Programa de CurSAP

Plan Integral de Capacitación SAP Carrera Consultor SAP ABAP La mejor oportunidad para dominar el Lenguaje ABAP de manera completa y Profesional.

CRÉDITOS:

4

NOMBRE DEL CURSO:

CurSAP

REQUISITOS:

Ninguno

HORAS TOTALES SEMANALES:

15

HORAS TEORIA:

3

HORAS PRÁCTICA:

4

HORAS DE EST. INDEPENDIENTE: 5 HORAS DE INVESTIGACION:

3

NATURALEZA:

Teórico/Práctico

DURACION

13 semanas

Descripción del curso

Como se realiza el Estudio de la carrera

El estudio de su carrera se realiza en modalidad Online.

El sistema de capacitación es sumamente flexible, facilita y revoluciona el proceso de capacitación porque: :: Se adapta a lugar de estudio: Puedes acceder al estudio de tu carrera desde cualquier PC con acceso a Internet, no necesitas descargar ningún software, ni material alguno, todo está disponible online, las lecciones de estudio, tus apuntes, los videos, el audio, en fin TODO. Esto te permite estudiar desde tu hogar, tu oficina, desde un cibercafe, desde la casa de amigos, etc. :: Se Adapta a tus tiempos: No posees Horarios rígidos de estudio.

No debes perder tiempo en trasladarte a donde te capaciten.

Tú eliges el mejor momento del día para aprender, puede ser luego del almuerzo, luego del trabajo, etc.

Los lunes de cada semana se te asignaran nuevos contenidos para que los estudies, consultes y asimiles. Tú decides los días y horarios en que realizaras dicha capacitación. :: Se Adapta a tu entorno y permite la Capacitación Familiar: Una vez que comiences tu carrera puedes realizar tu capacitación y compartir tu experiencia con tu grupo familiar, amigos, colegas, etc.

Pueden sentarse dos o más frente a la PC y realizar el proceso de estudio, de una manera grata y debatir sobre los temas tratados.

Básicamente te permite compartir conocimientos y eso representa un valor agregado invaluable.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo General El objetivo de CurSAP es que el alumno adquiera los conocimientos avanzados necesarios para el desarrollo de aplicaciones ABAP dentro de un entorno de trabajo SAP. Logrando proyectarse como un Consultor Abap Eficiente en su labor. Implemente de manera eficaz, diferentes componentes de ABAP llevando rendimiento de sus programas a máximo de performance.

Objetivos específicos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: • • •

Analizar los conceptos básicos de SAP. y ABAP que se necesitan adquirir para comprender el proceso de desarrollo de aplicaciones dentro del mundo SAP. Investigar en profundidad las principales utilidades del Diccionario de datos.

Investigar sobre los criterios técnicos, artísticos y comerciales para el desarrollo de aplicaciones SAP, con el fin de que los analice, y los utilice para generar propuestas comerciales originales y accesibles que promuevan la usabilidad, y la accesibilidad del usuario.

Contenidos de aprendizaje

Por definir.

DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES: Por definir CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: o

De comunicación (informes, presentaciones orales de los temas).

o

De conocimiento y comprensión (mapas conceptuales, ensayos, resolución de problemas, análisis y síntesis).

o

De aplicación y análisis (diseño de productos digitales y sus aplicaciones).

o

De síntesis (construcción, proposición, formulación, diseño).

o

De evaluación (defensa, justificación, estimación).

ACTITUDES Y VALORES: o

Apertura al aprendizaje

o

Tolerancia a las ideas y opiniones ajenas

o

Responsabilidad en el cumplimento de las tareas( fechas establecidas)

o

Desarrollo de la cultura del trabajo intelectual

o

Valoración y transferencia de las nuevas experiencias en el campo de la práctica profesional.

o

Comunicación asertiva

Metodología

Los principios metodológicos fundamentales que se refieren al estudiante, lo colocan como el responsable de su propio proceso de aprendizaje. El profesor es un facilitador y mediador de las actividades de aprendizaje las cuales se fundamentan en analizar y discutir alternativas marcos conceptuales, metodologías, prácticas y herramientas para el logro de los objetivos.

La dinámica del curso demanda un papel de los agentes involucrados altamente proactivo para el logro de los objetivos. Las actividades que se desarrollarán en las sesiones de trabajo son las siguientes:

•

Trabajos individuales y grupales.

•

Participación en actividades de colaboración: foros de discusión, chats, wikis

•

Análisis de lecturas

•

Investigación

•

Estudios de casos

•

Elaboración de artículo de opinión

El estudiante y el profesor se relacionan en sesiones tipo b-learning (presenciales no consecutivas, sesiones virtuales) previamente establecidas en el cronograma del curso., usando la plataforma tecnológica que ofrece el programa UNA-VIRTUAL, que cuenta con los siguientes recursos: correo electrónico, chats, wikis, foros, cuestionarios, tareas y calendario. Se realizará una interacción dialéctica (por medio de aplicaciones digitales colaborativas, y actividades de trabajo independiente y colaborativo.)

Actividades

Por definir

Evaluación

Los tipos de evaluación son los siguientes:

a) La evaluación diagnóstica: se realizará al iniciar cada eje temático como un diagnóstico de los conocimientos previos y al terminar cada eje temático como evidencia de nuevos conocimientos adquiridos. Ejemplos: mapas semánticos, mapas conceptuales, cuestionarios, ensayos, y otros. b)

La evaluación formativa se realizará a través de los procesos de coevaluación y autoevaluación de los estudiantes. 



La coevaluación: es la evaluación que realizan los compañeros sobre otros estudiantes. Será requerido para dar retroalimentación adicional sobre un producto o desempeño. Los aspectos por valorar serán: 

Claridad



Coherencia



Pertinencia en las respuestas



Y otros que serán propuestos por los estudiantes, de acuerdo con la dinámica del trabajo por realizar.

La autoevaluación: consiste en la evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje y de los factores que intervienen. La autoevaluación promueve la autorregulación, una de las habilidades del pensamiento crítico. Los aspectos por valorar se elaborarán de acuerdo con la naturaleza de los trabajos y serán construidos por los estudiantes como parte del proceso de la formación.

c) Evaluación sumativa: consiste en evaluar las distintas actividades de aprendizaje a partir de los objetivos del curso. Las estrategias para evaluar los productos durante el curso son las siguientes: diarios de reflexión (sobre el proceso de construcción del proyecto final de investigación), solución de problemas, mapas conceptuales, debates, artículos, exposiciones y participaciones virtuales, preguntas generadoras.

Acerca de la participación de los foros Los foros de discusión permiten abrir un debate en el que los estudiantes aportan sus propias ideas sobre un tema concreto. Puedes ver lo que se dice en él u opinar si tienes algo que decir. También permiten comunicarse, intercambiar información y experiencias entre estudiantes-estudiantes y estudiantes-profesores.

La participación de los foros viene a ampliar lo estudiado en el curso, por lo tanto debe tener presente los siguientes aspectos al momento de participar en cada foro: •

Debe participar por lo menos tres veces en cada foro.

•

Los aportes y las respuestas, deben estar de acuerdo con el tema de estudio, en él puede ampliar sobre el tema.

•

Debe ser claro y lo más conciso posible, y fundamentar su comentario.

•

La participación en cada foro se hará en el transcurso de las fechas especificadas en el cronograma de foros, esto con el fin de que el profesor pueda revisar su participación en el transcurso de la semana.

•

Tome en cuenta los aspectos presentes en la Rúbrica para la evaluación de los foros de discusión en el momento de realizar sus participaciones en la plataforma.

Rúbrica para la evaluación de los foros de discusión.

Puntos

Muy adecuado

Adecuado

Poco adecuado

3 puntos

2 puntos

1 punto

Concepto Frecuencia de

El/la estudiante mantiene la

El/la estudiante participa

El/la estudiante realiza 1-

participación

participación, es constante

en parte de la discusión

2 participaciones.

durante toda la discusión.

(inicial o final)

Pertinencia de

Las participaciones son muy

Las participaciones son

Las participaciones son

participación y

claras, ajustadas a la

claras y se ajustan poco a

poco claras y no se

fundamento

consigna, parten de las

la consigna o poco

ajustan a la consigna, no

lecturas que lo fundamentan.

relacionadas con las

se relacionan con las

lecturas que lo

lecturas.

fundamentan.

Diálogo técnico

Logra desarrollar un diálogo

Logra el diálogo técnico y

No logra desarrollar el

con los/las

técnico y fluido con los/las

fluido con los/las

diálogo con los/las

estudiantes y el

estudiantes y el profesor.

estudiantes y el profesor.

estudiantes y el profesor.

profesor

Los productos por valorar dependerán de cada actividad, sin embargo a continuación se describe el porcentaje en general que será asignado: Productos por valorar Productos clases:

esperados

Total durante

las

Foro sobre ABAP Language Elements

10% 20%

Tareas Participación,

colaboración

en

las 20%

distintas actividades que se presentaran en las lecciones.

Propuesta de un proyecto programado

10%

Producción digital

40%

Autoevaluación Coevaluación Total

100%

Cronograma

Sesión de trabajo

Contenidos

Actividades

Lecturas

Primera sesión

Análisis del programa del curso

-Consulta de diagnóstico

Protocolo: La escalera de la retroalimentación

Del 19 de mayo

-Análisis del programa por medio del protocolo la

escalera de la retroalimentación Segunda sesión

Sap overview

Primera parte -Foro ¿Por SAP?

7 de Junio

- SAP Overview qué Videos:

-Karl Kessler: Overview of SAP TechEd -Elaboración de un Education glosario.

Cmap tools -Tarea 1

Tercera sesión 14 de junio

Technical Structure of an SAP System

Entrega Tarea 1

Lecturas:

Investigación de la estructura de un sistema SAP y elaboración de un quiz digital (utilizando QuizBox) por cada estudiante; luego, entre todos los estudiantes se intercambiará los quizes y se llevará a cabo la evaluación de los mismos.

SAP002 - Technical Structure of an SAP System Páginas Web Quizbox.com

Cuarta y quinta sesión 21 de junio y 28 junio

ABAP Language Elements

Primera parte Análisis de los elementos del lenguaje de ABAP: •

Data types and data objects

•

Basic abap statements .

•

Working with structures.

•

Working with internal tables.

Elaboración de un foro sobre los conceptos del lenguaje ABAP.

Foro sobre ABAP Language Elements, basado en los siguientes tópicos: Data types and data objects basic abap statements

- ABAP Language Elements

working with structures working with internal tables

Sexta sesión 5 de julio

Data Retrieval

Al

finalizar

está Contenidos:

unidad

el

•

Data Retrieval for Database Tables

•

Querying the Database

•

Reading Database Tables

List various

•

Authorization Checks

ways of

•

Preview

estudiante

será

capaz de : •

finding database tables •

Program read access to specific columns and lines within a particular database table

•

Implement authorizatio n checks

•

List the read access options for multiple database tables

Recursos: Documento Data Retrieval

Sétima sesión

Abap dictionary

12 de julio

- El estudiante al

finalizar esta sesión, desarrollará las habilidades para: •

•

•

•

Octava sesión 19 de julio

Presentación de propuesta de software

Contenidos: • • •

Transparent Tables Structures Using transparent tables and structures in ABAP Programs

Recursos:

Describir un modelo Cursap, Abap Dictionary de datos SAP. Describir la estructura de una tabla transparent e.

Describir los component es de una estructura.

Listar los usos posibles de tablas transparent es y estructuras en un programa de ABAP.

Fomentar la creatividad.

Desarrollador en los participantes el trabajo cooperativo y colaborativo.

-

Proyectos enfocados en la resolución de problemas. .

Novena sesión

ABAP runtime system

26 de julio

Décima Sesión 2 de agosto

Program Internal Modularization

Al finalizar esta unidad, el estudiante será capaz de: • Describir la arquitectur a de un R/3 system.

• Describir como executar un siemple programa de diálogo usando the Abap runtime system.

Contenidos:

Una vez que el estudiante haya concluido con este tópico, desarrollará las siguientes habilidades:

Contenidos:

•

Define Subroutine

 System Architecture and ABAP Program  Example Program with Selection Screen and List

    

Defining Subroutines Interface Parameters Visibility Calling Subroutines Subroutines in Debugging mode

•

•

Undécima y décima sesión

Producción final del sitio web

11 de agosto

Duodécima sesión 18 de agosto

Entrega de notas finales

s Call Subroutine s Analyze the execution of subroutines in debugging mode

Entrega final del proyecto: Con todos los aspectos solicitados en la investigación