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Cuento de la “ »y”
from Consonantes 2
Óscar, Inma, Emilio, Úrsula y Ana estaban disfrutando de la música que tocaba Viola, la pequeña violeta. También estaban allí Julieta, Aurelio, Pato y Pata, que se habían unido a ellos después de desayunar. La melodía era tan bonita y el viento la llevaba tan lejos que empezaron a llegar al Jardín muchos visitantes preguntando quién era la gran violinista. El primero en ir fue un rey llamado Yolo. Apareció montado en una preciosa yegua blanca que se llamaba Yiyi y que era veloz como un rayo. Yolo oyó la música cuando iba de camino al palacio de su hermano mayor que estaba en la playa.
–¡Ay, Viola, qué música tan bonita! –dijo–. Voy al cumpleaños de mi hermano mayor. Si te vienes conmigo para actuar allí, te daré todas las joyas que me pidas.
–Gracias, rey Yolo, pero no quiero joyas, yo solo quiero seguir en este Jardín, tocando para mis amigos –respondió la violeta.
El rey lo entendió perfectamente y ya se marchaba cuando, de repente, aparecieron dos animales muy extraños. Uno era como un gran toro al que le hubieran puesto un abrigo peludo y el otro parecía un cocodrilo.
–¡Son un yak y un yacaré! –exclamó el rey Yolo, señalando a los nuevos visitantes. Aunque los cuernos del yak y los colmillos del yacaré daban un poco de miedo, enseguida supieron que eran buenos. Nuestros amigos les invitaron a acercarse. En una pausa de la música, el yak y el yacaré les dijeron que se llamaban Yayo y Yiyo. También ellos habían oído el sonido del violín y querían conocer a Viola. Como cada vez tenía más público, la violeta siguió tocando. Cuando ya parecía que no iba a llegar nadie más, de pronto, entraron… ¡cuatro payasos! Tres de ellos iban haciendo piruetas con sus yoyós y el cuarto cojeaba apoyado en un cayado, que es un tipo de bastón. Los payasos se llamaban Yopi, Yoco, Yula y Yimbo. Al oír la música y ver tanta gente reunida habían pensado que en el Jardín se celebraba una fiesta. –Veníamos corriendo y, por el camino, Yimbo se cayó en un hoyo. Por eso ahora se apoya en el cayado y ya no puede lanzar el yoyó –les explicó Yopi.
–¡Ay, ay, ay, ay, ay! ¡Que alguien me ayude! ¡Que me pongan una inyección! ¡Que me escayolen! –se quejaba Yimbo, que era un exagerado.
–Ay, amigo, ¡qué quejica eres! Seguro que no hace falta nada de eso –le dijo Yula.
Tenía razón. Julieta, que sabía muchos remedios, arrancó una “y” griega que crecía en el Jardín, la cortó, la mezcló con yogur y yema de huevo y se la untó a Yimbo en el pie. En un pispás, Yimbo notó que ya no le dolía.
–¡Aleluya! –gritaron todos los payasos.
Cuando concluyó el concierto, el rey Yolo invitó a Yayo, el yak, Yiyo, el yacaré, y los payasos Yopi, Yoco, Yula y Yimbo a que se fueran a la playa con él y con la yegua Yiyi para celebrar la fiesta de cumpleaños de su hermano mayor, y a todos les pareció muy bien.
–¡Yupi! –exclamaron y, después de darles las gracias a nuestros amigos por su hospitalidad, se fueron con el rey, sin dejar de bailar y de jugar con los yoyós.
Después de escuchar el cuento, observar la lámina y conversar sobre ella: personajes, objetos, situaciones, nombres que tengan el sonido “y”…
Buscar los dibujos en la ilustración y nombrarlos.
Rodear con una línea los que no tienen el sonido “y”.
Escuchar y memorizar la poesía. Aprender el trazo de la letra “y” y repasar las letras punteadas. Repasar las líneas discontinuas de las flores y tachar las que no tienen la letra “y”.
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Escuchar la adivinanza y rodear las “y” que aparecen en el texto. Rodear el dibujo que corresponde a la solución.
Aprender el trazo de la Y mayúscula. Repasar las letras y escribirlas en la pauta. Escribir la frase en la pauta.
Repasar las líneas discontinuas de las bolas y colorear según el código.
Completar las sílabas que se forman con la letra “y” escribiendo una vocal al lado de cada una.
Repasar las sílabas punteadas de las palabras.
Escribir las sílabas en la pauta.
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Escuchar la poesía y escribir el nombre del animal ordenando las sílabas de los círculos.
Escribir debajo de cada dibujo su nombre.
Escribir en el recuadro las dos palabras en que la “y” suena como “i”. Escribir la frase y dibujarse a sí mismo/a y a su abuelo en el recuadro.
Escribir completando las palabras que faltan (niño, niña / pera, vaso).
L N ¹ T M S P U O I E A
L N ¹ T M S P U O I E A
L N ¹ T M S P U O I E A
L N ¹ T M S P U O I E A
L N ¹ T M S P U O I E A
Y V Ñ B J R D U O I E A
Y V Ñ B J R D U O I E A
Y V Ñ B J R D U O I E A
Y V Ñ B J R D U O I E A Y