RELATOS SOBRE AS AULAS DE ARTE 3ºano – 2013 Professora: Ana Letícia Millen Penedo
"O Universo é uma jóia arredondada. Somos a vida desse universo em constante transformação. Nada vem de fora, nada sai para fora". (Gensha Shibi _ monge chinês do século VII)
Proposta de Trabalho O trabalho desenvolvido nas aulas de Arte amplia o enfoque da identidade da criança, iniciado no ano anterior, e vai além, quando engloba a percepção e a relação sensível com o mundo que a cerca. A produção do homem e sua relação com a natureza é vista a partir do entendimento do mundo como uma unidade composta por 4 elementos essenciais. Os conteúdos de Arte são desenvolvidos, ao longo do ano, a partir de um fio condutor composto por estes elementos: água, fogo, ar e terra. Estrutura de cada aula A rotina do ateliê começa com uma roda inicial com história, música, imagens de arte e conversa sobre o trabalho a ser desenvolvido. Ao término das atividades propostas na aula, as crianças utilizam os cadernos de desenhos, onde são estimuladas a realizar trabalhos de pesquisa pessoal, sem a interferência direta do professor. A rotina da aula termina com a arrumação do ateliê e a roda final, quando conversamos sobre a produção do dia e avaliamos o desempenho do grupo e de cada um. Principais conteúdos do ano
Começamos o ano com o elemento água. A presença das grandes chuvas, o calor e o desejo de se refrescar levam naturalmente para o trabalho com a água. No período junino, o fogo e o frio da estação faz com que a proximidade com o calor ganhe um significado maravilhoso. Falamos do equilíbrio, da necessidade do calor e das transformações.
Em agosto os ventos trazem com o ar a possibilidade de voar com a construção de brinquedos e o filme “O Balão Vermelho”. Na primavera fechamos o ciclo com a terra e os pés bem fincados no chão com Rubens Matuck e sua eterna luta pela natureza. A árvore fica como símbolo. Ao longo do último bimestre fazemos uma coleção de árvores, criadas a partir das histórias contadas nos momentos de roda e das obras de artistas como Rubens Matuck e os indianos, da etnia gonde, Bahajju Shyam, Durga Bai e Ram S. Urveti, autores do livro “A Vida Secreta das Árvores”.
As coisas fazem mais sentido quando acontece o estudo do meio na visita ao Sítio Duas Cachoeiras. Nessa ocasião, as crianças podem vivenciar experiências com o corpo, que dão sentido a todas as nossas questões. O cheiro da terra, a brisa leve na copa das árvores, a água fria da cachoeira, o calor da lã das ovelhas e da comida cozida à lenha.
(São Paulo, dezembro de 2013)