Журнал русской школы «ГРАМОТА»
ВЫПУСК № 7 Издательство «Тигры», Монреаль Май 2003 года
Грамотеи #7_________________стр 2_______________Май, 2003
Друзья!
Вокруг смеха ......................................... 29
Перед вами седьмой выпуск нашего замечательного школьного журнала. Чем же он такой замечательный, спросите вы? А вот чем: его сочиняют сами ребята, ученики первой в Канаде русской школы, в которой все от начала и до конца уникальное и экспериментальное. И журнал наш тоже таков – нет ему подобных, ибо пишут в него дети, говорящие на многих языках как на родных, но считающие русский самым главным своим языком. А наши учителя стараются помочь ребятам сохранить и язык, и культуру, и любовь к ней. В этом выпуске мы помещаем часть сочинений, которые написаны на заданную московским конкурсом тему. Но это далеко не все работы, которые мы хотели напечатать. Остальные мы опубликуем в следующем выпуске «Грамотеев». За окном распускаются листья на деревьях, благоухает черемуха, выглядывают из-под листиков ландыши... Все признаки начала лета налицо. Совсем скоро наступят каникулы и мы расстанемся с родной школой до сентября. Пусть этот выпуск напоминает вам о школе, об учителях, о приключениях и проделках, о ваших успехах в этом году.
Что? Где? Когда?.................................. 30
Приятного чтения и легких каникул!
Содержание Литературные страницы ...................... 3 Конкурсные рассказы ...................... 4 Книги, которые мне читала мама .. 4 Что такое тайна? ............................... 7 Следствие ведут знатоки .................... 15 Творческие поиски на уроках географии ................................. 16 Математическая страничка ............... 23 Грамотеи, каратисты и вообще отличные ребята!................ 28
Всегда ваша Татьяна Евсеевна Учёба для нас праздник, а по праздникам мы не учимся!
*** В подготовке этого номера активное участие принимали Аня и Саша Томберг.
Грамотеи #7_________________стр 2_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 3_______________Май, 2003
Литературные страницы
Курирующие преподаватели: Начальная школа: Ольга Владимировна Рухлядева
Конкурс, конкурс ... Монреаль, 11 марта 2003 года Уважаемые господа, члены жюри конкурсов Праздника русского языка, славянской письменности и культуры! Русская школа «Грамота» в Монреале, Канада, счастлива вновь принять участие в Интернет-конкурсе «Родной язык, великие звуки...». Мы посылаем вам на рассмотрение работы учащихся, прошедшие отборочный тур в школе. Просим вас учитывать, что большинство этих детей живет вне языкового русского окружения более трех лет, многие — более десяти дет, некоторые уже родились за пределами России и СНГ. Например, Дмитрий Эннион — мальчик из семьи белогвардейской эмиграции во Франции, уже его мама родилась за пределами России, а его отец — француз, которого жена научила русскому языку! Он никогда не был в России. Старшие классы сочинение писали в школе, без посторонней помощи, под наблюдением учителя. Хочется выразить мнение тех, кто работает с такими детьми: сохранение языка, мышления и культуры вне языкового контекста — это прежде всего «гражданский» подвиг и целеполагание семьи. Если еще добавляется помощь нашей школы, которая учит мыслить на языке и очень существенно обогащает и расширяет словарный запас детей, то задача сохранения русского языка и культуры в условиях диаспоры становится выполнимой (конечно, с оговорками). Благодарю заранее за особое внимание к нашей школе. Ждем с нетерпением результатов конкурсов.
Основная и старшая школа: Александра Николаевна Канашенко
С уважением,
Татьяна Евсеевна Кругликова, директор русской школы «Грамота»
Грамотеи #7_________________стр 3_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 4_______________Май, 2003
Конкурсные рассказы Тема: Книги, которые мне читала мама ЕГОРОВ Леонид, 4 класс Я долго думал, какая книга из моего раннего детства мне понравилась больше всего. После долгих раздумий я решил написать про книгу «Федорино горе». Когда я был маленький, я не знал, кто написал эту книгу. Сейчас я знаю, что автор этой книги К. И. Чуковский. Он написал еще много произведений для детей. Книга «Федорино горе» рассказывает о старушке. Эта старушка жила в деревне. В доме у Федоры было настолько грязно, что в нем поселились муравьи и тараканы. Федора никогда не убиралась и не мыла посуду. Остатки пищи кушали тараканы и быстро размножались. Она даже не ухаживала за самоваром. Однажды посуда не выдержала, разозлилась и убежала. Хозяйка захотела догнать посуду и попросила ее вернуться назад. Но все тарелки сказали: лучше разбиться, чем вернуться. Они бежали по лугам, по полям и по оврагам. Вскоре чашки начали плакать… Но произошло чудо: Федора изменилась, стала
доброй и хорошей. Посуда решила вернуться! Мне нравится эта история своим юмором и рифмой, которую сочинил Чуковский. Например, курица кудахчет: «Кудкуда? Куд-куда? Вы о ткуда и куда?» Я вспоминаю красочные картинки в этой книге. В три года я не умел читать и смотрел только картинки. Мне очень запомнилась иллюстрация, на которой была изображена смешная курица и посуда в овраге. Тогда мне эту книгу читала мама, а в шесть лет я ее прочитал сам. И хотя после этой книги было много других сказок, но эту я до сих пор помню. *** ЧЕРКАССКАЯ Аня, 4 класс Когда я была маленькая, мама читала мне много книжек. И вот однажды мой любимый папочка подарил мне книжку «Три поросенка». На книжке были нарисованы поросята. Их звали Наф-Наф, НуфНуф, а внизу сидел Ниф-Ниф. Я ср азу попросила маму прочитать мне эту книжку. Мне очень понравилась она. В ней рассказывалось о трех поросятах. Они строили себе домики, а злой волк хотел съесть поросят. Но я же знаю, что все сказки заканчиваются хорошо. Вот и эта сказка закончилась весело. Поросята победили злого волка. Потом моя мамочка читала мне эту книжку каждый день. Она читала мне эту книжку не только утром, но и днем, и вечером, и перед сном. Прежде, чем мама открывала книжку,
Грамотеи #7_________________стр 4_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 5_______________Май, 2003 она меня спрашивала о том, что нарисовано на обложке. Спрашивала, о ком эта книжка, что мне больше всего в ней нравится. Я рассказывала маме, что больше всего мне нравится в книжке та ее часть, где волк убегал от поросят после того, как он обжег свой хвост. Эта книжка стала моей любимой книжкой. Это книжка моего детства! *** ЛЕСИВ Павел, 4 класс Когда я был маленький, моя мама читала мне много сказок, но я больше всего любил «Теремок». Я ее любил слушать, когда ложился спать, а когда я просыпался, мы с мамой играли в эту сказку с моими мягкими игрушками. Мы брали разных зверушек, которые у меня были. И мы давали им разные прозвища: Песик – черноносик, Черепаха – костяная рубаха. Иногда набиралась такая куча игрушек, что больше туда никто не влезал. Это было очень смешно.
ХАСО Виан, 3 класс Однажды давным-давно, когда я была еще маленькая, мой папа поехал в НьюЙорк и привез нам оттуда с сестрой подарки – книжки. Среди всех книг я увидела одну – самую большую и самую толстую, на обложке которой были яркие буквы и красивый рисунок. Это была книга «Детям» Агнии Барто. Когда я открыла книжку, я увидела много картинок. Читать я еще не умела, и я попросила маму почитать мне эту книжку. С тех пор эта книга стала одной из моих самых любимых книг. Я люблю эту книжку, потому что там очень смешные стихи. Например, стишок «В школу». Там рассказывается про мальчика Петю, который никак не мог дождаться утра первого дня школы. Он проснулся в три часа ночи и подумал, что опоздал в школу и что урок уже начался. Или стихотворение «В защиту Деда-Мороза», в котором говорится о двух братьях. Старший брат пытается убедить младшего, что Дед-Мороз не существует. И когда к ним пришел Дед-Мороз, старший брат говорит тайком: «Смотри, он похож на соседа!» На что младший отвечает: «А ты на бабушку по хож, но ты ведь не она!» Еще я люблю стихотворение «Помощница». В нем рассказывается о том, как Таня всем «помогала» и что у нее было «очень много дел». Она брату помогала, он с утра конфеты ел. Во т ско лько дел Таня сделала: она ела, чай пила, села с мамой посидела, встала к бабушке пошла. В этой книге есть еще много смешных и хороших стихов. Она стоит у меня на полке среди других книг, и когда у меня бывает плохое настроение, я беру эту книгу, читаю, смеюсь и чувствую себя отлично.
Грамотеи #7_________________стр 5_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 6_______________Май, 2003 *** ЗМЕЕВА Алина, 3 класс Когда мне было пять лет, мой папа читал мне книгу, которая называется «Сборник сказок». Папа мне читал эту книжку после обеда, потому что я ложилась спать после обеда. Эта чудесная книжка вся чистенькая, потому что мой любимый папа мне говорил: «Надо быть осторожнее с книжками!» Автор этой книжки Корней Чуковский. В этой книжке очень много сказок, все сказки разные, но все они смешные и очень интересные. Моя самая любимая сказка «Федорино горе». Хотя Федора была очень неаккуратной и от нее сбежали все ее вещи, но мне всегда было ее жаль. Эта сказка заканчивается хорошо. Она учит нас быть опрятными и любить свои вещи. Сейчас я сама могу читать, и иногда я беру эту книжку и читаю с удовольствием все сказки. *** БЕЛИНСКАЯ Маша, 3 класс Когда я была маленькой, мне мама прочитала рассказ, который назывался «Маша». Он мне нравится, потому что интересный. В нем говорят про одну маленькую девочку, которая очень хотела стать большой. Она пробовала надевать мамины туфли на высоких каблуках, надевать часы, делать взрослую прическу. Но она выглядела не большой, а смешной. Но один раз она подмела пол чисточисто. И мама сказала: «Молодец, Маша! Ты становишься большой». В другой раз она помыла всю посуду чисто-пречисто, и папа сказал при гостях: «Маша, ты становишься большой». Она поняла, что одежда, прически ничего не значат, а поступки твои делают тебя большой.
ВАСИЛИНИН Иван, 3 класс В детстве и сейчас моя любимая книга называется «Винни-Пух и все-все-все» Алана Александра Милна. Я помню, когда мне было четыре года, я в первый раз услышал эту историю. По вечерам, когда я с мамой лежал на диване, и когда долгий, трудный день подходил к концу, воображение рисовало мне удивительные картинки. Герои из сказки оживали! Я люблю эту сказку, потому что она добрая, веселая и грустная. У каждого героя есть свои особенности: Винни Пух – поэт и фантазер, Ослик Иа-Иа – печальный и задумчивый, Кристофер Робин – умный и надежный друг, Пятачок – просто очень маленькое существо. Это книга моего старшего брата, она всегда стояла в шкафу, на второй полке справа. Читали мы ее много раз, так что все углы страниц – круглые.
Грамотеи #7_________________стр 6_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 7_______________Май, 2003
Тема: что такое тайна? СКРИПКА Анна, 7 класс Когда вы спрашиваете у кого-нибудь, что такое тайна, мало кто отвечает вам, что это действительно такое. Они говорят, что это не действие, не чувство и не событие, а тогда что это? Тайна – это то, что не понятно, то, что скрыто от других, то, что не разгадано, не познано, что известно не всем. Тайна – везде: в жизни, в сказках, в любви, в повестях. Тайна есть почти во всех произведениях. Осо бенно в сказках. В то м же «Гадком утенке» есть тайна. Она в том, что ожидает утенка в будущем, одним словом, тайна будущего. В «Хрониках Нарнии» тайна в том, что находилось за платяным шкафом, или в то м, что случится в но во м месте, куда тебя перенесет, если ты наденешь зеленое или желтое кольцо. Это тайна неизвестности. В «Повестях Белкина» есть тайны и для героя, и для читателя. Повесть с тайной интереснее читать. Тайна в «Обыкновенном чуде» состоит в том, превратится ли Медведь в медведя или останется человеком. Тут присутствует тайна волшебства.
По-моему, самая интересная тайна – это жизнь. Тайна – это практика создания секрета. В жизни есть все виды тайн. И тайна любви, и тайна будущего, и тайна прошлого, и даже тайна волшебства. А как это может быть волшебство в жизни? Это когда случается то, чего мы не ждем. Что ожидает нас в будущем – никто не знает, как жизнь на Земле появилась – тоже точно не известно. Когда люди ходят к гадалкам, для них тайна – как это человек может предсказать будущее, или сказать, что у тебя болит без справки от доктора. Одним словом, тайна – это почти то же самое, что и секрет.
Тайна дерева ХАСО Мидия, 7 класс Тайна – это то, чего ты не знаешь или, может, не понимаешь. Для меня тайна — мо е будущее. Кем я стану? Как я буду жить? Где? С кем? Или, напр имер , во т это здание. В нем тоже есть тайна. Каким, например, был его первый хозяин? Почему в нем именно такие окна, а не другие? Или вот это старое дерево с большой кроной. Летом я часто останавливаюсь на полдороги, чтобы постоять в тени под этим деревом. Стоя под ним, я слушаю шелест листьев, как будто шепот какихто слов. Мне кажется, что это дерево знает много тайн. Мне в голову часто приходит мысль: если бы это дерево могло говорить, оно бы рассказало мне много интересного. Может быть, это дерево расскажет мне про влюбленных, которые часто выбирают его как укрытие для своих романтических встреч. Сколько раз оно слышало слова : «Я люблю тебя!» А мо жет быть, о но было свидетелем разговора двух стариков, вспоминающих
Грамотеи #7_________________стр 7_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 8_______________Май, 2003 свою далекую молодость и то давнее время, когда вокруг этого парка еще не было шумных дорог, а было небольшое поле? А мо жет быть, о но хранит тайну бездомного человека, которого я видела однажды расположившимся под ним и разговаривающим с ним как со своим товарищем. Может быть, это дерево было единственным другом для этого бедного человека. Не раз и дети устремлялись под это дерево, чтобы отдохнуть и поговорить о своих тайнах и секретах. Дерево наверняка их слышало. Сколько тайн можно было бы узнать… но, к сожалению, все тайны и секреты дерева узнать невозможно. Навсегда эти тайны останутся тайнами.
*** СУХОСТАВЕЦ Кирилл, 8 класс Тайна – это загадка, которую автор придумывает, чтобы заинтересовать читателя. И тогда появляется носитель тайны. Чаще автор ее раскрывает сам в конце рассказа, а иногда – нет. Бывает, что читатель сам ее разгадывает. В некоторых произведениях тайна остается тайной. Например, в детективе сыщику не удается найти преступника, и это значит,
что тайна не раскрывается, но все же эти детективы читают, и они нравятся людям. Существует несколько типов тайн. Есть тайны, которые созданы для читателя, а есть такие, которые создаются для героя. И это еще больше увеличивает желание дочитать произведение. Во всех произведениях есть тайны. Только они задаются и разгадываются по-разному. Тайна – это, по-моему, самый важный элемент в литературном произведении, ведь без нее нам не будет интересно читать. Возьмем, например, «Нос» Гоголя. В этом литературном произведении у майора Ковалева внезапно исчез с лица нос! Первая тайна для читателя заключается в том, как все-таки нос умудрился сойти с лица Ковалева, да еще так, что майор ничего вначале не заметил? Эту тайну нам так и не о ткроют. Вторая тайна заключается в том, как нос попал в хлеб к Иван Яковлевичу. Это уже совсем невозможно. Интересна еще реакция Иван Яковлевича. Он не стал беспокоиться о том, как найти хозяина и вернуть нос (конечно, это очень необычно), а первым делом подумал, что будет, если к нему в дом придут и отыщут у него нос. Что тогда будет?! Третья тайна, когда Иван пытался избавиться от носа, его остановили, а что произошло дальше, нам не известно. Еще одна тайна заключается в том, как нос оделся в мундир высокого чина и как его никто не признал. Это вообще маразм какой-то! Нос, да еще в мундире, разъезжает по городу, развлекается, и никто не замечает, что это самый обыкновенный нос, а не чиновник. Есть и еще одна тайна. Нос попытался уехать в Ригу,
Грамотеи #7_________________стр 8_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 9_______________Май, 2003 да еще по фальшивому паспорту. Как он это сделал? Где он достал фальшивый паспорт? Эти загадки не раскрываются.
веты. Например, происхождение Земли? Откуда и почему появились люди? Загадки существуют и в будущем. Что с нами будет через тысячу лет? Как далеко пойдет наука? Так же, как и в литературе, эти тайны могут никогда не раскрыться. Но благодаря им, нам интересно жить. Вся наша жизнь – это большая неразгаданная тайна. Мы можем ее никогда и не разгадать, а можем узнать все ответы на наши вопросы в конце жизни, так же, как и почти в любом литературном произведении. *** ДОРОХОВА Анастасия, 8 класс
Но это все загадки для читателя, а для автора другие. Он задает себе другой вопрос: «Как в России до такого докатились, что уже видят не того, кто в мундире, а один мундир?» Из всего этого можно сделать вывод. Тайна в произведениях нужна для того, чтобы заинтересовать читателя. В произведениях может быть сразу несколько тайн, и они могут остаться тайнами. Есть даже типы тайн. Но они создаются разными авторами, значит, типы в разных произведениях – разные. Но ведь тайны существуют не только книжках, а и в жизни. Каждый день мы сталкиваемся с тайнами. В школе нам задают вопросы, и мы находим на них от-
Тайна – это очень важная часть в литературных произведениях, и не только. Люди придумывают тайны, где только могут, даже в живописи, но, как правило, тайны чаще встречаются в литературе. Они бывают большие и маленькие, а самое главное – очень интересные! И у каждой тайны свой срок жизни. Тайна рождается там, где какие-то вещи людям не известны. Возьмем, для примера, новости, которые мы узнаем по телевидению или читаем в газетах. Когда там происходят убийства, похищения или еще что-нибудь в этом роде, в некоторых случаях мы не узнаем их причины, и это остается тайной. Иногда мы узнаем причину, и тогда рождается отгадка тайны, а тайна умирает. Как правило, тайна одна никогда не живет. Она заставляет появляться гипотезы. Чем дольше она живет, тем больше появляется гипотез, предположений. Тайна развивает интерес у людей, и поэтому они ищут ее конец, разгадывая ее. Самые коротенькие тайны живут в сказках, потому что через несколько страниц, автор, придумавший тайну, сам ее и разгадывает. Эти маленькие тайны
Грамотеи #7_________________стр 9_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 10_______________Май, 2003 знакомятся с детками. Существуют произведения, структура которых содержит только одну тайну. Такие произведения очень интересно читать, потому что все время думаешь о последовательности и предполагаешь, чем все закончится. Тайна есть и в живописи. Она обычно не очень большая, но все равно заставляет тебя задуматься над ней. Когда ты смотришь на картину и видишь перед собой что-то не понятное, ты сразу задаешь вопрос: «Почему автор это написал?» Представляете, тайну даже на картине можно изобразить! Я считаю, что тайна нужна в нашей жизни. Без нее было бы неинтересно. Тайна может принадлежать кому-то, и это необходимо, чтоб у каждого человека было что-то свое, секретное. Это, наверное, в какой-то степени делает нас всех индивидуальными. *** ЭННИОН Дмитрий, 8 класс В толковом словаре о слове тайна можно найти: нечто не разгаданное, еще не познанное, нечто скрываемое от других, известное не всем, секрет. Но эти объяснения не очень нас удовлетворяют, так что перевернем вопрос и поинтересуемся не только тем, «что такое тайна», но и «зачем нужна тайна». Тайна возникает повсюду, в жизни мы встречаемся с разными тайнами каждый день, и даже не замечаем этого. Тайна возникает каждый раз, когда появляется вопрос «почему?», или если кто-то знает то, чего не знаем мы. Но, если тайна присутствует в жизни, значит, она должна присутствовать в книжке, не правда ли? С помощью примеров, начиная с самой маленькой тайны и до само й большой, я попытаюсь ответить на вопрос: зачем нужна тайна.
Самая маленькая тайна – загадка. Она может появиться в школе, дома, но длится она всего несколько секунд, и вовсе не всегда мы сами находим ответ. В мифологии существует легенда об Египте и Сфинксе, который съедал тех, кто не отгадывал загадки, им заданные.
В волшебных сказках тайна часто присутствует в обычном предмете, когда не видно, что внутри, таком, как яйцо или шкаф. В «Портрете» Гоголя простыня на картине скрывает тайну. Если предметы могут скрывать тайну, значит, существуют и носители тайны, самые разные. Курица как носитель яйца, или человек, знающий что-то, чего другие не знают. Итак, очень много тайн в художественной литературе. Я выбрал три произведения с разными тайнами: «Нос», «Пиковая дама» и «Моцарт и Сальери». В «Пиковой даме» тайна в картах, в азартных играх: никогда не знаешь, какая карта выйдет, что карта под собой прячет. Тайна в человеке, в графине, которая знает секрет, позволяющий выигрывать. Тайна в характере Германа, в котором смешано коммерческое и азартное, не сразу понимаешь, почему он так хочет узнать секрет, который несет графиня. Эта тайна его губит.
Грамотеи #7_________________стр 10_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 11_______________Май, 2003
В «Моцарте и Сальери» тайна в человеческом существе. Гений несет тайну, дар. Тайна в музыке: сама музыка отражает талант гения и несет таинственное. В конце концов, последний вопрос, заданный Сальери: «…ужель он прав, и я не гений? Гений и злодейство две вещи несовместные…и не был убийцею создатель Ватикана?» — заставляет нас думать, стараться найти ответ на него. Эти замечательные слова сохраняют тайну до конца трагедии. В «Носе» тайна в носе, который сам отскочил от лица и приклеился к нему без боли и крови, и сам совершенно нормально гуляет по городу в мундире, и ловят его, только когда он собирается уехать за границу. И все же я не ответил еще на вопрос: зачем нужна тайна в литературе? Во-первых, чтобы отразить жизнь: без тайны нет жизни. Во-вторых, чтобы повесть была интересна, чтобы читатель вошел в сказку, так как он будет задавать себе вопросы, а это значит, что он немного становится одним из персонажей. Заснув на уроке, не захрапи, ибо, захрапев, разбудишь ближнего своего!
ПОПЕНОВ Роман , 8 класс
Тайна – что это такое и с чем ее едят? Тайна нас окружает везде и всюду. Когда мы спим – в наших снах, когда учимся : а почему? как? зачем? Тайну можно найти в книгах, которые мы читаем. Вообще, без тайн наша жизнь была бы просто скучна. Ведь даже маленький подарок на день рожденья – это тоже тайна для нас. Сейчас я попытаюсь объяснить, что такое тайна и почему мы ее так любим в книгах. Почему любим? Ну, это уже зависит от человека. Некоторые пытаются разгадать тайну, другие – просто узнать, третьим все равно. Мне, например, еще не дочитав произведения, всегда хочется разгадать тайну. Теперь давайте перейдем к самой тайне, то есть я попытаюсь объяснить, что такое тайна. В толковом словаре это «нечто не разгаданное, не познанное; нечто скрываемое от нас или же от других». Тайна есть и в загадке и в сказке. Вот, например, в сказке «Кащей Бессмертный» яйцо – тайна бессмертия Кащея. Тайна используется автором как элемент сюжета. Тайну в тексте автор может задать как для героя, так и для читателя. В «Моцарте и Сальери» можно рассудить, что тайна «совместимо ли злодейство с гениальностью» адресована герою, Сальери, так как же автор может выдать ее нам? В повести «Нос» то, что нос может в мундире спокойно разгуливать по Петербургу показано нам как абсолютно бытовое событие, но таким образом чиновничий быт пр ир авнен к тайне, к фантастике. Для Гоголя этот чиновничий мир так отвратителен, что столь же нереален, как и разгуливающий сам по себе нос. Автор не всегда открывает нам тайну и позволяет нам выдвигать множество разных гипотез. Например, в «Носе» тайна, которая остается не раскрытой, это как же нос безболезненно смог соско чить с лица, по пасть в хлеб, быть вы-
Грамотеи #7_________________стр 11_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 12_______________Май, 2003 брошенным как ненужная вещь и разгуливать в виде чиновника по Петербургу. В заключение скажу, что, как бы там ни было, в книгах тайна – это загадка. И всегда будет тот, кому все известно, и тот, кто не знает ответа, тот, кто загадал, и тот, кто должен разгадать. *** ТОМБЕРГ Александр, 8 класс. Мир, окружающий нас, полон тайн. Человек еще с доисторических времен видел этот мир, изучал его и пытался понять его тайны. А каждый раз, когда какая-нибудь тайна была отгадана, за ней вставала новая. Тем не менее, в истории человечества бывали моменты, когда казалось, что все тайны разгаданы… или почти все. А потом за этой последней-последней загадкой, открывался новый, совершенно неизведанный мир, полный новых тайн. Так было, например, в самом конце XIX века: ученые всего мира были убеждены, что все тайны разгаданы и грядущим поколениям не осталось ничего, кроме уточнения и расширения той картины мира, которая была создана на тот момент. Прошло пять лет. Эйнштейн создал общую теорию относительности, и перед человечеством открылись новые загадки, новые, еще не разгаданные тайны. Тайна — неотъемлемая часть нашей жизни, она есть везде. Поэтому без нее не могли обойтись и в искусстве, в литературе. Тайны пронизывают всю нашу жизнь, каждый наш шаг таит в себе загадку: « А что же будет впереди?» В литературе, живописи, скульптуре тоже живут люди, другие, порой совсем не похожие на нас, но все равно люди. И они, как и мы, не могут обойтись без тайн. В большинстве литературных произведений тайна служит для поддержания интереса читателя. Мы читаем, мы ду-
маем, мы пытаемся разгадать загадки, которые предлагает нам автор. Целый жанр литературы полностью построен на тайне — это детектив. На протяжении всей книги читатель пытается разгадать, кто же убийца, или кто же грабитель, а автор старается запутать его, направить на ложный след, чтобы удивить в самом конце. Именно поэтому детективы являются самым читаемым жанром мире: человек любит тайны, но больше всего он любит их разгадывать.. или хотя б понять, как их разгадывают другие. Из-за этого существуют книги, где тайны таинственны только для героев. В этих книгах читатель, порой чисто подсознательно, анализирует тайны и, представляя себя в чьей-нибудь роли, ищет свои способы их разгадки. Если ему удалось что-нибудь разгадать, он чувствует себя Шерлоком Холмсом или Эркюлем Пуаро, а в противном случае он просто прочитывает книгу чуть дальше, находит там разгадку, осмысливает ее и чувствует себя если не Холмсом, то уж, как минимум, Ватсоном или Хастингсом. Благодаря этому, подобные книги (приключенческие романы, например) очень интересны и к тому же очень легко читаются.
Некоторые авторы используют тайну для создания своеобразной атмосферы в своих произведениях, чтобы испугать читателя (Эдгар По, например) или нарисо-
Грамотеи #7_________________стр 12_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 13_______________Май, 2003 вать перед ним какой-нибудь другой мир , со всем не по хо жий на то т, к которому мы все привыкли (книги в жанре научной фантастики). Реже, уже в намного более серьезных произведениях, тайна может служить для ввода другой тайны, вопроса или проблемы, на которой хочет сфокусировать наше внимание автор. Это получается очень просто: вы увлеклись разгадкой тайны номер один, а перед вами встала тайна номер два, какой-нибудь вопрос. Вы, естественно, начинаете думать о нем, а автор вам в этом помогает. Возьмем, например, «Моцарта и Сальери» Пушкина. Само это произведение является ответом на вопрос: «Был ли Моцарт убит?» Следовательно, оно вдвойне интересно, а тут авто р вво дит через Сальери основную проблему своего произведения: гений и злодейство — две вещи несовместные? — чем и достигает своей цели. В заключение надо сказать, что тайны, на которые обратил наше внимание автор, отнюдь не всегда бывают решены в его произведении. Порой он задает как бы риторический вопрос, на который каждый может ответить по-своему, так как совсем не все тайны имеют однозначную разгадку, а некоторые и вовсе таковой не имеют. *** АРЕНЗОН Евгения, 9 класс Очень много книг, прочитанных мною когда-то, находятся сейчас глубоко в моей памяти. Большинство моих знакомых с трудом вспоминают даже те повести, которые они читали совсем недавно. Некоторые подумают, что мы просто не доросли до того возраста, в котором люди начинают с интересом и любовью относиться к художественным произведениям. Недавно я поняла, что просто еще
не способна угадывать мысли автора, его чувства и точку зрения. Одним словом, я не вникала в саму тайну писателя.
Первая повесть, которую, могу с уверенностью сказать, я не забуду, — известное произведение М. Булгакова «Собачье сердце». В нем худая, маленькая дворняжка, по кличке Шарик, является объектом лабораторного эксперимента, который ведут профессор Филипп Филиппович Преображенский и его ассистент И. А Борменталь. Часть собачьего мозга они заменили на человеческий в ожидании омоложения животного. Однако эксперимент дал «очеловечивание», и с этого дня началась для всех жителей профессорской квартиры катастрофа. Полиграф Полиграфович Шариков (тот же бывший уличный пес) вел себя как последний дурак на свете, но в то же время был абсолютно уверен в своей правоте. Председатель домкома (того дома, в котором жил профессор и его помощники), Швондер, нашел, однако, пользу в Шарике, натравливая его на профессора Преображенского и надеясь отобрать у него несколько комнат. Так вот, прочитав эту повесть (с комментариями), я, как мне кажется, вникла в глубину авторского замысла. Я поняла, через какие муки в 1924 году проходили
Грамотеи #7_________________стр 13_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 14_______________Май, 2003 такие люди, как профессор и его ассистент, я поняла точку зрения большей половины жителей бывшей Советской России. Я могла бы привести очень много примеров, но остановлюсь на самом для меня интересном. Процесс превращения Шарика в Шарикова происходит с 26 декабря до 6 января, то есть в дни от католического до православного Сочельника. Новый «человек» появляется в ночь с 6 на 7 января, но похож он больше на дьявола, чем на Христа. Имя авто р ему дал в честь вымышленного «святого», найденного в советских «святцах». Полиграф Полиграфович назван так в честь «дня полиграфиста». В самый светлый христианский праздник профессор Преображенский преображает милого пса в дьявола. Поняв это, видишь, что логично поведение людей после революции: они забыли самые главные вещи, думая только о власти, о комфорте, о собственной безопасности. Когда я в первый раз прочла «Собачье сердце», я не испытала особых эмоций. Мне показалось забавным, что с такой легкостью вчерашний пес смог получить документы, работу и сдружиться с председателем домкома. Конечно, я поняла, что автор рассказал о пошлости некоторых людей, но были проблемы, которых я просто не заметила. Перечитав, я поняла и другие аспекты. Но знаю, что многое упустила. Кажется, автор мог бы вовсе обойтись без этой «тайны», но весь интерес к книге у меня пропал бы, и я забыла бы эту повесть, как большинство современных романов, прочитанных в этом году. Мне кажется, что это произведение можно считать за «карманную библию». Кто-то предпочтет произведения других авторов, там найдутся тайны, более подходящие этому читателю. Однако, прочитав, к примеру, Маринину, особой тайны
не найдешь. Сами понимаете, есть писатели, есть литература, а есть и исключения.
Мое стихотворение ГАЙДУКЕВИЧ Алина, 9 класс.
Ожидание Не приходи ко мне, пока ты не поймешь, Что я одна и нет меня дороже. Пока сто раз вокруг Земли не обойдешь, А на сто первом без меня не сможешь. Когда тебя вдруг так охватит страх, Что можешь ты меня лишиться, Что станут - от волнения - в руках Ломаться спички и табак крошиться. Когда охватит так тебя тоской, Что вдруг в минуту одиночества От всех друзей и от толпы людской Тебе к одной ко мне бежать захочется. Когда, любовь свою храня, Заплачет сердце так в груди, Что ты не сможешь без меня, – Тогда ко мне ты приходи.
Запятые-то я ставить умею, но не знаю где!
Следствие ведут знатоки
Грамотеи #7_________________стр 14_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 15_______________Май, 2003
Будни милиции ИЗИБАЕВ Артем Эта история произошла в поезде, идущем из Новосибирска во Владивосток. В вагоне девятого купе играли в карты трое мужчин. Они были незнакомы. Простые пассажиры, встретившиеся в поезде. Играли они на деньги. Первый игрок был спокоен и рассудителен. Его звали Евгений. Второй тоже был хорошим игроком, но выигрывал реже, чем Евгений. Его звали Владимир. Третий был нервный, не мог усидеть на месте. Его звали Александр.
В 20 часов 16 минут поезд остановился на небольшой станции. В вагон зашел инспектор, с ним был его помощник. Именно они обнаружили смерть Евгения: примерно в 16 часов он был выброшен из поезда в поле. Он был покрыт ранами, нанесенными ножом. Это был не первый случай убийства таким способом, множество людей знало об этом. Весь поезд был перепуган, услышав об этом происшествии. Никому не разрешили выйти из поезда. Подойдя к одной из станций, поезд ушел на запасной путь. Инспектор начал ходить по вагону. Он спрашивал пассажиров о случившемся. Никто ничего не заметил. Только одна пожилая женщина рассказала, что видела в коридоре двух мужчин. Один из них вдруг споткнулся и чуть не упал. Но он
оперся о дверь ближайшего купе так сильно , что стукнул в нее, и устоял на ногах. Инспектора это очень заинтересовало, и он попросил даму показать ему этих мужчин. Она показала того, который споткнулся. Это был Владимир. Он был спокоен и говорил: «Во время игры я выходил в вагон-ресторан с Александром и ничего больше не делал» Александр говорил то же самое: «Я вышел с Владимиром в тамбур, и он мне предложил пойти в вагон-ресторан. Я не отказался. Когда мы шли по коридору, Владимир споткнулся и чуть не влетел в ближайшее купе. Вернувшись, мы узнали об этой смерти». Инспектор попросил Александра показать ему дверь, на которую упал Владимир. Они вошли и увидели пятерых мужчин, двое из них считали деньги. Потом инспектор увидел несколько капель крови и заметил край кровавого ножа, лежащего в газете на столе. Группа мужчин все поняла и кинулась на инспектора, но его помощник, который был всегда с ним, успел вызвать группу захвата, находившуюся в соседнем вагоне. Группа захвата остановила преступников, набросившихся на инспектора. Во время схватки Владимир выбежал из купе и направился к выходу. Он успел спрыгнуть с поезда, но его сразу же остановили и увели в милицейское бюро вокзала. Инспектор все понял: играя в карты, Евгений часто выигрывал, и все деньги доставались ему. После того, как Владимир предложил Александру пойти с ним в ресторан, 5 человек вошли в купе, где сидел Евгений. Они отобрали у него деньги и затащили в свое купе. Там они нанесли ему ножевые ранения. Потом они позвали кондуктора, и он открыл им дверь в тамбуре, получив приличную сумму. Потом Евгений был выброшен с поезда.
Грамотеи #7_________________стр 15_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 16_______________Май, 2003
Конкурс чтецов 1 марта в нашей школе прошел конкурс чтецов. Ребята старших классов декламировали стихи. Победили: ДАНАЛИНА Марина, 9 класс Р.Бернс «Ты свистни, тебя не заставлю я ждать» АРЕНЗОН Евгения, 9 класс А.С.Пушкин «Простишь ли мне ревнивые мечты» АДАМОВИЧ Антон и АРЕНЗОН Евгения, 9 класс Р.Бернс «Финдлей».
Творческие поиски на уроках географии Учитель ЛАПИНА Ирина Евгеньевна. Сочинения, изложения, стихи. Вы скажете, что это все бывает на уроках литературы и русского языка. Не всегда. Вот уже шесть лет в стенах школы «Грамота» ребята изучают также «Окружающий мир», «Страноведение», «Наша удивительная планета», «Мир географии», «Чудеса и загадки Земли», «Путешествие вокруг Земли». Это экспериментальные курсы, отличающиеся от традиционных географических дисциплин. Цель таких программ – не только расширение и дополнение знаний по географии, но и поддержка главной миссии школы — изучение и закрепление русского языка у наших учеников.
А потому в методику преподавания включено формирование не только чисто географических знаний, понятий и навыков, но и их усиленное сочетание с другими предметами, прежде всего с литературой, с русским языком, с историей России и мировой художественной культурой. Отсюда и сочинения, и изложения, стихи, песни и танцы на уроках географии. А еще работа над рефератами, творческими проектами, так называемыми «курсовыми работами», которые внимательно проверяются и в плане о рфографии и лексики русского языка. В каждом классе свои творческие задания. Так, в классе «Зайцы» — это составление самостоятельных рассказов о животных. Класс «Волки» может похвастаться тем, как много он выучил географических песен и стихотворений. Курсовые проекты «Лис» вне всяких похвал. Какие необыкновенные плакаты по теме «Вулканы» и «Звезды и планеты» сделали Дыбленко Лаура, Влад Райда, Варя Волкова в прошлом году. В этом году с ними соревновались нынешние «лисята» — Аня Черкасская, Патриция Махнин, Саша Бершадская. Отлично поработали в качестве гидов по странам ученики класса «Тигры». Проспекты Юли Шкуренко и Вари Волковой по Бельгии и Чехии можно без сомнения предложить туристическим агенствам. Невозможно перечислить все находки, изюминки и творческие работы, невозможно перечислить все фамилии – ибо это будут все ученики школы. *** Мы прочли пятистраничный текст «Колосс Родосский», пересказали, ответили на вопросы, а потом, переполненные эмоциями, решили все выплеснуть в небольшом рассказе. Вот, что у нас по-
Грамотеи #7_________________стр 16_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 17_______________Май, 2003 лучилось. Основное требование учителя было: «Краткость — сестра таланта»
Статуя Гелиоса ТОМБЕРГ Аня, класс «Пантеры» Это было давно… Царь Димитрий пошел войной на Родос. Но храбрые родосцы отважно защищались И царь Димитрий построил монстр – Огнедышащую большую гелеполу…. Она наводила ужас на родосцев И поселила в их сердцах страх. И тогда родосцы воззвали к богу Гелиосу и он дал совет – Монстр попал в ловушку, И тогда родосцы возвели статую славному богу ГЕЛИОСУ.
Как поставили статую Гелиосу СОТНИКОВА Аня, класс «Пантеры» Перед тем, как Гелиос, бог Солнца, протянул руку помощи родосцам, они поклялись ему, что, если он им поможет победить царя Димитрия, который коварно напал на город, то они воздвигнут в его честь гигантскую статую, выше той ужасной башни-гелеполы, которая извергала огонь и стрелы, и чуть было не погубила славный остров Родос.
٭٭٭ Кто не читал «Робинзона Крузо», кто не мечтал побывать на необитаемом острове? Мы тоже помечтали на одном из уроков после изучения темы «Острова»…
Один день на необитаемом острове БЕЛОБЛОЦКАЯ Карина
Все, что я помню, случилось в один день. Иногда мне кажется, что это был сон. Я летела в самолете на Кубу. Вдруг самолет стало страшно трясти. Я очень испугалась. Когда я очнулась, то увидела, что лежу на земле, а вокруг меня обломки самолета — дым, огонь. Я поднялась и пошла прочь, но довольно скоро заметила, что нахожусь на острове. Этот остров был очень тихий и красивый. Припекало солнышко, и вокруг пели птички. Вдруг я услышала какой-то шорох за спиной. Я обернулась и увидела милую симпатичную обезьяну. Она смотрела на меня какое-то время, а потом сказала человеческим голосом: «Здравствуй, незнакомая девочка» и протянула мне банан. Я очень удивилась, что обезьяна может говорить. Вскор е мы по дружились и стали бегать вместе по острову. Обезьяна срывала с деревьев бананы и бросала их мне. К вечеру я устала и заснула под деревом. А когда проснулась, то увидела большой белый пароход — он приплыл за мной. Мне было жаль расставаться с новым другом, а обезьяна не хотела расставаться с островом.
Грамотеи #7_________________стр 17_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 18_______________Май, 2003
Семь чудес света Из древности до нас дошли сказания о семи легендарных чудесах света. К ним относят пирамиды Хеопса, единственное чудо, которое дошло до нашего времени, а также висячие сады Семирамиды, статую Зевса в Олимпии, храм Артемиды, Галикарнасский музей, Колосс Родосский, Александрийский маяк. А вот ученики класса «Пантеры», отыскали целых 45 чудес, разбросанных по всему свету. На творческом уроке, который подводил итоги кропотливой двухмесячной работы, лучшим был признан реферат Минаковой Алены. В введении Алена написала: «Когда я отыскивала чудеса света, я выбрала несколько самых знаменитых, таких как Пизанская башня, Колизей, Парфенон, но и такие, о которых, может быть, не все знают, например, дрезденский Цвингер» Андреева Диму привлекает необычная архитектура. Так он познакомился с шедеврами Антонио Гауди в Барселоне. Его очень поразили в первую очередь скамейки в парке, на которых, правда, по его признанию, было не очень удобно сидеть. А еще он большой любитель японской архитектуры. Реферат Насти Севергиной, был настолько обстоятельным и богатым по иллюстрациям, что ребята присудили ему второе место. А вот Веножинскайте Ангеле посчитала, что город, в котором можно отыскать не только семь, а значительно больше чудес, это Москва. Ангела описала Собор Василия Блаженного, Храм Хрис-
та Спасителя, церковь Вознесения Господня, церковь Покрова в Филях, Останкинскую телебашню, главное здание Московского Университета и Большой театр. О своем родном городе Алма-Ате, городе, в котором он родился и провел несколько лет, не забыл Григорьев Никита. Он описал Тадж-Махал, Великую Китайскую стену, Колизей, Эйфелеву башню. А еще он описал Медео, знаменитый высокогорный каток и кафедральный собор Зенкова в Алматы, как теперь называется столица Казахстана. Селезнева Полина решила, что есть город на земле, который по праву можно считать чудом света. Это Венеция. Вы не согласны с ней? А вот для Ани Катышевой таким чудом является Оратория Сен-Жозеф, в ставшем для нее родным Монреале. Подводя итоги творческого поиска «Чудеса Земли», мы заметили, что Великую Китайскую стену и Колизей в Риме отобрали шесть учеников. Пять человек назвали среди чудес Эйфелеву башню, четверо Тадж-Махал. Три раза встречаются пирамиды Хеопса, Московский Кремль и Остров Пасхи.
Бороться, искать, найти и.... перепрятать!
Грамотеи #7_________________стр 18_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 19_______________Май, 2003
Остров Пасхи МИНАКОВА Алена Вот так, таинственно и безмолвно стоят эти каменные исполины на берегу Тихого океана. Остров Пасхи дает более чем убедительное доказательство тому, что правда иной раз бывает фантастичнее самого причудливого вымысла. Этот остров вулканического происхождения имеет форму треугольника со сторонами 16, 18 и 24 километра и заброшен в тихоокеанских просторах за тысячи миль от ближайшей человеческой цивилизации.
шественники почти не увидели на острове женщин. У некоторых из местных жителей были утрированно длинные мочки ушей, украшенные чем-то вроде грузил. Они относились к каменным идолам с подчеркнутым почтением. Если не принимать во внимание их странную привычку красть все, что придется, то вели они себя очень приветливо и дружелюбно. Однако вскоре из-за этой тяги к воровству между голландцами и местными жителями вспыхнул конфликт, в ходе которого солдаты застрелили несколько «дикарей». Население стало явно побаиваться пришельцев и спряталось в подземных норах. На следующий день голландцы покинули остров.
Скала президентов СЕВЕРГИНА Настя
Когда на Пасху 1722 года сюда впервые прибыли европейцы, они первым делом увидели расставленные на берегу лицом к суше гигантские каменные статуи. Местные жители встречали чужеземцев неодинаково. Одни приветливо махали кораблю руками и разжигали костры, другие держались недоверчиво и собирали камни, явно намереваясь защищаться. Капитан голландцев Рогтевен и его команда сошли на берег, и вскоре они обнаружили, что на острове мирно сосуществуют представители трех различных рас — чернокожие, краснокожие и, наконец, совершенно белые люди. Правда, путе-
На горе Рушмор в Южной Дакоте в скальной поверхности высечены головы четырех американских президентов Вашингтона, Джефферсона, Линкольна и Теодора Рузвельта. Этот монумент символизирует рождение нации, ее политическую философию, ее становление и дальнейшее развитие. Этот памятник ежегодно посещают миллионы туристов. Скульптор Гудцон Борглум приступил к работе над эти исполинским проектом на горе Рушмор в 1927 году. Плохая погода и недостаток средств часто приводили к тому, что график работы срывался. На завершение всего проекта ушло более 14 лет. Сам мастер не дожил до этого момента, дело завершил его сын. Голова президента Вашингтона имеет высоту 16 метров. Если в том же масштабе сделать всю статую президента, ее высота равнялась бы 142 метрам.
Грамотеи #7_________________стр 19_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 20_______________Май, 2003
Колизей СОТНИКОВА Аня Почти 2 тысячи лет назад на глазах жителей Рима рождалось чудо. Здесь на месте, где Нерон выстроил роскошный дворец, новый император Веспасиан решил увековечить свое имя. Он задумал построить огромный дворец для всех римлян — амфитеатр, где должны были проходить бои гладиаторов, состязания и торжества. Позднее арена получила название Колизей. И по масштабам и по конструкции это сооружение не знало равных себе в древнем мире.
вали, арену наполняли водой и тогда Колизей превращался в искусственное озеро, на котором разыгрывались морские сражения. В течение 325 лет Колизей служил ареной подобных зрелищ, в каждом из которых гибли люди. В 404 году публичные жертвоприношения были запрещены. Колизей, поврежденный молниями и землетрясением, стал разрушаться. Веками Колизей использовался как каменоломня. Но благодаря своей гениальной конструкции, Колизей устоял до наших дней и по-прежнему остается символом наивысшего взлета и падения Римской империи.
Собор Василия Блаженного ВЕНОЖИНСКАЙТЕ Ангеле, СЕЛЕЗНЕВА Полина
Рабы доставляли на стройку громадные блоки, из которых складывали гигантский эллипс длиной по окружности 520 метров и высотой 48,5 метров. Колизей вмещал 50 тысяч человек. В нижнем ярусе размещалась почетная трибуна, где сидел император и его окружение. В следующем ярусе сидели римские граждане, еще выше иностранцы и рабы, а на самом верху – женщины и беднота. Осуществление замысла Веспасиана заняло почти 10 лет. В 80-м году сын Веспасиана император Тот открыл амфитеатр отвратительной травлей диких зверей. За один день было убито около 5 тысяч животных. Иногда подобные кровавые забавы продолжались более трех месяцев. Иногда сливные желоба закры-
Грамотеи #7_________________стр 20_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 21_______________Май, 2003 Это памятник ратным делам русского воинства. В 1552 году к России было присоединено Казанское ханство, вслед за ним в 1556 году и Астраханское. Царь Иван Грозный велел возвести не в Кремле, а на Великом Торге для всеобщего обозрения невиданный еще по красоте и по композиции собор. По повелению царя на едином основании было построено сразу восемь церквей. Храм Покрова Божьей Матери (Собор Василия Блаженного) — главный храм на Красной площади. Его возводили русские зодчие Барма и Постник Яковлев. Известна легенда, что увидев храм, Иван Грозный повелел ослепить мастеров, чтобы они не смогли больше нигде построить такое чудо.
по-настоящему ликующее и веселое. Он хотел радовать и удивлять людей. Выкиньте Зенкова с его чудесными башнями и теремами из города Верного — и сегодняшняя Алма-Ата станет чуточку иной. И даже не чуточку иной, а совсем иной, потому что она лишится своего главного украшения и естественного центра: поразительного Зенковского собора…»
Кафедральный Собор Зенкова ГРИГОРЬЕВ Никита В январе 1911 года в Алматы случилось крупное землетрясение, которое разрушило город. Но удивительное дело, совершенно не пострадал Кафедральный собор, лишь погнулся крест на одном из куполов. Андрей Зенков — русский зодчий казахской земли. Известный писатель Юрий Домбровский тридцать лет назад писал, что представить себе Алматы без построек Зенкова невозможно. «При всей его любви к архитектурным побрякушкам, резному дереву и гофрированному железу было у него какое-то честное и четкое единство детали, что-то такое, что роднило его здания с Рождественской елкой, разукрашенной снизу доверху. Тут тебе и звезда, тут тебе и петухи, тут еще и другие бессмысленно красивые завитушки и кренделя. И есть, есть в его зданиях что-то действительно нарядное,
Александрийский Столп ТОМБЕРГ Аня Алексадрийский столп был возведен в 1834 году в центре Дворцовой площади в Санкт-Петербурге архитектором Огюстом Ришаром Монферраном по заказу императора Николая I в память о победе его старшего брата — императора Александра I над Наполеоном. Первоначальный проект Монферрана — создание гранитного обелиска был от-
Грамотеи #7_________________стр 21_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 22_______________Май, 2003 клонен Николаем, и, в результате, Монферран создал монумент, представляющий из себя огромную колонну из розового гранита, стоящую на квадратном пьедестале. Венчает колонну скульптура работы Б. И. Орловского, изображающая позолоченного ангела с лицом императора Александра I. В левой руке ангел держит крест, а правую воздевает к небу. Высота Столпа вместе со статуей — 47,5 м. (Он выше аналогичных монументов мира: Вандомской колонны в Париже, колонны Траяна в Риме и колонны Помпея в Александрии). Диаметр Столпа — 3,66 м. Пьедестал колонны с четырех сторон украшен бронзовыми барельефами с орнаментами из воинских доспехов, а также аллегорическими изображениями побед русского оружия. Отдельные барельефы изображают древнерусские кольчуги, шишаки и щиты, хранящиеся в Оружейной палате в Москве, а также шлемы Александра Невского и Ермака. Гранитный монолит, послуживший основой для создания колонны, был добыт в одном из карьеров около Выборга и перевезен в 1832 году на специально сконструированной для этой цели барже в Санкт-Петербург. Для установления колонны в вертикальном состоянии на площади были привлечены силы 2000 рабочих и 400 солдат. Под цоколь колонны было забито 1250 сосновых свай. Александрийский Столп является чудом инженерного расчета — вот уже более 150 лет он стоит ничем не закрепленный, удерживаемый в вертикальном положении исключительно тяжестью собственного веса, составляющего 600 тонн. В первые годы, после его возведения петербуржцы испытывали некоторые опасения — а вдруг колонна однажды упадет. Чтобы разубедить их, Монферран завел себе привычку каждый день на-
чинать с прогулки под колонной и совершал их почти до самой смерти.
Собор Сен-Жозеф КАТЫШЕВА Аня Собор Сен-Жозеф находится в Монреале у горы Мон-Руаяль. Не многие знают, что первоначально была построена небольшая церковь на склоне горы. Она была создана по инициативе священника брата Андрэ. После перестройки в 1917 году она могла вместить не более 1000 человек. И тогда брат Андрэ задумал построить гигантский собор на склоне горы. Его строительство началось в 1924 году и окончательно было завершено в 1964 году.
Скамейки Антонио Гауди АНДРЕЕВ Дима
Мое первое «чудо света» — скамейки, на которых не очень-то долго посидишь, потому что они кривые. Они находятся в Барселоне в парке Гуэль. Их построили по проекту знаменитого архитектора Антонио Гауди в 1900 – 1914 годах. Когда я ездил вместе со своей семьей в Испанию, то видел много достопримечательностей.
Грамотеи #7_________________стр 22_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 23_______________Май, 2003 Но эти скамейки мне запомнились больше всего.
Математическая страничка
(580 – 500 до. н. э.) Пифагору повезло больше, чем другим ученым древности. О нем сохранились десятки легенд и мифов, правдивых и выдуманных, реальных и вымышленных. С его именем связано многое в математике и в первую очередь, конечно, теорема, носящая его имя. В настоящее время все согласны с тем, что эта теорема не была открыта Пифагором. Ее частные случаи были известны еще до него в Китае, Вавилонии, Египте. Однако одни полагают, что Пифагор первым дал полноценное доказательство этой теоремы, другие же отказывают ему и в этой заслуге. Рассказывают — это, конечно, лишь легенда, — что, когда Пифагор доказал свою знаменитую теорему, он отблагодарил богов, принеся им в жертву сто быков. Этот рассказ о жертвоприношении, сообщаемый Диогеном и Плутархом,
скорее всего, вымышлен, ибо, как известно, Пифагор был вегетарианцем и непримиримым противником убоя и пролития крови животных. Для нас Пифагор — математик. В древности было иначе. Для своих современников Пифагор прежде всего был религиозным пророком, воплощением высшей божественной мудрости. О Пифагоре ходило много сказок, вроде тех, что у него было золотое бедро, что люди видели его в одно и то же время в разных местах. В некоторых текстах он предстает как полубог, тем, кем он сам себя воображал — сыном Гермеса. Пифагор считал, что существует три типа существ: боги, простые смертные и ... «похожие на Пифагора». В литературе пифагорейцы чаще всего изображались суеверными и весьма разборчивыми вегетарианцами, но совсем не математиками. Так кем же был Пифагор на самом деле: математиком, философом, пророком, святым или шарлатаном? Вокруг личности Пифагора создалось столько легенд, что трудно судить, что в них хоть отчасти соответствует действительности и что является вымыслом. Мы не знаем даже точных дат его рождения и смерти: по некоторым данным Пифагор родился около 580 г. и умер в 500 г. до н. э. Родившись на острове Самос, расположенном у самых берегов Малой Азии, от путешественников и капитанов кораблей он узнавал о близких и далеких чудесных странах Египта и Вавилонии, мудрость жрецов которых изумляла молодого Пифагора и манила. Совсем юным он покинул родину, сначала приплыв к берегам Египта, где 22 года внимательно присматривался к окружающим, прислушивался к жрецам. В Египте, рассказывают, Пифагор попал в плен к Камбизу, персидскому завоевателю, и его увели в Вавилон. Грандиозная панорама города, раскинувшего свои дворцы
Грамотеи #7_________________стр 23_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 24_______________Май, 2003 и высокие оборонительные стены по обоим берегам Ефрата, привела Пифагора в восторг и изумление. Он быстро осваивается со сложными вавилонскими традициями, у халдейских магов и жрецов изучает теорию чисел. И, может быть, отсюда пошла та числовая мистика приписывания числам божественной силы, которая Пифагором была преподнесена как философия. После возвращения на Самос он создал свою школу (лучше назвать — секту, общину), которая преследовала не только научные, но и религиозно-этические и политические цели. Деятельность союза была окружена тайной, и все научные открытия, сделанные пифагорейцами, приписывались самому Пифагору. Свою школу Пифагор создает как организацию со строго ограниченным числом учеников из аристократии, и попасть в нее было не пр осто. Претендент должен был выдержать ряд испытаний; по утверждению некоторых историков, одним из таких испытаний являлся обет пятилетнего молчания, и все это время принятые в школу могли слушать голос учителя лишь из-за занавеса, а увидеть могли только тогда, когда их «души будут очищены музыкой и тайной гармонией чисел». Другим законом организации было хранение тайны, несоблюдение которой строго каралось — вплоть до смерти. Этот закон имел негативное влияние, поскольку помешал учению стать составной частью культуры. Пифагорейцы просыпались с рассветом, пели песни, аккомпанируя себе на лире, потом делали гимнастику, занимались теорией музыки, философией, математикой, астрономией и другими науками. Часто занятия проводились на открытом воздухе, в форме бесед. Среди первых учеников школы было и несколько женщин, включая и Теано — жену Пифагора.
Однако аристократическая идеология, резко противоречила идеологии античной демократии, преобладавшей в то время на Самосе. Школа вызвала недовольство жителей острова, и Пифагору пришлось покинуть родину. Он переселяется в южную Италию — колонию Греции — и здесь, в Кротоне, вновь основывает пифагорейский союз, просуществовавший около двух веков. С самого начала в пифагореизме сформировались два различных направления — «асуматики» и «математики». Первое направление занималось этическими и политическими вопросами, воспитанием и обучением, второе — главным образом исследованиями в области геометрии. Пифагорейская философия содержала принципы, научные достижения, взгляды на воспитание человека, социально-политические идеи. Пифагореизм определил число как принцип, придав научному объекту универсальное значение (прием, использованный позже и другими философиями). Такое преклонение перед числом объясняется теми наблюдениями, которые проводились в пифагорейском союзе над явлениями окружающей жизни, но оно сопровождалось мистическими измышлениями, зачатки которых были заимствованы вместе с началами математических знаний из стран Ближнего Востока. Занимаясь гармонией, пифагорейцы пришли к выводу, что качественные отличия звуков обусловливаются чисто количественными различиями длин струн или флейт. Так, гармонический аккорд при звучании трех струн получается в том случае, ко гда длины этих струн сопоставляются с соотношением чисел 3, 4 и 6. Такое же соотношение было подмечено пифагорейцами и во многих других случаях. Например, отношение числа граней, вершин и ребер куба равно отношению чисел 6:8:12.
Грамотеи #7_________________стр 24_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 25_______________Май, 2003 Занимаясь вопросом о покрытии плоскости правильными одноименными многоугольниками, пифагорейцы нашли, что возможны только три случая таких покрытий: вокруг одной точки плоскости можно плотно уложить или шесть правильных треугольников, или четыре правильных четырехугольника (квадрата), или же три правильных шестиугольника.
Если обратим внимание на числа правильных многоугольников в этих трех случаях, то увидим, что их отношение равно отношению 6:4:3, если же возьмем отношение числа сторон этих многоугольников, то найдем, что оно равно отношению чисел 3:4:6. На основе подобных наблюдений в школе Пифагора возникло убеждение, что во всей Вселенной явления подчинены вполне определенным числовым соотношениям, то есть существует «мировая гармония», что «элементы чисел являются элементами всех вещей и что весь мир в целом является гармонией и числом». Пифагорейцы считали, что число есть лежащая в основе бытия причина стройности и порядка, господствующей самородной связи вечного постоянства в мировом строе. Число — это закон и связь мира, сила, царящая над богами и смертными, условие всего определяемого, всего познаваемого. Вещи суть подражания числам. Отсюда исключительный интерес пифагорейцев к основе основ — арифметике, с помощью которой можно выразить все отношения между вещами и построить модель мира. Вследствие того, что пифагорейцы придавали числу такое огромное значение, в школе уделялось много внимания
изучению чисел, то есть было положено начало теории чисел. Однако здесь, как и во всей Греции тех времен, практика вычислений считалась недостойным занятием для философских школ; ее предоставляли людям «низшим» в их житейских и дело вых отношениях и называли «логистикой». Пифагор говорил, что он поставил арифметику «выше потребности торговли». Поэтому в школе Пифагора изучались лишь свойства чисел, а не практический счет. Изучая свойства чисел, пифагорейцы первые обратили внимание на законы их делимости. Они разбили все числа на четные – «мужские» и нечетные – «женские» и, что очень важно, на простые и составные. Пифагорейцы называли составные числа, представимые в виде произведения двух сомножителей, «плоскими числами» и изображали их в виде прямоугольников, а составные числа, представимые в виде произведения трех сомножителей, – «телесными числами» и изображали их в виде параллелепипедов. Простые числа, которые нельзя представить в виде произведений, они называли «линейными числами». Нам известно и несколько теоретикочисловых задач, которыми занимались пифагорейцы. Они исследовали неопределенное уравнение
x 2 + y2 = z 2 , целые решения которого поэтому называют «пифагоровыми тройками», и нашли бесконечно много таких троек. Пифагорейцы занимались задачей о нахождении совершенных чисел, то есть таких, которые равны сумме своих делителей (исключая само число), как, например, 6 = 1 + 2 + 3 или 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14.
Грамотеи #7_________________стр 25_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 26_______________Май, 2003 Совершенных чисел не много. Среди однозначных — это только 6, среди двузначных, трехзначных и четырехзначных — только 28, 496 и 8128 соответственно. Все они — четные числа. Вопрос о том, имеется ли конечное или бесконечное число совершенных чисел, до сих пор не решен, также не найдено ни одного нечетного совершенного числа и не доказано, что таких чисел не существует. Два числа, обладающие тем свойством, что сумма делителей каждого из них равняется другому, назывались «содружественными». Как утверждают, Пифагор на вопрос, что такое друг, ответил: «Тот, кто есть другой я, вот как числа 220 и 284». При помощи компьютера в одном из университетов США были исследованы все числа до миллиона. В результате были получены 42 пары содружественных чисел: 220
284
1184
1210
2620
2924
5020
5564
6232
6368
и т.д. Существуют и пары нечетных содружественных чисел: 12285
14595
67095
87633
и др. Однако общая формула для этих чисел не найдена, мало известно и об их свойствах. Ранние пифагорейцы связывали с целыми числами и различные мистические спекуляции отвлеченного философского
характера. Тело выражалось числом 210, огонь — числом 11, воздух — 13, вода — 9. Качество и цвет есть цифра 5; созидательная способность жизни — цифра 6; 7 символизировала жизненный принцип, здоровье, циклы и биоритмы; 8 (октава) — любовь и дружбу. Вселенная соответствовала числу 10, а число 10 представляло собой совершенство — тетрактис (1 + 2 + 3 + 4). Tетрактис был задуман как число «суть источник и вечный корень изменчивой природы». Исходя из замечательных свойств декады, пифагорейцы считали, что число небесных сфер должно быть равно 10, а так как их насчитывали только 9 (сферы неба, Солнца, Луны, Земли, Меркурия, Венеры, Марса, Юпитера и Сатурна), то была придумана новая планета — Противоземлие, которая вращалась по десятой сфере. Что же касается числа 36, то оно производило сильное впечатление на пифагорейцев своими качествами: с одной стороны, оно представляет сумму кубов трех первых чисел натурального ряда (13 + 23 + 33), а с другой — является суммой первых четырех четных и первых четырех нечетных чисел: (2 + 4 + 6 + 8) + (1 + 3 + 5 + 7) = 36. Весь мир, по мнению пифагорейцев, был построен на первых четырех нечетных и на первых четырех четных числах, а потому самой страшной клятвой у них считалась клятва числом 36. Пифагорейцы нашли первое в истории доказательство несоизмеримости диагонали квадрата и его стороны. Доказали, изумились и... испугались. Оказывается, нет ни целых, ни рациональных чисел, квадрат которых равнялся бы, например, 2. Значит, существуют какие-то другие числа ?! Это так противоречило их учению, в основе которого лежали лишь рациональные числа, что они решили (по-
Грамотеи #7_________________стр 26_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 27_______________Май, 2003 клялись своим магическим числом 36!) засекретить свое открытие. Согласно преданию, ученик Пифагора Гиппас Месапонтский, раскрывший эту тайну, был «наказан» богами и погиб во время кораблекрушения. Решение такой трудной задачи, как построение правильных многоугольников и многогранников, естественно, произвело сильное впечатление на лиц, решивших ее, и потому указанным многогранникам в школе Пифагора было придано мистическое значение – они считались «космическими фигурами», и каждому из них было присвоено наименование одной из стихий, входящих, по представлению греков, в основу бытия: тетраэдр именовался огнем, октаэдр — воздухом, икосаэдр — водой, гексаэдр — землей и додекаэдр — Вселенной. Из всех геометрических тел прекраснейшим считался шар. Пифагор полагал, что Земля имеет шарообразную форму и какойто огонь, но не Солнце, является центром Вселенной, около которого Земля вращается по кругу, причем Солнце, Луна и планеты обладают собственным движением, отличным от суточного движения неподвижных звезд. Пифагореизм предполагает существование десяти «принципов», порождающих космос: конечность и бесконечность, единство и множество, неподвижность и движение, свет и тьма, добро и зло и др. Первые из них положительные, вторые – отрицательные. Космос (понятие, введенное пифагорейцами) – это гармония, тетрактис, совершенство, порядок, мера. Вселенная, созданная числом и противоположными принципами (конечность – бесконечность), ведет себя логически, соразмерно необходимости и меры. Особое место в доктрине пифагоризма занимало учение о душе и должном поведении человека. Пифагор выделял три
составные части человеческой души : суждение (nous), разум (phrenes) и пристрастия (thymos). Душа есть единство этих трех составляющих, функциональная гармония, сложная триада. Душа вечна разумом, а остальные ее части (суждение и пристрастия) являются общими для людей и животных. Пифагор был последовательным адептом учения о метемпсихозе, считал, что после смерти человека его душа переселяется в другие существа, растения, и т.д., пока опять не перейдет человеку, а это, в свою очередь, зависит от его земных деяний. Пифагорейцы видели души везде, им казалось, что даже воздух вокруг полон душ, которые шлют людям сны, болезни или здоровье. В «правилах» воспитания, основанных на идее о бессмертии души, обязательными были: преклонение перед богами, почитание родителей, воспитание дружбы, смелости, уважения к старшим. Пифагору приписываются «Золотые стихи» и «Символы». Вот некоторые изречения из них: – Делай лишь то, что впоследствии не огор чит тебя и не принудит раскаиваться. – Не делай никогда того, чего ты не знаешь. Но научись всему, что следует знать, и тогда ты будешь вести спокойную жизнь. – Не пренебрегай здоровьем, своего тела. Доставляй ему вовремя пищу и питье, и упражнения, в которых оно нуждается. – Приучайся жить просто и без роскоши. – Не закрывай глаз, когда хочется спать, не разобравши всех своих поступков в прошедший день. – Не проходите мимо весов (то есть не нарушайте справедливости). – Не садитесь на подушку (то есть не успокаивайтесь на достигнутом).
Грамотеи #7_________________стр 27_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 28_______________Май, 2003 Не грызите своего сердца (то есть не предавайтесь меланхолии). – Не поправляйте огня мечем (то есть не раздражайте тех, кто и без того во гневе). – Не принимайте под свою кровлю ласточек (то есть говорунов и легкомысленных людей). Таким образом пифагореизм представляет собой некую смесь научного и магического, рационального и мистического. Однако идеология, лежавшая в основе деятельности союза, неуклонно влекла его к гибели. Союз состоял главным образом из представителей аристократии, в чьих руках было сосредоточено управление городом Кротоном, а это оказывало большое влияние на политику. Между тем в Афинах и в большинстве греческих колоний вводилось демократическое управление, привлекавшее все большее число сторонников. Демократические течения стали преобладающими и в Кротоне. Пифагор со своими сторонниками вынужден был бежать оттуда. Но это уже не спасло его. Будучи в городе Метапонте, он, восьмидесятилетний старец, погиб в стычке со своими противниками. Не помог ему и богатый опыт ведения кулачного боя и звание первого олимпийского чемпиона по этому виду спорта, завоеванное Пифагором в молодости. Судьба самого Пифагора и его союза имела печальный конец, однако пифагореизм с его метафизикой, научными знаниями, взглядами на воспитание продолжал влиять на дальнейшее развитие науки и философии. Несомненно, школа Пифагора сыграла большую роль в усовершенствовании научных методов разрешения математических проблем: в математику твердь вошло положение о необходимости строгих доказательств, что и придало ей значение особой науки. –
Грамотеи, каратисты и вообще отличные ребята! При нашей школе вот уже третий год работает спортивная секция каратэ Кекусинкай под руководством Михаила Цимермана. Сам Михаил является обладателем черного пояса и второго дана по каратэ, четырежды чемпионом Канады по полно му ко нтакту в легко м весе, многократным победителем североамериканских чемпионатов. Михаил поддерживает постоянные связи с Международной Федерацией Каратэ и ведущими спортсменами в это й о бласти, в то м числе с Алексеем Гороховым, чемпионом России этого года. В секции каратэ занимаются и маленькие, и большие. Занятия ведутся по интенсивной программе и включают в себя техническую и физическую подготовку. Кроме того, ребята не только развиваются физически и познают технику боя, но и укрепляют силу духа на соревнованиях и показательных выступлениях. Команда каратэ при школе «Грамота» несколько раз в году принимает участие в чемпионатах в Канаде и Штатах. Воспитанники Михаила занимают призовые места и удивляют зрителей своим мастерством и установкой на победу. На последнем чемпионате Канады в конце апреля наши каратисты опять стали победителями: Марк Лихтен занял первое место, а Гриша Скибинский — третье в категории до 14 лет. В категории 14-15 лет Егор Сантеровский получил 1 место, а Сергей Каспирович — второе. А в старшей категории 16-17 лет третье место досталось Евгению Гольденбергу. Да здравствуют победители! Пожелаем им дальнейших побед и достижений, а Михаилу — новых учеников-грамотеев, которые хотят стать чемпионами по каратэ!
Грамотеи #7_________________стр 28_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 29_______________Май, 2003
Вокруг смеха На пляже: – Мамаша, это ваш сынишка зарыл мою шляпу в песок? – Нет, что вы! Мой вон там — поджигает ваш надувной матрас...
На экзамен приходит превосходно подготовленный студент, берёт билет, 10 минут готовится и подходит к профессору. Профессору не понравилась физиономия студента и возникло твёрдое желание его завалить. Ну он и говорит: – Ну-с отвечайте почтенный. Студент спокойно и без запинки отвечает на все вопросы. Профессору надоело, и он говорит: – Что ж, ладно, задаю вам последний вопрос, отвечаете правильно — ставлю
«пять», а если нет — то приходите на пересдачу. – Хорошо! – Сколько ламп в аудитории? Студент, быстро осмотрев класс, говорит: – Десять. – А вот и неправильно! – профессор достаёт из сумки 100-ватную лампочку. – Одиннадцать! Два балла! Вы свободны. Обиженный студент уходит. Пересдача экзамена. Тот же студент с готовым ответом подходит к тому же профессору. Повторяется та же история. Тогда задаёт он опять свой вопрос: – Сколько ламп в аудитории? – Одиннадцать. – А во т и нет! Я свою не взял!!! – Зато я свою притащил!!! – и достаёт из кармана лампочку. *** В одной семье сын с раннего детства не говорил. Через десять лет, обедая, он произнес:
Грамотеи #7_________________стр 29_______________Май, 2003
Грамотеи #7_________________стр 30_______________Май, 2003 — Мама, каша невкусная. Мама: — Сынуля, наконец-то ты заговорил! Мы так долго этого ждали. Почему ты раньше не говорил? — Не было претензий.
Что? Где? Когда? (Школьные новости)
Рождественские каникулы пролетели как один день, даже выспаться толком никому не дали, а опять в школу, учиться... Ну да ведь интересно! И сразу стали готовить приятные сюрпризы на Валентинский день и на 8 Марта: всякие сценки ставить, петь-распевать; танцевалки, кувыркалки, рисовалки всякие разные закрутились, завертелись, только успевай творить! Ну уж и порадовались мамы-бабушки и папы-дедушки на празднике-концерте 8 Марта, полюбовались на всех нас от 4-х до 15-ти лет включительно. А после сразу стали серьезно готовиться к очередному Московскому интернет-конкурсу по русскому языку и литературе. В этом году наша школа за выдающиеся заслуги стала членом оргкомитета конкурса — а это очень почетно и уважительно. Так что пришлось расстараться. Писали сочинения в классе как экзамен, со всей строгостью, без какойлибо мам-папиной помощи! Правда, учителя всех тщательно готовили и учили, а кто не научился — научится в следующий раз, не беда. Теперь ждем ответа из Москвы, надеемся, что он придет до последнего звонка, который состоится... 24 мая сего года. 11 мая очередной день Школьного театра. На это т р аз он пр охо дил в филиале нашей школы в огромном актовом
зале на большой сцене. В первом отделении отчетный концерт школы искусств «Жар-птица» со всеми студиями и пением наших ребят-зверят начальной школы, а затем спектакль года «Обыкновенное чудо» Е. Шварца. Ребята из театральной студии «Балаганчик» готовили его целый год очень серьезно, так как это спектакль про очень серьезные вещи: про чудо любви, про смелость и благородство влюбленных и многие другие ценности, без которых жизнь совершенно не интересна. 24 мая дирекция и учителя школы проведут традиционные собрания с раздачей табелей, дипломов, призов и аттестатов, а также (!) домашних заданий на лето и журнала «Грамотеи №7», который Вы сейчас читаете! И, наконец… долгожданные летниепрелетние КАНИКУЛЫ!!! До 6 сентября. Успеете нагуляться, вырасти и соскучиться по родной школе! Заглядывайте на сайт школы www.gramota.com и пишите shkola@hotmail.com
Грамотеи #7_________________стр 30_______________Май, 2003