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RELATOS SOBRE AS AULAS DE ARTE 2ºano – 2013 Professora: Ana Letícia Millen Penedo “As crianças são honestas e contam suas próprias histórias. Precisamos ouvir suas narrativas ‘sublimes’. As crianças sempre acham espaço além das fronteiras e dos limites. Elas podem ir além dos limites estabelecidos. Precisamos ouvir o que vai além e ouvir o ‘sublime’. Nas conversas que acontecem no ateliê, as crianças criam histórias. É preciso ouvir essa fala.” (Anna Marie Holm - arte educadora dinamarquesa)
Proposta do Trabalho O trabalho desenvolvido nas aulas de Arte, no 2º ano, enfoca a identidade da criança, sua percepção estética e sensível do mundo e o estímulo à imaginação criadora. No primeiro bimestre, as aulas começam com a recepção e adaptação das crianças. A época festiva do Carnaval colabora para a criação de um ambiente de alegria e leveza na chegada do grupo. O carnaval possibilita o contato com a nossa cultura e com muitas histórias sobre a festa. As baianas, símbolo da “grande mãe brasileira”, nos ajudam, com seu colo macio, a sentir mais segurança. O lápis, solto no papel, cria grandes e lindas baianas.
O estudo sobre os artistas e o contato com suas produções, estimula e enriquece o repertório da linguagem artística. Durante o ano “recebemos a visita” de vários deles no ateliê. As crianças criaram laços afetivos e se envolveram na apreciação e leitura de seus trabalhos. Assim, em 2013 trabalhamos com: Miró, Aldemir Martins, Monet e Velázquez. Estrutura de cada aula A rotina da aula começa sempre com uma roda. Nesse momento, conto uma história, leio um livro, mostro uma imagem, canto uma música ou introduzo um assunto. As histórias desempenham um papel central no trabalho. É com elas que construímos as imagens internas. “O contar histórias e trabalhar com elas como uma atividade em si possibilita um contato com constelações de imagens que revelam para quem escuta ou lê a infinita variedade de imagens internas que temos dentro de nós como configurações de experiência.” (Regina Machado _ arte-educadora)
2 Ao término das atividades, as crianças utilizam cadernos de desenhos, onde são estimuladas a realizar trabalhos de pesquisa pessoal, sem a interferência direta do professor. A rotina da aula termina com a arrumação do ateliê e a roda final, quando conversamos sobre a produção do dia e avaliamos o desempenho do grupo e de cada um. Principais conteúdos do ano Em fevereiro desenhamos a figura das baianas. Depois do Carnaval entramos no universo de sonhos de Miró. Seus personagens, sua liberdade de expressão e lirismo permitiram às crianças maior intimidade com as tintas, pincéis e o espaço do papel. Na volta das férias o ateliê foi “invadido” por gatos. Mais um artista veio nos visitar, Aldemir Martins. Lemos poesias, ouvimos músicas e todos criaram seus próprios bichos. Com as mesas na vertical, criamos nossos cavaletes para a pintura de gatos das mais variadas cores e espécies.
A entrada da primavera coloriu o ateliê com sua bruma perfumada. Nesse ambiente de sonho, partimos para uma maravilhosa viagem junto com Linéia no Jardim de Monet. Foi um momento de muita delicadeza, com a presença de flores coloridas e inventadas que brotaram por todo o ateliê.
Para concluir o ano, conhecemos a Princesa Margarita e o famoso quadro “As Meninas”, de Velázquez. Inspiradas pelo ambiente criado pelo quadro, as crianças fizeram seu autorretrato vestidas como príncipes e princesas.
“Toda folha de grama possui um Anjo que se inclina sobre ela e sussurra: Cresça! Cresça!” (O Talmude - repositório de leis judaicas)
(São Paulo, dezembro de 2013)