Anuário Impressão Pedagógica

Anuário

Impressão

Pedagógica

Confira os melhores conteúdos de 2017 Estamos escrevendo o futuro da educação

Editorial

CAROS LEITORES,

I

novar sempre! Essa é uma característica e faz parte do DNA Expoente. Com a criação do Blog Expoente – Impressão Pedagógica (blog.expoente.com.br), nós não só ampliamos de maneira significativa o número de leitores, como conseguimos também fazer com que as matérias de interesse dos nossos parceiros das Soluções Educacionais Expoente cheguem de maneira mais rápida, dinâmica e interativa junto a toda nossa base de usuários, representado pelos diretores das unidades conveniadas e a todos os educadores que se inspiram em nosso trabalho em prol da educação de qualidade para todos.

Após o lançamento do Blog Expoente, ocorrido em agosto de 2017, já estamos com milhares de visualizações. Um universo que mostra a qualidade dos conteúdos e a força e amplitude da marca endossada pelo Grupo Expoente.

No entanto, como nem tudo é digital, não poderíamos deixar de também privilegiar aqueles leitores, que de uma forma ou de outra não usam da tecnologia para acessar os conteúdos educacionais de seu interesse e (ou) por que preferem, por interesses culturais, valer-se exclusivamente de materiais impressos.

O anuário Expoente 2017 é uma compilação do que foi apresentado no blog durante o ano passado, bem como alguns conteúdos, que pela sua importância e relevância, merecem destaque. Por isso, recomendamos a leitura por todos os diretores e professores da sua unidade escolar, assim como esse anuário componha o acervo de sua biblioteca.

Saudações educacionais,

Expediente Direção-geral Armindo Angerer CEEE Rosires Gallucci Jornalista Responsável Priciane Crocetti (MTB 9399/PR) Revisão CEEE Projeto gráfico e Diagramação Capitular Design & Editorial Marketing Arieta Arruda Foto de capa © iStock Pré-Impressão Alexandre Straube Fotolitos e Impressão Editora Gráfica Expoente Av. Maringá, 350 – Pinhais (PR) CEP: 83324-000 Tel.: (41) 3312 4350 Tiragem 4.000 exemplares Impressão Pedagógica é uma publicação anual de circulação nacional, dirigida a diretores de escolas, coordenadores e professores, distribuída gratuitamente por mailing personalizado. Não nos responsabilizamos por opiniões expressas nos artigos assinados. Todos os direitos reservados.

Armindo Angerer Diretor-geral Grupo Expoente

Anuário Impressão Pedagógica

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2017

Índice

44 Case de sucesso II 6 Entrevista 10 Artigo I 16 Especial 20 Notas 28 Projeto I 30 Case de sucesso I 32 Artigo II 34 Projeto II 36 Eventos I 38 Novidades I 40 Projetando o futuro 41 Eventos II 46 Projeto III 62 Dúvidas pedagógicas 64 Novidades II 66 Artigo III

Formação

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70 Inovação 72 Case de sucesso III 74 Sala de aula

Entrevista

Impressão Pedagógica

Como o olhar inovador do professor e as ferramentas certas podem

mudar o aprendizado Com um trabalho desenvolvido sobre deficientes visuais, a educadora Lisandre Paraná, do Colégio Expoente, venceu um concurso nacional usando ferramentas do Google for Education

Fotos: Divulgação/Nuvem Mestra

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professora Lisandre Beatriz Galvão Paraná, do Colégio Expoente (Unidade Boa Vista), foi premiada em primeiro lugar no Concurso de Boas Práticas do Google for Education. O concurso, que teve mais de 70 projetos inscritos, tem como público-alvo professores brasileiros que criaram projetos utilizando as ferramentas disponíveis na plataforma do Google for Education. A educadora conversou com a Impressão Pedagógica, contando que utilizou ferramentas simples, com um olhar inovador e sensível, para realizar o trabalho. Confira a seguir.

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Entrevista

Impressão Pedagógica: Qual a proposta do projeto?

Lisandre Galvão Paraná: Meu projeto, intitulado “Enxergando o mundo com as mãos”, tem como tema pessoas portadoras de necessidades especiais, mais especificamente, deficiência visual. Queria que os alunos percebessem as dificuldades encontradas por estas pessoas em seu dia a dia e descobrissem formas de ajudá-las.

IP: Como o tema foi trabalhado?

Lisandre: Um dos objetivos do trabalho foi diminuir o preconceito e possibilitar a real inclusão social. Como produto final do projeto, para democratizar o acesso à leitura, os alunos estão gravando áudios dos livros escolhidos por eles e que serão doados à uma instituição que atenda crianças portadoras de deficiência visual.

IP: Quais as atividades desenvolvidas com os alunos na construção do projeto?

Lisandre: Realizamos diferentes atividades, como visita ao departamento de cegos da Biblioteca Pública do Paraná, pesquisas sobre deficiência visual, cães-guia, instituições que atendem deficientes visuais em Curitiba e locais adaptados. Os alunos também viveram experiências sensoriais com os olhos vendados, entrevistaram uma pessoa portadora de deficiência visual e, por fim, produziram textos e desenhos relacionados às atividades.

IP: Como conseguiu integrar as ferramentas do Google ao projeto?

Lisandre: Ao escrever o projeto, elenquei todas as atividades que gostaria de propor aos alunos e os objetivos a serem atingidos. Em seguida, tentei conciliar as ferramentas Google com cada uma das atividades para perceber em quais delas seria possível utilizar alguma ferramenta.

Impressão Pedagógica

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IP: Teve alguma dificuldade para utilizar as ferramentas do Google?

Lisandre: Sempre surgem dificuldades, não é mesmo? Para evitá-las junto com os alunos, antes de apresentá-las, experimentei cada uma delas. Para as dificuldades que encontrei, pedi ajuda aos profissionais de apoio na Unidade Boa Vista. Mesmo assim, tivemos algumas situações com os alunos em que precisamos pedir ajuda.

IP: Tem alguma dica de uso do Google?

Lisandre: O Google nos traz ferramentas ótimas, que facilitam o dia a dia do professor e fazem com que os alunos se sintam motivados a participar das aulas e realizar as atividades propostas. Minha dica é que antes de escolher a ferramenta, o professor defina os objetivos que quer alcançar com os alunos.

Dessa forma, as ferramentas tornam-se um meio para atingir os objetivos propostos e não perdemos o foco na aprendizagem do aluno.

Outra questão importante é

Minha dica é que antes de escolher a ferramenta, o professor defina os objetivos que quer alcançar com os alunos.

Lisandre Beatriz Galvão Paraná

o conhecimento que o professor deve ter da ferramenta escolhida antes de apresentá-la aos alunos. Quanto menos dúvidas o educador tiver, mais confiante os alunos ficarão para desenvolver a atividade proposta.

IP: Como foi para você a repercussão de sucesso do projeto?

Lisandre: A sensação de ter desenvolvido um trabalho com tanto efeito é muito gostosa, principalmente por ser um projeto que aborda um tema tão importante como este.

Ao saber que estava entre os finalistas, fiquei muito emocionada e feliz. Receber o prêmio de 1º lugar foi uma grata surpresa. Se já nem imaginava estar entre os finalistas, quem diria ser a primeira colocada!

Artigo I

Impressão Pedagógica

Humanize já a marca da sua escola Por Arieta Arruda*

Como um discurso personalizado pode conquistar seu público

C

om as mudanças na comunicação entre as pessoas na era da consolidação do modelo de internet atual (instantâneo, descentralizado e em rede), a maneira de ver o marketing e a comunicação corporativa também sofreu grandes transformações. Para o marketing educacional não foi diferente. De olho nessas diferenças dos novos tempos, podemos aproveitar ainda mais as oportunidades atuais, visando ao custo menor e ao impacto relevante. Quer saber como?

Pode parecer distante e grandioso demais para sua escola, mas isso é uma relação muito mais humana e com menos obstáculos com o público. É sugerido que esse novo modelo comece com a criação da personalidade de sua marca, criando canais de comunicação próprios na internet (gratuitos) que tenham a cara de sua escola e se comuniquem periodicamente com o público.

Se sua escola já tem tudo isso, busque se posicionar de maneira autêntica.

Foto: Banco de Imagem

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Impressão Pedagógica

Artigo I

Personalização O público quer uma comunicação cada vez mais personalizada, ou seja, de um para um. Por isso, em períodos de campanha de matrículas, é importante que a escola capacite seus colaboradores para dar o melhor atendimento, bem como engaje seus professores para trabalhar todo dia com o objetivo de cativar os alunos e suas famílias e criar laços afetivos, visando à construção de uma educação significativa e com propósito. As marcas não conseguem mais mostrar aquilo que na prática não são. É hora do marketing autêntico.

Aliás, essa é a metodologia utilizada para divulgar a marca do Colégio Expoente [unidades de ensino do Grupo Expoente localizadas em Curitiba (PR)], que leva em conta um olhar mais empático para os alunos e suas famílias.

Ou seja, tentamos identificar no dia a dia os problemas de clientes e prospects para antecipar a solução. Isso torna a comunicação mais assertiva e em sincronia com o público.

Chamamos isso de Conceito Unique.

Canais de divulgação Há alguns anos, para divulgar amplamente a escola ou outro tipo de empresa, a maneira mais comum era a intermediada por veículos de comunicação robustos, como TV, jornais, revistas e rádio, que detinham o canal unidirecional (e bem caro, por sinal) para se comunicar com a massa.

O custo e a dificuldade de acesso eram grandes empecilhos para pequenos e médios empreendedores, não é verdade?! Era realmente uma realidade distante de muitas escolas.

Humanizar sua marca implica também em adotar uma postura mais transparente, como admitir erros, pedir desculpas, se necessário, emocionar-se com as conquistas dos seus alunos.

Foto: Banco de Imagem

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Mostre seu propósito Busque tornar seus clientes admiradores de sua instituição. Isso pode trazer grandes resultados no futuro. Com essa simples atitude, as pessoas são capazes de defender sua marca, indicá-la aos amigos e familiares e repassar essa confiança de geração em geração. Em paralelo, é importante que você invista também em conquistar novos alunos, divulgando sua marca para a região. Com as ferramentas digitais, é possível investir pouco e ser certeiro em sua estratégia.

Diálogo aberto Cada escola pode ter uma página nas redes sociais e(ou) um site e, assim, dialogar periodicamente com famílias, alunos e comunidade de um jeito bem interativo e humano.

Aliás, este é o ponto principal. As pessoas não querem só receber informações por comunicados oficiais, elas querem ser participativas, dialogar (comunicação via de mão dupla) com os funcionários da escola, tirar dúvidas e ter suas necessidades atendidas, de preferência instantaneamente.

Por isso, na hora de elaborar as mensagens dos canais de comunicação da escola, deixe claro que elas não são feitas de modo automático. Tenha algum colaborador habilitado para responder ao público. Humanize já sua marca. Isso implica também em adotar uma postura mais transparente, como admitir erros, pedir desculpas em eventuais equívocos e emocionar-se com as conquistas de seus alunos.

*A R I E TA A R RU DA É C O OR DE NA D OR A DE M A R K E T I N G D O G RU P O E X P OE N T E E E S P E C I A L I S TA E M G E S TÃO DA C R I AT I V I DA DE E I NOVAÇ ÃO.

Suporte para o marketing Recentemente, o Grupo Expoente abriu um canal mais amplo e direto com as escolas conveniadas. Lançamos o canal de Assessoria de Marketing, com mais de 40 peças que as escolas podem utilizar para fazer a divulgação, pelos meios digitais e físicos, sobre todos os projetos diferenciados das Soluções Educacionais Expoente, como eduColaborativo, Robótica Educacional, Ensino Bilíngue, entre outros. Além disso, nesse canal você encontra a Campanha de Matrículas completa para download, com dicas e assessoria.

Em todas as ações que for fazer, o mais importante é ter coerência em seu discurso e estar alinhado com o propósito da escola. Desejamos que sua instituição tenha um crescimento consistente e uma Campanha de Matrículas de muito sucesso!

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Especial

ImpressĂŁo PedagĂłgica

A necessidade de aprender

continuamente Sempre ĂŠ tempo de novos aprendizados e de aplicar novas maneiras de ensinar em sala de aula

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T

odo dia é uma nova oportunidade para aprender. Essa afirmação é destinada a profissionais de todas as áreas, já que a modernização de equipamentos, sistemas, processos e novas pesquisas vêm acontecendo praticamente na velocidade da luz. Mas, para isso, é preciso que o profissional esteja sempre motivado e com disposição de aprender, atualizar conhecimentos e aprofundar competências.

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Impressão Pedagógica

Especial

De acordo com Alexandre Ventura, no livro Educar aprendendo sempre, “em virtude da dinâmica em todas as áreas da vida humana, defende-se que todos têm de aprender, adaptar-se, reconverter-se, redescobrir, reformular, mudar, e ajustar-se, em função de necessidades e intencionalidades. A palavra de ordem é flexibilização. As estruturas têm se tornado menos importantes porque são cada vez mais transitórias. Impera a lei do descartável, do fugaz, do substituível e do temporário.”.

sucesso dos filhos na fase acadêmica e, posteriormente, nas fases profissionais e sociais de suas vidas”, afirma Ventura.

Alunos, principalmente aqueles de maior renda, sentem a pressão para que seus resultados sejam positivos, buscando maneiras de atingir seus objetivos.

Eles utilizam ferramentas disponíveis nas escolas, mas também utilizam de meios externos para reforçar suas chances de serem bem-sucedidos. Por isso, é crescente a demanda de aulas particulares e cursinhos.

Antigamente, era responsabilidade exclusiva do professor a função de ensinar os alunos. Porém, de modo paradoxal, se o aluno não aprendesse com o professor, ele provavelmente teria algum problema cognitivo ou simplesmente não estudava. No dias de hoje, nota-se uma alteração da responsabilidade educacional, que deixa de ser apenas do Estado, da escola e do professor e passa a ser também das famílias e dos alunos. “[...] as famílias, confrontadas com um mercado de trabalho mais competitivo, mobilizam mais recursos que robusteçam as possibilidades de

— O livro Educar aprendendo sempre caracteriza-se como uma provocação ao desenvolvimento do trabalho pedagógico em sala de aula e ao trabalho de formação continuada.

A obra é distribuída aos clientes das Soluções Educacionais Expoente.

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Foto: Banco de Imagem

parte da escola. Os professores precisam repensar seu papel como profissionais da educação.

É importante ter em mente que os alunos contemporâneos estão sempre em busca de mais conhecimentos, visto a quantidade de recursos disponíveis, muitos de maneira gratuita. Segundo Ventura, nunca, ao longo da história da humanidade, foi tão fácil aprender para quem quer efetivamente fazê-lo.

“Mas se a escola for espaço de socialização para a submissão

intelectual e o mimetismo, onde os alunos sejam habituados a que alguém lhes diga o que fazer, como fazer e quando fazer, estes tenderão a manifestar o mesmo tipo de indolência e falta de responsabilidade na vida adulta”, destaca.

Essa mudança de responsabilidades direcionada aos alunos e às famílias necessita de uma alteração de pensamento por

“É o aluno que tem de desenvolver suas competências de estudo, autonomia e capacidade decisória. Como se estivesse em um restaurante à la carte, compete ao aluno analisar as múltiplas e dinâmicas opções que lhe apresentam, muitas delas de maneira cada vez mais agressiva e marqueteira. Ele deve tentar antecipar a evolução do mercado de trabalho, definir uma estratégia que concilie suas intencionalidades com a possibilidade de obtenção de emprego e ser disciplinado no prosseguimento da estratégia traçada. Nessa perspectiva, o aluno tem de estar sempre aprendendo, e o professor tem de adotar essa mesma postura para poder ajudar o aluno a aprender e para lhe dar o exemplo”, finaliza Ventura.

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Impressão Pedagógica

Notas

Soluções Educacionais Expoente estreita laços com seus clientes Em 2017, muitas ações foram realizadas em escolas de todo Brasil

A

s Soluções Educacionais Expoente estiveram presentes em muitas escolas ao redor do Brasil para estreitar laços com seus clientes, realizando ações, assessorias pedagógicas e eventos. As escolas conveniadas também realizaram muitas atividades interessantes com os alunos e as famílias. Confira!

Escola conveniada recebe capacitação do eduColaborativo A equipe de Assessoria Pedagógica das Soluções Educacionais Expoente realizou, durante o atendimento, no Centro Educacional Cecília Meireles, em Petrolina (PE), a capacitação para a plataforma eduColaborativo para gestores e equipe docente. Para o evento, a conveniada contou com a presença da assessora pedagógica Adriana Gondim Fialho, com as mediações relevantes da capacitadora em tecnologias Luciana Maria de Oliveira, com acesso de comunicação via Hangouts.

O evento foi finalizado com uma palestra para os pais com a temática Pais: Educar Aprendendo Sempre.

A intenção do suporte destinado aos pais foi sincronizar a visão deles com a proposta que lhes é ofertada.

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Fotos: Divulgação

Educandário recebe treinamento do eduColaborativo

Colégio em Sinop (MT) tem formação

A Assessoria Pedagógica realizou uma formação no Colégio Alef, em Sinop (MT). A conveniada recebeu a representante das Soluções Educacionais Expoente para capacitar a equipe para uma aprendizagem significativa e falar sobre os projetos que o Material Didático Expoente possibilita.

A equipe das Soluções Educacionais Expoente fez um treinamento para o uso do eduColaborativo no Educandário Américo Mesquita, em Piancó (PB). A ação, comandada pela assessora pedagógica Adriana Gondim Fialho, teve como objetivo preparar a equipe pedagógica da escola para trabalhar com a plataforma.

Para a realização do treinamento, foram disponibilizadas duas equipes: uma via Hangout, em Curitiba (PR), representada por Lucas Grubba, e a outra na escola, representada por Adriana, além do consultor Erick Feijó, que desenvolveu ações comerciais específicas junto à direção. As duas equipes juntas proporcionaram suporte e personalização para mais uma etapa da implantação da plataforma.

Professores trabalham a criatividade

A Assessoria Pedagógica das Soluções Educacionais Expoente realizou no Colégio Casa Branca, em Uberlândia (MG), uma ação com professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio. A proposta foi utilizar criatividade e inovação para o planejamento para a prática com o design de experiências de aprendizagem. Os professores tiveram a prática de aprendizagem com a mão na massa, em que dinâmicas foram realizadas para que todos pudessem dar os primeiros passos no tema.

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Notas

Ações pedagógicas são realizadas no Nordeste Os Colégios Dom Hélder, na cidade de Afogados da Ingazeira (PE), e a equipe das Soluções Educacionais Expoente tiveram uma programação voltada a gestores, docentes, estudantes e familiares.

As ações envolveram o desenvolvimento das soluções propostas pela parceira e o foco nos resultados e nos desempenhos docente e estudantil.

Foi ministrada uma palestra sobre o Aprova+ Teste com 240 alunos do 5º a 9º ano. Também aconteceu a formação continuada docente, que teve como tema o livro Educar Aprendendo Sempre.

Os elementos da gamificação estavam presentes durante a programação, além da pesquisa em grupo por meio do livro e o uso de aplicativos para a formação docente, como Whatsapp e formulários do Google, como meio de avaliação. Também foram apresentadas soluções como o eduColaborativo e o Google For Education.

Colégio Exato recebe ação sobre o Aprova+ Teste A equipe das Soluções Educacionais Expoente realizou no Colégio Exato, em João Pessoa (PB), uma ação referente ao Aprova+ Teste, que foi comandada pela assessora pedagógica Adriana Gondim Fialho, em parceria com a diretora Magda Eva da Rocha, os coordenadores Clareana Nunes, Sidney e a equipe docente do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. Houve também a preparação dos estudantes para a participação na edição 2017 da avaliação.

Informar, orientar, tirar dúvidas e buscar o protagonismo estudantil são aspectos fundamentais para uma participação efetiva e consciente, além de propor uma condição qualificada durante o processo de autoavaliação. Foi com este objetivo que os profissionais trabalharam com 290 alunos, e ainda contaram com a presença dos medalhistas da edição 2016, Pedro Guerra e André Carvalho, acompanhados do professor Marcos.

Fotos: Divulgação

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Soluções Educacionais Expoente fazem formação em Uruaçu (GO) Manaus recebe evento das Soluções Educacionais Expoente As Soluções Educacionais Expoente realizaram um evento de sucesso para lançar um canal de diálogo e relacionamento com os educadores de todo o Brasil. O evento aconteceu dia 30 de setembro de 2017, em Manaus (AM), em parceria com a Livraria Lira, representante autorizado das Soluções Educacionais Expoente.

O público que participou do evento era composto de gestores e coordenadores de escolas da região, que ficaram impressionados com os produtos e serviços.

"Esta é uma grande oportunidade de estreitarmos o relacionamento com os educadores e cada vez mais levarmos soluções que atendam a todas as necessidades da realidade educacional brasileira", afirma Vitor Hugo Goulart, diretor comercial e de marketing do Grupo Expoente.

O livro Educar Aprendendo Sempre foi tema da capacitação realizada na escola conveniada Centro Educacional Pirâmides do Saber, em Uruaçu (GO). A reunião e formação comandada pela assessora pedagógica Fabiane Gontijo, da equipe das Soluções Educacionais Expoente, teve direito até a jantar especial.

Conveniada promove arte pela escola em forma de poesia

O Centro Educacional Sabin, de Jaboatão dos Guararapes (PE), escola conveniada às Soluções Educacionais Expoente, trabalhou o sarau de poesia no primeiro bimestre de 2017. A atividade buscou explorar a parte cultural e artística dos alunos, com textos poéticos, recitados e dramatizados, cordel, dramatização de fragmentos de livros como A Moreninha, Senhora e Escrava Isaura e de diversos autores. O objetivo era compartilhar experiências culturais e convívio social. As atividades espalharam arte pela escola e foram realizadas com sucesso!

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Notas

Educação de Tamarana (PR) tem as Soluções Educacionais Expoente

As Soluções Educacionais Expoente passaram a atender a Prefeitura de Tamarana (PR) e toda a rede municipal. Além do material didático, o município recebeu toda a assistência necessária para que o trabalho seja desenvolvido com ainda mais qualidade.

A secretária de educação de Tamarana, Maisa Nakata, acredita que as Soluções Educacionais Expoente atenderam principalmente a necessidade dos alunos da Educação Infantil. Já o prefeito de Tamarana, Beto Siena, observa que essa medida propiciou um salto na qualidade do ensino oferecido pelo município. “O filho de uma pessoa carente agora tem as mesmas condições de estudo do filho de um médico, de um empresário.

Isso qualifica, e muito, a Educação de Tamarana”, comenta Beto.

Assessoria pedagógica executa ação no Colégio IPI A equipe das Soluções Educacionais Expoente, representada pela assessora pedagógica Adriana Gondim Fialho, fez no Colégio IPI, em João Pessoa (PB), uma ação voltada ao Aprova+ Teste. A atividade antecedeu a aplicação das provas, já que informar, tirar dúvidas e fortalecer o entendimento sobre os benefícios para o aprendizado contribuem para a ampliação do engajamento estudantil.

O processo de engajamento está em uma crescente com as ações que estão sendo realizadas pela coordenação e equipe, além da assessora pedagógica, que neste encontro atendeu mais de 500 alunos do Ensino Fundamental ao Ensino Médio.

Equipe pedagógica de Tamarana (PR) debate novo material didático

Pedagogas das quatro unidades de ensino municipal de Tamarana se reuniram para aprimorar o trabalho desenvolvido por meio do material complementar que é utilizado por estudantes desde maio.

A assessora pedagógica da Soluções Educacionais Expoente, Vanessa Lima, coordenou o encontro. Foram avaliados os primeiros meses de implantação da medida e debatidos os objetivos para que o uso do material se consolide na vida escolar. A secretária de educação de Tamarana, Maisa Nakata, também esteve presente na reunião.

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Fotos: Divulgação

Aprova+ 2017: mais uma ação nas escolas conveniadas de Natal (RN)

Professores têm formação docente em Natal (RN)

No dia 26 de julho, aconteceu a formação docente para professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental do Colégio Piaget em Natal (RN). O tema foi Educar Aprendendo Sempre, e o principal objetivo do evento foi sensibilizar a equipe docente para a autonomia da formação continuada com foco na implementação do desempenho docente e discente.

A formação teve momentos de integração, sondagem, pesquisa e atividades em dupla voltadas para educação 3.0. O ensino híbrido e algumas de suas metodologias também foram pauta, assim como práticas realizadas com smartphones enquanto recurso didático, aplicativos para a formação continuada e como ferramenta de aprendizagem.

Nos dias 25 e 26 de julho, foi realizada, na cidade de Natal (RN), mais uma ação do Aprova+ Teste pela equipe das Soluções Educacionais Expoente. A ação foi direcionada aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II a 3ª série do Ensino Médio e ocorreu nas próprias unidades escolares.

Os objetivos do evento foram buscar cada vez mais o engajamento dos estudantes, foco na participação e ampliar o entendimento dos benefícios do Aprova+ Teste. A avaliação das escolas em relação ao Aprova+ Teste foi muito positiva: confiança na excelência da elaboração, execução e apresentação do diagnóstico e de suas possibilidades na ampliação de resultados efetivos no desempenho escolar dos estudantes.

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Notas

Impressão Pedagógica

Soluções Educacionais Expoente promoveram palestra em Jaú (SP) Com foco nas necessidades de aprendizado das novas gerações, a equipe das Soluções Educacionais Expoente tem apresentado para as escolas conveniadas de todo o Brasil ações que promovem a formação continuada dos educadores de olho na geração digital.

No dia 29 de junho, a assessora pedagógica das Soluções Educacionais Expoente Juciani de Cassia Ribeiro ministrou uma palestra na Escola Pedacinho do Céu, em Jaú (SP), com o tema Geração Digital – os encantos da rede.

Escola de Alagoas recebe palestra sobre Ensino Médio

A mudança de segmento, ou até mesmo a ruptura de segmento, é um momento de extrema inquietação e questionamentos para os estudantes. Este foi o tema da palestra realizada pela assessora pedagógica Adriana Gondim Fialho no Colégio Nossa Senhora de Fátima, em Penedo (AL).

Intitulada Ensino Médio: foco no futuro, a palestra demonstra atenção personalizada a seus estudantes de 9º ano a 3ª série do Ensino Médio.

Município de Severínia (SP) adquire as Soluções Educacionais Expoente

Interessados em melhorar a educação, o município de Severínia, no estado de São Paulo, fechou convênio com as Soluções Educacionais Expoente. O material didático foi entregue em abril e, logo em seguida, começou a implantação das soluções educacionais.

Nos dias 30 e 31 de abril, aconteceu na Escola Luigi Vittali a primeira capacitação para os professores da rede municipal. O prefeito, Celso da Usina, e a secretária de educação, Helena Borduchi, participaram da abertura e apresentação inicial do novo material.

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Alunos de escola conveniada entrevistam o cartunista João Montanaro O Colégio Dom Bosco, de São João da Boa Vista (SP), conveniado às Soluções Educacionais Expoente, realizou para os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II uma leitura da entrevista “Grande Garoto”, feita com João Montanaro. A entrevista faz parte de uma proposta apresentada na primeira unidade da apostila do 8º ano do Expoente. Após a leitura, os estudantes elaboraram e enviaram por e-mail perguntas para o cartunista.

Os objetivos desta atividade foram trabalhar o gênero entrevista, que consta na primeira unidade da apostila do 8º ano (volume 2), e dar continuidade à entrevista feita com João Montanaro para saber como está seu trabalho como chargista atualmente.

Escola conveniada promove campanha contagiante

Alunos da escola conveniada às Soluções Educacionais Expoente, Centro de Ensino Educação e Vida (CEEV), de Teixeira de Freitas (BA), criaram e aderiram ao CEEV CONTAGIANTE! A iniciativa dos alunos do 8º ano, em parceria com o professor de filosofia Hugo Gouveia, foi promover durante 15 dias uma rodada de “desafios do bem” com todos os alunos da escola.

Diariamente, às 16 horas, um “desafio do bem” foi postado na internet. O primeiro desafio foi tirar uma selfie da família e postar na rede social com a #souceevcontagiante.

Com o intuito de trabalhar a disciplina aliada às temáticas atuais e o preceito de educação para a vida, a atividade aproveitou o polêmico jogo Baleia Azul para, de maneira positiva, discutir e refletir sobre a valorização da vida, a solidariedade e a importância da família.

Fotos: Divulgação

Assessoria pedagógica realiza ação em Pernambuco A escola conveniada Centro de Excelência Dom Mota, localizada em Afogados da Ingazeira (PE), realizou uma reunião de pais de alunos do Ensino Fundamental. A assessora pedagógica das Soluções Educacionais Expoente Adriana Fialho comandou a ação, que teve como objetivo sensibilizar e orientar pais e responsáveis pelos estudantes das turmas de 5º e 9º anos sobre a importância do engajamento familiar na avaliação de desempenho Aprova+ Teste 2017 e também no acompanhamento sistemático e contínuo na vida escolar.

Com a participação da direção do Centro de Excelência, a palestra falou sobre conceitos do Aprova+ Teste, sua estrutura, benefícios e resultados versus orientação pedagógica. O consultor Erick Feijó também esteve presente na programação e realizou ações específicas da consultoria comercial junto à direção da escola.

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Impressão Pedagógica

Projeto I

Aprova+ Teste: uma nova forma de avaliar alunos A

Avaliação teve quase 20 mil inscritos em todo o Brasil

s Soluções Educacionais Expoente, em parceria com a plataforma Geekie, oferecem como benefício exclusivo para as escolas conveniadas o Aprova+ Teste. A avaliação apresenta itens pré-testados nas escalas de proficiência do Saeb e do Enem, gerando relatórios com dados essenciais para o acompanhamento da aprendizagem, com foco na melhoria do processo pedagógico.

Destinado aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I até a 3a série do Ensino Médio, o Aprova+ Teste possibilita a mensuração dos resultados, indicando os estágios de aprendizagem de cada aluno, o que fornece subsídios para atuar na correção dos desvios encontrados.

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Fases da avaliação O Aprova+ Teste recebeu inscrições até o dia 6 de junho de 2017, com adesão de aproximadamente 20 mil alunos. Dezenas de conveniadas pelo Brasil apostaram nessa proposta de medir o perfil de cada aluno a partir da Solução Educacional Expoente.

Após as inscrições realizadas, as escolas conveniadas, segundo cronograma, receberam um passo a passo detalhado com as instruções para a efetivação da prova e o encaminhamento desta para correção.

Aplicação das provas A avaliação do Aprova+ Teste foi aplicada entre os dias 14 e 20 de agosto de 2017 e, ao todo, foram 118 escolas credenciadas, comprovando o grande sucesso desse processo de avaliação personalizado.

Resultados Os resultados foram liberados no Portal Escola Interativa <www.escolainterativa.com.br> no mês de setembro e, após mensuração, as escolas tiveram acesso aos relatórios com indicação dos estágios de aprendizagem de cada aluno, bem como a classificação com os melhores desempenhos de todo o Brasil. A partir dos resultados de todos os colégios participantes do Aprova+ Teste, foi divulgado um ranking com os melhores colocados em cada série.

Aprova+ Premium

Fotos: Divulgação

Após a análise realizada pelas escolas em relação ao desempenho de seus alunos na avaliação, a instituição também teve acesso à informação pedagógica com a indicação de domínios e dificuldades de cada aluno, podendo atuar, junto à Assessoria Pedagógica das Soluções Educacionais Expoente, no trabalho com os dados encontrados.

O meio mais eficaz para sanar dificuldades é o Aprova+ Premium. Com ele, a escola tem um diagnóstico completo de seu desenvolvimento, além de um plano de ação personalizado, que inclui exercícios, videoaulas e capacitação de docentes.

Dessa maneira, as lacunas do aprendizado são preenchidas, tornando o tempo em sala de aula mais proveitoso e o aluno mais preparado.

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Case de sucesso I

Plataforma cria ambiente para comunicação mais ágil

Impressão Pedagógica

eduColaborativo apresenta funcionalidades para aproximar relações pedagógicas

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tecnologia avança muito rápido e inúmeras novidades surgem do dia para a noite. Não seria diferente no ramo da educação. Atualmente, podemos contar com muitas possibilidades a fim de melhorar o ensino e aproximar a relação de pais e(ou) responsáveis, alunos e professores.

Pensando nisso, as Soluções Educacionais Expoente desenvolveram o eduColaborativo, uma plataforma educacional exclusiva com o princípio de aproximar a comunidade escolar por meio de funcionalidades parecidas com as das redes sociais, porém com enfoque pedagógico.

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Foto: @Aline Moreno

De acordo com o departamento de Tecnologia Educacional Expoente, o eduColaborativo é uma comunidade virtual desenvolvida para contribuir no aprendizado dos alunos, com foco na colaboração. “Esta nova ferramenta tem o objetivo de melhorar a gestão da sala de aula pelos professores e ampliar o grau de participação e confiança dos pais, pois poderão acompanhar o dia a dia dos filhos e interagir com a escola de maneira fácil e segura”.

Disponível para desktops e smartphones (com sistema iOS ou Android), a plataforma torna a Pais e(ou) responsáveis, maneira de aprender e de ensinar muito mais atrativa e os envolvidos alunos e escola têm no processo educacional têm uma acesso aos conteúdos do poderosa ferramenta para ampliar eduColaborativo em ambiente as possibilidades em sala de aula.

“Há vários benefícios ao se trabamonitorado e seguro lhar com o eduColaborativo. Ele trouxe uma praticidade maior na conversa com os alunos, dentro da realidade deles que é a tecnologia”, conta Silvana Amaral, professora de Geogra- Para os alunos, a rotina escolar pode ser acompanhada com mais facilidade pelo smartphone. “O eduColabofia do Ensino Fundamental II ao Médio no rativo é uma ferramenta muito boa para sabermos Colégio Expoente. o que os professores estão passando. Nos sentimos mais próximos deles, e também do conteúdo, já que Para Silvana, a tecnologia aplicada dentro da tem muita coisa que é passado para nós pelo aplicasala de aula por meio da plataforma torna o ensino e a aprendizagem mais dinâmicas. tivo”, afirma Clara Maltaca Pypack, aluna do 9º ano “Nós conseguimos conversar com o aluno, fa- do Colégio Expoente. zer as postagens, eles tiram as dúvidas. Acaba Outra vantagem da plataforma é a possibilidade do sendo um canal facilitador entre o aluno e o professor. É possível postar link, indicar vídeo. funcionamento em conjunto com as ferramentas do Google for Education, com tarefas e outras atividades Por exemplo, se você está em casa no final sendo replicadas entre os ambientes. De maneira aude semana e vê algo interessante, já pode tomática, as datas de eventos, provas e entregas de postar”, explica. tarefas são inseridas no Google Agenda, com notifiA plataforma apresenta funções persona- cação automática e sincronização entre dispositivos. lizadas voltadas à aprendizagem para pais “Não têm como o aluno não ver as tarefas. Antes tinha e(ou) responsáveis, alunos, professores e a justificativa de não ter anotado na agenda, com o coordenação, além de ser customizável e de eduColaborativo é postado e não tem como não saber”, fácil gerenciamento. finaliza Silvana.

32

Artigo II

Nosso papel de agente articulador da formação de professores Por Rosires Galluci*

Impressão Pedagógica

“A assessoria pedagógica não consiste em transmitir certezas, mas em partilhar sentido.”

(Gutierrez e Prieto, 1994)

A

globalização, as novas tecnologias de informação e comunicação e os avanços da ciência são fenômenos que geram mudanças sociais, culturais, políticas e econômicas, mudanças estas que exigem da escola novos saberes, novas posturas e novas propostas educativas. Mas como se configura a atuação do assessor pedagógico nesse contexto de mudanças?

Educação de qualidade é uma busca constante das instituições de ensino, entretanto, para que ela se torne realidade, são necessárias ações que sustentem um trabalho em equipe e uma gestão que priorize a formação docente, contribuindo para um processo de qualidade. Nessa perspectiva, é preciso oferecer às escolas parceiras um atendimento adequado e personalizado, em que se possa conhecer as particularidades de cada instituição, identificando suas características e as necessidades de gestores e professores, para, com isso, encontrar soluções que priorizem um trabalho educacional de qualidade.

33

Para entender melhor a relação entre sistema de ensino e escolas conveniadas, escolhemos o assessor pedagógico como protagonista dessa relação, já que entendemos que ele tem uma função articuladora, formadora e transformadora. Portanto, ele é um personagem mediador entre sistema de ensino e escolas parceiras.

Dessa maneira, esse profissional é quem auxilia as equipes gestoras e os professores de cada escola a fazerem as devidas articulações curriculares, considerando suas áreas específicas de conhecimento, os alunos com quem trabalham, a realidade sociocultural em que a escola se situa e os demais aspectos das relações pedagógicas e interpessoais que se desenvolvem na sala de aula e na escola.

Uma vez que o assessor pedagógico tem a função precípua de ser um articulador entre todos os atores que compõem a escola, é preciso entender que ele atua em um espaço de mediação e interação entre todos. Portanto, o entrosamento é fundamental para a busca de rumos coletivos que efetivamente coordenem o trabalho pedagógico pelo diálogo e pelo compartilhamento de decisões.

O que, então, compete ao assessor pedagógico? ΟΟ Como articulador, seu papel principal é oferecer

acompanhamento pedagógico completo às escolas conveniadas, assegurando eficiência na utilização das soluções educacionais, bem como nos diversos aspectos relacionados ao desenvolvimento das instituições de ensino.

Foto: Banco de Imagem

ΟΟ Como formador, compete-lhe oferecer

formação continuada a educadores, com temas educacionais atuais e relevantes, que permitam a reflexão sobre as práticas pedagógicas de gestores, coordenadores e professores. ΟΟ Como transformador, sua atuação deve permitir

e estimular a pergunta, a dúvida, a crítica, a criatividade e a inovação, ou seja, deve promover questionamentos que ajudem o professor a ser reflexivo e crítico em sua prática.

*RO S I R E S G A L LU C I É G E R E N T E D O C E N T RO DE E XC E L Ê NC I A E M E D U C AÇ ÃO D O G RU P O E X P OE N T E.

34

Projeto II

Impressão Pedagógica

Case de sucesso: plataforma melhora rotina escolar em Manaus

O

uso da plataforma eduColaborativo tem mudado e contribuído para a melhoria na vida de alunos, professores e coordenação da instituição Centro Educacional Excelente, localizado em Manaus (AM). De acordo com a diretora de ensino e coordenadora institucional do CEE Eliete de Souza Holanda, o resultado tem sido satisfatório, já que “todo projeto, quando aplicado pela primeira vez, requer ajustes e conhecimento no manuseio das ferramentas, porém ele veio somar no dia a dia do professor”.

Atualmente, são dezenas de alunos do Centro Educacional Excelente utilizando as 125 funcionalidades que o eduColaborativo oferece.

A plataforma apresenta aplicações de comunicação e recursos personalizados para atender pais, alunos, professores e gestores. Segundo a coordenadora, “as professoras alternam as atividades e disciplinas, inserem aos poucos os conteúdos, para que não haja perdas, e os discentes consigam, na semana, dar um retorno positivo, respondendo as atividades dentro do tempo estimado”.

Centro Educacional Excelente implanta com sucesso o eduColaborativo e apresenta resultados assertivos no dia a dia da instituição

35

Colaboração é a chave Baseada no conceito de colaboração, a plataforma permite que os alunos desenvolvam caminhos para sua aprendizagem, construindo conhecimentos em seu próprio ritmo e interagindo com colegas e professores.

“A plataforma tem sido interessante na nossa vida escolar.

Além das aulas práticas, temos aulas on-line, que reforçam nosso conhecimento acadêmico”, explica a aluna do 6º ano Yasmin Makelly Vitor de Souza. O eduColaborativo tem integração com o Material Didático Expoente, o que permite que os alunos recebam notificações em seu feed de notícias com conteúdos que aprofundem seus conhecimentos a qualquer momento. “Com o eduColaborativo, temos atividades de fixação, complemento do conteúdo estudado em sala, entre outras coisas, além de estarmos sempre em contato com professores e coordenadores da unidade”, completa Yasmin.

Apesar de ser uma palavra bastante utilizada atualmente, colaboração ainda é confundida com cooperação. Vamos entender qual é a diferença entre elas.

Conceito

Para o professor, o eduColaborativo também melhora a rotina escolar. “Com o uso da plataforma, a sala de aula tornou-se um ambiente mais atrativo, pois os alunos aprendem enquanto se divertem. Os mesmos passaram a compartilhar informações e notícias relacionadas com os assuntos ministrados. Isso vem nos aproximando cada vez mais”, afirma a professora de Língua Portuguesa Rafaele Costa da Silva.

A colaboração está ligada ao ambiente. Uma sala de trabalho sem paredes, onde os funcionários interagem, ou uma ferramenta de rede social em que as pessoas tenham contato e compartilhem ideias são formas de trabalho colaborativo. O ambiente colaborativo fornece ferramentas, processos ou espaços físicos que incentivam essa troca.

O eduColaborativo chegou no Centro Educacional Excelente como uma solução para a melhoria da qualidade do ensino e firmou-se dentro da escola. “A ferramenta veio como um otimizador no planejamento das professoras. Elas ganham tempo e a qualidade do trabalho melhora, já que conseguem agilizar suas aulas e agregar conhecimentos, além de interagir com os alunos”, finaliza Eliete.

Já a cooperação, relaciona-se mais com as atitudes entre as pessoas. Ouvir, respeitar, compartilhar ideias e auxiliar em decisões são exemplos de como cooperar com o trabalho do próximo.

Benefícios aos professores Fotos: Arquivo do Centro Educacional Excelente

O que é colaboração?

36

Impressão Pedagógica

Eventos I

Soluções Educacionais Expoente participam de inúmeros eventos em 2017 Fórum, congressos e seminários fizeram parte da agenda

O

ano de 2017 foi muito produtivo para as Soluções Educacionais Expoente em diversos aspectos, com palestras, aprimoramento de conhecimentos, novos contatos e apresentação de produtos e serviços.

A exemplo disso, João Mesquita, diretor do Colégio 24 Horas, parceiro das Soluções Educacionais Expoente, esteve no Congresso Rio + Educação, promovido pelo Sinepe-RJ, considerado o maior e mais tradicional evento para dirigentes educacionais da educação básica no Rio de Janeiro (RJ). “O evento foi um sucesso, reunindo nos dois dias, entre sexta e sábado, cerca de 900 participantes. Fizemos muitos contatos”, comenta.

37

Fotos: Divulgação

A convite do município de Ariranha do Ivaí (PR), as Soluções Educacionais Expoente participaram do evento sobre o Plano Municipal de Educação no Núcleo de Ivaiporã (PR). Nesse evento, foi possível apresentar as soluções educacionais implantadas no município paranaense e demonstrar para mais de 14 prefeituras vizinhas como elas possibilitaram um salto em qualidade para os alunos da rede municipal de Ariranha do Ivaí.

As Soluções Educacionais Expoente também estiveram presentes na feira da Undime-SC, em Chapecó (SC). Por meio de stand próprio, o Expoente pode mostrar suas soluções educacionais para cerca de 300 pessoas, entre elas, secretários municipais de educação, professores e interessados em assuntos educacionais.

O tema deste ano foi “Educação com qualidade para todos”.

38

Impressão Pedagógica

Novidades I

Conheça o Mão na Massa!

Em 2018, o Material Didático Expoente receberá o caderno Mão na Massa

Cie^ncias

ASTROS DO UNIVERSO Observe atentamente a tabela

1

N

ós, da equipe das Soluções Educacionais Expoente, acreditamos que pequenas modificações geram inovações que dialogam de maneira significativa com escola, professores e alunos.

Pensando nisso, e com a intenção de atender às necessidades em sala de aula, assegurando sempre a qualidade do material didático, em 2018, os livros do aluno e do professor receberão um encarte especial: caderno Mão na Massa.

A seleção dos conteúdos e das disciplinas priorizadas foi feita visando atender, da melhor maneira possível, às solicitações das escolas conveniadas. Por isso, as atividades vão contribuir para a sistematização da teoria trabalhada em sala de aula, além de preparar os alunos com mais assertividade para as avaliações e incentivá-los a estudar de maneira mais independente.

a seguir.

A

B

C

D

E

Júpiter

F

Via Láctea

cometa

meteoros

astronomia

estrelas meteorito

2

luminosos

asteroides

estrelas

satélites naturais

iluminados

3

estrelas

astronomia

iluminados

Júpiter

satélite natural

Universo

4

Marte

iluminados

planetas

astronomia

planetas

asteroides

Agora, complete as frases a seguir com o resultado do cruzamento entre números e letras da tabela. a. Os (2B) (4A) b. As (3A)

asteroides Marte

e (1A)

estrelas

c. Os (4E)

planetas (2D) satélites naturais d. Halley é um exemplo de (1C) apresentar uma cauda bonita.

são encontrados entre as órbitas de Júpiter .

são astros que têm luz própria , como o Sol. giram ao redor de uma estrela, e os giram ao redor de um planeta . cometa

, astro que pode

e. (1D) Meteoros são pedaços de rochas conhec idos como estrelas cadent es. f. Quando um meteor o cai na superfície da Terra, ele é denominado (2F) meteorito . g. O (3F) Universo é formado pelos astros e por todo o espaço existente entre eles. h. A (3B) i. Astros (2A)

astronomia luminosos iluminados

é o ramo da ciência que

estuda os astros.

são aqueles que têm luz própria. Astros são os que não têm luz própria. j. Existem muitas galáxia s no Universo, mas a (1B) Via Láctea é a galáxia na qual moram os.

(3C)

1

4º ano • volume 1

— Utilizando como base uma proposta pedagógica alinhada com as necessidades atuais, o Material Didático Expoente é formulado para dar oportunidade a professores e alunos de terem uma aula dinâmica, interativa e interdisciplinar.

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INTERPRET AÇÃO E PRO DUÇ

ÃO DE TEX

Minhas fér ias,

TO

Língua Portuguesa

pula uma linha, parágr afo

O primeiro . dia de aula que eu mai é o dia s gosto em segundo lugar. O que eu mais gos to em primeiro é o último, porq ue no dia seguinte che gam as féria s.

Os dois são os melhore na escola, s dias porque a gen te nem tem aula. No prim eiro dia não dá para ter aula porque o nosso corp o está na escola, mas a nossa cab eça ainda está nas féria s. E, no últim bém não dá o, tampara ter aula porque o nosso corp o está na escola, mas nossa cab a eça já está nas férias.

Era o prim eiro dia e era para ser porque todo a aula de mundo esta Português, va contand tar mais do mas não teve o das féria que ouvir, s. Como todo aula, o barulho explica o fato na classe mundo que de ninguém estava mes ria conde gritar. Tod ter mo ensurdec TICA o mundo esta escutado a professo edor. O que EMÁ MAT ra gritando DA livros em cim m suas va bem surd LOTERIA para a gen lmente, faze o mesmo, a da mesa, ana te parar sem , mas a nossa surd quando ela Ela estava soas que ez passou bateu com em pé, na muitas pes de e ejo todo os fren bem des mundo olho te do qua brava, olha etos. loteria é o o país. dro e ficou u para ela. ndo para a ltados corr Ganhar na em silêncio, ricas de todo gente. [...] pinte os resu casas loté com uma cálculos e cara apostas nas r. Faça os A professo Pontos vez de joga ra puxou a Hoje é sua cadeira dela Atrás dela e se sentou. , no quadrodo nosso negro, eu Operação primeiro dia vi decreta 1.745 do o fim das de aula sem 1.725 REDAÇÃO: nossas féria 1.825 aula. Estava ESCREVER s e o fim escrito: 30 LINHAS [...]

345 x 5 = SOBRE AS 4.063 FÉRIAS. 3.067 Quando a 4.067 gente tran sforma as mais as nos 581 x 7 = nossas féria sas férias, 33 são a nossa s numa reda 21 De repente redação. Perd ção, elas não 25 as nossas em toda a são barulho? férias ficara graça. [...]

75 : 3 = m silencios 38 as. Onde E, além do 48 já se viu féria mais, eu tenh 41 s sem verdade com o certeza de que a prof o foram as 152 : 4 = nossas féria 2.693 e se a gen essora nem te tem jeito 2.793 s. Ela que quer saber 0 r 2.79 só para de sab de escrever reda despreocup er como é + 20 = a nossa letra ações esta ção. Aqueles 1.984 + 789 vam prestes 2.954 dois meses a virar 30 2.854 Crédito: © inteirinhos 2017 iStockph linhas de preo oto LP/Terry 2.855 J 8= cupações 1.456 + 1.39 com 1.056

Matemática

= 1.903 – 847

1.956

2.452

1.065

2.552

1

3.600

4º ano • volum e1

Cada s pontos. anote seu na lousa e será feita eção que ção na corr Preste aten 10 pontos. correta vale . operação ntos pessoal po de Resposta ê marcou mural na sala façam um No total, voc colegas e te. a de seus m crescen tuação com s, em orde a sua pon ão de todo Compare caç sifi do a clas aula, colocan = 3.028 – 476

OM LISE DE CUP

ΟΟ No livro do professor,

sugestões de sondagem para o 1º ano. ΟΟ Avaliações de Língua

Portuguesa e Matemática para 2º, 3º, 4º e 5º ano. ΟΟ Atividades de Língua

Portuguesa, Matemática e Ciências.

FISCAL

a vendedor ANÁ s pedir ao o, devemo de medicano comérci uma compra uma compra om fiscal de realizamos erve o cup Sempre que Curitiba. fiscal. Obs de om de cup o cida ou farmácia na nota fiscal izada em uma mentos, real

Ensino Fundamental I

1

e1 4º ano • volum

— Com recursos interativos e materiais disponibilizados digitalmente, as possibilidades em sala de aula são amplas e o aluno tem a base imprescindível para aprender de verdade.

Professores e alunos Benefícios e usos ΟΟ Atividades como lição de casa; ΟΟ Revisão de conteúdos; ΟΟ Exercícios de fixação feitos em sala.

As sugestões de sondagem e as avaliações são formatadas de modo que possam ser fotocopiadas para aplicação em sala de aula. Todas as atividades, incluindo as avaliações, são acompanhadas de gabarito.

Ensino Fundamental II ΟΟ Atividades de Língua

Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências (Química e Física no 9º ano).

Projetando o futuro

Impressão Pedagógica

Os desafios da educação na geração digital O uso da tecnologia pela nova geração pode gerar dúvidas aos pais e educadores

O

mundo contemporâneo tem passado por inúmeras mudanças de comportamento, organização e ressignificando valores decorrentes dos grandes e rápidos avanços da tecnologia nos últimos anos transformando assim a realidade das gerações atuais.

Uso massivo de celular O uso do telefone celular para acessar a internet ultrapassou o do computador pela primeira vez no Brasil, conforme a última pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE): 93,4% dos estudantes da rede privada de ensino e 66,8% dos da rede pública preferem usar o celular em vez de computador para suas atividades cotidianas.

Diminuição do tempo de atenção Capacidade média de concentração dos alunos: de 3 a 5 minutos.

Tudo é VUCA (sigla em inglês), incluindo a educação.

Essa sigla explica como o mundo está se configurando daqui para frente. O ambiente será: vulnerável, incerto, complexo e ambíguo.

Em relação a isso, surge a dúvida: como fazer para promover a educação em sintonia com as necessidades desses novos tempos?

Esse é o questionamento de muitos pais e educadores na atualidade. A primeira dificuldade é que os agentes dessa relação são de gerações muito diferentes. “Recentemente as Soluções Educacionais Expoente realizaram uma palestra na escola Pedacinho do Céu, em Jaú (SP), para apresentar as diferenças entre as gerações dos pais e educadores em relação a geração dos alunos/filhos, pois precisamos compreender e nos conectar de maneira mais assertiva com nossos alunos”, explica a assessora pedagógica Juciani de Cássia Ribeiro que apresentou o conteúdo Geração digital – os encantos da rede.

Diante de tantas mudanças de geração para geração, um dos desafios é entender de que maneira funciona o raciocínio das crianças. Além disso, é preciso aprender a lidar com e reconhecer os limites de uso de computadores, smartphones, tablets e videogames. “Um ponto importante é mostrar aos pais como fazer o uso de tablets e smartphones de acordo com a idade das crianças. É preciso ter cuidados ao baixar apps.

As crianças precisam ser monitoradas para fazer um uso saudável ”, afirma Juciani.

Foto: Banco de Imagem

40

Eventos II

41

Fórum Nacional de Educação reúne centenas de educadores

Fotos: Divulgação

O

Fórum Nacional de Educação foi um evento itinerante que passou por quatro regiões do Brasil! As cidades contempladas foram: Ribeirão Preto, São Paulo, Curitiba, Recife, João Pessoa, São Gonçalo e Salvador. Reunindo centenas de educadores, o Fórum teve como base a obra desenvolvida pelo Grupo Expoente: Educar Aprendendo Sempre.

deixando o “gostinho de quero mais”.

Eles são organizados de modo que possam incentivar o desenvolvimento do professor e permitir que as inovações tecnológicas acompanhem os alunos em sua trajetória escolar.

De 2006 a 2016, o evento promovido pelo Grupo Expoente denominava-se Encontro Temático, em razão de ser baseado no livro-tema, que apresentava um assunto específico para o biênio. Assim, todos os encontros eram elaborados com base em tal temática.

“Tendo isso em vista, faz-se necessário que os clientes sejam orientados sobre a importância da participação no Fórum Nacional de Educação, já que o foco principal é a formação continuada do professor, e somente o trabalho contínuo possibilitará ao docente a aquisição de conhecimentos específicos da profissão e o tornará competente para atender às novas exigências impostas em uma sociedade em constante mudança”, completa Rosires Gallucci, gerente do Centro de Excelência em Educação Expoente.

A partir de 2017, o Fórum Nacional de Educação substituiu o Encontro Temático. O objetivo do Fórum é sensibilizar, despertar e provocar o professor para o desenvolvimento de uma nova gestão de ensino, fortalecendo seu papel profissional na sociedade e evidenciando a necessidade da formação continuada para a qualificação profissional.

Durante do Fórum, há uma conferência. Também ocorrem os ExpoTalks, apresentações dinâmicas, de curta duração, que despertam a atenção e o interesse do público e que têm como objetivo informar sobre determinado assunto, sem aprofundá-lo,

Em breve, programação completa no Portal Escola Interativa. Fique ligado!

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Case de sucesso II

Impressão Pedagógica

Novo Horizonte é destaque no Ideb Município conveniado às Soluções Educacionais Expoente tem salto em educação

O

município de Novo Horizonte, localizado no estado de São Paulo, é uma rede expressiva das Soluções Educacionais Expoente há 16 anos. A prefeitura assumiu a tarefa de cuidar do Ensino Fundamental II do município, que normalmente é gerido pelo estado, e obteve destaque na educação, tornando-se exemplo para todo o Brasil.

Com aproximadamente 40 mil habitantes, o município investiu nas disciplinas de Matemática e Interpretação de texto, além de ter instituído provas semanais para os alunos e frequentes avaliações para os professores.

Uma das ferramentas de sucesso do ensino de Novo Horizonte é garantir o direito de o aluno ter conhecimento de todos os conteúdos na vida escolar.

Com o Material Didático Expoente seguido à risca, o êxito na educação é ainda maior.

Além das avaliações frequentes aplicadas aos professores, há uma reunião semanal, em que todos os docentes trocam experiências e debatem sobre as avaliações dos alunos.

Os profissionais ministram aulas em diferentes escolas, conseguindo identificar se o aprendizado está semelhante e adequado em todo o município.

Se forem notadas diferenças, os professores buscam novas estratégias de ensino. O encontro, que é denominado Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), também ajuda novos professores e traz ideias diversas para os mais antigos, contribuindo para formação dos educadores.

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Ascensão no Ideb O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Ele funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos. O Ideb é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.

Os números do Ideb em Novo Horizonte são surpreendentes. Sua média é maior do que a do estado de São Paulo, mais alta que a brasileira e supera a das escolas particulares.

“Considero importantíssima a parceria com as Soluções Educacionais Expoente, uma vez que tem nos oferecido condições para que a rede possa apresentar bons

resultados em avaliações internas e externas.

Contamos com uma assessoria pedagógica sempre presente e que oferece apoio à gestão, atendendo às necessidades do município. Obtivemos excelentes resultados no Ideb, sendo considerada a segunda melhor rede municipal do país”, comenta o diretor municipal da Educação e Cultura de Novo Horizonte, Paulo César Magri.

A parceria com o município de Novo Horizonte comprova o compromisso do Grupo Expoente em obter excelência em educação também no setor público. O trabalho é desenvolvido com dedicação e inovação para conseguir aprendizagem assertiva e definitiva dessas escolas por meio das Soluções Educacionais Expoente.

A evolução de municípios como Novo Horizonte comprova a qualidade de nosso material didático e mostra que a parceria com a gestão pública gera ótimos resultados.

Notas do Ideb do município de Novo Horizonte 2011

2013

2015

5.8

6.7

6.7

1º lugar em SP, 5º no ranking nacional.

Ultrapassou a meta para 2021.

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Projeto III

Impressão Pedagógica

Mapa da solução As Soluções Educacionais Expoente auxiliam as escolas em suas diversas necessidades, desde a gestão até a comunicação com os alunos

A

companhar as transformações no comportamento dos alunos é uma necessidade das instituições escolares. Com as mudanças das gerações, o avanço da tecnologia e as variadas exigências das famílias, os colégios apresentam novas propostas e adaptações para melhorar o ensino. É com base nisso que criamos o Mapa da Solução: para cada questão, uma solução. Saiba como as Soluções Educacionais Expoente podem melhorar o ensino de sua escola.

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Comunicação

O eduColaborativo

é uma plataforma de comunicação com a interface de uma rede social, móvel e acessível para alunos, professores, gestores e pais, que apresenta o melhor da educação a toda hora e em qualquer lugar.

Como posso promover uma educação além da sala de aula?

A plataforma pode ser acessada via web ou por um aplicativo. Assim, a comunicação entre alunos e professores é ágil e descomplicada. No eduColaborativo também há conteúdos pedagógicos: alunos e professores postam atividades escolares, o que os mantêm conectados com a educação.

Como minha escola pode se comunicar melhor com os pais dos alunos?

O eduColaborativo é uma plataforma que abrange não apenas a comunicação entre alunos e professores, mas também com os pais. Eles têm acesso direto ao desempenho de seus filhos e ao canal Fala aí, que oferece conversação com professores e gestores.

De que maneira os professores de minha escola podem se conectar com as necessidades dos alunos?

Em um ambiente seguro e mediado, voltado exclusivamente à aprendizagem, o eduColaborativo permite que professores e alunos mantenham o diálogo iniciado dentro da sala de aula, facilitando a mediação e o aprendizado. A função da agenda escolar customizável também auxilia o professor nesse processo.

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Projeto III

Impressão Pedagógica

Identificar dificuldades e melhorar a aprovação

O Aprova+ Teste

levará sua escola a ampliar a aprovação de seus alunos em diversos desafios da vida escolar, como o Enem e os vestibulares, e principalmente a melhorar a evolução do processo de aprendizagem aluno por aluno.

De que maneira posso analisar as turmas por nível de proficiência em cada área de conhecimento?

Aprova+ Ler Como a escola pode melhorar a habilidade de leitura dos alunos?

As Soluções Educacionais Expoente, em parceria com a Guten, disponibilizam uma plataforma digital de leitura com diversos conteúdos de maneira gamificada, com atividades para o desenvolvimento das habilidades leitoras dos alunos. Além disso, por meio dessa plataforma, os professores têm acesso a relatórios em tempo real de acompanhamento contínuo da evolução de cada estudante, de acordo com a matriz de referência do Inep.

Por meio do Aprova+ Teste, os professores têm a possibilidade de elaborar um plano pedagógico por área de conhecimento, com base nos resultados obtidos.

Como melhorar o desempenho de meus alunos em vestibulares e no Enem?

O Aprova+ Teste é um processo avaliativo anual que utiliza a mesma metodologia do Enem e do Saeb, conseguindo preparar os alunos de maneira eficaz para essas provas.

Como avaliar cada aluno em relação às habilidades e competências em cada nível de ensino?

A correção das provas acontece por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI), avaliando as competências e as habilidades nos conhecimentos de cada disciplina. Isso possibilita ao professor avaliar o processo de ensino e aprendizagem de cada aluno.

Por meio do Aprova+ Premium é possível um diagnóstico completo com todo o suporte para a sua escola. Assim, um plano de ação personalizado, que inclui exercícios, videoaulas e capacitação de docentes, será disponibilizado para a conveniada. Dessa maneira, as lacunas do aprendizado são preenchidas, tornando o tempo em sala de aula mais proveitoso e o aluno mais preparado.

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Ensinar em outro idioma

O ensino bilíngue

em língua inglesa das Soluções Educacionais Expoente usa uma metodologia eficaz e materiais exclusivos da coleção Ticket to Rise.

Por que é um diferencial para minha escola?

Essa solução oferta um ensino de qualidade para seus alunos, pois promove o aprendizado da língua inglesa de maneira natural para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Como é o material do ensino bilíngue?

As Soluções Educacionais Expoente oferecem a coleção exclusiva Ticket to Rise, que contém material didático para alunos, professores e um guia para os pais, para que possam dar o apoio necessário a seus filhos mesmo não tendo domínio da língua inglesa.

Como promover uma formação bilíngue a meus alunos desde cedo?

Por meio da imersão na língua inglesa, com aulas contextualizadas e multidisciplinares, permitindo o acesso ao mundo que é hoje globalizado e multicultural.

50

Projeto III

Impressão Pedagógica

Programação e projetos

A Robótica Expoente

apresenta a potencialidade do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) em um formato exclusivo eficiente e dinâmico.

Por que é um diferencial para a minha escola?

Por que é uma solução que trabalha programação, multidisciplinaridade, projetos, criatividade e investigação científica de maneira prática e prazerosa.

Como capacitar meus alunos para o mercado de trabalho?

A Robótica Expoente torna acessíveis os princípios da ciência e da tecnologia, ajuda os alunos a superar limitações de comunicação e proporciona a interação na criação e na execução de projetos.

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Ensino integrado

As Soluções Educacionais Expoente oferecem material didático impresso, separado em volumes semestrais e bimestrais, e também material didático digital, por meio do

Portal Escola Interativa

.

Como é o Material Didático Expoente?

O Material Didático Expoente abrange todos os níveis de ensino, assegurando qualidade da Educação Infantil ao Pré-Vestibular.

Também oferece materiais complementares e conteúdos digitais.

Produzido por profissionais selecionados pelo Centro de Excelência em Educação Expoente (CEEE), visa educar integralmente os alunos, contribuindo para o desenvolvimento de pessoas críticas e aptas a interagir com o mundo.

Como é a proposta pedagógica do material?

A proposta pedagógica do Expoente é alinhada com as necessidades atuais. O material é produzido para dar oportunidade a professores e alunos de terem aulas dinâmicas, interativas e interdisciplinares.

De que forma o Material Didático Expoente é produzido?

O Material Didático Expoente é desenvolvido pela equipe do Centro de Excelência em Educação Expoente, e ganha forma por meio do trabalho de autores, editores, revisores, designers e diagramadores.

Já a impressão dos materiais fica sob a responsabilidade da Gráfica Expoente, garantindo a qualidade e os prazos de entrega.

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Impressão Pedagógica

Projeto III

Quero divulgar minha escola

A assessoria de marketing

das Soluções Educacionais Expoente proporciona a seus conveniados auxílio no trabalho de divulgação de suas escolas.

Como o canal de assessoria de marketing auxilia as escolas?

O canal de assessoria de marketing dá suporte para divulgação da Campanha de Matrículas anual das escolas, para comunicação com alunos, familiares e também para a captação de novos clientes.

De que forma utilizar o canal de assessoria de marketing?

A assessoria de marketing disponibiliza em seu canal dicas para fortalecer a imagem das escolas, assim como inúmeras peças para utilizar nas campanhas de matrícula.

Broadside 2018.pdf

1

21/08/17

09:42

CONFIANÇA, VALORES E FUTURO SUA ESCOLA SEMPRE EM DESTAQUE

CAMPANHA DE MATRÍCULAS 2018

SOLUÇÕES EDUCACIONAIS

www.expoente.com.br

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Suporte pedagógico

A implantação das Soluções Educacionais Expoente fica mais fácil quando se tem

apoio didático-pedagógico

que indica as melhores práticas e direciona as atividades para a otimização de recursos.

De que forma a assessoria pedagógica Expoente trabalha?

As escolas que adquirem as Soluções Educacionais Expoente recebem o suporte da assessoria pedagógica, que é responsável por auxiliar na implantação dos materiais, na introdução do processo do Aprova+ Teste e também na capacitação para o uso das soluções.

Qual a importância da assessoria pedagógica?

Além de dar todo o suporte para as escolas conveniadas nos processos de implementação das Soluções Educacionais Expoente, a assessoria pedagógica auxilia na capacitação e na formação continuada de professores e disponibiliza novidades e tendências do setor educacional.

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Formação

Impressão Pedagógica

Planejamento: primeiro passo para o ensino de sucesso Por Luciana Sálvaro*

O dia a dia em sala de aula deve focar no desenvolvimento de competências importantes para o futuro dos alunos

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Fotos: Banco de Imagem

ão há ventos favoráveis para quem não sabe para onde navega.” A citação de Lúcio Aneu Sêneca é uma das preferidas do mestre em Didática das Ciências e professor de Física Vasco Pedro Moretto quando questionado sobre a importância do planejamento escolar – e a escolha tem um bom motivo: afinal, qual o papel da escola na formação dos alunos? Quais competências esses estudantes devem desenvolver para se tornarem cidadãos críticos, aptos a se comunicar e a interagir com o mundo?

A obrigatoriedade do planejamento escolar não é recente, mas sua função foi, diversas vezes, direcionada para o caminho oposto de sua excelência. Na época da ditadura militar, ele se tornou uma ferramenta para acompanhamento do que os professores estavam disseminando em sala de aula – ou seja, tornou-se um instrumento regulador para evitar (ou reduzir) reflexões contrárias ao status quo. Entretanto, apesar da mudança do regime político brasileiro, muitos professores ainda não exploram todas as vantagens do planejamento, utilizando-o como um processo burocrático e não como um instrumento capaz de iniciar um movimento transformador na vida de seus alunos: promover a aprendizagem eficiente, com o desenvolvimento de competências importantes.

Moretto, que é autor do livro Planejamento: planejando a educação para o desenvolvimento de competências, comenta que para o planejamento fazer sentido é importante o professor basear-se no que almeja que seu aluno aprenda.

“O planejamento é muito mais do que uma distribuição de conteúdos com alguns objetivos e estratégias”, completa. O autor acrescenta que a simples distribuição de conteúdos conforme o material didático é insuficiente para uma aprendizagem significativa, a qual tem como finalidade fazer o aluno compreender e solucionar situações complexas. Com isso em foco, o trabalho do professor fica mais fácil, já que ele consegue organizar ideias e ações para ensinar os conteúdos.

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Formação

Modelo Vasco Moretto para desenvolvimento de competências aplicado no planejamento de aulas

Objetivos da educação atual Segundo Moretto, a escola assume duas funções: conservar os saberes relevantes para compreensão do processo histórico-evolutivo e transformar a sociedade por meio da busca de novos conhecimentos, tecnologias e metodologias. O modelo educacional em que o professor atuava como simples repassador de conteúdos não tem mais espaço em uma sociedade que tem acesso fácil e rápido às mais diversas informações. Muito mais do que guardar conteúdos, é necessário que o aluno saiba contextualizar as informações, seja crítico na recepção de novos dados e capaz de usar a criatividade como recurso para resolução de problemas.

1. Escolher a situação complexa (SC) para a qual os alunos devem desenvolver competência e quantas horas serão dedicadas a essa atividade

Em vista dessas necessidades, o professor deve planejar suas aulas com foco em conteúdos relevantes, utilizando estratégias que encantem o aluno e tornem a aprendizagem mais eficiente.

Sobre o assunto, Moretto comenta que é necessário criar um vínculo emocional para o aluno respeitar e entender a importância do assunto que o professor está trazendo para a sala de aula. “O profissional deve mostrar competência e o aluno tem que confiar nele. O professor tem que mostrar a necessidade, mostrar que nem sempre estudar vai ser prazeroso, mas que é um esforço que vai preparar o aluno para a vida”, diz Moretto. O autor também comenta que o papel do educador é incentivar o aluno para que ele se automotive, mas se o estudante não se engajar, a aprendizagem sofre O nesse processo.

5. Analisar o contexto social dos alunos para entender seus valores culturais e procurar trabalhar de maneira contextualizada

2. Verificar os conteúdos conceituais que serão trabalhados para resolver a SC 3. Listar as habilidades que serão desenvolvidas 4. Elaborar lista com as palavras-chave (linguagem) que serão utilizadas

6. Pensar em ações que podem estimular os alunos a aprender (administração do emocional) 7. Programar estratégias que apresentam melhor solução para a SC 8. Avaliar a aprendizagem em função dos pontos 2, 3, 4, 5 e 6

professor tem que mostrar a necessidade, mostrar que nem sempre estudar vai ser prazeroso, mas que é um esforço que vai preparar o aluno para a vida

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Planejando para o desenvolvimento de competências Educar é permitir que os estudantes construam conhecimentos e desenvolvam as competências necessárias para interagir de maneira consciente com a sociedade. E como efetuar um planejamento que permita essa aprendizagem eficiente? Moretto recomenda o uso do modelo para o desenvolvimento de competências que ele criou (modelo VMDC) como um norteador para esse processo, uma vez que ele lista os recursos necessários para a solução de qualquer situação complexa: conteúdos conceituais, habilidades, linguagens, valores culturais e administração do emocional.

Uma situação complexa é um episódio que se apresenta na vida de qualquer pessoa, podendo ser exemplificada no cotidiano de um aluno como a necessidade de redigir uma dissertação. Para ser competente nesse desafio, é importante que o estudante saiba mobilizar os recursos corretos para a missão, tais como: saber o que é uma dissertação (conteúdos conceituais), saber como estruturar uma redação (habilidades), escolher e utilizar as palavras corretamente para a fluidez do assunto (linguagem), contextualizar suas experiências e conhecimentos (valores culturais) e lidar com seus sentimentos de ansiedade, medo ou pressão (administração do pessoal). Dessa maneira, as competências são acentuadas e o desafio é superado com êxito.

Moretto ainda comenta que é imprescindível que o educador faça uma análise de conteúdo e solicite nas avaliações o que realmente será necessário para o futuro. “O professor tem que ter essa honestidade de saber e ele mesmo dizer o que é e o que não é relevante”, completa. Segundo o autor,

ainda há docentes que transformam o momento da avaliação em uma prestação de contas, fazendo o aluno limitar-se a buscar o que ele acha que o professor quer de resposta, descaracterizando as finalidades educativas da escola. Nesse momento entra a ética, um componente do modelo VMDC que é pano de fundo para qualquer processo de aprendizagem.

Vale ainda citar outro aspecto importante do planejamento: flexibilidade. Ter o aluno como protagonista da construção de seu conhecimento é tornar o processo de aprendizagem um momento de atividade, em que ele pode – e deve interagir com o professor. Por isso, o professor deve estar preparado para indagações que fogem de seu campo de conhecimento e ter “humildade intelectual” para aproveitar essas situações para engajar a turma em buscar a informação em conjunto. Para Moretto, a tecnologia é uma grande facilitadora, já que é possível encontrar, quase que instantaneamente, o que se procura. Ele também reforça que essa é uma ótima oportunidade para ajudar no desenvolvimento crítico dos alunos, apontando a importância de fontes confiáveis e como é necessário ter uma recepção crítica de novos conteúdos.

A DA P TAÇ ÃO D O C A P Í T U L O DE S E N VOLV I D O P OR VA S C O MOR E T T O PA R A E D U C A R A P R E N DE N D O S E M P R E, DA S S OLU Ç ÕE S E D U C AC IONA I S E X P OE N T E. *LU C I A NA S Á LVA RO, JOR NA L I S TA

Dúvidas pedagógicas

Além da brincadeira

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ntre os muitos desafios que os professores encontram em sala de aula, está competir com os inúmeros estímulos externos a que os alunos estão expostos. Trabalhar com o lúdico, então, tem sido cada vez mais comum e eficiente, pois mescla diversão e aprendizagem em momentos de interação e cooperação entre os alunos.

Muitos professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I e II recorrem às atividades lúdicas na tentativa de que os alunos compreendam os conteúdos passados em sala de aula de modo mais leve, descontraído e eficaz. Mas por que isso funciona tão bem?

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Atividades lúdicas têm papel fundamental na educação Além da brincadeira A palavra lúdico vem do latim ludos, que significa brincar. De acordo com o dicionário, o lúdico é algo relativo a jogos e brinquedos.

A vantagem de incluir atividades lúdicas na rotina da escola está no fato de os alunos estarem mais focados nos jogos e nas brincadeiras, o que os faz aprender o conteúdo de maneira despretensiosa.

O ato de brincar é determinante na infância, pois auxilia no desenvolvimento emocional, cognitivo e social. É preciso lembrar que a brincadeira não é somente uma forma de divertimento, muitas vezes ela age também como uma possibilidade de as crianças expressarem seus sentimentos.

Foto: Banco de Imagem

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Aprender brincando Nós somos expostos diariamente a uma infinidade de estímulos e informações, e na vida das crianças não é diferente.

Elas não têm paciência para ficar apenas observando, já que existe um mundo que as convida para participar. O ensino lúdico pega a criança pela mão, interage com ela, mostra a ela o que é para ser aprendido por meio de atividades divertidas. Aprender brincando é um processo que faz com que os alunos sintam prazer no ensino, por isso os resultados da aprendizagem lúdica são tão eficientes.

1.

Como colocar em prática na sala de aula Para realizar atividades lúdicas em sala de aula, não é preciso nada complexo, basta um pouco de criatividade para adaptar os conteúdos. Acompanhe algumas dicas que o Anuário Impressão Pedagógica preparou para você!

Utilize jogos educativos

5.

Uma breve pesquisa na internet traz inúmeras opções de jogos educativos para incluir nas aulas.

2.

Saia da sala!

Inverta os papéis Divida a turma em pequenos grupos e distribua temas diferentes para cada um pesquisar. Depois, peça que cada grupo apresente o que pesquisou. Isso oportuniza às crianças compreenderem o assunto com mais profundidade.

4.

Mãos na massa!

Realize atividades nas quais os alunos possam construir coisas.

Atividades lúdicas realizadas ao ar livre podem apresentar bons resultados.

Uma simples mudança de ambiente propicia mais disposição aos alunos.

3.

Aposte na tecnologia Incluir atividades interativas, como games em celulares e tablets, aproxima o professor da realidade do aluno – que atualmente é muito tecnológica.

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Novidades II

Formato renovado da revista Impressão Pedagógica para um anuário e o canal da assessoria de marketing são algumas das novidades na comunicação entre as conveniadas e as Soluções Educacionais Expoente

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Mais perto de sua escola A

s Soluções Educacionais Expoente trabalham incansavelmente para melhorar seus serviços, tanto nas soluções já prestadas como em novidades.

Neste ano, houve três mudanças significativas, com o intuito de aprimorar o trabalho: o canal de assessoria de marketing, a mudança de formato da revista Impressão Pedagógica para blog e um anuário e o relacionamento mais intenso com os clientes por meio de e-mail marketing, Facebook e Boletim das Escolas Conveniadas.

Por fim, a grande mudança do projeto Impressão Pedagógica que se transformou em blog e neste anuário. Este novo formato, que amplia o espaço de debates sobre a educação brasileira, apresenta inúmeras melhorias. Conteúdo mais dinâmico, rápido e interativo. Os leitores têm a possibilidade de enviar e-mail para <marketing@expoente.com.br> e fazer sugestões de pautas para os textos, trazendo assuntos de maior relevância durante o ano inteiro.

O novo canal de assessoria de marketing foi criado para dar mais suporte às escolas conveniadas quando o assunto é divulgação. Em um espaço exclusivo, o cliente encontra dicas de marketing e diversas peças para uso on-line e off-line nas campanhas de matrículas e para divulgar qualquer tipo de projeto que a Acesse e comente os posts: <blog.expoente.com.br>. escola tenha adquirido.

Acesso simples e rápido: <http://www.expoente.com.br/assessoria-marketing>.

Para baixar as peças, usa-se o login e a senha do perfil gestor do Portal Escola Interativa.

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Artigo III

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Eu leio, tu lês, ele lê.

Será que todos É verdade que ainda lemos menos do nós lemos? que deveríamos.

Por Camila M. Guerra*

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elo menos uma vez na vida já ouvimos alguém dizer que brasileiro não lê. E, além dessa frase clichê cafona, quem gosta ou trabalha com literatura já ouviu, também, pelo menos um comentário preconceituoso contra os livros nacionais, especialmente os contemporâneos. Os autores aqui da terrinha tropical passaram anos carregando nos ombros duas “culpas” pesadas: a de serem brasileiros e a de serem contemporâneos. Se nascido brasileiro, o pecado já era mortal, mas se o sujeito, ainda por cima, cometesse o crime de estar vivo, o castigo era o fogo eterno do inferno literário. Se morasse no exterior havia muitos anos, ganhava indulgência e até algum crédito. Fora isso, a condenação era eterna, sem chance alguma de apelação.

No entanto, lemos

E assim seguimos, repetindo e repassando essas “verdades” tortas de geração em geração, construindo no inconsciente nacional a certeza de que ler é chato, ler nossos conterrâneos é brega.

que sonhar é essencial. Assim, ganhamos uma nova leva de leitores e escritores que estão pipocando no mercado com força total. Esse tsunami literário trouxe blogueiros, divulgadores, grupos sociais e eventos voltados para O povo brasileiro tem várias ca- a leitura. Ler entrou na moda, e racterísticas marcantes em sua essa moda veio para ficar! personalidade: é bom de futebol, é bom de rebolado e é avesso aos Há quase três anos cavando meu livros. Mas, como tudo na vida, espaço no mercado literário, deesse tempo também está enca- parei-me com uma realidade dirando seu ocaso, e essa realidade ferente da que via soprada aos não reina mais absoluta no país quatro cantos. Descobri, para do futebol e do requebrado. Com minha surpresa, que há sim as grandes fantasias, as lindas movimentação nesse mercahistórias de amor, as inúmeras do. A princípio, considerei essa distopias, as ficções mirabo- observação um fruto de minha lantes e as narrativas simples própria empolgação, um sonho do dia a dia, escritas com uma de quem dá os primeiros passos linguagem que toca o coração, em um terreno desconhecido. nossas crianças e nossos jo- Mas a experiência me provou vens vêm aprendendo que todo que, depois de anos respirando mundo tem direito de sonhar, e por aparelhos e correndo o risco

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de desligarem a parafernália respiratória que a mantinha moribunda, a literatura verde e amarela saiu do coma e começa, aos poucos, a abrir os olhos e se alimentar sozinha.

Ainda ouço, vez ou outra, que não se lê no país e que consumimos, exclusivamente, as histórias importadas. É verdade que ainda lemos menos do que deveríamos. No entanto, lemos. Ainda lemos poucos nacionais. Contudo, lemos. A profissionalização do escritor ainda engatinha... Mas há, enfim, novos escritores dispostos a soprar suas estórias ao vento e a levantar a mão na multidão. Precisamos parar de repetir frases velhas, reafirmar realidades ultrapassadas e reclamar da falta de oportunidades. Qualquer reação exige sempre uma ação. O próximo passo é construir novas realidades, lutar por novos espaços.

Em um mercado em que o profissionalismo não é financeiramente estimulado, a nova leva de autores que invade as redes sociais e as plataformas de autopublicação vêm lutando com as armas que tem à mão. Eles movimentam novos mercados e arrastam consigo novos profissionais, trazendo à tiracolo capistas, diagramadores, ilustradores, revisores, copidesques, leitores beta, leitores críticos, marqueteiros, gráficas e muitos outros. Um mercado paralelo ao tradicional, formado por pessoas apaixonadas que não aceitam abrir mão de seus sonhos.

Ganhamos uma nova leva de leitores e escritores que estão pipocando no mercado com força total. Esse tsunami literário trouxe blogueiros, divulgadores, grupos sociais e eventos voltados para a leitura.

Ler entrou na moda, e essa moda veio para ficar!

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Artigo III

Assim, vem sacudindo a poeira e colocando suas pranchas no mar digital para surfar pelas ondas sociais. As plataformas para publicação digital abriram o mundo da imaginação e dos sonhos para jovens e adultos, fomentando um mercado que sequer conseguia saber de si mesmo.

Estamos descobrindo que podemos ler e, ainda melhor, que podemos escrever.

Todos queremos tocar multidões, transformar experiências e alegrar corações.

De jeito nenhum me incomodo se me acusam de otimista. Porque sou! Tampouco me importo com os que dizem que estou em uma bolha social literária.

Porque, na verdade, meti-me em várias.

Achar bolhas literárias por aí já me parece um movimento promissor! E, nessas bolhas, há bons ares... desses perfumados, encantados, mágicos, que qualquer sonhador gosta de respirar.

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Duvida? Em diversos grupos para leitura ou escrita, apenas do Facebook, somos mil, dez mil, cinquenta mil. Milhares de leitores e escritores falando só sobre LIVROS! Um número pequeno, frente aos 207 milhões de brasileiros. Mas muito bom, se considerarmos que cada um desses leitores e escritores atinge, na sua própria rede social, dezenas de amigos, parentes e conhecidos das mais variadas classes sociais, expondo-os a seus hábitos de leitura e plantando uma sementinha ou uma pulga atrás das orelhas de cada um deles.

Não desanimo olhando o número de brasileiros que não lê. Pelo contrário, prefiro concluir que eles representam um mundo de possibilidades. No entanto, não sou ingênua a ponto de imaginar que teremos, algum dia, um país de 207 milhões de leitores. Afinal, nenhum mercado que trabalha com cultura terá em suas mãos todas as pessoas de um país. Mas sei que teremos cada vez mais leitores e escritores.

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Um show de gêneros literários voltados para os públicos mais diversos vem invadindo as casas ‘digitais’ das pessoas, trazendo um mar de possibilidades novas e eletrizantes.

Hábitos são como teias que vamos tecendo aos pouquinhos. Ninguém constrói um hábito para um país na virada de uma noite. Eles se formam por repetição, exposição, exemplos.

E quem reclamava da mesmice dos livros brasileiros, agora não pode mais choramingar, pois a publicação digital fez sair da gaveta e da cachola dos contadores de histórias projetos de todos os tipos, para todos os gostos. Um show de gêneros literários voltados para os públicos mais diversos vem invadindo as casas “digitais” das pessoas, trazendo um mar de possibilidades novas e eletrizantes.

Temos vários desafios pela frente, é verdade. Entre eles, fazer essas histórias chegarem aos seus públicos, transformar os leitores de livros piratas em consumidores de livros pagos para profissionalizar os contadores de histórias e provar a nossas crianças, nossos jovens e nossos adultos que ler ajuda a aprender, mas que, principalmente, ler ajuda a viver!

*C A M I L A M. G U E R R A T E M 41 A NO S, É E S C R I T OR A E C ON TA C OM T R Ê S L I V RO S E A L G U N S C ON T O S NA BAG AG E M. E L A T E M FA S C I NA D O INTERESSES EM TEMAS DE F IC Ç ÃO PA R A NOR M A L.

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Inovação

Movimento Maker é tendência na educação

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A proposta do “faça você mesmo” tem mudado as formas de ensino

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aqui a 10 anos, aproximadamente 65% dos empregos disponíveis serão de profissões que ainda não existem, de acordo com a consultoria de Recursos Humanos, ManpowerGroup.

Sendo assim, os estudantes de hoje precisam desenvolver competências como criatividade, autonomia e proatividade para garantir um lugar no mercado de trabalho do futuro.

Em paralelo, existe um movimento com o lema “faça você mesmo”. Em uma breve pesquisa no Google ou no Youtube, é possível notar inúmeros tutoriais oferecendo oportunidade para que cada um possa executar seus projetos com mais autonomia. São novas formas de produzir e de trabalhar que aumentam a colaboração e o compartilhamento de informações.

Muito difundido nos Estados Unidos e uma tendência crescente agora no Brasil, o movimento maker – maker de “fazer” em inglês – foca especificamente na expressão “faça você mesmo”. Ele promove a ideia de que as pessoas façam seus objetos e executem seus projetos com mais liberdade e autonomia.

Esse movimento também tem ganhado destaque na educação, e professores estão analisando a melhor forma de inserir esse conceito no ensino. Um dos benefícios notados é a estimulação da criatividade e da autonomia entre estudantes.

Quando utilizados em sala de aula, por meio de recursos tecnológicos e(ou) metodologias ativas, estimulam os alunos a construir o conhecimento e tornam as aulas mais dinâmicas. É uma oportunidade de inovar a aula trazendo mais qualidade de ensino aos alunos.

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Case de sucesso III

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Colaborando para construir um país com or educação Estamos p ! toda parte para todos C

om mais de 30 anos de história, as Soluções Educacionais Expoente são responsáveis por educar milhões de alunos por todo o Brasil. Hoje, levam educação de qualidade para alunos para 20 estados brasileiros, contribuindo para a aprendizagem de aproximadamente 150 mil alunos das redes pública e privada.

Confira alguns depoimentos de nossos clientes da área pública!

“Qualidade dos materiais pedagógicos e atendimento da equipe Expoente são diferenciais. Ganhamos em qualidade no ensino e o investimento não só no material, mas também em toda a equipe educacional do município. Hoje, nossas crianças têm acesso a um ensino de qualidade”.

Valdir Prachun, secretário Municipal de Educação de Ariranha do Ivaí (PR)

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“Considero importantíssima a parceria com as Soluções Educacionais Expoente, uma vez que têm nos oferecido condições para que a rede possa apresentar bons resultados em avaliações internas e externas. Contamos com uma assessoria pedagógica sempre presente e que oferece apoio à gestão, atendendo às necessidades do município. Obtivemos excelentes resultados no Ideb, sendo considerada a segunda melhor rede municipal do país”.

Paulo César Magri, diretor municipal de Educação e Cultura de Novo Horizonte

“O filho de uma pessoa carente vai ter as mesmas condições de estudo do filho de um médico, de um empresário. Vai qualificar, e muito, a Educação de Tamarana”.

Beto Siena, prefeito de Tamarana

Sala de aula

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Professor tem papel fundamental no combate ao bullying Ação ativa do educador é essencial para evitar que a violência aumente nas salas de aula

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bullying é uma pauta importante e bastante recorrente no meio educacional. As instituições de ensino, juntamente com seus profissionais (diretores, coordenadores e professores), e o Ministério da Educação vêm trabalhando de diversas maneiras para combater essa prática negativa.

Mas esse é um trabalho a ser realizado continuamente.

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Sala de aula

A violência presente nas escolas ocorre de maneira repetida e intencional, com agressões físicas e psicológicas, resultando em uma situação de desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima. Via de regra, o agredido cala-se por vergonha ou medo, o que deixa o agressor à vontade para continuar com a violência.

A escola é o ambiente onde ocorre uma das primeiras socializações do indivíduo, por isso é um local importante, não somente na educação formal, de conceitos matemáticos, físicos, biológicos etc.; mas também para a formação de valores e de crenças. É na escola que o aluno identifica-se como agente social, reconhecendo seus direitos e deveres e aprendendo a respeitar o coletivo, o próximo e as diferenças.

Combater a violência Uma das funções do ambiente escolar é promover o bem-estar dos alunos, e o professor é peça fundamental dentro desse processo. Além da aprendizagem, ele é referência no auxílio ao combate a atitudes violentas e situações propícias ao bullying.

Saber que a prática de bullying existe e como ela se manifesta é primordial para a prevenção da violência. A Plan (Organização não governamental, não religiosa e apartidária que defende os direitos de crianças, adolescentes e jovens) realizou uma pesquisa em 2009, na qual identificou que 50% dos casos de bullying ocorrem em sala de aula. O estudo também apontou que 68% dos casos acontecem na presença do professor. Por isso, é essencial uma postura firme desse profissional, pois sua atitude positiva ou negativa pode servir de exemplo. O convívio na escola é ponto importante, já que muitos alunos passam mais tempo com professores e colegas do que com a própria família.

Vítima versus agressor É possível identificar alguns comportamentos padrões em crianças e adolescentes que sofrem bullying na escola. Elas tendem a perder a vontade de ir para a aula e começam a criar desculpas para faltar. No intervalo, preferem ficar isoladas, fugindo de momentos de interação

Como acontece o bullying Uma das principais e mais eficazes iniciativas de combate ao bullying é o entendimento desse tipo de ataque.

No dia a dia das salas de aula, o profissional depara-se com inúmeras atitudes caracterizadas como bullying, mas que, muitas vezes, são julgadas como falta de disciplina e não recebem a atenção necessária.

De acordo com o livro Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz, de Cléo Fante (maior especialista sobre o assunto no Brasil), há tipos diferentes de agressões: • física: bater, empurrar, perseguir, amedrontar; • verbal: insultar, ofender, falar mal, colocar apelidos pejorativos; • material: roubar, extorquir ou destruir os pertences da vítima; • psicológica e moral: humilhar, excluir, chantagear, intimidar, difamar; • sexual: abusar, violentar, assediar, insinuar; • virtual ou ciberbullying: divulgar e(ou) realizar agressões por meio de ferramentas tecnológicas (celulares, filmadoras, redes sociais, sites etc.).

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O convívio na escola é ponto importante, já que muitos alunos passam mais tempo com professores e colegas do que com a própria família

com os demais alunos. Algumas vítimas são inseguras, quietas e submissas, vão perdendo a autoestima e criam uma péssima imagem pessoal, no entanto elas não se tornam agressivas e choram ou se afastam quando são agredidas. Porém, existem também casos em que a vítima perpetua o bullying, ou seja, ela sofre a agressão e, no futuro, a pratica com outras crianças.

Por outro lado, a maioria dos alunos que praticam o bullying fazem piadas, são mais impulsivos, tentam dominar e tendem a ter mais autoconfiança. Outro ponto que merece atenção é que o bullying acontece na maior parte das vezes em grupo.

Quando um agressor faz a chacota, normalmente há um grupo o apoiando, rindo e(ou) aplaudindo. Esses agentes são denominados agressores secundários, pois não iniciam as agressões, mas dão suporte e incentivo para que elas ocorram.

O professor deve estar atento ao perfil dos alunos e seus comportamentos, além de realizar uma autoanálise de seu comportamento perante a turma, já que acaba sendo ponto de referência para essas crianças. Para identificar situações de bullying, o profissional deve estar conectado com seus alunos, de modo a prevenir a violência e incentivar uma cultura de paz.

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