Memoria Gráfica modulo 1

Page 1


La Tipografía

E

l lenguaje es una herencia, una construcción cultural. La tipografía es la representación gráfica del lenguaje. Es un elemento omnipresente de todo artículo cotidiano, y se rige por leyes heredadas de los antiguos maestros del tipo fundido, también conocido como tipo móvil.


Clasificación de la tipografía Clasificación DIN: Romanas: con serifas, fustes modulados Palo seco: Fustes secos Rotuladas: Trazada a mano, moduladas de manera empírica Decorativas: Aquellas que no se ajustan a ninguna clasificación anterior

Sistema PANOCE Se trata de un sistema de parámetros comparativos para la clasificación de tipografías con inclinaciones más racionalistas que el sistema DIM. Creado en 1985 por Benjamin Bauermeister bajo el título “Un manual de tipografía comparativa: el Sistema PANOSE”, es una metodología concentrada en los parámetros morfológicos de las letras. Útil incluso para nuevas tipografías, imágenes simples, comparativa general…el sistema PANOSE es un método completo de comparación y diferenciación tipográfica. Bauermeister generó seis grupos de diferenciación para los caracteres latinos: • Letras cuadradas (M, N, X, K, H)

• Letras semi-cuadradas (F,T,Y,E) • Letras redondas (C,G,O,Q) • Letras semi-redondas (S,U) • Letras con diagonales (A, W, Z, V) • Letras con esquina recta y partes redondas (D, B, P, R) El método del Sistema PANOSE se conforma por diez números hexadecimales, cada uno representa una característica definida (a excepción del primero, el cual corresponde a la familia tipográfica). A continuación, los dígitos y sus correspondientes propiedades: DÍGITO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

REPRESENTACIÓN Clase de familia Tipo de serifa Peso Proporción Contraste Variación de trazo Estilo de brazo Forma de la letra Línea media Peso X


El Sistema PANOSE posee un manual para categorizar cada uno de los 10 dígitos al momento de evaluar una tipografía. Por ejemplo:

Cada uno de los diez tipos de serifa presentados posee un dígito específico en el Sistema PANOSE (Cove serif se nombra 1.1, Squire serif 1.2… flared end 1.9, rounded end 1.10, etc.) De este modo es posible generar una tabla con las características completas de una tipografía a partir del código de cada uno de los dígitos de características. fuenTes De informaCión • DE LOURDES, María. “Tesis Profesional: Creación de un sistema interactivo: Elementos fundamentales de la tipografía”. México, Puebla. 13.05.2004 <http://catarina. udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldg/fuentes_f_ml/ > • HARALAMBOUS, Yannis. “Fonts & Encordings” [prueba online]. Reino Unido: O’RELLY Media, Inc. 2007. Pp.424

series TipográfiCas Las tipografía solía tener 4 series básicas: Natural, Bold, Itálicas y Bold Itálicas. A partir del siglo XX los nuevos recursos creativos y necesidades editoriales generaron la producción de nuevas series, tales como la light.


El diseñador Adrian Frutigger genera Universe, una tipografía que revolucionó el concepto del texto, la cual constataba de la sorprendente cantidad de 59 series. Además de su diseño novedoso, ideó una serie de ultra light y condensed, hoy en día una modalidad común en nuevas tipografías y de amplio uso. Tips

Tipógrafos y Tipografías

• Un tipógrafo mexicano notable es Cristóbal Henestrosa, autor de la tipografía de la librería Gandhi. • En el siglo XVII, Baskerville diseñó una tipografía homónima que fue rediseñada este siglo y adaptada a una versión digital.

La terminación <Pro> en las tipografías es un indicador de tipografías que consisten de series más completas, logotipos, ligaduras, etc.

eL soporTe DigiTaL

Hoy por hoy las tipografías tienen su base comercial y de distribución en el soporte digital. Toda tipografía debe adaptarse a la rejilla de pixeles. Nuevas tipografías: Roboto es una de las tipos más recientes, creada para el sistema operativo Android

DiferenCiaCión

De

Tipografías

Aún pertenecientes a una misma clasificación tipográfica, todas las tipografías poseen características y rasgos propios que las hace únicas. Aunque cada letra posee un diseño propio, hay letras particulares que, por sus características, suelen diferenciarse más fácilmente entre sí. Algunas de éstas letras características son: G-M-O-Q-a-g-j-s

versaLes y versaLiTas Se trata de una variación donde todas las letras pasan a ser altas. Se compone de Versales y Versalitas. Éstas últimas son altas de menos tamaño y ligeros cambios estructurales. Un método de construcción de párrafos común y de gran elegancia es el realizar la primer frase en versales y continuar en regulares:


Comparativa tipográfica Paloma Araneda Ortiz De Ora

ComparaTiva TipográfiCa

aa bb cc dd ee Arial

Helvética

El remate superior de la Arial tiene una ligera inclinación diagonal, mientras que la Helvética tiene el mismo remate completamente horizontal. La base del fuste inferior de la Arial no dobla completamente hacia la derecha, como en la Helvética. La unión del fuste con el anillo principal en la Arial es recto, con poca armonía, mientras que la Helvética posee una ligadura curveada, de mayor suavidad. La altura X de la Helvética es ligeramente mayor, al igual que su rebase superior. La unión del anillo principal con el fuste izquierdo da un espacio negativo mucho menor y el ojo de la Helvética atraviesa muy suavemente el fuste.

Nuevamente la Helvética muestra una altura X mayor. Por otro lado los bordes del fuste en la Arial tienen una libera inclinación diagonal cuyas líneas imaginarias se introducen en el centro de la letra. Los borde del fuste de la Helvética, por el contrario, permanecen rectos y horizontales.

Además de una altura X superior en la Helvética, las diferencias entre ambas tipografías son mínimas en esta letra específica.

Nuevamente la Arial muestra una inclinación diagonal suave al final del fuste inferior, cuya línea imaginaria contecta con la el vértice medio.

La Helvética mantiene un equilibrio perfecto de distancias entre su fuste superior curveado y el fuste horizontal. La curva es suave, mientras que en la Arial podemos observar una curvatura mayor y más alargada, donde el anillo sobrepasa con una diagonal la distancia con el fuste horizontal. El fuste horizontal de la Arial genera un contraste con el principal al

Cuerpo De TexTo Se define como una mancha tipográfica, cuyo peso dependerá de la serie tipográfica. • Legibilidad: Facilidad para la identificación y la continuidad de la lectura. El equilibrio visual que invite a la lectura. • Las Romanas son la clasificación más usada y común para realizar manchas tipográficas “grises”, legibles de textos extensos, elegantes. • Las Bold son útiles para textos cortos, títulos o subtítulos. Si se utilizaran en textos extensos, el cuerpo tipográfico se torna demasiado pesada y no cumple su función de invitar al lector.


LeTras

ornamenTaDas (sCripTs)

Las tipos script se ajustan a las medidas tipográficas, pero poseen características curveadas que asemejan las letras caligráficas. Debido a su complejidad y carácter decorativo, no son tan legibles como muchas otras tipos a las que nuestros ojos se han acostumbrado. Tienen ligaduras automáticas. Altura X muy pequeña. Se recomienda discreción en su uso.

dd ee ff <5#,'

Nuevamente la Arial muestra una inclinación diagonal suave al final del fuste inferior, cuya línea imaginaria contecta con la el vértice medio.

La Helvética mantiene un equilibrio perfecto de distancias entre su fuste superior curveado y el fuste horizontal. La curva es suave, mientras que en la Arial podemos observar una curvatura mayor y más alargada, donde el anillo sobrepasa con una diagonal la distancia con el fuste horizontal. El fuste horizontal de la Arial genera un contraste con el principal al tener un menor peso de línea.

-+'./0#1,

g! h" i#

&'()$)(*+(',(-+'./0#1,(+2(*+(3,4)5(0,3,6)7(,*+382(*+(,93+:0,5( 1):2#*+5,;'+3+:0+(',(<'095,(=>( ?,(3,4)5(*#@+5+:1#,(+2(',(#:1'#:,1#A:(*+(',(2+5#@,(#:@+5#)5B(3#+:05,2 ',(<5#,'(C)2++(9:,(#:1'#:,1#A:(*+21+:*+:0+7(',(<5#,'(C)2++(9:,( #:1'#:,1#A:7(3+:)2(+.#*+:0+7(,21+:*+:0+D(',(19,'(2+(5+C#0+(+:(',( 2+5#@,(29C+5#)5(E3#23)(8:!9')F>

?,('#!,*95,(G9+(C5+2+:0,(',(<5#,'(+:05+(+'(@920+(.+50#1,'(4(29(,:#'') 3,:0#+:+(1,2#(C)5(1)3C'+0)(',(,:1"95,(4(C+2)(*+(29('H:+,7(3#+:05,2 G9+(',(-+'./0#1,(!+:+5,(9:(3,4)5(1):05,20+(+'(@92#):,5(382(',( '#!,*95,>(

I)(+J#20+(*#@+5+:1#,(,'!9:,(+:05+(',(@)53,7(@920+()(C+2)>(?,(K:#1, *#@+5+:1#,(+:05+(,3;,2(0#C)!5,@H,2(+2(',(,'#:+,1#A:(*+(29(5+;,2+ #:@+5#)5((4(29C+5#)57(!+:+5,:*)(9:,(*+2,'#:+,1#A:(+:05+(,3;,2( '+05,2>(

&:(+20,('+05,(C)*+3)2();2+5.,5(:9+.,3+:0+(+'(92)(*+(2+5#@,2(#:L


i# j $ k% '0),!

'+05,2>(

LegibiLiDaD &:(+20,('+05,(C)*+3)2();2+5.,5(:9+.,3+:0+(+'(92)(*+(2+5#@,2(#:L 1'#:,*,2(*+(',(<5#,'7(',(19,'(2+(+:19+:05,(+:(',(2+5#@,(#:@+5#)5(*+'( @920+>(?,(195.,095,(#:@+5#)5(+2(382(3,51,*,(4(,3C'#,7(3#+:05,2( G9+(',(-+'./0#1,(90#'#M,(9:(8:!9')(382(1+55,*)(4(9:,(*#23#:91#A: +:(',(,:1"95,(*+'(@920+(#:@+5#)5>(

?,(-+'./0#,(90#'#M,(9:(8:!9')(382(,3C'#)(+:(',(*#,!):,'(*+'(@920+ 29C+5#)5L*+5+1")7(,*+382(*+(9:,(,'!95,(=(382(,'0,(G9+(0+:+5,( 9:,(3,4)5(,C+5095,(*+(',('+05,(4(C)5(0,:0)(9:,(@)53,(382( 19,*5,*,>(

?.!@A/)7,

l ! m" n#

'!()*+,!(-+.(.#(!,(!./0,(1)23(!,4(5)6.0.#7),43(/,#/&(.#(,!/+0,3( *0&4&0(&(6&0",(4&#(#+!,48(9,(,!)#.,7):#3(5.6)#)5,(%&0(!&4( 0.;,4.4()#6.0)&0.4(<(4+%.0)&.4(5.(!,(!./0,4(4&#(!&(=#)7&(-+. %.0")/.#(+#,(5)6.0.#7),(.#/0.(,";,4(/)%&*0,6>,48

9,(?.!@A/)7,("+.4/0,(+#(7&#/0,4/.(!)*.0,".#/.(",<&0(.# !,4(!)*,5+0,4(5.(4+4(,#)!!&4(7&#(!&4(6+4/.4(@.0/)7,!.43()#/0&B 5+7).#5&(!,(!>#.,(7&#(",<&0(%0&6+#5)5,5(.#(.!(6+4/.(-+.( .#(!,('0),!8

'5."C4(5.(+#,(,!*+0,(D("C4(",07,5,3(!,(?.!@A/)7,(%&4.. +#,(!)*,5+0,(5.(",<&0(7&#/0,4/.E(").#/0,4(-+.(!,('0),!( ",#/).#.(.!(,#7F&(5.(4+4(6+4/.4(7&#("C4(7&#4/,#7),8

meDiDas TipográfiCas En México se heredó las medidas tipográficas definidas por un acuerdo entre Reino Unido y Estados Unidos. La unidad se define como un setentaidosavo de pulgada. Fermín Didot, junto con otros tipógrafos, definieron el Punto Didot: una medida de altura. Sin embargo, debido a la cercanía e influencia estadounidense, nuestro uso común es el del acuerdo inicial. Pulgadas derivadas: Cuadratín= 12 puntos.

inTerLínea Contra-grafismo. Vital para la lectura tipográfica, también medida por puntos. Tradicionalmente, una interlínea equivale a un 20% del valor del cuerpo de la tipografía. ¿Por qué la interlínea inicial en INDESIGN es de 12? Valor de letra=10 + interlínea=12, total=12 puntos. El valor de la interlínea siempre será la suma de los puntos de la tipografía y la interlínea base del 20%.


La manera de referirse a una interlínea específica es, por ejemplo: 10/15 (diez en quince, es decir, 10 puntos de tipografía y 5 de interlínea).

La razón por la que haya saltos de valor a valor (de 10 a 12 a 14… hasta 72) es una herencia directa de los valores utilizados en los tipos móviles. Debido a que no eran evidentes ciertas diferencias, los tipógrafos usaban solo ciertas medidas donde verdaderamente hubiera diferenciaciones claras. El 72 era el valor más alto realizado, y se puede encontrar las consecuencias directas en los equipos de cómputo. Hoy en día, los pixeles se han convertido paulatinamente en la nueva medida tipográfica debido a su necesidad en los medios digitales.

n# ñ$ o& p%

'"/.-

+#,(!)*,5+0,(5.(",<&0(7&#/0,4/.E(").#/0,4(-+.(!,('0),!( ",#/).#.(.!(,#7F&(5.(4+4(6+4/.4(7&#("C4(7&#4/,#7),8

9,(@)0*+)!!,(.#(!,('0),!(%&4..(+#(70+.4&(7&#4/,#/.3(").#/0,4 -+.(.#(!,(?.!@./)7,(F,<(+#(G+.*&(.@)5.#/.(5.(7&#/0,4/.(.# 4+(%.4&8( H*+,!".#/.3(!,(?.!@A/)7,(%&4..(+#(4.0)6(.#(!,(@)0*+)!!,(7&#( +#,(4+,@.()#7!)#,7):#(5),*&#,!8

9,('0),!(%&4..(+#,(1&2(7&#(+#(7&#/&0#&(7&"%!./,".#/.( 7+,50,5&8(I&0(&/0&(!,5&3(!,(?.!@A/)7,(,!,0*:(!,(,!/+0,(D 5C#5&(+#,(6&0",("C4(&@,!(<(7&#(+#(,#7F&(5.(6+4/.(-+. 4.(,5.!*,4,("+<(4+,@.".#/.(.#(!,(%,0/.()#6.0)&0(<( 4+%.0)&08(

9&4(,#)!!&4(4&#(0A%!)7,4(5.(!,(1&23(%&0(!&(-+.(%&4..#(!,4 ")4",4(7,0,7/.0>4/)7,4(<(5)6.0.#7),4(5.(:@,!&(&(7>07+!&8 9,(4.0)6,(4+%.0)&0(5.(!,(?.!@A/)7,(%&4..(+#,()#7!)#,7):# "+<(4+,@.3(<(.!(&G&(4.(,7.07,(7&#4)5.0,;!.".#/.(,!(6+4/.3 )#/0&5+7)A#5&4.("+<(4+,@.".#/.8((

5)-%6$/2.

q! r"

'()*+#,(),-.,(/0)")12/.,)1,-.,'-$&".,,34,*+#,.-$.,)1,-.,5)-%6$/2.4 -.,/12-&#/71,()-,898,)1,-.,*/#*.,:)1)".,&1,*.;8",281$".#$),%/#&..,(/0)")12/.,(),-.,'"/.-4,(81(),)-,898,#),.-/1).,.-,<8"(),)-,0&#$) %)"$/2.",#/1,=)1)$"."-8>,

?.,'"/.-,:)1)".,&1.,-/:.(&".,281$".#$.(.4,/1/2/.1(8,281,&1 .12@8,*)18",.-,()-,0&#$),%)"$/2.-,;,$)"*/1.1(8,281,&1.,#)"/0. /12-/1.(.,;,281,&1,=)#8,*.;8">,A8",8$"8,-.(8,-.,5)-%6$/2., =8#)),&1.,07"*&-.,/:&.-,=)"8,281,*&2@8,*)18",281$".#$),; &1.,#)"/%.,")2$.,%)"$/2.->,

?.,5)-%6$/2.,.=-.1.,#&,.1/--8,#&=)"/8",),/10)"/8"4,<"/1(.1(8 (),&1,)0)2$8,*+#,")2$8,;,.1:&8#8,.,#&,-)$".>,?8#,898#,#81


r" s# t$ u& v% w!

/12-/1.(.,;,281,&1,=)#8,*.;8">,A8",8$"8,-.(8,-.,5)-%6$/2., =8#)),&1.,07"*&-.,/:&.-,=)"8,281,*&2@8,*)18",281$".#$),; &1.,#)"/%.,")2$.,%)"$/2.->,

?.,5)-%6$/2.,.=-.1.,#&,.1/--8,#&=)"/8",),/10)"/8"4,<"/1(.1(8 (),&1,)0)2$8,*+#,")2$8,;,.1:&8#8,.,#&,-)$".>,?8#,898#,#81 *+#,.*=-/8#4,-8,!&),")(&2),)-,=)#8,%/#&.-,(),$8(.,-.,-)$".> ?.,'"/.-,*&)#$".,1&)%.*)1$),#)"/0.#,/12-/1.(.#,;,898#, .1:&-8#8#,;,28108"*.(8#,=8",7%.-8#,@8"/B81$.-)#,*+#, .-.":.(8#>,

?.,#)"/0.,#&=)"/8",(/.:81.-,(),-.,'"/.-,#),*&)#$".,*&;, 18$8"/.,)1,#&,/12-/1.2/714,.=.")1$.1(8,&1,28"$),28*=-)$8> C-,0&#$),@8"/B81$.-,18,)#$+,2)1$".(84,28*8,)1,-.,5)-%6$/2.4 #/18,!&),)#$+,28-82.(8,@.2/.,-.,()")2@.> D&)%.*)1$),-.,5)-%6$/2.,=")#)1$.,&1.,2&"%.,/10)"/8",*+#, 2)"".(.,;,&1.,(/#*/&2/71,)1,)-,.12@8,(),#&,0&#$),/10)"/8">,

?.#,(/0)")12/.#,#81,*E1/*.#4,#/)1(8,-.,*+#,18$8".,)-, )#=.2/8,1):.$/%8,/10)"/8"4,)1,-.,2&.-,-.,'"/.-,-8,*.1$&%8 *+#,.*=-/8,.-,2").",&1,.1/--8,281,&1.,(/#*/1&2/71,().12@8,()-,0&#$),*+#,*."2.(.>,

?.,.-$&".,3,*.;8",(),-.,5)-%6$/2.,#),@.2),18$8"/.,)1,)#$. -)$".4,.-.":+1(8-.,;,)-/*/1.1(8,)-,/*=.2$8,%/#&.-,2&.(".(8 (),-.,'"/.->,

@/*&0

:-05;.*,&

%&'()*+)',-)./&0'1(2-/*3/'-)./-'031'4(1.-1'5-/.*,&0-1'-1 671'&0&/8&93'-)'0&':-05;.*,&<'6*-)./&1'=(-'1('&0.(/&'> 1(2-/*3/'0-'?/*)9&'()&'*6&8-)'671'&0&/8&9&<'6*-)./&1' =(-'0&'@/*&0'6&).*-)-'()&'*6&8-)'&0&/8&9&'#'9-'6&#3/ 2-13'5*1(&0A'

%&'B)*,&'9*4-/-),*&'-)./-'&6?&1'.*238/&4C&1'0&'D&,-'0&' &0.(/&'>'671'&0.&'9-'0&':-05;.*,&<'6*-)./&1'=(-'0&'@/*&0

LegibiLiDaD Podemos referirnos con ella para definir un cuerpo de texto o de una letra específica. La legibilidad tiene una base científica, la cual genera características específicas para determinar el nivel de legibilidad de una letra. Estudios al respecto abarcaron dos variables: blanco sobre negro y negro sobre blanco. Se determinó que la legibilidad máxima de una letra tenía una relación 1:6 a 1:8 entre el ancho y alto en el caso blanco sobre negro (Esto se debe a la propiedad irradiante de las letras blancas, que expanden su límite visual); mientras que en negro sobre blanco fue 1:8 a 1:10. Menso legibles serán entre menor sea el porcentaje de acierto en dicha relación.


Readability: Se define como la coherencia de contenido, el significado existente en la combinación de letras. Es decir, la capacidad de un texto de tener un mensaje como texto, y no solo un grupo de letras conjuntas. En pocas palabras, Legibility refiere a todos los elementos dentro del diseño editorial y tipográfi co que permiten que un texto logre su mayor potencial de legibilidad con el mínimo esfuerzo del lector. Por otro lado, Readability refiere al contenido, y el sentido abstracto que logran o no las letras en su uso como un total. Legibility: Puede definirse como la habilidad de un lector, para leer sin esfuerzo. Puede depender de gran cantidad de variables editoriales. El nivel de legibilidad está relacionado a los elementos tipográficos y editoriales, y si bien no existe una fórmula exacta para todos los casos, hay características que, trabajando en conjunto, aumentan el nivel de legibilidad de un texto.

w! x" y# z$

1(2-/*3/'0-'?/*)9&'()&'*6&8-)'671'&0&/8&9&<'6*-)./&1' =(-'0&'@/*&0'6&).*-)-'()&'*6&8-)'&0&/8&9&'#'9-'6&#3/ 2-13'5*1(&0A'

%&'B)*,&'9*4-/-),*&'-)./-'&6?&1'.*238/&4C&1'0&'D&,-'0&' &0.(/&'>'671'&0.&'9-'0&':-05;.*,&<'6*-)./&1'=(-'0&'@/*&0 8-)-/+'()&'0-./&',3)'()',3).3/)3',(&9/&93',&1*'2-/4-,.3A '

%&'9*4-/-),*&'671')3.3*&'239-631'-),3)./&/0&'-)'-0'4(1.*)4-/*3/'#'1(',(/5&.(/&A'%&'@/*&0')31'5(-05-'&'2/-1-).&/'()& ,(/5&.(/&'671'&620*&'#'()&'1-/*4&'*),0*)&9&<'6*-)./&1'=(0&':0-5;.*,&'1-',3),-)./&'-)'8-)-/&/'()&'9*4-/-),*&'9-' &),D(/&'2&/&'9&/'()',3)./&1.-'/-,.3A' ' E31'-),3)./&631',3)'3./&'0-./&',(#&'B)*,&'9*4-/-),*&'1-),(-)./&'-)'0&'5&/*&,*+)'9-'&0.(/&'><'2(-1.3'=(-'0& 43/6&'#',36231*,*+)'2-/6&)-,-',&1*'*9;).*,&'-)'&6?&1 .*238/&4C&1A' '

A continuación se muestran dos textos, uno con una adecuada legibility y otro con menor nivel del mismo.


Ambos párrafos presentan un mismo puntaje en una misma tipografía y aplicadas en el mismo texto. Sin embargo en nivel de legibilidad del párrafo uno es mucho menor al segundo. Esto se debe a las variaciones de interlineado, la justificación, el ancho de columna y su tracking.

ConsTruCCión DeL Tipo La variación en la altura X de tipo a tipo puede tener repercusiones en su legibilidad. Cuando la altura X de una tipografía es menor, entonces puede parecer a simple vista más pequeña a otras, por lo que la legibilidad se disminuye. Además esta clase de variaciones afecta directamente el número final de páginas, lo que puede ajustarse a una necesidad específica de longitud para impresión. Es importante realizar un estudio de tipografías previamente a su aplicación.

esCaLa HoriZonTaL

Ambos párrafos poseen un mismo nivel de Legibility, pero el primero es comprensible en contenido para nosotros, mientras que el segundo no nos da significado alguno. fuenTes De informaCión •

http://www.fonts.com/content/learning/fontology/level-4/finetypography/legibility

http://www.proz.com/kudoz/english_to_spanish/ psychology/358362

http://michalisavraam.org/2009/05/readability-vs-legibility/

La opción de escala horizontal nos permite modificar la escala horizontal de la tipografía. Es importante considerar que esto afecta la forma original y algunas deformaciones tienen resultados poco deseados.

Cursivas y faLsas iTáLiCas Algunas tipografías no poseen un tipo cursivo, pero es posible imitar el efecto al aprovechar la herramienta de inclinación de INDESIGN: 11-13 grados son el promedio de inclinación natural.


Cuerpo -Altura X Cuerpo -Altura X

Escribir tres veces las letras “apdxAJ” en 48 puntos y convertirlas a las siguientes familias: Helvética, Verdana y Calibri*, colocarlas sobre las líneas, centrando la letra X, estudiar sus diferencias de acuerdo con el esquema que hay en el texto del tipo, escribir el resultado de la observación. Salvar el archivo en formato PDF. ejerCiCio: aLegibilidad LTura x letras Escribir tres veces las “apdxAJ” en 48 puntos y convertirlas a las siguientes familias: Helvética, Verdana y Calibri*, colocarlas sobre las líneas, centrando la letra X, estudiar sus diferencias de acuerdo con el esquema que hay en el texto Legibilidad del tipo, escribir el resultado de la observación. Salvar el archivo en formato PDF.

Cuerpo -Altura X

Escribir tres veces las letras “apdxAJ” en 48 puntos y convertirlas a las siguientes familias: Helvética, Verdana y Calibri*, colocarlas sobre las líneas, centrando la letra X, estudiar sus diferencias de acuerdo con el esquema que hay en el texto Legibilidad del tipo, escribir el resultado de la observación. Salvar el archivo en formato PDF. Miryad Pro

Miryad Pro

Helvética

Verdana

Calibri

apdxAJ apdxAJ apdxAJ apdxAJ apdxAJ apdxAJ Helvética

Verdana

Calibri

Resultados: Podemos apreciar a simple vista que Miryad y Verdana poseen una relación cercana en su altura X, siendo el rebase inferior y superior la única hubiese una reducción de espacio debido a esta diferencia, la variación es tan mínima que se Miryad Prodiferencia evidente. Aunque Helvética Verdana Calibri requerirían grandes cuerpos de texto para lograr una diferencia sustancial.

apdxAJ

apdxAJ apdxAJ

Resultados: Podemos apreciar a simple vista que Miryad y Verdana poseen una relación cercana en su altura X, siendo el rebase inferior y superior Se lograría una variación mucho más evidente si se aplicara la tipografía Calibri, la cual posee la altura X de menor tamaño entre las la única diferencia evidente. Aunque hubiese una reducción de espacio debido a esta diferencia, la variación es tan mínima que se cuatro tipos comparadas. Si bien su rebase inferior no varía demasiado de Helvética o Verdana, el rebase superior es más cercano a requerirían grandes cuerpos de texto para lograr una diferencia sustancial. la altura X del resto de los tipos. Se lograría una variación mucho más evidente si se aplicara la tipografía Calibri, la cual posee la altura X de menor tamaño entre las Helvética demuestra tener un rebase inferior y superior idéntico a Verdana (ligeramente menor al de Miryad Pro), sin embargo su cuatro tipos comparadas. Si bien su rebase inferior no varía demasiado de Helvética o Verdana, el rebase superior es más cercano a Podemos a simple vista que Miryad yde Verdana unaaunque relación cercanalas en dimensiones su altura X, siendo el rebase inferior y superior Resultados: altura X es apreciar menor, dando la primera impresión ser másposeen pequeña comparta de su caja tipográfica. la altura X del resto de los tipos. la única diferencia evidente. Aunque hubiese una reducción de espacio debido a esta diferencia, la variación es tan mínima que se requerirían grandes cuerpos de texto para lograr una diferencia sustancial. Helvética demuestra tener un rebase inferior y superior idéntico a Verdana (ligeramente menor al de Miryad Pro), sin embargo su altura X es menor, dando la primera impresión de ser más pequeña aunque comparta las dimensiones de su caja tipográfica. Se lograría una variación mucho más evidente si se aplicara la tipografía Calibri, la cual posee la altura X de menor tamaño entre las cuatro tipos comparadas. Si bien su rebase inferior no varía demasiado de Helvética o Verdana, el rebase superior es más cercano a la altura X del resto de los tipos. Helvética demuestra tener un rebase inferior y superior a Verdana (ligeramente menor al de Miryad Pro), sin embargo su *Si no se dispone de alguna de estas familias emplear cualquier otra deidéntico Palo Seco altura X es menor, dando la primera impresión de ser más pequeña aunque comparta las dimensiones de su caja tipográfica. *Si no se dispone de alguna de estas familias emplear cualquier otra de Palo Seco


Altitud de la Letra Constantemente los tipógrafos generan trazos particulares con una intensión de personalidad, ritmo y/o carácter a sus tipos. Jugando con contraste, peso, etc. Se logra que las tipografías generen una particular impresión y sean útiles para ciertas tareas particulares. Comparativa:


AMERICAN TYPEWRITTER Basada en las tipos de las antiguas máquinas de escribir. Romana a simple vista. Debido a las necesidades técnicas de las máquinas el ancho era casi igual para todas las letras. Práctico en su tiempo, hoy en día hacen ruido a la vista. Posee patines modulados, intersecciones circulares y grueso constante. Categoría <decorativa> según el DIM. Tiene algunos errores de formación. BANK GOTHIC Más cuadrada y restringida, muy parecida a la Eurostile. Una tipografía sin diferenciación de trazo entre altas y bajas.

COMIC SANS & APPLE CASUAL No usar jamás. Categoría Script por su objetivo de mimetizar letras hechas a manos. Mal encuadradas, mal diseñadas, mal agrupadas….no usar. La Apple Casual es una Comic Sans corregida en cuanto a ángulos y dirección, pero sigue sin ser una tipografía legible y/o práctica.

TIMES NEW ROMAN Esta tipografía de gran distribución y uso tiene su origen en el famoso periódico neoyorkino que decidió crear una tipografía para su uso particular. Son letras moduladas, con trazo suave y con aire sólido. Tiene un gran trabajo armónico, fácilmente adaptable a la proporción áurea; y remates compuestos que no compiten con la curvatura dominante. Existen gran cantidad de similitudes características entre la Times y la Baskerville, tanto en su elegancia como trabajo. Esta tipografía pertenece a un grupo de “Tipografías de transición”: aquellas obras tipográficas que conforman el puente histórico entre las tipos romanas y las modernistas.

Comparativa entre Times New Roman y Baskerville


Ratioanchura anchurade detrazo trazo- altura - altura Ratio

Colocar una letra T alta sobre la cuadrícula, redonda y bold, de las familias Times New Roman y Verdana para determinar Colocar una letra alta sobre sobrede laacuerdo cuadrícula, redonda bold, deLegibilidad las familias familias Times Times New Roman Verdana para para determinar Colocar una TT alta la cuadrícula, yy bold, de las New Roman Verdana su ratio yletra su legibilidad conredonda la tabla del texto del tipo, escribir elyyresultado de ladeterminar observación. su ratio ratio yy su su legibilidad legibilidad de de acuerdo acuerdo con con la la tabla tabla del texto Legibilidad del tipo, escribir el resultado de la observación. su del texto Legibilidad del tipo, escribir el resultado de la observación. Salvar el archivo en formato PDF. Salvar el el archivo archivo en en formato formato PDF. PDF. Salvar Ratio 1:8 Ratio 1:6 Ratio 1:8 Ratio 1:6 Ratio 1:8 Ratio 1:6

La primera sobrepasa la proporción, lo que la convierte en menos legible que La primera sobrepasa la proporción, proporción, lo que la convierte convierte en menos legible legible que La la primera sobrepasa la que la menos segunda, la cual se adapta casi lo a la perfección a laen proporción 1:8 que la segunda, segunda, la la cual cual se se adapta adapta casi casi a a la la perfección perfección a a la la proporción proporción 1:8 1:8 la

Nuevamente la primer letra sobrepasa el ratio 1:6, llegando a la proporción Nuevamente la primer primer letra letra sobrepasa el ratio ratioóptimo. 1:6, llegando llegando a a la la proporción proporción Nuevamente la sobrepasa el 1:6, 1:4 y disminuyendo su valor de legibilidad 1:4 y y disminuyendo disminuyendo su su valor valor de de legibilidad legibilidad óptimo. óptimo. 1:4


!"#$"%&'(

HELVÉTICA: La Película

A

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

-)'+%/"9$ .#"-"$ 8$

*+./'"3$ -)#%./)-"3

G+!5M/)%"3$

!"#$%"&'(")*+"&,(-./&0*&,("

!"#$"%&'( fuenTes De informaCión

!"#$%&'()*+#)+,"#-(.#)/+SPPT J)')0)-"$(&'$U"'8$G.#/V)/$

Helvética, la película, 2007. Dirigida por Gary Hustwit


LegibiLiDaD TÉCniCa anCHo De CoLumna Una columna promedio, muy legible, tiene un ancho que ronda en los 65 caracteres (contando los espacios blancos). Puede aumentar hasta 72, pero eso depende en gran parte del puntaje y la tipografía utilizada. Es necesario, por tanto, realizar siempre un conteo promedio. Razones: a) Líneas muy cortas obligan al lector a saltar constantemente de una línea a otra, dando un resultado de agotamiento a la vista. b) Líneas muy largas generan una relajación y pérdida de concentración.

inTerLeTrage (TraCKing) El proceso de lectura no fija su atención letra por letra, sino que realiza una lectura general de cada palabra. El espacio entre letras (tracking) debe ser neutro, permitiendo mantener cohesionadas las palabras pero manteniendo la legibilidad. El “espacio de M” es el espacio que corresponde a una “M” dividida en cien, y es utilizado para dar un espacio per se a cada letra. Puede ser positiva (para separar las letras entre sí) o negativa (para que las letras se traslapen entre sí).

En InDesign: Para alterar el espacio entre letras se utiliza el botón de Interletrage También es posible usar el Kerming: interlineado entre letras individuales. Para titulares, es más práctico utilizar la opción de Kerming Optical, mientras que para cuerpo de texto el Interletrage metrical. No es regla, pero permite mayor control de los caracteres.

Siempre se debe buscar que la tipografía, el ancho de columna, el interletrage….todo funcione para generar un cuerpo de texto amable, legible, claro y que invite a la lectura del mismo.


inTerLineaDo (LeaDing) Un buen párrafo requiere una planeación y selección cuidadosa de elementos y características de los mismos.

jusTifiCaDo El justificado refiere a la alineación de un texto con referencia a su espacio izquierdo o derecho. Hay 4 formas básicas de justificación: a la derecha, a la izquierda, centrada o justificada. La justificación hacia la izquierda es la más convencional (por la dirección de lectura occidental). Aunque tienen un anclaje claro, tiende a generar una ruptura de forma, al igual que la justificación a la derecha o al centro. La justificación completa permite generar párrafos con una visualización más estructurada y limpia. La justificación al centro puede ser muy útil cuando se trata de textos cortos y concisos con una importancia particular (poemas, colofones, títulos, subtitulos…) Para cuerpos de texto no se recomienda ni central ni a la derecha.

sisTema borDas A lo largo de su historia, los diseñadores, tipógrafos y editores han generado diversos sistemas compositivos de párrafo para obtener un resultado más práctico, elegante, con mayor legibilidad o economización de espacio.

Un problema constante que buscan solucionar con esto es la eliminación de líneas cortas y del blanco de entrada al inicio de un párrafo. Las soluciones han ido desde la aplicación de signos lingüísticos, viñetas, supresión de entrada (sustituida por el calderón), etc. Entre las numerosas propuestas generadas, el sistema bordas fue

Tips Las letras son más legibles por sus rasgos superiores que por los inferiores. Más aún cuando se trata de tipografías sans serif.

recompensado con un particular éxito en su tiempo. Creado por el profesor salesiano José Bordas, profesor de la Escuela Profesional Salesian de Barcelona-Sarriá; su sistema lograba eliminar las líneas cortas dividiéndolas en dos partes iguales y distribuyéndolas en dos líneas. Al final de estas líneas colocaba el nuevo párrafo, aumentando el puntaje de la primer letra capital para abarcar dos líneas y generar una división clara entre el nuevo y anterior párrafo. Si en la composición había diálogo, utilizaba el signo = para indicar la separación. Así mismo, cuando coincidían varias iniciales cambiaba la colocación de la inicial pasando la línea corta a parte de la anterior en vez de dividirla


Sistema Bordas

Errores para la legibilidad Ríos, callejones, canales…: Se generan cuando existe una separación considerable entre palabras, especialmente al justificar de alguna manera el texto. Se refiere a líneas de espacio negativo que se forman con cierta consistencia a lo largo del párrafo. Éstos son errores tipográficos que distraen la vista y generan un menor nivel de legibilidad. Rabo, cola:

Sangría

Es el espacio que antecede a la primera línea, partiendo de su justificación izquierda. Mejora la legibilidad al permitir identificar rápidamente al lector el inicio y final de cada párrafo, así como su ubicación inmediata. Tradicionalmente de 6 puntos, la variación ha sido enorme en toda clase de trabajos editoriales. Hoy en día es común el uso de sangrías de 5 milímetros.

Son líneas finales de un párrafo extremadamente cortas (incluso de una palabra) que visualmente no son del todo estéticas. Suele considerarse dentro de las políticas de una empresa o editorial: es permisible o no rabos de una sola palabra, de dos… En muchos casos, no se considera como un error tipográfico (a menos que la palabra esté cortada y quede un rabo de unas pocas letras de una palabra).

Medianil, calle, gutter La distancia que separa una columna de la otra. No sólo es un recurso editorial para facilitar la lectura y generar formas claras en las cajas de texto, sino que además es un elemento básico para generar columnas unificadas pero lo suficientemente diferenciadas para que el lector las identifique entre sí.

Ejemplo de rabo en párrafo


inDesign: esTiLo De párrafo

Huérfanas y viudas: Errores tipográficos. Las huérfanas son líneas de un nuevo párrafo que quedaron solas al final de una página. Las viudas, por el contrario, son la línea final de un párrafo anterior que quedan solas en una nueva página. En ambos casos no solo son poco estéticas, sino que generan una ruptura absoluta de la idea y es una pausa brusca en el ritmo de lectura. Viuda

La jerarquía es básica para la legibilidad y la comprensión. (Modo avanzado en InDesign), menú Paragraph Styles. Seleccionar un párrafo y convertirlo en [Basic Paragraph]. Luego personalizarlo según la categoría y/o jerarquía que se desea. Ir a menú superior derecho y New Paragraph Style para guardar las características del párrafo. De este modo se pueden guardar características de párrafo predeterminadas para un proyecto, sin necesidad de repetir todas las modificaciones. Si se requiere una actualización, se hace el cambio, menú de menú “Redefinir estilo” y se actualizarán todos los párrafos bajo la misma etiqueta. De la misma manera es posible generar Estilo de Objeto.

Ejercicio de apreciación y modificación de párrafos para la comprensión de las propiedades del párrafo [Siguiente página] Huérfana



InDesign: Grids Un grid tipográfico puede aplicarse como una guía base para colocación exacta de textos. Se obtiene en File -> Preferencias -> Grids y allí colocar cada cuánta distancia se desea una línea para texto. Conviene ajustar el tamaño de la caja tipográfica sumado a los puntos de interlinea. Si no están las opciones de visualización: View -> Grids -> Show base grids. Para ajustar un estilo de párrafos al grid: Ir al menú Paragraph Styles (del menú lateral)-> Style Options -> Indents & Spacing -> Hasta abajo: Adjust to grid

InDesign: Tablas • Generar un cuadro de texto que limite el tamaño de la tabla deseada (si es necesario) • Menú Tabla -> Insertar Tabla -> Ajustar datos a lo necesario • Vaciar información (ya sabes cómo hacer esto….) • Toda la tabla es posible editarla con

la herramienta Texto (no es necesario ninguna flecha de selección) • Una vez seleccionada las celdas que deseen editarse con la herramienta de texto, se puede comenzar a editar el grueso de línea, color o formas; justificación, características del texto interior….a partir del cuadro de edición superior • El menú extremo derecho permite la movilidad estructural de la tabla (como fusionar celdas, insertar o eliminar columnas y/o filas…) • La tabla se considera un gran carácter de texto, por lo que su ubicación dentro del cuadro de texto puede ser modificada y/o justificada con las mismas herramientas textuales. Esto incluye el flujo interrumpido de tabla: debe cuidarse siempre el ancho de la tabla, pero si se corta el largo, ésta puede continuar más adelante • Por la misma razón, puede incluirse

texto dentro del mismo cuadro de texto. • Características gráficas de la tabla pueden ser editadas (y guardadas) en el menú Object Style.


Para convertir una tabla generada solo por texto (separada en sus cuadrantes por tabulador) se selecciona el texto -> Menú Tabla -> Convertir texto en tabla Se puede jugar con tipos de línea, fondos., gruesos de línea…todo para generar tablas diversas.

InDesign: Text Wrap Cuando se desea generar cuerpos de texto con formas específicas, o que respeten un contorno particular, es posible trazar una forma particular con la herramienta pluma y colocar el texto dentro. Si se desea que haya una distancia entre el texto y el perímetro de una

figura, se necesita la herramienta Text Si es necesario mantener elementos Warp: gráficos separados del texto (por dar un ejemplo) el uso de capas nos lo permite, así como limpiar la visibilidad del InDesign: Layers documento al modificar la visión de capas Los layers, al igual que en cualquier o bloquear elementos para protegerlos otro programa de diseño, son una de modificaciones. herramienta útil al momento de También resulta de gran utilidad al categorizar y dividir el contenido de momento de trazar troquel o suajes, nuestro documento. tintas especiales, etc.


lado, en la letra impresa se recomienda un tracking ligeramente menor a 0 (entre -10 a -20) reduciendo los saltos de vista y, en consecuencia, el tiempo de lectura.

Ejercicio: Juego de Kerning

El tracking adecuado dependerá de evaluar el cuerpo de texto, puntaje, Acceso a la página web <http://type. prioridad, tipografía, color, etc. method.ac> para relizar un cálculo visual del Kerning en diversas palabras con tipografías diversas. Los resultados:

inDesign: TexT Wrap Afectación editorial con consecuencias directas en la legibilidad y ahorro de recursos. El proceso de lectura hace que el lector experimentado lea “por paquetes” o grupos de palabras, haciendo saltas continuos del inicio al final de las palabras, y de palabras a palabras. Un interletrage muy cerrado no es recomendado para la lectura en pantalla. Se considera tracking 0 como el ideal para interfaz digital. Por otro


Ejercicio: Kerning en tipos transferibles Ejercicio realizado con tipografías transferibles Letter-Press para la escritura en papel carta de nuestros nombres. El objetivo es sensibilizar la vista en relación a la adecuada distancia entre letras y la relación de forma que debe considerarse en cualquier secuencia tipográfica.

eL espaCio en bLanCo Refiere a el espacio que se relaciona con la mancha tipográfica, envolviéndolo y brindándole un soporte: márgenes, espacio entre columnas, intrusiones en el párrafo debido a líneas cortas… Un adecuado diseño editorial exige un equilibrio y armonía entre ambos elementos. El blanco es “aire”, y una adecuada distribución tendrá por resultado una sensación de elegancia, apertura (legibilidad) y equilibrio. No hay reglas fijas para la distribución o proporción espacio blanco x mancha tipográfica; sino que debe evaluarse según el caso, los recursos y la intensión. 30x70 es una proporción tentativa que equilibra ambos elementos editoriales, sin embargo no debe considerarse como norma. Por otro lado, algunas editoriales tienen un protocolo de medidas y porcentajes fijos para la conformación de párrafos y el espacio en blanco correspondiente.


Conformación de Párrafos Previo a cualquier edición, es necesario generar una estructuración básica que considere el orden de los elementos y la jerarquía de información. La jerarquía de texto se determina por las siguientes propiedades: Altura del tipo, grosor del tipo, ubicación dentro de la página y color.

La Publicación Espacios dentro de la página La presencia de cada una depende del caso y todas ellas deben poseer una jerarquía específica y diferenciada: • Cornisa: Parte superior • Título: Nombre atractivo y de gran atractivo visual • Autor/es: Su presencia dependerá de la estructura o contenido • Párrafo líder: Contiene la idea general del capítulo o artículo • Subtítulo. • Párrafo con capitular: Tiene valor separativo en el contenido, y facilita la identificación de información • Bullets/Balas: Textos adicionales “fuera” de los párrafos. Sirven para recapitular una información importante y enriquecer el diseño. • Superíndices/Subíndices • Párrafos con listas numeradas o con viñetas

• Pie de foto/ilustración: También debe tener jerarquía separada del párrafos. • Notas: Dependiendo de su necesidad o del diseño específico, pueden encontrarse cercanos al subíndice o al final de capítulo o libro. • Folio: Puede colocarse en la cornisa o en la parte inferior de la página. • Bibliografía

En la Portada • Título

• Cintillo: Información extra (fecha, tomo, frase subtitular) • Balas: Anuncio en portada de los artículos más importantes del volumen.

En el Artículo a) Puede abrirse en desplegado: Entrada de artículo de doble página, generalmente con una imagen que abarque todo el espacio, un título y un párrafo líder. Esta clase de entradas generan gran impacto, aunque en término de recursos resulta caro. b) Es recomendable que el inicio del cuerpo de texto posea una capitular visible que permita identificar con fuerza el principio de la información, dando un aire de contundencia. c) Horizonte: Un espacio extendido en la parte superior del artículo, reservado para el título (o una extensión de espacio blanco para el título).


Definiendo jerarquías Las jerarquías no son rígidas. El título no siempre sobrepasa al autor y el folio no siempre será virtualmente invisible. La base para el diseño de cuerpos en diversas jerarquías puede facilitarse definiendo inicialmente las características del título, el párrafo líder y el cuerpo de texto. A partir de estos elementos y sus propiedades, es posible comenzar a definir el resto de los elementos. ¿El autor es igual o más importante que el título? ¿Queremos que la bala y la cita que contiene represente un gran descanso en la lectura, que su mensaje defina el artículo, o sólo sea un recordatorio para el lector? ¿Queremos realzar el inicio del artículo con una capitular de gran peso, o buscamos mayor homogeneidad en el cuerpo de texto?...

Es necesario realizarnos todas estas preguntas para cada uno de los elementos con el objetivo de definir sus prioridades y características editoriales en relación al resto del contenido. Los pies de foto suelen aprovechar el uso de cursivas o cursivas bold. Éstas deben tener, por lo menos, un puntaje menor al del cuerpo de texto. La bibliografía suele colocarse de manera similar a las notas, generalmente en la parte final y/o inferior de la página.

InDesign: Kernin Al realizar una capitular es necesario realizar un ajuste espacial de kerning para dar una distancia adecuada entre el párrafo y la capitular. Igualmente se recomienda ajustar la propiedad “First line left indent” para limpiar el perímetro.


inDesign:DefiniCión De CoLor Menú Swatch -> Menú lateral New color Swatch -> Generar color deseado y/o seleccionar Colur mode (RGB, CMYK, PANTONE, etc.) Siempre tener presente el formato final del trabajo: El modo de color debe usarse desde un inicio respecto a formato web o para impresión. Cuando se va a imprimir, conviene transformar todos los colores a CMYK, incluyendo los PANTONE: Para ello se selecciona el PANTONE deseado e inmediatamente cambiar el Colour Mod a CMYK, de modo que se genera el color casi idéntico al PANTONE seleccionado.

inDesign: DesDe iLLusTraTor Cuando se desea trabajar con trabajos vectoriales en InDesign, es posible copiar simplemente los elementos y pegarlos en InDesign: siempre y cuando se trata de formas y selecciones de color simples. Cuando es demasiado complejo el vector, es preferible guardar el documento en Illustrator como un .eps de alta resolución (permite utilizar menores recursos de información y acelerar el proceso de la información) y entonces exportarlo en InDesign.

inDesign: Layers Los layers, al igual que en cualquier otro programa de diseño, son una herramienta útil al momento de categorizar y dividir el contenido de nuestro documento. Si es necesario mantener elementos gráficos separados del texto (por dar un ejemplo) el uso de capas nos lo permite, así como limpiar la visibilidad del documento al modificar la visión de capas o bloquear elementos para protegerlos de modificaciones. También resulta de gran utilidad al momento de trazar troquel o suajes, tintas especiales, etc.

Tips Cuando deseamos ajustar el corte de texto de manera adecuada, es importante indicar la lengua Español en InDesign. De esta manera, las palabras se cortarán como es debido.


Ejercicio: Pasos para un diseño de párrafo perfecto El ejercicio consistió en el trabajo de un mismo texto sobre el cual se aplicarían todos los conocimientos adquiridos hasta el momento más la introducción de nuevas herramientas; para el diseño de un texto completo y de trabajo tipográfico minucioso. A continuación, los pasos y detalles del ejercicio en orden de trabajo: 1) Nuevo trabajo (facing pages), tamaño carta, orientación vertical, primary text frame: Se trata de una opción que permite adaptar automáticamente la cantidad de páginas al texto. 2) Comando+D para seleccionar texto a bajar en el documento. 3) Click en la esquina superior izquierda: Esto hará que todo el documento se ajuste al texto completo. 4) Guardar como <libro> 5) Eliminar todos los estilos de párrafo que se generan automáticamente, convirtiéndolo en párrafo básico. Repetir acción en Estilo de Carácter. 6) Justificar texto (entrar a las opciones del menú derecho extremo -> Justificación -> ajustar espaciados. Por ejemplo: Letter spacing -5, 0, 5. Composer: Adobe paragraph composer [algoritmo que permite adaptar el texto ]) Un 100% de espacio representa una <n> de espacio entre palabras. 7) Cambiar idioma para ajustar más adelante los cortes correctos de las palabras. 8) Tracking (-10 recomendación inicial) 9) Menú derecho extremo -> hyphenation settings

(para evitar viudas o huérfanas) Entre menos cortes mayor espaciamiento, más cortes. 10) Kerming en metrics (para cuerpo de textos) 11) Comenzar a trabajar otros tipos de párrafo


19) Ajustar manualmente todas las opciones posibles según los casos particulares de cada página.

Dar un 70% al negro del subtitulo, aumentar el puntaje a 24 y dar 10,16mm de distancia a la siguiente línea. Con eso, generar un nuevo estilo de párrafo: Título 12) Menú derecho extremo -> Paragraph Rules: Rule above (para este caso) ON, wight 0,25, offset 1mm (para dejarla justo abajo) left & riht indent 20 mm (para dejarla ligeramente centrada) Esto se adapta directamente en las características del párrafo para, más adelante, ser capaz de integrarlo como un estilo y reproducirlo fácilmente. 13) Guardar el estilo de párrafo del <Capítulo> 14) Al párrafo normal se le agregó la opción de “Espaciado para siguiente párrafo” de 6.2 pts, para lograr un espaciamiento particular entre párrafos. 15) Se ajustan manualmente los erres de captura o estéticos que se puedan provocar por los ajustes anteriores. (Se generó un estilo de párrafo para el poema) 16) Para lograr que los capítulos caigan siempre en nuevas páginas del lado derecho: Menú derecho extremo -> Keep Options -> Start paragraphs: Next Odd Page 17) Se agrega un <Cuadratin> de 4,23 pts de sangría al inicio de cada párrafo 18) Para lograr mayor fuerza al inicio de capítulo, generamos una capitular de tres veces el tamaño natural y generamos un estilo de párrafo “Párrafo inicial”.

Tips El mostrar los caracteres ocultos resulta de gran ayuda al momento de encontrar errores de redacción.

inDesign: en Caso De viuDas o HuÉrfanas Opción A: Reducir el ancho de la letra en un párrafo. No debe reducirse o modificarse más o menos de un 4% del total antes de que sea notoria la deformación de la letra. Opción B: Reducir el tracking para mover ligeramente las líneas sueltas y lograr unirlas a un párrafo conciso.

Opción C: Pueden eliminarse las huérfanas y viudas automáticamente. Opción de párrafo -> Keep Options -> Keep lines together -> Ajustar cuántas líneas es posible dejar al inicio y/o final de una página.


Tips

Los inconvenientes de la opción automáticamente es el ajuste que puede ocasionar, como el dejar líneas blancas al final de la página.

Cuando se han usado todas las herramientas posibles y aún se requiere eliminar o agregar líneas, la opción de reducir mínimamente el tamaño de la caja de texto puede marcar la diferencia.

inDesign: sumarios El sumario debe permanecer siempre al inicio de un libro. Para obtener el sumario es necesario relacionar párrafos para construir una tabla de contenido.

inDesign: en Caso De errores De CapTura Esta clase de errores suelen provocarse por un error de captura. En el ejemplo en particular, se realizaron espacios forzados (Shift+Enter). Para su solución es necesario el arreglo manual de los errores o la adaptación de justificación según el caso particular.

1) Crear un estilo de párrafo llamado Capitulo Contenido y Título Contenido. 2) Layout -> Table of contents Título: Sumario 3) Agregar el párrafo Capitulo y Enter Style como Capítulo Contenido. Repetir con el título 4) Activar la opción Create PDF Bookmarks (para permitir un interactivo básico en la visualización PDF)

Ejemplo de rabo en párrafo


5) Abrir More Options En capítulo: Page Number -> No page number En título: Between entry and number -> ^y 6) Colocar el párrafo que atomáticamente se genera

Tabla de contenidos recién generada

Los estilos de párrafo Contenido nos permiten editar el estilo de la tabla de contenido sin afectar el estilo del resto del texto. Será necesario ajustar párrafos, últimas líneas, sangrías…para lograr una tabla de contenidos armónica y correcta. Para actualizar el contenido, se utiliza Menú Layout -> Update Table of Contents


Ejercicio: Variaciones de párrafo De un mismo párrafo base realizar seis variaciones que incluyan modificaciones en todas las herramientas hasta ahora vistas (justificación, separación, tipografía serif y san serif, kerning, puntaje...) Colocar una ficha técnica con cada párrafo trabajado.

!

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

N,0&+)#>@#ON,.*/ H"$1#B*O'PQ N)#8R,$+O'ST U"/1,V8#8,2$OJWXTXSW Y08,2$'%*'/*0#)#8,2$O'PZ'.. </8#6#'A&),?&$1#6OPT


!

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

!"#$%&'()'*+,-./01"2' 3451'6-*+78 !&'29"5%*+:7; <4=1">2'2"?5*:8@A;A8; B#2"?5+C-+=-#'&'2"?5*+7D+EE F=2'.'+G$&"H$51'.*8; F=#'2"$+C-=#40=*+;+EE


!

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

9&$'."9B#'?"*)@#'B#9,#'*7'7#%&'%*)*9B&8'"$#'>'&1)#';*@'/*' ;&7;A#'#':#7#$9*#)'/&:)*'7#'*/0#7%#<'M&',$1*$12'9,*$';*9*/8' 9*))#:#'7&/'&C&/'0#)#'$&'1*$*)'6"*';*)'7#/'0#1#/'6"*'0#1# 4 7*#:#$8'>'/27&'9*C#:#'*$'/"'*.0*3&'9"#$%&'9&.*$@#:#'#' $&1#)'*$'*7'9&/1#%&'"$'%&7&)'7*;*'>'/&)%&'6"*'#$1*/'$"$9#' B#:A#'/*$1,%&<

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


!

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

!"#$%&'()'*+,'-./&0"11/ 2345'6/*+78 !&'9."4%*+:#5"9$+8; <3-5"=9'9":4*>?;@A@?; B#9":4+C/+-/#'&'9":4*+7D+EE F-9'1'+G$&"H$45'1*I;


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

!

66":,#' /&9)*' 6#' 8A#0#' %*6' #6>4,?#)' %*' 6#' :*$1#$#I' 6&' 0&$@#'."='.*6#$826,8&; CDE"4' 0#/#)@#' I0*$/2I' /,' %").,*/*' "$' 0&8&' .N/' =' &6:,%#/*'1&%#/'6#/'8A,>6#%")#/FG

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

!"#$%&'()'*+,-./01"2'+ 3451'6-*+78 951-&."5-':$*+7;+#1< !&'2="5%*+7>> ?4<1"@2'2"A5*BC>D>DC> E#2"A5+:-+<-#'&'2"A5*+FGG H<2'.'+I$&"J$51'.*+F> H<#'2"$+:-<#40<*+>+GG


!

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

DEF"4'.*'B#'&8")),%&GH7'0*$/2;

# ' 9 # 6 # $ 8 * # ) ' / & 9 ) * ' 6 # ' * / 0 # 6 % # ; ' M & ' , $ 1 * $ 1 2 ' 8 , * $ ' : * 8 * / 7 ' 8 * ) ) # 9 #' 6 & / '& C & / '0 # ) # '$ & '1 * $ * ) '5 " * ': * ) '6 # / '0 # 1 # / '5 " * '0 # 1 # 6 * # 9 # $ 7 '= '/ 2 6 &' 8 * C # 9 # '* $ '/ " '* . 0 * 3 & '8 " # $ % & '8 & . * $ ? # 9 # '# '$ & 1 # ) '* $ '* 6 '8 & / 1 # % &' "$'%&6&)'6*:*'='/&)%&'5"*'#$1*/'$"$8#'B#9@#'/*$1,%&;

D P Q , & / ' . @ & R ' A 0 * $ / 2 A ; ' P F " 4 ' 0 ) & > * / , 2 $ ' 1 # $ ' % " ) # ' B * ' * 6 * + , % & R ' S $' % @ # '/ @ '= '& 1 ) & '1 # . 9 , 4 $ '% * ': , # C * ; 'M & / '* / > " * ) ? & / '0 ) & > * / , & $ # 6 * / '/ & $' . " 8 B & '. # = & ) * / '5 " * '* $ '* 6 '. , / . & '# 6 . # 8 4 $ '% * '6 # '8 , " % # % 7 '= '# % * . N /' / * ' . * ' B # ' * $ % & / # % & ' * / 1 * ' # C * 1 ) * & ' % * ' : , # C # )7 ' * 6 ' * / 1 # ) ' # 6 ' 1 # $ 1 & ' % *' 6 & / '* . 0 # 6 . * / '% * '1 ) * $ 7 '6 # '8 & . , % # '. # 6 # '= '# '% * / B & ) # 7 '" $ # ') * 6 # 8 , 2 $' B " . # $ # '8 & $ / 1 # $ 1 * . * $ 1 * '8 # . 9 , # $ 1 * 7 '$ " $ 8 # '% " ) # % * ) # 7 '5 " * 'C # . N /' 66*+#'#'/*)'8&)%,#6;'PF"*'/*':#=#'1&%&'#6'%,#96&RH

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

M # ' . , ) # % # ' % * ' ( ) * + & ) , & ' / * ' % , ) , + , 2 ' % * / 0 " 4 / ' B # 8 , # ' 6 # ' : * $ 1 # $ # 7 ' =' * 6 ' 1 , * . 0 & ' 6 6 " : , & / & ' A / * ' & @ # $ ' 8 # * ) ' + & 1 # / ' % * ' 6 6 " : , # ' / & 9 ) * ' 6 # ' 8 B # 0 #' %*6'#6>4,?#)'%*'6#':*$1#$#A'6&'0&$@#'."='.*6#$826,8&;

D E F " 4 ' 0 # / # ) @ # ' A 0 * $ / 2 A ' / , ' % " ) . , * / * ' " $ ' 0 & 8 & ' . N / ' = ' & 6 : , % # / *' 1&%#/'6#/'8B,>6#%")#/GH

J * ) & ' * / 1 & ' * ) # ' # 6 + & ' # 9 / & 6 " 1 # . * $ 1 * ' , . 0 & / , 9 6 * 7 ' 0 & ) 5 " * ' * / 1 # 9 #' # 8 & / 1 " . 9 ) # % & ' # ' % & ) . , ) ' % * 6 ' 6 # % & ' % * ) * 8 B & 7 ' 0 * ) & ' * $ ' / " ' * / 1 # % &' # 8 1 " # 6 ' $ & ' 0 & % @ # ' 0 & $ * ) / * ' % * ' * / * ' 6 # % & ; ' O " $ 5 " * ' / * ' 6 # $ ? # / * ' 8 & $' . " 8 B # ' > " * ) ? # ' B # 8 , # ' * 6 ' 6 # % & ' % * ) * 8 B & 7 ' " $ # ' = ' & 1 ) # ' : * ? ' / * ' : & 6 : @ #'

!"#$%&'()'*+,-./01"2'+ 3451'6-*+77 851-&."5-'9$*+7:+#1; !&'2<"5%*+7:= >4;1"?2'2"@5*ABC=CB D#2"@5+9-+;-#'&'2"@5*+EFF G;2'.'+H$&"I$51'.*+7== G;#'2"$+9-;#40;*+J+FF


Conclusiones del ejercicio: Podemos notar inmediatamente la enorme diferencia genrada al manipular, en un mismo párrafo básico, las herramientas que el InDesign nos provee para el trabajo minusioso. Pequeños movimientos en el kerning, el puntaje, la justificación…pueden ser la diferencia entre una mancha tipográfica atractiva y legible, a un texto de grandes dificultades de lectura y/o que generen rechazo Esto solo nos permite descubrir el enorme abanico de oportunidades que nos brinda InDesign, con sus numerosas herramientas, para el trabajo tipográfico y editorial. Como diseñadores nos es posible realizar trabajos ha fondo, desde la separación de letras de un párrafo específico hasta el algoritmo de separación permitida en un libro completo.

inDesign: párrafos poCo ConvenCionaLes Es posible adaptar los párrafos a formas menos convencionales, según la necesidad o por un objetivo estético. Por ejemplo, el ajustar el texto para que forme una letra o una figura particular. El primer paso es convertir una figura en un contenedor de texto. Para ello es necesario seleccionar la forma/figura o outline y dirigirse al menú Object -> Contenido -> Texto Cuando se parte de una letra es necesario seleccionar la letra deseada y dirigirse al menú Type-> Create outline. Es de gran utilidad el eliminar el color de la letra. Una vez convertida en una figura se repite el paso anterior y se transfiere el texto en su interior. Gran parte de las veces se requerirá de una adaptación del texto en justificación, separación de palabras, ancho, etc. Para ajustar adecuadamente la forma de la letra.


Variaciones de pรกrrafo


InDesign: Imagenes dentro de

tipografía Por otro lado, es posible colocar una imagen bajo una máscara de tipografía. Esto es recomendable solo para capitulares, títulos o carteles específicos. Los pasos a seguir son:

a) Se tabaja el texto deseado para que se obtenga una masa pareja de letras (ajuste de kerning y ancho). b) Convertir en outline todo el texto. c) Object -> Contenido -> Imagen d) Exportar imagen al outline En el caso de encontrarse la imagen directamente en el área de trabajo se debe cortar la imagen, señalar el outline tipográfico y dirigirse al menú Edit> Paste into. En caso de encontrarse en una localización de nuestro ordenador Edit-> Paste in place


inDesign: TabLas para usos varios Las tablas pueden ser utilizadas para acomodar texto en un formato particular, según la necesidad. Por ejemplo, es posible utilizara cuando se requiere el acomodo de textos de manera fija y con distancias específicas entre sí, o para ajustar gran cantidad de información de manera ordenada.

Acomodo en tabla para un estilo de diccionario

inDesign: HeaDers Los Readers son una herramienta extremadamente útil cuando se requiere manipular grandes cantidades de información en tablas, o simplemente tablas de gran tamaño. Al generar un header, defi nimos una fi la o columna que deseamos se repita cuantas veces la tabla sea dividida (por página o por partes). De este modo la tabla podría continuar por páginas y siempre será visible la información básica para identificar toda la información contenida. Para generar un Header: Menú Table-> Table Options -> Readers and Fosters

Ejercicio: Sumario dinámico Aprovechando los nuevos conocimientos para la realización de tablas de contenido, párrafos poco convencionales, estilo de párrafo y estios de carácter, se buscó adaptar un texto completo con un diseño bien trabajado (igualmente, aprovechando todos los conocimientos anteriormente mencionados en las herramietas de cuerpos de texto) y realizar un sumario dinámico que correspondiera al texto.



Logotipos Los logotipos surgen directamente de los tipos móviles. Comenzaron a aprovecharse las similitudes y ligaduras para generar marcas tipográficas adaptadas para ser un gráfico distintivo. Originalmente, logotipo fue un término utilizado para definir las letras que era posible ligar en diseños específicos debido a sus características morfológicas. La terminación <Pro> en el nombre de una tipografía suele ser indicativo de que es una fuente con mayor variedad de caracteres, incluyendo la formación automática de logitipos.

Logotipo para revista: Proceso

Como parte de las actividades del módulo se comenzó a trabajar con un logotipo que más adelante permitiría el trabajo de una publicación editorial. Para la realización de un logotipo es necesario primeramente el definir el nombre. En este caso, el nombre sería PLUMÍFERO. El segundo paso inmediato es la identificación tipográfica: ¿Qué tipografía se utlizará? Esto requiere un ejercicio de comparación, análisis y descarte de posibilidades.

Monograma

Es el caso de un logotipo que fusiona dos letras a tal punto que es imposible diferenciarlas entre sí, generando un nuevo signo. Tal es el ejemplo del ampersand (&) o el interrobang


COPIA DE LOGOTIPO

EJERCICIO: Copia de Logotipo

Buscar la familia más parecida al logotipo de Microsoft. Estudiar las diferencias de forma entre la tipografía y el logo y anotarlas. Estudiar y sus ligaduras y anotar las obervaciones. Hacer un logotipo lo más parecido al original. Salvar el archivo en formato PDF.

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

#


La siguiente etapa consiste en el acomodo tipográfico: la experimentación con las tipografías finales para lograr una forma consistente, legible y atractiva.

Cundo se obtienen arreglos que resulten de intrés, se deben realizar una serie de variaciones, de modo que no se ancle la primera idea como final y sea posible encontrar nuevas posibilidades con mayor funcionalidad y/o atractivo.



Una vez obtenido un diseño atractivo que satisfaga las características de legibilidad e interés comienza la etapa de selección de color. La mejro manera de abordar esta etapa es convirtiendo el resultado en la gama cromática adecuada para la necesidad del logotipo. De este modo de facilita la comparativa y selección.


En este punto, es de gran ayuda el remarcar el uso del logotipo: ¿sobre qué clase de formato o material será utilizado? En el caso particular de este ejercicio, el logotipo tiene por objetivo final el ser aplicado en una publicación de revista, por lo tanto la temática y género de la revista influenciará el material que se presentará continuamente en la portada y con ello la relación y características que deberá poseer el logotipo.

En el caso PLUMÍFERO, la revista estará dedicada a la ilustración y propuestas gráficas, por tanto las portadas potencialmente tendrán gran cantidad de elementos con los cuales el logotipo deberá mantener primera prioridad. En este punto del proceso, es de gran ayuda recrear el formato para experimentar con los últimos resultados y evaluar sus propiedades.


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.