SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nombre de la actividad: ¿Cómo somos? Campo formativo: Lenguaje y Comunicación. Aspecto: Lenguaje oral Competencia a desarrollar: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Aprendizaje esperado: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera más precisa. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Justificación de la situación didáctica: El niño conocerá las características particulares de sí mismo, que se conozca, como es el físicamente, que le gusta, que le disgusta, como es cada integrante de su familia, en que se parece con los demás, en que se diferencia, así como también describir como es su hogar, de que esta hecho, etc. Compartirá su información a sus compañeros de tal manera que logre comunicar sus observaciones con los demás y expresar sus ideas. Duración de la situación: Un día Actividades de aprendizaje:
Momento 1
Momento 2
Momento 3
Inicio
Desarrollo
Cierre
Se les preguntara primero:
Se les proporcionara una cartulina en el que el niño se dibujara y coloreara a sí mismo con todas las características observadas cuando se vio en el espejo.
Cuando se hayan acabado de dibujar a ellos, a los miembros de su familia, a su mascota y su hogar se les pedirá que pasen cada uno enfrente del salón y explique lo que dibujo en su cartulina, que diga como es el, como es su mamá, como es su papá, como es su hermano, como es su mascota, que similitudes y diferencias encuentran entre estos y como es su casa.
¿Ustedes saben cómo son? Son altos, bajitos, morenos, blancos, de qué color tienen el pelo, los ojos, etc. En un espejo se les pedirá a los alumnos que se observen muy bien, como son. Como son sus ojos, de qué color, como es su nariz, su boca, su pelo, sus orejas, su cuerpo, etc.
Cuando se acaben de dibujar se les pedirá que recuerden como es su mamá, como es su papá, como son sus hermanos (si es que tienen), si tienen mascota como es, que animal es, de qué color es, tiene pelo, se les pedirá que dibujen y Cuando acaben de
coloreen a su familia y a su mascota si es que tienen, en la misma cartulina con las características que tiene cada uno. Observara la similitud y diferencias entre cada uno de los miembros de sus familias y entenderá la relación que tiene con los rasgos familiares y si el niño cuenta con una mascota también observara similitudes y diferencias entre una persona y un animal.
exponer, se les explicara que lo que acabaron de hacer se llama descripción y que la descripción es explicar cómo es un objeto, una cosa, un lugar, etc.
Por último se les pedirá que recuerden como es su casa donde vive, que tiene, de qué color es, de que está hecha y la dibujaran en la cartulina. Evidencia de aprendizaje: Cartulina con sus dibujos, exposición donde se describen a ellos a los integrantes de su familia, mascotas y el lugar en donde viven. Criterios de desempeño: -
Reconoce como es el físicamente, como es su familia, su mascota y como es el lugar en donde vive. Relaciona similitudes y diferencias que se tienen entre los miembros de su familia y el. Expresa a sus compañeros lo que ha observado.
Recursos: Espejo, cartulina, lápiz, colores. Evaluación: