¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? Alumna: Sheila Gissel Carrillo Romero Maestra: Beatriz Hernández Sánchez
B E N E M É R I TA E S C U E L A N O R M A L M A N U E L ÁV I L A C A M AC H O.
2 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?
Introducción
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Justificación
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Competencia a Desarrollar
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Propósito Personal
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Objetivo
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Desarrollo
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Cap. 1 Aula Observada
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Sub. 1.1 Principales temas
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entre los niños Sub. 1.2 Conocer en qué
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trabajan los padres de familia Cap. 2 Procedimientos
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Pedagógicos Sub. 2.1 El uso de las TIC
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Sub. 2.2 Recurso Literario
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Sub. 2.3 Recurso del juego
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Conclusiones
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Sheila Gissel Carrillo Romero
¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?. 3
Anexos
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Bibliografía
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Introducción: Después de mi primer jornada de observación, he estado pensando en cómo se educa a un niño de preescolar por ende he pensado que a través de la dimensión psicopedagógica puedo basarme para desarrollar ciertos aprendizajes para el niño, sin embargo, otro aspecto que no podemos dejar a un lado, es lo social; desde que he convivido con pequeños, noté que el ambiente social en el que ellos se desenvuelven es un factor importante que puede determinar su buena o mala absorción de conocimientos. Por lo tanto, no puedo sólo basarme en una dimensión, por lo que he decidido que abordaré ambas dimensiones para así poder comprender la manera en la que el niño aprende, cómo aprende, y a través de quién aprende. Es necesario emprender actividades que nos ayuden a recabar información más afondo sin incomodar a la comunidad en la que nos presentaremos a observar, llevando a cabo entrevistas semiestructuradas y poder obtener el informe esperado. Los medios de comunicación se vuelven un tema significativo para la sociedad, según Egaña María los medios de comunicación radicaría en que los niños se han vuelto mas agresivos y violentos por las películas y los juegos, tanto entre ellos como respecto a sus padres.
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4 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?
Justificación:
El motivo por el cuál elegí este tema fue porque desde hace tiempo he pensado que la sociedad influye mucho en la absorción de conocimientos en el niño; aún más en la etapa de preescolar, puesto que el niño se encuentra imitador ante todo lo que le rodea. Y no sólo el factor social, es importante mencionar, sino que también el musical, ya que todas las actividades museísticas tienen como finalidad ampliar y enriquecer los conocimientos, las emociones y las competencias de los alumnos de enseñanza primaria.
Competencia a desarrollar: Utiliza recursos de investigación educativa para ahondar en el conocimiento sociocultural de los contextos escolares & sociales, aplicando proyectos de investigación que permiten reconocer todas las dimensiones del acto educativo formal en especial las dimensiones psicopedagógica y social. La dimensión psicopedagógica que nos permite conocer las características de los procesos de enseñanza y el aprendizaje en un contexto escolar específico; dimensión social la cual permite dimensionar el papel de la escuela y el docente ante la comunidad social a la que prestan sus servicios.
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Propósito personal: Obtener información, a través de entrevistas semiestructuradas, la observación participante y la fotobiografía para poder comprender el nivel académico del alumno, las estrategias que utiliza y a su vez saber qué metodología emplea la educadora para conseguir el buen entendimiento del niño; saber qué tan apropiado es el ambiente en el que el alumno se desenvuelve para realizar sus actividades de aprendizaje, qué tanto influye la sociedad en la manera de pensar e interactuar ante una problemática.
Objetivo: Conocer las diferentes formas de emplear el conocimiento en el niño, así como el ambiente en el que se va a desenvolver; teniendo a su vez la música, el contexto social y la literatura que pueda adquirir el alumno.
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Desarrollo 1. AULA OBSERVADA 1.1 Principales temas entre los niños. En la actualidad el lenguaje coloquial en los niños de preescolar ha cambiado de una manera detonante. Tiempo atrás los niños tenían una mente más tierna y pura mientras que ahora, las charlas contienen sentimientos fríos donde la manera de ver las desgracias ocurridas en la sociedad resultan ser normales, es un vocabulario imitador de la contaminación auditiva que aventamos al aire cuando hacemos comentarios indebidos delante de un niño. La manera en que afecta el ambiente en que se desenvuelve una persona, en específico un niño de edad preescolar propicia el tipo de formación que va a llevar consigo durante el trayecto formativo de la vida del mismo. De igual manera, el tipo de ambiente en que convivirá gran parte de su vida e inclusive con ello, el tipo de relaciones y personas con las que se desenvolverá. Sin embargo, estos factores contribuyen a un análisis del papel de la educadora y de la misma escuela dentro del ámbito de formación del infante y a pesar de ello, es necesario revisar los factores externos al ámbito escolar que propician tales actitudes y el mismo habla. Queda a una lucidez definida que las relaciones establecidas dentro del contexto familiar son las bases para la desinhibición en cuanto al desarrollo del
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¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?. 7 vocabulario del niño se refiere. Emile Durkheim manifiesta en su concepto de hecho social cómo los caracteres culturales moldean a los sujetos y les predisponen a comportarse y pensar de una determinada manera, en concreto en función de los elementos culturales que el sujeto haya ido interiorizando a lo largo de su proceso de socialización, un proceso que durara toda su vida biológica y social. (1893) […] un niño se acercó y me comenzó a platicar que el quería comer fruta porque quería ser igual de fuerte que su papá, mientras que otra niña me contó que no quería comer, por que tenía miedo.
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[…] habilidades artísticas; por lo que dos de ellos me cantaron una canción de “Julión Álvarez” entre sus platicas lo que más resaltaba fue que ellos anhelaban ser grandes para “pistear” como sus padres, en ese momento quedé putrefacta, no se ocupa otro ejemplo más claro que éste para ver todo lo que influye la sociedad para la construcción personal en el desarrollo infantil, con el simple hecho de ver que términos coloquiales aprenden desde una etapa preescolar significa que la sociedad tiene la capacidad de moldear la mentalidad del niño para manipular sus gustos musicales, programas televisivos, expectativas y ¿por qué no? También la rutina de actividades diarias.2 Como se mencionó anteriormente, los niños en la etapa de preescolar suelen ser imitadores de todo el contexto que tienen a su alrededor, y el factor
1 Carrillo Sheila. Segundo Diario de Observación de Análisis de la Práctica Educativa. (2014) Pág. 6 2 Ibídem. Pág. 9 Sheila Gissel Carrillo Romero
8 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? musical influye desde la manera en que ellos ven a sus madres el cómo cantan las canciones. “Ellos mismos dramatizaban al momento de estar cantándola, dramatizaban y decían: así la canta mi mamá, es que mi mamá se ve al espejo cuando la canta, mi mamá llora con esa canción, de aquí pudimos ver como les afecta el entorno o como los arrastra que independientemente de la música que tú les pongas ellos ya traen su propia cultura, de donde viven diariamente, pudimos observar diferentes actitudes de los niños, costumbres, y sobre todo lo que está más cercano a ellos y desafortunadamente son melodías que oyen día con día y que no serán muy buenas pero están presentes, la intención fue que los niños escucharan música clásica, contemporánea, banda, etc. con el fin de que los niños tuvieran un repertorio ya que la música infantil no les llama mucho la atención, bueno si les llama, pero no como la que están escuchando en casa”.
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[…] se implementó un proyecto en el que ponían a la hora de recreo música de la región, fue un cambio tan brutal que los niños llegaban al aula como un enjambre de abejas alterado y sin poner atención.4
1.2 Conocer en qué trabaja la mayoría de los padres de familia El ser humano cuando nace es tan indefenso que depende por completo de quién lo engendra o quien lo cuida. Su primer contacto es con el mundo natural y paulatinamente con el contexto social; en el primero, regido por las leyes naturales 3 Entrevista a la Mtra. Irma Graciela Acuña Directora del Jardín de Niños “Francisco García Salinas en el Municipio de Jerez Zacatecas. (2015) 4 Carrillo Sheila. Segundo Diario de Observación de Análisis de la Práctica Educativa. (2014) Pág. 16 Sheila Gissel Carrillo Romero
¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?. 9 la prioridad es la sobrevivencia por lo que necesita alimentarse, y protegerse de las inclemencias del tiempo. Pero en el segundo es una, el niño es una materia moldeable que va tomando forma acorde a las personas con las que vive a diario y que lógicamente por lo general son sus padres, sus hermanos, familiares, vecinos y ahora a través de los medios de comunicación; el mundo entero. Por lo que la primer figura con la que tiene contacto el niño, sus padres, juegan un papel decisivo del tipo de persona que llegue a ser en su vida adulta. La sociedad actual a propiciado que día a día el hombre esté creando sus propias necesidades, cuando tiene un bien o un servicio éste demanda obtener otro y así sucesivamente, cuestión que, en el afán de cubrirlas a través de el dinero, un bien o servicio se necesita o se requiere la participación laboral de el padre en primer lugar, la madre en segundo-incluso viceversa y posteriormente de toda la familia, situación que ocasiona el poco tiempo dedicado a la atención y cuidado de sus hijos en todos los sentidos; salud, educación, formación. Otro aspecto que repercute es la gran cantidad de matrimonios jóvenes, en México el 27% de las mujeres que están embarazadas o en proceso de lactancia son adolescentes de entre 15 y 19 años, las cuales en su mayoría desatienden la educación de sus hijos para poder brindarles un sustento económico adecuado, por lo tanto, los niños no reciben ni la atención ni el cariño que necesitan. “El conocimiento y el afecto se desarrollan por vías paralelas” Richard M. La sociedad demanda a la escuela, la educación que debería formarse desde el hogar, se sabe bien que la escuela es una pilar primordial en la vida del alumno, sin embargo existen roles que deben cumplirse antes de arribar a ésta. Conocer en que trabajan los padres de familia en el preescolar es de gran Sheila Gissel Carrillo Romero
10 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? ayuda, puesto que a partir de ello, los niños adquieren rituales y costumbres durante el día. En Este municipio conforme pasa el tiempo, se ha dado un gran cambio. “A inicios de cuando yo llegué a este Jardín, hace 29 años, la mayoría de los padres de familia eran profesionistas, la mayoría vivía en casa propias ahorita ha cambiado más la población, de unos 10 años para acá son personas que vienen de algunas rancherías, llegan, se instalan de manera provisional, rentan casas y ya es una población medio baja, ya que los profesionistas han ido emigrando a otros lugares más de acuerdo a sus posibilidades y han dejado estas casitas. La mayor parte de los padres de familia son comerciantes, los padres de familia venden de todo y las madres de familia hacen de todo, si habláramos de un 100% yo diría que un 80% son comerciantes, profesionistas también hay bastantes pero pudiera yo decir que no todos se dedican a su profesión, sino que prefieren también el comercio” 5
2. Procedimientos pedagógicos observados. 2.1 El uso de las TIC. En la actualidad, los medios de comunicación tienen un auge muy importante para la sociedad, con varios pros y contras; la mayoría del tiempo nos dedicamos al mal uso de las tecnologías, sin embargo la educación básica está a cargo de hacerle ver al alumno todo los beneficios que podemos encontrar sabiéndole dar un buen uso. Para ello, desde la educación preescolar se inculcan conocimientos básicos para que el niño conozca ¿qué son las TIC? ¿Para qué sirven? Etc. “La maestra Alejandra dedicó la primer clase del día en ver los beneficios y los usos de la tecnología y cuales han sido sus avances, los niños se encontraban 5 Entrevista a la Mtra. Irma Graciela Acuña Directora del Jardín de Niños “Francisco García Salinas en el Municipio de Jerez Zacatecas. (2015) Sheila Gissel Carrillo Romero
¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?. 11 muy entusiasmados al escuchar a la maestra, sin embargo, algunos niños ya sabían el qué hacer o el qué no hacer con los equipos tecnológicos”.
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Es notable el hecho de que todos los alumnos en esa edad preescolar vienen con un conocimiento previo a la tecnología, hace menos de una década, los niños para navidad o por regalo de cumpleaños ansiaban un juguete, mientras que ahora, lo que más anhelan es tener una tableta o un teléfono celular; incluso desde etapa inicial los bebés demuestran interés por cualquier aparato electrónico. Algunos países han hecho recomendaciones o han desarrollado iniciativas diseñadas específicamente para fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo de educación artística. 7 Desde el 2006 en el libro de Planes y Programas para la Educación Básica comenzaron a implementar campos formativos en los cuales las TIC estuvieran presentes y de ésta manera México pudiera tener una educación de calidad.
2.2-Recursos literarios; cuento. Así como la música, la literatura es de vital importancia en la vida de un niño. Siendo el cuento, el recurso principal para iniciar a fomentar la literatura en etapa preescolar, es sustancial reconocer, que primeramente se tiene que comenzar con lecturas en las noches, basados con cuentos muy bien ilustrados, para así el niño pueda poner toda la atención en el cuento, pueda tocarlo, y hojearlo, de ésta 6 Carrillo Sheila. Segundo Diario de Observación de Análisis de la Práctica Educativa. (2014) Pág. 8 7Varios. (2009). Educación artística y cultural en el contexto escolar en Europa. Secretaría General Técnica. Europa Sheila Gissel Carrillo Romero
12 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? manera se extiende una inquietud y emoción para seguir con la literatura. El primer contacto del niño/a con la literatura es a través de las canciones de cuna, es decir, a través de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído por un adulto. Luego prosigue en el preescolar donde el libro-objeto cobra importancia material y se transforma en un juguete más al alcance de los niños/as y, finalmente, llega a la lectura directa por parte del niño/a que comienza su alfabetización. (Barthe, 2007) El tipo de lectura más común y apropiado para la etapa inicial de la educación, son las fábulas y los cuentos pues es el tipo de literatura que cubre sus necesidades, entre ellas, deja un conocimiento de reflexión ante una problemática social. 2.3-Recurso del juego. El juego en sí no es un propósito lúdico, el juego es un fin para el logro del propósito; lo que quiere decir que no se deben realizar actividades lúdicas sólo por entretener a los alumnos, sino que aprovechando el interés propio de la naturaleza del infante hacia el juego o a este tipo de actividades, el educador o docente adecua el currículum para el desarrollo de competencias, habilidades y/o conocimiento a través de ésta herramienta que le permite aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a vivir en sociedad.
Conclusiones: El hogar es el lugar más inmediato para la educación que recibe el ser
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¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?. 13 humano. Pero la sociedad descarga ésta tarea en la escuela. Esta es una forma de evadir la responsabilidad y además culpar a la escuela de los fracasos de la educación pública en México. Existen responsabilidades en cada uno de los componentes del Sistema Educativo Mexicano: autoridades, currículum, maestros, padres de familia, etc. El padre de familia debe ser un aliado del maestro y el maestro vivir y convivir la problemática de sus alumnos y de sus padres de familia. Durante la infancia el aprendizaje se da por imitación del mismo sobre las cosas que realiza el adulto, lamentablemente el niño imita todo tipo de actitudes y conductas. Esto obliga a ser una comunidad más prudente y vivir en los valores pues también estos pueden ser imitados. El tipo de música que suele ser el más repetitivo en la sociedad, no siempre es el mejor, los ritmos pegajosos acompañados de un lenguaje soez, vulgar y altisonante, es captado con mayor facilidad por adultos e infantes y estos van permeando su personalidad. El docente enfrenta una gran tarea al tener que enmendar las fallas que se dan en el seno familiar y que lamentablemente se le culpa a la escuela de las deficiencias formativas del ser, si no existe una estrecha vinculación entre el padre de familia y el docente-familia, el niño será presa fácil de una formación impregnada de antivalores que lo conducirán por un camino aparentemente más fácil pero sin grandes expectativas de desarrollo personal sustentado en los cuatro pilares de la educación. Lograr interesar al alumno en una formación acorde a lo deseado por la sociedad requiere de una tarea por parte del docente donde considere los intereses del escolar y entre otras cosas de acuerdo a lo observado detecté en Sheila Gissel Carrillo Romero
14 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? especial son las actividades lúdicas y artísticas, a todos los niños les gusta jugar, a todos los niños les gusta cantar o escuchar el canto, luego entonces, ¿por qué no aprovechar esta herramienta para una formación integral.
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Anexos
Entrevista 1. ¿Al momento de hacer actividades los niños cantan? Sí 2. ¿Qué tipos de canciones cantan? Comúnmente las canciones están relacionadas con el contexto y edad. Sin embargo las canciones infantiles comunes son : La vaca lechera, Las manos y Los caminitos. 3. ¿Cree que la sociedad influye en el aprendizaje básico del niño? ¿por qué? Si, ya que el entorno es decir los intereses de la sociedad en la que se desarrolla el niño son un factor que determina el comportamiento. Ya que los niños suelen imitar a los adultos. 4. ¿Cree que se encuentra en un entorno apropiado para que su niño se desenvuelva? Si. 5. ¿Qué tipo de actitudes que realiza la sociedad considera buenas y cuales malas? Buenas: Las que generan en el niño problemas que determinen un aprendizaje ad hoc a lo que la sociedad espera del nuevo miembro. Malas: Las que distorsionan el comportamiento de productividad basada en los valores y el respeto por el contexto en el que se desenvuelven. 6. ¿De qué temas habla el niño comúnmente? Sheila Gissel Carrillo Romero
16 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? Escuela, Deportes, juegos, amigos, familia, problemas y deseos.
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Entrevista 7. ¿Al momento de hacer actividades los niños cantan? No siempre, por lo regular solo se concentran en la actividad que están realizando ya que sus sentidos aún no tienen la suficiente capacidad de realizar una actividad y estar pensando a la vez en otro tipo de cosas, aunque hay sus excepciones (a menos que sea una actividad de canto). 8. ¿Qué tipos de canciones cantan? Casi siempre son canciones que escuchan en las caricaturas, así como las que aprenden en el kínder, ya que estas son las que estimulan más sus sentidos y los hace sentirse más emocionados. 9. ¿Cree que la sociedad influye en el aprendizaje básico del niño? Totalmente, ya que a su edad solo están concentrados en aprender y a imitar todo lo que ven de las demás personas. 10. ¿Cree que se encuentra en un entorno apropiado para que su niño se desenvuelva? Sí, las personas que nos rodean siempre han sabido respetar y ser amables con los niños pequeños, siempre tratando de corregir lo que vean mal en ellos y explicándoles cuales son las consecuencias que pueden llegar a generar sus actitudes. 11. ¿Qué tipo de actitudes que realiza la sociedad considera buenas y cuales malas? Buenas: - El respetar a sus semejantes - El hablar siempre con la verdad Sheila Gissel Carrillo Romero
18 ¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño? -
Ser cariñoso Sencillez Ser humilde
Malas: - El decir mentiras - Quejarse de todo - Culpar a los demás - El ser dramático 12. ¿De qué temas habla el niño comúnmente? Por lo regular hablan de lo que hacen en la escuela, así como de lo que ven en la televisión, aunque últimamente se están adentrando más al mundo de la tecnología como los celulares y las tablets aunque no sepan cuales sean sus funciones ellos solo hablan de los juegos que contienen estos aparatos.
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Entrevista 1. ¿Al momento de hacer actividades los niños cantan? SI
2. ¿Qué tipos de canciones cantan? Religiosa, e incluso hace una oración antes de comer, la foca ramona, al acomodar sus cosas canta etc.
3. ¿Cree que la sociedad influye en el aprendizaje básico del niño? ¿por qué? Si, Principalmente en esa edad es cuando empiezan a aprender de las personas, en mi punto de vista personal, mi hijo es muy sociable por lo que aprende mucho de las personas que le rodea.
4. ¿Cree que se encuentra en un entorno apropiado para que su niño se desenvuelva? Si,
tanto en la escuela como el ambiente familiar
5. ¿Qué tipo de actitudes que realiza la sociedad considera buenas y cuales malas? Buenas, en el aspecto de que me ayudan a que el niño les hable de ¨ usted¨ a las personas adultas. Buenos modales, acciones (trabajo, estudio). Malas, los vicios como alcohol y cigarro, malos comportamientos.
6. ¿De qué temas habla el niño comúnmente? De la escuela, basquet, fut bol, como le fue en el mandado, sus amigos, me pregunta del trabajo de su papá.
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Entrevista 1. ¿Al momento de hacer actividades los niños cantan? Algunas veces
2. ¿Qué tipos de canciones cantan? Las que aprende en el kínder principalmente y de vez en cuando una que le enseñan sus familiares.
3. ¿Cree que la sociedad influye en el aprendizaje básico del niño? ¿por qué? Si, porque refuerza o deteriora algunos aprendizajes y valores.
4. ¿Cree que se encuentra en un entorno apropiado para que su niño se desenvuelva? Si
5. ¿Qué tipo de actitudes que realiza la sociedad considera buenas y cuales malas? Buenas, la convivencia principalmente, como juegos y actividades que requieran trabajo colaborativo. Malas, El deterioro de valores en las familias (respeto, tolerancia etc.) que confunde al niño con lo aprendido en casa y/o escuela.
6. ¿De qué temas habla el niño comúnmente? lo aprendido en el kinder, videojuegos y caricaturas
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¿Cómo afecta la sociedad en el aprendizaje del niño?. 21 Bibliografía: https://valentinaleon.wordpress.com/2009/12/28/importancia-de-la-literatura-en-laedad-preescolar/ https://books.google.com.mx/books?id=YLyYx1x2D0cC&pg=PA44&dq=teor %C3%ADa+moral&hl=es&sa=X&ei=spq9VLLjEsmvggSzl4LABw&ved=0CCcQ6AE wAw#v=onepage&q=teor%C3%ADa%20moral&f=false Carrillo Sheila. Segundo Diario de Observación de Análisis de la Práctica Educativa. (2014) México Pág. 17 Varios. (2010). Educación artística y cultural en el contexto escolar en Europa. Secretaría General Técnica. Europa
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