BENMAC Lic. en Educación Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead Sánchez Inda SITUACIÓN DIDÁCTICA: nuestros juguetes. CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo
ESTRATEGIA: El ejercicio de la expresión oral.
ASPECTO: Cultura y vida social. COMPETENCIA: establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos , situaciones cotidianas y prácticas culturales. OBJETIVO ESPECÍFICO: recuperar saberes previos de los niños acerca de los jugutes mediante el ejercicio de la expresión oral TRANSVERSALIDAD: o
INICIO: Invitar a los niños a platicar sobre los juguetes. Cuestionar: Comunica estados de ¿Ustedes tienen juguetes? ¿Cómo son? ¿¿Cuáles son sus preferidos? ¿Por qué? ¿De qué material están hechos? ¿A qué ánimo, sentimientos, juegan con ellos? ¿Con quienes juegan? ¿Cuidan sus juguetes? emociones y vivencias a Llegar a conclusiones.
-Grupal e individual. ESPACIO: -Aula.
través del lenguaje oral. o
ORGANIZACIÓN:
DESARROLLO: invitar a los niños a pasar al rincón de los Obtiene y comparte juguetes en donde observarán todos los juguetes que se encuentran en ella. información a través de Elegir algún juguete para jugar con él. diversas formas de Dar un tiempo para que los niños jueguen. Cuestionar: ¿dónde juegan? ¿a que juegan? ¿Quién se los expresión oral. enseño? ¿ a qué juegan con mamá y papá? ¿a qué juegan con los abuelos? Investigar acerca de los juegos preferidos de sus padres y abuelos. CIERRE: invitar a los niños a realizar un dibujo de su juguete favorito y exponer el dibujo realizado, argumentando el por qué de su preferencia.
TIEMPO: Una sesión.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Juguetes.
BENMAC Lic. en Educaci贸n Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead S谩nchez Inda
BENMAC Lic. en Educación Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead Sánchez Inda SITUACIÓN DIDÁCTICA: a que jugaban nuestros papas y abuelitos CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo
ESTRATEGIA: El ejercicio de la expresión oral.
ASPECTO: Cultura y vida social. COMPETENCIA: establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar las características de los juguetes antiguos ,mediante la manipulación de estos. TRANSVERSALIDAD: o
INICIO: Exponer las investigaciones de los niños acerca de los juegos que realizaban sus papas y abuelos cuando eran niños. Comunica estados de ¿Qué juegos conocen? ¿Lo han jugado? ¿Cómo creen que se juegue? ¿Qué se necesitara para jugarlo? Llegar a ánimo, sentimientos, conclusiones. Seleccionar un juego de las investigaciones y emociones y vivencias a jugar.
Obtiene
-Grupal e individual. ESPACIO: -Aula. Patio
través del lenguaje oral. o
ORGANIZACIÓN:
y
comparte DESARROLLO: observar algunos juguetes antiguos. ¿Los habían visto antes? ¿Cómo son? ¿Cómo se utilizaran? información a través de Encontrar semejanzas y diferencias con los juguetes de ahora. diversas formas de Permitir que los niños manipulen y seleccionen algún juguete de su agrado. expresión oral. Dar un tiempo para que los niños jueguen y expresen sus ideas.
TIEMPO: Una sesión. RECURSOS DIDÁCTICOS:
CIERRE: invitar a un papá o mamá que platique y enseñe algún juego que realizaba en su infancia.
Juguetes antiguos Padres de familia
BENMAC Lic. en Educación Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead Sánchez Inda SITUACIÓN DIDÁCTICA: hagamos juguetes CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo
ESTRATEGIA: El ejercicio de la expresión oral.
ASPECTO: Cultura y vida social. COMPETENCIA: establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. OBJETIVO ESPECÍFICO: Promover el aprendizaje de los alumnos acerca de los cambios en el tiempo mediante la realización de juguetes. TRANSVERSALIDAD: o
ORGANIZACIÓN:
INICIO: Invitar a los niños y padres de familia a la realización del Comunica estados de taller. Comentar de los objetivos de dicha situación y las reglas a ánimo, sentimientos, seguir. emociones y vivencias a
Obtiene
y
DESARROLLO: manipular material diverso para la realización comparte de juguetes antiguos (baleros, trompos, muñecas de trapo, etc)
información a través de diversas
formas
expresión oral.
ESPACIO: -Aula.
través del lenguaje oral. o
-Grupal e individual.
de CIERRE: Jugar libremente con los juguetes realizados. Hacer una exposición de los juguetes antiguos invitando a los demás compañeros.
TIEMPO: Una sesión.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Materiales para la creación
BENMAC Lic. en Educaci贸n Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead S谩nchez Inda
BENMAC Lic. en Educación Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead Sánchez Inda SITUACIÓN DIDÁCTICA: veamos una pelicula CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo
ESTRATEGIA: El ejercicio de la expresión oral.
ASPECTO: Cultura y vida social. COMPETENCIA: establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. OBJETIVO ESPECÍFICO: observar una película para identificar los cambios en los juguetes y los cuidados de estos en nuestra vida. TRANSVERSALIDAD: o
o
INICIO: Invitar a los niños a tomar un ligar cómodo para ver una película. de Platicar de las reglas de la actividad a realizar.
Comunica
estados
ánimo,
sentimientos,
diversas
formas
expresión oral.
de
-Grupal e individual. ESPACIO:
emociones y vivencias a DESARROLLO: ver la película de toy story. Conversar sobre la película: ¿Qué juguetes había?, ¿Cómo través del lenguaje oral. eran?, ¿Andy cuidaba sus juguetes?, ¿Qué pasaba en la casa Obtiene y comparte de su vecino? información a través de
ORGANIZACIÓN:
-Aula. TIEMPO:
CIERRE: Invitar a los niños a dibujar lo que mas les agrado de la película vista.
Una sesión.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Película
BENMAC Lic. en Educaci贸n Preescolar Cuarto semestre Giovanna Sinead S谩nchez Inda