Grand'Olhar

JORNALDO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GRÂNDOLA

Grand’olhar

Março de 2023 | 31ª Edição

Exposição “Água”, “Monstros Marinhos” e “Mar de Plástico”, na Biblioteca Municipal, inclui escultura “Maré e Terra”, elaborada pela turma de artes, da professora Ana Jorge, na ESAIC (Escola Secundária António Inácio da Cruz).

Revisão: ProfessoresEsperançaCalado, VítorFurtadoeSaraMoura| Edição: BibliotecaEscolardoAgrupamentode EscolasdeGrândola | Colaboração: Clube de Jornalismo, Professores e Alunos do Agrupamento | Capa: Escultura ”Maré e Terra”, turma de artes do 12.ºanodoanoletivo2020/21

Editorial

O MAGNÍFICO MUNDO DAS PALAVRAS JoséAbreu

Atenção!

Istonãoéumeditorial.

Istoéumpequenotexto,algo rocambolesco,queresultadomagníficomundodaspalavras.Palavrascomhistória,palavrassaídasdahistória,oupalavras alusivas a autores de histórias, ou ainda, palavras saídas de personagens que entramemhistórias,palavrasquederamorigemaoutraspalavras. Kafkiano, nãoacham?

Massejam estoicos efaçamumesforço homérico ou,sequiserem, hercúleo e tenham a paciência de ler este pequeno texto; nunca se sabe o que isto vai dar,seéquevaidarsejaoquefor.Umacoisapossogarantir-vos,nadade dantesco vos acontecerá se continuarem. Quando muito, farão um ligeiro exercíciodeleitura,porventurapenoso,quemostraráo masoquista queháemvós, sechegaremaofim,eo sádico,muitoligeiro,quecoabitaemmim,quevosvai torturandoaolongodestaslinhas.

Aindaaíestão?

Delivrevontade,semimposições draconianas,sómerestacontinuar,esperando chegar a todos e a todas, sobretudo às balzaquianas, faixa etária que meestápróxima,oumelhor,daqualmetenhovindoaafastardeanoparaano, mas pelas quais nutro, digamos… um amor platónico, sem condições. É bom falardeamornestemundomarcadopelaguerraepelosofrimento,nestemundocadavezmaisdistópico,mais orlewiano,emqueahumanidadedemuitos épostaemcausapeladesumanidade satânica depoucos,masquetudoarrastamnosseusjogosdepoder,nosseusesquemas maquiavélicos,numapetite pantagruélico pelodomíniodetudoedetodos,empurrando-nosdiaapósdia paraumfuturoincerto,doqualnãoqueremosfazerparteedoqualtemosque conseguirsair,depreferênciarapidamente.

Peço desde já desculpa por este pequeno texto, quem sabe algo freudiano, longedotemaqueme foiproposto, apublicidade, ou,talveznãoestejaassim tãolonge,sepensarmosquealgumaspalavrasmerecemtodaanossapublicidade,pelasuaorigemepeloseusignificado,enriquecendoamaisbeladasfunçõesdoHomem,acomunicaçãoeoentendimentodooutro.

Post Scriptum

Sequiseresvaiàbibliotecadatuaescola,mergulhanomagníficomundodas palavras,edescobreaorigemeosignificadodaspalavrasdestacadas.Divertete!

BoaPáscoa,

Imagem: Paula Rego|“The Vivian Girls as Windmills”|1984

CRISTIANA LIBERATO

MariaRufino

O Clube de Jornalismo teve uma visita especial no dia 8 de fevereiro. Nada mais, nada menos que uma antiga aluna que participou na criação e início deste jornal. A Cristiana Liberato, agora já formada, está a exercer enfermagem em Grândola.

A ideia era fazer uma entrevista e tentar perceber que outras coisas podemos fazer no clube para melhorar o nosso jornal e também saber como surgiu este projeto. Aqui fica o registo dessa conversa.

CJ - Quando estavas no jornal, o que é que faziamparafazê-losozinhos?

CL - Então, primeiroreuníamostodose falávamos no início do mês o que queríamos fazer, o que queríamos falar, quais eram as ideias que tínhamos, que tipos de notícias queríamos colocar, se já tínhamos alguma ideiadequeáreaqueríamosfalar.Juntávamo -nos,emseguidaescrevíamostodasasideias num papel e depois tínhamos um mês para acabarojornal.

CJ - Faziamtudosozinhos?

CL - Não, tínhamos a ajuda dos professores, obviamente. Nós fazíamos os trabalhos, entregávamos aos professores e depois eles viam se estavam bons e às vezes davam-nos conselhosparamelhorareajudarnosnossos trabalhos.

CJ - De quanto em quanto tempo terminavamumaedição?

CL - Nós tentávamos mensal, fazer uma edição todos os meses ter uma, mas nem sempreerapossível.

CJ - Quandoestavasnojornalerasresponsávelporqueárea?

CL - Eu tratava da parte de comentários e críticassobrefilmeseséries.

CJ - Como foi a tua participação nojornal da escola?

CL - Foibom,eununcafuimuitodeescrever e de ler, por isso ajudou-me nesse aspecto, ajudou-me a desenvolver uma parte crítica, ajudou-meadesenvolveraescrita,osentido crítico, a expressar as minhas opiniões sem medo,foiumaboaexperiência.

CJ - Comovêsessaexperiênciahoje?

CL - Ajudou-meadesenrascar,eusemprefui muito calada para expressar a minha opinião. O jornal ajudou-me muito... por exemplo, agora sou enfermeira e tenho que saber

dar a minha opinião, saber ouvir. Ao trabalharnojornalaprende-seumpoucodetudo.

CJ - Para ti que importância tem um jornal escolar?

CL - É importante para deixar as pessoas mais ao corrente do que está a acontecer, o nosso objetivo era trazer um pouco mais da atualidade, menosadultoemaistranquilo,o jornal é importante para trazer aos nossos colegasoqueestáaacontecerànossavolta.

CJ - Quesugestõesoudicasnospodesdar?

CL - Primeirodivirtam-seetentemorganizar o vosso trabalho ao máximo, para terem tempoparatudo.Quandotiveremumaideia, organizem por tópicos. Quando uma pessoa tem uma ideia sobre o que vai falar, com tudoorganizado,ficamaisfácil.

Destaques

JOGOS MATEMÁTICOS

AnaRitaCosta

Noúltimodiadeaulasdoprimeiroperíodo,asprofessorasdeMatemáticaorganizaramnaEscolaSecundáriaAntónioInáciodaCruz,uma atividade para dar a conhecer aos alunos da escola alguns jogos matemáticos.Existem competições nacionaisparaestes jogos e este ano estáadecorrero16ºcampeonatonacionaldejogosmatemáticos,comafinalnodia24demarçode2023,noqualpodemparticiparalunos desdeoprimeirocicloatéaoensinosecundário.Aatividadedecorreudurantetodoodia,tendoosalunosaderidobastantebem.

O PESO DA MOCHILA

OféliaValério

Nos dias 3, 9 10 de Janeiro, decorreu na Escola Básica D. Jorge de Lencastre sessões nas turmas do 5,º ano sobre O Peso da Mochila. Esta atividadetemporobjetivoaprevençãodedoençasmúsculo esqueléticas e explicar aos alunos a postura corretanotransporte dasmochilas. Estassessões foram dinamizadas pela fisioterapeuta do Centro deSaúdedeGrândola,numaparceriaentreasaúde escolar e o PES (Projeto de Educação para a Saúde).

SESSÕES DE ACONSELHAMENTO

OféliaValério

Também em articulação com o PES (Projeto de Educação para a Saúde) e a Saúde Escolar, foram dinamizadas sessões sobre Aconselhamento em Saúde Sexual e Reprodutiva, nos dias 11, 12 e 25 de janeiro. Estas sessões foram dinamizadas por técnicos especializadosdaAPF(AssociaçãoparaoPlaneamentodaFamília)etiveramporobjetivodaraconheceraosalunosdoençassexualmentetransmissíveis,métodoscontracetivos,assimcomopermitiroenriquecimentodocurrículo,poisostemasvãodeencontroàsaprendizagensdasdisciplinas,deCiênciasNaturaisdo6.ºanoe 9.ºano,11.ºano deBiologiaeGeologiae12.ºanodeBiologia.

PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

OféliaValério

Em articulação com o Projeto de Educação Para a Saúde, decorreu nos dias 6, 13 e 20 de Janeiro, sessões para os alunos das turmas: 10.º B e D; 11.º B e C; e 12.º B, na Escola Secundária António Inácio da Cruz, sobre o tema Descomplicar a Resposta Sexual. Estassessõesforamdinamizadaspela Dra. Vânia Beliz, Sexóloga e pretenderam, não só articular com o currículo das áreas científicas,mastambémdotarosalunosdeinformaçõesquelhespermitam,nofuturo, tomardecisõesconscienteseinformadas.Ostemasdestassessõesforamumaproposta daCâmaraMunicipaldeGrândolaquesuportouoscustosdadinamizadora.

Destaques

PROJETO CIENTIFICAMENTE PROVÁVEL

OféliaValério

Àsemelhançadeanosanterioresenoâmbito do Projeto Cientificamente Provável, convidámosaDoutoraIsabelMauríciopararealizar palestras nas turmas do 9.º ano e do 10.º, 11.º e 12.º ano do Curso de Ciências e Tecnologias. As palestras decorreram nos dias 11 e 12 de janeiro, no anfiteatro da Escola Secundário António Inácio da Cruz, intituladas: “Genética – Como Interfere na nossa Saúde”, para o 9.º ano e “A importância dos ácidos nucleicos na nossa Vida –DiagnósticoedescobertadeAgentesInfeciosos”,paraosalunosdoensinosecundário. Ostemasdestaspalestraspermitemoenriquecimento do currículo das disciplinas de Ciências Naturais, de Biologia e Geologia e Biologia, assim como a sua articulação com osconteúdos.

Isabel L.  Maurício éProfessoraAuxiliarem ParasitologiaMédica,noInstitutodeHigiene

COMO GERIR O DINHEIRO?

Turmasdo6.ºDeG

No dia 12 de janeiro, ocorreu na biblioteca escolar, uma sessão sobre “Como gerir o dinheiro?”, com a economista Helena Costa, destinadaaosalunosdo6.ºano.

Nesta atividade, a economista a partir do diálogo com os alunos e de uma apresentaçãoemPowerPointfaloudosdiversosmeios de pagamento e dos cuidados a ter quando fazemos compras on-line. Explicou também o que são juros, poupanças, bens necessários e bens supérfluos, créditos, débitos e inflação.

O PESO DAS MOCHILAS

Turmado5.ºA

Nodiatrêsdejaneiro,umafisioterapeutae umaenfermeiradoCentrodeSaúdedeGrândolavieram,àsalavinteecinco,informar-nos edaralgunsconselhossobreaformacomo devemosestarsentadosnascadeiras,como devemosusarasmochilasemostraramalgumasimagensparailustraroquefoidito. Nofinaldasessão,pesaram-noseàsnossas mochilastambém.Verificamosqueasnossas mochilas pesavammuito, quenãoasestávamos a usar corretamente, por isso teremos quecorrigiralgunscomportamentos.

eMedicinaTropical, naUniversidadeNova deLisboa(IHMT/ UNL),desde2010. TemumalicenciaturaemBiologia pelaUniversidade deLisboa,FaculdadedeCiênciaseum doutoramentono campoda“DiversidademoleculardeLeishmania”pelaLondonSchoolofHygieneand TropicalMedicine(LSHTM),Universityof London.

ÉinvestigadoraedocenteemHelmintologia Médica e Parasitologia e Coordenadora do DoutoramentoemGenéticaHumanaeDoenças Infeciosas no IHMT/UNL, tendo também experiência de orientação, ensino e coordenaçãodecursosnaLSHTM.

As suas atividades de investigação foram, na LSHTM, principalmenteemleishmaniose, tendo-se especializado em temas relacionados com diversidade genética e recombinação. Desenvolveumétodosdetipagemmole-

Esta sessão esclareceu os alunos sobre comopoupareusarodinheironodiaadiae alertou para aspetos importantes a ter em conta no futuro, no que diz respeito ao dinheiroeàsuagestão.

Ter um mealheiro e não gastar o dinheiro em bens desnecessários foram duas dicas importantesqueosalunosnãovãoesquecer. A sessão foi muito útil e esclarecedora e todos participaram ativamente, respondendoàsquestõesecolocandodúvidas.

cular para Leishmania e realizou estudos filogenéticos, bem como de genética de populações.

Desde 2010, no IHMT, a sua atividade expandiu-se para helmintas, principalmente nemátodes e tremátodes. Atualmente trabalha em epidemiologia molecular, particularmentedehelmintaseLeishmania,seusciclos de vida e em recombinação, e métodos de amplificação isotérmica no diagnóstico de helmintas.

Participou, incluindo como cocoordenadora,emváriosprojetosdepesquisa nestas áreas, orientou vários estudantes pós-graduados (Doutoramento e Mestrado).

Tambémteminteresseemassuntosdegénero e liderou um projeto para uma rede de mulherescientistasdeexpressãoPortuguesa empaísesafricanos.

Isabel Maurício é autora de 43 artigos com arbitragem científica e três capítulos de livro.

Concluímos que esta atividade foi interessante, porque nos alertou para cuidarmos melhordanossasaúdeefoiumahipótesede aprendercoisasnovas.

Destaques

A EQUIPA LAB. MATFÍS SELECIONADA PARA O PROJETO DO CANSAT JUNIOR 2023 (3.ª EDIÇÃO)

SomosalgunsdosalunosdoclubeLab.MatFís,quedecidiuconcorreraesteprojetoCanSat Junior 2023, somos Danilo Martins (7.ºB),JoãoEspada(7.ºB),LauraPetri(7.ºB), Margarida Chainho (7.ºB) e Rodrigo Banza (7.ºB) que no dia 3 de fevereiro de 2023, fomoscontactadospelaequipaESEROPortugal,quenosinformouqueanossaequipafoi selecionadaparaa3.ªEdiçãodesteprojeto.

CRISTINA COMPLETO E NUNO COMPLETO ILUSTRAÇÃO

Os dois encontros envolveram cerca de 70 atletas em cada um dos torneios realizados para o efeito. De salientar que os atletas eram provenientes de 5 agrupamentos do nossodistrito(Grândola,FerreiradoAlentejo, Santiago do Cacém Santo André e Sines). Representaram o Agrupamento de Escolas de Grândola, 13 atletas repartidos pelos escalõesdeInfantisA,InfantisBeIniciadose umatletanosJuveniseumnosJuniores,que competiram juntando estes dois últimos escalões. Os dois torneios ocorreram no espaçodaBibliotecaEscolardaEscolaBásica

D. Jorge de Lencastre, do Agrupamento de Escolas de Grândola, cujas responsáveis manifestaramumatotaleelogiosa colaboração no sentido de se poder disputar os referidostorneiosnasmelhorescondiçõespossíveis,queforamótimas!

Já no dia 15 de março, disputou-se o 3.º e último encontro, desta vez em Santiago de Cacém, novamente com cerca de 70 atletas participantes, tal como os nossos representantes que voltaram a apresentar um númerorelativamentebom,com12atletas.

comacontribuiçãodeMihaiPoclid,do5.ºG, com o seu 9.º lugar, contribuiu fortemente, para que a equipa constituída por 4 atletas, fossetambémCampeãDistrital.

Dedestacartambém,masnoescalãodeIniciados, o aluno Filipe Pereira, 9.º C, que tendo ganho com bastante segurança os 3 torneios,sagrou-seCampeãoDistrital,numuniverso de 10 atletas. Ainda neste escalão André Albino, 8.º C, foi Vice-campeão Distrital e Rafael Martins, alcançou o 3.º lugar. De acrescentaraindaque,DiogoDias,8.ºG,com o seu 5.º lugar contribuiu para que a equipa fossetambémCampeãDistrital.Umapalavra ainda para os 4 atletas de Infantis B, que num universo de 32 atletas e os outros 2 do escalão de juvenis/Juniores (universo de 5 atletas), apresentaram-se sempre de modo muito empenhado nas partidas que disputaram.

Nopassadodia2deMarço,osalunosdaEB Grândolativeramoportunidadededescobrir comosilustradoresNunoCompletoeCristina Completo, todas as etapas necessárias paraelaborarailustraçãodeumlivroinfantil.

Mesmo tendo sido online, as crianças mostraram-se muito interessadas por ver como os artistas usando técnicas diferentes de abordagemàpintura,conseguiamdarvidaa tudooquedesenhavam.

Houveatéalunosaquereremimitar!Ecom muitoprofissionalismo!

CAMPEONATO DISTRITAL DE XADREZ

ManuelVictorino

Nodia24dejaneiroenodia23defevereiro, realizaram-se respetivamente o 1.º e 2.º encontros do Campeonato Distrital do Desporto Escolar (todo o Baixo Alentejo) na modalidadede XADREZ.

Findo o 3.º encontro apuraram-se os resultadosglobais,tendoemcontaostrêsencontros,queiriamdefiniroscampeõeserestante classificação nestes campeonatos a nível Distrital. Deste modo, destacaram-se, no escalão de Infantis A, o nosso atleta, Artur Albino, do 5.º D, que foi Campeão Distrital, Gui Galvão também do 5.º D, Vice-campeão Distrital e ainda Vasco Dias, da mesma turma,quealcançoua3.ªposição,numuniverso de26atletasdestemesmoescalão.Nãoserá demais acrescentar que ocorreu sempre grandeincertezaentreestes3atletas,noque respeita às primeiras posições finais em todos os torneios, tal foram renhidos os jogosentreostrês,salientando,noentanto,o elevado espírito de camaradagem entre os mesmos. De referir ainda neste escalão que,

Por último, queria salientar o excelente ambiente, gratificante para os atletas pela prática de desporto, em simultâneo com o convíviorespeitosoentretodos, saudávelna competiçãoealentadordeumaboacontinuidade e desenvolvimento da modalidade em questão,suportadopelasrazõesanteriorese aindafaceaoconsiderávelnúmerodeatletas provenientesdos5agrupamentosdestenossodistrito(maisde70),emquetodoscontribuíram para o excelente ambiente gerado, quer entre participantes, quer entre os docentes responsáveis pelos núcleos. Os quatro atletas do escalão de iniciados e o atletadoescalãodejuvenis,foramapurados para o regional que se irá disputar em Montemor-o-novonodia10demaio. MuitosParabéns!paratodososqueparticiparam.

Destaques VIAJAR NO MUNDO MÁGICO DAS HISTÓRIAS

"MIÚDOS A VOTOS"

Decorreu na Biblioteca Escolar da EB 1, a eleiçãodolivrofavoritodo1ºciclo,inserida naatividade"MiúdosaVotos”.

Terminado o seu escrutínio, os resultados foramosseguintes:

Votos-230

Votosnulos-1

1º lugar - “O Diário de um Banana 1 - um romancecomcartoons" -53votos

2ºlugar-"Gravityfalls-diário3" -38votos

3ºlugar-"HarryPottereaPedrafilosofal" 32votos

ABibliotecaEscolardeslocou-seaosJardins de Infância do Agrupamento para contar a História "O gato que não tinha amigos" de IreneVerdú.

Os meninos assistiram à leitura da história econversaramsobreotema-Aimportância deteramigos.

Ouviram a canção da Luísa Sobral sobre a amizade com o seu cão e no fim ilustraram umasmandalasemformadegato. Foramsessõesmuitoalegreseanimadas. Voltamosnopróximoperíodo!

acertar no nome dos animais da história, atravésdeumjogodeadivinhas.

Depois da história, os alunos responderam a um wordwall e tiveram também oportunidade de conhecer um pouco melhor todos estes animais, através de uma breve apresentaçãosobreosmesmos.

Masasatividadesnãopararamporaqui...

A professora Bibliotecária desenvolveu duas experiências com ovos e no final apresentouaseguintepropostaaosalunos:

Seriamelescapazesdeinventarumahistóriacomaspersonagensdolivro?

Enãoéqueforam?

Também os alunos da EB Ameiras de Cima tiveram oportunidade de participarna atividade.

CONCURSO DE POESIA "O MEU MELHOR AMIGO"

Nomêsdefevereiro,realizou-seoconcurso de poesia com o tema “O meu melhor amigo”.

Ostrêsprimeirosclassificadosreceberamo livro"Poesiaenfeitiçada"deVandaPaz,ofertadaBMG.AsMençõesHonrosasumaoferta daBibliotecaEscolar.

Todososparticipantestiveramdireitoaum certificadodeparticipação. Parabénsatodos!

SEMANA DA AMIZADE

“Certo dia, o vento encontrou uma carta perdida. A chuva tinha apagado todas as letras do envelope não se sabendo quem a escrevera,nemparaquemera.Eraumacarta muito bonita, que dizia simplesmente «ADORO-TE!»”.

Poderá o poder das palavras mudar a vida dealguémparasempre?

"Ogatoquenãotinhaamigos"deIreneVerdú foi o livro escolhido para o mês de fevereiro, de forma a celebrar a Amizade. Todos os alunosdaEBGrândolativeramoportunidadedeaescutareconversarsobreotema. No final, os alunos de 1º e 2ºs anos ilustraramumamandaladegatoseosalunosde3º e4ºsanos,foramconvidadosaescreveruma cartaaosseusamigosanimais. Foramsessõesmuitoalegreseproveitosas.

ESCOLA A LER

Inserido no projeto "Desafio entre livrosPNL"decorreunaBibliotecadaEscolaBásica deGrândolaaanimaçãodahistória"Osovos misteriosos" de Luisa Ducla Soares, que envolveuosalunosdo1ºanodaturmaC.

A sessão começou com a apresentação da capadolivroealgumascuriosidadessobrea autora.Antesdahistóriaforamconvidadosa

PENSO , LOGO ESCREVO

A partir de uma atividade descrita no livro "Escreve o teu livro - 2" de Hubert Ben Kemoun e inserido no projeto "Penso, logo escrevo”, os alunos do 4º C foram convidados a elaborar um texto gráfico, onde cada letra do alfabeto teria de surgir, pelo menos umavez,emcadalinha.

Osalunosparticiparamativamentenaatividadequetevecontinuidadenaauladecapacitação digital, através da redação dos seus textos,utilizandooWord.

Artes na Escola

LOGÓTIPOS PARA CLUBE DE CIÊNCIA VIVA NA ESCOLA (CCVnE)

AnaJorge

Os alunos de Desenho A e Geometria Descritiva A do 10ºE e 10ªB participaram no Concurso Criação do Logótipo para o Clube de Ciência Viva na Escola Secundária do Agrupamento de Escolas de Grândola. O vencedor foi o aluno Pedro Domingos Alves

Logotipos vencedor

4/RISCADORES/4 SUPORTES

RitaRomba

Propostas de logotipos para o CCVNA.

OsalunosdasturmasA,B,C,D,EeGrealizaramotrabalho4riscadores/4suportesnadisciplinadeEducaçãoVisual.

“À MANEIRA DE MATISSE”

OsalunosdasturmasAeCdo8ºanorealizaramotrabalho"`ÀManeirade...Matisse"comotemaMúsica.Utilizaramatécnicadoartista-

Artes na Escola

EXPOSIÇÃO DE EV

BrunoMassas

Definiçãodeummóduloparaacriaçãodeumpadrão,atravésdelinhascurvaseretas,comcontrasteentrecoresfriasequentes.

TrabalhosdeCEDARTdo1ºP|Criaçãodeumrecipienteparamateriais de Artes Visuais, através da utilização e decoração de uma garrafa de plásticode1,5L.

TrabalhosdeCEDARTdo1ºP|“OrigamisdeAnimais”(criação edecoraçãodeorigamisdeanimaisfeitosemcartolina).

Reproduçãovisualdosrostosdosalunosatravésdaaplicaçãodepontos,linhasemanchasempapelvegetale,ainda,criaçãodemoldurasem cartolina.

DIA MUNDIAL DA POESIA

VeraRodriguesMáximo

Osalunosdo11ºBdeArtesVisuais,participaramnascomemoraçõesdodiaMundialdaPoesiacomumaexposiçãodeilustraçõesdepoemasrealizadasnasaulasdeDesenhoA.

PENSAR N(OS) DIREITOS HUMANOS

NoâmbitodacomemoraçãodoDiaInternacionaldosDireitosHumanos -10 dedezembro -, as turmas do 7.º ano de escolaridade (1.ºsemestre)foramconvidadasaparticipar numa atividade de articulação curricular entreaBibliotecaEscolareacomponentede Cidadania e Desenvolvimento, subordinada aotema“Pensarn(os)DireitosHumanos”. Após o visionamento e a exploração do vídeo “Declaração Universal dos Direitos Humanos”daAmnistiaInternacional-Portugal,osalunosacederamaumpadlet,(mural) atravésdeumQRCODEdisponibilizadopela Equipa da Biblioteca Escolar, onde registaram as suas reflexões sobre os assuntos abordados.

COMO GERIR O DINHEIRO

Nomêsdejaneirodecorreu,paraasturmas do 6.º e 9.º Anos, um ciclo formativo no âmbito da Literacia Financeira e Educação para o Consumo. Promovido pelas Bibliotecas Escolares do Agrupamento e pela Coordenação da Educação para a Cidadania, teve comoobjetivodisponibilizarinformaçãoque sustente opções individuais de escolha mais criteriosas, contribuindo para comportamentossolidárioseresponsáveisdosalunos enquantoconsumidores.

Estainiciativatevecomoconvidadaexterna a ex-aluna do nosso agrupamento, Helena Marques da Costa, Mestranda em Economia com especialização em Política Macroeconómica pela Católica-LisbonSchool of Business and Economics, que gentilmente colaborou, enquantoformadora,nodesenvolvimentode conceitos fundamentais para tomadas de decisãomaisconscientesesensatastantoem relaçãoàgestãofinanceiranodia-a-diacomo emfunçãodeplanosparaofuturo.

AS PALAVRAS QUE FICAM

A Biblioteca Escolar da ESAIC, em articulação com a componente de Cidadania e Desenvolvimento, celebrouoDiaInternacionalemMemóriadasVítimasdoHolocausto27 de janeiro - convidando as turmas do 9.º anodeescolaridadeedo12.ºanodeLínguas eHumanidadesaparticiparnaatividade“As PalavrasqueFicam”.

Aatividade,quevisouapromoçãodaconsciência cívica e da memória histórica, materializou-se no visionamento e exploração do vídeo “Museu do Holocausto do Porto”, na

construção de uma nuvem de palavras relacionadas com o tema, no visionamento de um vídeo, realizado por alunas do “Clube PassoaPalavra”,comleiturasdeexcertosde livros diarísticos sobre o Holocausto (Diário de Anne Frank; Clara a Menina que Sobreviveu ao Holocausto; O Rapaz do Caixote de Madeira)e,apósdebateereflexão,redigiram umapáginadeumdiário,ondeimaginarame descreveram de forma criativa uma experiênciavividaduranteoHolocausto.

Neste contexto, a Biblioteca Escolar da ESAIC promoveu uma exposição/divulgação dealgunsrecursosalusivosaestatemática.

“LOGIN” COM CLÁUDIA PASCOAL”

LER SEM REDE

NoâmbitodaSemanadaLeitura,quedecorreu entre 27 e 31 de março, a Biblioteca da ESAICdinamizouaactividade“LeremRede”, destinadaàsturmasdo11.ºano.

Estainiciativa,realizadanumcontextoinformal de aprendizagem, teve como objectivo promover o gosto pela leitura, onde os alunos,lerameexploraramemvozaltapoemas eexcertosdeobrasliteráriasdiversificadas.

QUANTOS-QUERES DE POESIA – LEITURA A 2 VOZES

No dia 27 de março, as turmas do 7.º ano participaram,noCineGranadeiro,noâmbito dadisciplinadeCidadaniaeDesenvolvimento, no programa educativo CresSendo “LOGIN”, desenvolvido pela empresa BetweieneacantoraCláudiaPascoal.Estaatividadetevecomoobjetivoapromoçãodeuma cidadania plena, sendo os conteúdos trabalhados/ consolidados numa lógica de intervenção multidisciplinar (música, teatro, leituraeescrita).

O programa “LOGIN” teve como finalidade promoverumareflexãosobreasredessocial e o digital, sensibilizando os mais jovens para sua a utilização de forma consciente e informada.

Acresce referir que a concretização desta atividade resultou da parceria entre o AgrupamentodeEscolasde Grândolaeo ContratoLocaldeDesenvolvimentoSocial4GGrândola.

Ainda no espírito da celebração do Dia Mundial da Poesia e assinalando também a Semana da Leitura, a Equipa da Biblioteca EscolardaEBDJLdinamizounaúltimasemana de aulas, a atividade "Quantos-Queres de Poesia- Leitura a duas vozes", dirigida a todasasturmasde5ºanodaescola.Aosalunos, foi pedido, depois de sorteados os seus números através de uma Roda Aleatória (Wordwall), que escolhessem um número e uma cor num "Quantos-Queres", remetendo essa escolha para um livro e um poema. Depois de escolherem os pares, os alunos tinham um desafio de leitura à sua espera. Foram momentos divertidos, de leitura descontraída,mastambémfocadaeorientada. Agradecemos a presença e a participação dos professores de Português e dos alunos de5ºano.

QUEM NÃO GOSTA DE OUVIR UMA BOA HISTÓRIA?

No âmbito da semana da leitura, António Fontinha, o famoso contador de histórias, partilhou contos tradicionais com os alunos do5.ºe6.ºanosdoAgrupamentodeEscolas deGrândola,noCineteatroGrandolense,nos dias22e23demarço.Osalunoseosprofessores que assistiram à sessão, viajaram no espaçoenotempo,atravésdaspalavrasdeste contador de histórias. Aguardamos o seu regressoparamaishistórias.

Esta iniciativa foi promovida pela Rede de BibliotecasdeGrândolaeMunicípiodeGrândola.

Desporto Escolar

MENTE SÃ EM CORPO SÃO

JoséAbreu

Mens sana in corpore sano, que é como quem diz, mente sã em corpo são. É uma frase latina, que pertence à Sátira X, da autoria do poeta romanoJuvenal,queviveunoséculoI.

Eisoexemplodeumabelafrase,quetemperduradonotempoeque,porventura,deveasualongevidadeàverdadequeencerra.

ContinuemosnaAntiguidadeedemosumsalto,jáquededesportosetrata,atéàGrécia,atéaesselongínquoanode776a.C., dataemque seterãorealizadoosprimeirosjogosolímpicos,nosantuáriodeOlímpia,dedicadosaZeus,deusdosdeuses.

Estesjogos,emqueatletasdetodoomundogregoparticipavam,eramtãoimportantesquefaziamparartodasasguerrasemque estivessemenvolvidascidades-estadogregas.Eraaforçaeaimportânciadodesportonavidadeumacomunidade,naconstruçãodasuaidentidade,queoslevavaafazerapaznoperíododosjogos;osvencedoreserampremiadoscomumasimplescoroadeoliveira,maseramrecebidos comoautênticosheróisnasuacidadenatal,ganhandooapreçoeaestimadosseusconterrâneos.

Claroqueasprovaseramdiferentesdasdehoje,eforamsendointroduzidasaocorrerdotempo:776a.C.:corridadoestádio (192,25m); 724a.C.:corridaduplaoudoisestádios–diaulo(400m);720a.C.:corridadedozeestádios–dólico;708a.C.:lutaepentatlo;688a.C.:pugilato;680a.C.:corridasdequadrigas(quatrocavalos);648a.C.:pancrácio(lutaepugilato)…poderiacontinuaracorrerotempoantigo,que maisprovasiriamsurgindo.

Masdemosumgrandesalto,emmarchalongaeapressada,aceleremosopasso,corramosaté,efaçamosumagrandemaratonatemporal, orientada,claroestá,atéaoAgrupamentodeEscolasdeGrândolaeaoanode2023.Aquichegados,encontramosumgrupodeprofessores empenhadosemdarvidaàmáximalatinadopoetaJuvenal,promovendoumconjuntodemodalidadesqueatodos,semexceção,quer chegar–atletismo,badminton,basquetebol,boccia,futsal,golfe,orientação,ténisdemesaexadrez-estimulandoaatividadefísicanumquadro competitivo,natradiçãoclássica,entrejovensatletasepraticantesdediversasescolas,promovendoodesportoeoconvívio.Mastambém encontramosumginásioabertoatodosaquelesquequeremmelhorarassuasperformancesfísicasepraticaroutrasmodalidades, comoa ginásticaeovoleibol.

Éestaarealidadedodesportoescolar,ummundodeopçõesindividuaisecoletivas,aoarlivreounoginásio,combolasgrandesepequenas,raquetasetacos,entretantosoutrosobjetos,comoreis,bispos,cavalosepeões,queajudamaconstruirumavidaemque,desdecedo, começamosacumpriraantigaemagníficamáxima,mentesãemcorposão.

PROVA DE ORIENTAÇÃO

PauloLapa

Decorreu,dia2demarçode2023,em Grândola,umaprovadeorientaçãointegradanocalendáriocompetitivododesportoescolar.

Comaindispensávelcolaboraçãoda CâmaraMunicipaldeGrândola,aEscola ProfissionaldeDesenvolvimentoRuralde GrândolaeoClubedeOrientaçãoeAventuradoLitoralAlentejano(COALA)e tirandopartidodasexcelentescondições paraapráticadamodalidadeemGrândola,competiram45atletas.ForamutilizadososterrenosjuntoaoPavilhãoMunicipalJoséAfonso,terrenosdaEscolaProfissional,MontinhodaRibeiraebairrofrontalaoPavilhão queofereceramexcelentespaisagensparaquemquermaisdo que,simplesmente,competir.

APURAMENTO EM ORIENTAÇÃO

PauloLapa

Oterceiroencontrodeapuramentododesportoescolarnamodalidadeorientação,realizou-senodia22demarço,destavezemSantiagodoCacém.Participaramdoisalunosdo nosso Agrupamento e tiveram uma boa prestação, conseguindo os 3.º e 8.º lugares da classificaçãogeral,permitindo-lhesoacessoàfaseseguintedacompetição.

Realizaram dois percursos de cerca de dois quilómetros cada um, em cerca de vinte minutos, correndo por meio do mato, emterreno bastanteacidentado, e descobrindo os percursos mais apropriados para ultrapassar as dificuldades e encontrar os pontos de controle

Laboratório

CIÊNCIA VIVA ON ROCK

LuísaChaínho

Nos dias 28 e 30 de março de 2023 todas as turmas do sétimo, da Escola Básica D. Jorge de Lencastre participaram na atividade "Ciência VivaonRock",dinamizadapelasformadorasdoCentroCiênciaVivadoLousal.

LA CUISINE FRANÇAISE ET...

HelenaParreira

Lesclassesdela8ème année,pendantla1ère période,sontpartiesàladécouverte:Delacuisinefrançaiseet...dumonde...

Desbonneshabitudespourêtreenforme:

Clube de Jornalismo

ENTREVISTA AOS VENCEDORES DO CORTA-MATO ESCOLAR

FomosentrevistaroRicardoGanhão,aJoana Gomes e o Simão Costa que ganharam o Corta-Mato Escolar nos respetivos escalões. O Ricardo confessou o seu orgulho, a Joana ficoumuitofelizeoSimãotambém,“porque foi o meu primeiro corta-mato". Ficámos a saberqueosrapazestreinamfuteboleaJoana faz triatlo, “queé natação, corrida e atletismo”. A Joana disse que estava nervosa, mastemganhotodososanosdesdeo1ºano só não ganhou no 4º ano porque não houve provas, por causa do covid-19. O Ricardo também já tinha ganho e o Simão foi a primeira vez. Parabéns a todos. E força para a próxima etapa.

CARNAVAL

Origem

OCarnavalpodetersurgidonaGrécia,Roma ounaBabilónia.NaBabilóniaestafestaera chamadadeSacias,nessasfestasoprisioneiro eratratadocomoumreidurantealgunsdias, podendoatédormircomasesposasdorei. Masaofimdealgunsdiasoprisioneiroera castigadocomchicotadas,elogoasserirera enforcadoouempalado.

NaGréciaoCarnavaleradedicadoaDionísio, oDeusgregodovinho,nestafestatambémse verificavaatrocadepapéis,emqueasprostitutassevestiamdevirgenseoshomensde mulheresevice-versa.

EmRomatambémhaviaainversãodepapéis sociais,oquedesagradavaàmoralidadee controlosocialqueaIgrejaCatólicapretendia garantirparaoseucrescentedomíniona sociedade.AIgrejabuscoudisciplinaressas festaseimporalgunslimites.Comacriaçãoda QuaresmanoséculoVIII,aIgrejalimitoua realizaçãodasfestasatéessadata,comemorada40diasantesdaPáscoa.

COMPETIÇÃO DE XADREZ

No passado dia 24 de janeiro, decorreu na BibliotecaEscolarumacompetiçãodexadrez eoClubedeJornalismofoitentarsabermais.

-Comosurgiuestacompetição?

-Está inserida no desporto escolar, nós combinámoscomoutrasescolas,comdatapreviamente combinada. As datas combinadas possíveis eram por esta altura e entre as cinco escolasparticipantescombinámosdia 24, eo primeiro encontro ia ser aqui em Grândola, mashámaisdoisencontrosnoutrasescolas.

-Queanosdeescolaridadeparticiparam?

-Participaram os diferentes escalões, Infantis

A, que seriam os alunos do 4º ano, mas não temos atletas desse ano, e os do 5.º ano. Infantis B, 6.º e 7.º anos, os iniciados são os

PÁSCOA

Origem

A Páscoa é uma das festas mais tradicionais do calendário cristão e tem as suas origens baseadas tanto na tradição judaica como em elementos pagãos que foram apropriados de outros povos cristianizados, como por exemplo o germânico. Esta celebração possui data móveleoseusentidocristãorelembraacrucificaçãoeressurreiçãodeCristo.ApalavraPáscoa em português deriva do termo em hebraico “Pessach”, que significa passagem, fazendo referênciaaopovohebraico.APáscoaémarcada no primeiro domingo após a primeira lua cheia depois do equinócio primavera (21 de março).

Como é festejada?

APáscoaéumferiadoreligiosocelebradopor cristãos, mas há pessoas não religiosas que tambémcomemoramodia.APáscoacelebraa ressurreição de Jesus Cristo. Para os não religiosos,écomumfazeremalmoços,reuniõesde família e atividades variadas, como pintar ovos.

Webgrafia | https://pt.wikihow.com/Celebrar-a-P%C3%A1scoa | https://www.infopedia.pt/apoio/ artigos/$pascoa

Opinião

MadalenaSilva

ParamimaPáscoaéumferiadoparaestarcomafamíliaefazeratípicacaçaaosovoseaté para pintar ovos. Para comer aquele típico cabrito e o folar na casa dos avós, para comer os ovinhos de chocolate que todas as crianças ganham com aquele brinquedo lá dentro. É tudo ótimo!

MariaRufino

ParamimaPáscoaéumferiadoparaafamíliaestarjunta,conviver,paracomerospratostradicionaiseafamosacaçaaosovos.APáscoaéomeusegundoferiadopreferido.

do 8.º e 9.º anos, claro se não chumbarem, porque,istoéporanodenascimento,osjuvenissãodo10.ºe11.ºanos.

-Queescolasparticiparam?

-Participaram vários Agrupamentos de Escolas de: Grândola, Santiago do Cacém, Santo André,SineseFerreiradoAlentejo.

As aventuras de Rosalina

Filipa Piedade

O livro “Uma mão cheia de nada Outra de coisa nenhuma”, é composto de vários capítulos pequenos e interessantes porque cada fala de um acontecimento que acontece na vida de Rosalina.

Recomendo a leitura deste livro para quem goste de ler livros com muitos capítulos, porque torna mais fácil de ler e torna-se mais interessante.

Segue um resumo do primeiro capítulo para vos aguçar a curiosidade.

A Rosalina tinha um recado para fazer à mãe na praia.

Ao chegar há praia olhou para o sol, de seguida para o mar e também olhou para a areia, mas de repente ouviu uma voz a dizer “anda cá menina”, foi ver nas ervas, porque era de onde vinha o som, mas não encontrou nada nem ninguém.

Depois de algum tempo tornou a ouvir aquela voz a dizer “anda cá menina”, perdeu a coragem e começou a correr muito rápido dizendo “Não e não”, depois de alguns minutos acalmou-se.

Voltou a ouvir aquela voz de novo a dizer “anda cá menina”, mas agora a voz vinha do mar e a Rosalina estava muito desesperada, tinha o corpo muito tenso e só gritava “Não, não” enquanto recuava. E assim foi entrando no mar dentro, acabou sentada numa concha, o mar parecia leite porque estava sem ondas nenhumas.

Quando escureceu a Rosalina voltou para casa, a mãe já estava super preocupada e muito aflita, porque onde a mãe tinha mandado a filha ir fazer o recado era muito perto da casa delas.

A TELEVISÃO MAIS BONITA DO MUNDO

EvelinaSleahtitch

Ondjaki escreveu uma coletânea de contos impressionantesemOsdaminharua.

Pela lente de uma criança, o autor foi capaz de transmitir essa visão com naturalidade e honestidade incomparáveis. Assim sendo, as características da personagem principal têm maiordestaque,ameuver,noconto"Atelevisãomaisbonitadomundo",simples,mascujo méritodeveseratribuído.

"A televisão mais bonita do mundo" mostra um claro contraste entre as experiências da vida adulta, os serões de bebida dos tios e a primeira experiência televisiva a cores de umacriança.

OentusiasmodeJukaéadmirável,semqualquer dúvida, um detalhe tão simples que entrega uma essência única de juventude ao conto,quenãomepassouimpercetível.

Outro detalhe que eleva o conto é o simples facto de ser dos primeiros, pois trouxe, com rapidez, a alma da obra, que Ondjaki queria transmitir.

Vale também ressaltar a importância que a linguagemtem.Asexpressõesdeinformalidade, tão tipicamente clássicas do autor, e a extasia de Juka ao transmitir verbalmente entusiamoquandoatelevisãoligou"osacana do Lima" são momentos de simplicidade que não podem ficar de fora, bem como os segmentosdehumordotioChicoedeJuka.

Em suma, "A televisão mais bonita do mundo"nãofalhouemimpressionar-mepormotivostãosimplese,aindaassim,tãocomplexos, tudo desencadeado pela compra de uma cadeira.

JERRI QUAN E OS BEIJINHOS NA BOCA

Anna

ClaraFranciscoFerreira

O conto «Jerri Quan e os beijinhos na boca» foiumdoscontosquemaismeagradouepermaneceunomeupensamento.

A genuína narração, facilmente identificável como sendo de uma criança, expõe uma "realidade"deumrelacionamentointer-racial e ao mesmo tempo o relacionamento num tempo mais distante em relação ao que vivemoshoje.

Anadasubtilcuriosidadedacriançaquenarra o conto começou por me atrair a atenção, vistoqueesteestavaaexporasuaestranheza faceaoirmãoeIreneserelacionaremsempre as escondidas numa das salas de casa...Me

coloquei logo a pensar num contexto mais "problematizado" onde, naquela altura e ainda hoje, existem casais que precisam enfrentarestetipodesituaçãoparaestaremjuntos. Fiquei a imaginar se uma situação como esta numfuturorelacionamentonãoofarásesentir inseguro ou algo semelhante. A criança poderia, por exemplo, vir a entender que relacionar-secomalguémdiferentedela lheofereceriaalgumtipodedesaprovaçãoou situaçãodedesconforto. Numaoutraleituraeanálise,observarocasal a se relacionar, me transportou a um tempo em que ouvíamos estórias de nossos avós ou pais,ecomofuncionavamosrelacionamentos eosencontros.Sentiqueacolocaçãodocasalinhodestaformaconferiu,anósleitores,justamenteesse"sabor"aestóriaseamemórias, oquetornaocontoespecial.

De uma forma geral, o que mais me agradou no conto foi esta "dualidade" e, com isso, as diversas formas e caminhos que tomamos ao lerereleroconto.

A PISCINA DO TIO VICTOR BeatrizFaiasParreira

Naminhaopinião,ocontomaisfascinanteda obraOsdaminharua,escritaporOndjaki,foi o conto " A piscina do tio Victor". Elegi este contodevidoaoqueashistóriasdotioVictor retratam:aesperançaeingenuidadedosmais novos,acuriosidadee,decertomodo,afelicidade nas coisas mais simples. Isto leva-me a questionarparaondefoiotempo.Comoéque o tempo me parecia tanto e, de um segundo para o outro, me escorreu entre os dedos? Com ele foi a infância e as brincadeiras mais animadas. Com ele foi também o colo e a magia de adormecer no sofá e acordar na cama. Talvez, por isso, exista tanto medo de crescer… Não escolhemos fazê-lo e quando damos por nós já não jogamos às escondidas e, em vez disso, pagamos impostos e choramospordesgostosamorosos.

Dizíamos que queríamos crescer... Onde é que tínhamos a cabeça? Por isso, é que este conto, em particular, me soube a algo tão familiar,poissemprefuiumacriançaingénua e era a primeira a acreditar em piscinas de coca-cola.

Este conto faz com que os leitores estabeleçamumaligaçãocomotioVictor,nãosópela sua alegria contagiante, mas também por espelharmos este tio em alguém. No nosso

contador de histórias da infância, a pessoa que nos fez um dia acreditar no Pai Natal, ou nasfadasdosdentes.

Acredito que exista um tio Victor na vida de cada criança, e acho que devemos sempre recordar as suas histórias, porque um dia foram certezas que alimentavam a ambição e a curiosidade. Normalmente, eram também fornecedores de algum doce que nos davam emsegredoparapouparalgumasidasaodentista.“Masnãocontemaosvossospais! Istoé umsegredoprecioso”.

Considero este conto extremamente interessanteporquenospermitecompreenderquea infância do autor não foi passada num local extremamente rico, mas sim num país em desenvolvimento onde se bebia sumo Tang, e já era com alguma sorte, pois Coca-Cola não seriaalgoacessívelatodasascrianças.

É impressionante ver retratadas, deste modo, as desigualdades sociais. Contudo, não acheiqueestascriançasprecisassemdemais. Pareciamfelizes.

Escritas

AnaPalaSofiaMendes

TERRA NATAL

Aqueleninhoconfortável

Ondeapazeaalegriareinam

Ondeospassarinhoscantam,amúsicadasua vida

Quesecomplementacomomar

Olugarcalmoeagitado, queaqueceeacalma aalma

Ajudandoalibertar-nosdaqueleseresque nosconsomem

Aserra,lugaremqueafaunaeaflorahabitam

Osventoschocalhamosramosdasárvores

Osanimaispisamasfolhassecas

Assimaharmoniaseforma

Eanaturezaseconforma.

CatarinaGomes MORENA

AiMorena!

Essastuascurvas

Fazem-meperderoar

Deumapontaaoutra

Fazes-mealucinar

Penaqueéstãopequena

Senãofazias-meficar

Masnadaduraparasempre

Eeuvouterdeabalar

Ah!

Masatuaserenidade

Eatuamaneiradefestejar

Aquece-meocoração

Sódepensar

Dizemqueéschamativa

Masnãoteconhecem

Porquesenão,nãoteconfundiam

Poralguémquenemsaltem

Masficaasaber,

Queadistânciaentrenós

Nãomevaideter

Voucontinuaraprocurar

Porqueafinal,

Oqueprevalecesempre

Éoamor

Oamorquesinto  pelaminhaterranatal

CarolinaBatista SALPICOS DO PASSADO

Alembrançadeummundobelo Ardecomopuniçãonaminhamente Vencendosempreoduelo Comaimagemquevejonaminhafrente

Ochilreardamadrugada Ensurdece-meocoração Despertando-meamargurada Nosilênciodaminhasolidão

Acorradiantedossobreiros Fogeagoradomeutoque

Eosdesejosoutrorapioneiros Desvanecem-senaperdadoseuNorte

Ofantasmadearvoredoseribeiras Bombardeiaasruasporondecaminho

Eesconda-meeuemtanquesoutrincheiras Encontra-mesempreoperfumedorosmaninho

Sufocadaagoraporblocosacromáticos

Eporpromessasquemeacorrentamaopassado

Embebedo-menaimagemdepinheirosenigmáticos

Enailusãodeumreencontrofadado

Omeucoraçãosangraocarmesim Derramadopelaspapoilasselvagens

Nasfontesdofamiliarjardim Queassombraasminhasmiragens

Oarquitetodaminharazão Ri-sedasuainsanidade

AodesejarreviverastardesdeVerão Perdidasnaspraiasdasaudade

Opintordaminhaalegria Esconde-senaslongashorasdanoite Enquantoouveasádicamelodia

Dodocecortedafoice

Estouaprisionadaeternamente Nesteoceanodememórias Nestaprisãoaquechamomente Torturadapormerashistórias

DenisaComan

TÂRGU MURES

TârguMureșfoiaminhaprimeiracasa Masagoraestáapenasnomeucoração Queriavoarcomasminhasasas Mastivededeixaraminhanação

Nãoseiseodeveriaterfeito

Noentantojáencontreioutroninho

Quenãoconsideroperfeito

Sóquevivoládesdepequenininho

Jáestouacostumadaaqui

Masvivotodosdiascomindecisão

Seráquedeveriairdaqui?

Oucontinuaravivercomumnónomeucoração?

Nenhumlugarésemdefeito

Eambostêmalgodequeeugosto

Éestaadoraquemesujeito

Apesardeterumsorrisonomeurosto

Apenassintofaltadomeudocefavorito

DenoNatalestaranevar

Domeupaísbonito

Epertodaminhafamíliaestar

Eutenhoumdesejoimpossível

Noqualexisteumasituaçãoideal Queconsideroseralgocompreensível ParaqueméimigranteemPortugal

POEMA VENCEDOR DO 1.º PRÉMIO

DO CONCURSO DE POESIA

CarlotaPereira

VastoAlentejofloridoeselvagem eagrestesventosemares

ANaturezanasuamaispuraimagem DePortugal,osmaislevesares

Camposimensos,verdejantesprados Ondecrescemasmaisfelizescrianças Haveráseresmaisafortunados Queosquepreservaremestaslembranças?

Lembroárvoresdefrutoecoloridasflores

Pores-do-solnofundodasplanícies

Lembroomaissuavedosodores

Aopensarnestasextensassuperfícies

Refrescanteedelicadabrisa

VemdomardesteLitoral

Vigorosasondaseareialisa

Dapraia,guardomemóriaespecial

Fuieuumdosafortunadosseres

AquemoAlentejoviucrescer

Sendo,assim,umdosmeusgrandesprazeres

Atranquilidadequesempreaquiireiter

Escritas

NADA MAIS FÁCIL…

Desafio proposto aos alunos do 6.º ano, na disciplina de português: Escrever um texto com 77 palavras a iniciar com “nada mais fácil”eterminarcom“nadamaisdifícil”~

SofiaParreira

“Nada mais fácil” é o nome da loja em que o meu vizinho trabalha. Todos os dias ele está lá,entrademanhãcedoesaiàs18:00datarde.Elechegaacasanoseucarrogrande,preto, é de uma marca que eu nunca tinha visto antesnaminhavida.Antesdeeleentrarcumprimenta-me. Ele tem tido uns problemas com o nome da sua loja, então eu disse-lhe quegostavade“Nadamaisdifícil”.

JoséPedroLeandro

Nadamaisfácildoquecontar,ler,escrevere falar! Mas, mais difícil do que isso é contar

estaestória.

Era uma vez uma catatua que dizia BIC e o seguinte:

-Nadaémaisfácildoquevoar!

Mas,osanimaisdiziam-lhe:

-Voarémaisdifícil.

-Batamasasas!–Sugeriaacatatua.

-Quaisasas?–Perguntavamosanimais.

- Ora essa, as asas que vos vou comprar aos chineses!

Assim,elestentarameperceberamquenada eramaisdifícil…

CarolinaPereira

Nada mais fácil do que dizer “olá” e é assim que uma simples amizade começa. Dizemos olá, falamos, começamos a andar juntos e quando damos conta já somos melhores amigos, até podemos namorar, mas vou só falar de amigos. Podemos até mesmo jurar que nunca nos vamos separar, mas nada pode

durarparasemprecomoporexemplo,ossentimentosdaspessoas...continuando,podemos dizer, jurar, prometer, as amizades duram tempo, mas não para sempre... e dizer “adeus”,nadamaisdifícil...

SerenaQueirós

Nada mais fácil do que fazer um bolo com a minhamãe.

Geralmente ao fim de semana, fazemos um bolodechocolate.

Para o preparar, a minha mãe vai buscar o liquidificador. Dentro colocamos todos os ingredientesebatemos.

Deseguida,adicionamosofermentoemisturamos. Com a espátula despejamos a massa paraumaformauntadaecolocamosobolono forno.

Estátudodepernasparaoar. Arrumartudoestaconfusão?! Nadamaisdifícil!

Agenda...

“Água”, “Monstros Marinhos” e “Mar de Plástico”

Turmado5ºC

Entreodia17demarçoe13deabril,estarápatentenaBibliotecae ArquivodoMunicípiodeGrândola,trêsexposiçõescomostítulos: “Água”,“MonstrosMarinhos”e“MardePlástico”.Oobjetivoéalertar paraoproblemadapoluiçãodosoceanoseparaaproblemáticado plásticonomar,bemcomo,divulgaros Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

Anossaturmafoiveraexposição,noâmbitodadisciplinadeEducaçãoVisual,EducaçãoTecnológicaeCidadaniaeDesenvolvimento.

ComeçámosporumasalacheiadequadroscomfotografiasdeanimaisdaAntártida,tiradaspor Miguel Petchkovsky,quandoviajoua essepaís.Quandoestávamosdentrodessasalaentrouumasenhora chamada Margarida Pereira, ecóloga,quenosfalousobreogeloque

derretenaAntártidaeolixoquechegalá.Fizemosumjogo,emque ummontedebolasrepresentamárvoreseoconjuntodeárvores (bolas)umafloresta,ficámosasaberqueparafazerumcadernoA4 sãonecessáriasaproximadamente40árvoresequaloimpactoque temnumafloresta.Émuitaárvore!

Falámossobreos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e percebemosquetemosquepouparosrecursosparatermosalguma coisanofuturo.Percebemosquea pégada ecológica éamarcaque deixamosnoplaneta.

Acabadaasessão,passámosporumtúnelquesimbolizavaapoluição nooceanoedavaparaumasalacheiadeesculturasfeitasdelixoretiradodomar.Essasesculturasforamfeitaspor Ricardo Nicolau,que usacomomatéria-prima,paraosseustrabalhos,olixoquerecolhe naspraias. Adorámos...

Porque devemos ir ver a exposição?

“Esta exposição dá cor ao coração! Porque tem muitas cores e vê-se o que está a acontecer com o nosso mar”!

Passa o Tempo...

Paraverarazãoporquenãodevepoluir!

Cuida do Oceano! Aprende-se muita coisa…

Não poluas, faz arte do que encontras no mar.

“EXPOSIÇÃO: Água, Monstros Marinhos e Mar de Plástico”