Gam3Tna Magazine volume # 2

Page 1

‫جامعتنا‬

‫®‬

‫‪magazine‬‬

‫اجلمعة ‪ - 2/10/2009 -‬العدد الثاني ‪ -‬تصدر عن موقع جامعتنا‬

‫كيف يعمل الـ ‪DVD‬؟‬ ‫تقرير ل ‪ /‬اسالم‬

‫دليلك لكليات‪:‬‬ ‫طب بشري‬ ‫هندسة بترول‬ ‫علوم اسماعيليه‬ ‫هندسه بورسعيد‬ ‫‪02‬‬

‫‪02458‬‬

‫‪645158‬‬

‫‪2, 10, 2009‬‬

‫أخبار السياسة‬

‫مع ‪ /‬محمد علي‬

‫”حلظه من فضلك !! “ صــ ‪10‬‬


‫أخبار السياسة‬

‫روسيا تطرد “جاسوسا”‬ ‫إسرائيليا‬

‫اعداد ‪ /‬محمد علي‬

‫العرب خائفون من إيران نووية‬ ‫وفي افتتاحيتها اليوم‪ ,‬قالت صحيفة واشنطن تاميز‬ ‫اليمينية إن القيادة اإليرانية ال يبدو أنها متلهفة‬ ‫‪.‬ملقايضة خططها النووية‬

‫أجبرت السلطات الروسية دبلوماسيا‬ ‫إسرائيليا اتهمته بالتجسس على‬ ‫‪.‬مغادرة البالد على نحو عاجل‬ ‫وذكرت صحيفة معاريف اإلسرائيلية‬ ‫الصادرة اخلميس أن روسيا أجبرت‬ ‫شموئيل بوليشوك ‪-‬الذي يعمل لصالح‬ ‫وكالة ناتيف‪ ،‬التي تتولى رسميا ً تنظيم‬ ‫هجرة اليهود إلى إسرائيل من أوروبا‬ ‫الشرقية‪ -‬على مغادرة روسيا على وجه‬ ‫‪.‬السرعة‬ ‫وأضافت الصحيفة أن إسرائيل‬ ‫ضغطت على موسكو ملنعها من طرد‬ ‫الدبلوماسي رسميا بل وهددت بتبني‬ ‫‪.‬حترك مضاد‬ ‫واتفق اجلانبان في النهاية ‪-‬وفقا‬ ‫للصحيفة‪ -‬على أنه لن يتم إعالن أن‬ ‫الدبلوماسي “شخص غير مرغوب فيه”‬ ‫‪.‬وإمنا عليه مغادرة روسيا‬ ‫ولم تفصح اخلارجية اإلسرائيلية عن أي‬ ‫تفاصيل سوى القول إن وزارتي اخلارجية‬ ‫‪.‬في البلدين تبحثان األمر‬

‫وحملت الصحيفة على إدارة الرئيس األميركي باراك‬ ‫أوباما “لعدم رغبتها في مواجهة حقيقة أن إيران حتاول‬ ‫‪”.‬جهدها للحصول على أسلحة نووية‬ ‫وتقول في هذا الصدد إن امتالك طهران ترسانة نووية‬ ‫سيجعل منها قوة إقليمية مهيمنة قادرة على ردع‬ ‫‪.‬الغرب من القيام بأي عمل عسكري‬ ‫وتضيف “وسيكون إليران من القوة ما يتيح لها مواجهة‬ ‫‪”.‬إسرائيل وفرض إرادتها على دول اجلوار‬ ‫غداة االجتماع الذي تعقده الدول الست الكبرى مع‬ ‫إيران اليوم اخلميس‪ ,‬تناولت كبريات الصحف األميركية‬ ‫بالتعليق والتحليل والرأي طموحات طهران النووية وما‬ ‫تنطوي عليه من حتديات وما سيترتب عليها من تداعيات‬ ‫ومخاطر في حال إصرار اجلمهورية اإلسالمية على املضي‬ ‫‪.‬قدما في برنامجها النووي‬ ‫واهتمت صحيفة نيويورك تاميز برصد ردود الفعل في‬ ‫املنطقة العربية على تطورات القضية اإليرانية‪ ,‬وقالت‬ ‫إن حكومات املنطقة وبخاصة دول اخلليج العربية الست‬ ‫‪.‬الغنية بالنفط ينتابها قلق متزايد في هذا الشأن‬ ‫وأضافت أن هذا القلق ليس نابعا من اخلوف من احتمال‬ ‫أن متتلك إيران سالحا نوويا فحسب‪ ,‬بل مما قد يهدد‬ ‫‪.‬استقرار املنطقة إذا أسرف الغرب في ضغطه على إيران‬ ‫وبرأي الصحيفة‪ ,‬فإن دواعي اخلالف بني الغرب وإيران‬ ‫وتأثيراته لم تشعر بها واشنطن أو لندن‪ ,‬لكنها تتجلى‬ ‫للعيان في الشرق األوسط حيث إليران حلفاء ملتزمون‬ ‫‪.‬مثل حزب اهلل في لبنان وحركة حماس في قطاع غزة‬ ‫وتكهن بعض احملللني بأن تدخل املنطقة في سباق‬ ‫تسلح‪ ,‬بل إن دوال مهددة مثل البحرين قد جتد نفسها‬ ‫مدفوعة لدعوة دول نووية لتخزين أسلحة فوق أراضيها‬ ‫‪.‬لتكون مبثابة رادع‬

‫رئيس الوزراء اإلسرائيلي السابق إيهود أوملرت يتوسط‬ ‫يهودا روسا مبوسكو‬

‫يذكر أن وكالة ناتيف تعمل حتت‬ ‫مظلة ديوان رئاسة الوزراء ومهمتها‬ ‫الرسمية هي التشجيع على الهجرة‬ ‫إلسرائيل‪ ،‬وكانت في املاضي جزءا من‬ ‫‪.‬االستخبارات‬

‫غير أن بعض احملللني في املنطقة يرون أن اخلوف من‬ ‫إيران نووية قد تترتب عليه نتائج إيجابية‪ ,‬إذ رمبا تلهم‬ ‫املسؤولني في السعودية ومصر لكي يعملوا بجد‬ ‫للتصالح مع القادة في سوريا‪ ,‬التي تقاربت أكثر مع‬ ‫إيران في السنوات األخيرة بينما تدهورت عالقاتها مع‬ ‫‪.‬دول عربية‬ ‫“ بني القوة والدبلوماسية‬ ‫سيكون إليران من القوة ما يتيح لها مواجهة إسرائيل‬ ‫وفرض إرادتها على دول اجلوار‬ ‫“‬ ‫واشنطن تاميز‬

‫وتخلص الصحيفة إلى القول إن الطريقة الوحيدة‬ ‫للحيلولة دون حتقيق إيران طموحها في الهيمنة‬ ‫اإلقليمية هي التهديد باستخدام القوة ضدها إذا باءت‬ ‫‪.‬اجلهود الدبلوماسية بالفشل‬ ‫غير أن صحيفة لوس أجنلوس تاميز تخالف واشنطن‬ ‫تاميز الرأي‪ ,‬فهي ترى أن ليس ثمة حل سهل فيما يتعلق‬ ‫بالتصدي خلطط إيران النووية فالدبلوماسية عندها هو‬ ‫‪.‬الرهان الناجع في هذه احلالة‬ ‫وتختتم لوس أجنلوس تاميز افتتاحيتها باالعتقاد بأن‬ ‫الدبلوماسية ميكن أن تنجح‪ ,‬وأن سياسة العصا واجلزرة‬ ‫‪.‬ميكن أن حتول دون امتالك إيران سالحا نوويا‬ ‫“ الصمت املعبّر‬ ‫الشيء الالفت للنظر عشية اجتماع اخلميس هو ما‬ ‫رصده احملللون واملراقبون من إقدام إسرائيل على تخفيف‬ ‫لهجتها جتاه إيران‬ ‫“‬ ‫كريستيان ساينس مونيتور‬ ‫وتناولت كريستيان ساينس مونيتور املوضوع من زاوية‬ ‫أخرى حيث الحظت أن إسرائيل آثرت مؤخرا الصمت‬ ‫‪.‬بشأن األزمة مع إيران‬ ‫وقالت إن الشيء الالفت للنظر عشية اجتماع اخلميس‬ ‫هو ما رصده احملللون واملراقبون من إقدام إسرائيل على‬ ‫‪.‬تخفيف لهجتها جتاه إيران‬ ‫وأضافت قائلة “قد يكون الصمت املعبّر كما وصفه أحد‬ ‫املسؤولني في القدس هو عالمة على اختيار إسرائيل‬ ‫اجللوس في املقعد اخللفي لتراقب كيف تواجه إيران‬ ‫أعضاء مجلس األمن اخلمس الدائمني (الواليات املتحدة‬ ‫وبريطانيا وفرنسا والصني وروسيا) وأملانيا‪ ,‬والتي يطلق‬ ‫”‪.‬عليها في أغلب األحيان مجموعة ‪5+1‬‬ ‫املصدر‪:‬الصحافة األميركيةاألملانية‬


‫كيف يعمل الـ ‪DVD‬؟‬

‫اعداد‪ /‬اسالم‬

‫كلنا نعرف ال‪ dvd‬و لكن ماذا نعلم عنــــــه‬

‫كل طبقة من طبقات قرص الـ ‪ DVD‬حتتوي على مسار حلزوني لتخزين البيانات‬ ‫ويبدأ هذا املسار من الداخل إلى اخلارج‪ .‬وبهذه الطريقة ميكن ان نحصل على قرص‬ ‫‪ DVD‬بنصف قطر سمكه ‪ 12‬سم اذا كان ذلك مطلوبا ً‪.‬‬

‫ملاذا يحتاج اسطوانه ‪ dvd‬مشغل خاص لها ؟؟‬

‫وبالنظر حتت اجملهر اإللكتروني لتكبير سطح الـ ‪ DVD‬والتعرف على شكل هذه‬ ‫املسارات اللولبية التي حتتوي على البيانات جندها تظهر كما في الشكل أدناه على‬ ‫صورة مرتفعات ‪ Bits‬عرضها اليتجاوز ‪ 320‬نانومتر وارتفاعها ‪ 120‬نانومتر ويفصل‬ ‫بني املسار والذي‬

‫ما الفرق بني ال ‪ cd‬و ‪ dvd‬؟؟‬

‫وغيرها من االسئله التى سوف تعرف اجابتها بعد قرائتك للموضوع باذن اهلل تعالى‬ ‫حقائق واساسيات‬ ‫اول ظهور لل‪ dvd‬كان عام ‪ 1997‬وكانت تلك احلروف اختصار لــ‪digital video‬‬ ‫‪ disk‬وذلك النه كان مصمما كوسط لنقل وتخزين االفالم الرقميه‬

‫يليه مسافة تبلغ ‪ 740‬نانومتر وهذه مساحات متناهية في الصغر وللتوضيح أكثر‬ ‫نفترض أننا قمنا حتويل املسار اللولبي إلى مسار مستقيم سنحصل على شريط‬ ‫عرضه ‪ 320‬نانومتر وطوله يتجاوز الـ ‪ 12‬كيلومتر!! ولقراءة هذه املعلومات نحتاج‬ ‫إلى جهاز خاص هو جهاز الـ ‪ DVD player‬اي مشغل اقراص الديفيدي‬

‫ولكن بعد االنتشار الكبير والشهره فتم تطويره واستخدامه فى التطبيقات‬ ‫من األرقام املتناهيه في الصغر نستنتج كم هي حجم البيانات الرقمية التي ميكن‬ ‫البصريه فاصبح يحمل االسم ‪ digital versatile disk‬او قرص رقمى متنوع‬ ‫تخزينها على قرص ‪ DVD‬وهذا للنوع املكون من طبقة واحدة اما قرص ال‪DVD‬‬ ‫وللذلك تسميه ‪ dvd‬ظلت كما هى‬ ‫املكون من طبقتني على وجهي االسطوانة فإنه ميكن ان نصف طول املسار احللزوني‬ ‫الذي تسجل عليه املعلومات بـ ‪ 48‬كيلومتر!‬ ‫اذن كيف استطاعوا ان يحصلوا على سبعه اضعاف القرص املدمج العادى على قرص‬ ‫له االبعاد نفسها ؟؟‬ ‫مشغل االقراص ‪dvd‬‬ ‫االجابه ‪:‬‬ ‫قوم جهاز مشغل أقراص ‪ DVD‬بالبحث عن املعلومات اخملزنة في صورة ‪ Bits‬على‬ ‫املسارات اللولبية سابقة الذكر وقراءتها وهذا يتطلب دقة عالية‪ .‬وميكن تقسيم‬ ‫ببساطة تكمن الفكرة في تصغير أبعاد العناصر املكونة للبيانات‪ ،‬ولتوضيح تلك‬ ‫مشغل اقراص السي دي إلى ثالثة اقسام رئيسية هي‪:‬‬ ‫الفكرة فإننا نحتاج الى فهم تركيب قرص الـ ‪ DVD‬وكيف تتم كتابة البيانات عليه‬ ‫وكيف تتم قرأتها‪،‬‬ ‫املوتور‪ :‬يقوم بتدوير قرص السي دي والتحكم بسرعته التي تتراوح من ‪200-500‬‬ ‫دورة في الدقيقة‪.‬‬ ‫تتكون قرص الـ ‪ DVD‬من عدة طبقات من البالستيك بسمك إجمالي قدره ‪1.2‬‬ ‫مم تعرف باسم ‪ polycarbonate‬وعلى هذه الطبقة يوجد طبقة رقيقة من‬ ‫الليزر والعدسة‪ :‬وهو االداة املستخدمة لقراءة البيانات من القرص حيث تعمل‬ ‫األلومنيوم الالمع بسمك ‪ 1.25‬نانومتر مغطاة بطبقة حماية من مادة ‪.lacquer‬‬ ‫وميكن ان نحصل على قرص ‪ DVD‬بطبقة مفردة أو بطبقة مزدوجة كما هو موضح العدسة على تركيز اشعة الليزر على القرص وميتاز شعاع الليزر بقصر طوله املوجي‬ ‫(‪ 780‬نانومتر) ليتمكن من قراءة البيانات الدقيقة على القرص‪.‬‬ ‫في الشكل مقاطع لتكوين قرص ‪.DVD‬‬ ‫الباحث‪ :‬وهو الذي يقوم بتوجيه شعاع الليزر على املسارات اخملصصة للبيانات بدقة‬ ‫فائقة‪.‬‬ ‫كما جتدر االشارة إلى أن مشغل األقراص يحتوي على قطع الكترونيةتشكل كمبيوتر‬ ‫لتقوم بتحويل البيانات اخملزنة في صورة رقمية ‪ Digital‬مشفرة إلى اشارة تناظرية‬ ‫‪. Analogue‬‬ ‫جتدر االشاره الى ان الوظيفه االساسيه ملشغل االقراص هى تركيز اشعه الليزر على‬ ‫املسارات التى حتوى البيانات حيث تنفد من الطبقه البالستيكيه لتسقط على‬ ‫طبقه االلومنيوم العاكسه وحيث ان املسارات نكون على شكل ‪ bits‬متقطعه مما‬ ‫يؤدى الى اختالف انعكاس شعاع اليزر عند شقوطه على منطقه فيها معلومات‬ ‫ومنطقه خاليه ويترجم ذلك عن طريق نبضات متقطعه هى مبثابه ‪0‬و‪1‬‬


‫عن طب االسماعيلية احتدث‬ ‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬ ‫اوال ‪ :‬بحب اهني كل الطلبة اللي ربنا من عليهم بطب‬ ‫االسماعيلية جامعة قناة السويس‬ ‫ثانيا ‪ :‬املوضوع ده حتكلم فيه عن نظام دراسة الكلية من وجهة‬ ‫نظري انا كطالبة في الكلية و لسه معدية جتربة سنة اولي من‬ ‫كام شهر‬ ‫‪.‬مش حجيب الكالم ده من كتب التعريف بالكلية‬ ‫الدراسة عندنا في كلية طب جامعة قناة السويس دراسة فريدة‬ ‫من نوعها ‪ ..‬ليه و اشمعني ؟‬ ‫عشان التعليم فيها بيعتمد علي نظام حل املشاكل و التعليم‬ ‫الذاتي‬ ‫‪Problem Based learning‬‬ ‫ازاي بردو ؟‬ ‫انا فاكرة اول مرة سمعت الكالم ده و قرأت كالم زي ده حسيت‬ ‫انه كالم نظري اووي و مش فاهمة فيه حاجة‬ ‫فحخلي الكالم حكاية عن رحلتنا في سنة اولي‬ ‫اوال بيبقي فيه حاجة اسمها حفلة استقبال بينظمها احتاد‬ ‫الطلبة و بيعد مع حبة طلبة طالب اكبر منهم دراسيا يعد‬ ‫يفهمهم نظام الكلية و بعد كده يلف بيهم و يعرفهم فني‬ ‫مبني املعامل و يعرفهم باماكن املعامل و يوريهم مبني العميد‬ ‫و وكيلة الكلية ووو الخ‬ ‫بعد كده تعدوا تاحدوا محاضرات مالهاش دعوة باملنهج عبارة‬ ‫عن فهم لنظام الكلية‬ ‫و يوم اخلميس من اول اسبوع يبدأ دراستكم احلقيقة‬ ‫اول مشكلة تعليمية‬ ‫و جلسة املناقشة‬ ‫) حاجة رخمة ان الواحد يبقي دراسته كلها مشاكل (‬ ‫بتخشوا فصول كل فصل ما بيبقاش العدد زيادة عن ‪ 10‬و‬ ‫بيجلكم دكتور‬ ‫اي فرع‬ ‫انا فاكرة كان الدكتور بتاعي في الترم االول كان بتاع جراحة (‬ ‫) اوعية دموية‬ ‫ايه دور الدكتور ده ؟ مجرد مشرف عليكم و بيوجهكم لطريق‬ ‫املناقشة السليم‬ ‫‪ Brain storming‬في جلسة املناقشة او‬ ‫‪ chairman‬بنبدأ في كل جلسة نختار‬ ‫و سكرتير‬ ‫دور التشيرمان انه يختار مني اللي يقرا و ينظم خطوات حل‬ ‫املشكلة علي االفراد‬ ‫دور السكرتير انه يكتب اللي بيحتاج كتابة‬ ‫عشان املرحلة بتطالكم مبا يثبت انكم ناقشتم‬ ‫ياااااااه ده املوضوع كبير اوي‬ ‫ابدا و اهلل هو بس في االول كده بس بعد كده يبقي سهل مووت‬ ‫‪ :‬ايه هي خطوات حل املشكلة بطريقة علمية ؟‬ ‫‪1- problem identification‬‬ ‫) بعد قراءة املشكلة ( بتبقي حوالي صفحة او اتنني‬ ‫بنلخصها في سطرين و نقول فيهم املشكلة االساسية‬

‫اعداد ‪ /‬ايناس احمد‬

‫‪2- problem definition‬‬ ‫و هو تلخيص التلخيص اللي قبل كده‬ ‫في سطر واحد بنحط فيه اهم املهم‬ ‫‪3- problem analysis‬‬ ‫حتليل املشكلة و انك بتمسك فقرة فقرة حتللها‬ ‫مثال لو مكتوب ان ام خلفت توأم ‪ ..‬نفكر و نسأل نفسنا طيب‬ ‫ليه قال توأم ؟ يبقي ممكن العرض اللي بيعانوا منه يكون متصل‬ ‫بالوراثة‬ ‫طيب لو قال مثال التوأم ده عنده سنة حاليا‬ ‫نسأل طيب في سن سنة الطفل بيبقي ايه اللي املفروض يكون‬ ‫بيعمله ؟ بيمشي ؟‬ ‫‪5- generating hypotheses‬‬ ‫وضع االفتراضات حلل املشكلة‬ ‫و ده في سنة اولي مش بيبقي محسوس اوي‬ ‫‪6- Testing hypotheses‬‬ ‫تشوف االفتراضات اللي انت حتيطها تنفع و ال أل‬ ‫و تستبعد اللي ما ينفعش‬ ‫‪7- setting up priorities‬‬ ‫ترتيب االوليات ‪ ,,‬و ده مقصود بيه انك حتد االولية في االفتراضات‬ ‫‪8- Identifying learning objectives‬‬ ‫و في ده بتحدد اللي ناقصك عشان تعرفه عشان تقدر حتل‬ ‫املشكلة دي‬ ‫يعني املعلومات اللي ناقصاك‬ ‫و ده اللي بيبقي مطلوب منك‬ ‫و يوم االربعاء يجي وقت احلصيلة و فيها بتقارن مع زمالئك اللي‬ ‫توصلتله عن االهداف اللي انتم كنتم مقررين توصلوا ليها‬ ‫بجد شغل الكالس ده شغل ممتع و عن جتربة في االول كنت بكره‬ ‫يوم احلصيلة بس بعد كده ملا بقينا نشتغل شغل جماعي الشغل‬ ‫بقي احلي كتير‬ ‫نيجي للشق التاني الكتب و احملاضرات‬ ‫مفيش دكتور بينزل كتاب‬ ‫و ده ميزة مش عيب‬ ‫في الكليات التانية بيبقي نظام حفظ‬ ‫!! من الصفحة دي للصفحة دي علينا و الباقي ملغي‬ ‫لكن عندنا احنا ال‬ ‫هو نظام صعب و متعب‬ ‫و في االول حتبقي ناقم علي الكلية‬ ‫و مستصعب البحث بس بعد كده حتعرف ازاي جتيب املعلومة و‬ ‫تعرف ازاي تقيم مصدر املعلومة و هل هو مصدر موثوق فيه و ال أل ؟‬ ‫دلؤتي انا خلصت الكالس بتاع جلسة املناقشة‬ ‫و حددت مع اصحابي املنهج اللي حنذاكره خالل االسبوع‬ ‫اللي هو االهداف‬ ‫عندي من اخلميس ده حلد االربع اللي بعديه وقت اجمع فيه‬ ‫معلومات‬ ‫عن االهداف‬


‫طيب حجمعها منني و مفيش كتب ؟‬ ‫‪- Pregnancy‬‬ ‫اوال احملاضرات ‪ :‬ما تعتمدش اعتماد اساسي عليها‬ ‫‪- Childhood‬‬ ‫زي ما قولت قبل كده ده تعليم ذاتي‬ ‫‪- Adolescence‬‬ ‫احملاضرات وسيلة مساعدة‬ ‫‪- Elderly or Geriatrics‬‬ ‫عندك مكتبة الكلية‬ ‫‪- Emergency‬‬ ‫و دي بيبقي فيها مراجع كتيرة بتساعد بجد‬ ‫و بيبقي فيه بلوك متهيدي عبارة عن مشكلة واحدة يعودك علي نظام‬ ‫الدراسة و ده بيبقي خارج املنهج‬ ‫و فيه كتب لدكاترة مصريني حلوة و مختصرة‬ ‫‪ :‬توزيع الدرجات‬ ‫اهم حاجة ان املرحلة بتبقي متابعة معانا‬ ‫من الدرجة الكلية ‪ :‬للتقييم النهائي ‪40 %‬‬ ‫يعني بتجمع من الفصول االهداف اللي طلعها كل فصل‬ ‫من الدرجة الكلية للتقيم الدوري ‪60%‬‬ ‫و تاخد املشترك و تنزله و ده بيبقي منهجك‬ ‫التقييم الدوري هو امتحانات نص السنة‬ ‫و فيه حاجات املرحلة بتنزلها ما يكونش فصل نزلها و ده‬ ‫للجهل باملعلومة اساسا‬ ‫و بتبقي بعد كل ‪ 3‬بلوكات‬ ‫يوم االحد بيبقي مخصص للمحاضرات‬ ‫و التقييم النهائي و ده امتحان الفاينال اللي بيبقي بعد امتحان الترم‬ ‫التاني‬ ‫‪ Skill lab‬و حاجة اسمها‬ ‫يعني بنمتحن ترم اول و بعد كده ترم تاني‬ ‫او معمل املهارات‬ ‫و في اخر السنة بعد الترم التاني‬ ‫‪ :‬و ده بتتعلم فيه مهارات طبية زي‬ ‫منتحن علي االتنني‬ ‫‪( Measuring blood pressure - Intramuscular‬‬ ‫‪injection - intravenous injection - Subcuta‬‬‫نطبق النظام علي مادة مثال‬ ‫‪neous‬‬ ‫‪injection - Hearing Test - Visual acuity‬‬ ‫‪Anatomy & Embryology‬‬ ‫‪- cardiopulmonary resuscitation - General‬‬ ‫) ‪examination‬‬ ‫الدرجة الكلية للمادة دي ‪ 150 :‬درجة‬ ‫اولي‬ ‫دي مهارات سنة‬ ‫االمتحانات الدورية نصيبها ‪ 90 :‬درجة‬ ‫يوم االثنني و الثالث بيبقوا مخصصني حلاجة اسمها العمل‬ ‫درجة من نصيب االمتحانات النظري ‪60‬‬ ‫امليداني‬ ‫) و ‪ 60‬درجة العملي و حل املشاكل ( تقيمك في الفصل‬ ‫الكلية‬ ‫في‬ ‫حاجة‬ ‫بجد ده امتع‬ ‫التقييم النهائي = ‪ 60‬درجة‬ ‫بتحس فيه انك دكتور بجد رغم ان معلوماتك في الطب لسه‬ ‫درجة للعملي و ‪ 30‬درجة للنظري ‪30‬‬ ‫نبتة صغيرة‬ ‫‪ :‬درجات املواد للمرحلة االولي‬ ‫هدف العمل امليداني في سنة اولي ‪ :‬كسر التلج ما بني طالب‬ ‫الطب ( الطبيب املستقبلي ) و املريض‬ ‫‪physiology : 200‬‬ ‫غير كده بيدي ثقة للواحد و بيتعلم حاجة اسمها‬ ‫‪Anatomy : 150‬‬ ‫‪Doctor-patient relationship‬‬ ‫‪Histology : 100‬‬ ‫حتاخدوا عنها محاضرة و كالم بس التطبيق احلي‬ ‫‪Biochemistry : 100‬‬ ‫كتيييييييير‬ ‫‪Ethics : 25‬‬ ‫املهارات‬ ‫معمل‬ ‫في‬ ‫حتطبق فيه اللي انت بتتعلمه‬ ‫‪Community medicine : 75‬‬ ‫و الشغل بيبقي فيها لذيذ‬ ‫‪Family medicine : 75‬‬ ‫نص الدفعة بيتقسم ناس بتنزل االتنني و ناس بتنزل يوم‬ ‫‪English : 25‬‬ ‫الثالث‬ ‫‪Project : 25‬‬ ‫) يوم الثالث بعد الوحدات فيه حاجة اسمها ( ندوة‬ ‫مجموع الدرجات ‪750 :‬‬ ‫و ده عبارة عن ان فصل من الفصول بيعمل داتا شو للمشكلة‬ ‫و بعض االهداف املقررة‬ ‫نظام االمتحانات النظرية ‪ :‬هو نظام حل املشاكل ‪ ..‬ازاي ؟‬ ‫بعد كده لقاء مع دكاترة االقسام و الطلبة‬ ‫حضربلكم مثال‬ ‫الطلبة بيكتبوا اسئلتهم ‪ -‬اللي تخص االهداف ‪ -‬في ورق و عندكم في الترم التاني بلوك الطوارئ ده غير ان فيه منهج االناتومي‬ ‫الدكاترة بيجابوا عليهم‬ ‫‪ upper limp‬فيه‬ ‫و يوم االربع بيجتمع الفصل مرة اخري لنقاش اللي توصلوله‬ ‫اللي هو الطرف العلوي‬ ‫في االهداف‬ ‫مثال حيجيبلك قطعة ( باالجنلش ) و يقولك فالن الفالني عنده‬ ‫مشاكل‬ ‫‪4-5‬‬ ‫البلوك‬ ‫متوسط‬ ‫الدراسة بتتقسم بلوكات ‪:‬‬ ‫‪ ...‬سنة و هو عمل حدثة و دراعة حصل فيه قطع من فوق ( طبعا‬ ‫) العربي مش مساعدني بس خايفة اقلب اجنليش ما تفهمونيش‬ ‫و بيبقي كل بلوك ليه موضوع اساسي‬ ‫حيجيلك السؤال مثال ‪ :‬قول الشريان اللي اتصاب و مساره‬ ‫سؤال تاني ‪ :‬خطوات جتلط الدم‬ ‫يعني االمتحان في كل املواد‬ ‫‪First year Blocks :‬‬ ‫بس االسئلة كلها مرتبطة مبوضوع رئيسي‬ ‫‪- Man and environment‬‬


‫سنة اولى علوم ‪ ..‬اهالااااا‬ ‫اعداد ‪ /‬شموخ مسلمة‬

‫السالم عليكم و رحمة اهلل‬ ‫اهالااااااا بسنة اولى علوم‬ ‫او زى ماهستمعوها كتير‬ ‫طلبة املستوى األول‬ ‫طبعا انتو عرفتو ان نظام الكلية‬ ‫”الساعات املعتمدة“‬ ‫ايه بقى نظام الساعات املعتمدة؟؟‬ ‫هو معناه ببساطة جدا‬ ‫ان لكل طالب عدد ساعات معينة‬ ‫ما يتخرجش من الكلية اال ملا يكون‬ ‫درسهم‬ ‫فى كل تيرم املفروض يبقو ‪ 18‬ساعة‬ ‫مش هيكترو عن كده وال هيقلو‬ ‫اال اذا كان الطالب معدله التراكمى‬ ‫اقل من واحد طبعا ده بيبان من‬ ‫النتيجة ‪ ..‬و ع فكرة املعدل التراكمى‬ ‫ده اللى بيحدد مني االول ع القسم و‬ ‫مني التانى و هكذاااا‬ ‫تعالو بقى نحاول نفهم املوضوع من‬ ‫االول‬ ‫دلوقتى املفروض كان فى مقابلة يوم‬ ‫‪ 9\13‬ليكم مع وكيل الكلية‬ ‫املقابلة دى للى مراحش‬ ‫بيعرفوكم فيها بنظام الساعات‬ ‫املعتمدة ‪ ..‬و املقررات‪ ..‬و االقسام و‬ ‫هكذا‬ ‫و بيدوكو ورقة فيها االقسام عشان‬ ‫تختارو القسم بتاعكو‬ ‫بالنسبة لطلبة علمى علوم االقسام‬ ‫اللى هيختارو منها دى‬ ‫علم احليوان‪-‬اجليولوجيا‪-‬النبات‪-‬‬

‫الكيميا‪-‬امليكروبيولوجى‪-‬‬ ‫البيوتكنولوجى و البيئة البحرية‬ ‫بالنسبة لطلبة علمى رياضة‬ ‫الكيميا‪-‬الفيزيا‪-‬رياضيات‪-‬علوم‬ ‫احلاسب‪-‬اجليوفيزيا التطبيقية‪-‬‬ ‫اجليولوجيا‬ ‫بعد االقسام هتالقو مكان ل ‪ 3‬رغبات‬ ‫تكتبوها‬ ‫فانتو هتكتبو االقسام اللى عازوزينها‬ ‫حسب ترتيبها بالنسبة لكم‬ ‫يعنى مثال‬ ‫انا عاوزة كيميا لو مش كيميا‬ ‫بيقى ميكرو لو مش ميكرو يبقى‬ ‫بيوتكنولوجى‬ ‫هتكتبوهم بترتيبهم ‪ ..‬و ادارة الكلية‬ ‫هتقسمكم حسب رغباتكم‬ ‫اال اذا كان فى قسم مثال عدد كبير من‬ ‫الدفعة عاوزه و باقى االقسام مش فيها‬ ‫طلبة‬ ‫فهيخلو للقسم اللى الكل عاوزه‬ ‫ده(قسم الكيميا مبعنى اصح) عدد‬ ‫معني من الطلبة يدخلوه حسب‬ ‫درجتهم فى الكيميا فى الثانوية‬ ‫العامة‬ ‫و يقسمو الباقى بقى حسب رغباتهم‬ ‫و ترتيبها‬ ‫بالنسبة للى ممكن يدخلو قسم هما‬ ‫مش عاوزينه‬ ‫فى حاجة اسمها تغيير مسار‬ ‫تقدرو تغيرو قسمكم من بعد نتيجة‬ ‫اوى تيرم لو حتبو‬ ‫و طبعا بتدرسو املواد االختيارية بتاعت‬ ‫القسم ‪ ..‬متام؟؟‬ ‫اخترتو القسم كده‬ ‫نيجى بقى للمقررات‬

‫بدءا من دلوقتى حلد اخر يوم فى اول‬ ‫اسبوع فى الدراسة ده وقت تسجيل‬ ‫املقررات ‪ ..‬كل واحد هيروح للمرشد‬ ‫االكادميى بتاعه و يختار املقررات بتاعته‬ ‫فى املستوى االول مش هيبقى اختيار‬ ‫اوى‬ ‫الن فيزيا و كيميا و رياضة مفروضة‬ ‫ع الكل بال استثناء الن دى متطلبات‬ ‫اجبارية من الكلية‬ ‫بعدين بقى كل قسم هيبقى ليه‬ ‫مقررين او ممكن ‪ 3‬مختلفني عن باقى‬ ‫االقسام‬ ‫بالنسبة لكيميا كان التيرم االول بارا‬ ‫و احصا‬ ‫اللى مش عارفني املرشد االكادميى‬ ‫بتاعهم‬ ‫بيبقى فى ورق متعلق فى اسامى‬ ‫الطلبة مع مني من املرشدين‬ ‫االكادمييني‬ ‫و اللى مش عارف برده ممكن يسال‬ ‫الشئون و هما هيقولوله مني املرشد‬ ‫بتاعه‬ ‫طبعا يا جماعة املرشد االكادميى ده‬ ‫بيبقى دكتور و غالبا بيبقو دكاترة كبار‬ ‫‪..‬‬ ‫كده اخترنا املقررات بتاعتنا‬ ‫نكتب اجلدول بتاعنا طبعا بيبقى‬ ‫متعلق ‪ ..‬كل واحد حسب اجملموعة‬ ‫اللى فيها‬ ‫اخدنا اجلدول و ظبطنا املقررات‬ ‫من اول يوم فى تانى اسبوع نبدأ جد‬ ‫بقى‬ ‫محاضرات و عملى‬ ‫طبعا فى االول مش هيبقى فى كتب‬ ‫لكذا اسبوع‬ ‫اللى يقدر يكتب كالم الدكتور ياريت‬


‫هيساعده اكيد باذن اهلل‬ ‫‪ ..‬و الزم الزم تركزو فى احملاضرات‬ ‫حاولو تبقو تروحو املكتبة و تدورو ع‬ ‫احلاجات اللى الدكتور قالها فى الكتب‬ ‫‪ ..‬و ذاكروها‬ ‫ملا تيجى الكتب هتالقو معظم اللى‬ ‫قريتوه فى املنهج‬ ‫فى نص التيرم‬ ‫يعنى فى االسبوع السابع باذن اهلل‬ ‫هتبدأ امتحانات امليد تيرم‬ ‫امتحان بسيط جدا النه امسكيو‬ ‫بتحلوه فى احملاضرة غالبا بتبقى مدته‬ ‫‪ 10‬دقايق و بعدين تكملو احملاضرة‬ ‫عادى‬ ‫نسبة امليد تيرم بقى ‪ 10%‬من‬ ‫ال‪ 40%‬بتاعت العملى‬ ‫فحاولو مش تضيعوها‬ ‫املفروض انه يبقى ميد تيرم واحد فى‬ ‫التيرم ‪ ..‬بس فى دكاترة بيخلوهم ‪ 2‬و‬ ‫ياخدو املتوسط‬ ‫بعد امليد تيرم هتكملو دراسة عادى‬ ‫‪ ..‬بعدين امتحانات العملى بقى‬ ‫‪ ..‬و بعدها النظرى‬ ‫و بعدين النتيجة‬ ‫و بعدين بقى هتيجو فى املنتدى‬ ‫نعملكم موضوع‬ ‫و نقولكم الف‬ ‫مبروووووووووووووووووووووووك ع‬ ‫تفوقكم‬ ‫بالنسبة للمناهج‬ ‫ياريت لو حد فيكم اختار مقرراته‬ ‫يقولنا و لو هى نفس املناهج اللى‬ ‫درستها هنزلكم شوية حاجات‬ ‫هتفيدكم اوى باذن اهلل ‪ ..‬خصوصا‬ ‫قسم الكيميا‬ ‫بالنسبة لنشاطات احتاد الطلبة‬ ‫فانا بامانة ماعرفش عنه حاجة تقريبا‬ ‫الن سنة اولى كان مالهاش دور ‪ ..‬و ما‬ ‫سمعتش عن حد فى دفعتى مشترك‬ ‫فى احتاد الطلبة‬ ‫و الننا اصال اول دفعة يطبق عليها‬

‫نظام الساعات املعتمدة و ماكنش حد‬ ‫فاهم حاجة فماكنش فى وقت خالص‬ ‫الى حاجة تانية‬ ‫بس باذن اهلل ملا الدراسة تبدأ‬ ‫‪ ..‬هجيبلكم معلومات عنه‬ ‫انا مش عارفة فى حاجة تانى اقولها‬ ‫وال ال‬ ‫بس زى ماقلتلكو لو فى اى استفسار‬ ‫‪ ..‬قولوه و هجاوبكم باذن اهلل‬ ‫فى حاجة بقى عاوزة اقولها بعيدا عن‬ ‫نظام الكلية‬ ‫الكلية نفسها‬ ‫بجد يا جماعة‬ ‫علوم كلية ممتعة البعد ابعد احلدود ‪ ..‬و‬ ‫طبعا اهميتها متهيالى عارفينها‬ ‫بالنسبة لى هيا و هندسة افضل‬ ‫‪ ..‬كليتني‬ ‫ماتسمعوش كالم حد ‪ ..‬ال مجتمع و ال‬ ‫اصحاب وال حتى زمايل‬ ‫و بالش تدخلو نفسكم متاهة ان‬ ‫اجملتمع بيبص لكلية كذا انها احلى من‬ ‫علوم و بالتالى انت ترد ال علوم احلى‬ ‫ركز انت عاوز ايه بالضبط و ماتسمعش‬ ‫كالم حد‬ ‫سيب اللى يتكلم يتكلم‬ ‫و عشان تكونو عارفني‬ ‫نظرة اجملتمع لعلوم ‪-‬حاليا‪ -‬انها ال شئ‬ ‫متفقون؟؟‬ ‫املهم‬ ‫نظرتك انت ليها ايه‬ ‫و هدفك منها ايه‬ ‫اقولكم فكرة حلوة اوى‬ ‫ملا حد يتكلم معاك ان علوم مش حلوة‬ ‫خليه يتكلم‬ ‫و انت جواك قول لنفسك انك مقتنع‬ ‫بيها ‪ ..‬انت ليها ‪ ..‬هو مش ليها دى‬ ‫حاجة ترجعله كل واحد حر‬ ‫او االفضل تقولهم مايتكلموش معاك‬ ‫‪ ..‬فى املوضوع ده‬

‫نكت ‪ x‬نكت‬ ‫مره واحد ركب دش عنده في السطوح ومكنش عايز‬ ‫حد يلعب فيه فكتب علي باب السطوح‬ ‫احترس يوجد كلب ضخم ومفترس سكان العماره‬ ‫اضايقوا من احلكايه دي فقرروا ان واحد منهم‬ ‫يطلع يشوف احلكايه ايه طلع واحد وبعد شويه لقوه‬ ‫نازل بيجري ومرعوب قالولوه ايه‬ ‫شوفت الكلب قالهم أل شوفت الطبق اللي بياكل‬ ‫فيه الكلب‬ ‫ايه احليوان اللي بياكل ويشرب بديله؟‬ ‫كل احليوانات بتاكل وتشرب بدلها ‪ ..‬عمرك‬ ‫شفت حيوان ساب ديلو وراح ياكل؟‬ ‫مرة واحد بيحلق ‪ ..‬احلالق سأله ‪ :‬عايز ودنك اليمني؟‬ ‫الزبون ضحك وقاله أل‪ ...‬قام احلالق قطعها ورماها فى‬ ‫الشارع‪ ..‬وبعدين ساله‪:‬عايز ودنك الشمال؟ الزبون‬ ‫صرخ وقاله اه‪ ..‬قام احلالق قطعها وادهاله‬ ‫إيه اللي بيفصل بني احلياة ‪ ..‬واملوت؟‬ ‫مش الواو‪ ،‬أل‪ ،‬النقطتني اللي قبلها‬ ‫واحد صيني سافر لبنان راح مطعم قال للجرسون‬ ‫عايز مياه‬ ‫قاله اللبناني من عينيا‬ ‫الصينـي قاله ‪ :‬يااااااااااع‬ ‫واحد مسطول اتصل بشركة الطيران بيسأل‬ ‫املوظفة‪ :‬الطيارة من هنا ألمريكا تاخد اد اية؟‬ ‫قالتلة‪ :‬دقيقه واحدة يافندم‬ ‫قالها‪ :‬شكرا وقفل السكة‬ ‫ى يوم املراة العاملى اجتمع ‪ 3‬ستات واحدة امريكية‬ ‫والتانية فرنسية والتالتة صعيدية ‪ ,‬قالوا الزم نحبب‬ ‫رجالتنا فينا ونعرفهم قيمتنا فاتفقوا محدش فيهم‬ ‫هيقوم بواجبات البيت ملدة اسبوع ويتقابلوا بعدها‬ ‫‪ .‬يعرفوا النتيجة‬ ‫‪ ..........‬بعد اسبوع‬ ‫االمريكية ‪ :‬اضربت عن شغل البيت ومشفتش حاجة‬ ‫‪ .‬اول يومني لكن بعد كدة جة صاحلنى واتاسفلى‬ ‫الفرنسية ‪ :‬اضربت عن شغل البيت ومشفتش حاجة‬ ‫اول يومني لكن بعد كدة جة وجابلى ورد وقالى انا‬ ‫‪ .‬هاعمل كل حاجة‬ ‫الصعيدية ‪ :‬اضربت عن شغل البيت ومشفتش حاجة‬ ‫اول يومني لكن بعد كدة ابتديت اشوف بعنيا اليمني‬ ‫شوية بشوية‬


‫أول يوم ‪ .‬وشهر ‪ .‬وسنة للفرقة اإلعدادى‬ ‫السالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‬ ‫لطلبة الفرقة اإلعدادى كلية هندسة بورسعيد‬ ‫كل ماتريدون معرفته من أول يوم فى الكلية‬ ‫‪ :‬بالنسبة لنظام الدراسة‬‫تبدأ الدراسة فى الكلية مع بداية الدراسة فى املدارس‬ ‫واجلامعات واملقررة يوم ‪3/10/2009‬‬ ‫بداية الدراسة الفعلية للفرقة اإلعدادى تبدأ تقريبا بعد أسبوع‬ ‫أو أسبوعني من ميعاد بداية الدراسة‬ ‫ويكون أول أسبوعني عبارة عن تعارف على نظام الكلية‬ ‫ودكاترة املواد ونظام الدراسة واحملاضرات والسكاشن وأماكن‬ ‫صاالت السكاشن وأماكن معامل الفيزياء والكيمياء وورش‬ ‫هندسة اإلنتاج املوجودة بالكلية والتعرف على جداول احملاضرات‬ ‫‪).‬والسكاشن وهكذا(سنغطى جميع هذه األشياء بالتفصيل‬ ‫‪ :‬بالنسبة لنظام جداول احملاضرات والسكاشن واملعامل‬‫‪ :‬بالنسبة لنظام الفترات‬‫يكون اجلدول مقسم إلى فترات من ‪ 1‬إلى ‪( 14‬مثل نظام‬ ‫‪ :‬احلصص األولى والثانية والثالثة وهكذا) وذلك كالتالى‬‫اسم الفترة ميعاد الفترة‬ ‫فترة ‪ 1-2‬من ‪ 8.30‬إلى ‪10‬‬ ‫فترة‪ 3-4‬من ‪ 10.15‬إلى ‪11.45‬‬ ‫فترة ‪ 5-6‬من ‪ 12.15‬إلى ‪1.45‬‬ ‫فترة ‪ 7-8‬من ‪ 2.00‬إلى ‪3.30‬‬ ‫فترة ‪ 9-10‬من ‪ 3.30‬إلى ‪5.00‬‬ ‫فترة‪ 11-12‬من ‪ 5.00‬إلى ‪( 6.30‬وغالبا محاضرات هذه الفترة‬ ‫بتترحل مليعاد أحسن‬ ‫فترة ‪ 13-14‬من ‪ 6.30‬إلى ‪( 8.00‬موضوعة فقط فى اجلدول وال‬ ‫)تستخدم هذه الفترة غالبا‬ ‫‪ :‬بالنسبة لتقسيم الدفعة والسكاشن‬‫يتم تقسيم الدفعة إلى إلى مجموعتني حسب الترتيب‬ ‫‪ :‬األبجدى‬‫اجملموعة (أ)‪ -:‬وتضم احلروف األبجدية ألسماء الطالب من (أ إلى‬ ‫)ع‬ ‫اجملموعة(ب)‪ -:‬وتضم احلروف األبجدية ألسماء الطالب من(غ إلى‬ ‫)ى‬ ‫ويتم تقسيم اجملموعة إلى مجموعة من السكاشن حسب‬ ‫) عدد الطلبة (بيبقى غالبا ‪ 12‬سكشن لكل مجموعة‬ ‫مبعنى أن الدفعة تقسم إلى ‪ 24‬سكشن (قابلة للزيادة أو‬ ‫)النقصان حسب العدد املوجود للطلبة‬ ‫وتعلق تقسيمة السكاشن إما بجوار معامل الفيزياء بالدور‬ ‫األرضى‬ ‫أو بالدور األول بجوار قسم الفيزيقا والرياضيات‬

‫)الهندسية(التابع للفرقة اإلعدادى‬ ‫‪ :‬إزاى تفرق بني احملاضرة والسكشن فى اجلدول‬‫أغلب احملاضرات للفرقة اإلعدادى بتبقى فى املدرج والسكاشن فى‬ ‫الصاالت‬ ‫احملاضرة بيبقى مكتوب معاها اسم الدكتور وبيتكتب جنبها‬ ‫(محاضرة فيزياء د‪ /‬؟؟؟) ولو مااتكتبش جنبها انها محاضرة‬ ‫هتالقى اسم الدكتور اللى بيدرس املادة (ولو لم جتد ال ده وال ده‬ ‫)ولقيت رقم صالة إعرف إنها سكشن‬ ‫وبالنسبة للمعامل والورش بيكتبوا فى اجلدول إنها معمل أو‬ ‫‪ .‬ورشة‬ ‫لألسف املساحة ضيقة واجلداول ماعنديش صورة ليها عشان كده‬ ‫بس جبت منوذج تشبيهى حاولت أقرب الصورة على أد ماأقدر ويارب‬ ‫‪ .‬تكون وضحت‬ ‫‪ :‬ولقراءة اجلدول تتبع األتى‬‫حتدد مجموعتك ورقم السكشن ومتشى أفقى وأى مادة تقابلها‬ ‫تطلع بيها لفوق ملعرفة الفترة (سبق وأن شرحنا كيفية قراءة‬ ‫‪ ).‬الفترات‬ ‫‪ :‬بالنسبة للمواد الدراسية‬‫‪ :‬تقسم املواد الدراسية إلى‬‫مواد ممتدة وليس لها اختبار نصف العام وتختبر فى نهاية العام ‪1-‬‬ ‫‪ -:‬وهى عبارة عن املواد التى تستمر من أول السنة ألخرها بدون‬ ‫اختبار لنصف العام (مادة مستمرة ) وجتمع درجاتها فى نهاية‬ ‫العام‬ ‫وهذه املواد هى ‪ 1- -:‬الرسم الهندسى واإلسقاط الفراغى‬ ‫‪:‬بالنسبة للرسم الهندسى‬‫يقوم بتدريس هذه املادة أحد دكاترة وأساتذة قسم هندسة‬ ‫اإلنتاج والتصميم امليكانيكى لكل مجموعة بواقع دكتورين‬ ‫للدفعة كلها على أن يتم تبديل الدفعتني فى الترم الثانى بحيث‬ ‫يدرس مثال الدكتور األول للمجموعة (أ) فى الترم األول ثم يدرس‬ ‫‪ .‬للمجموعة (ب) فى الترم الثانى وهكذا بالنسبة للدكتور الثانى‬ ‫‪ :‬نظام احملاضرات والسكاشن للرسم الهندسى‬‫تكون احملاضرة عبارة عن شرح نظرى ألساسيات الرسم الهندسى ‪،‬‬ ‫وتكون احملاضرة للمجموعة كاملة‬ ‫ثم بعد ذلك يتم التطبيق العملى للشرح النظرى املشروح فى‬ ‫احملاضرة عن طريق تقسيم الدفعة للسكاشن فى الصاالت‬ ‫ويكون لكل سكشن معيد مشرف عليه يقوم باإلجابة على أى‬ ‫استفسار للطلبة‬ ‫‪ :‬األدوات املطلوبة للرسم الهندسى‬‫)أهمها مسطرة حرف تى (‪ 80‬سم أو ‪ 100‬سم أو ‪ 120‬سم‬ ‫وغالبا ال‪ 80‬سم أفضل إلن ال‪ 100‬و‪ 120‬سم ممكن يضايقوا عشان‬ ‫السكشن بيبقى كتير وكله جنب بعضه ‪ ،‬ولكن يستخدموا‬ ‫أيضا إذا كنت تريد التخصص فى أقسام التخصص فى الرسم‬ ‫(مثل قسم العمارة والتخطيط العمرانى) فمن األفضل انك جتيب‬ ‫‪ 100‬أو ‪ 120‬سم بدل ماترجع جتيب ‪ 80‬وبعدين تدخل قسم عمارة‬


‫‪ .‬وجتيب ‪ 120‬سم وتدعى عليه بعد كده‬ ‫وباقى األدوات عبارة عن (مثلثني أحدهما ثالثينى ستينى (يعنى‬ ‫زواياه ‪30‬و‪60‬و‪ )90‬واألخر خمسة وأربعينى (‪45‬و‪45‬و‪ )90‬من‬ ‫األخر هما بيتباعوا مع بعض ‪ +‬فرجار (برجل) ‪ +‬رول حلفظ‬ ‫اللوح(حافظة للوح) ‪ +‬جراب للمسطرة والرول‪ +‬أقالم أسنان‬ ‫(‪ 0.5‬و‪ 0.7‬ملليمتر) وطبيعى أسنان ‪ 0.5‬و‪ 0.7‬ملليمتر ‪ +‬بكرة‬ ‫لصق لتثبيت اللوح‪ +‬قطاعة اللصق‪ +‬ممحاة ‪ +‬فوطة صفراء‬ ‫(عشان نظافة اللوحة )وعشان ملا نطلع ومانالقيش شغل‬ ‫يبقى معانا حاجة نشتغل بيها ‪ +‬اسطمبة دوائر ‪ +‬اسطمبة‬ ‫حروف (ممكن تستغنى عنها))‪ +‬كتاب الرسم الهندسى‬ ‫للفرقة اإلعدادى (من قسم هندسة اإلنتاج )ويباع معه ‪20‬‬ ‫) لوحة للرسم‬ ‫‪:‬أما اإلسقاط الفراغى‬‫يقوم بتدريس املادة دكتورين معا من قسم الهندسة املدنية‬ ‫ومايطلب من الطلبة فقط فى الترم األول عبارة عن شيتات‬ ‫حتل وتسلم للدكاترة وطبعا احلضور‬ ‫توزيع الدرجات بالنسبة للمادتني وعدد ساعات احملاضرات‬ ‫‪ :‬والسكاشن وعدد ساعات االمتحان‬‫يجمعوا املادتني معا فى توزيعة درجات واحدة ولكنهم مادتني‬ ‫‪ :‬منفصلتني وتوزع درجاتهم كالتالى‬‫‪ :‬الرسم الهندسى واإلسقاط الفراغى‬‫عدد ساعات احملاضرات اسبوعيا ‪ 1 -:‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التمارين أو العملى (السكاشن) أسبوعيا ‪3 -:‬‬ ‫ساعات‬ ‫مجموع الساعات أسبوعيا ‪ 4 -:‬ساعات‬ ‫)مجموع درجات الترم األول ‪ 30 -:‬درجة (أعمال سنة‬ ‫)وال يوجد امتحان نصف العام للمادة (مادة مستمرة‬ ‫مجموع درجات الترم الثانى ‪ 30 -:‬درجة (أعمال سنة )‪140 +‬‬ ‫))درجة (امتحان نهاية العام(حتريرى‬ ‫مجموع املادة الكلى ‪ 200 -:‬درجة‬ ‫زمن االمتحان بالساعات ‪ 4 -:‬ساعات‬ ‫‪ :‬مواد ممتدة ولكن لها اختبار نصف العام ‪2-‬‬‫وهى املواد التى متتد للترمني األول والثانى ولكن لها اختبار‬ ‫لنصف العام كما لو أنها مادة مستقلة لكل ترم مبنهج‬ ‫‪ .‬مستقل لكل ترم وكن جتمع كمادة واحدة فى نهاية العام‬ ‫‪ :‬وهذه املواد هى‬‫‪ :‬فى الترم األول‬‫رياضيات (‪( )1‬وتقسم على دكتورين من قسم الفيزيقا ‪1-‬‬ ‫)والرياضيات الهندسية‬ ‫فيزيقا (‪( )1‬وتقسم على دكتورين من قسم الفيزيقا ‪2-‬‬ ‫)والرياضيات الهندسية‬ ‫‪ :‬ونظيراتها فى الترم الثانى‬‫رياضيات (‪( )2‬وتقسم على دكتورين من قسم الفيزيقا ‪1-‬‬ ‫)والرياضيات الهندسية‬ ‫فيزيقا (‪( )2‬وتقسم على دكتورين من قسم الفيزيقا ‪2-‬‬ ‫)والرياضيات الهندسية‬ ‫بالنسبة لتوزيع الدرجات لهذه املواد وكذلك ساعات احملاضرات‬ ‫‪ :-‬وهكذا‬

‫‪):‬بالنسبة لرياضيات (‪ )1‬ورياضيات (‪2‬‬‫عدد ساعات احملاضرات اسبوعيا ‪ 4 -:‬ساعات‬ ‫عدد ساعات التمارين أو العملى (السكاشن) أسبوعيا ‪2 -:‬‬ ‫ساعات‬ ‫مجموع الساعات أسبوعيا ‪ 6 -:‬ساعات‬ ‫مجموع درجات الترم األول (رياضيات (‪ 50( -:))1‬درجة أعمال سنة‬ ‫)‪ +100‬درجة امتحان حتريرى نصف العام)(‪ 150‬درجة‬ ‫مجموع درجات الترم الثانى (رياضيات(‪ 50( -:))2‬درجة أعمال سنة‬ ‫)‪ 100 +‬درجة امتحان حتريرى نهاية العام)(‪ 150‬درجة‬ ‫اجملموع الكلى للدرجات (ترم أول‪+‬ترم تانى ) ‪ 300 -:‬درجة‬ ‫زمن االمتحان بالساعات ‪ -:‬رياضيات (‪()1‬ترم أول) ‪ 3‬ساعات‬ ‫رياضيات (‪()2‬ترم تانى ) ‪ 3‬ساعات‬ ‫‪) :‬بالنسبة لفيزيقا (‪ )1‬وفيزيقا (‪2‬‬‫عدد ساعات احملاضرات أسبوعيا ‪ 4 -:‬ساعات‬ ‫عدد ساعات التمارين أو العملى (املعمل)أسبوعيا ‪ 2 -:‬ساعات‬ ‫مجموع الساعات أسبوعيا ‪ 6 -:‬ساعات‬ ‫مجموع درجات الترم األول (فيزيقا (‪ 30( -:))1‬درجة أعمال سنة‬ ‫‪ 30 +‬درجة معمل(على غياب املعمل وكراسة التجارب وامتحان‬ ‫املعمل فى نهاية الترم) ‪ 90 +‬درجة امتحان حتريرى نصف العام )‬ ‫)(‪ 150‬درجة‬ ‫مجموع درجات الترم الثانى (فيزيقا (‪ 30( -:))2‬درجة أعمال سنة‬ ‫‪ 30 +‬درجة معمل(على غياب املعمل وكراسة التجارب وامتحان‬ ‫املعمل فى نهاية الترم) ‪ 90 +‬درجة امتحان حتريرى أخر العام )‬ ‫)(‪ 150‬درجة‬ ‫اجملموع الكلى للدرجات (ترم أول‪+‬ترم تانى ) ‪ 300 -:‬درجة‬ ‫زمن االمتحان بالساعات ‪ -:‬فيزيقا (‪( )1‬ترم أول ) ‪3‬ساعات‬ ‫فيزيقا (‪( )2‬ترم تانى ) ‪ 3‬ساعات‬ ‫مجموع درجات الترم التانى (ميكانيكا (‪ 30( -: ))2‬درجة أعمال‬ ‫)سنة ‪ +70‬درجة امتحان حتريرى أخر العام )(‪ 100‬درجة‬ ‫زمن االمتحان بالساعات ‪ -:‬ميكانيكا (‪( )1‬ترم أول ) ‪ 3‬ساعات‬ ‫ميكانيكا (‪( )2‬ترم تانى ) ‪ 3‬ساعات‬

‫‪www.Gam3Tnascu.com‬‬


‫كل ما حتتاجه عن هندسة بترول‬ ‫اعداد ‪ /‬احمد‬ ‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬ ‫مبدئيا طبعا ان شاء اهلل املوضوع دا هيفيد ناس كتير فى املستقبل‬ ‫وكل اللى ليه استفسار ان شاء اهلل يالقى اجابته فيه‬ ‫انا طبعا هختص بجزئية انى من كلية هندسة البترول والتعدين‬ ‫وهحاول على قدر االمكان االملام بكل ما يحتاجه طالب الهندسة‬ ‫ولنبدأ بالكلية‬ ‫”اوال املكان‪ :‬هناك مبنيان يوجد املبنى القدمي “املعهد سابقا‬ ‫فى منطقة املعمل وهذا مخصص لسكاشن الفرقة االعدادية وتخصصات الفرقة‬ ‫االولى والثانية والفرقة الثالثة والرابعة اة سنتى التخصص تكون الدراسة فى هذا‬ ‫املبنى فقط‬ ‫ودى صورتها‬

‫املهم واهم مكان هو شئون الطلبة بالنسبة للطالب اجلديد يقوم بسحب امللف من‬ ‫ادارة املدن اجلامعية بفيصل ثم ملئها ثم يتجه الى الكلية ويدفع املصروفات طبعا هنا‬ ‫اللى بيسكن مدينة بيتقيد النه الزم يدفع املصروفات عشان ملف املدينة يكمل‬ ‫مصروفات الفرقة االعدادية والبكاليورس تقريبا ‪283‬‬ ‫وباقى الفرق تقريبا ‪ 180‬جنيه‬ ‫ولكن بردوا من شروط امللف انك تعمل جولة تفقدية فى منطقة اسمها اكتوبر او‬ ‫العبور عند كلية تعليم صناعى بس القدمية بردوا‬ ‫وتعمل كشف طبى بيبقى روتينى جدا وامضاء وخالص لكل الفرق عدا االعدادية‬ ‫بيعملوا نفسهم بيكشفوا عليك ويقولك عملت عمليات وال أل كشف نظر وما الى‬ ‫اخره‬ ‫دا بالنسبة مللف املدينة‬ ‫طبعا مغترب وعايز توفر فى املواصالت لو كنت من بعيد بتعمل اشتراك طبعا للطابة‬ ‫حسب الشركة اللى انت تبعها غرب او وسط او شرق الدلتا‬ ‫ازاى بردوا من شئون الطلبة بتقدم على طلب قيد ب ‪ 5.5‬جنيه وبعدين صورتني ليك‬ ‫طبعا وبتاخد افادة ممضية من العميد ومختومة بانك فى الكلية وبتروح للموقف‬ ‫اجلديد وتقدم االفادة مع دفع مبلغ بيختلف زى ما قلنا على حسب انت منني وبتدبك‬ ‫ورقة بتمشى بيها حلد ما الكارنيه يطلع بتاع االشتراك‬ ‫املدينة اجلامعية‬ ‫ودى اهم حاجة بتروح طبعا قبل ميعاد الدراسة االساسية بيوم وتستلم اوضتك‬ ‫ويفضل يكون من محافظتك بحكم القرب واختيار الصحبة الكويسة مهم اوى‬

‫ثم ياتى املبنى اجلديد وهذا مدرج لنا لى لهندسة بترول والثانى لكلية تعليم‬ ‫صناعى وهذا مخصص للفرقة االعدادية‬ ‫واالولى والثاانية فى مواد العامة “”مشتركة بني جميع االقسام‬

‫طبعا اول متجمع ‪ 8‬بيبقى تقريبا فلوس املدينة ‪ 170‬بتروحوا شباك معني ودا اللى‬ ‫بتروح بعد كدة بتدفع فلوس املدينة ‪ 50‬بتوع كل شهر‬ ‫وبعد كدة بتروح تستلم عهدتك بتبقى مخدة وكرسى اساسى وولو عايز مكتب او‬ ‫ترابيزة براحتك بس خلى بالك منهم عشان التلفيات اخر السنة‬ ‫طبعا هناك وجبتني بالنسبة لالكل الغدا ودى اساى والفطار والعشا مع بعض‬ ‫طبعا االكل معروف كل يوم‬ ‫السبت بيبقى قطعة حلم ومكرونة‬ ‫االحد فراخ وفاصوليا‬ ‫االثنني فراخ وفاصوليا‬ ‫الثالثاء حلمة وبيض فى الصيف وعدس وبيض فى الشتا‬ ‫االربعاء فراخ ولوبيا‬ ‫اخلميس مكرونة وحلمة‬ ‫اجلمعة تونا وسلطة طحينة‬

‫ثم تاتى بعض االبنية الى تخص كليات التربية والعلوم بنقوم باستخدامها‬ ‫(استعارتها) فى بعض االحيان حملاضرات او لسكاشن وغالبا للفرقة االولى والثانية‬ ‫بعد حتديد املكان ساقوم بوضع شرح بسيط للكلية القدمية من الداخل‬ ‫عبارة عن ابنية هناك معامل فيزياء وكيمياء وحاسب ومكتبة ومدرجات التسع‬ ‫الكثر من ‪ 120‬فردا‬

‫العشا والفطار مش بيخرج عن عدد‪ 4‬رغيف فينو ومربى و‪ 2‬قطعة نستو بريزدزن وعلبة‬ ‫لنب وبيضة‬ ‫طبعا بيفتح املطعم من ‪3‬الى ‪ 6‬للغدا واستالم الفطار والعشا‬ ‫طبعا ممنوع دخول اجهزة كهربية او الب توب لكن الناصح اللى يعدى‬ ‫تعرف تفوت تفوت‬ ‫وبالنسبة للحمامات الزم ازاة مية خاصة بيك وناموسية فى الصيف للناموس القاتل‬ ‫هههههههه‬


‫وطبعا جنب املدينة مبسافة صغيرة منطقة املستقبل واكبر سنترال تصوير مستندات‬ ‫وورق الكلية بيببقى فى سنترال وسوبرماركت الرحاب‬ ‫وفى مكتبة جنب الكلية القدمية اسمها سوسكا دا بيبقى فيها ورق مذاكرة جلميع‬ ‫الفرق مميز جدا والزم تروح تسال دامياعن اجلديد‬ ‫بالنسبة للمواصالت السويس عبارة عن دايرة مركزها االربعني الوم تعدى عليها قبل ما‬ ‫تروح اى مكان‬ ‫فلوانت نازل من املدينة وعايز تروح املعمل تركب مستقبل ‪ -‬اربعني‬ ‫وبعدين اربعني ‪ -‬معمل وممكن بيبقى فى عربيات بتروح املعمل علطول بتبقى ادام املدينة‬ ‫اجلامعية بتسهل امشوار النه بتروح من ناحية املوقف‬ ‫واى استفسار او اى جزئية نسيتها امتنى انى اكون وضحت بجزء كبير املوضوع‬ ‫ودى بعض الصور التوضيحية‬

‫حلظة ‪ ..‬من فضلك!!‬ ‫”األقربون أولى باملعروف“‬ ‫‪ ..‬كثير منا يريد زيارة دور األيتام ‪ ..‬و آخرون يريدون زيارة دور املسنني‬ ‫‪ ..‬فكر نبيل ‪ ..‬هدف أكثر نبال‬ ‫!! و لكن ‪ ..‬حلظة من فضلك‬ ‫أال ندقق النظر فى أقاربنا ‪ ..‬أليس منهم من هو يتيم ‪ ..‬من هو‬ ‫‪ ...‬مسن ‪ ..‬من يحتاج لدقيقة واحدة من وقتك‬ ‫أنا ال أنكر عليك رغبتك الرائعة فى التخفيف من االم االخرين ‪ ..‬فى‬ ‫مشاركتهم أوقاتهم ‪ ..‬فرحهم و حزنهم‬ ‫لكن اسالمنا أرشدنا أن “األقربون أولى باملعروف” األقربون هم‬ ‫األسرة ‪ ..‬األهل ‪ ..‬املعارف ‪ ...‬هم النواة احلقيقية للمجتمع ‪ ..‬ان‬ ‫متاسكت جيدا ‪ ..‬كانت ذرة اجملتمع فى جزئ اجملتمعات متماسكة ‪..‬‬ ‫صعب انشطارها‬ ‫فال تكن كالذى يبنى منزال ال يهتم بأساسه و لكن يهتم كثيرا‬ ‫بتزيينه و حديقته‬ ‫أشياء مهمة بل مهمة جدا ‪ ..‬و لكن هناك األهم‬ ‫احلل‬ ‫اذا حضراتكم خصصتم ساعة مثال من أوقاتكم لزيارة األيتام و‬ ‫املسنني ‪ ..‬ليكن نصف هذه الساعة ألأقاربك األيتام و املسنني ‪ ..‬و‬ ‫‪ ..‬النصف اآلخر الخوانك املسلمني‬ ‫“ من منّا سيكون السبب ؟؟“‬ ‫نتألم كثيرا ملا يحدث فى فلسطني و غيرها من البلدان االسالمية‬ ‫احملتلة‬ ‫كثير منّا يتألم ملا آل اليه حال الشباب و واقع األمة‬ ‫قد ترى الغالبية اننا ال منلك سوى الدعاء‬ ‫يذكرنى هذا مبوقف الثالثة الذيني حبسهم اهلل فى الكهف بسبب‬ ‫الصخرة‬ ‫نعم ‪ ..‬نعم‬ ‫أدرك جيدا أن كان سالحهم األساسى الدعاء‬ ‫!! لكن ‪ ..‬حلظة من فضلك‬ ‫فقد دعا أولهم بعمل له ‪ ..‬فانفرج جزء بسيط من الصخرة‬ ‫فدعا الثانى بعمل له ‪ ..‬فانفرج أيضا جزء بسيط من الصخرة‬ ‫جزء بسيط ‪ +‬جزء بسيط = جزء ليس بالبسيط غالبا‬ ‫فدعا ثالثهم بعمل له ‪ ..‬فانفرجت الصخرة‬ ‫ليس بعملهم ‪ ..‬لكن برحمة اهلل‬ ‫مثل دخول اجلنة‬ ‫نحن مطالبون بالعمل ‪ ..‬و لن ندخلها اال برحمة اهلل‬ ‫فبم تدعو انت ؟؟‬ ‫هل متلك من اخللق ‪ ..‬العلم ‪ ..‬العمل ‪ ..‬السلوك ‪ ..‬ما تدعو به اهلل‬ ‫ليكشف هذه الصخرة ؟؟‬ ‫نعم فى أمتنا االسالمية من لهم أعمال عظيمة‬ ‫تسببت فى ازالة جزء من الصخرة‬ ‫و االن‬ ‫هل ستكون سبب فى ازالة الصخرة‬ ‫بخلقك ‪ ..‬بعلمك ‪ ..‬بعملك ‪ ..‬بسلوكك ‪ ..‬بحبك لالخرين ؟؟؟‬ ‫هل سيكون لك دور ؟؟‬


‫‪www.Gam3Tnascu.com‬‬ ‫لكل واحد يف جامعتنا‬ ‫موقع تعليمي ‪ ،‬اجتماعي ‪ ،‬ادبي ‪ ،‬ثقايف ‪،‬‬ ‫علمي‬ ‫وملتقى لكل طلبة جامعة قناة السويس‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.