Diario de observación

Alumna: Sheila Gissel Carrillo Romero.

Zacatecas, Zacatecas; Jardín de niños “Netzahualcóyotl”

Del 11 de abril del 2016 al 22 de abril del 2016.

Maestra: Rosa María Cabrera Hernández

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Jardín de Niños Netzahualcóyotl Calle Rio Lerma #410 Colonia Hidráulica Zacatecas, Zacatecas.

Docente en Formación: Sheila Gissel Carrillo Romero

Lunes 11 de abril del 2016 Total de asistencia: 13 Faltó: Renata Valentina, Elisa, Pablo, Victoria y César.

Para iniciar con algunos puntos clave en los días de observación, el maestro Daniel me comentó que ésta semana sería de Evaluaciones para subirlas al portal, también me comentó que la forma en la que evalúan es cualitativa y se abren por campos formativos de los cuales se van desprendiendo las competencias.

En honores a la bandera, se hicieron algunos anuncios, entre los cuales el director dio a conocer que se estarían otorgando banderines de puntualidad y asistencia al mejor grupo, debido a que los lunes tienen honores a la bandera y la clase de música asignada para mi grupo es al término de los mismos, la clase tan sólo dura 20 minutos. La maestra Fátima empezó trabajando con apreciación de la música pidiéndoles que se recostaran sobre el tapete y escucharan los diferentes tipos de música que les brindaba, a su vez, la maestra iba haciéndoles ejercicios de relajación y estimulación; así como estirarle los pies o brazos, etc. En seguida trabajo la gesticulación de las vocales haciendo énfasis en su pronunciación.

Cuando concluyó la clase de música, era momento de trasladarse al salón de computación, donde la maestra Yahaira puso una variedad de juegos, algunos son rompecabezas, otros les ayuda a relacionar el hábitat de los animales, en algunos otros se pone en práctica la direccionalidad, también SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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desarrollan su creatividad usando una gama de colores para diseñar un patrón determinado, se utilizan restas para manejar el pensamiento numérico así como también se maneja el lenguaje y comunicación donde tienen que escuchar indicaciones.

Nos trasladamos a las instalaciones del DIF ya que les tomarían peos y talla a los niños. Las medidas quedaron de la siguiente manera:

Nombre

Altura

Peso

Daniel

102 cm

16.3 kg

André Emiliano

98 cm

15 kg

Karol Tadeo

101 cm

17.5 kg

Mariana

100 cm

14.7 kg

Camila Yamiled

96 cm

12.5 kg

Fernanda

96 cm

14 kg

Tadeo

104 cm

18.5 kg

Leonardo

107 cm

19 kg

André Nicholas

106 cm

16.5 kg

Ella Noelle

102 cm

18.7 kg

Alina Iyari

101 cm

16.7 kg

Dante Josafath

101 cm

15 kg

Isabella

101 cm

17.2 kg

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Docente en Formación: Sheila Gissel Carrillo Romero

Martes 12 de abril del 2016 Total de asistencia: 12 Faltó: César Enrique, Renata Valentina, Ana Isabella, André Emiliano, Ella Noelle y Dante Josafath.

El maestro Daniel inició el día dándoles la bienvenida con un cuento llamado “Vamos a cazar un oso” el maestro hacía muchos cambios de voz, lo cual atraía a los niños a escuchar la lectura mostrándose entusiasmados, en seguida hicieron una rueda alrededor del salón para cantar una serie de canciones que los motivaría a iniciar bien el día.

Debido a que semanas pasadas el maestro estuvo trabajando sobre los diferentes tipos de animales, me pidió que lo ayudara a dibujar un jardín con flores,

árboles,

hongos, etc. En lo que

los

alumnos

coloreaban

y

recortaban

unas

imágenes insectos

de que

el

maestro les había otorgado, cuando terminamos dibujar

las

de flores SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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sobre el mural, los niños comenzaron a pintar las flores con pintura de agua, podía observar el avance que llevaban algunos, principalmente los más grandes, el maestro tuvo que poner más cartulinas debido a que no podían estar todos los niños en el mural, algunos se pisaban y comenzaban a hacer un desorden en el salón, pero en cuanto el maestro ingresó más cartulinas colocadas en diferentes partes del salón todo se tranquilizó, haciendo que la actividad fuera fructífera, cuando el alumnado terminó de pintar, comenzaron a pegar sus insectos.

Después del receso el maestro Rubén pidió al alumnado que se quedara cinco minutos en el área de juegos para recoger el PET que encontraran para así depositarlo en costales y ayudar con el reciclaje en las escuelas.

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Miércoles 13 de abril del 2016 Total de asistencia: 16 Faltó: Renata Valentina y Ella Noelle

Como actividad para romper el hielo, el maestro Daniel decidió comenzar su día laboral enseñándoles una nueva canción, la cual adquiere el nombre “pongo mis deditos” al término de la canción el maestro les presentó algunas imágenes de animales, puesto que la semana pasada estuvieron viendo sobre los animales domésticos, algunas madres de familia apenas llevaron la maqueta que el profesor había pedido tiempo atrás.

En la clase de música, el alumnado aprendió un poco acerca de los sonidos, la maestra les explicó que existen sonidos fuertes o sonidos “piano” así como también pueden ser lentos o rápidos, puso ejemplificaciones para que los niños pudieran entenderlo de mejor manera con algunas canciones que suelen cantar en clases, también les enseñó una palabra nueva para ellos, la cuál fue “staccato” que indica que la nota se acorta respecto de su valor original, siendo separada de la nota que va a continuación por un silencio, también comentó que el próximo lunes 18, los niños escucharían un concierto que SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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brindarían maestros de música por parte de la Universidad Autónoma de Zacatecas, por lo que era muy importante que recordaran la palabra que recién habían aprendido. La maestra les obsequió una hoja con la clave sol para que pudieran colorearla, sin embargo ya había pasado la hora para que ellos colorearan en el salón de música, por lo que se la llevaron para hacerla en su salón habitual.

Un aspecto de gran relevancia que pude observar en este día fue que una de las alumnas que presentaba un cierto temor a la comida, ahora ya comía de mejor manera, se acababa lo que su madre le echaba para el almuerzo y ya no sentía asco al consumirlo.

Mientras hacia la guardia en la hora del receso, una de las alumnas que menos se comunica socialmente, se acercó a mi, y comenzó a contarme acerca de uno de sus compañeros, también tuvo la confianza de platicarme quien era su mejor amigo, y se cuestionó acerca del por que ya no lo es, cuando recién llegué al preescolar, el papá de la alumna me comentó que su hija no platica con las personas a menos que tenga un nivel de confianza hacia ella, por lo que este pequeño acontecimiento se volvió importante, ya que había logrado que ella se sintiera cómoda conmigo y lograra comentarme un poco de las cosas que pasan por su cabeza.

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Jueves 14 de abril del 2016 Decidí comenzar el día con cinco minutos de ejercitación y respiración con la finalidad de que el alumnado se encontrara tranquilo y relajado para trabajar. De tarea encargué que trajeran una venda de yeso, vaselina y una bata o toalla para no mojarse, debido a que no todos llevaron material, creí conveniente que lo trabajáramos por parejas, con ayuda de la maestra Yahaira fuimos aplicando la primer capa de venda en algunos alumnos, por cuestiones de conducta, apliqué la máscara a los alumnos que muestran mayor descontrol en el grupo para que estuvieran tranquilos y no se descontrolara el grupo, sin embargo no todos los alumnos quisieron que los tocara,

por

lo

que

no

me

autorizaron

ponerles

su

máscara,

lamentablemente éstos, comenzaron a burlarse de sus compañeros que tenían la primer capa de venda y a pesar de que los otros alumnos

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intentaban hacer caso omiso a los comentarios, terminaron molestándolos, provocando entonces un descontrol grupal.

Debido a que fue una actividad que tomó mucho tiempo, los niños se quedaron sin la hora de receso normal, por lo que el maestro Daniel, les dijo que podían salir diez minutos a disfrutar de un receso, mientras tanto me quedé en el salón acomodando las mesas para que los últimos niños a los que les retiré la máscara, pudieran almorzar, mandé a hablar al alumnado para que entraran al salón, comenzamos a hablar sobre de qué están hechas las esculturas que vemos en los museos, cuando escuchamos que ya era hora de ir a casa.

Desde el receso vacacional no se había presentado la alumna Renata Valentina, sin embargo hoy, antes de ser la hora para ir a casa, se presentó la abuelita de la misma, para recoger el dinero del uniforme, debido a que ocuparía el dinero, la niña al ver las máscaras tenía deseo de quedarse en el aula, pero la abuela le negó el permiso para quedarse.

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Viernes 15 de abril del 2016 Total de asistencia: 15 Faltó: Renata Valentina, Dante Josafath y André Emiliano.

La

primer

actividad

asignada para este día fue comenzar con la clase

de

Educación

Física, el Jardín de Niños cuenta con un maestro que les brinda clases todos los viernes, sin embargo ya tenía varios días que no se presentaba, sin embargo, éste día no fue así, los niños se encontraban muy emocionados y felices, extrañaban las clases con el maestro. A pesar de que el grupo es uno de los más indisciplinados, el maestro no parecía batallar para dar las consignas, al contrario el alumnado se mostraba muy atento a las indicaciones que el maestro brindaba. Pude apreciar que el maestro tenía tiempo sin darles clases a los alumnos, puesto que la lista de asistencia mostraba aún alumnos que tiempo atrás habían sido dados de baja y el maestro no se encontraba enterado de la ausencia del alumnado.

Al término de la clase de educación física, pasamos al salón de computo, pues ahí se encontraba una proyección con una variedad de imágenes con máscaras, se presentaron las imágenes para que el alumnado pudiera apreciar el arte que existe en las máscaras y así pudieran darse una idea del cómo pintarían su máscara.

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Regresamos al salón, colocamos periódico en las mesas para no pintarlas, y les di un poco de pintura de diferentes colores para que la pintaran como cada quien quisiera, Algunos niños mostraban más cuidado al pintar su máscara, pero a pesar de ello, todos se sentían felices pintándolas. En un abrir y cerrar de ojos, el tiempo había transcurrido bastante rápido por lo que ya era hora de la toma de alimentos, pedí al alumnado que fuera a lavarse las manos para que pudieran comenzar a almorzar.

Concluyó el receso y los niños entraron al salón y les recordé el tema de las esculturas, el cual fue mencionado ayer, sin embargo ya no pudimos trabajar debido a que terminó el día laboral, les entregué un poco de masa tipo Play Doh que había hecho para ellos, les entregué cortadores y les pedí que hicieran una escultura como ellos quisieran.

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Lunes 18 de abril del 2016 Total de asistencia: 16 Faltó: Renata Valentina y Edgar Daniel En la rutina escolar, el día laboral comenzaría con el habito de los honores, sin embargo debido a un concierto que se presentó por parte de la maestra Fátima Reyes Becerra; encargada de impartir el taller de música, se decidió manejar en toda la semana el campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo, por lo que la situación didáctica adquirió el nombre “Las

maravillas

comenzamos

del por

cielo” algunas

preguntas acerca del cómo es el cielo, tanto en color, formas, etc., el alumnado se presentó atento ante las preguntas que se realizaron, se les otorgó una hoja con una imagen del cielo, para que ellos la iluminaran.

Sin embargo su comportamiento era un poco inquietante, entre comentarios con maestros, intentaban dar explicación acerca del que nos SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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acercamos al periodo vacacional y por ende actúan de tal manera. Incluso en el transcurso del concierto que presentaron, los alumnos se mostraban poco interesados a pesar de ser canciones de sus películas favoritas, a lo lejos pude escuchar un comentario de un alumno el cual mencionó: “Toquen una de Julión” lo que nos puede acercar un poco a conocer qué tipo de música escuchan en sus hogares, lo que provoca conocer un poco de la cultura que tienen en su alrededor. Uno de los autores que nos maneja la relevancia que tiene la cultura en la sociedad es Geertz (1973) quien nos presenta evidencias de que no es posible darle un sentido único a una determinada conducta humana. El comportamiento de los seres humanos tiene, según él, más de un significado. Para Geertz, es necesario adquirir previamente un conocimiento profundo de las estructuras significativas de una cultura, a fin de comprender el verdadero sentido del proceder humano dentro de la comunidad.

Otro autor que es importante mencionar es Emile Durkheim quien manifiesta en su concepto de hecho social cómo los caracteres culturales moldean a los sujetos y les predisponen a comportarse y pensar de una determinada manera, en concreto en función de los elementos culturales que el sujeto haya ido interiorizando a lo largo de su proceso de socialización, un proceso que durara toda su vida biológica y social. (1893) Se les presentó un cuento gigante donde los personajes principales eran soles, sin embargo no resultó ser una actividad muy llamativa para ellos.

En las clases de computación con la maestra Yahaira, pude observar que se hizo una modificación al mobiliario, ya usan “ratones” pequeños y los niños pueden utilizarlos de mejor manera, anteriormente batallaban para

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usar las computadoras, debido a que tienen una mano pequeña y los botones no estaban al nivel de sus deditos.

Para el cierre del día como campo formativo transversal tomamos “pensamiento matemático” donde colocaron estrellas en un papel que se encontraba pegado en el pizarrón. La alumna Elisa nos ayudó con el conteo de las estrellas.

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Martes 19 de abril del 2016 Total de asistencia: 14 Faltó: Camila Yamiled, Renata Valentina, Fátima Victoria, y Ana Isabella.

Las actividades comenzaron con una pequeña activación física donde el propósito principal es ejercitar a los niños al menos cinco minutos por la mañana, también se pretende que hagan ejercicios de respiración para que se encuentren relajados y tranquilos, de tal manera que las situaciones didácticas tienen un mejor rendimiento.

De tarea se les pidió a los

alumnos

que

observaran cómo era la luna la noche anterior y que pudieran apreciar cuales son los colores que tiene el atardecer, por

la

comenzamos

mañana con

el

pase de lista, éste es un habito que los mismos niños piden, continuamos comentando sobre la luna, se les presentó un video donde explican las diferentes fases que tiene la luna para que el alumnado pudiera entender por qué no siempre se ve de la misma forma SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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todas las noches, también se les explicó un poco sobre las estrellas, de igual manera se les dio a conocer a los alumnos los planetas que existen dentro del sistema solar.

Los niños continuaron con su clase de Música, la maestra les pidió que cerraran los ojos y pensaran en su mamá, en seguida hizo las siguientes preguntas: ¿qué sienten cuando los abraza su mamá? ¿a qué huele su mamá? ¿cuál es su dulce favorito? Entre las respuestas más solicitadas de los alumnos la maestra las anotó en un cuaderno, puesto que con esas palabras realizarían un poema que presentarían para el día de las madres.

Como trabajo de investigación se dividió al grupo cuatro equipos donde se les asignó un tema para cada uno de ellos, los equipos quedaron conformados de la siguiente manera: Equipo del cuidado del agua: -Pablo, Elisa,, Mariana y Nicholas.

Equipo del cuidado de las plantas: -Dante, Alina, Leo y Ella.

Equipo del cuidado de los animales: -Karol, Fernanda, Cesar y Emiliano.

Equipo del cuidado del medio ambiente: -Daniel, Victoria, Isabella y Tadeo. *Nota: Ángel Juan Pablo, llegó después de las 9:15, por lo que se presentó al salón de computo para integrarse con las actividades, se fue después de que concluyó su almuerzo.

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Miércoles 20 de abril del 2016 Total de asistencia: 16 Faltó: Karol Tadeo y Renata Valentina Con el propósito de que conozcan un poco sobre nuestro planeta tierra, se pretendía interés

despertar del

presentando

el

alumnado el

material

“Carta a la tierra” el cual consiste en un sobre el cual tiene dentro de él imágenes que ayudarán al alumnado a indagar sobre el cuál pudiera ser el significado.

Nos trasladamos al salón de computo, y por primera vez, los niños iban caminando de manera ordenada, esperaron a que el grupo de tercer año saliera, en clase de computación me quedé sentada junto a uno de los alumnos que su madurez lingüística no ha sido desarrollada en su totalidad, pero este día se

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expresó con mayor facilidad conmigo, diciéndome un listado de colores que estaba utilizando con el juego de clase de computo.

Salimos un momento al patio para observar el cielo, y ahí se le preguntó al alumnado si sabían ¿qué es un astronauta? ¿en qué viaja para poder llegar al espacio? En ese momento comprendí que el alumnado no conocía del todo sobre la existencia de las naves espaciales, ni de los cohetes, para ellos el único transporte que existía para volar, era el avión.

Los alumnos se encontraban sentados por equipos, cada equipo pasó a exponer lo que habían investigado de tarea, fue sorprendente ver cómo los alumnos se interesaron e intentaron participar exponiendo sus ideas, fomenté esta actividad con la finalidad de que el alumnado perdiera el temor a expresarse delante de los demás, puesto que en el grupo aún hay varios niños que no se comunican socialmente con sus compañeros, se asignaron consignas diferentes para cada equipo, la abuelita de una alumna llevó al salón una planta para que los niños pudiesen regarla y cuidarla, también acordaron cuidar que ningún niño cortara plantas, de ser así sería sancionado con las autoridades directivas.

Decidí motivarlos para que se mostraran más participativos, por lo que traje en este día una listado donde se juntarían las participaciones que hacen los niños durante el día, dándoles a conocer que existirían participaciones permanentes, y participaciones simples, las primeras serían acreedoras cuando se hiciera una buena labor en el preescolar acerca del cuidado del medio ambiente (recoger basura, cerrar las llaves, reportar alguna conducta negativa ante el cuidado de las plantas, etc.)

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Finalmente después del receso, los alumnos y yo nos quedamos cinco minutos en el área de juegos para recoger la basura que se encontraba ahí, regresando al salón nos dimos a la tarea de poner en práctica la germinación de un frijolito, con la finalidad de que el alumnado pueda ir observando el proceso de vida que tienen las plantas.

*Nota: Ángel Juan Pablo se ha ausentado después de receso.

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Jueves 21 de abril del 2016 Total de asistencia: 14 Faltó: Renata Valentina, Ana Isabella, Tadeo y André Emiliano De tarea se les pidió al alumnado que investigaran sobre los ecosistemas terrestres, con el propósito de volver a manejar el trabajo en equipo sobre exposiciones, para que poco a poco los niños aprendan a comunicarse mejor con ellos mismos, sin embargo, sólo dos personas hicieron la tarea, por lo que tuve que hacer una adecuación a mi planeación. Bajé al salón de computo y se les aplicó una variedad de videos para que el alumnado pudiera entender ¿qué es un ecosistema? Y el ¿cómo ha afectado la mano del hombre en el daño de los ecosistemas? En cada video, intentaba hacer que el alumnado se cuestionara que podía hacer para cambiar las acciones del ser humano, también ellos hacían un mayor esfuerzo por hacer una conclusión apropiada.

Regresamos al salón y les compartí dos hojas para trabajar, la primera consistía en la palabra: DESIERTO punteada, para que ellos delinearan cada una de las letras, he observado que el maestro ha dejado en el cuaderno similares,

de sin

tarea embargo,

ejercicios parecen

trabajos muy bien hechos para la SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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madurez que ellos tienen, por lo que quise ver si realmente ellos hacen la tarea o los padres de familia; en la misma hoja escribí la misma palabra pero con un espacio donde hacía falta una letra, con el reto de que ellos entraran en el dilema de buscar qué letra debería ir ahí, a pesar de ser un ejercicio apto para niños más grandes, quise retarlos, en el actual Plan de Estudios que manejamos, nos invitan a trabajar a base de competencias, creando alumnos competentes; y pienso que podemos lograrlo si pedimos un poco más de exigencia desde un inicio.

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Viernes 22 de abril del 2016 Total de asistencia: 15 Faltó: Leonardo, Renata Valentina y Dante Josafath.

Comenzando el día, decidí hacer el pase de lista, esperé unos momentos para saber si llegaría el maestro de Educación Física pero no se presentó, por lo que el maestro Daniel y yo decidimos impartir la clase por él, me pidió que me adelantara con los niños y comenzáramos haciendo ejercicios de calentamiento, después el maestro puso ejercicios para correr, y pude observar que no todos los niños levantan sus pies para correr, sino que son muy rígidos.

Pasamos al salón y les pedí al alumnado que se sentara en circulo, pues quería que prometieran una acción que harían para ayudar al planeta, les comenté a todos que hoy se festejaba a la tierra así como acciones que benefician al cuidado de la misma, empezamos con el alumno Tadeo quien nos dijo que el se llevaría un vaso para lavarse los dientes con poco agua, Ángel Juan Pablo nos dijo que intentaría rescatar un animalito de la calle, y en su mayoría todos opinaban que no tirarían basura, repartimos material y en seguida nos pusimos a elaborar carteles con imágenes que dan a conocer la problemática a la que nos enfrentamos con la contaminación ambiental, la contaminación auditiva y algunas otras sobre cómo podemos cuidar el agua, los alumnos se sentaron a trabajar por equipos y al término de la actividad hicieron operación hormiga para recoger todo lo que quedara en el piso y que el salón quedara muy limpio.

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Se hizo una variedad de preguntas para saber sus propias conclusiones, al ver que había respuesta de su parte, continué la actividad invitándolos a que tomaran sus carteles y pasáramos a los salones a exponerlos. Mientras subíamos nos topamos con la Maestra Nicole, quien les preguntó si ellos habían hecho los carteles, los niños respondieron entusiasmados haciéndole saber que en efecto ellos los habían hecho, sin que la maestra les preguntara más, ellos le comentaron que trataban sobre el cuidado del medio ambiente, pues hoy debíamos celebrar a la tierra, cuando llegamos al salón de segundo año, presenté a los niños y les pedí que prestaran atención a lo que les dirían, la alumna Alina se mostró participativa al principio, pues fue quien les dijo qué se celebraba hoy y comenzó a decir acerca del medio ambiente, sin embargo no pasó mucho tiempo para que se cohibieran y ya no quisieran hablar, por lo que tuve que seguir con el anuncio.

Se llegó la hora del almuerzo y los niños pegaron sus carteles fuera del salón para que los demás niños pudieran verlos, mientras que ellos se lavaban sus

manos,

comieron

y

recogieron toda su basura para poder salir a disfrutar del receso en el área de juegos.

Para finalizar con la jornada de práctica, le pedí al alumnado que me ayudara a decorar la biblioteca, ya que presentaríamos los trabajos ante las madres de familia.

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ANEXOS Tabla de participaciones en la semana del 18 al 22 de abril del 2016.

*Los puntos muestran participaciones simples, mientras que los recuadros con cara feliz significa participaciรณn permanente la cual se gana al hacer una buena acciรณn.

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Registro de trabajos realizados en la jornada del 14 de abril al 22 de Abril de 2016

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EVALUACIÓN INDIVIDUAL: Karol Tadeo: Desde el campo formativo de lenguaje y comunicación, presenta un avance notorio e importante, ya se expresa verbal y socialmente con sus compañeros. En el campo formativo desarrollo personal y social pude observar que es menos agresivo, sino todo lo contrario, se muestra muy cariñoso con sus compañeros, sin embargo ha adoptado ciertos señalamientos de mala conducta debido a la influencia de sus compañeros.

Basándome

en

las

competencias

señaladas

en

las

planeaciones, me atrevo a concluir que es una persona capaz de describir los sucesos que transcurren en determinada situación, es capaz de crear conclusiones acerca del tema abordado, logró su capacidad de observación, un poco de investigación ya que en varias ocasiones no presentó la tarea que se le pidió, pero fue capaz de desarrollar actividades manuales. Un aspecto importante a señalar es su poca atención, se distrae mucho y debido al proceso de adaptación que lleva aún no siempre participa en las preguntas de diagnostico que se le presentan.

Cesar Enrique: Sólo podría mencionar que es recomendable practicar en él la responsabilidad, es un alumno con buen nivel lingüístico, es muy sociable con sus compañeros, debo señalar que cuando se le da algún tipo de estimulo, el puede trabajar de una manera excelente pues sus conocimientos y madurez son acorde a la edad que tiene.

Camila Yamiled: No presenta ningún tipo de dificultad para expresarse, tiene una madurez lingüística buena, en ocasiones su habilidad verbal para SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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expresar sus sentimientos puede repercutir según se sienta aislada o rechazada por el grupo social donde se encuentre, no siempre muestra ser tímida, pero existen ocasiones que sí puede observarse de tal manera. Sus grafías han mejorado notablemente y su atención cada vez es menos dispersa. Mostró gran interés en la mayoría de las actividades presentadas, respondía a los cuestionamientos acerca del tema acordado y se esforzaba en lograr dar una conclusión apropiada.

André Nicholas: Aún muestra dificultad para pronunciar ciertas palabras, sin embargo ya se comunica, participa más en las actividades en las cuales se requiere de su expresión verbal, interactúa mayormente con sus compañeros, aunque la interacción con los mismos, es a veces un tanto negativa, ya que se deja llevar por el desorden, siendo en algunas ocasiones un poco agresivo, debo señalar que es extraño verlo agresivo; su timidez ha reducido en gran medida;

mostró gran interés en el desarrollo de

actividades manuales, mejoró su capacidad de observación, pocas veces falló en las investigaciones que se pedían de tarea, sin embargo en esas ocasiones se mostraba muy atento para entender de lo que estábamos hablando. Su manera de alimentarse también ha mejorado notablemente.

Alina Iyari: Muestra un lenguaje con un nivel alto, intenta no hablar erróneamente cuando expresa sus ideas, no le gusta cuando hacen caso omiso a las indicaciones que brinda el o la maestra titular. Participa brillantemente en las cuestiones que se le hacen dentro y fuera del salón de clases, es muy cuidadosa y perfeccionista con los trabajos que se le brinda, muestra un alto interés por aprender cosas nuevas, su capacidad memorística también es admirable, es muy raro observar actos de desorden en ella. Su desarrollo para las actividades manuales también es de alto nivel.

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Leonardo: Su capacidad de desarrollo lingüístico cada vez es mejor, al igual que la interacción y socialización con sus compañeros, se muestra más participativo y atento en las consignas asignadas por parte del docente, en algunas ocasiones se muestra haciendo relajo, y sin ganas de trabajar, fueron mínimos los trabajos que no logró concluir por haberse distraído. En actividades

manuales

mostró

bastante

interés,

su

capacidad

de

investigación logró desarrollarla, al momento de exponer logró perder el miedo y se comunicó con mayor facilidad.

Mariana: Aún se muestra bastante tímida, se comunica verbalmente con dificultad, en su desarrollo personal y social intenta mejorar, ya tiene interacción con pocas compañeras del salón, cumplió con todas las tareas que se les pidió, fue muy cuidadosa al elaborar los trabajos en clase, es fácil apreciar que su color detonante es el amarillo, su capacidad creativa mejoró conforme pasaron los días, mientras que parte de su comunicación para expresarse al exponer sobre los temas era muy pequeña, se le dificultaba compartir sus ideas ante el grupo.

Renata Valentina: AUSENTE DESDE EL PERIODO VACACIONAL. Edgar Daniel: Pude apreciar que ya ha aprendido mayor vocabulario sin embargo aún hay bastante por trabajar, debido a que él no habla a menos que sea presionado, por lo general sólo utiliza fonemas fe gritos, por ejemplo en el pase de lista, tan solo grita gesticulando la letra “e” por no decir “presente” pero en clase de computo me pudo decir la mayoría de los colores, su atención es bastante dispersa, no participa en las actividades del salón, no le gusta compartir el material que se le brinda por lo que es difícil que trabaje en equipo.

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Fátima Victoria: Su competencia lingüística es buena, pero si es muy inquieta, no obedece reglas debido a que también es muy rebelde, la mayoría de las veces es quien comienza el desorden en el salón debido a que no trabaja en lo que se le asigna, intenta justificarlo diciendo “no puedo hacerlo” sin embargo sí sabe hacerlo. Es importante remarcar que se mostraba interesada en los temas que brindamos, hacía un intento de participar en las exposiciones, pero sólo daba ideas vagas por que no llevaba la tarea que se le pedía.

Fernanda: por su edad aún no está dada de alta en el sistema, se muestra tímida, pero ha tenido un gran avance, ya habla con sus compañeros, aunque con la autoridad docente aún le es difícil comunicarse, desde el pase de lista, sólo en raras ocasiones responde cuando le llaman. Intenta hacer los trabajos al igual que sus compañeros, sin embargo por su madurez aún no logra terminarlos con éxito, con actividades manuales (como la máscara) mostró mucho interés y entusiasmo. En las actividades que consistían en exponer sus ideas, no lo hizo.

Elisa Zarayu: no tiene ninguna dificultad para pronunciar las palabras, a pesar de ser un poco tímida, ha logrado desarrollarse más con sus compañeros, tiene una habilidad matemática increíble, sabe contar hasta el 50, tiene una mejor disposición para trabajar colaborativamente, mostró interés en el manejo de las actividades tanto manuales como expositoras, logró comunicarse un poco en las exposiciones, ayudó a sus compañeros cuando se presentaban en conflicto.

Ángel Juan Pablo: no presenta ningún tipo de dificultad para pronunciar las palabras, puede ser muy sociable incluso con toda la escuela en general, pero en ocasiones es muy agresivo con sus compañeros, en especial con las SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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niñas, lleva una excelente alimentación, por lo que siempre está muy activo, es el alumno más grande del salón, sin embargo no lo aprovecha positivamente, por el contrario, incita al desorden grupal, mostró interés en las actividades manuales previstas para la máscara, estuvo tranquilo, ayudó a sus compañeros, en tareas de investigación llevó su trabajo y perdió completamente el miedo para exponerlo con sus compañeros.

Ana Isabella: falta muy seguido a clases, por lo que la tarea la lleva después del tiempo acordado y no se logra una secuencia en las actividades, no le gusta hacer actividades en las que implique ensuciarse o cansarse, su alimentación ha mejorado notablemente, tiene una mejor comunicación con sus compañeros, tanto niños como niñas, por ende socializa mejor poco a poco, se mostró interesada en las actividades, debido a que le gustan las estrellas.

Tadeo: entró al salón hace poco tiempo y ha tenido muy buen acercamiento a varios niños del salón, tiene buena alimentación, por lo que también llega activo, es muy inteligente, le gusta aprender, sabe concentrar su atención cuando es un tema nuevo, sin embargo no siempre cumple con la tarea, con lo que llega sin un saber previo, lo que ocasiona una desventaja ante sus compañeros, aunque cabe resaltar que sabe manejar la situación puesto que presta atención a lo que sus compañeros dicen y así es capaz de crear conclusiones personales acerca de lo visto en el salón de clases. En ocasiones contribuye al descontrol grupal, sin embargo es de los pocos niños que sabe obedecer reglas.

André Emiliano: su comunicación lingüística es difícil de apreciar debido a que es muy tímido, no logra expresarse, siempre se encuentra con las manos en el bolsillo, no ha logrado desarrollarse socialmente con sus SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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compañeros dentro del aula debido a al poco tiempo que lleva en el preescolar, necesita que el docente se encuentre a su lado siempre para que “lo ayude” a hacer la actividad que se le pidió, suele justificar su poco interés al trabajar, por que “no puede hacerlo” pero si se le estimula lo suficiente, logra hacer las actividades. No le gusta que lo toquen, por lo que la realización de la máscara no funcionó en él.

Ella Noelle: al igual que Fernanda, es una alumna que aún no está dada de alta en el sistema debido a su edad, un efecto negativo que nos trae consigo es que siempre pregunta por la hora en la que llegarán por ella, muestra mucho interés por las actividades que impliquen manipulación, mientras que en las expositoras aún no logra tomar valor para expresarse con sus compañeros, en varias ocasiones se muestra tímida, por lo que su relación social sólo puede verse con uno o dos compañeros.

Dante Josafath: se creía que es un alumno “hiperactivo” pero en platicas con la maestra de USAER, quien determino que no es, pude apreciar que es un alumno que aún no conoce un límite, puesto que las reglas no han sido establecidas desde el hogar, muestra buen nivel lingüístico, está aún en el proceso de adaptación social con sus compañeros, debido a que es muy rebelde, no logra convivir armónicamente con ellos, no es de su interés ni gusto las actividades de manipulación, sin embargo sabe trabajar en ejercicios de escritura si se le presenta cierto tipo de estímulo.

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RÚBRICAS: Jueves 14 de abril del 2016 y Viernes 15 de abril del 2016 Nivel de logro 0:

Nivel 1:

No trabajó en clase, Intentó dar una por lo que tuvo que explicación sobre llevarlo de tarea. lo que sintió al hacer la máscara o elaborar una escultura con la masa.

Alumno:

Expresa

sus

Nivel 2:

Nivel 3:

Logró dar una explicación acerca de lo que sintió al hacer la máscara o en la elaboración de una escultura.

Mostró interés al hacer su máscara o escultura y expresó sus sentimientos.

Mejoro su habilidad de Se esforzó en la creación al pintar elaboración de sus su máscara, tuvo trabajos, cuidado en la intentando elaboración de la mejorarlo. escultura, usando su imaginación.

ideas

y Capacidad de creación

sentimientos Karol Tadeo Cesar Camila Nicholas Alina Iyari Leonardo Mariana Valentina

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Daniel Victoria SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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Fernanda Elisa Zarayu Juan Pablo Isabella Tadeo Emiliano Ella Noelle Dante

Observaciones: los alumnos al principio mostraron mucho interés, incluso el alumno Ángel Juan Pablo que siempre comienza el desorden grupal, en esta ocasión se mostraba atento, fue paciente y espero el tiempo de secado suficiente, sin embargo los alumnos: Dante Josafath, André Emiliano y Cesar no hicieron su máscara. Fernanda a pesar de su poca expresión lingüística se mostraba entusiasmada con la consigna. Algunos alumnos mientras esperaban el tiempo de secado de las máscaras se descontrolaron y comenzaron a salir del aula de clases.

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Lunes 18 de abril del 2016 y Martes 19 de abril del 2016.

Nivel de logro 0: No realizó investigación.

su

Nivel 1:

Nivel 2:

Nivel 3:

Llevó su trabajo de investigación.

Llevó su trabajo de investigación e hizo un intento para explicarlo frente al grupo de manera personal.

Manejó adecuadamente su trabajo de investigación explicando su significado de manera personal.

Se negó a participar Hizo un intento de verbalmente. participación verbal.

No realizó las grafías otorgadas.

Intentó realizar sus grafías.

No asistió a clase.

Participó verbalmente ayuda de equipo.

con Participó su verbalmente ayudando a sus compañeros Realizó las grafías cuando entraban sin cuidado. en conflicto.

Realizó grafías con el debido cuidado e interés.

Alumno:

Participación

Oral Capacidad

de Participación

sobre

las investigación

descripciones

del sobre el atardecer

gráfica

cielo Karol Tadeo Cesar Camila Nicholas Alina Iyari Leonardo Mariana SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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Valentina

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Daniel Victoria Fernanda Elisa Zarayu Juan Pablo Isabella Tadeo Emiliano Ella Noelle Dante

Observaciones: fue un reto que no todos los niños llevaran su tarea, eso hacía que mi planeación tuviera un cambio, por lo cual, tuve que hacer adecuaciones, comenzando desde 0.

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Miércoles 20 de abril del 2016.

Nivel de logro 0:

Nivel 1:

No asistió a clase No llevó investigación

Llevó investigación

Nivel 2: su

su Hizo un intento al participar.

Se negó a participar.

Alumno:

Participación

Oral

Nivel 3:

Hizo buen manejo Utilizó el manejo en el trabajo de de la investigación investigación fomentando la exposición oral Participó individual y oralmente con sus grupalmente, compañeros. haciendo indagaciones sobre lo planteado en clases.

en

las Capacidad

exposiciones

investigación

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de

Karol Tadeo Cesar Camila Nicholas Alina Iyari Leonardo Mariana Valentina Daniel Victoria Fernanda Elisa Zarayu Juan Pablo Isabella Tadeo Emiliano SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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Ella Noelle Dante

Observaciones: a pesar de que no tuvieron clase de música, los niños estuvieron calmados, escucharon respetuosamente a sus compañeros, trabajaron colaborativamente, se apoyaron, y expusieron sus carteles sobre el cuidado del medio ambiente. J

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Jueves 21 de abril del 2016 y Viernes 22 de abril del 2016.

Nivel de logro 0:

Nivel 1:

No asistió a clase No llevó investigación

Llevó investigación

Nivel 2: su

su Hizo un intento al participar.

Se negó a participar.

Alumno:

Participación

Oral

Nivel 3:

Hizo buen manejo Utilizó el manejo en el trabajo de de la investigación investigación fomentando la exposición oral Participó individual y oralmente con sus grupalmente, compañeros. haciendo indagaciones sobre lo planteado en clases.

en

las Capacidad

exposiciones

investigación

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de

Karol Tadeo Cesar Camila Nicholas Alina Iyari Leonardo Mariana Valentina Daniel Victoria Fernanda Elisa Zarayu Juan Pablo Isabella Tadeo Emiliano

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Ella Noelle Dante

Observaciones:

tuvieron buen nivel acadĂŠmico respecto a lo

aprendido, ecosistemas, cuidados del medio ambiente, interĂŠs por cuidar las plantas, mejoraron en gran medida su nivel expositivo, a pesar que no se animaron a presentar sus trabajos ante otro grupo mayor a ellos, pudieron comunicarle lo aprendido a la maestra practicante Nicole.

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Entrevistas Nombre:

Entrevista a Padres de Familia

¿Cuál es el nombre de su hijo? Fátima Victoria ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? ¿Dónde nació usted? Jalpa, Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia? ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? Polvo ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo?

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Su papá ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Su papá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Su papá ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio? ½ hora en carro

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: Ma. Azucena Corona Salazar ¿Cuál es el nombre de su hijo? Ángel Juan Pablo Leyua Corona ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 3.200 kg / 43 cm ¿Dónde nació usted? Zacatecas ¿Dónde han vivido? Guadalupe ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Celebración de cumpleaños, día del padre/madre y navidad. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? Coahuila, Piedras Negras. ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Sobre todo control del sueño, orden en sus cosas personales, conocimiento de colores, formas, letras, y números.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Papá, mamá, hno. ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? papá y mamá ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

40 min. En camión.

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: Perla Jovanna Campa Castañeda ¿Cuál es el nombre de su hijo? Ella Noelle Mauricio Campa ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 3.850 kg /54 cm ¿Dónde nació usted? Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Buenos modales, convivencia familiar, amabilidad. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Socialización y memoria a largo plazo.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Su papá ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Ambos ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

10 min. En autobús

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: Susana Esparza Ulloa. ¿Cuál es el nombre de su hijo? Mariana Magadán Esparza ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 2.950 kg /59 cm ¿Dónde nació usted? Juchipila, Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Navidad, año nuevo, semana santa, fiestas de Santo Santiago. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Habilidades físicas, desarrollo social con niños de su edad.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Mamá, tías, hnas. ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá, tías, hnas. ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Mamá. ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

5 min. Caminando Entrevista a Padres de Familia Nombre: Alma Delia Olguin Ramos ¿Cuál es el nombre de su hijo? Karol Tadeo Acuña Olguin SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO

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¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 3.4 kg /57 cm ¿Dónde nació usted? Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Navidad, semana santa, festejos de cumpleaños. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? desarrollo social con niños de sus compañeros, identifica figuras, colores, mejor memoria.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Mamá y hermanos ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Mamá y hermanos ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

30 min. Vehículo particular.

Nombre:

Entrevista a Padres de Familia

¿Cuál es el nombre de su hijo? Leonardo Dueñas Vega.

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¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? ¿Dónde nació usted? Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia? festejo de cumpleaños, navidad, día del padre, familia, asistir a eventos culturales. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? Anginas. ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí, siempre. ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Ética, orden, atención, disciplina.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Abuelos y tíos ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Abuelos ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Igualitaria. ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

35 min. Vehículo propio.

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Nombre:

Entrevista a Padres de Familia

¿Cuál es el nombre de su hijo? Alina Iyari Cruz Serna ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 42 cm / 2.6kg ¿Dónde nació usted? Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

15 de septiembre, día de muertos, cumpleaños, día del niño, del padre/madre/abuelos. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? Sí, Jalisco, Durango, SLP, Aguascalientes. ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? Asma ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Convivencia con sus compañeros.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Abuelo ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Abuela ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Mamá y abuela. ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

2 min. Automóvil propio.

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: Denisse Sánchez Alaniz ¿Cuál es el nombre de su hijo? Edgar Daniel Valdez Sánchez ¿Dónde nació su hijo? Jerez, Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 2.8 kg/ 51 cm ¿Dónde nació usted? Jerez, Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Principalmente el convivio con la familia; pasar el mayor tiempo posible y disfrutar. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? Asma ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí, se supervisa ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Un avance en su lenguaje y relación con los demás Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Mamá y hermanos ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Mamá y papá ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

5 minutos en automóvil. Y 30 min caminando.

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: ¿Cuál es el nombre de su hijo? Fernanda ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 2.5 kg ¿Dónde nació usted? Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Respetar a los mayores, asistir a misa y a las reuniones familiares. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? Sí, al pollo. ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Es más independiente, ha mejorado su habla con otras personas y niños.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Abuela y mamá ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Abuela ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

5 minutos

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: Tania Cozoqa Galaviz. ¿Cuál es el nombre de su hijo? Camila Yamiled Carrillo Cozoqa ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 2.8 kg/ 56 cm ¿Dónde nació usted? Chihuahua ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia? convivir siempre en familia y los valores que sus abuelos le están inculcando poco a poco. ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? Sí. ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? No ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí, ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Ya sabe contar, casi conoce todos los colores y es más sociable.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Mamá, papá y hermana ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Mamá ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? abuelitos ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

15 minutos en automóvil.

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Entrevista a Padres de Familia Nombre: Mónica Benítez López ¿Cuál es el nombre de su hijo? Tadeo Valdez Benítez ¿Dónde nació su hijo? Zacatecas ¿Cuáles fueron su peso y altura en su nacimiento? 3.4kg/ 52 cm ¿Dónde nació usted? Fresnillo, Zacatecas ¿Dónde han vivido? Zacatecas ¿Cuáles han sido las costumbres y tradiciones que persiguen en su familia?

Unión familiar, festejos de cumpleaños, año nuevo, navidad ¿Son creyentes a alguna religión? ¿cuál? Sí, católica ¿Han visitado algún otro estado de la República? Sí, Aguascalientes, Guadalajara, León, Querétaro, Vallarta, Mazatlán y Durango. ¿El alumno sufre o padece alguna alergia? Chocolate ¿El alumno tiene alguna enfermedad crónica? No ¿El alumno necesita algún medicamento controlado? No ¿Ayuda a la realización de tareas de su hijo? Sí ¿Qué logros y aprendizajes ha observado en su hijo? Sostiene mejor el lápiz, identifica algunos números y letras de su nombre.

Por las tardes, ¿quién pasa mayor tiempo con el niño? Mamá y papá ¿Con quién pasa la mayor parte del tiempo? Hnos. y papás. ¿Con quién tiene mejor relación y comunicación en casa? Con todos ¿Cuánto tiempo hace para el traslado al Jardín de Niños y en qué medio?

5 minutos

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