Revista gmoncayo

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Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning M贸dulo 9, Educaci贸n con Soporte Virtual Mar铆a Gabriela Moncayo Silva Proyecto blearning Diciembre, 2014


Saludos queridos lectores. La publicación B learning Proyectos de aula quiere dar a conocer los trabajos que docentes de diferentes países de Latinoamérica han desarrollado en sus aulas para integrar en forma efectiva la parte presencial con la parte virtual. El aprendizaje Blearning ha facilitado el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de una nueva forma de interacción entre el docente y el estudiante. Esperamos que estos modelos de clases blearning les sean de utilidad. La editora.

ÍNDICE Clase Blearning para Comprensión lectora Clase Blearning para Analizar el movimiento independentista de Venezuela Clase Blearning para Contabilidad-La Cuenta y su clasificación Clase Blearning para Herramientas y Web


Por María Gabriela Moncayo Planeta FATLA

CLASE BLEARNING DE COMPRENSIÓN LECTORA

La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee.

La estructura académica de la metodología PACIE consta de tres secciones que guardan una estrecha relación entre sí: sección de exposición

sección de construcción

sección de comprobación

El docente motiva a los estudiantes para que lean textos y provee de técnicas y herramientas para que comprendan su contenido.


Los estudiantes aplican t茅cnicas para comprender lo que leen, construyen el conocimiento y generan inter茅s por la lectura.

Los estudiantes establecen puntos de vista y desarrollan textos de reflexi贸n sobre la informaci贸n recibida.


Por Nereida Medina Cumare

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Clase BLearning de: "Analizar el movimiento independentista de Venezuela" En términos de enseñanza virtual B-Learning se traduce como "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta". Este tipo de enseñanza incrementa la relación enseñar-aprender, el proceso educativo es mas activo y centrado en el estudiante, usa el ciberespacio como plataforma educativa, apoyándose en una hibridación de técnicas presenciales y no presenciales, en función de objetivos y contenidos, finalmente permite evaluar continuamente estableciendo un feedback entre los estudiantes y el docente.

METODOLOGÍA PACIE BLOQUE ACADÉMICO Sección de Exposición

Sección de Rebote

Estrategia Presencial: Analizar esquema conceptual de las guerras independentistas de Venezuela.

Estrategia Presencial: Generar lluvia de ideas para consolidar el esquema conceptual de las guerras independentista de Venezuela.

Estrategia Virtual: Analizar material referencial colocado en la Wiki de la clase.

Estrategia Virtual: Consultar en la web información referida a los hechos mas relevantes de las guerras independentistas y generar una entrada en el Blog de la clase.

Ponderación: Formativa

Ponderación: Formativa

Lapso de Ejecución: Dos sesiones de dos horas.

Lapso de Ejecución: Dos sesiones de dos horas

Herramientas: Video Beam, laptop, internet

Herramientas: Lluvia de ideas, Internet

Sección de construcción

Sección de Comprobación

Estrategia Presencial: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Presentación de colección de problemas de un conjunto de hechos o fenómenos ocurridos en el desarrollo de la Batalla de Carabobo.

Estrategia Presencial: Discusión y análisis de los hechos que desencadenaron las acciones independentistas.

Estrategia Virtual: Participación del Foro “Asumiendo el rol de patriota, ¿qué acciones hubieses emprendido?”

Estrategia Virtual: Desarrollar una linea de tiempo interactiva de las diferentes guerras de independencia de Venezuela e integrar al Glosario de la clase.

Ponderación: P/10%-V/10%

Ponderación: P/10%-V/10%

Lapso de Ejecución: Una sesión de dos horas

Lapso de Ejecución: Dos sesiones de dos horas

Herramientas: Foro del aula virtual

Herramientas: Dipity (http://www.dipity.com/) Timetoast (http://www.timetoast.com/)


Por Nulvia Lozada Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Clase Blearning de: Contabilidad-La Cuenta y su clasificación

Proyecto Blearning entre la clase presencial y la clase virtual Bloque académico de la Metodología PACIE

Sección de Exposición Clase Presencial: Exposición por parte del Docente sobre el concepto de la Contabilidad, su importancia y función. La cuenta, forma, contenido y propósito, así como sus partes principales; Titulo, Debe, Haber y Saldo. Recursos didácticos a utilizar: La Pizarra magnética y el video Beam.

Clase Virtual: Se colocará en la Plataforma virtual un video tutorial acerca de la Clasificación de la Cuentas (Reales, Nominales y de Valoración ) Se compartirá un archivo o Documento PDF que contenga un listado sobre las diversas cuentas y su clasificación.

Sección de Rebote Clase Virtual: Aplicación de un cuestionario donde se le indique que clasifique alguna de las cuentas expuestas en el video y en el material dejado por el docente en la plataforma virtual.

Sección de Construcción Clase Presencial: Clase Virtual: Se formarán grupos de trabajos y se Se dará la apertura a un foro donde les solicitará que elaboren un ejemplo cada alumno expondrá cuales han donde se exponga las funciones sido las cuentas con más dificultad primordiales de la Contabilidad. para asimilar y así debatir entre ellos y lograr un consenso.

Sección de Comprobación Clase Presencial: Se dará la apertura a un foro donde cada alumno expondrá cuales han sido las cuentas con más dificultad para asimilar y así debatir entre ellos y lograr un consenso.

Clase Virtual: Se le indicará al alumno que elabore un Glosario con algunos términos contables estudiados en el módulo.


Por Oscar Aguilar Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Clase Blearning de: "Herramientas y Web".

Asignatura: Informática; Unidad: VI - Recursos tecnológicos en la educación. Objetivo: Conocer y utilizar los recursos tecnológicos en la Educación presencial y virtual. Contenido: Orígenes, Definición, Características, Ejemplos, Uso Educativo, ¿Qué es la Web 3.0? Calificación aprobatoria: 80/100% Bloque Académico

Sección de Exposición

Sección de Rebote

Sección de Construcción

Sección de Comprobación

Sección de Recuperación

Presencial

Explicación e información sobre las herramientas web y web 2.0 e intervenciones.

Asesoría, intervenciones y orientación de las actividades a realizar.

Exposición en Grupo de las características, Ejemplos y uso Educativos.

Explicación Web 3.0, su ventajas e intervenciones

*

Virtual Videos Sobre: Herramientas Web 2.0 https://www.youtube.com/watch? v=wlBe8isV9Os Herramientas Web 2.0 aplicadas en la educación. https://www.youtube.com/watch? v=9mEmptSaUYE Como utilizar las herramientas web 2.0 https://www.youtube.com/watch? v=E2SUWs94GS8 Material de Lectura: http://www.totemguard.com/aulatotem/eb ook/14-originales-herramientas-web-quetodav%C3%ADa-desconoces-para-usaren-el-aula-tic.pdf Actividad: Elaborar un documento en Word donde diga con sus propias palabras los beneficios de las herramientas web 2.0. Evaluación: Responder el cuestionario y enviar la actividad solicitada. Actividad: Entrar al foro y compartir la importancia de las herramientas web hoy en día. Material de Lectura: http://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0 http://gabrielespincarchi.blogspot.com/ Actividad: Utilizar la Wiki y compartir con sus compañeros de clase la evolución de la Web 1.0, 2.0 y 3.0 y enviar el link del mismo. Entrega de actividades, trabajos y evaluaciones pendientes por desarrollar los alumnos.

Ponderación % Presencial Virtual

10

0

10

10

Tiempo

1 Semana

2 Semana

20

15

10

10

15

0

0

3 Semana

4 Semana

5 Semana




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