Semana 2 del 26 al 30 de agosto
PLANEACION DIDACTICA 2013-2014
BLOQUE I
Semana 1 LUNES .................................................................................................................................................................................. 2 MARTES ............................................................................................................................................................................... 3 MIERCOLES ........................................................................................................................................................................... 4 JUEVES ................................................................................................................................................................................. 5
VIERNES ................................................................................................................................................................................ 6
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Semana 2 del 26 al 30 de agosto
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LUNES
Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Resuelve problemas en diversos contextos utilizando el valor posicional. Significado y uso de los números. 1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Realizar ejercicios de descomposición de cantidades de acuerdo al valor posicional. Reunirse en parejas para resolver los ejercicios del libro de texto. Socializar los resultados de los ejercicios haciendo las correcciones necesarias. Conversar y concluir sobre el valor posicional. Ejercicios del libro Libro de texto, presentación de power point. 9 a la 11.
Ejercicio de valor posicional
Formación Cívica Y Etica Aula Valora los cambios en su desarrollo. Cambios en nuestro cuerpo y nuestra imagen. Conocimiento y cuidado de sí mismo y sentido de pertenencia.
Hacer una lectura en silencio de la sección platiquemos para identificar las ideas principales. Hacer lectura comentada subrayar y escribir las ideas principales en el cuaderno. Elaborar un mapa conceptual de la lectura. Resumen y mapa conceptual. Libro de texto, 10 a la 15
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Geografía Espacio geográfico y mapas. Reconoce en mapas la extensión y límites de los continentes de la tierra. Localización de los continentes y extensión y límites de los continentes. Manejo de información geográfica.
Recordar las líneas y puntos imaginarios de la tierra y sus nombres. Escribir el nombre de cada uno de los puntos imaginarios en el esquema del libro. Analizar que la tierra se divide en zonas térmicas y clasificar lugares en cada una de ellas. Identificar los continentes y en que hemisferio y zona térmica se localiza. Colorear un mapa de los continentes de la tierra y escribir los nombres de cada uno. Ejercicios de cada una de las actividades. Libro de texto, copias, mapas, internet, 13 a la 17
MARTES
Español De estudio Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Discusión y lectura de textos históricos y lista del orden de acontecimientos relatados. Sucesión y simultaneidad, antecedente-consecuente. 1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Conversar sobre lo que son los relatos históricos para distinguirlos de cuentos o notas informáticas. Leer un relato histórico y obtener información sobre el mismo. Localizar palabras desconocidas para buscarlas en el diccionario e ir formando su propio diccionario. Pensar de qué tema les gustaría investigar para elaborar un relato histórico. Comprensión de la información de los textos históricos. Diccionario, libro de texto, libros de historia,
8 a la 12
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Ciencias Naturales Desarrollo humano y cuidado de la salud. Aprendizaje analiza sus necesidades nutrimentales y la dieta correcta. Dieta correcta, sobrepeso y obesidad y agua simple potable. 1.3.3 Identifica las características de una dieta correcta. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la salud.
Integrar equipos de cuatro y cinco elementos para diferenciar los términos de alimentación y la dieta y escribir una conclusión de porque la dieta es muy importantes para la salud. Leer el texto del libro y elaborar un cuadro sinóptico de los requerimientos nutrimentales del cuerpo humano. Elaborar un cuadro de alimentos (proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales)de acuerdo a lo que nos proporcione. Conclusión haciendo un cuadro sinóptico y un cuadro de alimentos. Libro de texto, imágenes, copias, 11 a la 14
MIERCOLES
Matemáticas Sentido numérico y pensamiento algebraico. Resuelve problemas utilizando fracciones en distintos contextos. Problemas aditivos. 1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Realizar comparaciones de totales con fracciones en diferentes contextos. Integrar equipos de cuatro y cinco elementos para realizar ejercicios de representación de fracciones. Resolver ejercicios del libro que permiten representar fracciones de un total. Socializar respuestas y hacer las correcciones pertinentes. Representación de fracciones. Libro de texto, copias, presentaciones de power point. 12 a la 14
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Historia Económico, político, social y cultural. Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX y la división territorial. Ubicación temporal y espacial. Comprensión del tiempo y el espacio histórico.
Analizar la línea del tiempo del periodo de los primeros años de vida independiente. Contestar preguntas relacionadas con la línea del tiempo. Comparar sus respuestas y hacer las correcciones necesarias. Elaborar una línea del tiempo destacando los principales acontecimientos. Cuestionario y línea del tiempo. Libro de texto, copias, cartulina, marcadores, 11 a la 14
JUEVES
Español Estudio Registra aspectos centrales de una exposición. Notas con la información de un suceso. Formas de recuperar información. 3.7. Toma notas de una exposición oral. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Analizar y escribir las características que debe tener un relato histórico. Volver a leer los textos propuestos en el libro y ordenarlos cronológicamente. Detectar las ideas principales y verificar que cada una esté redactada con causa y consecuencia. Iniciar el borrador del relato histórico. Borrador, participación, Libro de texto,
9 a la 15
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COMPUTACION Redacción de textos Power point Relatos históricos.
Dar el material de la actividad que se realizara en esta sesión. Representar en un power point un relato histórico haciendo uso de las diferentes herramientas del programa. Mostrar al maestro el trabajo terminado de su presentación. Presentación terminada. Copias,
VIERNES
Español Estudio Organiza un texto en párrafos. Borrador de un relato histórico. Ortografía y puntuación convencionales. 2.1. Comunica por escrito conocimientos e ideas de manera clara. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Terminar el borrador del relato histórico y hacer una revisión de puntuación y ortografía. Revisar el orden lógico y temporal, proponer el uso de adverbios de tiempo y checar el uso de mayúsculas. Comentar las características de diseño para realizar el producto final. Revisión del borrador. Libro de texto, diccionario,
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TALLER DE LECTURA Lectura de auditorio Un dibujo
Repartir credenciales para el uso de la biblioteca. Hacer lectura de auditorio del texto “todos los quieres ser”. Comentar la lectura destacando sus ideas principales. Elaborar un dibujo. Comentarios y dibujo. Libro de lectura,
EDUCACION ARTISTICA Apreciación y expresión. Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. Artes visuales. Artística y cultural.
Observar imágenes de modelado con globos para elegir uno y realizarlo. Desarrollar el modelado utilizando globos de colores. Exponer el modelado. Modelado terminado. Imágenes, globos,
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GIMNASIO MATEMATICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Retroalimentación de operaciones básicas. Suma, resta, multiplicación y división. 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen el uso de operaciones básicas. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Plantear operaciones básicas para resolverlas de forma individual. Hacer una revisión grupal para detectar el dominio en operaciones básicas y localizar las áreas de oportunidad. Retroalimentar el algoritmo en trabajo con tutores. Realizar un compromiso para superar las deficiencias encontradas. Operaciones básicas. Copias, Ejercicios de operaciones básicas.
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EVENTOS CULTURALES EVENTOS CIVICOS VISITAS OTROS
OBSERVACIONES DE LA COMISION Y DIRECCION
MAESTRO DE GRUPO COMISION TECNICO-PEDAGOGICA GERARDO MORENO DORANTES EVELIA MARIA SAUCEDO HERNANDEZ
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