Arquitectura de Interiores 2021-2 by Gianella Quispe Correa

Portafolio Arquitectura dede Arquitectura Interiores Interiores ¿Qué productos ofrece la marca? 60

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PORTAFOLIO

Presentado por SULPHUD YH] HQ HO icónico juego de pantalón GH FK£QGDO \ OD VXGDGHUD FRQ FDSXFKD GH IHOSD R WHUFLRSHOR llegaron en un momento en que el consumo llamativo dominaba. Este famoso set se convirtió en símbolo de la cultura de las celebridades.

Escaparate iluminado con lámparas teatrales y palmeras

Proyección cielo raso escalonado mármol

Marca en fachada de cristal laminado rosado

”

Percheros de bronce

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Carter as

Cortina color rosa

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GIANELLA QUISPE CORREA / 2 0 1 6 1 1 7 4

Probador

$8 9

Gianella Quispe Correa l 20161174 Elevación

Luz led fondo retroiluminado

Proyección espejo de agua

Vista elevada

Vista escaparate

Planta

Vista peatonal

LEYE 1 2 3

Profesor: Profesora: Martin Fabbri Cecilia Vega

724 824

-XLF\ plant GHWD para Tamb dan u crear impo

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área Académica de Construcción y Estructuras Ciclo 2021 - 2

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura

Alumna Gianella Quispe Correa 20161174

Curso Arquitectura de Interiores

Profesora Ana Cecilia Vega Reyes

Lima, Perú 2021-2

Portafolio 2021-2

Arquitectura de Interiores Gianella Quispe Correa l 2 0 1 6 11 7 4

“Todo es diseño, y la calidad del diseño afecta la calidad de nuestras vidas.”

Norman Foster arquitecto

TABLA DE CONTENIDOS Evp1

Investigación sobre antropometría y espacios Semana 02

Teoría del color Semana 03 y 04

Investigación sobre el usuario y sus necesidades Semana 05

Remodelación del ambiente Semana 04 y 07

CG3, CG5, CG6.

Evp1

CG2, CG3.

Evp1

CG1, CG2, CG3.

Evp1

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9.

Evp2

Implementación de local comercial Semana 10 y 15

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9.

Evp2

Concepto e identidad de marca Semana 10

148

Diseño de escaparates Semana 12

160

CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7.

Evp2

CG1, CG2, CG3, CG5, CG7, CG8, CG9.

REFLEXIÓN FINAL

INFORMACIÓN PERSONAL

INFORMACIÓN DEL CURSO

Evaluación parcial 01 CG - 3 | CG - 5 | CG -6

INVESTIGACIÓN SOBRE ANTROPOMETRÍA Y ESPACIOS

ENCARGO En grupo de cuatro integrantes, realizar una investigación bibliográﬁca sobre las dimensiones que se requieren para realizar diferentes actividades en la sala de una vivienda, así como la revisión del reglamento. Realizar un estudio antropométrico y de necesidades especiales tomando en cuenta al usuario con discapacidad en cada paso de la realización del ejercicio.

OBJETIVOS - Identificar y reconocer las medidas requeridas para realizar distintas actividades. - Conocer las dimensiones para desplazamientos. - Realizar fichas didácticas y específicas por tipos de espacios de carácter residencial.

EP1 l Estudio antropométrico

01 El espacio de estar El espacio de estar representa un lugar de reunión social y familiar en donde se llevan a cabo actividades de convivencia: estar, conversar, leer, escuchar música, ver televisión y descansar. Por lo tanto, su diseño y disposición de muebles pretende la formación de grupos de conversación. En el siguiente trabajo, nos enfocamos en el espacio de estar que corresponda a las necesidades del usuario con discapacidad desde sus dimensiones mínimas, circulación, distribución y mobiliario adecuado.

FUNCIONALIDAD: actividades más formales, como la organización de reuniones sociales o reencuentros familiares. Este espacio generalmente cuentan con sillas y sillones cómodos, por lo que es un excelente lugar para que la familia se pueda acomodar y disfrutar de la lectura de un buen libro.

REQUERIMIENTOS:

El área del espacio de estar debe cumplir con las dimensiones mínimas para el desplazamiento del usuario. De la misma forma, los mobliarios que conforman el espacio deben cumplir con sus necesidades, es decir, las medidas requeridad para poder realizar sus función correctamente.

Usuario

Alzado lateral y frontal de una silla de ruedas con sus medidas correspondientes

Espacio mínimo de giro de radio >1.50m.

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Vivienda adaptada para usuarios con discapacidad

5 4 1

2 3

Ingreso principal

Dormitorio 01

Espacio comedor

Baño

Espacio de estar

Dormitorio principal

FUENTE: ENTORNO ACCESIBLE (2021). Viviendas accesibles. https://www.entornoaccesible.es/productos-y-servicios/una-vivienda-accesible/

EP1 l Estudio antropométrico

02 Dimensiones El espacio de estar conforma uno de los más importantes de la vivienda. Es un un lugar en el que se llevan a cabo reuniones con amigos, así como también es un espacio para la lectura, descanso y, en muchos casos, para ver televisión. Por lo tanto, las dimensiones dependen de la actividad social de la familia, así como del mobiliario que se acomode a la convivencia y la plática, en este caso, que se acomode a una discapacidad del usuario.

Dimensiones mínimas El área del espacio de estar puede variar, sin embargo, es recomendable que no sea menor a las siguientes medidas: 2.80

Espacio de estar: Área mínima: 7.3 m2 Lado mínimo: 2.6 m Altura mínima: 2.3 m

Opciones para cumplir con el área: 2.60m x 2.80m 2.65m x 2.75m 2.70m x 2.70m

2.70 - 3.15

Varia

FUENTE: Arredondo, Celia (2014). Manual de vivienda sustentable: principios básicos de diseño. Libro de colección general

Arquitectura de Interiores l 2021-2

¿Cómo sería tu espacio social ideal?

Si el espacio es pequeño lo ideal es eliminar los muebles innecesarios para solo mantener lo prescindible.

Me gustaría que sea un espacio social muy amplio, luminoso y bien ventilado para pasar un buen rato con mi familia y amigos.

5.00m. 1.80m.

3.00m

Correcto

Incorrecto

Genera un espacio más amplio para ser accesible

Elimina alfombras, mesas bajas o mobiliario con el que se pueda tropezar muy fácilmente.

8.00m.

1 2.00m.

Incorrecto

2.00m.

Correcto Permite movilizarse cómodamente.

Planta de espacio social

FUENTE: ORTOPEDIAMIMAS (2021). Adaptar una vivienda, la sala de estar. Parte II. https://www.ortopediamimas.com/blog-de-ortopedia/adaptando-la-vivienda-la-sala-de-estar/

EP1 l Estudio antropométrico

03 Circulación Las actividades y elementos de mobiliario dispares que se asocian a los espacios de estar dan lugar a varios niveles de interfase entre el cuerpo humano y los componentes físicos, de los que sobresale el usuario y la silla o el sofá. La libre circulación en torno a los asientos acomodará la anchura corporal máxima, mientras que el entorno con relación a las sillas de una mesa baja para, por ejemplo, tomar café, dependerá de las dimensiones humanas de alcance.

Sillones 0.86 - 1.00

0.81 - 0.96

1.06 - 1.21

0. 60

0.38

-1

0. 60

0.15

0.25

0.07 - 0.15

0.15

0.38

0.07 - 0.15

0.25

0.66

0.07 - 0.15

0.70

1.00 - 1.16

Sillón rinconera / circulación: Se propone tolerancias que faciliten una circulación cómoda en agrupaciones de asientos en esquinas de salas de estar. Antropométricamente, la clave se encuentra en la anchura máxima del cuerpo, es decir, de la holgura. Holguras entre asientos: Márgenes que se adaptan al alcance humano, al permitir que la SHUVRQD VHQWDGD DOFDQFH OD VXSHUĆFLH GH OD mesa sin levantarse. 0.76 - 0.91

2.13 - 2.85 0.40

0.38

0.30

0.35

0.43

0.30

0.43

0.15

0.45

0.15 0.35

0.38

0.40

1.47 - 2.00 0.45

0.41 - 0.46

0.60

FUENTE: Fonseca, X. (1991). Las medidas de una casa. Editorial Terracota. https://es.slideshare.net/Spartan1931/las-medidas-de-una-casa-xavier-fonseca FUENTE: Panero, J. Zelnik, M. (1996). Las dimensiones humanas en los espacios interiores. Editorial Gustavo Gili. https://www.academia.edu/38361588/Las_dimensiones_humanas_en_espacios_interiores_Julius_Panero_y_Martin_Zelnik_pdf

Arquitectura de Interiores l 2021-2

0.76 - 0.91 0.41 - 0.46

0.60

0.30

Espacios de maniobra

Paso de una persona por detrás de los sillones. 0.76 - 0.91

Todas las piezas de la sala deben tener acceso sin barreras arquitectónicas. Debe preverse un HVSDFLR VXĆFLHQWH SDUD OD OLEUH circulación del usuario en silla de ruedas y, como mínimo, debe haber espacio para dos usuarios más.

0.41 - 0.46

0.30

0.60

Área de maniobra 180°

Paso de una persona entre un muro y los sillones. Módulo de referencia

0.76 - 0.91 0.41 - 0.46

0.30

0.60

Paso de una persona cuando otra está parada entre un muro y respaldo de los sillones.

EP1 l Estudio antropométrico

04 Distribución Alternativas de distribución El espacio de estancia representa el espacio de reunión social y familiar en donde se llevan a cabo actividades de convivencia: estar, leer, escuchar música, ver televisión y decansar. Su diseño y disposición de muebles pretende la formación de grupos de conversación.

1 <1.50

Área:

11.80 m2

Aforo:

5 personas + 1 discapacitado

2.95

Mobiliario: 1 x mueble de 3 1 x mueble de 2 1 mesa de centro 1 mesa de esquina

4.00

<1.50

Área:

11.00 m2

Aforo:

6 personas + 1 discapacitado

2.75

Mobiliario: 1 x mueble de 3 1 x mueble de 2 1 x mueble de 1 2 mesa cuadrada de esquina

1 mesa de circular de esquina

4.00

3 <1.50

Área:

16.00 m2

Aforo:

6 personas + 1 discapacitado

4.00

Mobiliario: 1 x mueble de 3 1 x mueble de 2 1 x mueble de 1 4 mesa cuadrada de esquina

4.00

FUENTE: Arredondo Zambrano, C. (2014). Manual de vivienda sustentable : principios básicos de diseño. Editorial: Trillas. https://es.slideshare.net/Spartan1931/las-medidas-de-una-casa-xavier-fonseca

Arquitectura de Interiores l 2021-2

<1.50

Área:

9.80 m2

Aforo:

5 personas + 1 discapacitado

2.80

Mobiliario: 1 x mueble de 3 1 x mueble de 1 1 mesa de centro 1 mesa de esquina

3.50

<1.50

Área:

12.16 m2

Aforo:

5 personas + 1 discapacitado

3.20

Mobiliario: 1 x mueble de 3 2 x mueble de 1 5 mesa de esquina 1 alfombra

3.80

2.00

1.50

3.50

Área:

12.25 m2

Aforo:

5 personas + 1 discapacitado

Mobiliario: 1 x mueble de 3 1 x mueble de 2 2 mesas de esquina 1 mesa de centro

<1.50

Área:

9.00 m2

Aforo:

4 personas + 1 discapacitado

3.00

Mobiliario: 1 x mueble de 2 2 x mueble de 1 1 mesa de esquina

3.00

FUENTE: Fonseca, X. (1991). Las medidas de una casa. Editorial Terracota. https://es.slideshare.net/Spartan1931/las-medidas-de-una-casa-xavier-fonseca

EP1 l Estudio antropométrico

05 Mobiliario Es importante tener en cuenta que las alternativas para el diseño de la estancia dependen de los patrones culturales del usuario. Los diseños giran alrededor de grupos de muebles que, por su disposición, propician la conversación. Los diseños en espacios mínimos parten de un grupo de amueblado de conversación primario; de ahí en adelante se pueden lograr las combinaciones deseadas entre dos o más grupos de conversación y además anexar pianos, consolas, radios, tocadiscos, mesas de juego, etc.

Sillones FUNCIONALIDAD:

Asiento que permite adoptar posturas de relax y de descanso prolongado mientras se duerme, se ve la tv o se charla con otras personas sentadas en él.

REQUERIMIENTOS DE DISEÑO:

Un sofá puede estar expuesto al contacto con líquidos, alimentos o similares que puedan mancharlo, por lo que se recomienda tapizarlo con materiales antimanchas o lavables. Se recomienda que, además de los reposabrazos que los sofás suelen tener en los extremos, el sofá disponga de reposabrazos abatibles entre las distintas plazas, para ayudar a mantener la espalda recta y mejorar la confortabilidad del mismo. El respaldo resultará más cómodo si está dividido en horizontal en tres bloques, el inferior para la zona lumbar, otro para la zona dorsal y el superior para la zona cervical y soporte de la cabeza.

Sillones para 3 personas

Para 3 personas / Sillón grande h= 90 cm

2 Para 3 personas / Sillón pequeño h= 90 cm

FUENTE: Fonseca, X. (1991). Las medidas de una casa. Editorial Terracota. https://es.slideshare.net/Spartan1931/las-medidas-de-una-casa-xavier-fonseca http://ciapat.org/biblioteca/pdf/1100-Fichas_guia_de_diseno_universal_de_mobiliario.pdf

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Sillones para 2 personas

Para 2 personas / Sillón grande h= 90 cm

Para 2 personas / Sillón pequeño h= 90 cm

Sillón sin reposabrazos: Es una clase de sofá que se debe tener en cuenta, sobre todo si se quiere adaptar un zona de relajo. Se recomienda que este tenga una estructura ligera de metal o de madera.

Sillón sin reposabrazos h= 90 cm

Sillones individuales

Para 1 persona/ Sillón grande h= 90 cm

Para 1 persona/ Sillón ocasional h= 90 cm

EP1 l Estudio antropométrico

05 Mobiliario Sillones individuales 9

Para 1 persona/ Sillón pequeño h= 90 cm

Para 1 persona/ Silla con brazos en sala h= 90 cm

Taburetes FUNCIONALIDAD:

Consiste en un solo asiento, para una persona, sin respaldo ni reposabrazos, en una base de tres o cuatro patas. Un taburete se distingue generalmente de una silla por su falta de reposabrazos y un respaldo

VENTAJAS:

Ocupan menos espacio (facilidad para guardarlos, por ejemplo bajo una mesa alta) Son más versátiles. Fomentan reuniones más creativas: crean ambientes de reunión mucho más distendidos en los que los participantes pueden incluso estar de pie, simplemente apoyados en los taburetes de diseño.

Forma rectangular h= 35 cm

Cuadrado chico h= 35 cm

Cuadrado grande h= 35 cm

Forma circular h= 35 cm

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Mesas de centro REQUERIMIENTOS DE DISEÑO:

función, que principalmente es sujetar tu libro de lectura diario, el mando de la tv o de la consola. Puede tener almacenaje; para sacarle el mayor rendimiento a la mesa, la mejor opción será aquellas mesas de centro que tienen espacio propio para almacenar objetos, con algunos cajones, o espacios ocultos debajo la tabla superior. En cuanto a materiales el más diáfano será el cristal, dando la sensación de más espacio.

Rectangular lateral h= 60 cm

Cuadrada lateral h= 60 cm

De centro rectangular h= 45 cm

De centro cuadrada h= 45 cm

De centro circular h= 45 cm

Mesita modular para el té h= 45 cm

Macetas 1

De centro circular h= 45 cm

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS En primer lugar, de manera grupal nos reunimos para acordar las fuentes bibliográficas que usaremos para el estudio antropométrico, estas fueron “Las dimensiones humanas en los espacios interiores” de Panero y Zelnik, “Las medidas de una casa” de Fonseca y “Manual de vivienda sustentable: principios básicos de diseño” de Arredondo. En segundo lugar, definimos el usuario de investigación para enfocarnos en su entorno en el espacio de la sala, el cual fue asignado por la cátedra. En tercer lugar, creamos subtemas para abordar en el estudio, de modo que se entienda gráficamente lo investigado. Estos subtemas fueron la definición del espacio sala donde realizamos la investigación, las dimensiones mínimas que se deben considerar al diseñar para un usuario discapacitado en silla de ruedas, la circulación necesaria a considerar en base a este usuario, las alternativas de distribución de la sala entorno a lo investigado en puntos anteriores y las opciones de mobiliario que puede proponer este caso. Por último, investigar y conocer acerca de las funcionalidades y requerimientos de diseño me ayudó a ampliar mi perspectiva de diseño, ya que como estudiante de arquitectura también debo considerar casos especiales al diseñar. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo de estudio antropométrico y espacios, esta fue una introducción al análisis de la espacialidad dentro de una vivienda. La búsqueda bibliográfica me permitió una mejor comprensión del espacio, desplazamiento y formas de organización, así como también de las dimensiones necesarias para el diseño del mobiliario dentro del espacio asignado.

Evaluación parcial 01 CG - 2 | CG - 3

TEORÍA DEL COLOR

ENCARGO De manera individual, elaborar un círculo cromático, luego trabajando sobre el mismo realizar la desaturación hacia el blanco y hacia el negro en ambos extremos. También se elaborará una tabla de neutros obtenidos por la mezcla de complementarios, de manera que se encontrarán paletas en escalas altas. Todas se trabajarán con la técnica de la témpera.

OBJETIVOS - Identiﬁcar y reconocer los colores primarios, secundarios y terciarios. - Reconocer los diferentes tonos y matices. - Reconocer la interacción del color, armonía y contraste. - Aprender a quebrar un color y a descubrir la gama de neutros.

CÍRCULO CROMÁTICO

TABLA NEUTROS DESATURADOS

TABLA NEUTROS POR COMPLEMENTARIOS

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS Antes de comenzar, de manera individual se realizaron tablas de colores en forma de investigación práctica. Para ello, se precisó materiales para su realización, tales como cartulina tipo canson tipo acuarela, pinceles sintéticos de grosores distintos, paleta acrílica, papel toalla, cinta removible y lo más importante temperas de coolores: cian, magenta, amarillo primario, blanco y negro. En primer lugar, de manera práctica se realizó la diagramación de un círculo dividido a modo de radios, este se realizó con compás y reglas. Mediante la mezcla de pequeñas distintas porciones de temperas se logró el objetivo de un círculo cromático que comienza con el pintado de magenta, amarillo primario y cian. Luego la mezcla del cian con el amarillo primario por un lado, amarillo primario con cian por otro lado y cian con magenta. Y así progresivamente, la mezcla de estas combinaciones para ﬁnalmente graduar el color agregando más y menos blanco y negro. En segundo lugar, también de manera práctica se realizó la tabla de neutros desaturados donde se hizo la desaturación la mezcla de un color primario con su complementario. Por ejemplo, por un lado el amarillo primario y por otro, la mezcla del cian y magente; a la mezcla de estos se realizó la desaturación a modo de pequeñas distintas porciones de blanco. Por último, también de manera práctica se realizó la tabla de neutros por complementarios donde se hizo un análisis por capas agregando pequeñas distintas cantidades tanto de colores primarios por sus complementarios a modo de capas hacia dos lados opuestos. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo de teoría del color, me pareció una manera interesante y práctica de introducir al manejo del color. También me enseñó a reconocer las diferentes gamas que se pueden crear a partir de los primarios, complementarios y terciarios. Estos trabajos fueron interesantes, ya que mediante la práctica aprendí a manejar el color para lograr diferentes tonos y matices, así como también degradaciones de los mismos.

Evaluación parcial 01 CG - 1 | CG - 2 | CG - 3

INVESTIGACIÓN SOBRE EL USUARIO Y SUS NECESIDADES

ENCARGO De manera grupal, elaborar un brief gráﬁco de usuario a manera de collage fotográﬁco, mostrando las características del mismo, sus necesidades y requerimientos, así como sus preferencias, gustos y hobbies. También elaborar un panel moodboard donde de mostrarán las primeras ideas de diseño, la especialidad, color, estilo, acabados y mobiliario principal.

OBJETIVOS - Explorar la técnica del collage para mostrar información, así como las ideas para iniciar el diseño. - Elaborar criterios de composición que sean correspondientes para los dos paneles que se manejan en esta etapa. - Poder representar con claridad las ideas, de maneras que sean reconocidas graﬁcamente.

EP1 l El usuario y sus necesidades

01 Brief Los usuarios que escogimos para realizar el diseño interno del departamento dúplex es una familia conformada por 3 miembros: Emma, Amelia y Catalina. Emma es una joven de 20 años que estudia en la universidad la carrera de música clásica. Su personalidad es introvertida, empeñosa y se esfuerza por ser la mejor en sus estudios. Sus hobbies son: tocar el piano, leer libros de romance, coleccionar funkos. Emma es vegana y ama los colores alegres y suaves. La mamá de Emma, Amelia, tiene 45 años y discapacidad para movilizarse, por lo que utiliza una silla de ruedas. $PHOLD HV DĆFLRQDGD D OD MDUGLQHU¯D WLHQH VX SURSLR huerto en casa y disfruta cuidar de sus plantas. Lleva una alimentación saludable por lo que es fan de las tiendas veganas y/o vegetarianas. Debido a su condición, trabaja HQ KRPH RIĆFH HQ XQD DJHQFLD GH SXEOLFLGDG Además,ella también está ligada al arte, le gusta mucho cantar y le enseñó a Emma desde muy pequeña a tocar el piano. Por otro lado, la abuela Catalina tiene 70 años y desde pequeña le enseñaron a conservar limpio y ordenado su cuarto, por lo que su habitación siempre se encuentra en SHUIHFWR HVWDGR 6X SHUVRQDOLGDG HV DOHJUH \ SDF¯ĆFD DO momento de pintar (su hobby favorito). Sin embargo, no le gustan las distracciones, aunque escucha música FO£VLFD GH YH] HQ FXDQGR /H HQFDQWDU¯D WHQHU XQ FXDUWR para poder pintar sus cuadros. )LQDOPHQWH SRGU¯DPRV GHFLU TXH OD IDPLOLD HV DUWLVWD debido a que las 3 disfrutan de hobbies relacionados al arte. Es importante además, tener en cuenta la GLVFDSDFLGDG I¯VLFD TXH WLHQH $PHOLD SDUD DV¯ SRGHU solucionar adecuadamente el diseño del departamento.

FUENTE: Elaboración propia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP1 l El usuario y sus necesidades

02 Moodboard A continuación, para la propuesta del moodboard, se ha UHDOL]DGR FRQVLGHUDQGR HO SHUĆO \ ORV SRVLEOHV JXVWRV GH los tipos de usuarios. Pensamos en los colores rosa y verde, que genera un ambiente femenino. Buscamos mobiliarios de estos colores, con detalles dorados en los acabados de los muebles. Presentamos un piano para Emma, luego presentamos un mueble para que la mama de emma, Amelia, se pueda atender sola en la cocina; pese a su discapacidad.

FUENTE: Elaboración propia

MADERA PINO

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS En primer lugar, de manera grupal realizamos un estudio de usuarios acerca de sus gustos particulares y necesidades de cada uno. En una pizarra en blanco digital propusimos distintas características que debía tener el proyecto, luego seleccionamos lo más importante y lo más singular tanto para cada uno como para todos en común. En segundo lugar, notamos que todos poseen en común su inclinación al arte, por lo que ese fue un punto importante a considerar para todos los espacios en los que se intervino, también notamos que la vegetación fue otro punto en común, lo cual nos permitió agregarlo a espacios comunes en los cuales los usuarios interactúan o mantienen cierto rango de permanencia. En tercer lugar, diferenciamos los puntos que se resaltarían por separado tanto en el brief como en el moodboard. Al mismo tiempo sin perder el objetivo de diseño, el estilo deﬁnido y manteniendo la misma lógica de toma de partida para la propuesta de este proyecto. Por último, al diagramar tuvimos correcciones gracias a la cátedra y logramos crear que el brief y el moodboard tengan el mismo lenguaje de diagramación. De modo que este sería apreciado por los clientes que son los usuarios y entender fácilmente la propuesta. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo de investigación sobre el usuario y sus necesidades, me pareció una manera interesante y divertida de realizar ya que fue donde se utilizaron los conceptos aprendidos durante las clases y de los ejercicios anteriores. También me enseñó a realizar tanto el brief como el moodboard que es un acercamiento de lo que será el producto ﬁnal, así como resolver las necesidades de los usuarios desde una perspectiva arquitectónica.

Entrega Parcial CG - 1 | CG - 2 | CG - 3 | CG - 5 | CG - 6 | CG - 7 | CG - 8 | CG -9

REMODELACIÓN AMBIENTE

ENCARGO De manera grupal, desarrollar un proyecto de un departamento para un usuario determinado, en nuestro caso una persona en silla de ruedas. También estudiar los requerimientos de espacios, abrir o cerrar espacios; y cualidades de los mismos, la elección del color, estilo, acabados, etc.

OBJETIVOS - Conocer, abstraer e interpretar las necesidades de un usuario, proponiendo los espacios y acabados apropiados según el concepto de diseño. - Conocer el proceso de diseño, identiﬁcando las etapas del proyecto y sus aprobaciones respectivas para lograr un resultado. - Saber desarrollar los documentos requeridos para la ejecución de un proyecto, así como dominar la aplicación y desarrollo de los acabados y colores dentro de un proyecto a nnivel de detalle constructivo.

EP1 l Remodelación de ambientes

01 'LDJQµVWLFR \ PRGLĆFDFLRQHV DORMITORIOS SECUNDARIOS La ubicación de los closets de los ddormitorios de Catalina y Emma no permiten una adecuada ubicación de la TV y centro de entretenimiento que ambas quisieran tener. DORMITORIO PRINCIPAL El acceso al cuarto de Amelia es estrecho e incómodo para su movilidad. VESTIDOR Y BAÑO PRINCIPAL Estas dimensiones no son adecuadas para la movilidad de Amelia. ESTAR Emma y Catalina no cuentan con lugares necesarios para realizar sus actividades diarias de estudio y de hobby. respectivamente. El estar puede ser ese espacio de oportunidad.

PLANO EXISTENTE

Esc. 1/125

MUROS Se retirar divide la z área de re

CUARTO DE CATALINA Se reubicará la puerta de Catalina para optimizar la distribución del closet y los muebles interiores. CUARTO DE EMMA Se reubicará el closet de Emma, para una optimización en la distribución interior del mobiliario. VESTIDOR Se agrandará el vestidor de Amelia, anexándose el baño de servicio, con una propuesta de mobiliario que le permita acceder y salir facilmente del mismo y además alcanzar la ropa con comodidad.

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2#5#&+<1

8'56+&1

BAÑO PRINCIPAL Anulación de bidet para que Amelia tenga espacio para su movilidad interior, aproximarse a su lavadero y poder ducharse con los accesorios de barandas, bancas y griferías adecuadas. ESTAR Se creará un mobiliario para el hobby artístico de Catalina que puedan convivir en el estar con las actividades de ensayo musical que pueda tener Emma

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PLANO DE MODIFICACIONES

Esc. 1/125

Arquitectura de Interiores l 2021-2

COCINA-COMEDOR No existe una integración de la cocina y comedor de acuerdo a los usos y costumEUHV GH OD IDPLOLD TXLHQHV SUHĆHUHQ XQD UHODFLµQ P£V ćX¯GD HQWUH DPERV DPELentes y que sea más acorde a la movilidad de Amelia. CUARTO Y BAÑO DE SERVICIO Esta zona podrá ser destinada a otro uso, en razón que la familia no contará con personal de servicio. ESCRITORIO El departamento no cuenta con el área de trabajo necesario para Amelia que trabaMD HQ KRPH RIĆFH COMEDOR DE DIARIO Se reducirá sus dimensiones para que permita un acceso cómodo para Amelia.

BAÑO DE VISITA 6H UHPRGHODU£ HO PRELOLDULR ĆMR GHO WDEOHUR GH de modo de hacerlo mucho más elegante.

rán los muros del ingreso se reubicará la puerta que zona pública de la privada, a modo de conseguir un ecepción más amplia para toda la familia.

TERRAZA 6H SURSRQGU£ PRELOLDULR ĆMR \ FROJDQWH GH MDUGLQHUDV SDUD OD DĆFLµQ $PHOLD GH WHQHU XQ huerto orgánico.

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COCINA-LAVANDERÍA Para una mejor optimización del mobiliario de la cocina, se reubicó el pase que lo comunica con la lavandería.

RECIBIDOR Se eliminará el closet del recibidor a modo que permita una mejor circulación de Amelia. COCINA Se demolerá el tabique que divide la cocina y comedor y se remodelará la ubicación de los muebles bajos, creando una isla central y permiWLHQGR XQD PD\RU ćXLGH] \ UHODFLµQ HVSDFLDO entre comedor y cocina, más adecuado para la circulación. ESCRITORIO 6H PRGLĆFDU£ OD WDELTXHU¯D \ DFFHVRV GHO FXDUWR de servicio y pasadizo de servicio, para lograr un nuevo cuarto de escritorio para el trabajo de Amelia.

EP1 l Remodelación de ambientes

02 3URSXHVWD GH GLVWULEXFLµQ

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8'56+&14

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PLANO DE DISTRIBUCIÓN

Esc. 1/125

ISOMETRÍA DE DISTRIBUCIÓN

Arquitectura de Interiores l 2021-2

5#.#

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EP1 l Remodelación de ambientes

03 3URSXHVWD GH DFDEDGRV

C 8

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PLANO DE ACABADOS O DE ACABADOS Esc. 1/75

PISOS

Esc. 1/75

PLANTA DE ACABADOS

Sala, comedor, pasadizo, estar, escritorio Piso Laminado Aleman Oak

Dormitorios

Baño de visita Piso Laminado Quiche 1DWXral

PorFHODQDWR VHULH Carrara

Color: Marrón dorado

Color: Beige mate

Color: Blanco semi mate

Formato: 0.8x128.5x19.2cm

Formato: 20x90cm

Formato: 60x120cm

Proveedor: TER HÜRNE

Proveedor: San Lorenzo

Proveedor: Celima

ENCHAPES Baño de visita =µFDOR IDFKDOHWD mármol Carrara

Baño principal, baño 2 Zócalo Cerámico GrDĆFDGR (VPDOWDGR

Cocina, lavandería Zócalo Cerámico GrDĆFDGR .DOL

Color: Blanco

Formato: 3x20cm

Formato: 0.8x30x60cm

Formato: 0.65x25x40c

Proveedor: Celima

Arquitectura de Interiores l 2021-2

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Baño principal, baño 2

PorFHODQDWR (VPDOWDdo Piedra Park Lane II

3LVR ([WHULRU /DMD

PorFHODQDWR (VPDOWDGR PiedrD 3LHWra

Color: Gris rosa mate

Color: Gris granillado

Color: Blanco mate

Formato:

Formato: 45x45cm

Formato: 60x60cm

Proveedor: Celima

Cocina, lavandería

Terraza

Proveedor: Celima

TAPICES Dormitorio Emma

Dormitorio Amelia

Dormitorio Catalina

Pintura Color: Marfil

Proveedor: Tekno 42

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WŝƐŽ ƉŽƌĐĞůĂŶĂƚŽ ƐĞƌŝĞ ĂƌƌĂƌĂ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ ƐĞŵŝŵĂƚĞ ϲϬǆϭϮϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ dĂƌƌĂũĞŽ ĨƌŽƚĂĐŚĂĚŽ ĞŶ /ŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ĞсϭĐŵ

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WŝƐŽ >ĂŵŝŶĂĚŽ YƵŝĐŚĞ DƵƌŽƐ Ǉ ƉůĂĐĂƐ ĚĞ ĐŽŶĐƌĞƚŽ ĂƌŵĂĚŽ EĂƚƵƌĂů ĐŽůŽƌ͗ ďĞŝŐĞ ŵĂƚĞ ϮϬǆϵϬĐŵ DĂƌĐĂ͗^ĂŶ >ŽƌĞŶǌŽ >ĂǀĂĚĞƌŽ ϭ ƉŽǌĂ Ɛͬ ĞƐĐƵƌƌŝĚĞƌŽ͘ ĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ

WŝƐŽ >ĂŵŝŶĂĚŽ ůĞŵĂŶ /ŶŽĚŽƌŽ /ƚĂůŐƌŝĨ ĂŶĐƷŶ ůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ >ĂĚƌŝůůŽ ^ŝůŝĐŽ ĐĂůĐĄƌĞŽ WͲϭϬ >Ă ĐĂƐĂ ϱϬǆϮϱǆϭϮĐŵ KĂŬ ĐŽůŽƌ͗ ŵĂƌƌſŶ Ϭ͘ϴǆϭϮϴ͘ϱǆϭϵ͘ϮĐŵ͘ сϴŵŵ DĂƌĐĂ͗ d Z ,mZE ϲ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ /ŶŽĚŽƌŽ KŶĞ WŝĞĐĞ ^ĂǀŽŶĂ >Ƶǆ ďůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ĂŶĐůĂũĞ͘ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘

/ŶŽĚŽƌŽ KŶĞ WŝĞĐĞ ^ĂǀŽŶĂ >Ƶǆ ďůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ŝĞůŽ ƌĂƐŽ ĐŽŶ ŵĞǌĐůĂ ĞсϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ >ĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ĞŵďƵƚŝƌ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů

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EP1 l Remodelación de ambientes

04 Ficha de materiales

DhZK^ Z sKYh ^ z / >KZ ^K^ W/EdhZ Z sKYh ^ z / >KZ ^K^ W Z dK^ ^ E/d Z/K^ W/^K^ W Z dK^ ^ E/d Z/K^ 3$57,'$6 $0%,(17(6

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ZZ : Z1

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ſĐĂůŽ ĞƌĄŵŝĐŽ Zócalo fachaleta DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ >^ dĞŬĂ ϵϭϮ ϮϬǆϮϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ mármol Carrara color: blanco 3x20 cm. Altura piso a techo. ƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚŽ WƌŝƐŵĂ ĐŽůŽƌ͗ ǀĞƌĚĞ ďƌŝůůĂŶƚĞ ϯϬǆϲϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ƚƌĂŵƉĂ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ƉĂƌĂ ƉĂƌĞĚ ŵĂƌĐĂ Ăůŝ sĂŚŝŶƐĂ ĞŶ ůĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ

DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ >^ dĞŬĂ ϵϭϮ ϮϬǆϮϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ƵĐŚĂ ^ĞǀŝůůĂ <ĂƌƐŽŶ ĐŽŶ ĚƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ ſĐĂůŽ ĞƌĄŵŝĐŽ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ƚƌĂŵƉĂ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ WƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϳ Đŵ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ůƚŽ ϭϰ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ WŝƐŽ WŽƌĐĞůĂŶĂƚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ WŝĞĚƌĂWĂƌŬ >ĂŶĞ // ĐŽůŽƌ͗ ŐƌŝƐ ƌŽƐĂ ŵĂƚĞ Ϭ͘ϴϱǆϲϭǆϲϭĐŵ 'ƌĂĨŝĐĂĚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ Ϭ͘ϴǆϯϬǆϲϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ DĂƚĞƌŝĂů͗ >ĂƚſŶ ŝƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ

WŝƐŽ ƉŽƌĐĞůĂŶĂƚŽ ƐĞƌŝĞ ĂƌƌĂƌĂ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ ƐĞŵŝŵĂƚĞ ϲϬǆϭϮϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ

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ZZ : Z1

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ĞƌŬĞŶ ĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ͘ Ž ĞŶ ĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ͘ ďĂŹŽƐ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ dĂďůĞƌŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ĐƵĂƌǌŽ ďůĂŶĐŽ ĂсϲϬĐŵ͕ ĞсϮĐŵ͕ ŵĂŶĚŝů ƌĞĐƚŽ ĞсϰĐŵ Ǉ ǌſĐĂůŽ ŚсϭϬĐŵ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ WƵĞƌƚĂƐ ŝŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͗ ĐŽŶƚƌĂƉůĂĐĂĚĂ ĚĞ ŵĂĚĞƌĂ͘ , & ϲŵŵ ĂŶĐŚŽ с ϳϬͬϴϬͬϵϬĐŵ ǆ Ϯ͘ϰϬ

ZZ : Z1 ZZ : Z1

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Ɛ ĐŽŶ ůůĂǀĞ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ ŽŶƚƌĂǌſĐĂůŽ >ĂŵŝŶĂĚŽ DĂƌĐĂ ^D ŵĂƌƌſŶ ĐĂďĂĚŽ ^ĂƚŝŶĂĚŽ Śсϱ͘ϴĐŵ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚсϭ͘ϴ WƵĞƌƚĂ ƉƌŝŶĐŝƉĂů͗ ŵĂĐŚŝŵďƌĂĚŽ ĚĞ ŵĂĚĞƌĂ ƉƵŵĂƋƵŝƌŽ͘ , & ϲŵŵ ĂŶĐŚŽ с ϳϬͬϴϬͬϵϬĐŵ ǆ

ŹŽƐ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ ϱǆϲϬŵŵ͘ ĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘

W/^K^ 'Z/& Z1 K >K^ z KEdZ K >K^

ƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ ƉĞƐĂĚŽ ĚĞ ϯΗǆϯΗ͘ ϰ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂ͘ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ

dĂďůĞƌŽ ĚĞ ďĂŹŽ͕ ƉůĂŶĐŚĂ ĚĞ ŵĄƌŵŽů ĐĂƌƌĂƌĂ ďůĂŶĐŽ͘ сϮĐŵ ĚŵĞŶƐŝŽŶĞƐ ƐĞŐƷŶ ƉůĂŶŽ͕ ſĐĂůŽ WĂƌĞĚ ĞƌĄŵŝĐŽ dĂďůĞƌŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ĐƵĂƌǌŽ ďůĂŶĐŽ ĂсϲϬĐŵ͕ ĞсϮĐŵ͕ ŵĂŶĚŝů ƌĞĐƚŽ ĞсϰĐŵ Ǉ ǌſĐĂůŽ ŚсϭϬĐŵ ǌſĐĂůŽ ƉŽƐƚĞƌŝŽƌ ϰĐŵ Ǉ ŵĂŶĚŝů ĨƌŽŶƚĂů ŚсϭϬĐŵ 'ƌĂĨŝĐĂĚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ ĨŽƌŵĂƚŽ Ϭ͘ϴǆϮϱǆϰϬĐŵ ƉŝƐŽ Ă ƚĞĐŚŽ

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ĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘

Arquitectura de Interiores l 2021-2

ZZ : Z1 ZZ : Z1 ZW/E 27526 27526

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y y

ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘

Ɛ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ſĐĂůŽ ĞƌĄŵŝĐŽ ďĂƚŝĞŶƚĞƐ ĐŽŶ ƚŝƌĂĚŽƌ ĞŵďƵƚŝĚŽ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ŶĂƚƵƌĂů ŚŽƌŝǌŽŶƚĂů͘ 'ƌĂĨŝĐĂĚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ Ϭ͘ϴǆϯϬǆϲϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ

ZZ : Z1 ZZ : Z1

DƵĞďůĞƐ ĂůƚŽƐ ĚĞ ŽĐŝŶĂ͘ WƵĞƌƚĂƐ ƚŝƉŽ ƉƌŽǇĞĐƚĂŶƚĞƐ ĐŽŶ ŵĂƌĐŽƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ŶĂƚƵƌĂů Ǉ ƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ ďƵƚŝƌ ƉĂƌĂ ǀĞŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ſĐĂůŽ ĞƌĄŵŝĐŽ ǀŝĚƌŝŽ ĂƌĞŶĂĚŽ ϰŵŵ ƉĂƌĂ ƉĞƐƚŝůůŽƐ ŶĞƵŵĄƚŝĐŽƐ ƌĞŐƵůĂďůĞƐ ƌĞŐƵůĂďůĞƐ͘ /ŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ƌĞƉŝƐĂƐ Ǉ Ŷ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ƐƚƌƵĐƚƵƌĂĚŽ WƌŝƐŵĂ ĐŽůŽƌ͗ ǀĞƌĚĞ ďƌŝůůĂŶƚĞ ϯϬǆϲϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ

y S y y A y y y y

y S y y

S ʹ

s/ Z/K^

WdK͘ 'ϳ

ſĐĂůŽ WĂƌĞĚ ĞƌĄŵŝĐŽ 'ƌĂĨŝĐĂĚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ ĨŽƌŵĂƚŽ Ϭ͘ϴǆϮϱǆϰϬĐŵ ƉŝƐŽ Ă ƚĞĐŚŽ

dŝƌĂĚŽƌĞƐ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ĂĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ĚĞ ϲϬĐŵ ǆ ϴŵŵ

ſĐĂůŽ ĞƌĄŵŝĐŽ 'ƌĂĨŝĐĂĚŽ <Ăůŝ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ Ϭ͘ϲϱǆϮϱǆϰϬĐŵ͘ ůƚƵƌĂ ƉŝƐŽ Ă ƚĞĐŚŽ͕ ĞǆĐĞƉĐŝſŶ ŚсϱϬĐŵ ĞŶƚƌĞ ŵƵĞďůĞƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ Śсϭ͘ϮϬ ĞŶ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ /ŶƚĞƌŝŽƌ ĞŶ ƌĞƉŝƐĂƐ͕ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ Ǉ ĚŝǀŝƐŝŽŶĞƐ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ ďůĂŶĐĂ ϭϴŵŵ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽ ĚĞůŐĂĚŽ͘

ZZ : Z1

ǀĞŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ

WƵĞƌƚĂƐ ŝŶƚĞƌŝŽƌĞƐ͗ ĐŽŶƚƌĂƉůĂĐĂĚĂ ĚĞ ŵĂĚĞƌĂ͘ , & ϲŵŵ ĂŶĐŚŽ с ϳϬͬϴϬͬϵϬĐŵ ǆ Ϯ͘ϰϬ DĂŵƉĂƌĂ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĞŶ ƚĞƌƌĂǌĂ ,сϮ͘ϰϬĐŵ͘ DĂƌĐŽ ĚĞ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ďůĂŶĐŽ͘ ĂĐĂďĂĚŽ ĞŶ ƉŝŶƚƵƌĂ ĂĐƌşůŝĐĂ ƐĞŵŝŵĂƚĞ ďůĂŶĐĂ͘ ZƵƚĞĂĚĂ ŚŽƌŝǌŽŶƚĂů ĐĂĚĂ ϰϬĐŵ ͘DĂƌĐŽ͗ ĚĞ >ĂĚƌŝůůŽ ^ŝůŝĐŽ ĐĂůĐĄƌĞŽ WͲϭϬ >Ă ĐĂƐĂ ϱϬǆϮϱǆϭϮĐŵ WƵŵĂƋƵŝƌŽ ϰϬŵŵǆϭϬϬŵĐŵǆϮ͘ϭϬ ŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ϴ ƚĂƌƵŐŽƐ ϯͬϴΖΖ͕ ϴ ƚŽƌŶŝůůŽƐ ĂƵƚŽƌŽƐĐĂŶƚĞƐ ƌŝƐƚĂů ƚĞŵƉůĂĚŽ ϭϬŵŵ͘ Ϯ ŚŽũĂƐ ĚĞ ĐŽƌƌĞĚŝǌĂƐ ĐŽŶ ƌŝĞů ĞŵďƵƚŝĚŽ Ă ƉŝƐŽ͘ ϱǆϲϬŵŵ͘

y yy y y

y y yy yy y yy y yy yy yy yy

ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ WƵĞƌƚĂ ƉƌŝŶĐŝƉĂů͗ ŵĂĐŚŝŵďƌĂĚŽ ĚĞ ŵĂĚĞƌĂ ƉƵŵĂƋƵŝƌŽ͘ , & ϲŵŵ ĂŶĐŚŽ с ϳϬͬϴϬͬϵϬĐŵ ǆ s/ Z/K^

s/ Z/K^

Η ƉĂƌĂ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ sĞŶƚĂŶĂƐ ĚĞ ĨĂĐŚĂĚĂƐ ĚĞ ŵĂƌĐŽ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ďůĂŶĐŽ͘ ƌŝƐƚĂů ƚĞŵƉůĂĚŽ ϴŵŵ ƚŽƐ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů Ϯ͘ϰϬ ĂĐĂďĂĚŽ ĞŶ ƉŝŶƚƵƌĂ ĂĐƌşůŝĐĂ ƐĞŵŝŵĂƚĞ ďůĂŶĐĂ͘ DĂƌĐŽ͗ ĚĞ WƵŵĂƋƵŝƌŽ

y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y

Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ ĂĐĞƌŽ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ ŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ dĂƌƌĂũĞŽ ĨƌŽƚĂĐŚĂĚŽ ĞŶ /ŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ĞсϭĐŵ

DƵĞďůĞƐ ďĂũŽƐ ĚĞ ŽĐŝŶĂ͘ WƵĞƌƚĂƐ Ǉ ƚĂƉĂƐ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ DĂƐŝƐĂ ƐĞƌŝĞ ŵĂĚĞƌĂ ƌƷƐƚŝĐĂ ŐƌŝƐ ŽƐĐƵƌŽ Ğсϭϴŵŵ ĐŽŶ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽƐ ƉǀĐ ŐƌƵĞƐŽ ĐŽůŽƌ ŐƌŝƐ͘ /ŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ƌĞƉŝƐĂƐ Ǉ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ , & ĐŽůŽƌ ďůĂŶĐŽ Ğсϭϴŵŵ ĐŽŶ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽƐ ƉǀĐ ďůĂŶĐŽ͘ WƵĞƌƚĂƐ ďĂƚŝĞŶƚĞƐ ĐŽŶ ƚŝƌĂĚŽƌ ĞŵďƵƚŝĚŽ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ŶĂƚƵƌĂů ŚŽƌŝǌŽŶƚĂů͘

DƵƌŽƐ Ǉ ƉůĂĐĂƐ ĚĞ ĐŽŶĐƌĞƚŽ ĂƌŵĂĚŽ ĞƌƌĂĚƵƌĂ ƚŝƉŽ ŵĂŶŝũĂ ƐĞŵŝƌƌĞĐƚĂ tĞƌŬĞŶ ĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ͘ ϰϬŵŵǆϭϬϬŵĐŵǆϮ͘ϰϬ ŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ ƐŝŵŝůĂƌ Ă ĐŽŶƚƌĂƉůĂĐĂĚĂƐ

y y

Ƶƚŝƌ ƉĂƌĂ ǀĞŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ DƵĞďůĞƐ ĂůƚŽƐ ĚĞ ŽĐŝŶĂ͘ WƵĞƌƚĂƐ ƚŝƉŽ ƉƌŽǇĞĐƚĂŶƚĞƐ ĐŽŶ ŵĂƌĐŽƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ŶĂƚƵƌĂů Ǉ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ ǀŝĚƌŝŽ ĂƌĞŶĂĚŽ ϰŵŵ ƉĂƌĂ ƉĞƐƚŝůůŽƐ ŶĞƵŵĄƚŝĐŽƐ ƌĞŐƵůĂďůĞƐ ƌĞŐƵůĂďůĞƐ͘ /ŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ƌĞƉŝƐĂƐ Ǉ

y y y y y y

y y

y y y

s/ Z/K^ W/EdhZ

y y y y y

y y

ϰΗ ƉĂƌĂ ƉƵĞƌƚĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ /ŶƚĞƌŝŽƌ ƐŝŶ ƚĂƌƌĂũĞĂƌ ĞƌƌĂĚƵƌĂ ƚŝƉŽ ƉŽŵŽ ƉĂƌĂ ďĂŹŽƐ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ĐŝŶĂ ďĂƌƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ ϭϴΗ ƉĂƌĂ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ ŵ ďŝƐĞůĂĚŽ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ DĂŵƉĂƌĂ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĞŶ ƚĞƌƌĂǌĂ ,сϮ͘ϰϬĐŵ͘ DĂƌĐŽ ĚĞ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ďůĂŶĐŽ͘ ƌŝƐƚĂů ƚĞŵƉůĂĚŽ ϭϬŵŵ͘ Ϯ ŚŽũĂƐ ĚĞ ĐŽƌƌĞĚŝǌĂƐ ĐŽŶ ƌŝĞů ĞŵďƵƚŝĚŽ Ă ƉŝƐŽ͘ Ɛ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ŝĞůŽ ƌĂƐŽ ĐŽŶ ŵĞǌĐůĂ ĞсϭĐŵ sĞŶƚĂŶĂƐ ĚĞ ĨĂĐŚĂĚĂƐ ĚĞ ŵĂƌĐŽ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ďůĂŶĐŽ͘ ƌŝƐƚĂů ƚĞŵƉůĂĚŽ ϴŵŵ ƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ

Ž ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ

DƵĞďůĞƐ ĚĞ ĐůŽƐĞƚ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ ϭϴŵŵ ĐŽůŽ ďůĂŶĐŽ ĐŽŶ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽ ŐƌƵĞƐŽ͘ ,͗ Ϯ͘ϰϬ͘ /ŶƚĞƌŝŽƌ ĞŶ ƌĞƉŝƐĂƐ͕ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ Ǉ ĚŝǀŝƐŝŽŶĞƐ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ ďůĂŶĐĂ ϭϴŵŵ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽ ĚĞůŐĂĚŽ͘ dŝƌĂĚŽƌĞƐ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ĂĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ĚĞ ϲϬĐŵ ǆ ϴŵŵ

W/EdhZ

y y y y y y y y y y y y y y y y

ƉĂƌĂ ƉƵĞƌƚĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ^ŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ƐĞŐƵƌŝĚĂĚ ϰ ƉƵŶƚŽƐ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů

W/Edh s/ Z/K^ s/ Z/K^

y y

y y y

WŝƐŽ >ĂŵŝŶĂĚŽ ůĞŵĂŶ ďŝƐĞůĂĚŽ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ĞƌŽ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ

ZW/Ed Z/ D d >/ DhZK^ ZW/Ed Z/ D Z

dĂƌƌĂũĞŽ ĨƌŽƚĂĐŚĂĚŽ ĞŶ ǆƚĞƌŝŽƌĞƐ Ğсϭ͘ϱĐŵ ƌŽ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ ŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ

ĞŵďƵƚŝĚŽ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ŶĂƚƵƌĂů ŚŽƌŝǌŽŶƚĂů͘

ĞƌƌĂĚƵƌĂ ƚŝƉŽ ƉŽŵŽ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ĐŽŶ ůůĂǀĞ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ ŚŽƌŶĂĐŝŶĂƐ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ , & ĐŽůŽƌ ďůĂŶĐŽ Ğсϭϴŵŵ ĐŽŶ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽƐ ƉǀĐ ďůĂŶĐŽ͘ dŝƌĂĚŽƌ

D Z >K^ z KEdZ K >K^ 3$57,'$6 $0%,(17(6

ůŽƐĞƚƐ ŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ ŶĂ

ŝƐĂŐƌĂƐ ƚŝƉŽ ĐĂŶŐƌĞũŽ ƉĞƐĂĚĂƐ ĞŶ ŵƵĞďůĞƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ; Ϯ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂͿ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ Ğ ϭϴΗ ƉĂƌĂ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ ŵ ;ϰ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂͿ

ĂŶƚŽů ĂŹŽƐ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘

Ă ĂŶƚŽů

DƵĞďůĞƐ ĚĞ ĐůŽƐĞƚ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ ϭϴŵŵ ĐŽůŽ ďůĂŶĐŽ ĐŽŶ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽ ŐƌƵĞƐŽ͘ ,͗ Ϯ͘ϰϬ͘ ŝƐĂŐƌĂ ĐĂƉƵĐŝŶĂƐ ĚĞ ĂĐĞƌŽ ƉĞƐĂĚŽ ĚĞ ϯΗǆϯΗ͘ ϰ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂ͘ ŝƌ ƉĂƌĂ ǀĞŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ

ŚŽƌŶĂĐŝŶĂƐ ĞŶ ŵĞůĂŵŝŶĞ , & ĐŽůŽƌ ďůĂŶĐŽ Ğсϭϴŵŵ ĐŽŶ ƚĂƉĂĐĂŶƚŽƐ ƉǀĐ ďůĂŶĐŽ͘ dŝƌĂĚŽƌ ŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ĐŽŶ ůůĂǀĞ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘ ƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ĞŵďƵƚŝĚŽ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ŶĂƚƵƌĂů ŚŽƌŝǌŽŶƚĂů͘ Ŷ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ

EP1 l Remodelación de ambientes

04 Ficha de materiales s s/ Z/K^ ZW/Ed Z/ D d >/ Z sKYh ^ z / >KZ ^K^ ZZ : Z1

yy y y y

yy yy y y

y y y y

ŝƐĂŐƌĂ ĐĂƉƵĐŝŶĂƐ ĚĞ ĂĐĞƌŽ ƉĞƐĂĚŽ ĚĞ ϯΗǆϯΗ͘ ϰ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂ͘

KĂŬ ĐŽůŽƌ͗ ŵĂƌƌſŶ Ϭ͘ϴǆϭϮϴ͘ϱǆϭϵ͘ϮĐŵ͘ сϴŵŵ DĂƌĐĂ͗ d Z ,mZE

^hZ

ĐĐĞƐŽƌŝŽ ĚĞ ĐŝĞƌƌĞ ĚĞ ĞŵďƵƚŝƌ ƉĂƌĂ ǀĞŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ĚŽ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ϬĐŵ ĚĞ

ĞƌƚĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ

)8(17( (ODERUDFL´Q SURSLD

y yy

yy yy

;ϰ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂͿ

WŝƐŽ >ĂŵŝŶĂĚŽ YƵŝĐŚĞ ŝƐĂŐƌĂƐ ƚŝƉŽ ĐĂŶŐƌĞũŽ ƉĞƐĂĚĂƐ ĞŶ ŵƵĞďůĞƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ; Ϯ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ƉŽƌ ƉƵĞƌƚĂͿ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ EĂƚƵƌĂů ĐŽůŽƌ͗ ďĞŝŐĞ ŵĂƚĞ ϮϬǆϵϬĐŵ DĂƌĐĂ͗^ĂŶ >ŽƌĞŶǌŽ

s/ Z/K^s/ Z/K^ s/ Z/K^

W/EdhZ

Η ƉĂƌĂ ƉƵĞƌƚĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ĞƌƌĂĚƵƌĂ ƚŝƉŽ ŵĂŶŝũĂ ƐĞŵŝƌƌĞĐƚĂ tĞƌŬĞŶ ĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ͘ ŶƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ WĂƚŽ ůĂŶĐŽ ŵ ďŝƐĞůĂĚŽ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞWŝƐŽ ƉŽƌĐĞůĂŶĂƚŽ ƐĞƌŝĞ ĂƌƌĂƌĂ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ ƐĞŵŝŵĂƚĞ ϲϬǆϭϮϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ

ĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ

ůŽƌ ŵĂƌĨŝů ďůĂŶĐŽ

y y

Đŵ ĚĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů

W/EdhZ W/EdhZ

ĚŽ Ǉ ƉŝŶƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ ůĂǀĂďůĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů ĂƌŝŽ͘

ƌĂ >ĄƚĞǆ WĂƚŽ ůĂŶĐŽ ĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ WŝƐŽ ǆƚĞƌŝŽƌ >ĂũĂ ĐŽůŽƌ͗ ŐƌŝƐ ŐƌĂŶŝůůĂĚŽ ϰϱǆϰϱĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ dŝƌĂĚŽƌĞƐ ƉĂƌĂ ĐůŽƐĞƚƐ ĚĞ ĂĐĞƌŽ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ ǆ WĂƚŽ ůĂŶĐŽ

y y

ĞƌƌĂĚƵƌĂ ƚŝƉŽ ƉŽŵŽ ƉĂƌĂ ďĂŹŽƐ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘

ĞƌƌĂĚƵƌĂ ƚŝƉŽ ƉŽŵŽ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌŝŽƌĞƐ ĐŽŶ ůůĂǀĞ ĞŶ ĂĐĞƌŽ ƐĂƚŝŶĂĚŽ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů ƉĞƐĂĚŽ͘

DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ

W/EdhZ W/EdhZ W/EdhZ

y y

W y y W Z dK^ ^ E/d Z/K^ W Z dK^ ^ E/d

y y y

y y

y y y

y y

ϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘ ĞƉŽŶĞƌ ďůĂŶĐŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ ŽŶĞƌ ďůĂŶĐŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ ƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů ƌĂŵƉĂ Žů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘

ƐƉĞũŽ Ϭ͘ϲϬŵƚ ǆ ϭ͘ϮϬŵƚ ϲŵŵ ďŝƐĞůĂĚŽ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ůĂŶĐŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ ŝĞůŽ ƌĂƐŽ͗ ŵƉĂƐƚĂĚŽ Ǉ WŝŶƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ WĂƚŽ ůĂŶĐŽ

ĚĞůŽ Ă ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘

WĞƐƚŝůůŽƐ ŶĞƵŵĄƚŝĐŽƐ ĚĞ ϯͬϰΗ ƉĂƌĂ ƉƵĞƌƚĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ

ƌĞƉŽŶĞƌ ďůĂŶĐŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ ϱĐŵ ůĞĐĐŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘ Ă͘ dŝƌĂĚŽƌĞƐ ƉĂƌĂ ĐůŽƐĞƚƐ ĚĞ ĂĐĞƌŽ ƚŝƉŽ ďĂƌƌĂ ĚĞ ůс ϳϬĐŵ Ǉ ƐĞĐĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĂĚĂ ĚĞ ϵŵŵ >ĄƚĞǆ ůĂǀĂďůĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů ůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů ƌŶŽ ĚĞ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ ͘ůŽ Ă ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘

Ž Ǉ ƉŝŶƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ ůĂǀĂďůĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů

s/ Z/K^ s/ Z/K^

ŵ ĂƌŐĂ͘ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ Η͕ ĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů

W/EdhZ W/EdhZ ZZ : Z1 W/^K^

ŽƌƌĞĚĞƌĂƐ ƚĞůĞƐĐſƉŝĐĂƐ ĚĞ ϭϴΗ ƉĂƌĂ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ

ĐĐĞƐŽƌŝŽ ĚĞ ĐŝĞƌƌĞ ĚĞ ĞŵďƵƚŝƌ ƉĂƌĂ ǀĞŶƚĂŶĂƐ Ǉ ŵĂŵƉĂƌĂƐ ĞŶ ůƵŵŝŶŝŽ ĂŶŽĚŝǌĂĚŽ ďůĂŶĐŽ

^ŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ƐĞŐƵƌŝĚĂĚ ϰ ƉƵŶƚŽƐ ŵĂƌĐĂ ĂŶƚŽů

WŽƌĐĞůĂŶĂƚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ WŝĞĚƌĂ WŝĞƚƌĂ ĐŽůŽƌ͗ ďůĂŶĐŽ ŵĂƚĞ ϲϬǆϲϬĐŵ DĂƌĐĂ͗ ĞůŝŵĂ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů ƌŐĂ͘ ƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ WĂƚŽ ůĂŶĐŽ ϱϬĐŵ ĚĞ ĂƚŽ ůĂŶĐŽ ũĞ͘ ŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ WĞƐƚŝůůŽƐ ŶĞƵŵĄƚŝĐŽƐ ĚĞ ϯͬϰΗ ƉĂƌĂ ƉƵĞƌƚĂƐ ĚĞ ĂůƵŵŝŶŝŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ŽĚĞůŽ Ă ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘ ƐƉĞũŽ Ϭ͘ϲϬŵƚ ǆ ϭ͘ϮϬŵƚ ϲŵŵ ďŝƐĞůĂĚŽ ϮĐŵ ĞŵďƵƚŝĚŽ Ǉ Ăů ƌĂƐ ĞŶ ĞŶĐŚĂƉĞ ƌĂ >ĄƚĞǆ ůĂǀĂďůĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů Ǉ ƉŝŶƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ ůĂǀĂďůĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů ƚŝĂů dƌĠďŽů

s/ Z/K^

ŽƌƌĞĚĞƌĂƐ ƚĞůĞƐĐſƉŝĐĂƐ ĚĞ ϭϴΗ ƉĂƌĂ ĐĂũŽŶĞƌĂƐ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ Ǉ ĐůŽƐĞƚƐ WŝƐŽ WŽƌĐĞůĂŶĂƚŽ ƐŵĂůƚĂĚŽ WŝĞĚƌĂWĂƌŬ >ĂŶĞ // ĐŽůŽƌ͗ ŐƌŝƐ ƌŽƐĂ ŵĂƚĞ Ϭ͘ϴϱǆϲϭǆϲϭĐŵ

Arquitectura de Interiores l 2021-2

W/EdhZ

W Z d

W Z

y y y y y y y y y y y y y y y y

ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů

Z dK^ ^ E/d Z/K^ Baño 2 Z/K^

ƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů

dK^ ^ E/d Z/K^ Baño de visita, baño principal

WĂƌĞĚĞƐ Ǉ DƵƌŽƐ͗ ŵƉĂƐƚĂĚŽ Ǉ ƉŝŶƚƵƌĂ >ĄƚĞǆ ůĂǀĂďůĞ dĞŬŶŽ ĐŽůŽƌ ŵĂƌĨŝů

^ ^ E/d Z/K^ W Z dK^ ^ E/d Z/K^

y y y

y y y y y y

y y

Baño principal, baño 2

W Z dK^ ^ E/d Z/K^ W Z dK^ ^ E/d Z/K^ W Z dK^ ^ E/d Z/K^

y y

ſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ ŝſŶ͕ ϰ >ĂǀĂĚĞƌŽ ƚŝƉŽ ďŽǁů ĚĞ ƐŽďƌĞƉŽŶĞƌ ďůĂŶĐŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ >ĂǀĂĚĞƌŽ ƚŝƉŽ ďŽǁů ĚĞ ƐŽďƌĞƉŽŶĞƌ ďůĂŶĐŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ŵĂƌĐĂ &ĞƌƌĞƚƚŝ ĚĞ ϱϬĐŵ ĚĞ ϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů Ěŵ Ă ŚсϭϬĐŵ Ž ĚĞ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ Ěŵ Ă ŚсϭϬĐŵ ůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ y

ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ Ž ĞƌĄŵŝĐĂ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ >ĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ĞŵďƵƚŝƌ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů ĚŽ

Ğ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ >ĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ĞŵďƵƚŝƌ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů

/ŶŽĚŽƌŽ KŶĞ WŝĞĐĞ ^ĂǀŽŶĂ >Ƶǆ ďůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘

ůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ Ž ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ƉĂ ĞƌĄŵŝĐĂ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ ŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ Ŷ͕ ϰ Ž͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ ďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ Formato: 50 cm de dm altura : 10cm

Proveedor: Ferretti

/DYDGHUR GH HPEXWLU GH ORVD YLWULĆFDGD PRGHOR PDQDQWLDO

Color: Blanco

Formato: 50 cm de dm altura : 10cm

Proveedor: Trébol

,QRGRUR 2QH 3LHFH 6DYRQD /X[ &HU£PLFD DFDEDGR YLWULĆFDGR

Color: Blanco

Taza: 67x39x65 cm

Descarga: 4.8 L

y Proveedor: Trébol

,QRGRUR ,WDOJULI &DQF¼Q &HU£PLFD DFDEDGR YLWULĆFDGR

Color: Blanco

Taza: 64x40x37.5 cm

Descarga: 6 L

Proveedor:y Trébol

Color: Blanco

ďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ ĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ ƚƌĂŵƉĂ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ ƉǀĐ ďůĂŶĐŽ ĐŽŶ ƌĞŐŝƐƚƌŽ͘ ĞƌĄŵŝĐĂ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ Ž ĂƐƚŝůůĂ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ƚŝůůĂ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ ŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ ͘ ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ >ĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐŽ ƉĂƌĂ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ Đŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ ĚŽƐĂĚŽ͘ ĐĂďĂĚŽ ůŝƐŽ͘ WƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ƉŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ĐŽŶ ƌĞŐŝƐƚƌŽ͘ Ŷ ƌĞŐŝƐƚƌŽ͘ /ŶŽĚŽƌŽ /ƚĂůŐƌŝĨ ĂŶĐƷŶ ůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ ƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ Ŷ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ DŽŶŽďůŽĐŬ ƉĂƌĂ >ĂǀĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ

ŶĐŽ ƉĂƌĂ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ ůĂŶĐŽ ƉĂƌĂ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ Ğ͗ ϭϯ ŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ƉŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ >ĂǀĂĚĞƌŽ ϭ ƉŽǌĂ Ɛͬ ĞƐĐƵƌƌŝĚĞƌŽ͘ ĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ >ůĂǀĞ ƉĂƌĂ >ĂǀĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϯ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ ĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ ŶĚŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ƉŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ƉĂƌĞĚ͘ ŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂů Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ н ĐĂŶĂƐƚŝůůĂ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕

ĂŶĐůĂũĞ͘

ƉĞƌŶŽƐ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ Ǉ ŐƌŝĨĞƌşĂ Ă ůĂ ƉĂƌĞĚ͘ ĐŝſŶ͕ ϰ ƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ϲ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ƌŽ͘

Cocina

Lavandería

Baño principal, baño 2

Baño de visita

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ƵĐŚĂ ^ĞǀŝůůĂ <ĂƌƐŽŶ ĐŽŶ ĚƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕

W Z dK^ ^ E/d Z/K^

'Z/& Z

>ĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ůŽƐĂ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐŽ ƉĂƌĂ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘

W Z dK^ ^ E/d Z/K^ APARATOS SANITARIOS W Z dK^ ^ E/d Z/K^ W Z dK^ ^ E/d Z/K^

ĂĚŽ ůĂ ƉŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ůĂ ƉĂƌĞĚ͘ ƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ ŝůůĂ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ƚƌĂŵƉĂ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ ƉǀĐ ďůĂŶĐŽ ĐŽŶ ƌĞŐŝƐƚƌŽ͘ ĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ƉĂƌĂ ƵĐŚĂ dŽƐĐĂŶĂ dƌĠďŽů͘ >ůĂǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϭϭ Đŵ͘ ŝƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ ŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ƌĞŐŝƐƚƌŽ͘ ǀĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ

Baño de visita

Ž͘ ĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂů Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ н ĐĂŶĂƐƚŝůůĂ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕

ŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ /ŶŽĚŽƌŽ KŶĞ WŝĞĐĞ ^ĂǀŽŶĂ >Ƶǆ ďůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘ >ĂǀĂĚĞƌŽ ϭ ƉŽǌĂ Ɛͬ ĞƐĐƵƌƌŝĚĞƌŽ͘ ĐĞƌŽ ŝŶŽǆŝĚĂďůĞ ZĞĐŽƌĚ ϰϯǆϳϴĐŵ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ dƌĂŵƉĂ

/ŶŽĚŽƌŽ /ƚĂůŐƌŝĨ ĂŶĐƷŶ ůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dĂŶƋƵĞ͗ ϰϮǆϭϴ͘ϱǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ ϲ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ĐĂďĂĚŽ ǀŝƚƌŝĨŝĐĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ ŶŝůůŽ ĚĞ ĐĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ͘

W/EdhZ

WĂƉĞů ƚĂƉŝǌ ĚĞĐŽƌĂƚŝǀŽ͘ DŽĚĞůŽ Ă ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘

ǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ WĂƉĞů ƚĂƉŝǌ ĚĞĐŽƌĂƚŝǀŽ͘ DŽĚĞůŽ Ă ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂƌ ƉŽƌ ƵƐƵĂƌŝŽ͘ ǆϯϱ͘ϱ dĂǌĂ͗ ϲϰǆϰϬǆϯϳ͘ϱĐŵ ǆ ďůĂŶĐŽ ĞƌĄŵŝĐĂ dƌĠďŽů ϲϳǆϯϵǆϲϱĐŵ͘ ϰ͘ϴ>ͬĚĞƐĐĂƌŐĂ͘ ŝĨŝĐĂĚĂ ďůĂŶĐĂ͕ ŵŽĚĞůŽ ŵĂŶĂŶƚŝĂů dƌĠďŽů ĞƌĂ͕ ƚƵďŽ ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ Ă ĚĞ ĂďĂƐƚŽ ͕ ƉĞƌŶŽ ĚĞ EP1 l Remodelación de ambientes

04 Ficha de materiales 'Z/& Z1

/DYDGHUR WLSR ERZO GH VREUHSRQHU GH ORVD YLWULĆFDGD

>ĂǀĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĚŽƐĂĚŽ͘ ĐĂďĂĚŽ ůŝƐŽ͘ WƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ƉŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ Đŵ͕ WƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϳ Đŵ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ůƚŽ ϭϰ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ DĂƚĞƌŝĂů͗ >ĂƚſŶ ŝƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ƉĞƌŶŽƐ ĚĞ ĂŶĐůĂũĞ Ǉ ŐƌŝĨĞƌşĂ Ă ůĂ ƉĂƌĞĚ͘ ͗ ϭϯ ĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ ďĂĚŽ ĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ĐŽ ƉĂƌĂ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ŵĂǌŽŶĂƐ dƌĠďŽů ϱϰǆϰϱǆϯϱĐŵ͘ ůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ >^ dĞŬĂ ϵϭϮ ϮϬǆϮϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ƚƌĂŵƉĂ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ ϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ŝ ΖĂĐƋƵĂ ϯ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ĚĂĚ ĚĞ ůĂ ƉŽƐĂ͗ ϮϴĐŵ͘/ŶƐƚĂůĂĐŝſŵ͗ Ϯ ƵŹĂƐ ĚĞ ƐƵũĞĐŝſŶ͕ ϰ ďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ /DYDGHUR GH ORVD YLWULĆFDGD $PD]RQDV DFDEDGR OLVRGLGDG

Color: Blanco

Formato: 54 x 45 x 35 cm

Proveedor: Trébol

0H]FODGRUD 0RQREORFN SDUD /DYDWRULR &£GL] 6HQVL

Acabado: Cromado

Formato: 19 x 19.5 x 15.5 cm

Proveedor: D´acqua

/ODYH SDUD /DYDWRULR &£GL] Sensi

Acabado: Cromado

Formato: 3.5 x 10.4 x 9.6 cm

Proveedor: D´acqua

)8(17( (ODERUDFL´Q SURSLD

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ DŽŶŽďůŽĐŬ ƉĂƌĂ >ĂǀĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ ĂƌĞĚ͘

Formato: 43 x 78 cm

Proveedor: Ferretti

'Z/& Z1

ƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ ďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ŽŵĂĚŽ

'Z/& Z1 Baño principal 'Z/& Z1

'Z/& Z1

Cocina

͘ >ůĂǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ƉĂƌĂ ƵĐŚĂ dŽƐĐĂŶĂ dƌĠďŽů͘ >ůĂǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ ŶĂ dƌĠďŽů͘ >ůĂǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ ƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĂƌƐŽŶ ĐŽŶ ĚƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ Ğ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϭϭ Đŵ͘ ŝƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘

Lavandería

'Z/& Z1

ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ƵĐŚĂ͗ ůƚŽ ϭϰ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ Ğ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ

ϵϭϮ ϮϬǆϮϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ DĂƚĞƌŝĂů͗ >ĂƚſŶ ŝƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ϭϰ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ ŶŽ͕ <ĂƌƐŽŶ ĐŽŶ ĚƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ ĚĞƐĂŐƺĞ ǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ

Proveedor: Trébol

0H]FODGRUD GH 'XFKD 6HYLOOD GLVWDQFLD GH HMH D HMH

Acabado: Cromado

LLave: 14 cm Salida de ducha: 7 cm

Proveedor: Karson

'Z/& Z1 0H]FODGRUD GH FRFLQD /6

Acabado: Cromado

Formato: 12 x 20 x 26.1 cm

Proveedor: Teka

0H]FODGRUD SDUD SDUHG lavadero de lavandería

Acabado: Monocromado

Formato: 15 x 20 x 26.1 cm

Proveedor: Bali Vahinsa

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ >^ dĞŬĂ ϵϭϮ ϮϬǆϮϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ďŽƐ ĚĞ dƌĠďŽů͘ >ůĂǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ ĂďĂƐƚŽ ĚĞ ϭͬϮΗ ǆ ϯͬϴΗ͕ ƚƌĂŵƉĂ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ ĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ ϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ Đŵ ĚŵĞŶƐŝŽŶĞƐ ƐĞŐƷŶ ƉůĂŶŽ͕ Ăůŝ sĂŚŝŶƐĂ ĞŶ ůĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ ϬĐŵ Ă ϵϭϮ ϮϬǆϮϲ͘ϭĐŵ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ /ŶƐƚĂůĂĐŝſŶ͗ Ϯ ƚƵďŽƐ ĚĞ ƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ Ǉ ĚĞƐĂŐƺĞ ͕ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ

/DYDGHUR SR]D V HVFXUULGHUR $FHUR LQR[LGDEOH 5HFRUG WXERV GH DEDVWR GH [ 0H]FODGRUD SDUD 'XFKD 7RVFDQD GLVWDQFLD GH HMH D HMH

Color: Blanco

Acabado: Cromado

2752

ĄƌŵŽů ĐĂƌƌĂƌĂ ďůĂŶĐŽ͘ сϮĐŵ ĚŵĞŶƐŝŽŶĞƐ ƐĞŐƷŶ ƉůĂŶŽ͕ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ

'Z/& Z1

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ƉĂƌĂ ƉĂƌĞĚ ŵĂƌĐĂ Ăůŝ sĂŚŝŶƐĂ ĞŶ ůĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ

Baño 2

ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ ĂďĂĚŽ ŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ĚĞ ƵĐŚĂ ^ĞǀŝůůĂ <ĂƌƐŽŶ ĐŽŶ ĚƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ ĐƌŽŵĂĚŽ Ŷ ĚƵĐŚĂ ƚĞůĠĨŽŶŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ WƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϳ Đŵ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ůƚŽ ϭϰ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ

27526

ŝƐƚĂŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ Ɛ ĚĞ ŚĂ͗ ůƚŽ ϭϰ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϳ Đŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ ΖĂĐƋƵĂ ϯ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ Đŵ͕ ŶĐŝĂ ĚĞ ĞũĞ Ă ĞũĞ͗ ϴΖΖ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕

dĂďůĞƌŽ ĚĞ ĐŽĐŝŶĂ ĐƵĂƌǌŽ ďůĂŶĐŽ ĂсϲϬĐŵ͕ ĞсϮĐŵ͕ ŵĂŶĚŝů ƌĞĐƚŽ ĞсϰĐŵ Ǉ ǌſĐĂůŽ ŚсϭϬĐŵ

DĞǌĐůĂĚŽƌĂ ƉĂƌĂ ƉĂƌĞĚ ŵĂƌĐĂ Ăůŝ sĂŚŝŶƐĂ ĞŶ ůĂǀĂĚĞƌŽ ĚĞ ůĂǀĂŶĚĞƌşĂ Ă ϯ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϯ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ŽƐ ĚĞ ŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ >ůĂǀĞ͗ ůƚŽ ϲ Đŵ͕ ŶĐŚŽ ϲ Đŵ͕ dĂďůĞƌŽ ĚĞ ďĂŹŽ͕ ƉůĂŶĐŚĂ ĚĞ ŵĄƌŵŽů ĐĂƌƌĂƌĂ ďůĂŶĐŽ͘ сϮĐŵ ĚŵĞŶƐŝŽŶĞƐ ƐĞŐƷŶ ƉůĂŶŽ͕ ŵ͕ >ůĂǀĞ ƉĂƌĂ >ĂǀĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϯ͘ϱǆϭϬ͘ϰǆϵ͘ϲĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ĐƌŽŵĂĚŽ͘ ǌſĐĂůŽ ƉŽƐƚĞƌŝŽƌ ϰĐŵ Ǉ ŵĂŶĚŝů ĨƌŽŶƚĂů ŚсϭϬĐŵ Ă dƌĠďŽů͘ >ůĂǀĞ͗ Ϯϲ Đŵ͕ ^ĂůŝĚĂ ĚĞ ĚƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ ĂƚŽƌŝŽ ĄĚŝǌ ^ĞŶƐŝ ΖĂĐƋƵĂ ϭϵǆϭϵ͘ϱǆϭϱ͘ϱĐŵ͘ ĐĂďĂĚŽ ƵĐŚĂ͗ ϲ͘ϱ Đŵ͘ >ůĂǀĞ͗ ϭϯ ŵ͕ ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚ ϮϬ Đŵ ĐĂďĂĚŽ ǀĞ͗ ϭϯ ĂĚŽ

Arquitectura de Interiores l 2021-2

'Z/& Z

LLave: 26 cm Salida de ducha: 6.5 cm

'Z/& Z1

EP1 l Remodelación de ambientes

05 3URSXHVWD GH LOXPLQDFLµQ

$#e1

&14/+614+1 %#6#.+0#

2#5#&+<1

8'56+&14

'56#4

&14/+614+1 #/'.+#

&14/+614+1 '//#

PLANTA DE ILUMINACIÓN

PLANO DE ILUMINACIÓN '5%

Esc. 1/75

Arquitectura de Interiores l 2021-2

5#.#

6'44#<#

4'%+$+&14

'5%4+614+1 %1%+0# %1/'&14 % $#e1 24+0%+2#.

.#8#0&'4¨#

EP1 l Remodelación de ambientes

05 Catálogo de iluminación COLGANTE DELTA E27 NEGRO MARCA:

LUMICENTER DIMENSIONES:

25 cm x 25 cm x 120 cm

POTENCIA:

40 w

TIPO DE LUMINARIA

Colgante

LÁMPARA COLGANTE RINHO MARCA:

LUMICENTER DIMENSIONES:

60 cm x 17 cm x 120 cm

POTENCIA:

40 w

TIPO DE LUMINARIA

Colgante

TIRA LED CON DIFUSOR MARCA:

PHILIPS HUE DIMENSIONES:

200 cm

POTENCIA:

20 w

TIPO DE LUMINARIA

Cinta LED

QUINTESSENCE REDONDO PROYECTORES EMPOTRABLES MARCA:

ERCO DIMENSIONES:

POTENCIA:

10.7 cm x 22.1 cm x 22.1 cm 18 w TIPO DE LUMINARIA

Empotrable

Arquitectura de Interiores l 2021-2

QUINTESSENCE REDONDO MARCA:

ERCO DIMENSIONES:

POTENCIA:

10.7 cm x 22.1 cm x 22.1 cm 18 w TIPO DE LUMINARIA

Empotrable

KELVIN LED SOPORTE A PARED MARCA:

FLOS DIMENSIONES:

46.2 cm x 10 cm x 53.5 cm

POTENCIA:

75 w

TIPO DE LUMINARIA

Colgante

INDECO 27° LED LINEAR VINITY LIGHT POLISHED NICKET MARCA:

INDECO DIMENSIONES:

10 cm x 2 cm x 2 cm

POTENCIA:

31 w

TIPO DE LUMINARIA

Braquete

EP1 l Remodelación de ambientes

06 3UHVHQWDFLµQ DO FOLHQWH

5 4

Arquitectura de Interiores l 2021-2

3 2

EP1 l Remodelación de ambientes

07 &RUWHV GHWDOODGRV

1.40

3.18

.10

4.40

1.68

.15

3.00

.10

3.10

1.95

4.00

.55

.20

.25

2.71

1.69

1.20

2.55

1.14

1.86

1.09

.65

.10

1.21

2.16 2.11

.60

1.84 .10

1.33

1.79

.80

.07 .80

.70

1.28

.50

.80

.07

2.47

.77

.85

.53

2.90

2.40 2.10

.06

2.10

.06

.49

1.53

.49

1.53

.25

.65

.38

.65 .51 .32

.32

.25

PLANO DEEsc. DISTRIBUCIÓN 1/75 CORTE 1

CORTE1

Esc. 1/125

'5%

1.55

1.20

1.00

1.65

.20

8.31

.25

.20

.35

.05 2.80

.55

.20 .62

.57 .02

.05

.60

.05

.57

.02

.70 .02 .00

.02

.60

.70

.74

.08

.35

.71 .02

2.85

.02 1.91

.66

.06

.05

.73

.02

.35

.55

.40

1.35

.03

.02

.41

.25

CORTE 2

Esc. 1/75

CORTE 2 '5%

.20

Arquitectura de Interiores l 2021-2

2.95

.75

3.50

3.10 2.90

.20

.10

6.20

3.10

3.00

.64

1.05

.21

.19

.15

.25 .46 1.28 .10

.44

.10

2.90 2.90

.41

1.61

.10 .10

.80

1.38 1.35

1.23 1.07

.10

.67

.80

2.47 .14

.44

1.67 1.85

.25

.90

.64

.67

.60

.05

.46

.60

.05

.57

.02 .10

.60

.02 .05

.05.07 1.85

.07

.43

.85

.72 .66

.04

.70

.02

1.00

.02

2.90

.66 .05

2.03

1.50

1.80 .06

.05 .45

.75

.40

.75

.05 1.00 .78

.73

.50

1.84

.26

.90

.64 .25

.10

3.20

.19

.56

.25

.99

.00 .02 .12

3.16

1.80

.20

.12

.99

.24

.53

2.60

.65

.69 .42 .22

.04

.32

.06 .10

.40

modelación de ambientes

ón de EP1 l ambientes Remodelación de ambientes

Propuesta de mobiliario

opuesta mobili 08 Propuesta de de mobiliario EP1 l Remodelación de ambientes

08 Propuesta de mobiliario

FUENTE: Fuente propia, propuesta de baño para Amelia.

, propuesta de baño para FUENTE: Fuente propia, propuesta de baño para Amelia. Amelia.

FUENTE: Fu

Arquitectura de Interiores l 2021-2

iario

.25

Arquitectura de Interiores l 2021-2

.25

.46

.44 .10

.39

.25

.41

.46

.44 .10

.39

2.43

.41

2.43

.87

.07

.44 .37

.01 .02

.03

.25

Sección de la ducha

SECCIÓN DE DUCHA

Esc. 1/20

.87

.07

uente propia, sección de mobiliario propuesto de baño para Amelia. .44 .37

.01 .02

.03

.25

Sección de la ducha

SECCIÓN DE DUCHA

Esc. 1/20

FUENTE: Fuente propia, sección de mobiliario propuesto de baño para Amelia.

EP1 l Remodelación de ambientes

uente propia, propuesta de baño para Amelia.

08 Propuesta de mobiliario

FUENTE: Fuente propia, propuesta de isla de cocina

Arquitectura de Interiores l 2021-2

FUENTE:

.25

Fuente propia, sección de mo

.24

.05

1.20

2.12

BLANCO

.87

BLANCO

.02

.02 .10 .03

.69

.75 .60

.45

.19

.03

.29

.04 .01 .02

.25

.28

SECCIÓN DE COCINA Sección deISLA isla de cocina Esc. 1/20

FUENTE: Fuente propia, sección de mobiliario propuesto de isla de cocina.

EP1 l Remodelación de ambientes

09 9LVWDV LQWHULRUHV

1 Propuesta de remodelación de sala

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP1 l Remodelación de ambientes

09 9LVWDV LQWHULRUHV

2 Propuesta de remodelación de cocina y sala

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP1 l Remodelación de ambientes

09 9LVWDV LQWHULRUHV

3 Propuesta de remodelación de cocina

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP1 l Remodelación de ambientes

09 9LVWDV LQWHULRUHV

4 Propuesta de remodelación de habitación de Amelia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP1 l Remodelación de ambientes

09 9LVWDV LQWHULRUHV

5 Propuesta de remodelación de cuarto de pintura

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP1 l Remodelación de ambientes

09 9LVWDV LQWHULRUHV

6 Propuesta de remodelación de habitación de Amelia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

(3 O Remodelación de ambientes

10 Memoria Datos generales CLIENTE: UBICACIÓN: DEPARTAMENTO: PROYECTO:

(PPD $PHOLD \ &DWDOLQD 'LVWULWR GH 0LUDćRUHV Lima 5HPRGHODFLµQ GHSDUWDPHQWR (PPD $PHOLD \ &DWDOLQD

(O GHSDUWDPHQWR D LQWHUYHQLU FRQVLVWH HQ XQ ćDW GH P XELFDGR HQ HO GLVWULWR GH 0LUDćRUHV /D YLYLHQGD FXHQWD FRQ espacios como la sala, comedor, cocina, cuarto de servicio, terraza; además de espacios privados como el dormitorio principal con vestidor y baño, dos dormitorios secundarios, un baño secundario y un estar íntimo. Se plantea una remodelación del departamento teniendo en cuenta los gustos y hobbies del cliente, así como los nuevos requerimienWRV GHO XVXDULR FRQ GLVFDSDFLGDG 3DUD OD LQWHUYHQFLµQ VH KD FRQWHPSODGR ORV UHTXHULPLHQWRV IXQFLRQDOHV \ HO 5HJODPHQWR 1DFLRQDO GH (GLĆFDFLRQHV DV¯ FRPR IXHQWH ELEOLRJU£ĆFD FRPSOHPHQWDULD DFHUFD GHO GLVH³R DQWURSRP«WULFR GHO diseño de los espacios interiores de una vivienda.

Usuarios /RV XVXDULRV GH HVWH GHSDUWDPHQWR HV XQD IDPLOLD FRQIRUPDGD SRU PLHPEURV (PPD $PHOLD \ &DWDOLQD 3HVH D WHQHU cada una hobbies y por ende necesidades distintas, coinciden en su gusto por las plantas así como un estilo de vida saludable; por lo que la remodelación de su vivienda ha contemplado esto. (PPD HV OD KLMD PHQRU (V XQD MRYHQ GH D³RV TXH HVWXGLD HQ OD XQLYHUVLGDG OD FDUUHUD GH P¼VLFD FO£VLFD 7LHQH XQD personalidad introvertida y a su vez es muy estudiosa. Sus hobbies son tocar el piano, leer libros de romance y coleccionar funkos. Es vegana y ama los colores alegres y suaves. 3RU RWUR ODGR $PHOLD OD PDP£ GH (PPD WLHQH D³RV \ GLVFDSDFLGDG SDUD PRYLOL]DUVH SRU OR TXH XWLOL]D XQD VLOOD GH ruedas. Este punto será de mucha importancia al realizar la remodelación del departamento, ya que se tendrá que adecXDU D ODV QHFHVLGDGHV GH HOOD $PHOLD HV OD P£V DĆFLRQDGD D OD YLGD VDOXGDEOH \ D OD MDUGLQHU¯D /H JXVWDU¯D WHQHU XQ KXHUWR en casa y disfruta cuidar de sus plantas. Siempre ha llevado una alimentación saludable por lo que es fan de las tiendas YHJDQDV \ R YHJHWDULDQDV 7UDEDMD HQ KRPH RIĆFH HQ XQD DJHQFLD GH SXEOLFLGDG \ WDPEL«Q HVW£ OLJDGD DO DUWH \D TXH OH JXVWD PXFKR FDQWDU \ WDPEL«Q WRFD HO SLDQR )LQDOPHQWH &DWDOLQD WLHQH D³RV \ HV OD PDP£ GH $PHOLD 'HVGH SHTXH³D OH HQVH³DURQ D FRQVHUYDU OLPSLR \ RUGHQDGR VX FXDUWR SRU OR TXH VX KDELWDFLµQ VLHPSUH VH HQFXHQWUD HQ SHUIHFWR HVWDGR 6X SHUVRQDOLGDG HV DOHJUH \ SDF¯ĆFD DO momento de pintar. Sin embargo, no le gustan las distracciones aunque escucha música clásica de vez en cuando. Le encantaría tener un cuarto para poder pintar sus cuadros.

Distribución (O VLJXLHQWH LQIRUPH WLHQH HO REMHWLYR GH HVSHFLĆFDU ODV FRQVLGHUDFLRQHV TXH VH KDQ WRPDGR HQ FXHQWD SDUD OD UHPRGHODFLµQ GHO GHSDUWDPHQWR GH (PPD $PHOLD \ &DWDOLQD (O £UHD WRWDO GH OD YLYLHQGD HV GH P 6H KDQ UHDOL]DGR FDPELRV tanto de implementación de nuevos ambientes, así como de reubicación y eliminación de algunos. $ OD YLYLHQGD VH SXHGH DFFHGHU PHGLDQWH OD SXHUWD GH LQJUHVR SULQFLSDO OD FXDO GD ELHQYHQLGD D XQ HVSDFLR GH UHFLER TXH guía a los demás espacios. En cuanto a los espacios sociales, se decidió ubicar en la sala además de los muebles del sofá

$UTXLWHFWXUD GH ,QWHULRUHV O y el centro de entretenimiento, el piano de Emma, ya que este será un espacio donde puedan compartir tiempo las tres. (Q OD WHUUD]D VH KD GHFLGLGR FRORFDU XQ SHTXH³R KXHUWR TXH VHU£ XVDGR SULQFLSDOPHQWH SRU OD PDP£ \D TXH HV DĆFLRQDGD a la jardinería. La sala además está anexada al comedor el cual está integrado a la cocina. En cuanto al cuarto de servicio H[LVWHQWH VH GHFLGLµ FDPELDUOR SRU XQ FXDUWR HVFULWRULR TXH IXQFLRQH FRPR OD RĆFLQD GH $PHOLD 3DUD HVWR VH PRGLĆFµ OD WDELTXHU¯D \ DFFHVRV GHO SDVDGL]R GH HVWH PRGR $PHOLD SRGU£ DFFHGHU VLQ SUREOHPDV D OD FRFLQD GHVGH VX RĆFLQD 3RU RWUR ODGR ORV HVSDFLRV P£V SULYDGRV WLHQHQ XQ WUDWDPLHQWR GHFRUDWLYR DFRUGH DO XVXDULR \ VLHPSUH WRPDQGR HQ FRQVLGHUDFLµQ VXV JXVWRV \ SDVDWLHPSRV /D KDELWDFLµQ SULQFLSDO KD VLGR GHVWLQDGD D $PHOLD \D TXH HV OD TXH QHFHVLWD XQ PD\RU HVSDFLR GH FLUFXODFLµQ 6H KLFLHURQ XQDV PRGLĆFDFLRQHV HQ VX LQJUHVR SRU HO UDGLR GH JLUR GH OD VLOOD GH UXHGDV DV¯ FRPR OD GLVWULEXFLµQ GHO YHVWLGRU \ HO ED³R (Q HVWH ¼OWLPR IXH QHFHVDULR TXLWDU HO ELGHW SDUD GHMDU VXĆFLHQWH HVSDFLR D $PHOLD /RV GRUPLWRULRV VHFXQGDULRV KDQ VLGR GHVWLQDGRV D (PPD \ D &DWDOLQD HQ FDGD XQR WXYL«QGRVH TXH UHXELFDU HO FORVHW SDUD SRGHU FRORFDU OD WY TXH QRV KDE¯DQ VROLFLWDGR $GHP£V FXHQWDQ WDPEL«Q FRQ VX WRFDGRU \ HVFULWRULRV (Q HO caso de Emma, cuenta con un closet especial para guardar sus equipos musicales, así como una banqueta de pie tipo FRIUH EDQFD /RV GRUPLWRULRV WDPEL«Q FXHQWDQ FRQ HVSDOGDU ćRWDQWH LOXPLQDGR FRQ WHOD FDSLWRQ« \ YHODGRUHV LQWHJUDdos. Finalmente, la vivienda cuenta con un estar común que se plantea como un nuevo espacio que será utilizado principalPHQWH SRU OD DEXHOD &DWDOLQD (Q HVWH HOOD SRGU£ SLQWDU VXV FXDGURV \ JXDUGDU ORV PDWHULDOHV TXH QHFHVLWH

Iluminación Las luminarias se eligieron según por el ambiente y el tipo de actividades que realizará los usuarios. Se desea que las OXPLQDULDV HVW«Q XELFDGDV HVWUDW«JLFDPHQWH SDUD ODV DFFLRQHV YHU R PLUDU 3DUD HOOR VH XWLOL]µ WLUDV OHGV SDUD OD LOXPLnación del escritorio y la mesa de la cocina, para obtener una iluminación amplia y enfocada para la realización de trabaMR PDQXDOHV 3RU RWUR ODGR VH XELFµ LOXPLQDFLµQ FROJDQWH D OD ]RQD GH FRPHGRUHV FRPR OD LVOD FRPHGRU R PHVD GH FHQWUR 3DUD OD PHVD GH QRFKH VH FRQVLGHUµ XQD O£PSDUD HPSRWUDEOH \ PµYLO SDUD OD FRPRGLGDG GHO XVXDULR OHHU XQ OLEUR GLEXMDU R HVFULELU 3DUD ORV ED³RV VH XWLOL]µ OXPLQDULD WLSR EUDTXHWH SDUD HO XVXDULR WHQJD WRGR HO ED³DGR GH OX] \ SXHGD YHUVH ELHQ HQ HO HVSHMR 3DUD OD LOXPLQDFLµQ GHO SLDQR VH FRQVLGHUµ XELFDU OXPLQDULD HPSRWUDEOH \ JLUDWRULD SDUD HO ED³DGR GH OX] GH OD SDUHG \ HO SLDQR 3RU ¼OWLPR VH XELFµ OXPLQDULDV SXQWXDOHV SDUD ODV LOXPLQDFLRQHV JHQHUDOHV GH todos los ambientes, así como para los espacios de recorridos.

Acabados /RV DFDEDGRV VH GHĆQLHURQ D SDUWLU GH XQ HVWXGLR GH XVXDULRV REMHWLYRV \D TXH GH DFXHUGR D VXV JXVWRV \ QHFHVLGDGHV VH SODQWHDURQ GLYHUVDV RSFLRQHV SDUD TXH VH GHVDUUROOH XQ DPELHQWH DJUDGDEOH $ SDUWLU GH HOOR HO SUR\HFWR VH SODQWHµ entorno al usuario primordial con discapacidad en silla de ruedas, fue por ello que los pisos para el proyecto serían con OD FDUDFWHU¯VWLFD DQWL GHVOL]DQWHV DV¯ FRPR SLVRV ODPLQDGRV \ SRUFHODQDWR 3DUD GDUOH SURWDJRQLVPR \ VLQJXODULGDG DO XVXDULR VH SODQWHDURQ WDSLFHV TXH UHćHMHQ VXV JXVWRV \ SHUVRQDOLGDGHV ¼QLFDV HQ XQ ODGR GH VXV KDELWDFLRQHV 'H HVWD manera, los acabados en el proyecto se plantearon a modo de colores pasteles y usando la paleta sugerida en el moodboard.

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS En primer lugar, de manera grupal realizamos un estudio de la distribución existente, en el cual notamos algunas mejoras que podríamos implementar. En una pizarra en blanco hicimos apuntes de cómo sería la primera aproximación de la propuesta. Al mismo tiempo, consideramos al usuario importante discapacitado en silla de ruedas para la nueva distribución, también brindamos espacios agradables que todos los usuarios puedan hacer uso al mismo tiempo y sea cómodo de manera común. En segundo lugar, los acabados se definieron de acuerdo a sus gustos y necesidades para que se desarrolle un ambiente agradable. A partir de ello, el proyecto se planteó entorno al usuario primordial con discapacidad en silla de ruedas, fue por ello que los pisos para el proyecto serían con la característica anti deslizantes, así como pisos laminados y porcelanato. Para darle protagonismo y singularidad al usuario, se plantearon tapices que reflejen sus gustos y personalidades únicas en un lado de sus habitaciones. De esta manera, los acabados en el proyecto se plantearon a modo de colores pasteles y usando la paleta sugerida en el moodboard. En tercer lugar, la propuesta de iluminación se definió según el ambiente y el tipo de actividades que se realizará. Se desea que las luminarias estén ubicadas estratégicamente para las acciones ver o mirar. Por ello, se utilizó tiras leds para la iluminación del escritorio y la mesa de la cocina, para obtener una iluminación amplia y enfocada para la realización de trabajo manuales. Por otro lado, se ubicó iluminación colgante a la zona de comedores como la isla, comedor o mesa de centro. También, se ubicó luminarias puntuales para las iluminaciones generales de todos los ambientes, así como para los espacios de recorridos. Por último, estas intenciones definidas de forma gráfica en las propuestas permitió realizar los 3D para la visualización a favor del cliente. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo parcial de remodelación de ambiente, me enseñó a plasmar todo lo aprendido durante los ejercicios anteriores. Este trabajo parcial pasó por críticas que fueron de ayuda para llegar a un buen resultado. Me pareció muy importante notar que el diseño interior desde una perspectiva arquitectónica está ligado también al diseño y distribución del mobiliario como la autencidad del diseño a partir de los gustos y necesidades particulares. 16 76

Evaluación parcial 02 / Evaluación Final CG - 1 | CG - 2 | CG - 3 | CG - 5 | CG - 6 | CG - 7 | CG - 8 | CG -9

IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL

ENCARGO De manera grupal, elaborar un proyecto de implementación de local comercial temporal con sede en lima para una de la empresa elegida. Estudiar los objetivos de la empresa y la marca, así como su identidad corporativa para poder plantearla tanto en el layout, los colores y materiales como en todas las etapas de diseño. El proyecto se ubica en el circuito de playas Costa verde, distrito de San Miguel (Domos Art). El área a intervenir es 30mt2.

OBJETIVOS - Conocer, abstraer e interpretar la identidad de marca y fundamentar el layout, la selección de acabados y criterios de diseño en función al concepto. - Conocer el proceso de diseño, identiﬁcando las etapas del proyecto y sus aprobaciones respectivas para lograr un resultado. - Saber desarrollar los documentos requeridos para la ejecución de un proyecto, así como dominar la aplicación y desarrollo de los acabados y colores dentro de un proyecto a nivel de detalle constructivo. - Saber fundamentar la selección de materiales y diseño en función de un concepto preestablecido.

EXPED

IMPLEMENTA JU

Valeria Ayasta Arquite

DIENTE TÉCNICO

ACIÓN DE LOCAL COMERCIAL TEMPORAL UICY COUTURE POP-UP STORE

Alessandra Paredes - Gianella Quispe - Dianymar Villacrez ectura de Interiores l Profesora: Arq. Cecilia Vega

ANÁL Y CONC

JUIC

ISIS DE MARCA CEPTUALIZACIÓN

CY COUTURE POP-UP STORE

TA4 l Concepto e identidad de marca

01 Identidad de la empresa COLOR RESALTANTE: ROSADO La marca Juicy Couture presenta el color rosado para LGHQWLĆFDU VX PDUFD IHPHQLQD DV¯ FRPR HO UHVWR GH colores en su paleta de branding.

BRANDING

Logo principal de la marca

COLOR RESALTANTE: DORADO $VLPLVPR VH XWLOL]D HO FRORU GRUDGR KDFLHQGR UHIHUHQFLD DO RUR G£QGROH XQ VHQWLGR GH UHDOH]D \ SRGHU D OD PDUFD

BRANDING

Paleta de colores

Logo secundario de la marca

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Características de la marca RECONOCIMIENTO:

0DUFD GH URSD FDVXDO \ FRQWHPSRU£QHD SDUD PXMHUHV &RQRFLGD SRU OD FDOLGDG GH VXV SUHQGDV FRPR HO WHUFLRSHOR DFFHVRULRV \ SHUIXPHU¯D 0DUFD UHFRQRFLGD SRU SHUPLWLU TXH HO FKDQGDO DFFHGLHVH FRPR XQ VWDWXV GH SUHQGD GH OXMR LQIRUPDO 'LVWULEX\H VXV SURGXFWRV D PDUFDV FRPR /RUG 7D\ORU 6DVNV )LIKW $YHQXH \ 1HLPDQ 0DUFXV 6XV WLHQGDV VH KDQ HVWDEOHFLGR HQ GLIHUHQWHV SD¯VHV

Competencias nacionales e internacionales CARACTERÍSTICAS DE LA MARCA:

/D LQGXVWULD GH OD PRGD HVW£ HQ FRQVWDQWH HYROXFLµQ 'HEH OXFKDU FRQWUD OD FRPSHWHQFLD QDFLRQDO H LQWHUQDFLRQDO GHQWUR del mismo sector comercial. Estrategias de imagen y publicidad para competir con éxito.

COMPETENCIA DIRECTA

COMPETENCIA INDIRECTA

TA4 l Concepto e identidad de marca

02 Idea conceptual 1994

2000

2021

)XQGDFLµQ GH -XLF\ &RXWXUH

La marca es promocionada por celebrities

([SDQVLµQ GH OD PDUFD SRS XS en Lima

Juicy Couture es una marca de ropa de mujer del mercado medio que existe GHVGH KDFH D³RV /D PDUFD VH HQFXHQWUD HQ OD FDWHJRU¯D atlética y altamente competitiva. (O «[LWR GH OD PDUFD KD ćXFWXDGR LQLFLDOPHQWH D SULQFLSLRV GH OD década de 2000 con la ayuda de la promoFLµQ GH FHOHEULGDGHV LFµQLFDV GH OD «SRFD -XLF\ &RXWXUH UHFLELµ HO UHVSDOGR GH ¯FRQRV FRPR 3DULV +LOWRQ %ULWQH\ 6SHDUV \ - /R TXLHQHV HQ HVH PRPHQWR HUDQ JUDQGHV LQćXHQFHUV GH PRGD SDUD HO típico cliente de la marca.

¿A quiénes venderemos? *«QHUR )HPHQLQR (GDG D³RV )LQDOHV GH JHQHUDFLµQ PLOOHQLDOV H LQLFLRV GH JHQHUDFLµQ =

Localidad: Mundial Ingresos: Medios y altos ingresos 2FXSDFLµQ (VWXGLDQWH \ HVWXGLDQGR XQD FDUUHUD XQLYHUVLWDULD +REELHV 5HGHV VRFLDOHV \ PRGD

Britney Spears

3DULV +LOWRQ

J-Lo

FUENTE: http://mra.co.uk/case-study/juicy-couture-regent-street

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Análisis FODA

)257$/(=$6

0DUFD PX\ GLVWLQJXLGD LFµQLFD \ GH renombre mundial (VW«WLFD GLVWLQWLYD DFRUGH FRQ OD tendencia Productos de alta calidad

DEBILIDADES

/RV SUHFLRV GH OXMR GH DOWD JDPD VLJQLĆFDQ TXH OD PDUFD HV PHQRV accesible para el consumidor de la JHQHUDFLµQ = DOJXQRV VRQ HVWXGLDQWHV FRQ LQJUHVRV EDMRV R QXORV 3HTXH³D JDPD GH SUHQGDV FRQRFLGD VROR SRU VXV FK£QGDOHV GH WHUFLRSHOR

Colaboraciones con marcas 9HQGH D WUDY«V GH P¼OWLSOHV VLWLRV minoristas

OPORTUNIDADES

5DQJR GH SUHFLRV EDVWDQWH DPSOLR HV GHFLU SRVHH XQ UDQJR P£V HFRQµPLFR SDUD FRPSHWLU FRQ HO mercado de atletismo de moda U£SLGD ([SDQVLµQ GH WLHQGDV HQ HO PXQGR aumenta la lealtad del consumidor millenial

(VWLOR HVSHF¯ĆFR SRFD HYROXFLµQ GH HVWLOR GH ORV D³RV

$0(1$=$6

/DV PDUFDV GHSRUWLYDV VRQ PX\ FRPSHWLWLYDV 0DUFDV GH PRGD VH HVW£Q YHQGLHQGR GH IRUPD U£SLGD GHELGR D VXV SUHFLRV P£V DVHTXLEOHV ,QJUHVRV P£V EDMRV GHELGR D OD pandemia

FUENTE: http://www.jasonmfranklin.com/index.php/juicy-couture/

TA4 l Concepto e identidad de marca

03 3HUĆO GHO FRQVXPLGRU LISA SMITH Bio /LVD 6PLWK HV XQD PXMHU DGXOWD GH D³RV (V XQD SURIHVLRQDO TXH WUDEDMD \ QHFHVLWD OXFLU ELHQ GXUDQWH HO G¯D FXDQGR HVW£ HQ OD RĆFLQD \ GLVIUXWD DUUHJODUVH P£V FXDQGR VDOH SRU OD QRFKH /H JXVWD estar siempre a la moda y resaltar. La imagen es LPSRUWDQWH SDUD HOOD QR FRPR HYLGHQFLD GH HVWDWXV R SRGHU VLQR FRPR H[SUHVLµQ GH VX JXVWR LQGHSHQGHQFLD \ SHUVRQDOLGDG (V XQD £YLGD FRQVXPLGRUD \ JDVWD XQD SURSRUFLµQ UHODWLYDPHQWH DOWD GH VXV LQJUHVRV HQ PRGD HQWUHWHQLPLHQWR \ VRFLDOL]DFLµQ /LVD DGHP£V HV DGLFWD D ODV UHGHV VRFLDOHV \ D ORV VHOĆHV VX DSOLFDFLµQ IDYRULWD HV 6QDSFKDW

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(GXFDFLµQ *UDGXDGD XQLYHUVLWDULD

(GDG *HQHUDFLµQ =

6XHOGR (QWUH

5HVLGHQFLD /RV $QJHOHV &DOLIRUQLD

(VWDGR (Q XQD UHODFLµQ

Hobbies Ir al spa Ir de compras con amigas 9HU SHO¯FXODV HQ HO FLQH FRQ VX QRYLR

Es una apasionada de su carrera. 7UDEDMD PXFKR +DFHU \RJD HQ HO SDUTXH 7RPDUVH VHOĆHV

¿Qué le atrae? Le encantan los estampados

(VW¯OR JODPRURVR \ IHPHQLQR

3LH]DV YHUV£WLOHV RULJLQDOHV

/H JXVWD OD YHUVDWLOLGDG

&RORUHV YLYRV \ DOHJUHV URVDGR

)RUPDV H[WUDYDJDQWHV

FUENTE: https://www.marketingdive.com/ex/mobilemarketer/cms/news/social-networks/16955.html

Arquitectura de Interiores l 2021-2

¿Qué productos ofrece la marca?

Joya s

“

60 $1

Tra ck su i

Presentado por SULPHUD YH] HQ HO LFµQLFR MXHJR GH SDQWDOµQ GH FK£QGDO \ OD VXGDGHUD FRQ FDSXFKD GH IHOSD R WHUFLRSHOR llegaron en un momento en que HO FRQVXPR OODPDWLYR GRPLQDED (VWH IDPRVR VHW VH FRQYLUWLµ HQ V¯PEROR GH OD FXOWXUD GH las celebridades.

”

9 $9

uil Maq laje

as m re

$2 8

9 $1

Carter as mes u f er $8 9 6 $9

FUENTE: https://smoda.elpais.com/moda/actualidad/juicy-couture-chandal-terciopelo-anos-2000-paris-hilton-britney-spears/ https://www.today.com/popculture/glitter-plan-how-juicy-couture-became-iconic-lifestyle-brand-2D79756714

TA4 l Concepto e identidad de marca

04 Referentes de locales extranjeros London Flagship Store $UTXLWHFWRV 05$ $UFKLWHFWXUH ,QWHULRU 'HVLJQ

on mezzanine c a r tu l a

Co rti n

nce y alu e bro mi d e nio t a r a

Mo ld u

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Esc ap

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ada s ro

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Arquitectura de Interiores l 2021-2

/D WLHQGD GHE¯D UHVDOWDU ORV HOHPHQWRV GH DOWD FRVWXUD GH OD PDUFD DO WLHPSR TXH FRQVHUYD HO HVWLOR H[WUDYDJDQWH GH /RV $QJHOHV

Lá m p

rosa idrio v de s e

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Esc al e

De ta ll

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a arañ e ad r a

e ajedrez d o ler b a

FUENTE: https://www.drapersonline.com/companies/juicy-couture-mayfair-london http://mra.co.uk/case-study/juicy-couture-regent-street

EP2 l ,PSOHPHQWDFLµQ GH ORFDO FRPHUFLDO

04 Referentes de locales extranjeros Boutique 5th, Avenue Nueva York $UTXLWHFWRV +/% /LJKWLQJ &RPPXQH 'HVLJQ

osado r r olo c el

FUENTE: http://mra.co.uk/case-study/juicy-couture-regent-street

Esc ap

etalles do on d rad c e t os a r a

Mo bi l

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/D WLHQGD SUHVHQWD XQD IDFKDGD VH³RULDO IUDQFHVD FO£VLFD FRQ XQ SHTXH³R UHWURFHVR GHO muro cortina exterior.

rio a i

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Beverly Hills, California $UTXLWHFWRV -DVRQ )UDQNOLQ

dos al interior a r do s e

Pis od

orativos c e d os t n

Est am

De ta ll

Ele m e

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ol carrara m ár m e

ared en p s do a p

FUENTE: http://www.jasonmfranklin.com/index.php/juicy-couture/

EP2 l ,PSOHPHQWDFLµQ GH ORFDO FRPHUFLDO

05 Brief de la marca

FUENTE: Elaboración propia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

EP2 l Implementación de local comercial

06 Moodboard

FUENTE: Elaboración propia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

JUIC

LANIMETRÍA

CY COUTURE POP-UP STORE

Plano de distribución Cortes Elevaciones

ÍNDICE

Propuesta de escaparate Plano de acabados Plano de cielo rasos e iluminación Detalles de revestimiento Detalles de mobiliario

Detalle estructurales y cerramiento Vistas 3D Memoria

100

PLANTA DE DISTRIBUCIÓN ESC. 1/25

MODIFICACIONES

REV

OBSERVACIONES PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PLANTA DE DISTRIBUCIÓN

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-01 102

CORTE 1 ESC. 1/25

G7 3

4 EWDKGTVC RNCPEJC FG RQNKECTDQPCVQ G OO EQP GUVTWEVWTC FG CNWOKPKQ VWDWNCT KPVGTKQT [ HQTOCPFQ RGPFKGPVG JCEKC CHWGTC FG

GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

EKGNQ TCUQ FG OFH OO GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

EKGNQ TCUQ EWTXQ EQP N OKPCU FG VTKRNC[ UWRGTRWGUVCU FG OO GORCUVCFCU [ RKPVCFCU GP CET NKEQ DTKNNCPVG EQNQT TQUCFQ GURCNFCT O FWNQ GUECRCTCVG FG KPITGUQ GP OFH OO GORCUVCFQ EQP RKPVWTC CET NKEC DNCPEC ETKUVCN NCOKPCFQ ,WODQ KPEQNQTQ DTKNNCPVG OO Z OV RQTEGCPCVQ O TOQN ECTTCTC DNCPEQ Z UQDTG GUVTWEVWTC FG RKUQ GP OFH OO [ NKUVQPGU FG OCFGTC KPVGTKQT GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

CORTE 1

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-02 104

CORTE 2 ESC. 1/25

G7 3

4 EWDKGTVC RNCPEJC FG RQNKECTDQPCVQ G OO EQP GUVTWEVWTC FG CNWOKPKQ VWDWNCT KPVGTKQT [ HQTOCPFQ RGPFKGPVG JCEKC CHWGTC FG

GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

EKGNQ TCUQ FG OFH OO GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

OQNFWTC FGEQTCVKXC CNVQ TGNKGXG GP OFH NCDTCFQ RKPVCFQ GP CET NKEQ DNCPEQ ETKUVCN NCOKPCFQ ,WODQ KPEQNQTQ DTKNNCPVG OO Z OV RGTHQTCFQ EQP CFJGUKXQ EQNQT TQUCFQ EQTRQTCVKXQ OWGDNG RGTEJGTQ FG DTQPEG DTKNNCPVG GP GUVTWEVWTC VWDWNCT FG Z EQWPVGT FG ECLC OQNFWTC FGEQTCVKXC DCLQ TGNKGXG GP OFH NCDTCFQ RKPVCFQ GP CET NKEQ DNCPEQ GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

CORTE 2

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-03 106

CORTE 3 ESC. 1/25

G7 3

4 EWDKGTVC RNCPEJC FG RQNKECTDQPCVQ G OO EQP GUVTWEVWTC FG CNWOKPKQ VWDWNCT KPVGTKQT [ HQTOCPFQ RGPFKGPVG JCEKC CHWGTC FG

GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N EKGNQ TCUQ FG OFH OO FG HQTOC GUECNQPCFC FG Z EO CECDCFQ GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

CTC C VKRQ ECUECFC FG FG FK OGVTQ FG RKGFTC UYCTQXUMK [ GUVTWEVWTC FG DTQPEG RWNKFQ CFQUCFC CN VGEJQ

RNCVKPCU FQDNCFCU FG DTQPEG FG Z C OQFQ FG EQUVKNNCT HQTOCPFQ NC EQTQPC FG NC RCUCTGNC VKRQ V PGN

ETKUVCN NCOKPCFQ ,WODQ KPEQNQTQ DTKNNCPVG OO Z OV RGTHQTCFQ EQP CFJGUKXQ EQNQT TQUCFQ EQTRQTCVKXQ RQTEGCPCVQ O TOQN ECTTCTC DNCPEQ Z UQDTG GUVTWEVWTC FG RKUQ GP OFH OO [ NKUVQPGU FG OCFGTC KPVGTKQT

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

CORTE 3

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-04 108

CORTE 4 ESC. 1/25

G7 3

4 EWDKGTVC RNCPEJC FG RQNKECTDQPCVQ G OO EQP GUVTWEVWTC FG CNWOKPKQ VWDWNCT KPVGTKQT [ HQTOCPFQ RGPFKGPVG JCEKC CHWGTC FG

GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

EKGNQ TCUQ FG OFH OO GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

EQWPVGT FG ECLC GP OFH FG OO GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

OWGDNG UQRQTVG FG EHCLC GP OFH FG OO GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

ETKUVCN NCOKPCFQ ,WODQ KPEQNQTQ DTKNNCPVG OO Z OV

GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

CORTE 4

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-05 110

ELEVACIÓN 1 ESC. 1/25

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

ELEVACIÓN 1

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-06 112

ELEVACIÓN 2 ESC. 1/25

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

ELEVACIÓN 2

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-07 114

1.46 .08

.09

.03 .06

1.04

.62

.08

A .07

.18

.40

.22

.10

.08 .01 .01

PLANTA DE ESCAPARATE ESC. 1/25

.19 .09

.21 .19

.05

R.12 R.12 .22

.31

.48

.15

1.05

.41 .24 .22

.04

.56

.78

.24

DETALLE MOSTRADOR DE MDF ESC. 1/10

.08

DETALLE ESC. 1/10

.62

.08

N.P.T: +0.30

N.P.T: +0.40

A .40

1.53

.24

.19

.57 .73

1.11

MODIFICACIONES

REV

OBSERVACIONES PROPUESTA 1

.74

1.0

.16

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

1.45

E MOSTRADOR DE MDF

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE PROFESIONALES:

PROYECTO:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-08 116

1.48 .10

.10 .02 .10

2.72 3.25

.10 .01 .08 .02 .10

CORTE A-A ESC. 1/25

.10

1.16

.10 .02

G7 1.22 .10

1.04

.06 .03

.10 .02

2.93 3.25

.01 .08 .02 .10

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

CORTE B-B

REV

PROPUESTA 1

1.0

ESC. 1/25

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE PROFESIONALES:

PROYECTO:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-09 118

A 1

C 2

PLANO DE ACABADOS ESC. 1/25

PISOS

5 6

Porcelanato Mármol Carrara

Color: Blanco Formato: 1.2 x1.2 m Proveedor: Celima

Alfombra Dolce

Color: Rosado corporaativo Formato: 160x230cm Proveedor: SODIMAC

PARED Pintura Blanca

Color: Blanco Formato: Proveedor: Kolor 3 Pintura Rosa

Color: Rosa Formato: Proveedor: Kolor 4 Cristal laminado Jumbo

Color: Incoloro brillante Formato: 5.5 x 3.2 m x 10 mm Proveedor: Corp limatambo

Adhesivo Rosa

Color: Rosa Formato: Proveedor:-

3 6

CIELO RASO

MODIFICACIONES

Paneles de OBSERVACIONES drywall PROPUESTA 1

REV

Color: Blanco Formato: 1.22 m x 2.44 m Proveedor: Sodimac 1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PLANTA DE ACABADOS

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-10 120

A Quintessence redondo Luminarias, Downlight

Quintessence redondo Luminarias, Downlight

Qui Lum

Quintessence redondo Luminarias, Downlight

Lámpa Home

Quintessence redondo Luminarias, Downlight

Lámpara Colgante Araña 8 Luces Home Collection Elegant

plano de cielos rasos e iluminación ESC. 1/25

Qui Lum

G7 QUINTESSENCE REDONDO

Lámpara Colgante Araña 8 Luces Home Collection Elegant

intessence redondo minarias, Downlight

MARCA: POTENCIA: ERCO 18 w DIMENSIONES: 10.7 cm x 22.1 cm x 22.1 cm TIPO DE LUMINARIA Empotrable

QUINTESSENCE REDONDO

Quintessence redondo Luminarias, Downlight

ara Colgante Araña 8 Luces e Collection Elegant

MARCA: POTENCIA: ERCO 18 w DIMENSIONES: 10.7 cm x 22.1 cm x 22.1 cm TIPO DE LUMINARIA Empotrable

intessence redondo minarias, Downlight

Quintessence redondo Luminarias, Downlight

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

Quintessence redondo Luminarias, Downlight

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-11 122

PLANO DE REVESTIMIENTOS ESC. 1/10

4 GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

EWDKGTVC RNCPEJC FG RQNKECTDQPCVQ G OO EQP GUVTWEVWTC FG CNWOKPKQ VWDWNCT KPVGTKQT [ HQTOCPFQ RGPFKGPVG JCEKC CHWGTC FG

EKGNQ TCUQ FG OFH OO FG HQTOC GUECNQPCFC FG Z EO CECDCFQ GORCUVCFQ [ RKPVCFQ EQNQT DNCPEQ

RNCVKPCU FQDNCFCU FG DTQPEG FG Z C OQFQ FG EQUVKNNCT HQTOCPFQ NC EQTQPC FG NC RCUCTGNC VKRQ V}PGN

ETKUVCN NCOKPCFQ ,WODQ KPEQNQTQ DTKNNCPVG OO Z OV RGTHQTCFQ EQP CFJGUKXQ EQNQT TQUCFQ EQTRQTCVKXQ

RQTEGCPCVQ OhTOQN ECTTCTC DNCPEQ Z UQDTG GUVTWEVWTC FG RKUQ GP OFH OO [ NKUVQPGU FG OCFGTC KPVGTKQT

GUSWKPGTQ FG Z EO GP RNCPEJC FG DTQPEG RWNKFQ G FQDNCFC GP N

MODIFICACIONES

REV

OBSERVACIONES PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PLANTA DE ACABADOS PROFESIONALES:

PROYECTO:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-12 124

´´x ´´ ´´x ´´

PLANTA

ELEVACIÓN EXTERIOR ´´x ´´

CORTE A-A

CORTE B-B

MUEBLE PERCHERO ESC. 1/10

PLANTA

CORTE A-A

COUNTER DE CAJA ESC. 1/10

DETALLES DE MOBILIARIO ESC. 1/10

ELEVACIÓN EXTERIOR

CORTE B-B

´´x ´´

G7 ELEVACIÓN INTERIOR ´´x ´´

ELEVACIÓN INTERIOR

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE PROFESIONALES:

PROYECTO:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-13 126

GUSWKPGTQ FQDNCFC GP N FG Z EO DCwCFQ GP DTQPEG G

CETsNKEQ KPEQNQTQ DTKNNCPVG OO Z OV GUSWKPGTQ FQDNCFC GP N FG Z EO DCwCFQ GP DTQPEG G

DETALLES ESTRUCTURALES Y CERRAMEINTOS ESC. 1/50

G7 RNCPEJC FG RQNKECTDQPCVQ G OO EQP GUVTWEVWTC FG CNWOKPKQ VWDWNCT KPVGTKQT [ HQTOCPFQ RGPFKGPVG JCEKC CHWGTC FG

GUVTWEVWTC OGVhNKEC DCwCFQ GP DTQPEG

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

1.0

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE

PROYECTO:

PROFESIONALES:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-14 128

JUIC

V I S TA S 3 D

CY COUTURE POP-UP STORE

130

132

134

136

138

140

MEMOR

JUIC

R I A D E S C R I P T I VA

CY COUTURE POP-UP STORE

142

144

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS En primer lugar, de manera grupal realizamos un estudio de la empresa escogida y todas las variables a cerca de la marca. En una pizarra en blanco digital planteamos los ítems necesarios para abordar el tema y obtener información necesaria que nos pueda servir en toda la propuesta, luego seleccionamos lo más importante y comenzamos. En segundo lugar, con los referentes vistos y toda la información obtenida de la marca, realizamos el brief y moodboard donde plasmamos las primeras aproximaciones de lo que se quiere como resultado. En tercer lugar, mediante críticas y un avance constante realizamos la planimetría de un local comercial de 30 m2 como proyecto en el Domos Art del circuito de playas Costa verde. En esta etapa estuvimos en constante coordinación y al tanto de los nuevos cambios según crpiticas, ya que si cambiaba el plano de acabados también se debía ver en el 3D, por lo que fue una ida y vuelta muy favorable para el proyecto. Por último, el proceso del 3D fue modificado gracias a las críticas por la cátedra y se definió desde la planimetría, plano de iluminación y acabados para que el 3D pueda comunicar toda nuestra propuesta como resultado final. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo que se desarrolló desde la semana 10 hasta la semana 15, me pareció interesante cómo la propuesta nace desde una investigación, desde una visió singular de la marca y cómo esté se mantiene hasta la última imagen de la propuesta final. A la vez me parecieron adecuados los conceptos aprendidos durante las clases que nos ayudó al proyectar.

146

Evaluación parcial 02 CG - 1 | CG - 2 | CG - 3 | CG - 5 | CG - 6 | CG - 7

CONCEPTO E IDENTIDAD DE MARCA

ENCARGO De manera grupal, elaborar un brief gráﬁco de la marca sujeta de estudio a manera de collage fotográﬁco, mostrando las características de la misma, su identidad, público objetivo, productos y requerimientos. También elaborar un panel moodboard, donde se mostrarán las primeras ideas de diseño, la espacialidad, la distribución, color, acabados y mobiliario principal.

OBJETIVOS - Mostrar una marca , su misión y visión. - Identiﬁcar los aspectos que puedan generar un buen diseño. - Mostar el concepto de diseño en un panel gráﬁco (collage).

148

EP2 l ,PSOHPHQWDFLµQ GH ORFDO FRPHUFLDO

05 Brief de la marca

FUENTE: Elaboración propia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

150

EP2 l Implementación de local comercial

06 Moodboard

FUENTE: Elaboración propia

Arquitectura de Interiores l 2021-2

152

¿Qué productos ofrece la marca? 60

Joya s

“

Tra ck su i

Escapara con teatrale

”

uil Maq laje

Juicy Couture es una marca de ropa de mujer del mercado medio que existe desde hace 25 años. La marca se encuentra en la categoría atlética y altamente competitiva. (O «[LWR GH OD PDUFD KD ćXFWXDGR LQLFLDOPHQWH a principios de la década de 2000 con la ayuda de la promoción de celebridades icónicas de la época. Juicy Couture recibió el respaldo de íconos como Paris +LOWRQ %ULWQH\ 6SHDUV \ - /R TXLHQHV HQ HVH PRPHQWR HUDQ JUDQGHV LQćXHQFHUV GH PRGD SDUD HO típico cliente de la marca.

s ma re

Carter as

es fum er $8

Elevación

Paleta de colores

MOODBOARD

BRIEF

Vista elevada

FUENTE: Elaboración propia

Vista esca

rate iluminado lámparas es y palmeras

aparate

Letrero de marca

Proyección cielo raso escalonado mármol

Depósito

Marca en fachada de cristal laminado rosado

Caja

Percheros de bronce

Piso: porcelanato mármol Cortina color rosa

Probador

jo pe Es

Luz led fondo retroiluminado Proyección espejo de agua

Planta Alfombra terciopelo rosado

Vista peatonal LEYENDA 1

Escaparate

Palmera

Vitrina piso

Letrero de marca

Vista interior -XLF\ &RXWXUH WLHQH XQ FRQFHSWR GH GLVH³R GHĆQLGR SRU HOOR planteamos resaltar los percheros lineales y molduras con GHWDOOHV GH EURQFH EULOODQWH DV¯ FRPR LQFOXLU DFDEDGRV GH P£UPRO para los estantes que se encuentran en el inteior de la moldura. También en el centro un candelabro colgante de cristales que le dan un sentido de elegancia y modernidad. Nuestro objetivo es crear un ambiente llamativo recorrible donde el cliente se sienta importante.

154

CONCEPTO

Juicy Couture es una marca de ropa de mujer del mercado medio que existe desde hace 25 años. La marca se encuentra en la categoría atlética y altamente competitiva. El éxito de la marca ha fluctuado, inicialmente a principios de la década de 2000 con la ayuda de la promoción de celebridades icónicas de la época. Juicy Couture recibió el respaldo de íconos como Paris Hilton, Britney Spears y J-Lo, quienes en ese momento eran grandes influencers de moda para el típico cliente de la marca.

PALETA Y MATERIALIDAD

VISTAS

PLANIMETRÍA

156

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS En primer lugar, de manera grupal realizamos el brief de la marca donde plasmamos la identidad, visión y misión de la marca de manera gráfica, en nuestro caso a modo de collage. Esto nos sirvió para conocer a detalle las características que hacen de la marca, una marca con una identidad definida. Mediante este ejercicio conocimos el público objetivo, los productos que vende y aquello que la marca considera indispensable y/o necesario. En segundo lugar, realizamos el moodboard del proyecto donde plasmamos las primeras aproximaciones de diseño del resultado que queríamos obtener, este fue como una idea constante durante todo el proceso, ya que nos ayudaba a seguir manteniendo el lenguaje de la marca y de nuestras primeras ideas para el proyecto. Esto nos sirvió para proyectar cómo sería la especialidad, la distribución dentro del local, la paleta de colores que se usará, los acabados y el mobiliario esencial. Por último, realizamos dos propuestas de presentaciones para el cliente, estos nos sirvieron para juntar los primeros avances del proyecto. También como primera vista de cómo íbamos en el avance, fueron de gran ayuda porque así nos dimos cuenta de ciertos puntos a mejorar, los cuales se resolvieron en las siguientes semanas. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo de exploración, me pareció una manera interesante y divertida el planteamiento, ya que fue donde se utilizaron el análisis de la marca y los conceptos aprendidos durante las clases. También me enseñó a realizar tanto el brief como el moodboard como un acercamiento de lo que será el producto final, así como resolver las necesidades de los usuarios desde una perspectiva arquitectónica.

158

Evaluación parcial 02 CG - 1 | CG - 2 | CG - 3 | CG - 5 | CG - 7 | CG - 8 | CG - 9

DISEÑO DE ESCAPARATES

ENCARGO De manera grupal, luego de estudiar todas las variables a utilizarse en el diseño de un escaparate, se solicita el diseño de la elevación y escaparate principal de un local comercial deﬁnido con anterioridad. El escaparate se mostrará en elevación, cortes, plano de iluminación, con todas las indicaciones de materialidad, color, instalación pertinentes. Se presentarán láminas a color para el cliente.

OBJETIVOS - Presentación crítica de escaparates en nuestra ciudad. - Mostrar ejemplos de buenas y creativas diseños de escaparates en el mundo. - Hacer uso de correctas estrategias para el diseño de escaparates. - Diseño del escaparate principal del local comercial que se desarrolla en el trabajo ﬁnal.

160

EP2 l Implementación de local comercial

04 Referentes de escaparates Escaparate fondo abierto ILUMINACIÓN El tipo de iluminación propuesta tipo teatrales es característica de la marca, además genera iluminación distribuida.

FUNCIONALIDAD El mobiliario propuesto funciona por ambos lados, por interior de la tienda y por el lado del escaparate.

MATERIALIDAD Se utiliza el color rosa brillante en ambos lados relacionado con la temática de la marca.

FUENTE: Newbold, A. (2018, 7 noviembre). Gucci Sets Up Camp In Selfridges Corner Shop. British Vogue. https://www.vogue.co.uk/article/gucci-selfridges-cornershop

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Escaparate fondo abierto

ILUMINACIÓN Tiene un juego de luz que se muestra en el interior de la tienda.

MATERIALIDAD El uso del metal en el marco del escaparate le otorga un sentido de elegancia.

ELEMENTOS Los elementos que conforman el HVFDSDUDWH FRPR ODV ćRUHV WLHQHQ XQD relación directa con la temática de la marca, en este caso kimonos.

162

EP2 l Implementación de local comercial

04 Referentes de escaparates Escaparate fondo cerrado ILUMINACIÓN Se utiliza la iluminación FRQ HO ĆQ GH UHVDOWDU HO ORJR de la marca.

ACCESORIOS Los accesorios están colocados de forma lineal de froma central aprovechando el espacio entre los escaparates.

MOSTRADOR Los escaparates muestran además de la ropa, accesorios que ofrece la marca.

BASE DE ESPEJO

ESCAPARATES

Genera un espacio más grande (alto) utilizando todo la base del escaparate.

Uso adecuado del escaparate teniendo en cuenta el concepto de la marca.

FUENTE: https://eslamoda.com/20-escaparates-super-chic-que-te-atraen-como-mosquito-a-la-luz

Arquitectura de Interiores l 2021-2

Escaparate fondo cerrado ILUMINACIÓN

CERRAMIENTO

Se concentra la iluminación hacia el centro del escaparate.

Se utilizan molduras de acuerdo a la temática de la marca así como la el color rosa.

ILUMINACIÓN

MOSTRADOR

Se utiliza la iluminación con el ĆQ GH UHVDOWDU HO ORJR GH OD marca.

Los elementos que tambièn forman parte del escaparate tienen el objetivo de mostrar la mercaderìa.

FUENTE: https://eslamoda.com/20-escaparates-super-chic-que-te-atraen-como-mosquito-a-la-luz

164

1.46 .08

.09

.03 .06

1.04

.62

.08

A .07

.18

.40

.22

.10

.08 .01 .01

PLANTA DE ESCAPARATE ESC. 1/25

.19 .09

.21 .19

.05

R.12 R.12 .22

.31

.48

.15

1.05

.41 .24 .22

.04

.56

.78

.24

DETALLE MOSTRADOR DE MDF ESC. 1/10

.08

DETALLE ESC. 1/10

.62

.08

N.P.T: +0.30

N.P.T: +0.40

A .40

1.53

.24

.19

.57 .73

1.11

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

REV

PROPUESTA 1

.74

1.0

.16

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

1.45

E MOSTRADOR DE MDF

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE PROFESIONALES:

PROYECTO:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-08 166

1.48 .10

.10 .02 .10

2.72 3.25

.10 .01 .08 .02 .10

CORTE A-A ESC. 1/25

.10

1.16

.10 .02

G7 1.22 .10

1.04

.06 .03

.10 .02

2.93 3.25

.01 .08 .02 .10

MODIFICACIONES

OBSERVACIONES

CORTE B-B

REV

PROPUESTA 1

1.0

ESC. 1/25

NOTAS: EL CONTRATISTA DEBERA REALIZAR UN REPLANTEO PARA VERIFICAR LAS MEDIDAS Y DEBERA NOTIFICAR AL ARQUITECTO SOBRE CUALQUIER DISCREPANCIA ENTRE PLANOS Y TERRENO.

CURSO:

ARQUITECTURA DE INTERIORES UBICACIÓN :

COSTA VERDE - SAN MIGUEL

PLANO:

PROPUESTA DE ESCAPARATE PROFESIONALES:

PROYECTO:

POP UP STORE JUICY COUTURE

ESCALA :

1 : 25 DIBUJO :

V.A.G.D.

VALERIA AYASTA ALESSANDRA PAREDES GIANELLA QUISPE DIANYMAR VILLACREZ

FECHA:

7/12/21 DESARROLLO:

GRUPO-7

A-09 168

170

CONCLUSIONES REFLEXIÓN DEL PROCESO Y ANÁLISIS En primer lugar, de manera grupal con el estudio de la marca donde obtuvimos la identidad, público objetivos, información de los productos que se venden y su visión y misión, realizamos unos análisis de referentes tanto de escparates con fondo abierto como con fondo cerrado. Esto nos sirvió para conocer ejemplos antes de aterrizar en la propia propuesta. En segundo lugar, ya escogiendo los referentes nos dedicamos a resaltar los detalles que hacían resaltar estos escaparates como la funcionalidad, la materialidad, la iluminación, los elementos que lo componen, los accesorios, el mostrador y los cerramientos. Por último, realizamos la propuesta del escaparate para nuestro proyecto, en este se especificaron detalles de mostrador, así como la vista en planta y cortes transversales donde se especificaron los elementos de su composición. También en el 3D se realizó una elevación donde se logra ver el escaparate y los detalles que se plantearon en la planimetría. CONCLUSIONES Como conclusión del trabajo de escaparate, me pareció una manera interesante y de exploración, ya que fue donde se utilizaron el análisis de la marca y los referentes escogidos gracias a las clases dadas por la cátedra. También me enseñó a mantener el orden y las ideas principales que se dieron al inicio del trabajo para proyectarlo en el producto final.

172

REFLEXIÓN FINAL REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO DE ARQUITECTURA DE INTERIORES

Este curso fue de mucha importancia formando parte de mi formación académica. De manera secuencial mediante clases, críticas y avances cada semana, el método de enseñanza y los trabajos desarrollados me permitieron conocer la complejidad que implica un proyecto de vvienda con necesidades especiales como también un local comercial. De igual manera, en el proceso del desarrollo de ambos grandes trabajos en el ciclo, me fue brindado por el cátedra, conceptos y herramientas para poder resolverlos y finalmente obtener buenos resultados. Para concluir, debo manifestar mi satisfacción total con lo aprendido, pues además de que fue un repaso de Estructuras III en cuanto a la estructura definida para el local comercial, este curso reforzó de una manera más detallada el proceso de investigación que se requiere antes de proyectar, ya que es necesario conocer todas las variables para poder aterrizar con ideas y estrategias que hagan del proyecto una propuesta eficiente para el usuario. Me pareció muy interesante el desarrollo de todo el curso, además el método de enseñanza del cátedra, su gran paciencia para responder cada pregunta, así como también la manera ordenada de la información que brindaba en cada clase. Estoy convencida que los fundamentos, los métodos y la información recibida, así como el método aplicativo en los trabajos realizados, los conceptos y herramientas brindadas, me servirán a lo largo de mi desarrollo profesional.

SUMILLA DE ÁREA ÁREA DE CONSTRUCCIÓN Y Es el área cientíﬁca de la profesión y está constituida por cursos donde se desarrolla el conocimiento de los materiales y los procedimientos constructivos, ESTRUCTURAS así como los cursos de de resistencia y cálculos de los mismos.

METODOLOGÍA METODOLOGÍA

El curso es teórico - práctico y todos los trabajos se realizarán en las horas de clase. La evaluación parcial comprende los contenidos y habilidades desarrollados durante las dos primeras unidades lectivas, y el examen final evaluará todos los temas del curso y todas las capacidades que el alumno ha desarrollado en el trascurso de todas las unidades. La sesión de clase de desarrolla en dos partes: la primera parte teórica en el aula y luego la práctica en el aula o en el exterior de acuerdo a lo planificado en clase. La expresión gráfica desarrollada por el alumno manual y digital será requerida al momento de evaluar el resultado de los logros propuestos.

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO

Arquitectura de Interiores

SECCIÓN

824

DOCENTE

Ana Cecilia Vega Reyes

SUMILLA DEL CURSO

Arquitectura de Interiores es un curso teórico - práctico electivo destinada al desarrollo del diseño y la decoración de los espacios interiores. Objetivo General Instruir a los alumnos en los códigos y reglas para la elaboración de arquitectura de interiores, diseñar los detalles, definir materiales, color y acabados especialespara cada función. Motivar a la ejecución de la Arquitectura de Interiores para planifificar, gestionar y dirigir los proyectos de diseño del espacio interior para que sean funcionales, creativos e impacten positivamente en la vida de los usuarios.

OBJETIVO DEL CURSO

1. Comprender los fundamentos de diseño desarrollando el pensamiento creativo en el diseño de proyectos de arquitectura de interiores. 2. Reconocer los estilos y tendencias en diseño interior , así como teorías del uso de color, analizando y aplicándolo de manera creativa en propuestas de diseño. 3. Comprender, analizar, proponer y sustentar las diferentes estrategias de diseño mediante el uso de diferentes acabados de construcción, color e iluminación, considerando la compatibilización con instalaciones demostrando pensamiento creativo y crítico tanto en la propuesta como en la presentación gráﬁca y oral.

CONTACTO 961778776 gianaqc04@gmail.com gianellaquispecorrea97 https://issuu.com/gianellaqc https://www.instagram.com/giarchitect_/

IDIOMAS Potugués Inglés Español PROGRAMAS AutoCAD Revit Sketchup V-ray Lumion Adobe Illustrator Adobe Photoshop Adobe InDesign Ofﬁce INTERESES Diseño de arte Voluntariado Viajar

GIANELLA QUISPE CORREA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

PERFIL Estudiante de octavo ciclo con mérito medio superior en la carrera de arquitectura de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura en Universidad de Lima, destacando en proyectos y cursos de arquitectura durante mi etapa académica. Con conocimiento en programas de Adobe como Illustrator e InDesign y con certiﬁcado de AutoCAD, Sketchup, V-ray y Lumion. Mis motivaciones para desarrollarme profesionalmente están orientadas al diseño arquitectónico, construcción e intervención urbana. RECONOCI MIENTOS 2019 - 2

ACADÉMICOS

Proyecto de Arquitectura V | Taller J Taller enfocado en edifcios de uso mixto

2019 - 1

Construcción II

Curso enfocado en procesos constructivos

ACTIVIDADES

ACADÉMICAS

Proyecto Final a exposición. Portafolio escogido.

ADICIONALES

2018 - actualidad Crea+ | Dictado de talleres de dibujo, reciclaje creativo y danza. 2021 CAD BIM Center | Certiﬁcado en AutoCAD, Sketchup, V-ray, Lumion y Photoshop. 2019 Seminario Internacional | Ciudad, imaginarios y narrativas. 2018 Museo de Arte de Lima | Dibujo Arquitectónico. SENCICO | Certiﬁcación en AutoCAD Avanzado. EDUCACIÓN 2016 - actualidad Universidad de Lima

| Medio superior

2009 - 2013 Karol Wojtyla College | Educación secundaria 2003 - 2008 Colegio Manuel Scorza | Educación primaria

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumna Gianella Quispe Correa 20161174 Lima, Perú 2021-2