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Ocho ingredientes de sistemas educativos destacados (M. Barber, 2009)
Seleccionar personas destacadas para enseñar Brindar educación preescolar universal Financiar de manera equitativa y consistente
Política
Formarlos bien al comienzo
Profesores
Reforzar constantemente su práctica en aula Seleccionar grandes líderes y formarlos bien
Establecer estándares de Enfrentar rápidamente nivel mundial las fallas
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Estándares y Competencias • Conceptos similares en la medida en que describen los desempeños requeridos para ajustarse a un patrón de calidad. • Respecto al desempeño docente se expresan como descripciones ajustadas a la naturaleza del trabajo profesional de enseñar
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Los usos de los estándares • Criterios para evaluar el desempeño docente (o de otros profesionales) • Criterios para configurar un programa de formación docente • Criterios derivados del currículum para monitorear el progreso de los alumnos y evaluar su desempeño • Criterios para evaluar el desempeño de alumnos
¿Cómo se formula y establece un sistema de estándares (competencias) para los docentes?
1. Disponer de una “visión” De la enseñanza y de la profesión – Ejemplos: • • • •
“Credo de INTASC” Reino Unido para el status de profesor calificado Marco de Hong Kong Chile : Formación Inicial y Marco de Buena Enseñanza
2. Conectar aprendizaje y ense単anza de acuerdo a un marco conceptual apropiado
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Desarrollando capacidades del sistema: la prioridad son los profesores y directivos.
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Dos son los actores que en su quehacer representan la mayor contribuciรณn a la formaciรณn y aprendizaje de los estudiantes:
1. Profesores 2. Directivos
1er Factor de Calidad: Los profesores (Barber,2009)
Rendimiento del alumno Percentil 100
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Alumno con profesor de alto rendimiento*
Dos alumnos con un mismo rendimiento Percentil 50 Alumno con profesor de bajo rendimiento**
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* Dentro del 20% superior de los profesores ** Dentro del 20% inferior de los profesores Fuente: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement
Perfil del Profesor basado en Competencias â&#x20AC;Ś
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PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL • Entrevista de retroalimentación. • Compromiso y metas. • Seguimiento y estados de avance del Plan de Desarrollo.
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Diagnóstico de Competencias Profesionales Docentes y Directivas
Sistema de Certificación de la Calidad de la Gestión Escolar en Chile