REFLEXIONES AL REGRESAR DEL JARDÍN REFERENCIAS PARA LA IS JORNADA DE ABRIL 2016 VI SEMESTRE DE LA LEPREE-BENMAC Nombre: Giovanna Sinead Sánchez Inda. Grado atendido: 2do. C
Jardín de Niños: Tenamaztle Para empezar…
-Actitudes y Percepciones ¿Hubo entusiasmo al iniciar la jornada? ¿Por qué? Si hubo entusiasmo ya que comenzar prácticas suponía enfrentar nuevas situaciones y retos, volver a ver a tus alumnos y dejar un aprendizaje en ellos. ¿Cuáles fueron los temores? Mi único temor era poder propiciar un buen ambiente y que mi planeación fuera interesante para mis alumnos, que aquellos que necesitan más atención (alumnos USAER) les fuera propicio y benéfico y que en general desarrollara las competencias de los alumnos. ¿Te sentiste cómoda/o y aceptada por el contexto escolar? Me sentí cómoda respecto a las relaciones establecidas con la maestra y el trabajo en el aula, se nos brindó todos los servicios, espacios y herramientas con las que cuenta el plantel, sin embargo no me sentí del todo aceptada ya que a nosotros como practicantes no nos toman todavía como parte del jardín y en algunas actividades que consideramos que es importante nuestra presencia sobre todo para nuestro propio aprendizaje no se nos toma en cuenta, como juntas o conferencias. ¿Sentiste que lo que planeaste y llevaste a su realización fue útil para los alumnos y para la comunidad escolar? Si ya que se trabajó con las necesidades que se presentaban tanto en los alumnos como en la comunidad, aun creo que no tuvo gran impacto pero para la segunda jornada espero y que este propósito se cumpla. ¿Confirmaste tu vocación de educador/a? ¿Por qué?
Si ya que el trabajo frente al grupo te aproxima a lo que realizaras al egresar de la Normal, lo cual a mí me gusta, el enseñar, el convivir con los alumnos y el trabajo que se realizo es muestra de la vocación que se tiene y que a medida que nos vamos enfrentando a nuevas situaciones se desarrolla aún más. ¿Qué rasgos del contexto áulico, escolar, social te interesaron más para trabajar en ello la próxima jornada? Sobre todo algunos aspectos en los que los alumnos puedan experimentar, manipular y observar, así como también se puede observar el gusto por las lecturas como cuentos. -Integración de conocimientos actuales y los adquiridos en los semestres anteriores ¿Qué teorías del aprendizaje crees tú que son las que animan o caracterizan tu estilo de enseñar? ¿Qué argumentos tienes para definirte por estas posturas? Cognitivista, tomando a Vigotsky como referente en el que se habla de las zonas de desarrollo próximo, en el que tomo los aprendizajes previos de los alumnos para después llegar los aprendizajes esperados y a David Ausubel con el aprendizaje significativo ya que todas las situaciones parten de un contexto real en el que los niños le den significado a lo que están aprendiendo. Constructivista, ya que considero importante que los alumnos por si solos pueden llegar a un aprendizaje de tal manera que ellos solos lleguen a la respuesta de las cosas, y el maestro solo es una guía. Conductista, ya que en algunas ocasiones en necesario de esta sobre todo como estrategia para mejorar la conducta de los alumnos y el aprendizaje sea más efectivo. ¿Qué contenidos dentro de los campos formativos abordados en estas dos semanas ofrecieron mayor grado de dificultad para trabajar con los niños? ¿Por qué? La segunda semana ya que tome dos aspectos los cuales fueron los medios de comunicación y el cuidado del agua, los dos dentro de exploración y conocimiento del mundo, el objetivo era que los niños le dieran importancia a los medios de comunicación y que vean que los pueden utilizar para un beneficio el cual en este caso era el cuidado del agua, pero en algunas veces yo me confundía y confundía a los alumnos puesto que no encontraba una manera de vincular estos dos temas de forma que los niños me entendieran.
¿Cuáles fueron los criterios para seleccionar la modalidad de planeación durante la jornada? Necesidades que la maestra titular me planteo a trabajar con los alumnos y necesidades observadas para la mejora de la intervención socioeducativa. ¿Qué conocimientos previos y actuales crees que tienes que fortalecer en cuanto a la didáctica en el aula y a la comprensión de la influencia de la comunidad social en el contexto escolar? Yo creo que referente a la didáctica buscar nuevas estrategias de tal forma que a los alumnos les suponga un reto y en cuanto a la intervención socioeducativa leer un poco más al respecto para saber cómo lograr tal intervención de manera efectiva y que impacte en la sociedad. -Refinando el conocimiento ¿Qué aciertos fueron los que puedes compartir con tu grupo de educadores en formación en torno a: planeación, selección de aprendizajes esperados, materiales, organización del tiempo, organización del espacio? entre otros que puedas resaltar. En cuanto al campo formativo lenguaje y comunicación entorno al aprendizaje de los días de semana, una de las estrategias que me funciono fue mediante el material visual que permitió que los alumnos relacionaran lo que hacen cada día de la semana con el nombre de este, se pegó frente al pizarrón unos ventanales con cada día de la semana y cada día que pasaba se iba destapando una ventana, además de actividades que se desprendan de estas ventanas en modo de juego Otra de las actividades fue referente al campo formativo exploración y conocimiento del mundo en los distintos aspectos mundo natural y cultura y vida social, aunque para mí fue difícil vincular el cuidado del agua con los medios de comunicación los resultados fueron positivos y uno de los productos que más resulto fue la elaboración del programa de radio en el que se habló sobre el cuidado del agua, los niños se mostraron interesados y al momento de escuchar sus voces se emocionaron mucho.
¿Qué errores durante tu desempeño puedes comentar como aprendizajes significativos, en relación a: PLANEACIÓN, USO DE MATERIALES, TOMAS DE DECISIÓN, TRATO CON LOS NIÑOS, TRATO CON LOS TITULARES DE
GRUPO, GESTIÓN CON LA COMUNIDAD MÁS ALLÁ DEL AULA, además de lo que consideres plantear? Yo creo que falto más la relación con los padres de familia, aunque a comparación con otras jornadas de prácticas esta vez tuve más acercamiento con ellos, por lo que para la próxima intervención este será un punto central para la intervención socioeducativa. Y un error que no me había percatado fue que en algunas ocasiones el lenguaje que utilizo es más coloquial por lo que hace falta utilizar un lenguaje más científico.
-Uso SIGNIFICATIVO del CONOCIMIENTO DOCENTE que posees ¿Cómo resolviste los problemas que se dieron en el aula, en el contexto escolar, y en tu comunicación con padres de familia y otros actores durante el desarrollo de la jornada? En el aula el problema que presente fue con uno de los alumnos atendidos por USAER, el muestra actitudes agresivas hacia sus compañeros pero en una ocasión le llame la atención por lo que se molestó y empezó a lanzar todas las cosas a su alrededor, lo cual quería tranquilizar pero no resultaba nada y la única alternativa fue llamarle a la maestra titular para que me auxiliara, ella lo sentó en una mesa aparte y platico con él. Al finalizar las clases platique con la mamá quien me dijo que haba problemas familiares y que tal vez ese era el motivo de su conducta. ¿Durante el desarrollo de la jornada cuáles de las siguientes acciones llevaste a cabo para promover los aprendizajes esperados? *Adaptación de recursos materiales o de contenido *Invención de dispositivos didácticos *Invención de recursos explicativos *Indagaciones experimentales *Indagaciones documentales *Gestión de indagación compartida entre docentes y practicantes y con otros profesionales
ARGUMENTA CUÁL O CUÁLES DE ESTAS ACCIONES HAN SIDO MÁS POSITIVAS PARA ESTE MOMENTO DE TU FORMACIÓN: Yo creo que todas son importantes para que se obtenga un buen aprendizaje en los alumnos, sin embargo la última creo que es muy enriquecedora ya que con esta el conocimiento se hace compartido por lo tanto obtienes diferentes puntos de vista y nuevas estrategias que puedes implementar dentro del aula. ¿Qué aspecto o dimensión de la vida social que envuelve al Jardín de Niños ES NECESARIAMENTE el foco de INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA, conforme lo sentido, observado y analizado hasta el momento en tu comunidad de práctica? Que los padres de familia se interesen por las actividades dentro del aula porque cuando ellos saben que se está trabajando se logra una buena participación, además fomentarla cultura dentro de este contexto. Y una necesidad que existe en la institución es el hecho de crear un audiovisual y biblioteca.