Talleres

Talleres: El viento, la respiraci贸n y el aire en movimiento.

Soplar para hacer girar los rehiletes.

El viento, la respiración y el aire en movimiento.

El objetivo aquí es establecer relaciones entre las situaciones en que manifiesta un mismo fenómeno: el desplazamiento del aire uno es el aprovechamiento de actividades basadas en los efectos de la propia respiración del alumno ( exhalación, inhalación ) El objetivo es hacer que los niños descubran los diferentes parámetros que influyen en la respiración

Soplar para hacer girar rehiletes de papel Talleres de autonomía la actividad es inmediata. El adulto remota brevemente la presentación y después guía las acciones, las cuales provocaran todo tipo de reacciones: titubeos, torpezas, curiosidad, precipitación, evasión de la tarea, nuevas experiencias, anticipaciones.

En el talles 1: se presentan ciertas dificultades para controlar la acción. La coordinación es inestable y surgen sorpresas.

Taller 2: algunos de los niños tienen dificultades.

Taller 3: los barcos se mueven giran, avanzan.

Taller: 4 y 5, después de haber soplado con la boca, los niños agitan los obstáculos tomados.

Para entrar en el terreno cient铆fico, el maestro prev茅 solicitar las constantes relacionadas con los objetivos de partida.

Aspiraci贸n, soplar y acci贸n sobre los objetos.

Preguntas: la maestra: 驴 que utilizaste para desplazar la pluma?

Un alumno: el cart贸n la maestra: 驴 como le hiciste con este instrumento?

Al interrogar, el maestro conduce al alumno afinar su formulaci贸n.

El vocabulario se hace mas preciso.

Realizar por parte del maestro un escrito sobre la experiencia del grupo.

Observaci贸n: de los ni帽os y la del propio maestro.

Trabajo con todo el grupo: al final de las actividades, los testimonios, las observaciones y las descripciones permiten formular constante esto quiere decir que se manifiesta o esta registrado.

La estructuración de las secciones depende estrechamente de las condiciones meteorológicas: algunas de las actividades pueden llevarse acabo con todos los niños, otros en grupos pequeños. En la sección o grado de los mas pequeños de la escuela maternal, los objetivos primordiales serán permitir que los niños exploren sensaciones vinculadas a la existencia del viento, y que las integren al conjunto de significados que construyen acerca del mundo que les rodea.

Familiarizar con el contexto por medio de canciones, imĂĄgenes entre otros recursos para que los niĂąos reconozcan lo que han experimentado. Al realizar el experimento el alumno hace predicciones.