Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Lic. En Educación Preescolar Alumna: Bernal López Gemma Julieta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras
Aprendizajes esperados: Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
Propósito: identificar las diferencias entre los seres vivos y no vivos. Tiempo: 10 min
Material: - Tarjetas sobre los seres vivos y no vivos
Lugar: Salón de clase
Organización: Grupal
Inicio: comenzaremos dando la instrucción a los niños con la cual ellos se sentaran en sus sillas mirando hacia el pizarrón y empezaron a decir ejemplos de animales. Desarrollo: Para continuar la actividad se irán mostrando las tarjetas (revueltas) de las imágenes de seres vivos y no vivos y los niños dirán Si es un ser vivo o uno no vivo.
Cierre: Para finalizar la actividad los niños dibujaran e una hoja de papel un ser vivo y un ser no vivo
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Lic. En Educación Preescolar Alumna: Bernal López Gemma Julieta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo Natural
Aprendizajes esperados: Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
Propósito:
Tiempo: 15 min
indagar sobre el proceso de la lluvia
Material: Hojas blancas colores
Lugar: Salón de clase
Organización: Individual
Inicio:
Comenzaremos cantando las gotas de lluvia y al terminar nos sentaremos en nuestras sillas y mesas de trabajo
Desarrollo:
Repartiremos una hoja por alumno y les pediremos que dibujen que para cuando va a llover
Cierre:
Compartiremos nuestras hipótesis para después elegir y corregir las que están más alejadas de la realidad.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Lic. En Educación Preescolar Alumna: Bernal López Gemma Julieta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Aprendizajes esperados: Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de nuevo a líquida, e irreversibles, como cocinar.
Propósito:
Aprender las trasformaciones reversibles de las cosas
Tiempo: 15 min
Material: Lugar: Organización: Agua de la llave Salón de clase Grupal Arena Botella de plástico con taparrosca Iniciaremos separando las mesas para dejar que todos los compañeros vean el proceso. Se les preguntara que creen que pase si juntamos tierra con más tierra y agua con más agua, después de escuchar las propuestas de cada uno preguntare que pasara si juntamos tierra con agua.
Inicio:
Desarrollo:
Seguiremos llenando una botella hasta la mitad con arena y la otra mitad con agua y agitaremos vigorosamente.
Cierre:
La dejaremos en el transcurso de la mañana y observaremos al final del día como se ha separado la tierra de la parte de agua, daremos nuestras conclusiones y haremos un dibujo señalando como ocurrió este proceso.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Lic. En Educación Preescolar Alumna: Bernal López Gemma Julieta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizajes esperados: Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Propósito:
Seguir normas de seguridad
Tiempo: 15 min
Material: Lugar: Organización: Palillos de dientes Salón de clase individual Agua Tapas de garrafón Pajillas Se les dirá a los niño que aremos un experimento en el cual deben poner mucha atención y seguir las instrucciones
Inicio:
Desarrollo:
Se les repartirá a cada uno 5 palillos dentales y una tapita de garrafón llena de agua y una pajilla, se les indicara como romper los palillos dejándolos juntos (no rotos totalmente) y como se acomodaran, se le agregara al centro dos gotas de agua (solo dos gotas de agua)
Cierre:
Se calificara por medio de rubrica las indicaciones que tomaron cada uno de los niños
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Lic. En Educación Preescolar Alumna: Bernal López Gemma Julieta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información
Aprendizajes esperados: Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o proceso que estudia
Propósito:
Investigar los medios de información
Tiempo: 15 min
Inicio:
Material: Lugar: Organización: Revistas científicas Salón de clase individual Recortes de medios de información (tarea) Resistol Hojas blancas Para comenzar la actividad se les preguntara a los niños cuales son los medios de información que conocen y cuales usan en sus casas
Desarrollo:
Se les repartirán las hojas blancas y solamente pegaran las que conocen y saben cómo se usan o manejan
Cierre:
Cada uno de los niños pasaran al frente a decirnos cuales colocaron y por que
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado Lic. En Educación Preescolar Alumna: Bernal López Gemma Julieta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla
Aprendizajes esperados: Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.
Propósito:
Que los alumnos participen en una campaña para no tirar basura en el patio.
Tiempo10 min
Material: Lugar: Organización: Bolsas de asa Salón de clase grupal Guantes de látex Carteles Para comenzar los niños aran algunos carteles con los cuales podrán pasar a los alones de las demás educadoras para darles a los niños una conciencia para que no tiren basura.
Inicio:
Desarrollo:
Terminando cada receso los alumnos recorrerán el patio para recoger la basura en las bolsas de asa con los guantes de látex para evitar que se ensucien.
Cierre:
Los niños nos darán su conclusión acerca del ambiente y dando más opciones de cómo cuidar el medio ambiente.