Medienkompetenz im SEA

MEDIENKOMPETENZ IM SEA STATT MEDIENMISSBRAUCH UND MEDIENGEWALT.

Kinder verbringen einen großen Teil ihrer Zeit mit dem Konsum digitaler Medien. Auf Zeit mit dem Konsum digitaler Medien. Auf Tablets, Handys, Spielkonsolen werden Tablets, Handys, Spielkonsolen werden Internet, soziale Netzwerke, Video-streaInternet, soziale Netzwerke, Video-streaming und Spiele vor allem konsumiert und ming und Spiele vor allem konsumiert und wenig hinterfragt. Die Bedeutung dieser wenig hinterfragt. Die Bedeutung dieser Medien für die Kinder in den non-formaMedien für die Kinder in den non-formalen Einrichtungen, erfordert den altersgelen Einrichtungen, erfordert den altersgerechten, sicheren und verantwortungsvolrechten, sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit den Medien und der dazu len Umgang mit den Medien und der dazu gehörenden Technik. Medien stellen eine gehörenden Technik. Medien stellen eine wichtige Sozialisationsinstanz dar. wichtige Sozialisationsinstanz dar.

Die Heranwachsenden werden durch zielden werden durch zielorientierte Projekte in der Medienkompetenz orientierte Projekte in der Medienkompetenz gestärkt. Die Ressourcen die durch Chancen gestärkt. Die Ressourcen die durch Chancen und Möglichkeiten der digitalen Medien entund Möglichkeiten der digitalen Medien entstehen, sollen die Kinder fördern, Sicherheit stehen, sollen die Kinder fördern, Sicherheit bieten und auf die zukünftigen Herausfordebieten und auf die zukünftigen Herausforderungen vorbereiten.

Es gilt auch Gefahren im Internet und ilt auch Gefahren im Internet und den sozialen Netzwerken zu erkenden sozialen Netzwerken zu erkennen und vorbeugende sowie schützende nen und vorbeugende sowie schützende Vorgehensweisen zu lernen. MÖGLICHE GEFAHREN DURCH DIGITALE MEDIEN: MÖGLICHE GEFAHREN DURCH DIGITALE MEDIEN:

• Cyber • Cybermobbing, mobbing, • Gewalt, • Gewalt, • Pornografi e, • Pornografi e, • sexuelle Übergriff e auf sozialen • sexuelle Übergriff e auf sozialen Netzwerken, Netzwerken, • Suchtverhalten • Suchtverhalten (Computerspiele, Internet, soziale (Computerspiele, Internet, soziale Netzwerke), Netzwerke), • Datenmissbrauch, • Datenmissbrauch, • Extremismus, Manipulation und • Extremismus, Manipulation und „Fakenews“, „Fakenews“,

• Passiver Kon • Passiver Konsum. sum.

VORGEHENSWEISEN UM DIE BEREICHE MEDIEN VORGEHENSWEISEN UM DIE BEREICHE MEDIEN UND TECHNIK IN DEM SEA ZU STÄRKEN: UND TECHNIK IN DEM SEA ZU STÄRKEN:

Ein Sozialpädagoge des pädagogischen Dienstes Ein Sozialpädagoge des pädagogischen Dienstes nimmt sich der Präventionsarbeit im Bereich nimmt sich der Präventionsarbeit im Bereich der digitalen Medien an und arbeitet ebenso der digitalen Medien an und arbeitet ebenso Aktivitäten im Handlungsfeld Naturwissenschaft Aktivitäten im Handlungsfeld Naturwissenschaft und Technik mit den Erziehern aus. und Technik mit den Erziehern aus.

Der Verantwortliche der Medienkompetenz steht den Pädagogen bei Fragen zur Technik steht den Pädagogen bei Fragen zur Technik zur Verfügung und kann auf Anfrage zusätzlich zur Verfügung und kann auf Anfrage zusätzlich die Pädagogen bei einer spezifi schen Aktivität die Pädagogen bei einer spezifi schen Aktivität unterstützen. Regelmäßig werden Treff en mit unterstützen. Regelmäßig werden Treff en mit den für Medienverantwortlichen der einzelnen den für Medienverantwortlichen der einzelnen Standorte abgehalten und Angebote im Standorte abgehalten und Angebote im Medienbereich diskutiert erprobt und kritisch Medienbereich diskutiert erprobt und kritisch hinterfragt. Terminabsprachen für Aktivitäten in hinterfragt. Terminabsprachen für Aktivitäten in der Gruppe können bei diesen Treff en ebenfalls der Gruppe können bei diesen Treff en ebenfalls stattfi nden. stattfi nden.

CHANCEN UND MÖGLICHKEITEN DER CHANCEN UND MÖGLICHKEITEN DER PRÄVENTIONSARBEIT IM MEDIENBEREICH: PRÄVENTIONSARBEIT IM MEDIENBEREICH: • Nötige Schlüsselqualifi kation für • Nötige Schlüsselqualifi kation für Berufstätigkeit und Gesellschaft, Berufstätigkeit und Gesellschaft, • Stärkung lösungsorientierter Mentalität, • Stärkung lösungsorientierter Mentalität, • Förderung strukturierter und logischer • Förderung strukturierter und logischer Denkweisen, Denkweisen, • Erlernen strategischer Herangehensweisen, • Erlernen strategischer Herangehensweisen, • Kritische Analyse, • Kritische Analyse, • Entwicklung eigener Haltung, • Entwicklung eigener Haltung, • Förderung der Kreativität, Neugier, • Förderung der Kreativität, Neugier, • Vorausschauendes Planen erlernen, • Vorausschauendes Planen erlernen, • Soziale Fähigkeiten erlernen, • Soziale Fähigkeiten erlernen, • Soziale Beziehungen aufbauen, • Soziale Beziehungen aufbauen, • Politische Urteils- und • Politische Urteils- und Handlungsfähigkeit wird verbessert, Handlungsfähigkeit wird verbessert, • Schaff ung eines Bewusstseins für Schutz • Schaff ung eines Bewusstseins für Schutz der eigenen Privatsphäre, der eigenen Privatsphäre, • Erlernen produktiver • Erlernen produktiver Gestaltungsmöglichkeiten, Gestaltungsmöglichkeiten, • Spielerisches Lernen dank digitalen Medien, • Spielerisches Lernen dank digitalen Medien, • Voraussetzung zu Partizipation und • Voraussetzung zu Partizipation und Chancengleichheit. Chancengleichheit.