CARACTERÍSTICAS, INCIDENCIAS, CONCECUENCIAS El Adulto como Educando. El Educador Andragógico. El adulto es una persona autónoma, su aprendizaje depende, además de la enseñanza, de su propia experiencia, de lo que le comunican sus compañeros, de las informaciones que reciben fueran del marco académico, su identidad social no depende solo de su participación en procesos de aprendizaje. ArSeAleHa 09/03/2014
PRESENTACIÓN Hombres y mujeres descalificados, con problemas o situaciones difíciles, de pronto, marcan un nuevo rumbo en sus vidas, deciden regresar a la escuela, universidad o academia, en búsqueda de nuevas oportunidades, con deficiencias en los hábitos y métodos de estudio, con el pensamiento abierto a las experiencias de la realidad cultural o social, con deseos de servir a su comunidad. Nace la pregunta, porque el adulto vuelve a las aulas, encontramos varias respuestas, sea esta el terminar una carrera o mejorar sus calificaciones en el trabajo actual, en búsqueda de promoción de puestos, de una mejor colocación, en tanto otros, necesitan el estudio para continuar dedicándose a lo que ya hacen o se les ha exigido en su trabajo, no faltan quienes van por enriquecer su conocimiento, todos ellos buscando por supuesto mejorar el papel que desempeñan en el trabajo, la casa o la familia, capacitación continua, aumentar ingresos, desarrollar su personalidad y sus relaciones personales. La situación de ellos les hace darse cuenta que quieren o necesitan algo y que el medio para lograrlo es aprendiendo, pero que en muchos casos no encuentran estas oportunidades en establecimientos oficiales, tienen que acudir por su cuenta a escuelas o universidades particulares. El proceso educativo del adulto tiene una característica que lo diferencia de la educación pedagógica, porque mientras el adulto tiene plena conciencia y autodeterminación en la condición del proceso educativo, genera en sí mismo los cambios de conducta, llámese su propia educación. Lo anterior permite revisar el papel del docente andragógico, partimos del supuesto de que cada uno de los objetivos del ser humano es el de integrarse a su sociedad, entonces tiene que desarrollar al máximo sus potencialidades y canalizarlas en dirección a lo que cada uno pueda identificar sus situaciones o experiencias presente, pasadas o futuras. El educador andragógico sabe que el aprendizaje será efectivo en la medida que se capacite para convertir a los educandos en autodependientes, estimula, ayuda y facilita el conocimiento del potencial humano puesto en sus manos, como característica personal posee una capacidad de identificación de los roles, de las técnicas metodológica, con un profundo sentido de responsabilidad, confianza en sus propias habilidades, respeto a la dignidad del grupo de alumnos, siempre dispuestos a reconocer singularidades y potenciales de cada individuo, sensitivos a las necesidades, temores, problemas y objetivos de sus propios estudiantes, acá el líder del grupo, el facilitador, el guía de este proceso, con factores que condicionan las relaciones grupales, estableciendo una comunicación entre los miembros del grupo, diseñando el procedo de la toma de decisiones determinantes en la auto evaluación y a coevaluación dentro de un grupo lleno de deseos de superarse.
CARACTERÍSTICAS
INCIDENCIAS
CONSECUENCIAS
Tiene una capacidad de aprendizaje y una necesidad de formación permanente.
La vida cotidiana con quienes nos rodean confirma una nueva interpretación de la realidad, se adaptan a nuevas situaciones.
Si se puede reconocer la exigencia que plantea nuevas interpretaciones de la vida, la formación va surgiendo como resultado de la interacción constante entre la acción y la interpretación de la acción de la educación.
Se encuentra inmerso en el mercado laboral, desempeñando un determinado oficio, en el cual espera lograr una rápida y pertinente transferencia de lo aprendido a través de su condición como educando.
La utilización creciente de las nuevas tecnologías, la rapidez de los cambios, las nuevas formas de información y comunicación conforman un nuevo escenario y plantean una necesidad de un cambio profundo en la educación, especialmente en quienes forman parte del mercado laboral.
No basta con cambiar los métodos y los contenidos, hace falta un cambio del paradigma educativo, cambiar de transmitir a formar capacidades y actitudes básicas, orientadas a la creatividad, la resolución de problemas y la formación de valores.
Es motivado e independiente en su toma de decisiones.
Su decisión de ingresar a programas de estudio es voluntaria.
El adulto es una persona autónoma, su aprendizaje depende, además de la enseñanza, de su propia experiencia, de lo que le comunican sus compañeros, de las informaciones que reciben fueran del marco académico, su identidad social no depende solo de su participación en procesos de aprendizaje.
La experiencia del adulto es un elemento fundamental para construir su aprendizaje, pues giran alrededor de preguntas de la propia vida, gira alrededor de procesos construidos con su experiencia.
En la mayoría de los casos orientan su aprendizaje en torno a problemas, aprenden a resolver situaciones conflictivas y complejas, su aprendizaje se organiza en torno de problemas.
El adulto decide lo que quiere saber o lo que le interesa saber, y es libre de buscar donde, como, con quien y para que aprender, los adultos quieren aprender más que lo que el educador les enseña.
El educador incide de una manera moderada en lo que deben aprender los educandos.
Los objetivos del aprendizaje van de acuerdo a lo manifestado por los educandos.
Los educandos tienen necesidades diferentes por lo que exigen ciertos aprendizajes, especiales o específicos.
Los adultos exigen al educador.
Asume compromisos académicos al mismo tiempo que cumple con responsabilidades laborales y familiares.
A diferencia de los niños, el adulto ocupa un lugar en la comunidad, que le hace desempeñar diversos roles, en la familia, sociedad, comunidad, el trabajo y en el grupo de estudio, es un ser maduro por lo que su desarrollo histórico es la individualización de su ser y de su personalidad, y con su formación es un ente de cambio en los ambientes en los cuales se desenvuelve.
La mayoría trabaja largas y duras horas y por lo tanto se encuentran cansados para sesiones largas de estudio, con frecuencia tienden a permanecer silenciosos, algunos olvidaran muy fácilmente lo que aprenden, consecuencia lógica que necesitan cantidades de tiempo para el dominio de un trabajo y adquisición de conocimientos, se necesitaran distintos métodos de capacitación para educar y capacitar a varias personas, siempre aprenderán lo que les satisface, aunque el proceso no sea placentero.
CARACTERÍSTICAS
INCIDENCIAS
CONSECUENCIAS
El educador andragógico, aprovecha la utilidad en el uso del objetivo como estrategia para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Propicia la transferencia de los aprendizajes hacia situaciones específicas, con información precisa acerca de las expectativas de los educandos desde el inicio del desarrollo del acto educativo.
Los aprendizajes son asimilados en un ambiente guidado y enfocados hacia las experiencias sin presión de patrones autoritarios.
El educador andragógico considera que los educandos cuentan con ritmos y estrategias diferentes de aprendizaje.
Cada educando obtiene su aprendizaje significativo de una manera que le es factible y provechosa.
El educando tomará para su propio acervo el contenido mejor asimilado y que le será productivo en un momento en concreto.
El educador andragógico es facilitador y una fuente de conocimientos, experiencias e información.
Transfiere conocimiento. El educando asimila información experiencial y vivencial. Hacer atractivo al educando el proceso educativo.
El educando está preparado para el desempeño profesional y laboral.(Reales) El educando adquiere herramientas útiles para el desempeño funcional profesional y laboral.(Reales) Mantener la motivación del educando.
El desempeño del educador andragógico, es multifuncional: asesor, mentor, guía y orientador.
El educando es acompañado en su aprendizaje.
El educando maneja técnicas, estrategias, procedimientos y métodos de aprendizaje para su desempeño profesional y laboral.(Reales)
El educador andragógico es abierto y flexible para realizar cambios en su programa y en las necesidades específicas educacionales de los educandos.
El educando adquiere aprendizajes significativos y conocimientos que puede aplicar en tiempo real. Empatía entre docente y educando durante en el proceso educativo. Contextualizar los contenidos a desarrollar.
El educando aplica a su realidad y vida diaria los conocimientos y aprendizajes. Clima afectivo en el aula. Aprendizaje significativo.
El educador andragógico promueve el aprendizaje significativo.
El educando se desenvuelve con conocimiento práctico y útil, aplicado a las tendencias actuales de su profesión.
El educando posee la teoría y la práctica de su profesión para el desarrollo de sus habilidades, tanto profesionales como laborales.
El educador andragógico debe mantener un clima de tolerancia, aceptación, reconocimiento y participación entre los educandos.
Autoestima y autoaceptación en los educandos
Clima afectivo en el aprendizaje
Aceptar al grupo como un conjunto más de recurso para el aprendizaje, descubriendo y reconocimiento el bagaje con el que cuentan sus integrantes.
Exploración previo.
del
conocimiento
Partir del conocimiento previo para enlazar el nuevo conocimiento.
CONCLUSIONES
Un objetivo principal del ser humano es el de integrarse a su sociedad, por lo cual desarrolla al máximo sus potencialidades y las canaliza en dirección a lo pueda identificar; sus situaciones o experiencias presentes, pasadas o futuras. El educador andragógico sabe que el aprendizaje será efectivo en la medida que se capacite para convertir a los educandos en autodependientes. El adulto vuelve a las aulas, por muchas razones, como: terminar una carrera o mejorar en el trabajo actual, en búsqueda de escalar puestos, de una mejor colocación, otros, necesitan el estudio para continuar dedicándose a lo que ya hacen o se les ha exigido en su trabajo, algunos van por enriquecer su conocimiento, todos en búsqueda de mejorar el papel que desempeñan en el trabajo, la sociedad o la familia, capacitación continua, aumentar ingresos, desarrollar su personalidad y sus relaciones personales. El educador andragógico, estimula, ayuda y facilita el conocimiento del potencial humano puesto en sus manos, como característica personal posee una capacidad de identificación de los roles, de las técnicas metodológica, con un profundo sentido de responsabilidad,
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