Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Sistema de Gestión de la Calidad
Regional Quindío Centro Comercio Y Turismo GUIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Fecha: Versión 2.0 Página 1 de 3
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia:
Resultados de Aprendizaje
Comprender elementos conceptuales entorno a la cognición y el aprendizaje con el fin de estructurar un discurso pedagógico
Tiempo Estimado de Ejecución
10 Horas
2. PRESENTACIÓN
La siguiente actividad tiene como objetivo que el docente de hoy este en la capacidad de descubrir, explorar y desarrollar actitudes que faciliten los procesos formativos y personales a través del conocimiento de sí mismos y de algunas técnicas que potencien el aprendizaje de sus alumnos, de esta misma forma comprenda la dinámica de aprendizaje a partir de su marco personal de referencia. Así mismo, conocerá las posibilidades de asumir los procesos sensoriales, perceptivos y afectivos como estrategia para facilitar el aprendizaje, relacionando estos procesos cognitivos con el modelo de las inteligencias múltiples. 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Descripción:
1. Elabore un Mapa conceptual de Los Fundamentos para la Comprensión del Aprendizaje. (vale 20 puntos). 2. Mencione las ventajas de: (Vale 20 puntos) a) Aprendizaje Significativo b) Aprendizaje Basado en Problemas c) Aprendizaje Basado en Proyectos 3. Teniendo en cuenta las ventajas de los tres aprendizajes antes mencionados, sustente de manera amplia, cuál cree usted que es la más apropiada para ser aplicada en la enseñanza. (vale 40 puntos). 4. Defina que es Mentefactos y mencione los clases que existen (Vale 20 puntos). (Material de Apoyo).
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Sistema de Gestión de la Calidad
Regional Quindío Centro Comercio Y Turismo GUIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Fecha: Versión 2.0 Página 2 de 3
Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación (Plataforma Virtual). Material (es) requerido Material de la unidad 1, documentos, enlaces externos, investigaciones adicionales sobre el tema.
4. EVIDENCIAS Y EVALUACION Descripción de la evidencia Producto entregable:
Forma de entrega:
Criterios de Evaluación:
El aprendiz deberá entregar un escrito en el cual responda a lo planteado en la guía de aprendizaje. El documento debe contener: Portada, con los datos de la persona o personas que entregan el documento. Introducción, sobre el tema a tratar. Estructura que contenga: Las preguntas y respuestas de la actividad completas. Conclusión, bibliografía y web grafía. Anexos si los hay El documento en formato digital puede ser elaborado en Word, Power Point, Pdf, etc. Deberá ser enviado a través del respectivo enlace que se encuentra en el botón Actividades dando clic en Actividades Semana 1, luego en Unidad_1_Actividad_1 y después Enviar. Crea una situación de aprendizaje basada en problemas. Identifica su canal de percepción más utilizado. Crea un ejemplo de aprendizaje por proposiciones.
5. GLOSARIO 6. WEB BIBLIOGRAFICA AGUIRRE, Eduardo; Enfoques Teóricos Contemporáneos en Psicología; Facultad de ciencias Sociales y Humanas; Santa fe de Bogotá, 1996. p.150 157. Enciclopedia de la Psicología; Grupo Océano. P.629. FELDMAN, Robert S; Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana; Mc Graw Hill; 1999. p.233. Caraveo, Jaime. PNL Programación Neurolingüística: PNL el canal de percepción preferido y su relación con el aprovechamiento escolar. Disponible en: http://www.rrppnet.com.ar/pnl.htm
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Sistema de Gestión de la Calidad
Regional Quindío Centro Comercio Y Turismo GUIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Fecha: Versión 2.0 Página 3 de 3
CONTROL DEL DOCUMENTO
Autores
Nombre
Cargo
Dependencia
Fecha
Gloria Matilde Lee Mejía
Tutora Virtual
Centro de Comercio y Turismo SENA Regional Quindío
Primer semestre de 2013