Expositores: VĂctor Huerta R. Marcela Piccardo C.
“EDUCAR CON LA CULTURA DEL MAYOR ESFUERZO”
Nuestra Escuela — Fundada el 29 de Mayo de 1986 — Comuna: Santiago Centro. — Dirección: — Director: Víctor Huerta R. — Inspector General: Leonardo Madariaga C. — Jefa UTP: Marcela Piccardo C. — Orientadora: Bárbara Viertel A. — Personal: 46 personas. — Alumnos: 570 (Centro de alumnos).
Personal del Establecimiento
Visi贸n de la Escuela La Escuela Irene Frei de Cid ser谩 una instituci贸n educativa que entregue una formaci贸n de calidad a todos los estudiantes mediante el compromiso de todos los profesionales y personal que componga la Comunidad Escolar, con el Proyecto Educativo Institucional y Manual de Educativo Nacional.
SITUACION INICIAL — Desafíos: ¿Desde dónde partimos? - Aceptar nuestra realidad en el contexto de la escuela y asumir las condiciones existentes con expectativas de mejora. - Mejoramiento institucional con foco en los aprendizajes. - Darle vida a la Misión. — Oportunidades: - Propuesta de apoyo del programa Mejor Escuela- F. Chile - Equipo directivo en reciente conformación.
Misión Nuestra misión posee como eje a los niños y niñas sin distinción, desde el nivel preescolar hasta Octavo Básico. Involucrando a toda la comunidad educativa y bajo una perspectiva humanista, pone énfasis en el valor del respeto a la persona desde la diversidad de sus necesidades individuales. Buscamos un desarrollo armónico e integral de todas las potencialidades de nuestros niños y jóvenes, entregando las herramientas, habilidades, competencias y conocimientos relevantes que les permitan dignificar y promover su vida presente, e insertarse socialmente en el futuro como ciudadanos constructivos, asertivos, resilientes, como seres humanos libres y proactivos.
¿Qué ha significado el Programa “Mejor Escuela”? - Implementar un plan de mejoramiento basado en un diagnóstico institucional, considerándolo como un instrumento que ordena y orienta la acción del establecimiento. - Ha sido un apoyo para desarrollar las capacidades profesionales a través de un modelo de Gestión Institucional y Pedagógico. - Ha fortalecido el ejercicio del liderazgo y la reflexión sobre la didáctica para mejorar las prácticas docentes. -
Desplegar y afianzar las capacidades de la conducción.
- Ha permitido desarrollar en conjunto un ordenamiento sistémico de la escuela en los distintos niveles que la componen.
Logros, aprendizajes y dificultades
Estrategias para superar dificultades — Estrategias comunicacionales. — Protocolos y procedimientos de trabajo. — Estructura clara de trabajo en el aula. — Monitoreo. — Evidencias.
Desafíos actuales y futuros —
Afianzar e incrementar los resultados educativos.
—
Sustentabilidad de las acciones camino a un mejoramiento continuo.
—
Generar mayor identidad de escuela en los alumnos y apoderados.
—
Estrategias: Planificación estratégica para generar un ciclo de mejoramiento continuo.
BICENTERNARIO