E-mapa miasta Miasto, jego historię i zabytki można poznawać na różne sposoby. Jednym z nich jest współtworzenie katalogu Otwartych Zabytków. Innym – zabawa w niezwykłe poszukiwania geocachingowych skrzynek. Podczas zajęć młodzież pozna dwa serwisy internetowe, umożliwiające aktywne i wciągające poznawanie Gliwic.
13 – 15 LAT
45 MINUT
CELE Po zajęciach uczestnicy znają zasady „otwierania zabytków” za pomocą strony internetowej bądź aplikacji oraz rozumieją cele i zasady geocachingu. Ich zainteresowanie miastem, jego historią i architekturą jest większe. Młodzież wie, że dzięki poznanym serwisom może aktywnie spędzić czas, równocześnie poszerzając swoją wiedzę o mieście, w którym mieszka.
METODY asymilacji wiedzy: pogadanka, dyskusja, samodzielnego dochodzenia do wiedzy: metoda problemowa, metoda przypadków. Formy organizacyjne pracy: grupowa, zespołowa, indywidualna.
CO PRZYGOTOWAĆ WCZEŚNIEJ? Podczas zajęć młodzież będzie pracować parami. Każda dwójka potrzebuje komputer z dostępem do Internetu. Będziemy korzystać z dwóch stron internetowych: http://www.geocaching.pl/ http://otwartezabytki.pl/pl Prowadzący potrzebuje komputer z dostępem do Internetu, podłączony do rzutnika bądź tablicy multimedialnej.
PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Zanim podamy młodzieży adresy stron, którymi będziemy się zajmować, pytamy: Czy siedzenie przed komputerem może skutkować tym, że będziemy mieć ochotę wyjść z domu, aby lepiej poznać miasto? Czy znacie jakieś strony internetowe lub aplikacje, które pozwalają zdobywać wiadomości o Gliwicach? Słuchamy propozycji uczestników. Niektóre mogą być dla nas odkryciem, może wykorzystamy je w przyszłości. Czy padną adresy tych, które chcemy zaproponować? 2. Młodzież pracuje dwójkami. Zapisujemy na tablicy bądź wyświetlamy na ekranie adres pierwszej ze stron: http://otwartezabytki.pl/pl Dajemy młodzieży trzy minuty na pierwsze zapoznanie ze stroną oraz na znalezienie informacji: co to za projekt, co ma wspólnego z poznawaniem miasta? „Otwarte zabytki” to projekt Centrum Cyfrowego Projekt: Polska. Jego celem jest budowanie obywatelskiej, otwartej bazy zabytków i informacji o nich. Katalog bazuje na Rejestrze zabytków, do którego obiekty wpisywane są na podstawie decyzji wojewódzkich konserwatorów zabytków. Zabytki może „otwierać” (czyli sprawdzać dane adresowe, opisywać, sporządzać dokumentację fotograficzną) każdy obywatel. Użytkownicy muszą jednak pamiętać, że cały serwis działa na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach. Treści dodawane przez internautów są udostępniane właśnie na takiej licencji.
3. Prosimy każdą parę o wybranie jednego gliwickiego zabytku z serwisu. Używamy pola wyszukiwania Gdzie: i wpisujemy „Gliwice”. Zadaniem uczestników zajęć jest zebranie wstępnych informacji o zabytku. Nie będą wypełniać pól na stronie otwartezabytki.pl, ponieważ to wymaga zalogowania w serwisie (co jest wprawdzie bezpłatne i niezobowiązujące, ale decyzję o utworzeniu konta pozostawiamy uczestnikom, mogą to zrobić w domach). Pytania pomocnicze dla grup: - czy dane adresowe i data powstania obiektu są prawidłowe? - jak wygląda zabytek? Co to za budynek? Jaką funkcję pełnił kiedyś, jaką pełni obecnie? - czy z tym miejscem jest związana jakaś legenda? - czy możecie podać linki do stron, które dotyczą tego zabytku? Czas na zebranie informacji – 6-8 minut. 4. Zachęcamy kilka grup do krótkiego opowiedzenia o zabytkach, którym poświęciły swoją uwagę. 5. Przechodzimy do zaprezentowania drugiej strony. Podajemy młodzieży adres http://www.geocaching.pl/ i prosimy o przyjrzenie się zawartości strony. Najszybszym wyjaśnieniem, czym jest geocaching, będzie obejrzenie minutowego filmu. Wyświetlamy go na ekranie bądź tablicy multimedialnej. https://www.youtube.com/watch?v=1YTqitVK-Ts 6. Prosimy młodzież, by postarała się odpowiedzieć na następujące pytania: - ile skrytek jest w Gliwicach? - gdzie najbliżej nas znajduje się skrytka? Jak sprawdzić liczbę skrytek w mieście? Wchodzimy do zakładki Skrytki. Korzystamy z Szukaj według jenostki administracyjnej. Wybieramy województwo, a następnie Gliwice. Zwracamy uwagę, że opisy skrytek są często bardzo rozbudowane, zawierają ciekawostki związane z historią miejsc i budynków. Dzięki tej zabawie możemy poznać Gliwice i poczuć dreszcz emocji, odnalezienie skrytki jest wyzwaniem. 7. Podsumowujemy zajęcia. Prosimy młodzież o ich opinię: czy poznane serwisy zachęcają do poznawania miasta? Czy uczestnicy mieliby ochotę wziąć udział w którymś z projektów?
CO JESZCZE MOŻEMY ZROBIĆ? Jeśli mamy możliwość kontynuowania zajęć w terenie, spróbujmy razem z grupą „otworzyć” dowolny zabytek albo odnaleźć skrytkę.
Grafika na pierwszej stronie: https://pixabay.com/pl/mapa-lokalizacja-nawigacja-symbolu-525349/ Licencja: CC0 Public Domain