Residencia de Estudiantes | Nivel IX

Profesora: Valerie More Gomez

Proyecto de Arquitectura IX

Gianella Quispe Correa CÓD 20161174

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura

Alumna Gianella Quispe Correa 20161174 Curso Proyecto de Arquitectura IX

Profesora Valerie More Gomez Lima, Perú 2022-2

Proyecto de Arquitectura IX

Gianella Quispe Correa | CÓD 2 0 1 6 11 7 4

“Para ser arquitecto, tienes que ser dos cosas: optimista y curioso”.

Norman Foster arquitecto

Valoración del tema Dificultad del tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en teoría Tiempo utilizado en práctica

Reconocimiento del lugar Plaza Francia

Encargo

La zona de estudio comprende la Plaza Francia_ Jirón Camaná, Centro Histórico de Lima. El encargo fue hacer un análisis del contexto considerando los flujos, las escalas, la integración con los sectores de la ciudad en todos los ejes que la confluyen, etc. , También incorporar el estudio de las calles que conforman dicha plaza.

En nivel 9, nos enfocamos en la huella de Plaza Francia, desarrollamos su historia, transporte, equipamiento urbano, entre otros aspectos.

TRAZA URBANA HISTORIA - IGLESIA 1.1

La iglesia LA RECOLETA es una edificación que se encuentra dentro del Área considerada Patrimonio Cultural de la Humanidad del Centro Histórico de Lima. Fundada en 1606, su fachada esta reestructurada y se ubica en la Plaza Francia 239- Cercado de Lima, Perú

Fachada reestructuraday pintadadecolor huesoclaro

El distrito de Miraflores presenta un área verde de 1 116 207 m2 incluyendo el acantilado de la Costa Verde, a pesar de ser un número extenso y estar dispersos, son de poca accesibilidad para ciertos sectores del distrito. La Municipalidad tiene dentro de sus objetivos la

Alto flujo vehicular

Alto flujo peatonal Presencia de señaletica Uso nocturno en talleres

En esta zona resaltan los usos mixtos donde el comercio prevalece en el primer nivel y los siguientes pisos superiores son viviendas o están abandonados. En su mayoría el estado de los edificios es precario.

Av Bolivia

Centro comercial con más de 2 niveles, decarácterantiguo

Av. Bolivia

Centro comercial de carácter moderno, al lado se encuentra el HotelSheraton.

COMERCIO ZONAL

Jirón Camaná

Av. Frankin D. Roosevelt Pasaje Boulevard

Centro comercial de 4 niveles, de carácter moderno.

Av. Frankin D. Roosevelt

EQUIPAMIENTO URBANO HITOS 3.2

Se consideran la Plaza Francia y la Iglesia La Recoleta como hitos de la zona, ya que debido a su historia y emplazamiento son importantes puntos de localización. Además, esta zona cuenta con variedad de plazas y monumentos en ellas.

HISTÓRICOS

Jirón Camaná

Pequeña plaza recién restauradahace1añoal frente de una iglesia colonial.

Jirón Camaná

Iglesia católica de estilo colonial, restaurada hace1año.

5

Jirón Ocoña Jirón Carabaya Jirón de la Unión

PASEODELOS HÉROESNAVALES

Av. P. de la República

Plaza urbana longitudinal donde actualmente se realizan actividades recreativascomodanzasy patinaje.

Alrededor de la Plaza Francia se encuentra variedad de instituciones importantes, entre ellos la cultural que sirve como agentes recreativos en la zona. Tales como el Museo de Arqueología PUCP, el Teatro Colón y el Club Nacional. También se puede observar que hay más instituciones educativas en la zona.

CULTURALES

Jirón Camaná

EDUCATIVAS

Av. Uruguay

Edificio antiguo de 2 niveles, de carácter patrimoniohistórico.

Área: 1217.72 m2

Área: 2741.42 m2

Estado actual: 1 nivel - estacionamiento Entorno: 2 niveles aprox. Recorrido:

TERRENO 3

Área: 3361.58 m2

Estado actual: 1 nivel - terreno abandonado Entorno: 10 niveles aprox. Recorrido: 9 minutos 4 minutos 6 minutos

Terreno 3 Plaza Francia Paradero Institución eductiva 1 3

Se caracteriza por tener un entorno con comercio,tránsitovehicularycercaaavenidasprincipales.

TERRENO 4

Área: 2249.84 m2

caracteriza por tener un entorno con comercio, manteniene un lenguaje patrimonialyfácilaccesoaavenidasprincipales.

PERCEPCIÓN DEL USUARIO 4.2

CRITERIOS DE CALIDAD DE JAN GEHL

1

Cruce entre Jr. Camaná y Jr. Ruffino Torrico

PROTECCIÓN

Se respeta la escala de dos niveles. Hay poca iluminación, solo se cuenta con faroles y postes alejados.

CONFORT

Las calles son estrechas para el tránsitodevehículosypersonas. Se obseva la prescencia de murosciegos. Nohayobstáculosvisuales.

PLACER

El colocar los postes en las veredas, limitaelespacioparatransitar. . Nohaypresenciadevegetaciónen losalrededores.

Jan Gehl indica que el paisaje urbano es la expresión de todo lo que se percibe en el espacio. El análisis de áreas públicas urbanas y atributos urbanos permite identificar los patrones, secuencias y unidades del contexto en el que se encuentra, estableciendo así estándares de diseño. Analizar los atributos de calidad visual y funcional: la protección, confort y el placer, aplicada a la valoración y diseño del espacio público en un lugar específico, en este caso se analizara la percepción del usuario en el distrito de Miraflores

Cruce entre Jr. Camaná y Jr. Ruffino Torrico 2

Molestia acústica moderada por autos Veredas no generan seguridad para las personas, las cuales pueden sufrir un accidente en cualquiermomento.

Retiro muy reducido, no permite lainteraccióndepersonas Nohayciclovías

No hay espacios de pausa, para sentarse.

Losedificiossemantienenalamisma escala humana que en el primer caso.

No hay presencia de árboles y vegetación.

Molestiaacústicamoderada

Los usuarios corren el riesgo de que los autosqueseestacionenlosatropellen.

Retiro bastante desaprovechado. No hayveredashaciaunlado. No hay lugares para sentarse y pausar. Nohayobstáculosvisuales

Edificios se alejan de la escala humana. No hay presencia de árboles ni vegetación.

Cruce entre Jr. Ruffino Torrico y Jr. Ilo

Jan Gehl indica que el paisaje urbano es la expresión de todo lo que se percibe en el espacio. El análisis de áreas públicas urbanas y atributos urbanos permite identificar los patrones, secuencias y unidades del contexto en el que se encuentra, estableciendo así estándares de diseño. Analizar los atributos de calidad visual y funcional: la protección, confort y el placer, aplicada a la valoración y diseño del espacio público en un lugar específico, en este caso se analizara la percepción del usuario en el distrito de Miraflores

Protec ción

Molestiaacústicamuyalta

Presenta un ancho considerable para que las personas puedan transitar, al igualquelosvehículos.

Retiro bastante considerable para la circulacióndelaspersonas. Haypresenciadecomercioambularioenlazona.

Placer

Edificaciones presentan escala humana.

Hay un contraste de alturas, por un lado tenemos solo un nivel y hacia el otroseisniveles.

Cruce entre Jr. de La Unión y Tambo de Belén 4

Reflexiones

En este primer trabajo de manera grupal, fue importante que desde un inicio realizaramos una investigación a profundidad desde macro a micro, es decir, buscar la historia de la Plaza Francia y la Iglesia con respecto a Lima. De este modo, aprendí mucho más del lugar y su entorno desde su creación.

Conocer la ubicación actual con respecto a las vías de transporte, me enseñó más de su accesibilidad desde otros distritos, los pros y los contras de su emplazamiento. Por otro lado, también conocer su accesibilidad peatonal fue necesaria para el proyecto que se realizará más adelante.

Al analizar el quipamiento urbano, me di cuenta de la variedad y el potencial que tiene la zona, aquí analicé según usos que abarca comercio metropolitano y comercio zonal, también según hitos que abarca históricos y urbano, y por último según las instituciones actuales que abarca del tipo culturales, educativas, administrativas y financieras.

La investigación fue necesaria para obtener una aproximación de los problemas que abordaré y la solución que brindaré más adelante, de esta manera es más fácil visualizar la propuesta del proyecto.

Valoración del tema Dificultad del tema Motivación frente al tema Tiempo utilizado en teoría Tiempo utilizado en práctica

Análisis de referentes y entorno

Encargo

En este trabajo se planteó regresar al terreno para poder analizar el entorno donde nos tocaría diseñar el proyecto de Residencia Universitaria. De manera grupal, usando planos y fotomontajes para analizar la zona donde se diseñará el proyecto arquitectónico, el encargo fue analizar el valor de las fachadas e inmuebles, identificando el uso y el usuario de estos edificios a fin de entender el público objetivo. Así como el radio de influencia de un proyecto de vivienda para estudiantes.

El propósito fue justificar por qué se debe hacer una residencia universitaria en el Centro de Lima.

La mayoría de los edificios con un valor monumental se han conservado física y superficialmente, pero no en su totalidad debido a una mala gestión. Sin embargo, este hecho detiene la percepción real del valor historico.

VALOR MONUMENTAL

Jirón Camaná

Pequeñaplazarestauradahace1añoal frentedeunaiglesiacolonial.

Jirón Camaná

Iglesiacatólicadeestilocolonial,restauradahace1año.

Av. Nicolás de Pierola

Jr. de La Unión

Este edificio de estilo renacentista ha sido declarado monumento histórico integrante del Patrimonio Cultural de la Nación.

Plaza San Martín Terreno 7 min. 6min. MUSEO DEMINERALES 3

Museo de minerales Terreno

Jr. Crabaya

Museo de minerales ah sido restaurado hace varias veces, la última fue en el 2008.

USUARIOS 2.

8 min.

Tambo de Belén Plaza Francia Av Garcilazo

RECORRIDO COMERCIAL: ambulantes de comida y locales comerciales cercanos como restaurantes y de diseño gráfico e impresiones.

6 min.

RECORRIDO COMERCIAL: ambulantes de comida y locales comerciales de diseño gráfico e impresiones.

4 min.

Tambo de Belén Av. Uruguay Av. Garcilazo

RECORRIDO COMERCIAL: ambulantes de comida, venta de separatas académicas y periódicos, y locales comerciales como restaurantes.

Tambo de Belén Av. Uruguay Av Garcilazo LOCALES COMERCIALES COMERCIO AMBULATORIO

CENTRO DE ESTUDIO SUPERIOR

INSTITUTOARZOBISPOLOAYZA

7 min.

Tambo de Belén Av. Uruguay Av. Garcilazo

RECORRIDO COMERCIAL: ambulantes de comida y locales comerciales de diseño gráfico e impresiones.

CEPREVIYESCUELADEPOSGRADO

2 min.

Tambo de Belén Av. Uruguay Jr. Camaná

RECORRIDO COMERCIAL: ambulantes como zapateros y de comida, y locales comerciales como restaurantes y reparación de electrónicos.

I.E.S.T CESCA

3 min.

Tambo de Belén Av. Uruguay Av. Garcilazo

RECORRIDO COMERCIAL: ambulantes como zapateros, de comida y venta de separatas académicas, y locales comerciales como restaurantes.

VENTAJAS: DESVENTAJAS:

Se encuentra en promedio a 5 minutos a pie de los centros de estudios superiores cercanos. Hoy en día los estudiantes también trabajan, por lo que una vivienda cercana es una oportunidad eficiente.

Elcomercioambulatoriodesordenadonotieneuna gestión, por lo tanto la mayoría por la tarde/noche cierra y esto hace que las calles sean peligrosas.

COMPOSICIÓN

Dos niveles de una edficiación de la época colonial tiene casi la misma altura que un edificio de una epoca más actual de cuatro niveles.

PERFIL MATERIALIDAD

Se lee un mismo lenguage con respecto a la posición de elementos en la fachadas, siguen un mismo eje horizontal

Presentan mármol en los primeros niveles y barandas

A simple vista se puede reflejar que hay un contraste fuerte entre las calles, que aun siendo paralelas, una muestra mucho mas desniveles que la otra. con respecto a la segunda fachada se ve una continuidad de niveles a los lotes aldaños al terreno escogido.

ACCESO AL TERRENO

Al frente del terreno se encuentra una vía peatonal en la cual se podría posicionar mas elementos de permanencia como bancas

LENGUAJE

Se lee un mismo lenguage con respecto a la posición de elementos en la fachadas, siguen un mismo eje horizontal

dos fachadas analizadas, el primera muestra edificos de grandes alturas y un acceso que da directo al terreno escogido, sin emgargo en la otra fachada se muestra alturas variadas y de pocos pisos, en esta se encuentra el terreno escogido.

Tambo de Belén Jr. de la Unión Av. Bolivia

Tambo de Belén Av. Uruguay Jr. Camaná Av Bolivia

Tambo de Belén Jr. de la Unión Av Bolivia Av. Paseo de la República

Tambo de Belén Jr. de la Unión

INSTITUCIONES ATRACTIVOS

Iglesia La Recoleta

3 min.

Tambo de Belén Jr. Camaná Plaza Francia

TEATROCOLÓN

3 min.

Tambo de Belén Jr. de la Unión

ZONIFICACIÓN DEL TERENO

Según el Sistema Peruano de Información Jurídica, el terreno pertenece a ZTE-1, es decir a una zona de tratamiento especial 1.

El equipamiento urbano que rodea al terreno es de gran escala, está en buen estado y con un recorrido de aprox. 5 minutos a pie, ejemplos como la plaza Paseo de los Héroes Navales donde se realizan actividades como deportes y danzas.

Según la zonificación del terreno, sí se puede realizar comercio y vivienda. Ya que el terreno se encuentra al lado de una calle peatonalizada, los usos permitidos del terreno favorecerán a la conexión con el comercio existente.

ACCESIBILIDAD

FLUJO VEHICULAS POR HORAS

CICLOVIAS

1 Alto flujo vehicular Presencia de ciclovías Presencia de señaletica 1

Existe presencia de ciclovías en el distrito, las cualesnopresentanmuchaseguridadparalos usuarios ya que se les da mayor prioridad a los vehículos congestionados en las avenidad, sin embargoestanseñalizadas.

UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA

Av. la Fontana 550, La Molina 15024 14.3km 17km 15.2km

DISTANCIATIEMPOGASTO

28min 41min 1.21min

UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA

Av. Inca Garcilaso de la Vega 1014-1140, Lima 15001 1.5km 400m -

S/20.00 S/0.0 S/3.50

DISTANCIATIEMPOGASTO

8min 2min -

S/5.00 S/0.0 -

Paraderos Informal

UNIVERSIDAD DE LIMA

Av. Javier Prado Este 4600, Santiago de Surco 15023

DISTANCIATIEMPOGASTO

8.9km 10km 13.6km

40min 36min 57min

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

Av. Universitaria 1801, San Miguel 15088

DISTANCIATIEMPOGASTO

S/16.00 S/0.0 S/3.50 6.4km 6.4km 7.2km

28min 21min 46min

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS

DISTANCIATIEMPOGASTO

10min 16min 26min 36

S/14.00 S/0.0 S/2.50

S/14.00 S/0.0 S/3.50 6.9km 10km 7.5km

ANÁLISIS DE REFERENTES LUCIEN CORNIL STUDENT RESIDENCE

A+ARCHITECTURE

INFORMACIÓN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Lucien Cornil Student Residence Ubicación geográfica: Marsella, Francia. Arquitecto: A+Architecture M2 del proyecto: 12 000 m2 N° de pisos: 8 Capacidad: 407 estudiantes Concepto:

Esta residencia de estudiantes de ocho pisos es el fruto de un exitoso proceso medioambiental y de construcción. Su enfoque urbano sensible hace de esta estructura de 200 habitaciones un edificio funcional, cómodo y abierto hacia la ciudad. Compuesto de tres alas, el diseño se beneficia de una planta baja muy alta y áticos en los dos niveles superiores, así como espacios compartidos de calidad. La graduación de las alturas del edificio del proyecto interactuará con los edificios circundantes y les dejará espacio para respirar a pesar de la densidad del área.

ANÁLISIS DE REFERENTES LUCIEN CORNIL STUDENT RESIDENCE

ESTRATEGIA DE DISEÑO

Plaza interna Plazas en niveles superiores

El jardín interior, orientado principalmente hacia la ciudad, está destinado a reuniones, la gran plaza que conecta con la entrada de la rue Saint Pierre destaca el majestuoso pino cuidadosamente conservado. La luz se magnifica por todas partes, a veces filtrada tras las perforaciones de las chapas de protección del revestimiento o tras las barandillas de aluminio de los tramos superiores de las zonas comunes, algo generosas para las estancias, el ciego lo proporciona una persiana enrollable que cierra todo el apertura. Vegetación en niveles inferiores

Recorrido peatonal

TIPOLOGÍA HABITACIÓN

TIPO 2

ÁREA

VENTAJAS:

Se generan espacios comunes dentro y fuera de la residencia, brindandole a los estudiantes la posibilidad de usar el espacio que deseen.

Los 4 frentes presentan iluminación natural, brindando espacios más confortable para realizar actividades.

DESVENTAJAS:

En los nieveles superiores no se cuenta con espacios donde puedan juntarse los estudiantes, solo en los primeros niveles.

Al tener solo habitaciones de 1 persona, limitan a los estudiantes que prefieren agruparse para alquilar una habitación.

GRØNNEVIKSØREN STUDENT APARTMENTS

APARTMENTS / 3RW ARKITEKTER

INFORMACIÓN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Grønneviksøren Student Apartments Ubicación geográfica: Bergen, Noruega

Arquitecto: 3RW Arkitekter M2 del proyecto: 21750 m2 N° de pisos: 4 a 8 pisos Capacidad: 750 estudiantes Concepto:

Crea una arquitectura sostenible para un gran número de estudiantes con un bajo presupuesto. Como un área de transformación, se encuentra a las afueras del centro de la ciudad de Bergen, a unos 20 minutos a pie. Este proyecto ofrece 704 pequeñas unidades de vivienda para una renta asequible. Las unidades son módulos prefabricados, hoy aproximadamente 750 estudiantes residen dentro de las unidades individuales, dobles, colectivas y familiares.

GRØNNEVIKSØREN STUDENT APARTMENTS 2.1

ESTRATEGIA DE DISEÑO

Los 16 grupos diferentes de edificios tienen una altura que varía entre 4 a 8 pisos y están conformados de forma individual mediante la realización de una mezcla cuidadosa de dos tamaños de módulos diferentes (profundidades). Mediante el uso de diferentes tamaños de ventanas y diferentes paneles y colores para la fachada, se rompe con la monotonía de un sistema de construcción modular y le entrega una capa viva. El proyecto se realiza como dos bloques separados. Tiene una conexión abierta y visual a los alrededores y a la ciudad. Los bloques permiten el paso libre para patios verdes que dan tanto a la residencia como al espacio semi-público.

ANÁLISIS

DE REFERENTES GRØNNEVIKSØREN STUDENT APARTMENTS 2.2

Pasadizos al interior

Plaza interna

APARTMENTS / 3RW ARKITEKTER

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

Área de espacio común exterior Área de espacio común interior Área de habitaciones Circulación interior Circulación vertical Núcleos húmedos

LEYENDA

Plaza interna

APARTMENTS / 3RW ARKITEKTER

ÁREA APROX: 34 m2

CONTIENE:

Habitaciones Circulación Áreas comunes Núcleos húmedos

ÁREA APROX: 41 m2

CONTIENE: Habitaciones Circulación Áreas comunes Núcleos húmedos

ÁREA APROX: 16,5 m2

CONTIENE: Habitaciones Circulación Áreas comunes Núcleos húmedos

ÁREA APROX: 20 m2

CONTIENE: Habitaciones Circulación Áreas comunes Núcleos húmedos

VENTAJAS:

Se generan espacios comunes dentro y fuera de la residencia, brindandole a los estudiantes la posibilidad de usar el espacio que deseen. Los 4 frentes presentan iluminación natural, brindando espacios más confortable para realizar actividades.

DESVENTAJAS:

Enlosnievelessuperioresnosecuentaconespacios donde puedan juntarse los estudiantes, solo en los primeros niveles.

Altenersolohabitacionesde1persona,limitanalos estudiantes que prefieren agruparse para alquilar una habitación.

CALIFICACIÓN

STUDENT GRØNNEVIKSØREN STUDENT APARTMENTS

Reflexiones

En esta entrega grupal, fue necesario conocer el valor monumental del contexto que rodea al terreno asignado, aquí me cuenta que la mayoría se han conservado pero a la vez se encuentran en estado de abandono debido a la mala gestión. También realizamos un estudio del tiempo de recorrido a pie desde estos edificios de valor monumental al terreno.

En esta etapa hicimos un estudio del público objetivo que son los estudiantes, por lo que investigamos el tiempo de recorrido entre el terreno y, tanto los centros de estudios superiores cercanos a los que se puede llegar a pie como también los centros de estudios en otros distritos a los que se puede llegar en bus, taxi o bici.

También investigamos el equipamiento urbano y la ruta desde el terreno hacia aquellos, de esta manera conocí su acceisbilidad y cuáles son los más cercanos.

Por último, al investigar la composición y lenguaje de las fachadas, me dio una aproximación visual de la altura del proyecto, ya que en lo posible este debería sumergirse en el contexto y mantener el mismo lenguaje en su contexto.

EmplazamientoResidencia Universitaria

Encargo

Tomando como referencia los trabajos anteriores, el encargo fue diseñar un proyecto de RESIDENCIA DE ESTUDIANTES según el entorno inmediato y el Reglamento Nacional de Construcciones. Realizar un acercamiento al desarrollo y distribución del proyecto en el terreno y también pensar en la volumetría del proyecto ubicando los siguientes elementos: circulación, servicios comunes, usos privados y la noción de estructura.

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES CONCEPTO Y ESTRATEGIAS 1.

La toma de partido se mantuvo hasta el final, siendo esta el punto de partida para todas las decisiones.

E ES E S

ES S

El terreno es accesible al transporte público y posee variedad de equipamiento urbano como comercio.

TOMA DE PARTIDO ESTRATEGIAS

El terreno es accesible al transporte público y posee variedad de equipamiento urbano como comercio.

partir de ello, se plantea que la residencia de estudiantes sea una conexión peatonal entre espacios públicos de carácter colonial que son hitos importantes de Cercado de Lima, tales como la Plaza rancia, la C. ambo de Belén y Plaza San Martín.

A partir de ello, se plantea que la residencia de estudiantes sea una conexión peatonal entre espacios públicos de carácter colonial que son hitos importantes de Cercado de Lima, tales como la Plaza Francia, la C. Tambo de Belén y Plaza San Martín.

Esto genera que el pr yecto se sumerga en la historia de su entorno, y a la vez contemple los

ÁREA: 2515 m2 ZONIFICACIÓN: ZTE-1

Esto genera que el proyecto se sumerga en la historia de su

ÁREA: 2515 m2

ONIFIC CIÓN: ZTE-1

04 03 05

CONEXIÓN DE FLUJOS entradas de doble altura peatonales: C. Tambo de Belén con Jr. de la Unión

PRIMER NIVEL DE COMERCIO conexión exterior: comercio zonal . conexión interior: comercio para estudiantes

CONEXIÓN DE FLUJOS entradas de doble altura peatonales: C. ambo de Belén con Jr. de la Unión

RETIROS MULTIUSOS espacios comunes recreativos de doble altura y núcleos de descanso 01 02 07

PASADIZOS EXTERIORES conexión visual con la C. Tambo de Belén

CONEXIÓN VE . respetar alturas de edificios colindantes . escalonamiento amigable con las alturas del entorno

erreno escogido

Plaza rancia

Plaza Francia

Plaza San Martín

ESP. PÚBLICOS

BORDE BLANDO ochavado amigable

ILUMINACIÓN NATURAL patios interiores área libre: 660m2 (30%)

ESTRUCTURA Y NÚCLEOS

BORDE BLANDO ochavado amigable

PRIMER NIVEL DE COME . conexión exterior: comercio zonal . conexión interior: comercio para estudiantes

RETI OS MU TIUSOS espacios comunes recreativos de doble altura y núcleos de descanso

ILUMIN CIÓN N TURAL patios interiores área libre: 660m2 (30%)

La primera aproximación de estacionamiento cambió porque no era eficiente y se perdía espacio ocupable. También faltó espacio para motos y bicis.

AnteproyectoResidencia Universitaria

Encargo

En maqueta 1/500 modelar el terreno y pensar en la volumetría del proyecto ubicando los siguientes elementos: circulación, servicios comunes, usos privados y la noción de estructura. También reforzar la toma de partido, concepto y estrategia. Realizar un organigrama, flujo gramas y matriz de relaciones con respecto a las zonas de circulación, espacios servidos de los servidores. Plantear la tipología de dormitorios y diseñar el espacio público.

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES CONCEPTO Y ESTRATEGIAS 1.

TOMA DE PARTIDO

ESP. PÚBLICOS

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

PasajeT

ambodeBelén

36.28m.

El terreno es accesible al transporte público y posee variedad de equipamiento urbano como comercio. A partir de ello, se plantea que la residencia de estudiantes sea una conexión peatonal entre espacios públicos de carácter colonial que son hitos importantes de Cercado de Lima, tales como la Plaza Francia, el Pasaje Tambo de Belén y Plaza San Martín. Esto genera que el proyecto se sumerga en la 2515 m2 CIÓN: ZTE-1

71.95m.

74.10m. 32.20m.

grillaestructural peatonalvehicular

Jr.delaUnión

Jr.delaUnión

planta baja

CONEXIÓN DE FLUJOS . entradas peatonales de doble altura por Pasaje Tambo de Belén y Jr. de la Unión . entrada vehicular por Jr. de la Unión

Jr.delaUnión

CONEXIÓN VERTICAL . respetar alturas de edificios colindantes . jerarquía de altura de los departamentos sobre los espacios colindantes a las calles.

comercio comercio

de emergencia Jr.delaUnión

04 05 01 02 07 6 pisos

TERRAZAS EXTERIORES conexión visual hacia el Pasaje Tambo de Belén

asajeTambodeBelén Jr.delaUnión

núcleo abierto

NÚCLEOS DE CIRCULACIÓN . núcleos de emergencia desde el estacionamiento . núcleo abierto desde la planta baja

ISOMETRÍA PROGRAMÁTICA

para brindar espacios de reunión al aire libre

para brindar espacios de descanso

VISTA EN PLANTA VISTA AÉREA

Reflexiones

En esta etapa, gracias a las críticas se fueron modificando las estrategias del emplazamiento del proyecto para que queden más claras.

La distribución del estacionamiento queda mucho más eficiente a diferencia de la primera propuesta. También se incluyeron un baño de servicio y un núcleo de depósito de basura como también una plaza para persona discapacitada.

El emplazamiento de espacio público fue tomando forma con respecto a la diferencia de suelos para lo que será de carácter público y privado; sin embargo, más adelante esto cambiará y la diferencia de suelos será de carácter estudiantil y público. En los siguientes niveles desde esta etapa se tuvo claro que las áreas comunes de la residencia estarían para el lado exterior hacia el Pasaje Tambo de Belen, esto no cambió hasta el final del proyecto porque fue parte de las estrategias planteadas desde un inicio.

De igual manera, las tipologías planteadas tienen kitchenette; sin embargo, más adelante esto cambiará y la residencia contará con áreas comunes de cocina-comedor.

VolumetríaResidencia Universitaria

Encargo

Se trabajó la maqueta 1/250 para ver la volumetría en paralelo con los planos de las plantas en 1/100 del desarrollo de todo el Conjunto. A través de la revisión de planos esc 1/100, se presentó una maqueta de trabajo con el nivel de detalle que se requiera para entender el proyecto.

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES VOLUMETRÍA

PasajeTambodeBelén Jr.delaUnión

PasajeTambodeBelén

PasajeTambodeBelén

estudiantil peatonal

vehicular público

Jr.delaUnión

público estudiantil

planta baja

planta baja

iluminación natural conexión de flujos comercio activador

Gracias a las críticas y la entrega anterior, se modificaron los planos desde la relación con el espacio público hasta el piso 6 y los espacios comunes, ya que planeaba que las estrategias planteadas al inicio se representaran mejor. Se trató de llegar a este nivel en la maqueta.

dormitorios

espacios comunes

núcleo de circulación

Desarrollo de planosResidencia Universitaria

Encargo

Se debió estudiar la normativa de Residencias Estudiantiles con el fin de mejorar nuestras primeras propuestas. Se deberá investigar sobre escaleras, ascensores, espacios de residuos, ductos de ventilación, estacionamiento, anchos de pasillos, altura parapeto, A-70 Espacios comerciales, A-40 Educación, A-30 Hospedaje, A-10 Condiciones generales de diseño y A-20 Vivienda. A partir de esto, se realizaron los planos de plantas en 1/100 del desarrollo de todo el Conjunto.

G H I J K G H I J K

1 2 3 4 5 6

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: PLANTA DE ESTACIONAMIENTO

rampa,pendiente 15% B

TALLER: 5 N° DE RACKS DE BICICLETAS EN 1ER NIVEL DE ESTACIONAMIENTO

A

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/125

2022 + 1 + DE VISITA NIVEL DE ESTACIONAMIENTO

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX 18 N° DE PLAZAS PARA MOTOS EN 1ER NIVEL DE ESTACIONAMIENTO NÚCLEOS DE ASCENSORES Y ESCALERAS DE EMERGENCIA

16 2 SS.HH DE SERVICIO CUARTO DE BASURA

C C 86

PROYECTO:

NOMBRE DEL PLANO: CUARTA PLANTA

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

TALLER: 5 Proyecto de Arquitectura IX l 2022-2

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: QUINTA PLANTA

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE:

FECHA: NOVIEMBRE 2022

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: SEXTA PLANTA

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE: FECHA: NOVIEMBRE 2022

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: PLANTA DE TECHOS

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE:

FECHA: NOVIEMBRE 2022

ELEVACIÓN PASAJE TAMBO DE BELÉN

ESCALA : 1/125

ELEVACIÓN JIRÓN DE LA UNIÓN

ESCALA : 1/125

I K 4

rampa,pendiente 15%

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: ELEVACIONES

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/125

ESCALA : 1/125 CORTE C-C

ESCALA : 1/125 CORTE D-D

Reflexiones

En esta entrega realicé los cambios de distribución que se necesitaba para que el proyecto sea eficiente.

En primer lugar, antes la relación entre lo público y privado en la planta baja se dividía por un límite de comercio externo que rodeaba la residencia y comercio interno para estudiantes; sin embargo, ahora se dividía por el nivel 0.00 el cual atendía comercio estuiantil al interior y exterior, y por el nivel +0.51 el cual atiende comercio para todo público.

En segundo lugar, antes los núcleos de circulación no abastecían de manera eficiente a los dormitorios y a los espacios comunes. Por lo tanto, en esta etapa decidí reubicar los dormitorios y también su distribución y acceso. A través de este replanteo, las tipologías también mejoraron y todos tenían iluminación natural adecuada.

En tercer lugar, gracias a la nueva distribución se lograron plantear espacios comunes que ayudan a la relación espacial interior dentro de la residencia de estudiantes.

Por último, también gracias a la nueva distribución solo fueron necesarios dos núcleos de circulación, y ya no hizo falta agregar una circulación más abierta.

Expediente completo del proyecto

Encargo

Se debió estudiar la normativa de Residencias Estudiantiles con el fin de mejorar nuestras primeras propuestas. Se deberá investigar sobre escaleras, ascensores, espacios de residuos, ductos de ventilación, estacionamiento, anchos de pasillos, altura parapeto, A-70 Espacios comerciales, A-40 Educación, A-30 Hospedaje, A-10 Condiciones generales de diseño y A-20 Vivienda. Se encargó la distribución general de las plantas, cortes, elevaciones, Escantillón y detalles Escalas 1/100 y 1/25. Además Panel con explicación de Concepto, y las estrategias Maqueta conceptual con entorno, en base rígida, membrete, escala Escala 1/250

TOMA DE PARTIDO

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

RECONEXIÓN COLONIAL

A través de los años con los nuevos edificios se va abandonando el carácter colonial e identidad de las calles en Centro de Lima. Gracias al equipamiento urbano, la mayoría de estudiantes que recorre esas calles desea revivir la historia de Lima. A partir de ello, la residencia de estudiantes se plantea como una CONEXIÓN PEATONAL ENTRE ESPACIOS PÚBLICOS DE CARÁCTER COLONIAL que dos hitos importantes de Cercado de Lima, tales como la Plaza

PasajeTambodeBelén

03

PasajeTambodeBelén

36.28m.

71.95m.

Plaza San Martín

74.10m. 32.20m.

ÁREA: 2515 m2 ZONIFICACIÓN: ZTE-1

grillaestructural peatonal

vehicular

CONEXIÓN DE FLUJOS . entradas peatonales por Pasaje Tambo de Belén Unión . entrada vehicular por Jr. de la Unión

Plaza Francia

Jr.delaUnión Jr.delaUnión

PasajeTambodeBelén Jr.delaUnión

BORDE BLANDO ochavado amigable con el entorno

PasajeTambodeBelén

estudiantil ehicular público Jr.delaUnión

público estudiantil

planta baja planta baja

Belén y Jr. de la Unión

COMERCIO ACTIVADOR . conexión público: comercio zonal . conexión estudiantes: de carácter estudiantil

PasajeTambodeBelén Jr.delaUnión

ILUMINACIÓN NATURAL patios interiores área libre: 660 m2 (30%)

PasajeTambodeBelén Jr.delaUnión

TERRAZAS DE USO MÚLTIPLE conexión visual hacia el Pasaje Tambo de Belén y al interior de la residencia

PasajeTambodeBelén Jr.delaUnión

CONEXIÓN VERTICAL

. respetar alturas de edificios colindantes . jerarquía de altura de los departamentos sobre los espacios colindantes a las calles.

NÚCLEOS DE CIRCULACIÓN . núcleos de emergencia desde el estacionamiento

G H I J K G H I J K

1 2 3 4 5 6

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: PLANTA DE ESTACIONAMIENTO

rampa,pendiente 15% B

TALLER: 5 N° DE RACKS DE BICICLETAS EN 1ER NIVEL DE ESTACIONAMIENTO

A

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/125

2022 + 1 + DE VISITA NIVEL DE ESTACIONAMIENTO

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX 18 N° DE PLAZAS PARA MOTOS EN 1ER NIVEL DE ESTACIONAMIENTO NÚCLEOS DE ASCENSORES Y ESCALERAS DE EMERGENCIA

16 2 SS.HH DE SERVICIO CUARTO DE BASURA

C C 114

PROYECTO:

NOMBRE

PROFESORA:

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: QUINTA PLANTA

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE: FECHA: NOVIEMBRE 2022

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: SEXTA PLANTA

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE: FECHA: NOVIEMBRE 2022

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: PLANTA DE TECHOS

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE: FECHA: NOVIEMBRE 2022

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES PLANIMETRÍA 1.

ELEVACIÓN PASAJE TAMBO DE BELÉN

ESCALA : 1/125

ELEVACIÓN JIRÓN DE LA UNIÓN

ESCALA : 1/125

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: ELEVACIONES

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

TALLER: 5

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA

ESCALA: 1/125

NORTE:

FECHA: NOVIEMBRE 2022

ESCALA : 1/125 CORTE C-C

ESCALA : 1/125 CORTE D-D

RESIDENCIA

DETALLE DE TIPOLOGÍA 2.

ESCALA :

1/25

CUADRO DE VANOS Y MATERIALES

PAREDES CÓDIGO ANCHO ALTO ALFEIZAR - -- - -

- -0.90 2.10 0.00 0.80 2.10 0.00

MATERIAL pintura látex color blanco porcelanato esmaltado piedra park lane II

PISO BAÑO - - - parketon legno marrón mate 20x61cm PISO DORM. - - - listones de bambú 1x213cm PISO BALCÓN

MUEBLES P-01 P-02 1.00 0.40 1.90 3.73 2.30 0.00

melamina acabado blanco machimbrado de madera pumaquiro contraplacada de madera

T a

S

D D

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: PLANTA TIPOLOGÍA

A B F T

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

2Sa,b

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/25

NORTE:

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX BALCÓN COMÚN

S 136

FECHA: NOVIEMBRE 2022

DETALLE DE TIPOLOGÍA

CORTE A - A

CUADRO DE VANOS Y MATERIALES

PAREDES CÓDIGO ANCHO ALTO ALFEIZAR - -- - -

MUEBLES

- -0.90 2.10 0.00 0.80 2.10 0.00

MATERIAL pintura látex color blanco porcelanato esmaltado piedra park lane II

PISO BAÑO - - - parketon legno marrón mate 20x61cm PISO DORM. - - - listones de bambú 1x213cm PISO BALCÓN

P-01 P-02 1.00 0.40 1.90 3.73 2.30 0.00

melamina acabado blanco machimbrado de madera pumaquiro contraplacada de madera

cristal templado cristal templado VA-01 M-01

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: CORTE A - A

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/25

NORTE: FECHA: NOVIEMBRE 2022

DETALLE DE TIPOLOGÍA

CORTE B - B

CUADRO DE VANOS Y MATERIALES

PAREDES CÓDIGO ANCHO ALTO ALFEIZAR - -- - -

MUEBLES

- -0.90 2.10 0.00 0.80 2.10 0.00

MATERIAL pintura látex color blanco porcelanato esmaltado piedra park lane II

PISO BAÑO - - - parketon legno marrón mate 20x61cm PISO DORM. - - - listones de bambú 1x213cm PISO BALCÓN

P-01 P-02 1.00 0.40 1.90 3.73 2.30 0.00

melamina acabado blanco machimbrado de madera pumaquiro contraplacada de madera

cristal templado cristal templado VA-01 M-01

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: CORTE B - B

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/25

NORTE: FECHA: NOVIEMBRE 2022

DETALLE DE TIPOLOGÍA

CUADRO DE VANOS Y MATERIALES

PAREDES CÓDIGO ANCHO ALTO ALFEIZAR - -- - -

MUEBLES

- -0.90 2.10 0.00 0.80 2.10 0.00

MATERIAL pintura látex color blanco porcelanato esmaltado piedra park lane II

PISO BAÑO - - - parketon legno marrón mate 20x61cm PISO DORM. - - - listones de bambú 1x213cm PISO BALCÓN

P-01 P-02 1.00 0.40 1.90 3.73 2.30 0.00

melamina acabado blanco machimbrado de madera pumaquiro contraplacada de madera

cristal templado cristal templado VA-01 M-01

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: CORTE C - C

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/25

TALLER: 5 Proyecto de Arquitectura IX l 2022-2 142

DETALLE DE TIPOLOGÍA

CORTE D - D

CUADRO DE VANOS Y MATERIALES

PAREDES CÓDIGO ANCHO ALTO ALFEIZAR - -- - -

MUEBLES

- -0.90 2.10 0.00 0.80 2.10 0.00

MATERIAL pintura látex color blanco porcelanato esmaltado piedra park lane II

PISO BAÑO - - - parketon legno marrón mate 20x61cm PISO DORM. - - - listones de bambú 1x213cm PISO BALCÓN

P-01 P-02 1.00 0.40 1.90 3.73 2.30 0.00

melamina acabado blanco machimbrado de madera pumaquiro contraplacada de madera

cristal templado cristal templado VA-01 M-01

PROYECTO:

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

NOMBRE DEL PLANO: CORTE D - D

CURSO: PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

UBICACIÓN: CERCADO DE LIMA ESCALA: 1/25

TALLER: 5 Proyecto de Arquitectura IX l 2022-2 F 144

DORMITORIO 4

DORMITORIO

NOMBRE DEL PLANO: ESCANTILLÓN DE FACHADA

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES ALUMNA: GIANELLA QUISPE CORREA

PROFESORA: VALERIE MORE GOMEZ

A-17

Vista interior

Comercio en la planta baja con desnivel que diferencia el de carácter estudiantil con el de carácter para todo público. En los niveles superiores los dormitorios y terrazas internas a la residencia.

Vista interior

Comercio con mobiliario fijo en la planta baja con desnivel que diferencia el de carácter estudiantil con el de carácter para todo público. En los niveles superiores los dormitorios con los listones rectangulares de roble como límite blando.

Vista exterior

Vista desde el Pasaje Tambo de Belen. Se puede observar que la fachada de espacios comunes se abre hacia el pasaje de manera decendente para no romper con las alturas actuales y que tenga una escala peatonal.

Vista exterior

Vista desde el Pasaje Tambo de Belen. Se puede observar que la fachada tiene un tratamiento a base de microcemento, microcemento con textura y vidrio templado en los pisos superiores; sin embargo, en el primer nivel el tratamiento es de microcemento rojizo para diferenciar que este es un nivel comercial.

Reflexión Final

Reflexión final del curso Proyecto de ArquitecturaIX:

Este curso fue de mucha importancia en mi exploración como estudiante de arquitectura, ya que en este nivel conocía de emplazamiento y contexto, pero fue la primera vez realizando una residencial con un público como son los estudiantes. Con respecto a las necesidades como estudiante proyecté cómo a mí me gustaría vivir dentro de esta residencia. Y por otro lado, proyecté desde el estudio de entorno y del mismo terreno. Agregando a este proceso evolutivo de ideas y pueba-error, también fue indispensable ir de la mano desde un inicio (estacionamiento) del Reglamento Nacional de Edificaciones.

Con respecto a este último habían secciones que desconocía, por lo que al inicio fue complicado entender, pero gracias a las críticas y a las conversaciones entre compañeros, considero que logré un buen resultado que cambió de distribución en el proceso pero no de toma de partido y estrategias. Por otro lado desarrollar los planos técnicos de una tipología fue un repaso del curso Acabados de construcción, aprendí las nuevas tendencias de acabados en este proceso, así como la eficiencia de distintos materiales.

Con respecto al estudio a las primeras investigaciones de terreno y referentes, fue un gran aporte para poder comprender qué se puede hace y que convendría proyectar en ese terreno como parte de la solución y aporte arquitectónico al lugar.

Finalmente, concluyo que durante el curso aprendí a proyectar una residencial de estudiantes en el Centro Histórico de Lima. Asimismo, busqué que esta propuesta sea pertinente y adecuada al contexto.

Información del curso

Nombre del curso

Sección Docente Sumilla del curso

Proyecto de Arquitectura IX 925

Valerie More Gomez

Proyecto de Arquitectura IX, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo tematico gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos de carácter público que sinteticen los conocimientos aprendidos en la carrera.

Objetivo del curso

Objetivo General

Proyectar un edificio o conjunto de edificios de carácter público o privado a partir de una propuesta conceptual y crítica que sintetice los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.

1. Desarrollar una propuesta arquitectónica, sustentada en un discurso arquitectónico y un proceso conceptual, que produzca estrategias de diseño claras y efectivas, con responsabilidad social y calidad estética.

2. Desarrollar la propuesta a nivel de anteproyecto con un programa complejo.

3. Elaborar una memoria descriptiva que sustente el proyecto a partir de sus propuestas teóricas.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS:

- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

CONTACTO

961778776 gianaqc04@gmail.com @giarchitect_ linkedin.com/in/ gianellaquispecorrea97 https://issuu.com/gianellaqc https://youtu.be/EWZ_8UulAOQ

IDIOMAS

Español Nativo Inglés Intermedio

Portugués Básico

APTITUDES

INTERESES

Desarrollo y apoyo gráfico en propuesta urbana

GIANELLA QUISPE CORREA

CÓDIGO 20161174

PERFIL PRE-PROFESIONAL

Universidad de Lima | Pre-grado | Tercio superior 2016 - actualidad

2009 - 2013 Karol Wojtyla College | Educación secundaria |

2019 - 2 Proyecto de Arquitectura V | Proyecto Final a exposición | Edificio de Uso Mixto: comercio y multifamiliar

2019 - 1

Construcción II | Portafolio escogido |

Curso enfocado en procesos constructivos

Estudiante de noveno ciclo con mérito tercio superior en la carrera de ArquitecturaenUniversidaddeLima,destacandoenproyectosycursos de arquitectura durante mi etapa académica. Conocimiento en programas de Adobe como Photoshop e Illustrator y con certificado de AutoCAD, Sketchup, V-ray y Lumion. Mis motivaciones para desarrollarme profesionalmente están orientadas al diseño arquitectónico,constructivoeintervenciónurbana. PROGRAMAS

Modelado 2D AutoCAD Modelado 3D Sketchup Pro 2021 Revit Renderizado V-ray Lumion 8

Diseño gráfico

Adobe Illustrator

Adobe Photoshop

Adobe InDesign Microsoft Office Excel Power Point Word

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumna Gianella Quispe Correa CÓD 20161174 Lima, Perú 2022 - 2