimos, cada bandera donde se vea Fe y Alegría es una invitación a la trasformación, la alegría, crecimiento, desarrollo y mucho más.

HAY MILES DE RAZONES PARA CELEBRAR, para ello tendremos hasta junio del 2014, cada Regional tendrá grandes eventos, y en junio compartiremos la eucaristía de acción de gracias y la sesión solemne que nos convoca a la gratitud y la utopía de seguir caminando juntos.

Mil gracias a todos por dar lo mejor de sí para este gran evento y vivamos este año del cincuentenario como el desafío de aquel que todos los días celebra la La casa de la cultura recibió a miles y miles de niños, vida. jóvenes y adultos en torno a un solo objetivo, aperturar el año del cincuentenario de Fe y Alegría y a cada ¡FELIZ CINCUENTENARIO! “Me encuentro feliz y contenta de ver como han transcurrido 50 años de trabajo que los ecuatorianos conocen y reconocen. En este sentido, reitero mi felicitación y la del Ec. Rafael Correa, Presidente de la República. Que el trabajo de Fe y Alegría se consolide y siga en el tiempo, generando valores en las personas que somos parte del Ecuador “.

Cecila Vaca Ministra Coordinadora de Desarrollo Social.

Cecilia Vaca, Ministra Coordinadora de Desarrolllo Social, P. Gilberto Freire S.J. Provincial de la Compañía de Jesús del Ecuador y Carlos Vargas, Director Nacional.

memoria 2013

A todas las personas voluntarias, socios, donantes, empresa pública y privada, al Gobierno Nacional.

A la Compañía de Jesús, a las asociaciones, colegios profesionales y fundaciones que han confiado en nuestro trabajo.

A la comunidad educativa, a todos/as quienes con su apoyo y esfuerzo hacen posible que sigamos dando pasos firmes para la inclusión solidaria y la transformación social por medio de la Educación Popular Integral y Promoción Social.

G R A C I A S