JARDÍN DE NIÑOS “DESPERTAR” GIOVANNA SINEAD SÁNCHEZ INDA. GRUPO MIXTO PRIMERO Y SEGUNDO GRADO. EDUCADORA: ROSA MARIA MARTÍNEZ PUENTE. SITUACIÓN DIDACTICA. Nombre de la situación didáctica: El mundo de las figuras Campo formativo: Pensamiento matemático Competencia a desarrollar: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aspecto: Forma espacio y medida Duración de la situación: Un día Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven estas mismas formas. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Justificación de la situación didáctica: Es importante que el niño comprenda cual es el uso que tienen las figuras geométricas en la vida, así como también identificar cada una de ellas, por su nombre y características particulares de cada figura geométrica.
Actividades de aprendizaje:
Momento 1
Momento 2
Momento 3
Inicio.
Desarrollo
Cierre
De manera grupal se valoraran los conocimientos previos del niño preguntándoles
Se les pedirá a los niños que en una hoja de máquina que se les proporcionara dibujen las figuras geométricas: ¿Alguna vez han cuadrado, circulo, escuchado hablar de las rectángulo y triangulo y figuras geométricas? aun lado de cada figura ¿Qué se imaginan que un objeto que se parezca o que tengan la misma son las figuras forma. geométricas? ¿Cuáles figuras geométricas conocen? Se les contara “El
Cuando acaben de hacer el dibujo se les pedirá a los niños que paseen al patio, las figuras de foami
Pasarán al salón y se le repartirá a cada niño un tangram en el que formarán alguna cosa con todas esas figuras. Se les preguntará a los niños después de que conocieron las figuras geométricas si creen que esas figuras geométricas nos servirán a nosotros, si las podremos utilizar en nuestra vida y como se pueden utilizar.
cuento de las figuras geométricas.” Con figuras grandes de foami: Circulo, triangulo, cuadrado y rectángulo se les preguntara ¿Cuál de estos es un cuadrado? ¿Cuál es un rectángulo? ¿Cuál es un triangulo? ¿Cuál es un círculo? Cuando hayan identificado las figuras geométricas se les preguntara
utilizadas anteriormente se colocaran en el piso del patio. Jugaremos al barco de figuras, se les dirá a los niños que cada figura es un barco, cuando la maestra diga ¡Cuidado vienen los tiburones todos naden hacia el barco de la figura …….. (se menciona la figura que queramos)
Los niños tendrán que correr y ponerse encima ¿Dentro del salón creen de la figura geométrica que haya figuras dicha. geométricas? Se les enseñara una figura de foami por ejemplo el circulo y se les preguntara ¿Qué objetos dentro del salón tienen forma de círculo? ¿Qué objetos dentro del salón tienen forma de cuadrado? ¿Qué objetos dentro del salón tienen forma de rectángulo? ¿Qué objetos dentro del salón tienen forma de triangulo? Los niños señalaran objetos que se parecen a la figura que se les pidió reconocer.
Evidencia de aprendizaje: La resolución a las preguntas planteadas, el dibujo de las figuras geométricas y el juego del barco de figuras geométricas. Criterios de desempeño: -
Reconocen las figuras geométricas por su nombre. (Rectángulo, cuadrado, circulo y triangulo)
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Identifican las figuras geométricas por características, similitudes, diferencias.
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Relacionan las figuras geométricas con objetos que se encuentran a su alrededor para que de esta manera sepan cual es su uso en la vida cotidiana. Recursos:
Cuento de las figuras geométricas, formas de figuras geométricas en foami, tangram. Evaluación: -
Nombrara a cada figura por su nombre.
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El niño identificara cada figura geométrica y las diferenciara de las demás.
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Reconocerá las características particulares de cada figura.
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Encuentra similitudes entre objetos que se encuentran a su alrededor y el parecido que hay con las figuras geométricas.
Mtra. Tehua Xochitl Muñoz Carrillo
Mtra. Aneli Galván Cabral
Observación y Análisis de la práctica educativa.
Planeación educativa
Giovanna Sinead Sánchez Inda. Alumna de la BENMAC
Mtra. Rosa María Martínez Puente. Educadora a cargo.