Semana 6 del 23 al 27 de septiembre
PLANEACION DIDACTICA 2013-2014
BLOQUE I
Semana 6 LUNES ..................................................................................................................................................................................... 2 MARTES.................................................................................................................................................................................. 3 MIERCOLES .............................................................................................................................................................................. 3 JUEVES .................................................................................................................................................................................... 4 VIERNES ................................................................................................................................................................................... 5
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Semana 6 del 23 al 27 de septiembre
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LUNES
Matemáticas Forma espacio y medida. Analiza el área y perímetro de una figura. Figuras planas. 2.3.2. Usa fórmulas para calcular perímetro y área. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Trazar figuras uniendo cuadrados por sus lados. Formar parejas para realizar la actividad uno del libro de texto. Deducir que el área de dos figuras es igual al área de una figura formada con esas dos figuras. Concluir que el perímetro de una figura puede variar aunque su área no varíe. Formar equipos y realizar las actividades dos y tres del libro de texto. Socializar los resultados. Participación activa. Libreo de texto, juego de geometría, cartulina, recortables. 25 y 26
Formación Cívica Y Etica Aula Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro. Capacidad de elección. Conocimiento y cuidado de sí mismo y sentido de pertenencia.
Escribir un proyecto de vida que incluya deporte, dieta correcta, comportamiento adecuado y participación en el entorno social. Analizar las respuestas de la tarea y localizarlas en el libro. Contestar la página 24 sobre los cambios que han experimentado. Proyecto de vida. Libro de texto, 16 a la 18 y 24
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Geografía Espacio geográfico y mapas. Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales. Diferentes tipos de mapas. Manejo de información geográfica.
Analizar las maquetas sobre el movimiento de traslación. Analizar mapas del Atlas de Geografía Universal y detectar la utilidad de cada uno de ellos. Diferenciar las diferentes proyecciones que existen de la tierra y determinar en cual se distorsiona más a los continentes. Identificar distintos tipos de mapas. Identificación de mapas. Atlas, libro de texto, 23 a la 26
MARTES MIERCOLES
Matemáticas Forma espacio y medida. Traza planos de casas o edificios conocidos. Representación. 2.2.1. Utiliza el sistema de referencia convencional para ubicar puntos. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Analizar figuras y escribir el significado de cada una en un plano. Integrar equipos de cuatro y cinco elementos para analiza un plano y contestar las preguntas de la actividad uno. Formar parejas y elaborar un plano del salón de clase. Preguntas y plano. Libro de texto, 27 y 28
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Historia Económico, político, social y cultural. Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España, e Inglaterra en México. Intereses extranjeros. Manejo de información histórica.
Integrar equipos de cuatro y cinco elementos para resolver la siguiente guía didáctica. Leer el texto de la “economía después de la Independencia” página 25 a la 27. Contestar las siguientes preguntas: ¿Cuál era el principal problema que enfrento el México Independiente? ¿Qué es la agricultura de subsistencia? ¿Quiénes llegaron a invertir a nuestro país? ¿Qué hizo el gobierno para pagar sus gastos? ¿Qué actividad económica recibió más daños durante la guerra de independencia? ¿Cuántos millones de habitantes había en 1810? ¿Cuánto ganaba la gente en promedio en 1845? Socializar las respuestas del cuestionario. Cuestionario, Libro de texto, copias, 25 a la 27 Traer anuncios publicitarios
JUEVES
Español Participación comunitaria y familiar. Identifica las características y función de las freses publicitarias. Análisis de anuncios publicitarios. Estereotipos en la publicidad. 4.5. Identifica las características y función de diferentes tipos textuales. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Hacer un análisis del proyecto de anuncios publicitarios. Analizar anuncios publicitarios y clasificarlos según su función. Completar una tabla sobre anuncios (página 29). Tabla de análisis. Anuncios, periódico, revistas,
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COMPUTACION Redacción de textos. Power point Anuncios publicitarios.
Dar el material de la actividad que se realizara en esta sesión. Representar en un power point el tema de los movimientos de la tierra uso de las diferentes herramientas del programa. Mostrar al maestro el trabajo terminado de su presentación. Presentación terminada. Copias,
VIERNES
Español Participación comunitaria y familiar. Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público al elaborar un anuncio. Esquema o cuadro que clasifique anuncios según su propósito. Función sugestiva de las frases publicitarias. 4. 5. Identifica las características y función de diferentes tipos textuales. Emplear el lenguaje para comunicarse. Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de sesiones. Valorar la diversidad, lingüística y cultural.
Localizar anuncios con estereotipos (mujeres en actividades del hogar, niñas jugando con muñecas, etc.) Hacer comentarios sobre los estereotipos y si están de acuerdo con ellos. Redactar un anuncio libre de estereotipos Anuncio Anuncios, revistas, periódico,
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TALLER DE LECTURA Lectura individual. Camino de lectura.
Repartir credenciales para el uso de la biblioteca. Hacer lectura individual de un libro de la biblioteca. Comentar la lectura destacando sus ideas principales. Elaborar la portada del camino de lectura. Comentarios. Biblioteca, credenciales, hojas blancas, copias,
EDUCACION ARTISTICA Apreciación y expresión. Interpreta dancísticamente una serie de pasos y movimientos. Danza Artística y cultural.
Ensayar las series dancísticas. Presentar su danza con acompañamiento musical. Hacer comentarios de su ejecución. Interpretación dancística. Música, audio,
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GIMNASIO MATEMATICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Retroalimentación de operaciones básicas. Suma, resta, multiplicación y división. 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen el uso de operaciones básicas. Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información. Validar procedimientos. Y manejar técnicas.
Plantear operaciones básicas para resolverlas de forma individual. Hacer una revisión grupal para detectar el dominio en operaciones básicas y localizar las áreas de oportunidad. Retroalimentar el algoritmo en trabajo con tutores. Realizar un compromiso para superar las deficiencias encontradas. Operaciones básicas. Copias, Ejercicios de operaciones básicas.
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EVENTOS CULTURALES EVENTOS CIVICOS VISITAS OTROS
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Martes 24 de septiembre reuni贸n de Consejo T茅cnico.
OBSERVACIONES DE LA COMISION Y DIRECCION
MAESTRO DE GRUPO COMISION TECNICO-PEDAGOGICA GERARDO MORENO DORANTES EVELIA MARIA SAUCEDO HERNANDEZ
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