La medida
Encuentros cercanos con la matemática
Sirve para expresar cuánto más pesado es un cuerpo que otro, o más largo o alto, averiguar cuántas veces una cantidad está contenida en otra de la misma magnitud. El núme-
Aporte a la
ro obtenido a partir de este proceso es la medida. Para
Benemérita Escuela Normal
responder los problemas hay
Manuel Ávila Camacho.
que recurrir a la medida efec-
Lic. en educación Preescolar
tiva o al uso de un instrumento.
educación inicial
Maestra: Tehua Muñoz. * Giovanna Sinead Sánchez Inda. * Rafael Alejandro Zavala Carrillo
María Elena Duhalde María Teresa González
La capacidad: Propiedad que tienen algunos cuerpos de contener algo
El tiempo: Se necesita poder crear situaciones para: sucesión, continuidad; duración-intervalo
El dinero. La manipulación de algunas relaciones respecto del dinero conjuga los conocimientos que disponga con respecto al número y a la medida.
El calculo ocupa un lugar importante en la vida cotidiana del niño.
Al utilizar la función de agregar y quitar pueden utilizar: -Estrategias concretas (Representan cantidades con los dedos) - Estrategias de conteo interiorizadas (Conteo mental de las cantidades) -Sobre conteo (cuenta a partir del numero ya contado) -Calcular mentalmente (Memorización) - Las formas agregar 1 o quitar 1 -La sustracción -Estrategias concretas (Representa el minuendo con material concreto o con los dedos, quita un numero de elementos igual al sustraendo y contar los elementos que sobran) -Estrategias mentales (Nombrar la serie numérica en forma regresiva a partir del minuendo)
El proceso de contar 1 etapa: se caracteriza por una aproximación global que se expresa exclusivamente en forma oral. 2 etapa: Son los aspectos algorítmicos de la escritura. Comienzan a descubrir las reglas de la sucesión oral y escrita 3 etapa: Comienzan a construir agrupamientos de 10, las reglas de sistema decimal de numeración y el valor posicional de las cifras del numero.
El verdadero contar .
Ocurre cuando los niños establecen la correspondencia uno a uno, Mantienen el orden de las palabras numéricas, etiqueta cada objeto una sola vez sin omitir ninguno, considera que el ultimo numero mencionado representa la cantidad total de elementos de la colección.