É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 1_________å‡È, 2009 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 1_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 2_________å‡È, 2009 2009
Õðîíèêà ñîáûòèé ó÷åáíîãî 2008-2009 ãîäà: •
Сентябрь – торжественная линейка, награждение победителей конкурсов русского языка и математики. Радость встреч и новая школьная жизнь.
•
Ноябрь - Декабрь – подготовка Новогодних елочных представлений, Елки для малышей и учеников начальной школы (смотрите фотоальбом на сайте школы в разделе «Школа искусств», Наши праздники), спектакль «Как Метелица с Дедом Морозом поссорилась», призы для старшеклассников.
•
Январь – первый тур математического конкурса.
•
Февраль – подготовка и написание конкурсного сочинения в Москву.
•
Март – имена победителей первого тура обоих конкурсов, праздник 8 Марта – концерт и спектакль – сенсация «Женский вопрос», где артисты – в основном учителя школы и члены их семей (смотрите фотоальбом на сайте школы в разделе «Школа искусств», Наши праздники).
•
Апрель – математический общеканадский конкурс «Эйлер», Дни Открытых Дверей, имена финалистов конкурса по математике.
•
Май – Дни Открытых Дверей, концерт и спектакль театральной студии «Балаганчик» вместе с артистами театральной студии «Петрушка» «Голый король» (скоро появятся фотографии!), окончание учебы, аттестаты, дипломы, задания и чтение на лето и, наконец, КАНИКУЛЫ!
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 2_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 3_________å‡È, 2009 2009
Äîðîãèå è ëþáèìûå ãðàìîòåè!
Ñîäåðæàíèå Дорогие и любимые грамотеи — Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Литературные страницы . . . . . . . . . 4 Конкурсные сочинения . . . . . . . . . . 4 Святочный рассказ . . . . . . . . . . . . . 20 Заметки режиссера . . . . . . . . . . . . . . 21 Проекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Журнал истории . . . . . . . . . . . . . . 24 Математические конкурсы. . . . . . 31 Победители конкурса русского языка и математики . . . . . 33
Вот и пролетел очередной учебный год в нашей школе… Не успели и глазом моргнуть, а прошли нелегкие осень и зима, засветило весеннее солнышко, а вот уже и лето на пороге, только радуйся ароматам цветов и дыханию земли. Много интересного произошло в этом году, а самое главное – вы все выросли, поумнели и набрались новых знаний и книжного опыта. В этом году были очень интересные праздники, на сцену вышли ваши учителя впервые в своей учительской жизни, вы поучаствовали в двух престижных математических конкурсах и показали отличные результаты, написали очень неплохие сочинения на московский интернет-конкурс, и многое другое. Весной этого года наша школа получила международное признание на Форуме русских школ за рубежом в Лондоне. Она получила награду первой степени российского Фонда «Русский мир» за особый вклад в сохранение русского языка за пределами России. Особенно приятно, что награда получена накануне юбилейного года русской школы «Грамота»: в следующем, 2010 году нашей школе исполнится 15 лет! Она – старейшая русская школа на североамериканском континенте! Прямо с сентября следующего учебного года мы с вами займемся подготовкой торжественного юбилея. Мы продолжим ваш проект по истории школы, а также постараемся пригласить к участию в торжествах всех наших выпускников. Если вам известны выпускники нашей школы, обязательно сообщите нам о них, чтобы мы записали их новые телефоны и адреса. Так что, радостных и интересных дел у нас с вами много, а пока – да здравствуют каникулы, лето и настоящий отдых без забот и огорчений!
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 3_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 4_________å‡È, 2009 2009
Ëèòåðàòóðíûå ñòðàíèöû Êîíêóðñíûå ñî÷èíåíèÿ Монреаль, 27 марта 2009 года Уважаемые господа, члены жюри конкурса «Родной язык, великие звуки…»! Русская школа «Грамота» в Монреале счастлива в восьмой раз принять участие в вашем прекрасном мероприятии. Мы, администрация и педагоги школы, с большой благодарностью относимся к проведению этого конкурса и считаем, что он чрезвычайно помогает не только в укреплении и распространении русского языка и культуры за рубежами России, но и стимулирует учеников такой необычной школы, как наша, учиться на родном языке и интересоваться литературой и культурой родины своих родителей. В этом году мне выпала честь присутствовать и выступать на II Международном форуме руководителей и педагогов русских зарубежных школ, который проходил в Лондоне с 15 по 17 марта. Наша школа была отмечена наградой Фонда «Русский мир» I степени за долголетие (почти 15 лет), профессионализм, величину (более 370 учеников), разнообразие программ и научно-исследовательскую работу. Могу с гордостью сообщить, что наше участие в вашем престижном конкурсе было озвучено и воспринято коллегами из других стран с уважением. Мы собрали 120 работ, из которых предлагаем вашему вниманию 23. Как всегда, рассчитываем на ваше снисхождение к нашим ученикам, учитывая специфику их нерусского окружения. С благодарностью и надеждой на продолжение сотрудничества, Татьяна Кругликова Генеральный директор
«Я часто задаю себе вопрос...» ЗУЙКОВА Ирина, 10 лет Я часто задаю себе вопрос: почему на планете Земля существуют бедные и богатые люди? Почему одни эксплуатируют других? Я бы хотела, чтобы у всех всё было. Я бы хотела, чтобы богатые и жадные помогали и делились бы с бедными. На нашей планете есть люди настолько бедные, что они вынуждены есть даже гнилые продукты, потому что ничего другого у них нет. Они пьют неочищенную воду с личинками насекомых, которые потом развиваются в теле человека и поражают его органы. Если бы у меня было много денег, то я бы отдала часть денег нуждающимся людям, чтобы улучшить их жизнь, дать им еду, очистить питьевую воду, чтобы помочь им с лекарствами и лечением. Я знаю, что в бедных странах умирает много детей от голода и болезней. Я бы хотела изменить их жизнь, помочь им. Наша школа собирает деньги и отправляет их на помощь бедным семьям.
Было бы очень здорово, если бы люди всей Земли понимали, как тяжело жить, не имея средств, и помогали бы нуждающимся. Было бы здорово, если бы
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 4_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 5_________å‡È, 2009 2009 дети играли и учились вместо того, чтобы работать и болеть от непосильного труда. БУРЛАКОВА Анастасия, 10 лет Я часто задаю себе вопрос: что бы было, если бы я понимала, о чём говорит моя собака?
Я смотрю телевизор, а Чука, так зовут мою собаку, приносит мячик, кладёт его у моих ног и смотрит на меня умными глазами, и о чём-то думает. Сидит, голову то в одну, то в другую сторону наклоняет, моргает и ждёт. Я только могу догадываться, что он просит покидать ему мячик, поиграть с ним. А что он думает на самом деле? Когда кто-то стучит в дверь, он начинает лаять. А что значит его лай? Уходите! Я вас не впущу! Вы здесь не живёте! Если бы я понимала его язык, он был бы мне как младший брат. Я бы не только с ним гуляла и играла, но и рассказывала ему сказки и истории, а он мне то, что ему рассказывают другие собаки, свои сказки и истории. Я бы узнала, что он чувствует, когда остаётся один дома, о чём переживает. Но, к сожалению, нет такой таблеткиконфетки, после приёма которой люди понимают язык животных.
КОЗЛОВА Дана, 10 лет Я часто задаю себе вопрос: что такое дружба? Мне кажется, что без дружбы ты не научишься ценить другого и не сможешь любить. Ведь дружба создаёт любовь. В жизни без многого можно обойтись, а без друга очень трудно. Настоящий друг будет с тобой всегда – и в радости, и в горе. Чтобы отношения с другом всегда оставались хорошими, нужно уметь их поддерживать. Есть ещё ссора, которая разрушает дружбу. Из-за неё друзья перестают понимать друг друга и даже начинают ненавидеть. Это плохо и ужасно для настоящей дружбы и нужно хорошо относиться к людям, чтобы избежать этих проблем. Я уверена, что дружбу надо беречь, и нужно уметь дружить по-настоящему. Ведь дружба – это талант! ЕРЁМИН Георгий, 10 лет Я часто задаю себе вопрос: «В будущем, люди освоят другие галактики?» Ответ не него, с моей точки зрения, такой: «Может быть, но прежде, нужно освоить просторы нашей галактики». Хотя, если в нашей галактике нет экзопланет, на которых возможно жить, тогда люди полетят на их поиски. Но опять же, самая близкая к нам галактика слишком далеко от нас. Наверное, люди построят космический корабль, который полетит туда со скоростью света. Но я не могу сказать наверняка, потому что это будет в далёком будущем. Примерно через 5 миллиардов лет, планета Земля может погибнуть от умирающего Солнца. Людям будет необходимо искать экзопланету, на которой возможно будет жить. Уже сейчас найдено много экзопланет. Экзопланета –
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 5_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 6_________å‡È, 2009 2009 это планета, которая не находится в Солнечной системе.
Возможно, что в будущем будут искать экзопланеты в других галактиках. Мне бы хотелось поучаствовать в этом как изобретатель быстроходного корабля.
Три минуты с микрофоном СЕНТ-АРНО Александр, 10 лет Интервью с Александром Павловичем Романовым (Александром I). Уважаемые телезрители! Сегодня мы совершили невероятный скачок в прошлое, на 200 лет назад, и берём интервью с Российским императором Александром I.. — Господин император, расскажите нам, пожалуйста, как вы вступили на престол? — Это жуткая история. К моему отцу, Павлу 1 ворвались в спальню заговорщики. Граф Зубов ударил его табакеркой в висок, кто-то накинул ему на шею офицерский шарф и задушил его. Когда я узнал об этом, я заплакал, но граф Панин грубо сказал мне: »Хватит ребячиться, идите царствовать.» — Очень печально... Вы, наверное, не знали о заговоре?
— Нет, напротив, я знал, но ничего не сделал. — Понятно, теперь расскажите мне, пожалуйста, немного о войне с Наполеоном. — О, это можно. Сначала мы были с ним в дружеских отношениях. Но он начал бессовестно атаковать нашу территорию. Я послал ему письмо с предупреждением, но он лишь усмехнулся. Тогда началась уже серьёзная война, и в 1812 г. состоялась Бородинская битва. В ней участвовали будущие декабристы, но об этом — в следующий раз. — Спасибо за уделённое нам внимание. Теперь я возвращаюсь в 2009 год. ЕКИМОВ Кирилл , 12 лет Я хочу вам сообщить, что нашей планете грозит опасность. Машины и заводы засоряют нашу планету. От дыма появляются кислотные дожди, и они могут падать прямо на нас. Если мы не прекратим засорять нашу планету, то из-за глобального потепления весь лёд в Арктике и Антарктике растает, и нам будет грозить наводнение. Есть ещё и другие опасности: например, вырубка деревьев. Если деревьев не будет, то ничто не будет перерабатывать углекислый газ в кислород, а так как мы дышим кислородом, мы умрём от недостатка воздуха. Так что если мы хотим спасти нашу планету, нам всем нужно действовать прямо сейчас!
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 6_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 7_________å‡È, 2009 2009 Старайтесь меньше пользоваться или вообще не пользоваться вашей машиной – ездите на велосипеде или ходите пешком. Вы также можете ездить на метро или на троллейбусе там, где они есть. Вы можете высаживать деревья. Пожалуйста, не выбрасывайте бумагу с обычным мусором, для неё есть специальные баки. То же самое с пластмассой и со стеклом. Надеюсь, что всем этим вы тоже будете помогать нашей планете! КРИВОШЕЙ Мария, 13 лет Что нужно сделать, чтобы предотвратить исчезновение Земли? Наша планета — маленькая звездочка, единственная в Галактике населенная живыми существами. Она произошла очень давно. Возможно, скоро ей грозит гибель и загрязнение. В первую очередь, нашу планету загрязняют люди. Ведь они выбрасывают мусор с бумагой, ездят на машинах, автобусах, которые не являются экологически чистыми; пользуются баллончиками, аэрозолями, например. Лекарствами. Было бы намного лучше заменить все эти средства на безвредные для Земли. Ведь здесь проживает огромное количество людей, и если каждый будет пользоваться вредными средствами, то это приведет к глобальному загрязнению воздуха. Наступит глобальное потепление, начнет таять лед в Антарктике и в Арктике, и вымрут все животные и все живое. Уже много лет ученые говорят о глобальном потеплении, но они не знают, как его остановить, и не могут этого сделать. Я думаю, что нужно принимать серьезные меры каждой стране, каждому городу... и контролировать ситуацию. Добыча полезных ископаемых, истребление лесов, охота на животных приво-
дят к обеднению ресурсов планеты. Если все держать под контролем, то наше поколение сможет жить на экологически чистой Земле. РУБЦОВ Павел, 11 лет У меня большие планы на будущее. Я хочу изменить мир. А сейчас я вам покажу мир моей мечты. Я хочу создать мир на основе новых технологий, особенно био. Надо воспользоваться потеплением климата. На месте вечной мерзлоты обустроить поля и пастбища. Можно построить плантации морских водорослей и мидий в Северном Ледовитом океане. Это полностью решит проблему голода на Земле.
Машины будут использовать биотопливо, которое не загрязняет воздух. В африканских пустынях поставим поля солнечных батарей. Все вещи будут производиться из пластика, но это будет специальный пластик, изготавливаемый из биомассы. После использования вещь полностью перерабатывается в удобрение. Я надеюсь, что к тому времени на Земле не будет государств. Люди будут
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 7_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 8_________å‡È, 2009 2009 жить в мире. Они могут использовать свою энергию и свой интеллектуальный потенциал на интересные дела: клонирование мамонтов из клеток замерзших много веков назад животных или поиск внеземных цивилизаций. А еще я бы создал плавучие острова. На них должна использоваться энергия волн и ветра. Эти острова будут укомплектованы всем необходимым для работы, жизни и развлечений. Таким образом, люди могли бы много и не спеша путешествовать. Живя в таком мире, люди станут ценить природу, научатся любить друг друга. И если к нам прилетят инопланетяне, они увидят чудесный мир, населенный прекрасными людьми. СМИРНОВ Артем, 11 лет — Здравствуйте, у нас в гостях удивительный человек, капитан Жилин. Это замечательный офицер, который воевал на Кавказе, попал в плен, бежал оттуда дважды, проявив необыкновенную смекалку и храбрость.
увидев, что Костылин оставил Вас при приближении горцев? — Негоже товарища оставлять в беде, было немного обидно, конечно, да Бог ему судья. — В каких условиях Вы жили в плену? — Условия были не сахар, кормили плохо, держали в колодках, но, слава Богу, днем разрешали ходить по аулу. — То есть Вы не сидели взаперти? — Днем? Нет. Я даже навострился мастерить фигурки из глины. — О, но Вы же барин и офицер, как же Вы научились? — Ну, вспомнил, как крестьяне это делают. Вообще, увидев это, татары просили меня часы чинить и многое другое. — Что Вы после плена думаете о горцах? — Везде есть люди, нашлась одна добрая душа, которая потом помогла мне бежать. — Кто же это? — Это девочка Дина, которая полюбила моих глиняных кукол. — А как она помогла Вам бежать? — Она протянула длинный шест в яму и помогла мне выбраться. — Какие у Вас планы на будущее и какие у Вас мечты? — Все-таки хочется повидать старушку-мать и заняться мирной жизнью. — Пусть Ваши мечты сбудутся! Спасибо за интересную беседу. До свиданья!
Странности жизни КУДРЯВЦЕВ Андрей, 13 лет
— Вы попали в плен вместе с товарищем. Какие чувства Вы испытывали,
Известно ли вам, что радиация и ядовитые газы или одно из двух вредны или смертельны? Известно! А знаете ли вы, что в озере, полном радиации, состоящем из кислоты и выпускающем ядовитые
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 8_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 9_________å‡È, 2009 2009 газы, так сказать, смертельном озере, зародилась первая жизнь? Причём жизнь эта казалась ужасающе простой, но она при всей своей простоте оказалась выносливее нас! И в ту эпоху атмосферы не было, и землю барабанили астероиды, то есть огромные ледники-камни космоса, обычно радиоактивные. Один, особенно большой, врезался в Землю и растаял. Он оказался радиоактивным, кислотным и ядовитым. Но ещё в нём оказались те самые вещества, которые обеспечили еду самой примитивной жизни, очень долго они прогрессировали, чтобы превратиться в нас.
А мы, этакие сопляки, помираем от своих предков: вирусов и бактерий... И не можем помнить наши истоки, то самое ядовитое и смертельное озеро. Удивительно получается! После такого прогресса ощущение такое, что мы регрессировали в странных существ, не выносящих наружную среду. Интересная и странная всё же эта штука-жизнь!
Помощь детям РАЗАКОВА Хилола, 14 лет Сейчас в мире существует много проблем разного плана. Это и природные катаклизмы, терроризм, разногласие между народами и государствами, а также
существует детская проблема. Иногда люди уделяют мало внимания и помощи детям. Желательно, чтоб все дети имели одинаковые возможности для развития, потому что возможность в полной мере использовать их потенциал для удовлетворения своих материальных потребностей, интеллектуальных и духовных является одним из основных прав человека. Конвенция о правах ребенка является первым шагом в правильном направлении, но многое еще предстоит сделать. В Узбекистане дети из последних сил собирают хлопок на полях. Они ездят из школ всем классом и целый день собирают хлопок. Дети не должны работать на полях, они должны учиться и быть умными, чтобы они могли потом работать и содержать семью. Если бы я была президентом, я бы прекратила это безобразие и дала бы детям бесплатно и хорошо выучиться и работать на достойных работах. А больным детям надо помогать, как только можно. И бездомным детям надо помогать, как только можно. Если у вас есть возможность приютить безродного ребенка, приютите, не оставляйте его на улице. Люди, помогайте детям, как можете!!! КИОССЕ Егор, 13 лет Вот, посмотрите, как прекрасен мир, как красиво небо, как мило лежать на травке и мечтать, а на деревья приятно лазить... Ну, а когда все так загрязнено, что просто ужас, трава какого-то коричневого цвета, небо черное, как можно мечтать?.. Мне нравится плавать, но в воду люди кидают столько грязи, что рыбы всплывают! Как тогда плавать??? Эти фабрики, машины так загрязняют природу, до невозможности!
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 9_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 10_________å‡È, 10_________å‡È, 2009 2009 Но ведь многим людям плевать. Им главное – деньги, бизнес и все такое! Нет, чтобы вложить деньги в компании по очищению природы – они вводят новое изобретение и радуются: вот это вездеход! А дыму-то от него сколько, ну и грязи.
На самом деле, все началось с лени. Кому-то стало лень ходить на площадь и смотреть на людей, он сделал телевизор. Потом стало лень вставать с дивана и включать телевизор, вот он и сделал пульт. Значит, и машины можно было сделать на электричестве, чтобы они не загрязняли природу. Мне мало верится, что на огромных фабриках производят что-то ОЧЕНЬ хорошее. Но даже если так, не легче ли сливать мусор в какиенибудь баки, чем в реки, в почву? А потом эти баки в космос скидывать, как ракеты. Что же будет с землей через несколько лет, представьте? Все будет таким грязным, что люди, наверное, сделают дороги летающие, и машины летающие, и все будут ходить, ездить в воздухе и кидать мусор на родную Землю. А потом... И представить трудно. Не загрязняйте природу!
меньше. Так вот: что такое ЧЕЛОВЕК? Не в физическом, а в психологическом смысле. Трудно сказать, если мало людей видел и знаешь. Например, банальный вопрос на улицах России: «Кто ты по жизни?» Ответив на этот вопрос, ты не много о себе расскажешь, но до драки дело доходит в 80% случаев. В зоне (в тюрьме) тоже можно наблюдать и проверить, кто есть «человек», а кто нет. В тяжелых условиях и при ограниченной свободе человек познает себя, если он умный, а если нет, то всегда найдет оправдание своему поведению, и не только в тюрьме. Именно оправдание и суждение «Я всегда прав» не могут дать человеку полной оценки себя самого и помочь исправить свои ошибки. Сильный человек способен признать себя «не правым» и попросить прощения у человека, которого он огорчил. Слабый же будет оправдываться за каждый пустяк и терять уважение окружающих. Уважение людей значит многое. Если тебя ценят, и ты это понимаешь, то ты видишь, что не совсем напрасно живешь. Сила человека заключается не в физическом состоянии тела, а в психике. Часто религиозные, а именно – православные люди бывают довольно сильны морально, такие люди часто и физической силой не обижены.
ЛИНЕВИЧ Николай, 16 лет Я бы хотел поговорить о современном человеке. Неважно, с кем я бы говорил, но не с маленькими 12-13 лет и
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 10______ 10_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 11_________å‡È, 11_________å‡È, 2009 2009 Кстати, о религии. Я часто задумывался о существовании Бога и решил, что все-таки Он есть, так как не может быть, чтобы Его не было. Не могла природа создать ЧЕЛОВЕКА. Физическое тело – еще может быть, но индивидуальное мышление и душу – никогда. Человек не робот. Ну, и хотя бы то, что слишком много все о Нем говорят. Я не считаю, что много видел и много знаю, но мои суждения и логику уже никому не отнять. Правила просты: пока тебя, твоих близких и твои ценности не трогают — никого не трогать, иначе это беспредел, а он карается всегда. Жизнь не игра, это бой с жизнью и часто с самим собой, и каждый жизненный поворот зависит от твоих ударов. Удачны они или нет — покажет время.
Главное, когда что-то хочешь сказать, — это чтобы слушали. Хочется, чтобы слова изменили чью-то жизнь или хотя бы кто-то задумался. Для этого надо сказать умно, но все-таки просто, чтобы было понятно. И хватит ли трех минут, чтобы подробно о чем-то рассказать? А если нет — стоит ли поверхностно о важном деле говорить? Три минуты все-таки очень резкое ограничение во времени, ведь ученые могут о вилке старинной три часа говорить.
ВЯТКИНА Елизавета, 14 лет Что бы вы сделали, если бы вам дали на три минуты микрофон? О чем бы говорили? Кому? Как? Изначально это кажется простым вопросом, но, когда подумаешь, не так это и легко. Можно ошибиться и потом всю жизнь оправдываться. Или сказать не о том, упустить шанс и потом жить с чувством, что не досказал или мог бы сказать что-то гораздо более значительное, что изменило бы всю историю человечества. А в худшем случае можно сказать одно, а поймут совершенно иначе и совершат неумный поступок – а виноват будешь ты. А что если просто не поверят и засмеют? Допустим, есть что сказать. К кому обращаться? Ко взрослым, которые, если и поймут, в течение жизни многое изменить не успеют? К подросткам, которые вряд ли послушают? К богатым? К бедным? Вопрос сложный.
Если честно, согласиться на «три минуты с микрофоном» — это очень большая ответственность, и я бы отказалась. За три минуты может столько произойти! Чтобы согласиться, наверное, надо быть или очень умным человеком, чтобы суметь рассказать за это время что-то умнейшее, или наоборот, человеком с небольшим умом, чтобы, не понимая возможных последствий, на весь мир что-то сказать. ДОЛОТИН Иван, 15 лет Уважаемые подростки, я хотел бы выразить свое мнение насчет глобальной экологической катастрофы. Я думаю, что через 40-50 лет она наступит. Я вам это рассказываю, мои друзья, потому что мы должны изменить наше будущее, чтоб не было этой экологической катастрофы. Люди, которым уже за 40, они на это
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 11______ 11_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 12_________å‡È, 12_________å‡È, 2009 2009 внимания больше не обращают, потому что, когда начнется эта катастрофа, их, может быть, не станет. А она может наступить из-за войн на Ближнем Востоке, и из-за нефти, которую превращают в бензин, и этот бензин выходит через выхлопные трубы машин. Возникают две большие проблемы – загрязняется воздух, и создаются озоновые дыры. С каждым годом они увеличиваются, и ледники на Южном и Северном полюсах будут таять из-за ультрафиолетовых лучей, которые проходят через озоновый слой. Изза этого уровень воды повысится, и наступит наводнение. После наводнения температура океана понизится (из-за растаявших ледников), и вода, которая останется на континентах, будет постоянно замерзать – на всей планете. Замерзание произойдет из-за нарушения циркуляции горячей воды и холодной.
Насколько я знаю, вот так произойдет глобальная экологическая катастрофа, если мы будем сидеть сложа руки. Я вам предлагаю в будущем выпускать машины, которые работают на электричестве и на солнечной энергии. И еще – прекратить войны на Ближнем Востоке, потому что через 40 или 50 лет там не будет нефти. Спасибо за ваше внимание. Надеюсь, что вы примете какие-нибудь меры, чтобы этой катастрофы не случилось.
ФЕЩЕНКО Руслан, 15 лет Представьте себе, что у вас есть необычная возможность взять интервью у любого человека или даже существа на планете. Представьте, что это интервью увидит каждый человек, что у вас есть для этого три минуты, в течение которых вас никто и ничто не может остановить. Представьте, что от ваших слов может измениться будущее. Кого вы тогда спросите, о чем будете говорить? Будете ли вы говорить о разрушении нашей планеты, об экологических проблемах, или захотите поговорить с душой умершего писателя или императора? Захотите ли вы поговорить о себе или скажете о других? Захотите ли вы поговорить о причинах нынешнего кризиса и разрушить чьи-то планы или побеседуете с Иисусом Христом, а может, с самим Богом? Может, вы спросите у когонибудь ответ на вопрос, который вас волнует всю жизнь, или сами ответите на чей-то. Но не забывайте, что у вас всего лишь один шанс, всего лишь три минуты, сто восемьдесят секунд. Как вы ими распорядитесь? Вы, наверное, спросите меня, что бы я сделал, если бы у меня был такой шанс. Как бы я использовал его? Очень просто: Я бы в течение этих трех минут постарался показать всем то, что вокруг нас, но чего никто не замечает. Я бы хотел, чтобы в течение этих минут все просто сделали то, для чего у многих нет времени, чего почти никто не делает. Я бы хотел, чтобы все просто взяли и посмотрели вокруг себя и подумали о прекрасном. О тех прелестях, которые нас окружают, но которые мы не замечаем. О любви, о радости, о жизни, о наслаждении просто жить и чувствовать. Чувствовать тепло или холод, слышать звуки и видеть картинки и улыбки других. Я бы во время этих трех драгоценных минут, этих са-
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 12______ 12_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 13_________å‡È, 13_________å‡È, 2009 2009 мых важных в жизни секунд просто помолчал и постарался показать вам окружающий нас мир. НАТАПОВА Аглая, 16 лет Я задам прямой вопрос: каков смысл жизни? ... и сразу вас остановлю. Да, этот вопрос стар, как мир. Он меняется столетиями и будет меняться для каждого поколения. Но ведь рассуждения о нем остаются в силе, и я хотела бы привести свои доводы и мысли. По моим расчетам я жила недолго, но и не мало, чтобы не подумать уже о своей собственной жизни. С возрастом у каждого этот смысл меняется. И появляется не тогда, когда мы становимся подростками, и даже не тогда, когда рождаемся. Он приходит вдруг. Я как сейчас помню свой восьмой день рожденья, когда я с родителями ехала по улице Queen Mаry и, выглядывая из окна, удивлялась, как много восьмерок вокруг меня. Я в первый раз обратила внимание на это волшебное число, которое меня радовало каждый раз, когда оно мне попадалось на глаза. Но через несколько дней оно потеряло свое волшебство. И я научилась смотреть вперед во времени, ждать следующего момента, когда я так буду радоваться, — моего следующего дня рожденья, нового смысла.
Я спросила своего отца, каков, по его мнению, смысл жизни. Он засмеялся, но все-таки ответил: «Живите круто, живите ярко, и мой совет: избегайте скуки – вот первый враг». Когда мне исполнилось лет 11, смыслом жизни стало избежать проблем. Это было, когда моя наивность превратилась в испуг. Мне тогда мать все рассказала: маньяки, войны, политика, ревность, ненависть – и это все приводило к людям. Я тогда разочаровалась в людях. Я в тот момент приравняла их к животным. Моей целью стало сделать что-то, что эти люди даже сейчас сделать не могут. Использовать мой шанс поменять чтонибудь на земле. «Никто не хочет быть забытым». Я знаю одного молодого человека – ему 18 лет сейчас. Он раскаивается во многом: в том, что едва не убил незнакомого ему человека, что воровал и терял голову иногда. Я неправильно подумала тогда, что он хотел бы, чтоб забыли все его ошибки. Но когда я спросила его, что он об этом думает, он ответил: «Раз я раскаиваюсь, так пусть народ, глядя на меня, учится. Будет дополнительный пример». И у меня появился мотив — чтобы обо мне вспоминали после того, как все, с кем я знакома, умрут. Так я заметила, что для меня смысл жизни меняется. Даже стала бояться, несмотря на мои годы, умереть. Но больше всего меня пугала старость, я боялась потерять контроль над телом, заболеть и лечиться. Боялась и боюсь. Воспоминания стариков – это все, что у них остается, и пока они помнят, они счастливы. Я понимаю, что все может измениться. Я влюблюсь в человека или в жизнь, и мой смысл жизни изменится тоже. А сейчас я хочу красивой жизни, которая мне что-то дает и чего-то хочет взамен. Смыслом стало – жить до того момента,
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 13______ 13_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 14_________å‡È, 14_________å‡È, 2009 2009 пока мечты не кончатся, пока помню, вижу и слышу. ШЕМЕТОВА Марина, 17 лет Я шла по Невскому проспекту и дивилась его прелести в столь ранний час. И удивляться действительно было чему. Эта обычно шумная и переполненная улица была сейчас совершенно безлюдной и пустынной. Нет, даже для этого воскресного утра Петербург был чересчур тих.
Я остановилась, пытаясь понять, в чем же дело. Вдруг впереди промелькнула тень, один раз, второй... и я увидела быстро идущего в противоположную от меня сторону человека. Мне показалось, что им движет какая-то тайна, и я во что бы то ни стало решила его догнать. Я подбежала достаточно близко, чтобы разглядеть его наряд. Одет он был весьма
странно. У меня в голове промелькнула какая-то неясная мысль. Я шагнула еще и... Не может быть! Это был действительно он! Он выглядел, скорей всего, точно так же, как в последние дни своей жизни, и, что удивительно, я ни минуты не думала, что это — розыгрыш или что, может быть, этот человек – актер. Я неуверенно подала голос: — Можно Вам задать несколько вопросов? Он встрепенулся и, по-видимому, впервые меня заметив (до этого он, разинув рот, разглядывал все вокруг), улыбнулся. Он снял шляпу, поклонился и сказал: — Конечно, барышня, и не боязно ли Вам в столь ранний час расхаживать по улицам? — В наш век это никого не удивляет. А скажите, Вы давно здесь? — Уж два часа как, я прошел по всему этому чудному городу, он удивительный, хоть порой и странный. — Это наш век странный. А как он Вам нравится, хотелось бы Вам в нем жить? — Трудно сказать, барышня, кто знает, сделал бы я тогда все эти замечательные открытия, произвел бы на свет эти мои шедевры, встретил бы мою прекрасную жену? Я бы этого не вынес! Нет, я считаю, что я жил в прекрасный век и, даже если бы можно было, ничего б менять не стал. — Но наверняка есть поступки, совершенные Вами, о которых Вы сожалеете, которые Вы изменили бы, если б могли? — Ах, перечислять совершенные нами ошибки... Имеет ли это смысл? Но извольте: я покинул родной дом и родной город и ничуть не жалею об этом. Во время моих поездок в Германии я пьянствовал и гулял (не переставая, между прочим, хорошо учиться), об этом я тоже
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 14______ 14_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 15_________å‡È, 15_________å‡È, 2009 2009 не жалею. Но тогда же я поссорился с моим другом Виноградовым, это запало мне глубоко в душу. Хороший был человек, но тогда он мне казался слабаком. И, знаете, что еще, я оглядываюсь назад и вижу себя ужасным грубияном. Я мог обидеть человека, часто я ругался и со своими учителями, и с коллегами. Так что мой Вам совет, барышня: будьте с окружающими дружелюбны, будьте всегда вежливы. Вы молоды и прекрасны, так рассеивайте вокруг себя любовь, будьте жизнерадостны и приветливы, и Вы уже сделаете хорошее дело. Ох, я уже разговариваю с Вами три минуты и более не имею права, мне подарили только это ограниченное время. Он еще раз поклонился, надел шляпу и медленно стал удаляться. А я смотрела ему вслед. Это был великий человек, гений науки и русского искусства – Ломоносов. Сколько еще я могла бы у него спросить, сколько мог бы он рассказать, но улица стала постепенно заполняться народом, стали появляться машины. Сказка закончилась, я задумчиво побрела дальше, не зная куда. ИВАНОВ Сергей, 17 лет Можно начинать? Микрофон работает? Раз, раз... раз, два, три... Ладно, начинаем! Уважаемые жители Земли! Сегодня я здесь, чтобы сказать вам что-то очень важное, на мой взгляд, и думаю, что этот вопрос задавал себе каждый человек, живущий на этой планете. Мой вопрос касается жизни, и он выражается следующим образом: какой смысл видит в своей жизни каждый человек, живущий на Земле? На этот вопрос возникает много разнообразных ответов. Но я решил, что я смогу тоже ответить на этот вопрос. И не
просто ответить, но и разъяснить цель в жизни каждого. Дело в том, что этот вопрос я себе задавал не раз, и не два, а почти ежедневно. Меня просто мучил этот вопрос, и через долгий срок я начал понимать, зачем я живу и почему я родился.
Каждый рожденный человек должен что-то оставить после своей смерти. Чтото, что может пойти на пользу будущему и его потомству. Не каждый человек это осознает, и для таких жизнь становится бессмысленной, а самое страшное, что это их не беспокоит. Очень жаль, что такие люди ничего не делают, чтобы это исправить. И хорошо, что есть люди, которые это осознают. Было время, я имею в виду вторую половину двадцатого века в Советском Союзе, когда прогресс в науке, в медицине и в искусстве совершался прямо на глазах. Я знаю, почему это так произошло: люди ставили перед собой цель и достигали ее, зная, что они войдут в историю человечества. И еще одно важное наблюдение: даже если человеку кажется, что у него нет цели в жизни, это не так, потому что все люди мечтают. И тогда целью становится превратить мечту в реальность.
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 15______ 15_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 16_________å‡È, 16_________å‡È, 2009 2009 «Любовь постигнуть трудно» (К. Бальмонт) КУДЕНКОВА Дарет, 15 лет Те, кто думает, что любовь – это милый, белокрылый ангелочек, который посылает стрелы в сердца влюбленных, наверное, никогда и не любили. Любовь – это маленький, надоедливый гном, а мы его марионетки, и он крутит нами, как хочет. Это чувство может переполнить человека неизмеримым счастьем или просто разрушить. Писатели много писали о любви. Например, Тургенев – «Ася». Достоевский – «Бедные люди». Бальмонт написал чудесное стихотворение «Скажите вы, которые горели...». Мне очень нравятся следующие строки: Пусть сделаю, что будет безрассудно. Но пусть безумье будет обоюдно. Хочу. Горю. Молюсь. Люблю ее. Эти строки объясняют, что любовь способна довести до безумия. Что человек готов пойти на все ради своего любимого. Что самое худшее наказание – это неразделенная любовь. Девушка, которая влюблена, просто цветет. Девушка, которая влюблена, с каждым днем все больше веселеет, выглядит счастливо... Существо, которое любит, живет в каждодневном кошмаре. Оно любит и знает, что ничего не получит взамен. Оно живет этим чувством, которое поедает изнутри. А девушка, которая любит человека, что предал ее, живет прошлым и не хочет верить в реальность, потому что там нету Его... есть только мука, слезы и бесконечная боль. Часто даже нельзя и понять, почему она его по-прежнему любит, хотя прекрасно знает, что достойна большего. Это как бесконечный цикл. Круг, из ко-
торого невозможно вырваться. Человек, который «заболел» неразделенной любовью, живет в своем внутреннем мире. Живет мечтами и надеждами. Надеясь, что, может быть, ее «возлюбленный» когда-нибудь вспомнит хотя бы ее имя.
Многие окружающие просто не понимают боли этого человека. Они сразу судят его, не пытаясь разобраться в чувствах. У меня была подружка. Над ней сыграли злую шутку. Это была ее первая любовь, и она будет помнить ее всю свою жизнь. Жалко только, что ее первая любовь оказалась такой неудачной. Эта девушка продолжала любить целый год. Многие просто смеялись и говорили, что это тупо - так страдать и убиваться. Но они просто никогда такого не испытывали. От любви до ненависти один шаг, и хоть она его жутко ненавидела за все, что он ей сделал, она все равно его любила и ничего не могла с собой поделать. Это как пожизненное заключение, потому что, даже если она когда-нибудь его разлюбит, останется память о нем до конца ее жизни. После такого испытания (в таком молодом возрасте) человек полностью меняется. Трудно заново учиться улыбаться, думать о чем-то другом... очень трудно заново полюбить. Просто одинокая душа блуждает по миру и ничего другого вокруг не замечает. Такое чувство приходит раз в жизни и остается до конца.
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 16______ 16_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 17_________å‡È, 17_________å‡È, 2009 2009 Любовь постигнуть трудно, потому что во многих случаях любовь не настоящая: либо невзаимная, либо просто влюбленность. Очень трудно найти человека, который так же сильно любит, как и ты. Который готов отдать все... и душу и сердце. Капитанскую дочку у Пушкина тоже никто не понимал, а она жила мечтами и ждала своего единственного. Любовь нельзя искать, ее нужно ждать. Она сама придет. Конечно, придется пройти сквозь кучу болезненных испытаний. Но, в конце концов, любовь придет внезапно и изменит всю вашу жизнь.
нашем раннем возрасте мы заводим друзей, не обращая внимания на то, кто наш друг – мальчик или девочка. После же пол становится одним из главных критериев при выборе друзей. Конечно же, существует дружба между девочкой и мальчиком, но в этом случае один из них испытывает чувство любви к другому.
ПОЛИТОВ Арсений, 16 лет Я согласен с фразой Бальмонта, но лишь с одно поправкой: любовь постигнуть невозможно. Любой, кто скажет, что знает про любовь абсолютно все, никогда не любил. Любовь – это тайна, разгадка которой может стать смыслом жизни. Многие писатели, поэты, художники пытаются вселить любовь в свои творения, но удается им это лишь на миг. Их любовь предназначена для их эпохи, их времени суток. И все эти мерки – всего лишь миг, мгновенье. Проходят годы, и отношение людей к этому странному чувству и его восприятие меняются. Любовь неустойчива, ну, а как иначе? В пять-шесть лет при слове «любовь» мы лишь корчим рожи и клянемся самим себе, что никогда никого не будем любить. Подходя к отрочеству и слыша все то же слово, мы начинаем краснеть и мечтать о том, как бы хорошо было влюбиться. В нашей юности любовь становится делом привычным, и мы все меньше придаем смысла и важности словам, фразе – я тебя люблю. И еще: любовь – это барьер между мужчиной и женщиной. Ведь только в
Вообще, любовь несправедлива. Она не подсказывает, она диктует свои правила и не терпит, когда ее не слушают. Одним словом, любовь жестока и не идеальна. Идеальной любви не существует, ведь не зря фраза «жили долго и счастливо» присутствует только в сказках. У любви много имен. Ведь если спросить у каждого человека, что для него любовь, то ответы будут разные: страсть, мучение, радость, разочарование... Мы можем разделить эти слова на «хорошие» и «плохие», но кто с уверенностью скажет, что плохо, а что хорошо? Все сказанное выше лишь подтверждает, что любовь таинственна, безгранична и обманчива. Но, несмотря на всю свою непознаваемость, она добавляет что-то исключительно важное в нашу жизнь, и это «что-то» можно описать, лишь сказав обо всех наших чувствах, начиная с обожания и заканчивая ненавистью.
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 17______ 17_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 18_________å‡È, 18_________å‡È, 2009 2009 Напоследок я бы хотел сказать, что любовь – это бумеранг. Если он один раз тебя задел, то обязательно вернется обратно, хочешь ты этого или нет. От любви не скрыться ни за стенами, ни за морями... Вот, в общем, и есть примеры того, чем может быть любовь. И кто после этого скажет, что ее можно постичь?
Почему герои Н. В. Гоголя кажутся нам «знакомыми незнакомцами»? ВАСИЛИНИН Иван, 14 лет
Н. В. Гоголь, чьё 200-летие мы будем отмечать этой весной, оставил потомкам яркие, самобытные произведения, по сегодняшний день не потерявшие своей актуальности. Когда мы читаем «Мертвые души», «Вий» или «Нос», перед глазами проплывают узнаваемые, очень понятные герои. Это сельские жители, чиновники, царское дворянство и мифические персонажи. Все эти типы вырисовываются ярко, четко и правдиво. Они твои знакомые. Кажется, что ты находишь портретное сходство с окружающими тебя людьми, современниками. Те же мечты, привычки, не изменившиеся за 200 лет. Героев Гоголя мучают те же пороки и страсти, что и наших современни-
ков. Жажда денег, власти, тщеславие, зависть и, конечно, любовь. Ты узнаешь характеры, внешность, манеру поведения. Еще со старых времен философы говорили: «О времена, о нравы!..» Гоголь показал те пороки, которые пересекают время и пространство. Мир и сегодня полон этих людей. Они все так же хитрят, обманывают, строят коварные планы, добиваются своей цели, любят, надеются и мечтают. И мы забываем, что между нами два века. Кажется, что все очень понятно, предсказуемо. Такое ощущение, что за углом нас ждет Акакий Акакиевич, или что сейчас пролетит Панночка. И в этой типичности персонажей всегда скрывается что-то, удивляющее нас. В каждом герое своя тайна. Как шкатулка, которую мы стремимся открыть, она и придает жизненности этим типажам. Герои Гоголя, как и все живые люди, многогранны. С изменением ситуации меняется и характер, и поведение. Эта изменчивость присуща всем нам. Каждый человек на земле необычен, и даже очень близкие тебе люди могут удивляться твоим поступкам. (Эта сложность характеров есть не только у Гоголя. Например, у Стивенсона, доктор Джекил и мистер Хайд, в каждом хорошо тебе знакомом человеке спрятан незнакомец. Изза этого мир еще более интересен). Ты спросишь, откуда такое сходство между нами и гоголевскими персонажами? Я бы ответил: обобщение, и 200 лет не так много времени, чтобы изменить нравы народа. Гоголь – человек высокой наблюдательности. Он сумел в героях своих повестей собрать признаки не только целого народа, но и человечества. И в самом незаметном человеке они тоже есть. Я прочел Гоголя и спрашиваю: что же такое – хорошо знакомый нам человек?
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 18______ 18_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 19_________å‡È, 19_________å‡È, 2009 2009 Правда жизни? Маска, которую мы снимаем, когда одни? Вот в чем для меня настоящий вопрос.
Десять живописных полотен, которые меня потрясли МАЗУР Богдан, 13 лет Мой папа любит рисовать в свободное время, и мы часто посещаем Третьяковскую галерею, когда бываем в Москве. И больше всего мне нравится русская живопись, хотя иностранная тоже неплохая. Живопись всегда была важна в культуре русского народа. Художники изображали русскую красоту: пейзажи, людей, знаменитые места и сражения. Для этого сочинения я отобрал десять самых выдающихся, по моему мнению, полотен из всех произведений, которые я видел. Здесь есть и «Московский дворик» Поленова, и «Три богатыря» Васнецова, и «Март» и «Осень» Левитана. Но больше всего поразил меня Шишкин Иван Иванович, написавший такие картины: «Сосновый бор», «Лесные дали», «Заброшенный пруд», «Рожь», и «Цветы на опушке леса», и «Утро в сосновом бору». Эти десять полотен, которые я перечислил, принадлежат художникам-передвижникам XIX века. Они изображали народную жизнь и русскую природу, ездили по стране и устраивали выставки живописи в различных городах. Если разбить картины на две группы, то мы получим: 1. Жизнь простого русского народа: «Московский дворик» «Три богатыря» «Март»
«Осень» «Сосновый бор» «Лесные дали» «Заброшенный пруд» «Рожь» «Цветы на опушке леса» «Утро в сосновом бору». Шишкин всегда рисовал пейзажи. Он долго изучал то место, которое хотел изобразить, все, до самой маленькой травинки, поэтому полотна у него четкие, на них все можно рассмотреть, и краски правдивые, как в жизни. Конечно, другие русские художники – Репин, Васнецов, Поленов и Левитан – тоже прекрасно отображают нашу природу. Все-таки Шишкин — величайший художник-пейзажист XIX века.
И еще я много думал о полотне Васнецова «Три богатыря». Поистине потрясающее произведение искусства, достойное находиться в Третьяковской галерее. Оно изображает надежду Руси на спасение. Ведь в течение трех столетий Древняя Русь находилась под татаро-монгольским игом. Ей хотелось иметь защитников, которых нельзя победить. Вот что олицетворяет картина «Три богатыря». В заключенье хотелось бы сказать, что, как бы ни хорошо было чужое, а свое всегда лучше, будь то история, культура или даже язык.
2.Пейзажи России
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 19______ 19_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 20_________å‡È, 20_________å‡È, 2009 2009
Ñâÿòî÷íûé ðàññêàç Солдат и Золото МАЗУР Богдан, 13 лет
Дул зимний, леденящий ветер. Улицы были все усыпаны белым, переливающимся снегом, хрустевшим под ногами. Фонари медленно качались на ветру, словно корабли в открытом море. И вот по одной из таких улиц шел, закутавшись в солдатскую шинель, человек лет тридцати, с длинной бородой, слегка побелевшей от падаюшего на неё снега. За спиной у него был ранец, набитый чем-то очень тежелым и слегка блестящим. Вот он подходит к заброшенному дому, достаёт из кармана какой то золотистый предмет, похожий на старинный ключ, трёт его облезлым рукавом старой шинели, втыкает его в ржавую скважину замка, слегка поворачивает его и вдруг исчезает за тёмной стальной дверью. Зайдя в дом, он скидывает свою шинель, снимает ранец и дрожащими от холода и волнения руками открывает его. Глаза человека оживились, забегали по содержимому ранца. Боже, сколько золотых монет! Столько ему даже не снилось! Быстрым движением руки солдат захлопывает ранец, кидается в самый темный и заброшенный угол. Он бросает туда ранец, задвигает полуразвалившимся креслом и садится на него. Глаза его закрываются, но солдат бодро встряхивает головой, не желая засыпать. Но тут он окончательно обессиливает, голова его
опускается на спинку кресла, и он засыпает. Просыпается он поздно ночью. Ветер задувает в окно. Страшно хочется есть. Взгляд бегает по комнате в поисках съестного. И вдруг он вспоминает про ранец и деньги. Он кидается к ранцу, но чья-то холодная рука, или, скорее, лапа остановила его, держа за плечо. Солдат, леденея от ужаса, oборачивается. Перед ним cтоит... самый настоящий черт! -Привет, солдат! - промолвил черт, да так ясно, что солдат понял, что не спит и что не пъян. Страх овладел солдатом, что придется расплачиваться за грехи, и от этого он не мог произнести ни слова. -Послушай, солдат. Наша сделка подошла концу. Когда ты в 1812 году попал в окружение, это же я послал срочную теллеграмму генералу, чтобы тот выручил тебя. Это же я подсказал тебе, что французы отправят много золота для покупки еды не обозом, как всегда, а с обычным пехотинцем. Ты потом на него напал, убил, а золотом с товарищами не поделился. Они с тобой всю войну прошли, помогали тебе. — Нет, я не хочу идти с тобой! - закричал солдат. В безумном страхе он стал бросать в черта чем ни попадя. Заледеневшей рукой пытается он перекреститься, но нечистый схватил его за руку и потащил к покрытой паутиной, старой, заброшенной двери и пропал вместе с солдатом. На утро проходивший мимо офицер с изумлением обнаружил развалины какого-то странного дома. Порывшись в них, он нашел обугленный ранец, полный золотых монет. А о солдате больше никто ничего не слышал.
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 20______ 20_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 21_________å‡È, 21_________å‡È, 2009 2009
Çàìåòêè ðåæèññåðà
вия, которые и в армию рвутся, и пудовые чемоданы собственноручно тягают. Гордые!
Êàê ìû ðåøàëè «Æåíñêèé âîïðîñ» èëè Òåàòð, â êîòîðîì èãðàþò íå òîëüêî äåòè Александра Николаевна Канашенко драматург, режиссер,постановщик педагог- словесник
Школа «Грамота» — место удивительное. Хотя бы потому, что здесь не только дети у взрослых учатся, но и наоборот: мы, учителя, учимся у детей. Детский театр в двух студиях — для маленьких и для старших — существует в нашей школе с момента ее возникновения, почти пятнадцать лет, и если перечислить всех авторов, которые в нем сыграны, то список получится впечатляющий. Не иначе, как насмотревшись на успехи юных актеров, учителя собрались с духом и решили, что им тоже пора обратиться к Мельпомене. В этом году самые смелые из них вышли на сцену. И даже членов своей семьи в эту эпохальную затею втянули. Сто лет назад написала знаменитая русская юмористка Надежда Лохвицкая, она же Тэффи, свою первую пьесу — одноактную шутку «Женский вопрос». До революции 1917-го года ее ставили. А потом — подзабыли. Ох, зря! Ее бы на французский перевести, в назидание местным поборницам женского равнопра-
Содержание пьесы можно изложить одной фразой. Юной феминистке снится сон, в котором две половины человечества меняются социальными ролями: мужчины растят детей, ведут хозяйство, а женщины служат в министерствах, генеральский чин получают, в картишки режутся и погуливают. Идея очевидна: не в том дело, что обществом заправляют мужчины, а в том, какие люди подвизаются на общественном поприще. Учительский коллектив с Тэффи согласился — и началась работа. На репетиции время выкраивалось с огромным трудом: попробуйте-ка свести
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 21______ 21_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 22_________å‡È, 22_________å‡È, 2009 2009
Сцена из спектакля воедино деловой календарь десятка взрослых, занятых людей. И чем меньше времени оставалось до премьеры, тем сильнее исполнители трусили. Увереннее всего, и, как выяснилось на спектакле, не без оснований, чувствовали себя Виталик Кузьмин и Сережа Иванов, из класса «Акулы».
День 7-го марта навеки вошел в историю школы как день открытий. Конечно, учитель — всегда немного и актер, профессия требует. Но не до такой же степени! Спектакль показал, что кое-кому из наших преподавателей — прямая дорога в московский «Малый театр».
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 22______ 22_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 23_________å‡È, 23_________å‡È, 2009 2009
Депутатка Овчина – Юлия Шингина, Тётя Маша (Генеральша) – Ольга Рухлядева, Стёпка – Дмитрий Рухлядев
Все мы знали, что на уроках Эдуарда Арнольдовича Томберга не очень-то посмеешься. Однако стоило ему появиться из-за занавеса в роли Отца-«домохозяйки», как зритель буквально сложился в кресле от неудержимого хохота. Татьяна Евсеевна Кругликова сыграла Профессоршу — весьма ученую, в чем ничего нового для нашего директора не было. Но и с задачей «спрятать в карман» привлекательность и представить отчаянно нелепое существо она справилась великолепно. Ольгу Владимировну Рухлядеву и Татьяну Петровну Исакову мы привыкли почитать за образцы женственности. И откуда взялись у них эти гене-
ральские и адъютантские замашки — ума не приложу! А Игорь Романович Шлыков и Александр Владимирович Поздняков, напротив, сумели с блеском перевоплотиться в интеллигентных, романтичных дамочек начала XX века. В Голливуде существует такое понятие «приглашенный актер». Обычно это какая-нибудь знаменитость. Приглашенные нами Наталья Шлыкова и Дмитрий Рухлядев подтвердили, что эта практика работает. Извозчица в исполнении г-жи Шлыковой была так натуральна, что зритель удивлялся, куда это она лошадь спрятала. А, глядя на г-на Рухлядева в роли Горничного, я жалела, что жизнь
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 23______ 23_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 24_________å‡È, 24_________å‡È, 2009 2009 коротка и не сидит в зрительном зале Станиславский: вот бы старик порадовался!
Ïðîåêòû Æóðíàë èñòîðèè Людмила Толкунова, преподаватель истории, завуч старшей школы История — учительница жизни. Цицерон Марк Туллий
Сцена из спектакля Если вспоминать о каждом из участников спектакля, журнал «Грамотеи» превысит по объему московскую «Театральную жизнь». Так что позвольте закончить, а напоследок дать слово зрителю. «Видите? — сказал нам серьезного вида мужчина, потрясая мокрым носовым платком. — Я хохотал до слез!». Эпиграфом к своему двухтомнику Тэффи выбрала изречение Спинозы: «Смех есть радость, а потому сам по себе — благо». Значит, в этом первом театральном опыте мы не сплоховали.
В этом году вместе с учениками школы «Грамота» был осуществлен проект – журнал истории. Мы создали журнал, в который учащиеся могут вносить заметки об интересных событиях, проходящих в рамках школы и за её пределами. Хочется верить и надеяться, что эта традиция приживется в нашей школе и что к оформлению журнала подключатся не только дети, но и учителя, ведь у каждого в рамках учебного года запланировано не одно интересное мероприятие. Хотелось бы, чтобы заполнение журнала сопровождалось, прежде всего, желанием, нежели обязательством. Проект был рассчитан на повышение самосознания учеников, на их размышления относительно роли истории, исторической личности и просто отражения истории в рамках нашей обычной жизни. Чтобы рассказать родителям, что представляет собой журнал истории, мы решили опубликовать пару отмеченных нашими детьми учебных суббот. Например, Натапова Аглая и Аниськина Полина вот так сравнили учащихся младших и старших классов в начале учебного года. В этой заметке отражен не только реальный факт преобладания в нашей школе младших классов, но и особое умиление старшеклассников малышами. Все это написано в художественно-преувеличенной манере.
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 24______ 24_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 25_________å‡È, 25_________å‡È, 2009 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 25______ 25_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 26_________å‡È, 26_________å‡È, 2009 2009
6В ноябре, когда наши ребята соскучились по летнему солнышку, они его придумали и нашли для себя в школе, спустившись на этаж ниже. Вспомнили свое детство и порадовались творческим достижениям малышей. А радушный прием Ольги Владимировны не оставлял в течение года наших старшеклассников без внимания, поэтому пара страниц посвящена классам, где Ольга Владимировна – классный руководитель. Хотелось бы верить, что такое же позитивное сотрудничество у нас будет со всеми учителями русской школы «Грамота», ведь ребятам так интересно узнать: а как учатся в других классах или, как преподают другие учителя? Так Василинин Иван и Медников Даниил создали свою страничку под лозунгом — «Ты не поверишь!», в которой
байки и шутки переплетаются с реальной жизнью и сопровождаются живыми фотографиями.
Рисунок Марины Шеметовой
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 26______ 26_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 27_________å‡È, 27_________å‡È, 2009 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 27______ 27_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 28_________å‡È, 28_________å‡È, 2009 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 28______ 28_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 29_________å‡È, 29_________å‡È, 2009 2009
Праздники у нас всегда проходят ярко и красочно, с задором и радостью! Возьмем к примеру Хэллоуин, праздник костюмов и шоколадных сладостей!
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 29______ 29_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 30_________å‡È, 30_________å‡È, 2009 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 30______ 30_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 31_________å‡È, 31_________å‡È, 2009 2009 В следующем году, например, мы планируем провести в рамках этого проекта создание новой эмблемы русской школы «Грамота» в канун юбилея пятнадцатилетия школы, а также массу других мини-проектов –«Расскажи немного о себе», «ДА и НЕТ» и т.д. Вот, например, красивая эмблема от нашей выпускницы Марины Шеметовой:
Так что ребята и учителя всех классов, объединяйтесь в продолжение нашего проекта-журнала истории!!!!! Ведь история и память не только наше прошлое и настоящее, но и наше будущее! Давайте же его создавать вместе!
Ìàòåìàòè÷åñêèå êîíêóðñû Галина Микуцкая, преподаватель математики Многие из нас, кто учился в далекие 70-80-е годы в канувшем в Лету Советском Союзе, помнят, как замечательно функционировала всесоюзная система
всякого рода олимпиад и конкурсов. Сначала они проводились в школах, потом на районном уровне. Лучшие выступали на городских олимпиадах. Из победителей формировались республиканские и всесоюзные команды, которые выступали на всесоюзных и международных соревнованиях. И не только по математике. Были олимпиады и по физике, химии, биологии, географии... Для слабых и средних учеников все это проходило где-то в стороне. А вот для сильных и талантливых ребят существовавшая система давала возможность попробовать свои силы и умения и посостязаться с себе подобными из других школ, районов, городов и даже стран. Для многих тогдашних школьников олимпиады стали отправной точкой в выборе будущей профессии, развили любовь к науке, расширили кругозор, научили нестандартным подходам к решению сложных задач и проблем. Оказавшись здесь, в Канаде, мы, педагоги школ и университетов, сохранили уникальную возможность продолжать преподавание на родном языке. Эту возможность дала нам наша школа «Грамота». Но, к сожалению, не в наших силах дать нашим ученикам такую же возможность участвовать в олимпиадах и конкурсах, какую мы имели в нашем детстве. Здесь, в Канаде, единой государственной системы олимпиад не существует. Но энтузиасты и профессионалы, любящие свое дело и понимающие важность «олимпийского движения», к счастью, есть везде. Вот уже несколько лет школа «Грамота» участвует в конкурсе AQJM (Association Québécoise des Jeux Mathématiques). Этот конкурс по своему формату отчасти напоминает олимпиады в СССР. Также имеется несколько уровней: четвертьфинал (школа), полуфинал и финал (провинция) и международный финал в
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 31______ 31_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 32_________å‡È, 32_________å‡È, 2009 2009
Марк Сорин на международном финале в Париже, 2008 год Париже. Ежегодно наши ребята попадают в финал. Не раз в финале они занимали призовые места. Прошлый 2008 год был особенно успешным. Ученик 5-го класса (Тигры) нашей школы Марк Сорин был лучшим в своей категории в финале и был включен в команду, представлявшую Канаду на международном финале в Париже. Это большой успех юного математика! Нынешний год тоже не исключение. Несколько наших учеников прошли в провинциальный финал (см. список в конце журнала). Его результатов мы пока не знаем. Может быть, снова кто-то из ребят повторит прошлогодний успех Марка? Попытались мы в этом году поучаствовать еще в одном общеканадском и
общемировом математическом конкурсе «Mathematica». К сожалению, ученикам нашей школы участвовать в нем не слишком удобно. Этот конкурс проводится одновременно во всех школах в один день и час. Но наша-та школа особенная! Мы ведь учимся только по субботам! Печально, но устроители конкурса не пошли нам на встречу и не разрешили поменять день его проведения с учетом специфики нашей школы. Пришлось ребятам пропускать занятия в своей обычной школе и приходить в назначенный день и час в Collège Marie de France. Это значительно уменьшило количество участников. Но, тем не менее, огромное спасибо всем «олимпийцам» и их родителям!
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 32______ 32_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 33_________å‡È, 33_________å‡È, 2009 2009
Ура! Дорогие ребята и родители! Наконец мы получили результаты финала московского конкурса русского языка!!! Из 23 самых лучших работ московское жюри отметило дипломами и призами почти половину! Мы вручим призы нашим победителям на торжественной линейке 5 сентября, в первый школьный день нового учебного года.
НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ: Победители конкурса на лучшее сочинение:
Смирнов Артем (класс «Тигры») Натапова Аглая (класс «Динозавры») Политов Арсений (класс «Колледж») Дипломанты конкурса на лучшее сочинение:
Зуйкова Ирина (класс «Лисы») Козлова Дана (класс «Лисы») Екимов Кирилл (класс «Львы») Кривошей Мария (класс «Львы») Долотин Иван (класс «Мамонты») Куденкова Дарет («класс «Акулы») Шеметова Марина (класс «Колледж»)
Поздравляем победителей! É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 33______ 33_______ __________å‡È, 2009
É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 14 _______ ÒÚ 34_________å‡È, 34_________å‡È, 2009 2009
Ура! Дорогие ребята и родители! В полуфинале квебекского конкурса математических игр AQJM участвовало 24 наших ученика. В финал конкурса вышло 11 человек! Это большая победа нашей школы, так как 11 из 500 учеников по всему Квебеку – прекрасный результат нашей с вами работы! Ждем результатов финала, который состоялся в Монреале в субботу, 16 мая этого года.
НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ: Классы Лисы,Тигры и Львы (педагог Г.С.Микуцкая) • Джамалов Фарид • Фёдоров Даниил • Унгул Илья • Ерёмин Георгий • Зуйкова Ирина • Казаков Илья • Рубцов Павел Классы Зубры и Колледж (педагог Э.А.Томберг) • Кудрявцев Андрей • Политов Арсений Классы Мамонты и Акулы (педагог Ю.В.Похиль) • Арасланов Георгий • Бер Никита
Поздравляем победителей и их родителей! É ‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ 34______ 34_______ __________å‡È, 2009