Semana 5 del 17 al 20 de septiembre
PLANEACION DIDACTICA 2013-2014
BLOQUE I
Semana 5 LUNES .................................................................................................................................................................................. 2 MARTES ............................................................................................................................................................................... 2 MIERCOLES ........................................................................................................................................................................... 3 JUEVES ................................................................................................................................................................................. 4
VIERNES ................................................................................................................................................................................ 5
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Semana 5 del 17 al 20 de septiembre
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LUNES MARTES
Español Literatura. Interpreta el significado de fábulas y refranes. Sustitución de las moralejas por refranes. Características y funciones de fábulas y refranes. 1.5. Infiere información de un texto para recuperar lo que no es explícito. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Formar parejas para analizar fábulas y refranes. Relacionar fábulas con refranes páginas 23 y 24. Escribir una fábula con el refrán que le corresponde páginas 23 y 24. Relación de fábulas con refranes. Libro de texto, copias de refranes,
23 y 24
Ciencias Naturales Desarrollo humano y cuidado de la salud. Explica los daños generados por el consumo de sustancias adictivas. Sustancias adictivas. 2. 1. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la salud.
Integrar equipos de cuatro y cinco elementos para trabajar la siguiente guía didáctica. Leer el tema situaciones de riesgo en la adolescencia página 27 a la 33. Resolver las siguientes preguntas: ¿qué situaciones de riesgo podemos encontrar en nuestra vida? ¿Qué sustancias cuando se consumen dañan el sistema nervioso? ¿Qué enfermedades causan el alcohol y el tabaco? ¿Cuáles son los niveles de adicción al consumo de drogas? Además del alcohol y el tabaco ¿Qué otras sustancias causan adicción? Socializar las respuestas del cuestionario. Participación, cuestionario, Libro de texto, 27 a la 33
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MIERCOLES
Matemáticas Forma espacio y medida. Traza triángulos con regla y compás. Figuras planas. 2.1.1. Explica las características de diferentes tipos de rectas, polígonos y cuerpos geométricos. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Formar equipos de tres elementos para realizar las actividades que sugiere el libro de texto. Trazar triángulos y explicar al resto del grupo el procedimiento que siguieron para trazar sus triángulos. Elegir el procedimiento más adecuado para el trazo de triángulos. Trazo de triángulos y explicación de procedimientos. Juego de geometría, libro de texto, 23 y 24
Historia Económico, político, social y cultural. Describe la situación política de la Nación Mexicana en las primeras décadas de la Independencia. Luchas internas. Manejo de información histórica.
Formar equipos de tres elementos para realizar un resumen del tema “Las luchas internas de los primero gobiernos” Exponer su resumen al grupo. Comentar la exposición del tema y hacer conclusiones del mismo. Resumen y comentario. Libro de texto, 19 a la 22
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JUEVES
Español Literatura. Interpreta fabulas y refranes y redacta textos a partir de ellos. Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación. Ortografía convencional. 2. 10. Emplea ortografía al escribir. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Analizar una fábula y un refrán para recordar sus características. Elegir un refrán para elaborar una fábula a partir de él y que este sirva como moraleja. Hacer las correcciones de ortografía y puntuación y pasarlo en limpio. Fábula terminada. Video de fábula y refranes, hojas blancas, diccionario,
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COMPUTACION Redacción de textos Word Fabulas y refranes.
Dar el material de la actividad que se realizara en esta sesión. Redactar una fábula que lleve como moraleja un refrán. Mostrar al maestro el trabajo terminado de su presentación. Redacción terminada. Copias,
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VIERNES
Español Literatura. Interpreta fabulas y refranes y redacta textos a partir de ellos. Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación. Ortografía convencional. 2. 10. Emplea ortografía al escribir. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Analizar una fábula y un refrán para recordar sus características. Elegir un refrán para elaborar una fábula a partir de él y que este sirva como moraleja. Hacer las correcciones de ortografía y puntuación y pasarlo en limpio. Fábula terminada. Video de fábula y refranes, hojas blancas, diccionario,
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TALLER DE LECTURA Lectura individual. Camino de lectura.
Repartir credenciales para el uso de la biblioteca. Hacer lectura individual de un libro de la biblioteca. Comentar la lectura destacando sus ideas principales. Elaborar la portada del camino de lectura. Comentarios. Biblioteca, credenciales, hojas blancas, copias,
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Semana 5 del 17 al 20 de septiembre
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EDUCACION ARTISTICA Apreciación y expresión. Interpreta dancísticamente diferentes tipos de música. Danza. Artística y cultural.
Escuchar música folclórica y ejecutar pasos acordes a la misma. Crear una secuencia dancística acorde con la música elegida. Practicar la secuencia para ejecutarla en equipos. Secuencia dancística. Música, audio, video,
GIMNASIO MATEMATICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Retroalimentación de operaciones básicas. Suma, resta, multiplicación y división. 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen el uso de operaciones básicas. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Plantear operaciones básicas para resolverlas de forma individual. Hacer una revisión grupal para detectar el dominio en operaciones básicas y localizar las áreas de oportunidad. Retroalimentar el algoritmo en trabajo con tutores. Realizar un compromiso para superar las deficiencias encontradas. Operaciones básicas. Copias, Ejercicios de operaciones básicas.
EVENTOS CULTURALES EVENTOS CIVICOS VISITAS OTROS
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OBSERVACIONES DE LA COMISION Y DIRECCION
MAESTRO DE GRUPO COMISION TECNICO-PEDAGOGICA GERARDO MORENO DORANTES EVELIA MARIA SAUCEDO HERNANDEZ
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