Recurrencias encontradas Acciones, acuerdos, recreo, materiales usan. Conceptos, acciones, actitudes y sucesos (organizado previamente y contingencia). -Vocabulario inadecuado (palabras altisonantes) dentro y fuera del aula. -Desconocimiento y desvalorización de habilidades y capacidades entre el mismo alumnado. -Problemas de salud (anemia, a y varicela, problemas de higiene) de los alumnos que afectan el rendimiento en el aula. -Algunos problemas (familiares, alimenticios, económicos) que viven los alumnos tienen efecto en el aula. -Los problemas personales entre las madres de familia se ven denotadas en la participación de éstas. -Actitud desfavorable de los padres hacia el cumplimiento de tareas escolares. -Problemas de comunicación entre los agentes internos y externos del jardín. - Problemas de apertura y de buena convivencia de los padres de familia.
Fuente que lo reporta
Observación Conversación con la titular del grupo Evidencias de los niños (portafolio) Encuestas Platicas con los alumnos
Deducciones hasta el momento conforme a las recurrencias encontradas
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-Los problemas sociales de la comunidad y los problemas institucionales se ven reflejados dentro del aula. - los problemas familiares también tienen un impacto significativo tanto en la participación de los padres de familia como en el desempeño de los alumnos dentro del aula. -La falta de iniciativa y liderazgo evita la participación adecuada y significativa de la comunidad en el jardín de niños, y viceversa. -La falta de comunicación significativa provoca desinterés en lo que se hace en el jardín. -La crisis de cultura de la comunidad, tiene efectos inadecuados (comportamiento del alumnado, participación de los padres) dentro de la institución.
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Tabla con formato
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-Diversidad de modelos de padres de familia. -Desvalorización del jardín de niños por algunos padres de familia. -Problemas de ausentismo en el aula por diversas cuestiones. -Falta de recursos tecnológicos en gran parte de la comunidad. -Las tradiciones que predominan en la comunidad son de tipo religioso. -Las prácticas que realizan los niños al salir del jardín son variadas: ver la televisión, hacer la tarea, ayudar a las madres en el quehacer, visitar a familiares, salir a la calle a jugar, jugar con dispositivos tecnológicos, ayudar a los padres en sus labores, visitar a compañeros. -La mayoría de los trabajos de los padres de familia son oficios. - Poca participación y desinterés por parte de la mitad de los padres de familia en cuanto a los festejos del día del niño. - Situaciones de alcoholismo y drogadicción en el contexto en que se desenvuelven algunos alumnos - Poca cultura, en específico o hábito dea la
dentro de las familias jardín de niños a la hora de entrada y salida. - Rituales de escuela, como la realización de honores a la bandera, pase de lista, entradas y salidas a recreo, al jardín y al aula, registro de docentes, etc. - Conductas disruptivas por parte de los alumnos. - Atención y trabajo individualizado fuera del aula de clases con niños de USAER.