GACETA CEC ALLENDE No. 103 by GACETA CEC ALLENDE

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

www.cecuallende.ipn.mx / Correo e: cecuallende@ipn.mx /Año V Núm. 103 / México, D.F. / marzo-abril de 2015 Actividades académicas (noticias), Memorias de nuestra historia, , La trama solar, Hablando de...

Se llevan a cabo cursos y conferencias al personal directivo, docente y de apoyo a la educación en el Centro de Educación Continua Unidad Allende.

Nueva época

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Secretaría de Extensión e Integración Social / Dirección de Educación Continua del IPN

Índice Presentación ...2 Actividades Académicas (Noticias) ...4 Memorias de nuestra historia ...16 La Trama solar una mirada a nuestro entorno ...18 Hablando de ...22 Rolling Stones ...25

En el marco del ciclo de conferencias organizadas por la dirección

del Centro de Educación Continua Unidad Allende para los usuarios y el personal del mismo, el Instituto de la Mujer del Gobierno del Distrito Federal llevo a cabo a través de la Lic. Durely Nuemi Carbajal Cruz la conferencia intitulada "Violencia contra las mujeres", la cual contó en su presentación con la M. en C. María Eugenia Beatríz Hernández Núñez Directora del CEC Unidad Allende y el M. en C. Cuauhtémoc Arellano Alavez, Subdirector de Servicios Educativos.

Presentación

l número 103 de nuestra Gaceta electrónica, ofrece a sus lectores un recorrido por algunos de los eventos académicos que se han llevado a cabo en nuestro Centro durante los meses de marzo y abril del presente, muy enriquecedores han resultado estos para el desarrollo personal y profesional de los asistentes a los mismos y que hemos querido compartir con ustedes.

onocerán también los comentarios y experiencias de un usuario de los servicios del CELEX CEC ALLENDE y al cual le hemos venido dando seguimiento desde que inició su formación en este Centro.

uy importante a resultado la labor tanto de la Maestra Denise Córdova Just, como del Maestro Mario Alberto Camacho Sierra en la promoción y difusión de los cursos y diplomados de Divulgación Cultural en Arte Prehispánico en Mesoamérica, Apreciación de la Pintura, Gestión y Promoción Cultural y Artística, así como el diplomado de Apreciación Cinematográfica y el curso: Panorámica General sobre la Historia de México.

os invitamos a que nos lean y encuentren también otros artículos muy interesantes que hemos preparado para esta ocasión.

Directorio Instituto Politécnico Nacional

Centro de Educación Continua Unidad Allende

Enrique Fernández Fassnacht Director General

Ma. Eugenia Beatriz Hernández Núñez Directora

Julio Gregorio Mendoza Álvarez Secretario General

Cuauhtémoc Arellano Alavez Subdirector de Servicios Educativos

Miguel Ángel Álvarez Gómez Secretario Académico

Elvia Ángeles Aldana Jefa del Departamento de Educación Continua

José Guadalupe Trujillo Ferrara Secretario de Investigación y Posgrado

Jaime López Alanis Jefe del Departamento de Informática y Telecomunicaciones

Francisco José Plata Olvera Secretario de Extensión e Integración Social Mónica Rocío Torres León Secretaria de Servicios Educativos Gerardo Quiroz Vieyra Secretario de Gestión Estratégica Francisco Javier Anaya Torres Secretario de Administración Cuauhtémoc Acosta Díaz Secretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas Salvador Silva Ruvalcaba Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones David Cuevas García Abogado General José Manuel Guillermo García Macías Director de Educación Continua

Mario Alberto Camacho Sierra Jefe de la Unidad Politécnica de Integración Social Joaquín Trejo Barrón Jefe del Departamento de Servicios Administrativos y Técnicos Comité Editorial: Ma. Eugenia Beatriz Hernández Núñez Directora Francisco Guillermo Lozano Blázquez Responsable de la Gaceta CEC Allende realización y diseño gráfico. Denise Córdova Just Gabriel Raúl Capó Arteaga Jesús Casiano Cruz Ramiro Aguirre Garín Luis Rojas Gutiérrez Colaboradores Marcos Uribe Vaca Soporte Técnico Luis Rojas Gutiérrez, Jesús Casiano Cruz Fotografía

Por: Jesús Casiano Cruz

l día 10 de marzo, en la sala de Videoconferencia, se llevó a cabo una plática relacionada sobre “Los Derechos Humanos de las Mujeres”, impartida por la T.S. Darla Guadalupe Ávila Guerrero procedente del Instituto de la Mujer del Gobierno del Distrito Federal.

La T.S. Darla Guadalupe Ávila Guerrero, empezó explicando los derechos humanos de la mujer y de la niña, señalando que es la parte inalienable, integrante e indivisible de los derechos humanos universales. La plena participación en condiciones de igualdad de la mujer en la vida política, civil, económica, social y cultural en los planos nacional, regional e internacional y la erradicación de todas las formas de discriminación basadas en el sexo, son objetivos prioritarios de la comunidad internacional (Declaración de Viena, párrafo 18, 1993)

Posteriormente narró como surgieron los derechos humanos de la mujer y como fueron mejorando a través del tiempo, no fue nada fácil obtener mejoras en derechos humanos de la mujer, aunque se tuvo que pagar un alto costo, la ponente enumeró algunos ejemplos:

Los Derechos Humanos de las Mujeres.

las grandes jornadas de trabajo y los maltratos que las mujeres recibían por parte del patrón. Estos hechos permitieron a las mujeres organizarse e impulsar una series de propuestas que paulatinamente se fueron logrando, y quedando plasmadas en una ley, están consientes que aún faltan muchas cosas por hacer, por eso siguen con su lucha en los diferentes foros que existen el país, ya sea del ámbito local, federal e internacional (congresos estales, federales, así como en organismos internacionales). Bajo este transitar cronológico, se fue dando la conferencia, con un lenguaje claro y sencillo, permitiendo a los presentes poner más interés en el tema de los derechos humanos de la mujer. Por tal motivo la conferencia resulto ser todo un éxito.

Por: Jesús Casiano Cruz

“A

lgún día las mujeres conquistaran el legítimo derecho de igualdad; ese día los hombres también seremos más libres; ese día la sociedad habrá ganado la más hermosa de sus batallas; y ese día, tiene que ser logrado no por las mujeres únicamente, si no por todo el pueblo”. Con una frase de Tomás Borge, la Lic. Durely Nuemi Carbajal Cruz, del Instituto de las Mujeres del Distrito Federal, dio inició el día 20 de marzo de 2015, al tema “Igualdad de Género” en el marco correspondiente al ciclo de conferencias, que se están llevando a cabo en el Centro de Educación Continua Unidad Allende.

Dijo que es muy recurrente que se manifieste una confusión cuándo se habla de sexo, sexualidad y género entre la sociedad. La palabra género la definió como un concepto cultural, que alude a la clasificación social en dos categorías: lo masculino y lo femenino. El género es entonces una construcción de significados, donde se agrupan todos los aspectos psicológicos, sociales y culturales de la feminidad/masculinidad. Habló también de la asignación de género, que se da a partir de los órganos sexuales externos, cuando las personas nacen, se les asigna no solo un sexo, sino también un género: femenino o masculino. Actualmente, en muchos casos, se sabe antes del nacimiento, por medio del ultrasonido el sexo. Destacó que el aprendizaje es dado por las instituciones sociales entre las que señaló: la familia, la escuela y la iglesia. La familia la definió como el medio en donde se aprende y enseña a vivir en sociedad. Es allí donde se transmiten las reglas para mujeres y hombres,

“Igualdad de Género”

las creencias y las ideas que permiten distinguir lo bueno de lo malo, lo bonito de lo feo, lo deseable de lo indeseable, lo prohibido y lo permisivo. La Escuela, como el lugar del aprendizaje, sigue reforzando el otro ámbito de la socialización. Por ejemplo, las imágenes de los libros de texto muestran a mujeres y hombres. Y el concepto de Iglesia, lo explicó como el lugar en donde existen las normas religiosas, siendo aquéllas que tienen como fuente textos básicos, en donde, de acuerdo con cada credo, se plasma “la voluntad de un dios”. Existen sociedades donde la Iglesia y el Estado se unen, dando sustento jurídico a las normas religiosas y sancionándolas mediante los instrumentos del Estado. La Igualdad de Derecho se respalda en la Ley de Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres en el D.F. , contemplado en el Art. 5, estableciendo en las siguientes fracciones: Lll.- Equidad de Género.- Se refiere al principio conforme al cual mujeres y hombres acceden con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los bienes, servicios, recursos y opor tunidades de la sociedad, así como a la toma de decisiones en todos los ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar.

LV.- Igualdad Sustantiva.- Es el acceso al mismo trato y opor tunidades, para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las liber tades fundamentales. Al final de la conferencia, los par ticipantes lograron tener más información por medio de preguntas y respuestas sobre el tema, pudiendo ahora identificar las desigualdades existentes entre mujeres y hombres, con una reflexión analítica y congruente, sobre lo que es la equidad de género en la vida privada y la gestión pública. Estos son algunos puntos de lo que trató la conferencia, precisando, conforme la ponente fue desarrollando su exposición, se fue tornando más interesantes para los presentes, de acuerdo a los comentarios que hicieron al salir de la sala,la conferencia resultó interesante.

Por: Jesús Casiano Cruz

l día 9 de marzo de 2015, dio inicio el curso de Word Básico 2010 impartido al personal del Centro de Educación Continua Unidad Allende, por la Lic. Nayeli Blanco Vázquez. Ese día se practicó una evaluación diagnóstica a los participantes, para conocer el grado de conocimientos con el que llegaban al curso de Word Básico 2010, lo que permitió homologar al grupo y percatarse de aquellos temas en donde la instructora debía de profundizar.

Como apoyo para reforzar la capacitación, se entregó un manual cuyo contenido abarca la temática del curso, así como un cuadernillo de prácticas, los cuales constituyeron magníficos auxiliares para el proceso enseñanza aprendizaje. El curso permitió al personal del CEC Allende conocer las nuevas herramientas que se utilizan en Word Básico 2010, adquiriendo las habilidades necesarias para aplicarlas en su área de trabajo, tales como: crear, editar documentos, insertar y manejar imágenes, dar formato e imprimir cualquier tipo de documento, una carta, un informe, un folleto, un tríptico etc.

Curso de Word 2010 Básico para el personal del Centro de Educación Continua Unidad Allende. La última actividad fue el día 13 de marzo del presente año, con la aplicación de un examen final, tomando en cuenta participación en clases y asistencias, la mayoría del personal acreditó el curso de Word Básico 2010, con una duración de 20 horas, de lunes a viernes, asistiendo un total de 12 participantes.

Curso de Excel 2010 Básico para el personal del Centro de Educación Continua Unidad Allende.

ran respuesta se tuvo por parte del personal del CEC Allende para tomar el curso de Excel 2010 Básico, que se impartió en sus instalaciones y cuya instructora fue la Lic. Nayeli Blanco Vázquez, quien cuenta con una amplia experiencia en el ámbito académico, especialmente en la rama de la computación. El curso inició con una evaluación diagnóstica, misma que sirvió de control para homologar al grupo. Posteriormente, expuso de forma oral los contenidos temáticos, apoyándose con material audiovisual, para reforzar el proceso de enseñanza – aprendizaje. El objetivo principal es que el personal del CEC Allende al término del curso, sea capaz de seleccionar información de aspecto profesional mediante el manejo de las herramientas de la Hoja de Cálculo para presentar datos con formatos diferentes. La capacitación se desarrolló sobre los siguientes temas: Identificar y conocer los elementos del entorno de trabajo de la hoja de cálculo, identificar los diferentes tipos de datos que maneja Microsoft Excel 2010, se realizaron las operaciones relacionadas a la edición de archivo, como se modifica la estructura de las celdas de la hoja de trabajo, proporcionar formatos a las celdas de la hoja de trabajo, modificar la estructura de la hoja de trabajo, insertar y eliminar elementos de la hoja de trabajo, revisar

Por: Jesús Casiano Cruz

y corregir la ortografía gramatical, identificar y aplicar fórmulas y funciones en el hoja de trabajo, crear y modificar gráficos en la hoja de trabajo y realizar la impresión de la misma, El curso se llevó a cabo del día 23 de marzo al 01 de abril del año del presente año con una duración de 20 horas, asistiendo un total de 15 participantes. La instructora Nayeli Blanco Vázquez, manifestó estar satisfecha con los resultados que se obtuvieron, ya que la mayoría de los participantes aprobaron el curso con buenas calificaciones.

Por: Jesús Casiano Cruz

a Gaceta CEC Allende, ha seguido de cerca la trayectoria académica de Ciro de Jesús Meza Cruz, recordamos cuando ingresó a estudiar inglés, era el más pequeño de sus compañeros, en ese tiempo tenía 12 años, y la mayoría de ellos, rebasaban los 18 años en el Centro de Educación Continua Unidad Allende.

Por tal motivo, nos dimos a la tarea de buscarlo y conocer su avance académico y nos encontramos con varias sorpresas agradables, entre las que podemos mencionar las siguientes: terminó la secundaria, está inscrito en el CECyT N° 11 “Wilfrido Massieu” del Instituto Politécnico Nacional y la más importante por el momento, está por concluir sus estudios del Idioma Inglés, va en el penúltimo grado escolar 10 y terminará a mediados de este año 2015. Ciro de Jesús, nos comentó, que al estudiar una lengua extranjera en el Politécnico, estaba consiente que ya no tendría algunos ratos libres al salir de la secundaria, además, dejaría de convivir o jugar más tiempo con sus amigos, no obstante la decisión que tomó en ese tiempo, comenta que fue la acertada. Lo que más recuerda fue cuando llegó a las instalaciones del Centro, en el primer día de clase, nos explicó que llegó nervioso a su salón, observó que sus compañeros eran mayores, él tenía 12 años y ya era Politécnico. De acuerdo a los comentarios del propio Chucho, como le dicen sus padres (Mariela y Ciro), al principio le costó trabajo adaptarse a estudiar inglés, ya que se cohibía con sus compañeros por la diferencia de edades, pero ahora eso quedo atrás, hoy se encuentra plenamente integrado al grupo, donde se ha ganado el respeto y el aprecio de muchos de ellos.

Ciro de Jesús Meza Cruz y su trayectoria académica en el CEC Allende. En el CEC Allende ha encontrado nuevos compañeros, con los que ha convivido momentos agradables, aunque también ha tenido tiempos difíciles, como cuando dejo de estudiar un periodo, pero eso lo fortaleció más, porque regresó con más bríos al estudio. No fue fácil llegar al penúltimo nivel de Inglés Avanzado 4, solo le falta uno para para alcanzar lo que se propuso y siente que lo está logrando, ya que muchos se quedaron en el camino. El haber ingresado al Centro de Educación Continua Unidad Allende, lo estimuló para estudiar en el instituto Politécnico Nacional. Anteriormente compartía sus estudios de inglés y la secundaria, hoy lo hace estudiando en el CECyT N° 11 Wilfrido Massieu, sacando muy buenas calificaciones, principalmente en la asignatura de inglés, en donde aplica los conocimientos adquiridos en el Centro de Educación Continua Unidad Allende.

Promueven en la Radio cinco diplomados y un curso que se imparten en el Centro de Educación Continua Unidad Allende.

omo parte del Programa “Vientos de Cultura” del Instituto Politécnico Nacional, el Centro de Educación Continua Unidad Allende, en fechas recientes (marzo- abril) llevó a cabo una amplia difusión en la radio, de los diplomados y cursos que se imparten al público en general y a las diferentes dependencias gubernamentales federales y del Gobierno del Distrito Federal. Radio Educación y Radio Fórmula de la Ciudad de México, fueron las estaciones que brindaron el espacio a la Lic. Denise Córdova Just, coordinadora académica del área de cultura y al M. en .C Mario Alberto Camacho Sierra, Jefe del Departamento de la Unidad Politécnica de Integración Social, quienes explicaron a través de la radio, que el Instituto Politécnico Nacional, ofrece al público en general la oportunidad de acceder a diversos temas, que se imparten en el CEC Allende, como los diplomados: Gestión y Promoción Cultural y Artística, Inteligencia Emocional, Arte Prehispánico en Mesoamérica, Apreciación de la Pintura y Apreciación Cinematográfica, además del curso, panorámica general sobre la Historia de México. Los conductores de la radio expresaron su beneplácito, comentando que desconocían que en el Instituto Politécnico Nacional, se impartieran diplomados y un curso con estas características. La Licenciada Denise Córdova Just, comentó que desde hace 20 años aproximadamente,

Por: Jesús Casiano Cruz

inició el interés por la difusión de la cultura y el arte en el IPN, como parte integral de una educación continua que los profesionista se van formando a lo largo de la vida, y es, en el Centro de Educación Continua Unidad Allende en donde se ha impulsado con mucho éxito este tipo de actividades. El Maestro Mario Alberto Camacho Sierra, subrayó, que es uno de los objetivos del IPN, coadyuvar institucionalmente a acercar a todos los estratos de la sociedad, la cultura y el arte. Las autoridades del CEC Allende, se han dado a la tarea de promover y difundir estas actividades del Centro a través de diversos medios de comunicación, siendo en esta ocasión Radio Educación y Radio Fórmula. 11

Por: Jesús Casiano Cruz

l 14 de abril del año en curso, en la sala de Videoconferencia, se llevó a cabo una conferencia magistral relativa al Estrés Crónico, impartida por el P.S. Sergio Alejandro Morales Hernández al personal del Centro de Educación Continua Unidad Allende.

El ponente definió el concepto de Estrés Crónico, como una reacción fisiológica del organismo, en el que entran en juegos diversos mecanismos de defensa, para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada; sus síntomas característicos son: el nerviosismo (temblar) o estar inquieto. Otros no son tan notables como la aceleración del corazón, las pupilas dilatadas, la sudoración, la piel se torna ribosa y se erizan los vellos de la 12 piel (como brazos o piernas). Precisó a los presentes, que el problema del estrés es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia, a pesar de lo cual, hoy en día, se confunde con una patología. Esta confusión se debe a que este mecanismo de defensa puede acabar, bajo determinadas circunstancias, frecuentes en ciertos modos de vida, desencadenando problemas graves de salud. El conferenciante, siempre trató de ser claro y preciso sobre el tema que explicaba, para que los asistentes no quedaran con dudas, cuando las hubo, las atendió de manera comedida, dando las respuestas correctas. Al principio de la conferencia, algunos de los participantes manifestaron carecer de los conocimientos básicos respecto al estrés crónico, con la charla de hoy, ahora podrán identificar dicho problema.

Conferencia sobre Estrés Crónico en el CEC Unidad Allende

Las autoridades del Centro de Educación Continua Unidad Allende, están llevando a cabo estos eventos, con la finalidad de que estas pláticas sean útiles a la comunidad del CEC Allende.

Se lleva a cabo la conferencia: Violencia contra las Mujeres impartida en nuestro Centro

entro del programa institucional ciclos de conferencias, que organizan y se llevan a cabo en las instalaciones del Centro de Educación Continua Unidad Allende, el 16 de abril del año en curso, se impartió la conferencia “Violencia Contra las Mujeres” cuya ponente fue la Lic. Durely Nuemi Carbajal Cruz, del Instituto de la Mujer del Gobierno del Distrito Federal. El evento se realizó en la sala de video conferencia, resultando de gran interés para los asistentes. La conferenciante, explicó que la violencia contra las mujeres, es el resultado de un daño físico, sexual, emocional, económico o psicológico, e inclusive amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada, de acuerdo a datos de la Organización de Naciones Unidas. La Lic. Durely Nuemi Carbajal Cruz, recalcó, que es alentador ver el grado de avance que se está logrando en algunos estados del país, para combatir la violencia en contra de la mujer, como es el caso de Oaxaca, en donde se implementó el Programa “Mujer segura”, en Chihuahua se creó el Instituto Estatal de la Mujer, con características importantes en este estado, al agresor se le pone un brazalete, el cual, al acercarse a la agredida se acciona un botón de pánico que alerta a las autoridades, pero justo reconocer, que es el Distrito Federal

Por: Jesús Casiano Cruz

en donde se ha logrado avances considerables relacionado a la protección de la mujer en contra la violencia. Conforme se fue profundizando en el tema, la ponente aclaró, los diferentes tipos de violencia que padecen las mujeres, como es: Violencia Psicoemocional, violencia física, violencia económica, y violencia patrimonial, para combatir este delito se creó: Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, a nivel federal publicada en el Diario Oficial de la Federación el 1 de febrero de 2007, así como Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, del Distrito Federal, (Publicada en la Gaceta Oficial del Distrito Federal el 29 de enero de 2008). La conferencia, logró que el personal del CEC Allende, más allá de que se comprendiera que los derechos de la mujer, están respaldados por una ley federal y las leyes locales de cada entidad federativa, el derecho hacia la mujer, tiene orígenes biopsicosociales, y que debemos buscar su solución en la educación.

Por: www.Turismotlaxcala.org/Tlaxcala/cultura

*Corría el año de 1953 y un afamado ganadero tlaxcalteca Don Raúl González González regresaba del viejo continente después de presenciar los famosos encierros de Pamplona, España; en honor a San Fermín; e impresionado por los encierros taurinos llega con la firme idea de realizarlos en Huamantla, comparte esta vivencia con sus amigos Eduardo Bretón González, Manuel de Haro Caso, Gonzalo Macías Galaviz, Sabino Yano Sánchez, Miguel Corona Medina, Emilio Macías Sánchez, Francisco Ramírez Lima, Enrique Cervantes Aragón y Jesús Villaseñor; quienes entusiasmados inician los preparativos para tan singular evento y logran obtener los permisos ante las autoridades municipales y estatales, aunque con cierto recelo del jefe de servicios 14 médicos municipales, pero al final participa en la suelta de los toros a bordo de su flamante ambulancia. Para mediados de la década de los setenta, se compran toros específicamente para el “Encierro de Toros al Estilo Huamantla” o “Huamantlada”, pues empresarios taurinos y toreros objetaban la lidia de toros tentados durante el recorrido a la plaza. Se modificó la ruta y se creó un circuito que consiste en cerrar varias calles de la ciudad para soltar los toros y poderlos torear. Actualmente se lleva a cabo del 31 de julio al 17 de agosto, “La Noche que Nadie Duerme”, porque son fechas en que se lleva a cabo la “Huamantlada”, en este Pueblo Mágico que se llama Huamantla en el Estado de Tlaxcala. Esta narración es hecha por su autor “México desconocido”, dice que el pueblo de Huamantla, posee una ubicación privilegiada, lo que le ha

”Huamantlada” valido para que, en diferentes momentos de su historia, varias de sus principales poblaciones lograran un importante intercambio económico-cultural con otras regiones del oriente, centro y sur del país. Prueba de ello es que, durante el siglo XIX, las diligencias que partían de la población de San Martín Texmelucan, en Puebla, con rumbo a Perote y Jalapa, en Veracruz, obligadamente tenían que hacer escala en sitios “de paso” como Tlaxcala o el poblado de Huamantla, los cuales, con el tiempo, se convirtieron en bastiones o puntos estratégicos dentro de las rutas que los viajeros seguían para dar con la costa o bien con la capital de la República en aquellos tiempos decimonónicos. En nuestros días, la mejor época para visitar (y descubrir) estos hermosos “antiguos paradores”, -hoy convertidos en orgullosos imprescindibles de la entidad tlaxcalteca es en agosto, cuando tiene lugar la tradicional Feria de Huamantla, evento que, año con año, ofrece una gran variedad de atractivos que dan muestra del aquel sincretismo cultural, religioso y gastronómico logrado en épocas pasadas, pero que ahora, son manifestaciones propias y que han dado fama a estas tierras de la región del centro del país. “La Noche que Nadie Duerme”, los festejos son en las calles, las cuales adornan el 14 para amanecer el 15 con hermosos tapetes de aserrín y flores multicolores para que en

punto de la media noche, de inicio sobre ellos, la procesión con la venerada imagen de “La Virgen de la Caridad”, patrona de la celebración. También, se realizará el tradicional Palenque con artistas de renombre, y se concluirá con la ya famosa “Huamantlada”, que consiste en soltar varios toros de lidia para que sean toreados por aquellos valientes que se atrevan a hacer sus mejores faenas en las principales calles de la localidad. Además, se aprovecha la estancia en Huamantla, o en la ciudad de Tlaxcala, para recorrer las zonas arqueológicas de Xochitécatl y Cacaxtla, así como para conocer el Museo del Títere y las ex haciendas cerealeras, pulqueras y ganaderas. *Tomado de: www.Turismotlaxcala.org/ Tlaxcala/cultura del día 18 de marzo 2015, 12:20 horas.

Por: Ramiro Aguirre Garín

Apuntes del Movimiento Estudiantil que cimbro al IPN.

n épocas pasadas, los movimientos estudiantiles que se dieron en el IPN, combinaban exigencias propias del alumnado 16 y peticiones que rondaban planteamientos ideológicos, vinculados estos a la lucha antiimperialista, a la defensa de la soberanía nacional y al impulso de la educación popular. En los estandartes de las grandes marchas, menudeaban consignas en contra del imperialismo yanqui, el manifiesto rechazo a la injerencia norteamericana en la educación técnica a través del ominoso “Plan Columbia” y la persistente demanda para abrir espacios educativos para los hijos de la clase trabajadora. Los estudiantes y los jóvenes de aquellos tiempos estaban organizados en agrupaciones que daban cuerpo a estos reclamos, la Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET) y su organismo cúpula la Confederación de Jóvenes Mexicanos (CJM) ambas organizaciones, sobre todo la primera, hasta mediados de la década de los 50s dio fe de una combatividad que rayaba en la epopeya.

Si bien aquellos jóvenes disponían de los instrumentos ideológicos y de las herramientas de organización para emprender los movimientos que en la historia son juzgados como singulares, el movimiento estudiantil emprendido por los jóvenes politécnicos entre septiembre y diciembre del año pasado, dadas las condiciones de despolitización imperante, así como el embate y la incomprensión de algunas autoridades, los intentos de división siempre alentada desde el poder público y a la propia espontaneidad con que esta movilización estudiantil se dio; debemos reconocer en nuestros jóvenes, que gracias al manejo inteligente y a un rápido aprendizaje de organización y conducción, pudieron sortear estos inconvenientes y plantear exigencias resumidas en un Pliego Petitorio que cabalmente aún no tiene desahogo. Como ya se ha documentado, una vez que fueron suscritos los 8 Acuerdos entre los representantes del gobierno federal y los dirigentes de la Asamblea General Politécnica, así como la Carta Compromiso firmada por el Dr. Enrique Fernández Fassnacht, Director General del Politécnico, los estudiantes entregaron las instalaciones el 12 de diciembre del año pasado y el compromiso atendido para retornar a las labores académicas el 7 de enero del año que corre. A partir de esta fecha, la ruta para la normalidad se ha visto socavada por diversos incidentes: En el estira y afloja, la AGP ha planteado la necesidad de diálogo directo con el Director General para darle seguimiento al Pliego Petitorio, principalmente en lo relativo a la organización del Congreso Nacional Politécnico y a la creación de la Comisión para la Defensoría Politécnica de los Derechos Individuales y Colectivos;ante la reticencia a este planteamiento y para demandar otras cuestiones incumplidas, el martes 3 de febrero, los alumnos decidieron

tomar las instalaciones de la Dirección General y 10 días después fueron devueltas ante el ofrecimiento de reencauzar los trabajos. El punto de mayor controversia y que ha dilatado el paso a otros asuntos sustantivos para la comunidad politécnica, ha sido la remoción de 24 directores de plantel y, la definición de mecanismos para su sustitución; finalmente y como consecuencia de las presiones ejercidas por los estudiantes, el Dr. Fernández Fassnacht anunció que había aceptado la renuncia de estos directivos y que para finales de marzo haría el anuncio de 7 más cuya salida forma parte de la agenda estudiantil. Sin embargo, el episodio que ha enrarecido y ha sido motivo de desencuentros es la forma en que se ha dado la designación de los directores interinos, cuya tarea específica - entre otras - está encaminada a elaborar la convocatoria de cada plantel para la designación de los titulares respectivos. En la ESIA, Unidad Zacatenco, escuela donde se generó inicialmente el conflicto estudiantil del año pasado, se rechazó el nombramiento de un primer director interino y fue hasta que en asamblea general, la comunidad integró una terna de la cual las autoridades politécnicas designaron al Ing. Ignacio Espino Márquez. Esta salida poco ortodoxa, resolvió transitoriamente el problema en este plantel, sin embargo, ha sido la pauta para que otras escuelas exijan el mismo procedimiento que a todas luces vulnera la reglamentación para este tipo de procesos. Conflictos de esta naturaleza se han presentado en la ESIA Unidad Tecamachalco, Escuela Nacional de Ciencias Biológicas. Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ciencias Sociales y Administrativas y en los Cecyts 5 y 12 de ciencias sociales.

Poco a poco el clima de distensión se viene disipando, se están emitiendo convocatorias para la designación de los titulares en cada uno de los planteles que lo ameritan, está en vías la reforma al Reglamento Orgánico para constituir la Defensoría Politécnica y para el 18 de abril se tiene prevista la reunión para dar cuerpo a la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico. La AGP tiene en Stephanie Arriaga Casillas de la ESE, Miguel Ángel Arena Mendoza de la ESM, Donovan Garrido de la ESIA, Amaranta Martínez de la Rosa de la Vocacional 7 e Isaac Salinas Ramírez de la ESIA Ticomán, a sus nuevos representantes quienes han llegado a las deliberaciones con el ánimo de sacar adelante un Congreso Nacional Politécnico, desde donde se impulsen reformas trascendentes para la vida académica de la institución emblema de la educación tecnológica nacional.

El sueño inacabado de Adamo Boari El Palacio de Por: Denise Córdova Just Bellas Artes

(Segunda parte) Fue en 1932, por acuerdo presidencial de Pascual Ortiz Rubio, cuando Alberto J. Pani fungía como Secretario de Hacienda, que Federico Ernesto Mariscal Piña, el “Arquitecto de arquitectos”, como popularmente se le conocía, fue elegido para dar fin a los trabajos de construcción del que ahora ostentaría el nombre de Palacio de Bellas Artes, con apoyo del Arquitecto José Gorbea Trueba, después de que la obra se había extendido durante casi 30 años.

Arq. Federico Ernesto Mariscal Piña Nació en la ciudad de Querétaro en 1881 y murió en la ciudad de México en 1971, a los 90 años, después de haber impartido cátedra durante 60 años en la Facultad de Arquitectura de la UNAM.

Como habíamos referido en la primera parte de este texto, la elección del Arquitecto Federico E. Mariscal, fue sumamente atinada pues, para estas fechas, no solamente había sido asistente del arquitecto francés Èmile Bènard, en la edificación de lo que “quiso ser” y “no fue”, Palacio Legislativo, hoy Monumento a la Revolución, sino que ya había proyectado y construido el antiguo Teatro Esperanza Iris, actualmente, Teatro de la Ciudad de México.

Arq. Èmile Bènard

Al fondo se levanta la estructura metálica que soportaría el nunca concluido Palacio Legislativo

El Monumento a la Revolución

Teatro Esperanza Iris o de la Ciudad, ubicado en la calle de Donceles

Federico E. Mariscal hizo algunas modificaciones al proyecto del italiano Adamo Boari, entre otras, por ejemplo, diseñó un gran estacionamiento en toda la plaza frontal del “Gran Teatro”, que sería ornamentada por los 4 pegasos que había esculpido el catalán Agustín Querol. Éstos conservan todavía sus lugares originales, sólo que los dos que están sobre Avenida Juárez, flanqueaban el ingreso a la misma.

El sello más importante de Federico E. Mariscal fue haber cambiado el estilo del edificio, del Romanticismo historicista de Boari, al Art Decó, vigente en México en los años 30. Adamo Boari proyectó y construyó una pérgola que dividía el espacio del Teatro del de La Alameda. Una pérgola es una estructura arquitectónica que crea un corredor flanqueado por columnas o pilares que soportan vigas sobre las cuales crecen plantas trepadoras.

Cuando el arquitecto Mariscal se dio a la tarea de terminar el Palacio de Bellas Artes, modificó la pérgola del arquitecto Boari y la convirtió en un mercado de flores.

Otra de las huellas de Mariscal en el edificio de Bellas Artes fue la colocación de una capa con recubrimiento de cerámica sobre la cúpula del edificio, realizada por Roberto Álvarez Espinosa, lo cual constituye uno de los rasgos más característicos del art Decó en el edificio lugar desde el cual está tomada esta foto y desde donde podemos apreciar la transformación de la pérgola.

Dice Jorge Vázquez Ángeles en “Historia de una pérgola y de una librería de cristal”, que el novelista Martín Luis Guzmán, autor de la Sombra del Caudillo, cuando planeaba fundar la Revista Tiempo, le pidió al Presidente Miguel Alemán, de quien era muy amigo, la pérgola norte de La Alameda, para montar ahí las oficinas de la redacción de la mencionada revista. Por esos mismos años, hacia 1940, Editora Iberoamericana de Publicaciones, S.A. o EDIAPSA, le había solicitado al Arquitecto Arturo Sáenz de la Calzada un proyecto para la construcción de una librería en la pérgola de La Alameda. Sáenz de la Calzada había venido a México, exiliado de la Guerra Civil Española. El proyecto de la librería contaba con grandes ventanales de cristal, por tales razones, cuando se edificó fue conocida popularmente como “librería de Cristal”, calificada por el “New York Times” como la “librería más extraordinaria del mundo.

La pérgola estaba formada por varios kioscos, uno de ellos, el del norte, era el que había sido destinado a librería, inspirada en el Palacio de Cristal del Parque del Retiro en la ciudad de Madrid otro para exposiciones de pintura y escultura.

La pérgola fue destruida en 1971

Arriba de la conocida “Librería de Cristal”, en la Sala de exposiciones, se pudo admirar la obra plástica de la artista surrealista española Remedios Varo y del artista mexicano de la “Ruptura”, Alberto Gironella.

Remedios Varo

Obra de Remedios Varo

Alberto Gironella

Collage de Alberto Gironella

La primera conferencia dictada en este lugar estuvo a cargo del escritor y pensador mexicano Alfonso Reyes y el “Café Literario” que se encontraba en la Librería de Cristal era frecuentemente visitado por José Vasconcelos, Salvador Novo, Ermilo Abreu Gómez, Artemio del Valle Arizpe, Martín Luis Guzmán, Alejo Carpentier, Octavio Paz, Pablo Neruda y Juan José Arreola, entre otros.

José Vasconcelos

Salvador Novo

Martín Luis Guzmán

Octavio Paz

Volviendo al desarrollo constructivo del Palacio de las Bellas Artes, el acabado de los interiores del edificio fue también llevado a cabo durante la intervención arquitectónica del arquitecto Mariscal. La empresa que los realizó fue la Casa francesa Edgar Brandt, nombre de su dueño, quien, originalmente, fue un famoso diseñador de armamento, convertido años después en un refinado creador de arte decorativo.

El Art Decó toma motivos de las culturas antiguas como la Mesoamericana; razón por la cual son mascarones del dios de la lluvia Chac trabajados en bronce los que coronan las lámparas verticales que aquí podemos observar.

El toque de Mariscal también se manifestó en palcos y plateas con barandales de bronce y acero, en palcos volados de caoba y cedro; en el montaje de la subestación eléctrica y la planta de bombeo; en la construcción de los tanques de glicerina para el movimiento del escenario; en la instalación de la calefacción eléctrica para camerinos y calderas para producir nubes de vapor y otros efectos; así como el clima artificial y el diseño taller mecánico.

Después de la inauguración del Teatro en 1934, el edificio ha sido intervenido en numerosas ocasiones, pero sirva este pequeño texto como un botón de muestra de la grandeza de este emblemático monumento arquitectónico que ha sido tan útil para promover el canto, la danza, el teatro y las artes plásticas, en sus muy diversos géneros.

Bibliografía: 2012, “Historia de la Construcción del Palacio de Bellas Artes. CITRU, Vázquez Ángeles, J., 2014, “Historia de una pérgola y una librería de cristal”, Revista virtual Ménades y Meninas, Casa del tiempo, UAM.

Hablando

de...

Antonio Rodríguez en el Politécnico

Por: Gabriel Raúl Capó Arteaga

ntonio Rodríguez aportó al IPN un alto nivel de calidad intelectual muy difícil de igualar. Como titular del aérea de Difusión Cultural, a principios de la década de los sesenta dio inicio en nuestro Instituto de forma verdaderamente relevante a la promoción de la cultura, poniendo al servicio politécnico su prestigioso nombre que para aquel entonces, estaba plenamente consagrado en el medio periodístico, de la plástica, académico y creativo y en todo el ámbito de la política cultural mexicana. Al comprometerse con el nombramiento pionero que por primera vez incorporaba la función de la cultura en el organigrama institucional, dio una más de sus innumerables muestras de genio visionario y generosidad hacia la juventud. Donde muchos otros creadores de su elevado rango hubieran dudado en aceptar el reto, ya que el ambiente eminentemente tecnológico del politécnico, un presupuesto cultural más bien modesto y la inexistencia de carreras del área humanista, hacían parecer más ardua la tarea de fomento de la cultura, Don Antonio vio la gran oportunidad de involucrarse con la casa de estudios rectora de la educación técnica, para satisfacer la ingente necesidad de ofrecer el arte y las humanidades a su estudiosa juventud ,dispuesta a completar su formación con estas indispensables manifestaciones espirituales. Al respecto decía: “Necesaria en universidades como la UNAM o la Sorbona, donde se imparten bastantes materias de carácter humanístico, la difusión cultural es imprecindíble en aquellas escuelas especializadas, donde la preocupación fundamental ha sido, hasta ahora, preparar técnicos y hombres de ciencia altamente capacitados dentro de cada una de sus respectivas ramas”.

“¿Para desviar y convertir al estudiante de medicina en futuro poeta, y al ingeniero en posible escultor? ¡No! ¡Para que el médico sea poeta y el constructor de puentes sea artista! Para que al fin, como lo hemos dicho varias veces, acabe el divorcio entre ciencia y la poesía y para que las dos se hermanen en la misión de dar plenitud y libertad al hombre” (Las citas del presente texto, salvo cuando se haga otra referencia, pertenecen al folleto “Difusión cultural, Labor, Metas, Razón de ser”). Su estilo cálido y cercano al estudiante, don de gentes, sencillez y desenvoltura naturales, se adaptaron perfectamente a los requerimientos que en aquel momento presentaba nuestro estudiantado, caracterizado por la existencia de una amplia iniciativa cultural generada en las propias aulas y que se plasmaba en la connotada Asociación de Ateneos y Seminarios del IPN, la prensa estudiantil, la Asociación de Excursionismo, el Cine Club IPN y otros organismos similares. En virtud de que Don Antonio nunca fue un intelectual de gabinete, sino que llego a México con un gran bagaje político de lucha democrática contra el fascismo en toda Europa (Portugal, España, Francia, la URSS, etc.), sabía perfectamente que la labor de Difusión Cultural se hacía con la indispensable participación y movilización comunitaria. Inmediatamente empezó a identificar a estudiantes con inquietud y liderazgo para apoyar sus propuestas de exposiciones, conferencias, ciclos de cine, concursos sobre los diversos géneros literario, eventos artísticos, cursos de artes plásticas, teatro, danza y muchas otras; asistía a cualquier reunión que se le invitase, y en cuanto veía un grupo de estudiantes interesado en el arte o tema social, histórico e inclusive

en experiencia de vida, improvisaba una charla sumamente amena, y llena de luces y erudición; la sala de su casa de la Colonia del Periodista se poblaba de jóvenes que aprovechábamos su hospitalidad y ahí continuaba su infatigable cátedra publica que entreveraba con la función cultural. Translucía en su plática el poderío y la confianza de quien sabia haber acertado desde muy joven en las grandes decisiones en la vida y quien siendo casi un adolescente ya había dado trascendentes batallas contra el fascismo ibérico y europeo. Al haber acumulado múltiples experiencias, inclusive heroicas, incontables viajes, no pocas anécdotas, entrevistas con personajes históricos, muy profundas meditaciones sobre todas esas vivencias haber sido preso político a los veintitantos años, tenía un material de conversación inagotable para mantenernos entretenidos oyéndolo por muchas tardes, aprendiendo y disfrutando mientras una pequeña turba de enigmáticos gatos se remolinaban entre sus piernas, acompañando la charla con su elástico y discreto deambular. Sin embargo, es justo decir que sus conceptos de política cultural eran bien elaborados y de una lucidez que no obedecían nada más al entusiasmo, si no que denotaba su amplia formación cultural, capaz de abrir al alumno las posibilidades de realizarse artísticamente, es decir, de completar una información amplia con una realización audaz, poder atenuar la laguna que en el dominio de la cultura integral ofrece nuestra enseñanza. Ser joven y acercarse a Antonio Rodríguez, producía el inmediato efecto de adquirir un sentimiento de realización intelectual, aunque fueses apenas un estudiante, cuentista, novelista, poeta en ciernes o aspirante, el tomaba tu insipiencia o simple inquietud como si fuera la de un artista consumado, te daba un trato que solo ofrecía a sus pares del Club de Periodistas, de la Revista Siempre, de los diarios El Día o El Nacional donde colaboraba con creadores plásticos de primera línea. Máxime si integrabas

un organismo cultural en tu escuela, casi te extraía una invitación para hablar ante tus compañeros en una conferencia. Fue siempre el gran intelectual totalmente asequible para los jóvenes. Con su intensa experiencia política internacional rápidamente captó que, para vencer las resistencias que en algunas escuelas, círculos del Instituto se producían al pretender que el significaba “una distracción” respecto a las ciencias exactas o ingenieriles o un relajamiento de la disciplina escolar que en aquellos tiempos aun era estricta, sería necesario simpatizar con el estudiante desde la base, además de sensibilizar a las autoridades que se crearan Oficinas de Cultura en el organigrama de las escuelas. Su bonhomía se derivaba en realidad no sólo la naturaleza humana, sino que él la convertía en un instrumento táctico de propaganda cultural, muy efectivo en esa época cuando el IPN era una fracción del actual tamaño y el y trato personal todavía era más importante. 23

abril de 1971: con la lengua de fuera y los dedos pegajosos Por: Luis Rojas G.

Abril de 1971 fue muy especial para los de un tamaño ligeramente mayor a este Rolling Stones, y es que el 23 de ese ya muy relanzamiento del Sticky Fingers además de lejano mes, estrenaron uno de los mejores Exile on Main Street y Some Girls. discos de toda su carrera; Sticky Fingers fue lanzado ese día y con ese gran disco, también estrenaron sello discográfico (Rolling Stones Records), guitarrista (Mick Taylor) y logotipo. Además de la extraordinaria selección de canciones que incluye mega clásicos como Brown Sugar, Bitch, Dead Flowers, Wild Horses y Can’t You Hear Me Knocking?, quizá el elemento más memorable que se estrenó ese día fue el inmortal logotipo de la lengua Stone.

Diseño de Ernie Cefalu

Inserto de la edición original de Sticky Fingers, con el diseño de John Pasche.

Andy Warhol Pero vamos por partes; la cubierta del álbum (censurada en España y sustituida por otra francamente macabra) fue diseñada por Andy Warhol, y en su edición original incluía portada doble, un zipper real y funcional y un cinturón suajado que al abrirse dejaba ver ropa interior de algodón; sobra decir que la versión mexicana era de portada sencilla, con el pantalón solamente fotografiado y el disco en una triste bolsa de plástico. Pasó mucho tiempo hasta que por ahí del año 2000 Virgin Records adquirió los derechos de Rolling Stones Records y reeditaron en CD todo el catálogo en réplicas de las ediciones originales de vinil, además de que unos pocos años más tarde lanzaron ediciones especiales

Portada de Sticky Fingers, diseño de Andy Warhol

El que la portada del álbum fuera obra de un artista de la talla de Andy Warhol, llevó a la confusión de que el logo de la lengua también era obra suya, pero la realidad es otra y no tan simple. Ernie Cefalu En febrero de ese 1971, el diseñador nacido en Los Angeles, Ernie Cefalu, fue invitado a una reunión de trabajo en la agencia Craig Brown, Inc. de New York, gracias a sus diseños de la portada del álbum de la rock opera Jesus Christ Superstar y del musical de Broadway Dolls Alive; en esa junta uno de los

ejecutivos se quedó contemplando el arte de Dolls Alive y repentinamente le preguntó a Ernie si podría subir al departamento de arte y en una hora bocetar una boca similar a la que aparecía ahí, pero agregándole una lengua, para presentarla en la junta que tendría esa misma tarde con representantes de los Rolling Stones. Ernie dijo que sí, y 40 minutos más tarde tenía un boceto de la boca y lengua delineada en negro, con la adición de algunos dientes, pues consideró que sin ellos no se veía bien. El boceto fue presentado esa tarde y por la noche Ernie recibió una llamada donde se le daba la bienvenida al departamento de arte de la agencia y además le avisaban que acababa de diseñar el nuevo logotipo de los Rolling Stones. Cefalu se aplicó en afinar el diseño del famoso logo y presentó el arte final delineado en negro con algunos huecos en blanco y planeado para reproducirse en el Pantone rojo 185. Hay que destacar que Ernie Cefalu hizo este logo sin remuneración alguna, pero con los derechos de comercialización en mercancía por un año, así que se dio a la tarea de diseñar playeras, carteles, calcomanías y demás mercaderías que se vendieron por catálogo y en la gira de los Stones de ese año; incluso en la película grabada en concierto en 1972 Ladies and Gentlemen: The Rolling Stones, se puede apreciar su logotipo en la camiseta que viste Mick Taylor y en

algunas fotos de esa misma gira también se ve a Mick Jagger usándola. Pero... Según sus declaraciones, Cefalu ignoraba que en el Sticky Fingers se usaría el logotipo, y su sorpresa fue aún mayor cuando vio que la lengua que aparece en la portada no era exactamente la suya, es similar pero tiene suficientes diferencias para no ser la suya propia. Y aquí viene una nueva historia. John Pasche Al final de la vigencia del contrato de los Stones con Decca Records, la disquera les había ofrecido diseños para su nuevo logo que solamente habían frustrado a la banda, así que Mick Jagger, buscando opciones más frescas, se acercó al Royal College of Art en Londres para averiguar si algún estudiante de arte podría diseñar el nuevo logo de los Rolling Stones. John Pasche fue asignado a esta tarea y empezó a trabajar en estrecha colaboración con Jagger, y aunque la leyenda más usual es que el diseño está basado en la boca del mismo Jagger, Pasche ha declarado que Mick quería algo basado en la boca de la diosa hindú Kali, y acabó usando ambas referencias (Kali y Jagger) para llegar al logotipo final. De acuerdo con esta versión, Jagger debería haber visto el arte final que presentó Pasche, pero según otra versión, el mismo Pasche habría declarado que envió el logo final por fax y que debido a la muy mala

púas metálicas y muchas otras. Shepard Fairey Y el capítulo final de esta historia se escribe en 2014, con la celebración de los 50 años del primer disco publicado de la banda, pues ahora fue Shepard Fairey, artista urbano y diseñador gráfico estadounidense, que ya había trabajado con Mick Jagger en su trabajo solista con Dave Stewart Super Heavy y que cobró fama al trabajar en la campaña del ahora presidente de EU Barak Obama, quien recibió la encomienda del mismo Jagger para diseñar el logo de los 50 años de la banda, tarea que abordó haciendo más que modificaciones, unos pocos y muy sutiles ajustes al legendario logotipo, que a sus 44 años, sigue vivo y reconocido como uno de los más reconocibles logotipos de la historia. calidad de los aparatos de la época, debe haberse visto sumamente defectuoso y esa sería la razón de las sutiles variantes que hay entre su logo final y el que apareció en el Sticky Fingers en 1971, lo cierto es que la historia oficial le concede el diseño del logo original a John Pasche, aunque con el paso de los años, éste sufrió también modificaciones y en las ediciones posteriores de Sticky Fingers y de todos los discos Stones posteriores y hasta la fecha, aparece una lengua con (nuevamente) sutiles modificaciones, pero suficientes para no ser el diseño final que John Pasche presentó.

Después del éxito logrado con el logo, Pasche siguió colaborando con los Stones diseñando carteles para las giras de 1970, 1972 y 1973. Como sea, la lengua ha probado ser uno de los logos más recordados y reconocidos de la historia no sólo del rock, sino del diseño gráfico en general, ha sobrevivido por más de 40 años con apenas unos superficiales cambios y ha adoptado distintas personalidades a lo largo de su historia, ha cobijado en su diseño las banderas de muchos de los países donde los Stones han tocado (incluido México), se le han agregado pelotas de beisbol, de futbol, de futbol americano, colmillos de vampiro,

Y por cierto, este próximo mes de junio la banda estará presentando una reedición de este legendario álbum con tracks adicionales, con presentaciones especiales, además de un concierto en video de la breve gira de 1970.