Relatorio social marista 2014

Sa煤de Relat贸rio Social Grupo Marista 2012 - 2013

Relat贸rio Social Grupo Marista 2012 - 2013

Conselho Provincial

Setor de Pastoral

Edição de arte

Ir. Joaquim Sperandio - Provincial

Ir. João Batista Pereira

Felipe Machado de Souza

Setor de Economato

Capa, projeto gráfico e diagramação

Ir. Jorge Gaio

Rafael Matta Carnasciali

(renunciou no primeiro semestre de

Setor de Solidariedade Ir. Jorge Gaio

Mapas e infográficos

2014) Ir. Délcio Afonso Balestrin - Conselheiro

Gerência de Gratuidade

Rafael Matta Carnasciali

Elaine Cristine Brukoski Bestwina

Fotos

Ir. Antônio Benedito de Oliveira - ViceProvincial Ir. Adriano Brollo - Conselheiro

Ir. Franki Kleberson Kucher Conselheiro

Josenice Perrout Trevisani

Ir. Jorge Gaio - Conselheiro

Rony Ahlfeldt

Ir. Paulinho Vogel - Conselheiro (renunciou no segundo semestre de 2014)

Coordenação Editorial Gerência de Gratuidade (Setor de Solidariedade)

Superintendente de Educação, Saúde, Solidariedade e Negócios Suplementares

Redação Gerência de Gratuidade

Paulo Serino de Souza

Juliana Kuwano Buhrer

Superintendente da FTD

Produção Editorial

Antonio Luis Rios da Silva

Editora Champagnat

Setor de Vida Consagrada e Laicato

Revisão textual e de normas

Ir. Antônio Benedito de Oliveira

Debora Carvalho Capella

Guilherme Fontana Simões

Cedidas pelas Frentes Apostólicas e Áreas Corporativas Banco de imagens do Grupo Marista Impressão Maxi Gráfica Apoio Assessoras da Rede Marista de Solidariedade Diretoria de Marketing e Comunicação Frentes Apostólicas e Áreas Corporativas

Catalogação na publicação elaborada pela Bibliotecária Neide Maria Jardinette Zaninelli / CRB-9/884.

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

R314r

Rede Marista de Solidariedade Relatório Social do Grupo Marista / Rede Marista de Solidariedade . – Curitiba : Champagnat, 2014.

163 p.; 23 cm.

ISBN 978-85-7292-348-4

1. Relatório social. 2. Grupo Marista. 3. Ação social.

I. Gerência de Gratuidade. II. Setor de Solidariedade.

III. Título.

CDU: 37.04

Agradecimentos

Às Frentes Apostólicas e Áreas Corporativas, que contribuíram com o envio de programas, projetos e ações desenvolvidos em suas áreas. Às crianças, aos adolescentes e jovens, às famílias e comunidades, protagonistas da trajetória de solidariedade Marista.

Aos colaboradores que exercem a reflexão e a prática social e educativa, na perspectiva de que seus esforços contribuirão para melhorar a condição dos sujeitos de direitos e para a construção de um mundo mais justo e digno.

Aos Irmãos, Leigos e Leigas, por manterem vivo o sonho de Champagnat, empenhados em continuar a trajetória Marista e alcançar pessoas dispostas a transformar o mundo por meio do amor inspirado em Jesus Cristo e Maria, a Boa Mãe.

Lista de Siglas ABAEC

Associação Brasileira de Assistência, Educação e Cultura

ABEC

Associação Brasileira de Educação e Cultura

APC

Associação Paranaense de Cultura

BICE

Bureau Internacional Católico da Infância

CEDAC

Comunidade Educativa Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária

CENPEC CNPq

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

CRAS

Centro de Referência em Assistência Social

CREAS

Centro de Referência Especializado de Assistência Social

DCE

Diretório Central dos Estudantes

DHO

Desenvolvimento Humano e Organizacional

ECA

Estatuto da Criança e do Adolescente

FMSI

Fundação Marista de Solidariedade Internacional

GIFE

Grupo de Institutos e Fundações Empresariais

IES

Instituição de Ensino Superior

IPA-Brasil

Associação Brasileira pelo Direto de Brincar

ISCMC

Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de Curitiba

IPTRAN

Instituto Paz no Trânsito

ISP

Investimento Social Privado

MEC

Ministério da Educação

MERCOSUL

Mercado Comum do Sul

NAPS

Núcleo de Atenção às Penas e Medidas Alternativas

ODM

Objetivos do Desenvolvimento do Milênio

ONGs

Organizações Não Governamentais

ONU

Organização das Nações Unidas

PJM

Pastoral Juvenil Marista

PNGE

Prêmio Nacional de Gestão Educacional

ProUni

Programa Universidade para Todos

PUCPR

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

RMC

Região Metropolitana de Curitiba

RMS

Rede Marista de Solidariedade

RNPI

Rede Nacional da Primeira Infância

SEED

Secretaria Estadual de Educação

SEJU

Secretaria de Justiça, Cidadania e Direitos Humanos do Paraná

SENAES

Secretaria Nacional de Economia Solidária

SETI

Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná

SMI

Sistema de Monitoramento de Indicadores

SOME

Sociedade Meridional de Educação

SUS

Sistema Único de Saúde

TECPUC

Escola Técnica da PUCPR

TICs

Tecnologias da Informação e Comunicação

UBEA

União Brasileira de Educação e Assistência

UBEE

União Brasileira de Educação e Ensino

UCE

União Catarinense de Educação

UMBRASIL

União Marista do Brasil

UNBEC

União Norte Brasileira de Educação e Cultura Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura

UNESCO UNICEF

Fundo das Nações Unidas para a Infância

UNIICA

Unidade Intermediária de Crise e Apoio à Vida

USBEE

União Sul Brasileira de Educação e Ensino

VCL

Vida Consagrada e Laicato

Sumário

Palavra institucional

11

Perfil institucional

15

Mapa de atuação

20

Linha do tempo

22

Apresentação

25

Inovação e incidência política na Rede Marista de Solidariedade

29

Áreas de atuação

39

Educação Superior

41

Educação Profissional

67

Educação Básica

73

Solidariedade

83

Saúde

107

Comunicação

117

Editorial

123

Ações Transversais

129

Pastoral e VCL

131

Pessoas

141

Considerações finais

151

Referências

153

Apêndices

155

Apêndice A

155

Apêndice B

158

Apêndice C

160

Apêndice D

162

Palavra institucional Com o intuito de valorizar a atuação do Grupo Marista em 2012 e 2013 na área da Solidariedade, este Relatório Social foi elaborado. Trata-se de um material de significativa importância. Ao longo do texto, é possível perceber que nossas frentes apostólicas estão a serviço da missão de formar bons cristãos, formar cidadãos éticos, justos e solidários para a transformação da sociedade, por meio de processos educacionais fundamentados nos valores do Evangelho, do jeito Marista.

A leitura cuidadosa da publicação também traz maior integração entre os Setores Provinciais, as Frentes Apostólicas e as Áreas Corporativas.

O resultado disso é reflexo do esforço coletivo, do trabalho partilhado “em torno da mesma mesa”, que nos remete à força e à organização do Instituto Marista e dos primeiros Irmãos e à nossa identidade institucional.

Os projetos apresentados nesta publicação trazem como base sólida as diretrizes da Rede Marista de Solidariedade. Em algum aspecto, eles assumem a visão do mundo com o olhar dos empobrecidos, vislumbrando principalmente a defesa e a promoção dos direitos das infâncias e juventudes.

Outro aspecto bem evidente são as ações de educação para a solidariedade.

Contagiamos todos com o apelo do XXI Capítulo Geral, que convida Irmãos, Leigos, Leigas e colaboradores para serem pontes que proporcionem o encontro, o diálogo, a significância, a solidariedade e a justiça social, por meio do testemunho profético, da presença e do engajamento, com o intuito de reduzir as diferenças entre ricos e pobres em todos os contextos.

A II Assembleia Internacional da Missão Marista também nos apresenta o desafio de “vencer os temores e as resistências para sair às periferias e promover e defender os direitos de crianças e jovens”.

O Relatório Social apresenta dados preciosos, agora acessíveis a qualquer pessoa que tenha interesse em nossos projetos e nossas ações na área da Solidariedade, bem como nosso posicionamento. Que a ação generosa de Deus e de seu Espírito continue perceptível em todas as nossas atitudes e possamos continuar compartilhando a Missão, dando continuidade ao legado de São Marcelino Champagnat, com as bênçãos de Maria, a nossa Boa Mãe.

Ir. Délcio Afonso Balestrin Presidente do Grupo Marista Ir. Jorge Gaio Diretor do Setor de Solidariedade

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Relatório Social Grupo Marista

Relat贸rio Social Grupo Marista

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Perfil institucional Maristas no Mundo Fundado em 1817 por Marcelino Champagnat no vilarejo de La Valla, na França, o Instituto dos Irmãos Maristas se dedica à educação de crianças e jovens com a missão declarada de “formar bons cristãos e virtuosos cidadãos”.

Os primeiros discípulos receberam diretamente de Champagnat a orientação humana, intelectual, pedagógica, gerencial e espiritual que caracteriza o modo Marista de ser e atuar. Hábeis educadores, espalharam-se rapidamente pela França, estendendo o conhecimento e o direito à educação a dezenas de crianças e jovens nos lugarejos mais empobrecidos. Desde então, sua missão prossegue em diferentes partes do mundo.

Os Irmãos Maristas são religiosos consagrados, em vida comunitária, de confissão católica. Dedicam suas vidas a Deus, esforçam-se por tornar Jesus Cristo conhecido e amado e vivem uma espiritualidade baseada nas virtudes de Maria — daí o nome “Marista”. Na prática, empreendem ações educacionais e solidárias de cunho social emancipatório, voltadas sobretudo a crianças e jovens, com especial atenção aos mais empobrecidos.

A presença Marista no mundo está organizada por meio de unidades administrativas, denominadas Províncias e Distritos. Todos dispõem de órgãos próprios de animação e governo. O Irmão Superior Geral e seu Conselho representam a unidade do Instituto e dispõem de meios e serviços para realizar, por sua vez, a animação e o governo do Instituto.

Atualmente presentes em 79 países nos cinco continentes, cerca de 76 mil Irmãos, Leigos e Leigas Maristas partilham sua missão.

Maristas no Brasil No Brasil, os Maristas estão em 23 estados e no Distrito Federal. São 98 cidades brasileiras, cerca de 31 mil Irmãos, Leigos, Leigas e colaboradores que beneficiam 1,3 milhão de crianças, adolescentes e jovens em unidades sociais, educacionais, hospitais e clínicas.

Organizado em quatro unidades administrativas, três Províncias (Província Marista Brasil Centro-Norte, Província Marista Brasil Centro-Sul — agora denominada Grupo Marista — e Província Marista Rio Grande do Sul) e um Distrito (Distrito da Amazônia), o Brasil Marista tem como missão formar cidadãos com base em valores humanos e cristãos para a transformação da sociedade. Fundado sob a égide do humanismo cristão, posiciona-se na vanguarda da defesa e da promoção dos direitos das infâncias e juventudes.

Para apoiá-lo administrativamente, o Instituto Marista no Brasil conta com dez associadas, estruturas responsáveis pelo gerenciamento das unidades Maristas em suas diversas frentes de atuação. São elas: • Associação Brasileira de Assistência, Educação e Cultura (ABAEC) • Associação Brasileira de Educação e Cultura (ABEC) • Associação Paranaense de Cultura (APC) • Editora FTD • Sociedade Meridional de Educação (SOME) • União Brasileira de Educação e Assistência (UBEA) • União Brasileira de Educação e Ensino (UBEE) • União Catarinense de Educação (UCE) • União Norte Brasileira de Educação e Cultura (UNBEC) • União Sul Brasileira de Educação e Ensino (USBEE)

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A União Marista do Brasil (UMBRASIL), criada em 2005 e sediada em Brasília, é a associação das mantenedoras, representando o universo Marista no país. É uma organização que mobiliza, articula e potencializa ações integradas.

Relatório Social Grupo Marista

Organizada em comissões, subcomissões, comitês e grupos de trabalho, empreende ações e projetos comuns, que geram conectividade e possibilitam resultados compartilhados.

Missão, visão e valores do Grupo Marista Missão Formar cidadãos éticos, justos e solidários para a transformação da sociedade, por meio de processos educacionais fundamentados nos valores do Evangelho, do jeito Marista.

Visão O Grupo Marista, até 2022, será reconhecido na Igreja e na sociedade por excelência em suas áreas de atuação, fidelidade ao carisma Marista, vitalidade, viabilidade e impacto de sua missão junto a crianças e jovens.

Valores Espiritualidade: nossa espiritualidade é Marial e apostólica — prática, relacional e afetiva, fundamentada no Evangelho, sendo Maria a inspiradora de nosso jeito de ser e atuar. Constrói o modo como compreendemos o mundo, a natureza, as pessoas, Deus e como nos relacionamos com eles. É a força propulsora de nossa vida.

Espírito de Família: construímos entre as pessoas uma relação de parceria ativa, acolhendo-as e compreendendo-nos como diferentes e complementares. Valorizamos a construção coletiva, o diálogo, a autonomia responsável, a flexibilidade, a ajuda mútua e o perdão. Ousamos construir comunidade, com alegria, e fazer dela fonte de vida.

Simplicidade: somos íntegros, autênticos e transparentes. Nossa simplicidade é fruto da unidade entre ser e agir e se expressa nas diferentes relações. Está ligada à humildade e à modéstia que nos ajudam a compreender Relatório Social Grupo Marista

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melhor nossas potencialidades e limitações e nos fazem aptos a aceitar os outros, respeitando-os em sua dignidade e liberdade.

Presença Significativa: o exemplo de vida é o meio mais eficaz para inspirar pessoas. Buscamos estar próximos das pessoas, inculturando-nos em suas realidades, valorizando e cultivando os laços de cuidado e ternura, solicitude e afabilidade, e construindo uma sólida relação de confiança marcada por uma presença atenta e acolhedora.

Justiça: pautados nos valores cristãos, fazemos o bom uso de todos os bens e recursos em vista da formação integral do ser humano e do bem comum. Empenhamo-nos concretamente com a solidariedade, imperativo ético de nossos tempos que dignifica e emancipa os sujeitos.

Amor ao Trabalho: assumimos o compromisso com a excelência e a inovação a fim de fornecer respostas criativas e eficazes aos desafios da realidade. Somos constantes e perseverantes no trabalho cotidiano. Realizamos as tarefas que nos cabem com disposição, generosidade e espírito cooperativo. Esforçamo-nos para promover nossa própria formação permanente. O trabalho é meio de realização pessoal e contribuição para o bem-estar da sociedade.

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Relatório Social Grupo Marista

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Mapa de atuação Educação Superior 5 Câmpus PUCPR 1 Estado (PR)

5 Centros de Educação Profissional TECPUC 2 Estados (PR/4, SC/1)

2 Câmpus Católica de Santa Catarina 1 Estado (SC)

Educação Básica

Solidariedade

17 Colégios 5 Estados (DF/3, GO/1, PR/6, SC/4, SP/3)

26 Unidades 5 Estados (DF/1, MS/1, PR/14, SC/4, SP/6)

Saúde 5 Hospitais 1 Estado (PR/5)

3 Rádios 1 Estado (PR/3)

Editorial 2 Editoras Editora Champagnat (PR) FTD (SP) Editorial (SP/1) Parque Gráfico (SP/1) Filiais (9) Distribuidores (15) Casas de Atendimento (16)

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Relatório Social Grupo Marista

Relat贸rio Social Grupo Marista

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Linha do tempo

1990

1959 1977

Fundação do Serviço Social em Santos, nas dependências do Colégio Marista, origem do atual Centro Social Marista Lar Feliz.

1950*

O HUC é incorporado à Associação Paranaense de Cultura.

1960

1970

A Instituição Marista assume a direção do Ginásio Agrícola em Itapejara d’Oeste, no interior do Paraná.

Forte ampliação da oferta de serviços socioeducacionais implantados em São Paulo (3 unidades); Joaçaba; Brasília, São José (SC); Cascavel; Ponta Grossa; Florianópolis; Tijucas do Sul; Guaraqueçaba e Paranaguá.

1980

1990

Fundação da Escola Ecológica Marcelino Champagnat, em Almirante Tamandaré.

1989 1968

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*Foram incluídos alguns destaques a partir da década de 50, período da constituição jurídica das mantenedoras ABEC, APC e UCE.

Relatório Social Grupo Marista

2007 - Atuação Internacional FMSI. - Publicação do Projeto Marista para a Educação Infantil.

2002 Implantação do Projeto Comunitário.

990

2010 Implantação do Advocacy voltado à Educação Infantil e ao Acesso e à Formação no Ensino Superior.

2000

2013 Inauguração do Núcleo de Direitos Humanos da PUCPR.

2010

Centro de Defesa e Garantia de Direitos.

Aliança PUCPR/ ISCMC.

1999 Adesão ao ProUni.

2004 Relatório Social Grupo Marista

2008

- Publicação das Diretrizes e dos Direcionamentos da RMS. - Programa Ciência e Transcendência.

- Publicação do livro Fontes sobre a Infância — RMS.

2012

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Apresentação DIRETRIZES E DIRECIONAMENTOS PARA A

O que é a Rede Marista de Solidariedade (RMS)

REDE MARISTA DE SOLIDARIEDADE

A Rede Marista de Solidariedade (RMS) é um conjunto de iniciativas, programas, projetos e ações desenvolvido em todas as áreas de atuação e corporativas do Grupo Marista, voltado para três focos: a promoção e a defesa dos direitos das crianças e dos jovens e a educação para a solidariedade.

A partir desse posicionamento, a RMS potencializa e viabiliza o capital huDIRETRIZES E DIRECIONAMENTOS PARA A mano, os recursos financeiros e materiais, a excelência e a presença Marista, direcionando-os, em especial, aos economicamente empobrecidos, com o intuito de contribuir para uma sociedade mais justa e fraterna.

A promoção do direito faz referência ao atendimento direto, ao acesso ao direito, com qualidade e continuado, por meio das diversas modalidades socioeducativas ofertadas pela RMS. A defesa de direitos é realizada por meio do anúncio dos direitos, que se traduz em ações educativas, informativas ou de incidência política. O terceiro foco, a educação para a solidariedade, desenvolve junto aos públicos internos processos e práticas que oportunizam a sensibilização e a vivência solidária, possibilitando a interação e o engajamento com pessoas e realidades diversas, com vistas à formação de sujeitos críticos, defensores de interesses coletivos.

REDE MARISTA DE SOLIDARIEDADE

O posicionamento estratégico da RMS A Rede Marista de Solidariedade, em consonância com a Doutrina Social da Igreja e os documentos do Instituto Marista, considera a Solidariedade para além de sua compreensão como princípio moral e virtude, expressando-se também enquanto posicionamento no e com o mundo, evidenciando o compromisso com as pessoas, desdobrando-se em ações compartilhadas que possibilitam aprendizagens mútuas e profundas, bem como o desenvolvimento de todos como comunidade.

A vida ameaçada não pode ser vista com indiferença; pelo contrário, solicita-nos reações de indignação, engajamento e corresponsabilidade.

A Solidariedade, em resposta a isso, gera vínculos de cooperação e comprometimento que tendem a ser duradouros e transformadores, sobretudo em relação a dignidade, condição e direitos de todos. Tais vínculos são fomentados a partir de todas as frentes de atuação do Grupo Marista, de maneira transversal, respeitando todas as suas particularidades e especificidades em prol da promoção e da defesa dos direitos de crianças e jovens e de uma educação para a solidariedade.

As diretrizes e os direcionamentos para a RMS e o Relatório Social Marista É com grande satisfação que compartilhamos o Relatório Social do Grupo Marista 2012-2013, instrumento que expressa o esforço coletivo na busca da potencialização da missão Marista, a partir de um entendimento integrado dos focos da RMS, de forma comprometida com os sujeitos e a justiça social.

O Relatório Social 2012-2013 apresenta iniciativas de todas as áreas de atuação do Grupo Marista (Educação, Saúde, Solidariedade e Comunicação) e áreas corporativas, alinhadas às Diretrizes e Direcionamentos para a Rede Marista de Solidariedade, documento sistematizado e publicado em 2011.

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Relatório Social Grupo Marista

Este documento institucional foi elaborado por Irmãos, Leigas, Leigos e colaboradores que compartilham da missão Marista, bem como por outros atores que dialogam com o jeito e a proposta de ser Marista.

O trabalho reúne os principais conceitos acerca do poDIRETRIZES E DIRECIONAMENTOS PARA A sicionamento da RMS com relação a seus focos de atuREDE MARISTA DE SOLIDARIEDADE ação, e estabelece uma agenda de trabalho para cada Frente Apostólica e Área Corporativa, alinhada às suas realidades peculiares (PROVÍNCIA MARISTA BRASIL CENTRO-SUL, 2010).

Dessa forma, os princípios e o escopo deste Relatório Social estão pautados em Diretrizes e Direcionamentos para a Rede Marista de Solidariedade, desdobrados em programas, projetos e ações voltados à promoção e à defesa dos direitos das crianças e dos jovens e à educação para a solidariedade. Também são relatadas as ações da Pastoral e da Vida Consagrada e Laicato, alinhadas às Diretrizes da Ação Evangelizadora (PMBCS, 2011), que convergem e fomentam o posicionamento da RMS. As iniciativas da RMS são apresentadas por áreas de atuação do Grupo Marista. O relatório demonstra também os dados da atuação assistencial da instituição, em consonância com as políticas públicas da Educação (por meio da concessão de bolsas), da Saúde (por meio da prestação de serviços ao SUS) e da Assistência Social (por meio de projetos sociais).

Relatório Social Grupo Marista

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Inovação e incidência política na Rede Marista de Solidariedade O Setor de Solidariedade, órgão dinamizador da Rede Marista de Solidariedade (RMS) em todas as áreas de atuação do Grupo Marista, estruturou e acompanhou a implementação de projetos inovadores no campo das infâncias e juventudes, e articulou redes nacionais e internacionais com vistas à incidência política para a efetivação dos direitos das crianças e dos jovens.

A seguir, alguns destaques.

Internacionalização e fortalecimento das articulações nacionais A internacionalização é um forte eixo de atuação da Rede Marista de Solidariedade, orientado pelas diretrizes do Instituto Marista e de organizações internacionais da área de direitos humanos, em especial, dos direitos de crianças e jovens. Nessa direção, o Setor de Solidariedade participou de redes, coalizações e iniciativas de instituições da sociedade civil, com vistas à incidência em políticas públicas, no que se refere à efetividade dos direitos humanos dessa população, em diferentes contextos e realidades.

As articulações dinamizadas pela RMS envolveram a interação com a Fundação Marista de Solidariedade Internacional (FMSI), e a participação em movimentos regionais expressivos, como: • a adesão ao Movimento Mundial pela Infância; • a participação na Comissão Permanente do Niño Sur (encontro dos ministros da infância e adolescência dos países com compõem o Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) e convidados, durante o qual há elaboração de políticas regionais sobre temas em comum, bem como a troca de práticas bem-sucedidas de garantia e efetivação dos direitos das infâncias e adolescências); • a adesão ao Pacto Global e aos Objetivos do Desenvolvimento do Milênio (ODM); • a contribuição para o Dia do Debate Mundial, do Comitê dos Direitos da Criança da Organização das Nações Unidas (ONU), e a elaboração de subsídios ao Exame Periódico Universal (mecanismo de avaliação sobre a situação dos direitos humanos nos países membros da ONU).

A RMS participou de espaços estaduais e nacionais de formulação e controle social de políticas púbicas, como: - Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (PR) - Fórum Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente (PR) - Fórum Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente

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Relatório Social Grupo Marista

I Seminário Interamericano sobre o Direito à Participação A Rede Marista de Solidariedade coordenou o I Seminário Interamericano sobre Direito à Participação de Crianças, Adolescentes e Jovens: metodologias e práticas para a formação de educadores, realizado em 2013, em Curitiba (PR).

O evento propiciou um espaço de formação para as organizações participantes sobre a implementação dos direitos das infâncias e juventudes nos espaços educativos e destacou o papel mediador do educador nesse processo.

O debate foi enriquecido com a apresentação de 19 boas práticas de participação do Brasil e de outros países.

A iniciativa foi resultado de uma articulação entre a União Marista do Brasil (UMBRASIL), a Fundação Marista de Solidariedade Internacional (FMSI), o Bureau Internacional Católico da Infância (BICE) e a Subcomissão Interamericana de Solidariedade Marista, além da participação de todas as Províncias Maristas do Brasil.

Projeto Estação-Casa: enfoque nos direitos da criança em contexto penitenciário As crianças que vivem nas penitenciárias, filhas e filhos de mulheres em situação de prisão, foram o foco do projeto Estação-Casa, estruturado pelo Setor de Solidariedade, em parceria com especialistas internos e externos à instituição.

Em 2013, iniciou-se uma pesquisa diagnóstica multidisciplinar realizada na Penitenciária Feminina do Paraná, em Piraquara. O objetivo do estudo foi produzir subsídios e apontar desenhos metodológicos para o desenvolvimento de um projeto que contribuísse para a promoção e a defesa dos direitos das crianças em contexto penitenciário.

O trabalho contemplou pesquisa bibliográfica, entrevistas com especialistas e estudos de campo envolvendo as crianças, as mães presas, agentes penitenciárias, gestores públicos, a rede socioassistencial de Piraquara, dentre outros atores.

Relatório Social Grupo Marista

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O resultado da pesquisa foi debatido com diversos setores do Grupo Marista, em especial, a Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), além de Ministérios e Secretarias de Estado do Paraná, e organizações da sociedade civil que atuam nesse campo. O processo foi finalizado com a estruturação de uma nova metodologia que integra a promoção e a defesa de direitos das crianças.

Propulsão, um projeto com foco na (re)inserção de adolescentes A partir da análise sobre as demandas das infâncias e juventudes na contemporaneidade, a Rede Marista de Solidariedade buscou construir novos itinerários de solidariedade. Foram realizados, com as equipes do Grupo Marista, fóruns voltados para a proposição de temas e projetos inovadores.

Dessa iniciativa, nasceu o Centro Social Marista Propulsão, estruturado para atender adolescentes e jovens envolvidos com o uso abusivo de álcool e outras drogas.

Para compreender o contexto dessa problemática, o Setor de Solidariedade realizou um diagnóstico dos serviços e das redes atuantes nessa área no âmbito municipal. O estudo comprovou a fragilidade da atenção aos adolescentes que fazem uso abusivo de álcool e outras drogas, e a ausência de uma proposta metodológica para a reinserção desses sujeitos na família, na escola e na sociedade.

Baseado no diagnóstico, o Setor estruturou o projeto Propulsão. As atividades iniciaram em 2013, com uma metodologia voltada à reinserção dos adolescentes que estiveram ou estão em tratamento em virtude de drogadição, em consonância com as políticas de assistência social e saúde.

Uma metodologia para a defesa de direitos na RMS

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Na Rede Marista de Solidariedade, o Advocacy é uma modalidade de atuação no eixo de defesa dos direitos de crianças, adolescentes e jovens.

O Setor de Solidariedade, de forma coletiva, construiu conceito e metodologia próprios em relação ao tema, sistematizados em 2013 e publicados no documento Advocacy: ciclo de implementação para a Rede Marista de Solidariedade.

Relatório Social Grupo Marista

O ciclo proposto na publicação está pautado no enfoque em direitos humanos de crianças, adolescentes e jovens.

A partir dessa diretriz, o conteúdo produzido incluiu os passos de elaboração, desenvolvimento e avaliação do Advocacy, com a apresentação de casos referentes aos temas já desenvolvidos pelo Grupo Marista nesse eixo: Educação Infantil e Acesso à Formação no Ensino Superior.

ADVOCACY: ciclo de implementação para a Rede Marista de Solidariedade

Programa de Voluntariado: engajamento e vivência solidária Em resposta ao apelo do Instituto Marista pela mobilização de Irmãos, Leigos e Leigas, jovens e colaboradores Maristas para o trabalho missionário, o Setor de Solidariedade desenvolveu o Programa de Voluntariado Ad Gentes1 e Social para a Missão Marista.

O Programa consiste em um conjunto de políticas, processos e projetos que viabilizam a identificação dos voluntários, o acompanhamento no discernimento de sua vocação missionária, sua formação teórica e prática e seu engajamento nos diferentes projetos do Instituto. São ações de curto e longo prazos, que preveem o envio e o acompanhamento dos voluntários para regiões nacionais e internacionais, e o recebimento de voluntários de outras localidades nos territórios com atuação do Grupo Marista.

A partir do Programa, foi possível propiciar a experiência de solidariedade para Irmãos, Leigos, Leigas, jovens e colaboradores, a fim de promover o engajamento e a vivência solidária, por meio de projetos vinculados ao Instituto Marista e a organizações parceiras, realizados em territórios vulneráveis, com enfoque na emancipação dos sujeitos e no desenvolvimento das comunidades.

1

Para mais informações sobre o Programa de Voluntariado Ad Gentes, acesse: <www.champagnat.org>.

Relatório Social Grupo Marista

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Voluntários envolvidos no Programa desde 2013 - 4 colaboradores e 1 Irmão Marista enviados para o trabalho voluntário em várias localidades, como Moçambique, Sri Lanka, México, Bangkok, Genebra e Roma.

- 10 jovens e 4 colaboradores acompanhados em sua formação para o voluntariado.

- Acolhimento de 1 Irmão Marista para o trabalho voluntário em Curitiba.

Rede Marista de Solidariedade 

-

O Comunidade Anfitriã é um dos projetos que integram o Programa de Voluntariado Ad Gentes e Social para a Missão Marista.

Com o objetivo de propiciar espaços de acolhida, convivência e de trabalho para o voluntário que chega de outras localidades, foram articuladas oito iniciativas como Espaços de Trabalho Voluntário, e oito Famílias Voluntárias Acolhedoras se inscreveram para receber os voluntários em suas casas.

INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E DIREITOS: Livro de Dados do Paraná

INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA

E DIREITOS Livro de dados do Paraná

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Centro Marista de Defesa da Infância

Com atuação focada no Paraná, o Centro Marista de Defesa da Infância é uma unidade da Rede Marista de Solidariedade, centrada no monitoramento das ações do governo e da sociedade civil, com vistas à garantia e à efetivação dos direitos de crianças e adolescentes.

Quatro estratégias compõem a atuação do Centro Marista de Defesa: diagnósticos, articulação, formação e proposição. Entre os projetos desenvolvidos nessas linhas, alguns tiveram destaque.

Relatório Social Grupo Marista

Assessoramento e formação no tema Direito ao Brincar Como parte do assessoramento em Educação Infantil desenvolvido pelo Centro Marista de Defesa da Infância, o projeto Brincadiquê? Pelo Direito ao Brincar destina-se à formação de educadores e agentes do Sistema de Garantia dos Direitos da Infância e Adolescência de todo o território nacional, voltado ao fortalecimento do direito ao brincar na infância em escolas, organizações não governamentais, ruas, parques e outros espaços de convivência.

Por meio de parcerias com prefeituras e outras instituições, o conhecimento produzido e a experiência da Rede Marista de Solidariedade são disponibilizados para a formação de educadores da primeira infância e outros atores. A base da formação é um currículo focado nos direitos das crianças, a participação da comunidade e a valorização da cultura de cada município.

O projeto Brincadiquê desencadeou diversas iniciativas, com destaque para: • o lançamento da publicação Brincadiquê? Pelo Direito ao Brincar; • a realização de oficinas formativas para outras organizações da sociedade civil e a formação de 35 multiplicadores no tema Direito ao Brincar.

Monitoramento da situação de crianças e adolescentes Formar e fortalecer os atores do sistema de Garantia dos Direitos da Infância e da Adolescência são metas da área de monitoramento do Centro Marista de Defesa da Infância. Os projetos desse eixo visam monitorar e analisar a situação dos direitos das crianças e dos jovens no estado do Paraná, a partir de dados. Entre eles, destacaram-se: Relatório Social Grupo Marista

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• a implantação de um sistema de monitoramento que engloba um relatório anual sobre a situação dos Direitos da Criança e do Adolescente no estado do Paraná e estratégias para incidência política; • publicação do livro Fontes sobre a infância: diagnóstico de fontes de informação sobre a criança e o adolescente; • publicação do livro Infância, adolescência e direitos: livro de dados do Paraná; • realização do 2º Seminário de Monitoramento de Dados do Paraná, em 2012; • produção de dois ensaios: Ensino Fundamental em Curitiba e Enfrentamento à violência sexual em Foz do Iguaçu.

Todas as publicações foram disponibilizadas pelo site da Rede Marista de Solidariedade.

Tecendo redes Representantes do Sistema de Garantia de Direitos da Infância e Adolescência dos municípios do estado do Paraná foram capacitados por meio do projeto Tecendo Redes. A formação fomentou a implementação e o aperfeiçoamento das redes municipais de proteção e atendimento à infância e à adolescência no Paraná.

A capacitação abrangeu Conselhos Tutelares e de Direitos da Criança e do Adolescente, Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS), Centros de Referência em Assistência Social (CRAS), escolas, entre outros. Esse trabalho foi sistematizado e publicado no livro Tecendo redes: fortalecimento das redes de proteção à infância e à adolescência no Paraná, também disponível no site da Rede Marista de Solidariedade.

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Relatório Social Grupo Marista

O projeto Tecendo Redes foi uma parceria da Rede Marista de Solidariedade, por meio do Centro Marista de Defesa da Infância, e do Centro de Apoio Operacional às Promotorias de Justiça da Criança e do Adolescente e da Educação, do Ministério Público do Paraná.

Relatório Social Grupo Marista

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Áreas de atuação

Educação Superior No Grupo Marista, o Ensino Superior tem o compromisso de ofertar à sociedade, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, cidadãos profissionalmente capacitados que sejam comprometidos com o desenvolvimento econômico e social do país e possuam como valor a ética fundamentada no cristianismo e nos princípios Maristas.

A Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), inspirada na missão educativa Marista e em seu fundador, promove uma educação para a solidariedade em seus cinco câmpus (Curitiba, São José dos Pinhais, Londrina, Toledo e Maringá). Um dos pontos fortes da instituição é o incentivo à pesquisa científica. Com cerca de dois mil projetos de pesquisa e 80% de seu corpo docente composto por mestres e doutores, a PUCPR é responsável por 20% da publicação científica do Paraná. A Universidade busca, ainda, parceria com instituições internacionais que garantem a atualização constante e o alinhamento com a produção científica mundial.

O Centro Universitário – Católica de Santa Catarina iniciou as atividades na cidade de Jaraguá do Sul (SC), visando atender à demanda e ao sonho da população local de ter uma instituição de Ensino Superior na região. Em 2009, expandiu sua atuação para a cidade de Joinville e hoje oferta mais de 20 cursos de graduação.

As instituições de Ensino Superior do Grupo Marista integram a Rede Marista de Solidariedade na promoção do acesso ao Ensino Superior por meio da concessão de bolsas de estudo integrais e parciais, especialmente, no caso da PUCPR, por meio de sua adesão ao Programa Universidade para Todos (ProUni), além de desenvolver projetos que contribuem para a formação integral de seus alunos.

PUCPR Trote Solidário mobiliza estudantes Alunos da PUCPR foram estimulados a doar sangue e arrecadar alimentos.

SIMMAS, A. Trote solidário mobiliza estudantes. Gazeta do Povo, Curitiba, 14 fev. 2012. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/conteudo.phtml?id=1223440>.

Acesso em: 18 nov. 2014.

CATÓLICA DE SANTA CATARINA Lutar Pela Vida 2013 Crianças do Projeto Lutar pela Vida em Joinville terão palestra sobre dependência química.

CRIANÇAS do Projeto Lutar pela Vida em Joinville terão palestra sobre dependência química. 29 mar. 2013. Disponível em: <http://wp.clicrbs.com.br/maosdadas/2013/03/29/criancas-do-projeto-lutar-pela-vida-em-joinville-terao-palestra-sobre-dependencia-quimica/?topo=84,2,18,,,84&status=encerrado>. Acesso em: 18 nov. 2014.

Acesso à Educação Superior Oferta de bolsas de Educação Superior na Católica de Santa Catarina

2012

203

2

2013

259

2

Considera os alunos matriculados (média: 1° e 2° semestres) em cursos de graduação.

2 Concessão de bolsas de até 50%.

1

Total de alunos matriculados 1

3.375

42

Total de alunos matriculados 1

4.160

Relatório Social Grupo Marista

Acesso à Educação Superior Oferta de bolsas de Educação Superior na PUCPR

2012

Total de alunos matriculados 1

Total de bolsas ProUni + IES

24.535

2013

6.572

Total de alunos matriculados 1

Total de bolsas ProUni + IES

24.631

6.706

Bolsas 100% (integrais) Bolsas 50% (parciais)

1.902

149

1.170

Total de bolsas

2.051

2.844 Total de bolsas

1.677

Bolsas 100% (integrais) Bolsas 50% (parciais)

4.521

Recursos aplicados em gratuidade

Aumento de

Total de bolsas

1.573

403

1.392

3.741 Total de bolsas

5.133

31% de 2012 para 2013

Bolsas ProUni: concessão de bolsas por meio da adesão ao Programa Universidade Para Todos (ProUni).

Bolsas IES: concessão de bolsas a candidatos com o mesmo perfil dos bolsistas ProUni. Quantidade de alunos matriculados em cursos de graduação e tecnólogos (1° e 2° semestres).

1

Relatório Social Grupo Marista

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Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a Educação Superior Destaques 1. Produzir e disseminar o conhecimento com enfoque nos direitos de crianças e jovens.

2. Fomentar e viabilizar a perspectiva de aplicabilidade do conhecimento construído nas diversas áreas da academia com vistas a contribuir para a resolução das problemáticas sociais, prioritariamente no que diz respeito a comunidades economicamente vulnerabilizadas.

3. Aprimorar as ações que possibilitem o acesso ao estudo de qualidade e a permanência de alunos em situação de vulnerabilidade.

4. Apropriar-se do uso do Advocacy 1 — acesso ao Ensino Superior — como subsídio na tomada de decisões diante das demandas específicas, bem como implementar projetos gerados com base em suas reflexões e seus apontamentos.

5. Desenvolver projetos de educação para a solidariedade, envolvendo as diversas áreas da universidade, como projetos de imersão, de intercâmbio e de voluntariado.

6. Proporcionar a inclusão de crianças e jovens nos projetos desenvolvidos pelas instituições de Ensino Superior.

1

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“Luta por uma causa, por meio da conscientização da sociedade, da capacitação de agentes transformadores, da mobilização da população e do acompanhamento da atuação do poder público. O exercício do Advocacy no Grupo Marista é centrado na defesa dos direitos das crianças, dos adolescentes e das juventudes. Tem como objetivo a construção de interlocução de qualificada com os diversos atores da sociedade civil e do governo [...].” (PROVÍNCIA MARISTA BRASIL CENTRO-SUL, 2010, p. 14).

Relatório Social Grupo Marista

A formação acadêmica, humana e solidária na prática Programa Ciência e Transcendência: um polo integrador de pesquisas, projetos e ação social no contexto prisional — Penitenciária Feminina do Paraná A PUCPR uniu a formação acadêmica às práticas de solidariedade no Programa Ciência e Transcendência, gerido pela Pastoral da Universidade.

Com foco nas pessoas em situação de risco e vulnerabilidade social, o Programa se estruturou em torno da população carcerária feminina — mulheres, parte delas mães, e as crianças que vivem no contexto prisional.

O trabalho iniciou em 2012 na Penitenciária Feminina do Paraná, em Piraquara, a partir do convênio assinado entre a PUCPR e a Secretaria de Justiça, Cidadania e Direitos Humanos do Paraná (SEJU). Em 2013, a universidade implementou vários projetos voltados às cerca de 460 mulheres e 40 crianças abrigadas na Penitenciária.

O Programa Ciência e Transcendência tem como objetivo central o desenvolvimento de três eixos de trabalho: a educação visando à formação do ser e à possibilidade de convivência; a profissionalização por meio de parcerias com empresas e instituições para a formação e o desenvolvimento profissional dessa população; e ações sociais, por meio de projetos interdisciplinares e transdisciplinares.

Modalidades de formação do Programa Ciência e Transcendência • Formação obrigatória para toda a comunidade acadêmica envolvida no Programa: alunos, professores, colaboradores, parceiros e voluntários.

• Formações específicas de acordo com as características de cada projeto.

• Formação contínua para os estagiários, com a participação do professor responsável pelas áreas envolvidas.

Relatório Social Grupo Marista

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Participam do Programa diversas Escolas da PUCPR, as quais, em suas áreas específicas, produzem conhecimento e efetivam a prática da educação para a solidariedade no âmbito da comunidade acadêmica.

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Relatório Social Grupo Marista

Escolas da PUCPR integradas ao Programa Ciência e Transcendência • Escola de Arquitetura e Design • Escola de Comunicação e Artes • Escola de Direito • Escola de Humanidades • Escola de Negócios • Escola Politécnica • Escola de Saúde

Algumas iniciativas atenderam especialmente às crianças que nasceram e vivem na Penitenciária com até, aproximadamente, 3 anos de idade.

Estiveram no centro das propostas a atenção aos direitos das crianças, os cuidados específicos dessa fase do desenvolvimento infantil e o vínculo entre mães e filhos.

Governos e parceiros da sociedade civil também contribuíram significativamente para a execução de projetos voltados a viabilizar oportunidades de desenvolvimento humano, social, educacional e profissional para as mulheres em situação de cárcere.

Os estudos aprofundados fizeram parte da dinâmica do Programa, por meio de parcerias estratégicas com outras instituições nacionais e internacionais, como a Universidade de Fribourg (Suíça).

Diante do complexo contexto penitenciário, a PUCPR imprimiu seus esforços para uma ação sistemática, conjunta e integrada com diversos interlocutores. O conjunto de iniciativas convergiram para oportunizar educação, profissionalização e inserção social dessa população, como um caminho possível para a superação das vulnerabilidades e o alcance de uma vida digna.

Relatório Social Grupo Marista

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Diversidade de temáticas e estratégias de ação O Programa Ciência e Transcendência desenvolve mais de 16 projetos na Penitenciária Feminina do Paraná, incluindo cursos, campanhas e atendimento direto às mulheres e às crianças, muitos deles realizados de forma multidisciplinar. Nas modalidades de trabalho desenvolvidas estão, por exemplo, os cursos de capacitação profissional, teatro, musicalização, sensibilização e formação pessoal das mulheres, realização de diagnósticos de saúde, assistência jurídica, entre outros.

O vínculo mãe–bebê As crianças participam de um projeto específico chamado Educação Mãe e Bebê. Uma educadora social desenvolve atividades durante toda a semana com as crianças e as mães, com a finalidade de estimular a interação e o vínculo afetivo mãe–bebê, priorizando as demandas infantis para um desenvolvimento saudável.

Acesso e formação dos jovens no Ensino Superior: uma diretriz que promove direitos

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A Rede Marista de Solidariedade (RMS) desenvolve a modalidade de Advocacy em temas estratégicos, como forma de interlocução com o Estado e a sociedade, para a efetivação dos direitos de crianças e jovens. Um dos temas trabalhados é Acesso e Formação no Ensino Superior, dinamizado pela PUCPR. O objetivo do projeto de Advocacy é incidir na garantia e na efetivação do direito à formação no Ensino Superior, por meio da concessão das bolsas socioeconômicas ofertadas pelas instituições que atuam nesse segmento.

Nesse sentido, a PUCPR mobiliza, desde 2010, um conjunto de iniciativas que envolve pesquisas científicas, análises, implementação de boas práticas e incidência política nessa temática.

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Depoimento PROJETO | ADVOCACY DO ACESSO À FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR ERICO PRZEYBILOVICZ Mestrado em Administração na PUCPR – Câmpus Curitiba “Eu sempre quis fazer um Curso Superior, mas as condições financeiras da minha família não permitiam. Em 2007, eu consegui uma bolsa integral do ProUni para cursar Administração na PUCPR, e foi a grande oportunidade para realizar o sonho de ingressar numa Universidade. Concluí a graduação, consegui um emprego melhor e, com o incentivo de alguns professores, em 2013, comecei o curso de Mestrado em Administração também na PUCPR, no início com bolsa Capes e, depois, com uma bolsa da Rede Marista de Solidariedade. Estudar foi essencial para transformar minha realidade socioeconômica, tornar-me um cidadão mais crítico e consciente do meu papel na sociedade. Sem os incentivos financeiros, essa transformação não teria sido possível: e são essas as oportunidades que muitos jovens como eu esperam para transformar suas vidas também.”

Em 2012 e 2013, o Advocacy Acesso e Formação no Ensino Superior viabilizou ações internas e externas à PUCPR, com destaque para: • elaboração, aplicação e análise das informações resultantes de duas pesquisas aplicadas aos alunos bolsistas da PUCPR, voltadas para a identificação do perfil desse público. As pesquisas contribuíram para a construção de subsídios para a incidência política junto aos órgãos governamentais e coalizões nacionais, e para a orientação de práticas internas; • constituição do Grupo de Trabalho de Boas Práticas, cujo objetivo foi analisar e propor ações de qualificação do atendimento ao aluno bolsista na PUCPR; • visita a outras universidades para troca de experiências; • apresentação de artigos em seminários internacionais sobre o tema; • disseminação do tema, com enfoque nos direitos humanos, nas diversas Escolas da PUCPR. Relatório Social Grupo Marista

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A pesquisa científica com enfoque nas infâncias e juventudes A partir do fomento da Rede Marista de Solidariedade a pesquisas no campo das infâncias e juventudes, programas de stricto sensu da PUCPR desenvolveram quatro importantes trabalhos no período de 2012 a 2013. Realizados em diferentes áreas do conhecimento, todos têm em comum o enfoque nos direitos de crianças e jovens.

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Programa

Tema

Objetivo

Programa de Pós-Graduação em Informática

Modelagem de aliciamento de menores em mensagens instantâneas de texto

Possibilitar o desenvolvimento de um software capaz de detectar o aliciamento sexual de crianças e adolescentes via mensagens instantâneas pela internet.

Programa de Pós-Graduação em Gestão Urbana

Paisagem socializada: promoção e defesa dos direitos de crianças e jovens em situações de risco em espaços relacionados a populações empobrecidas

Propor alternativas para espaços públicos de lazer, com vistas ao resgate social de populações em situação de risco, especialmente sujeitas a desastres naturais e dependência química.

Programa de Pós-Graduação em Administração

Direito de crianças e jovens: o monitoramento orçamentário e financeiro de políticas públicas garantido por gestão e tecnologia

Compreender as possibilidades do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no monitoramento das políticas públicas relacionadas aos direitos das infâncias e juventudes no Brasil.

Programa de Pós-Graduação em Educação

Educação Básica de qualidade para todos: Direitos Humanos nas políticas e práticas no contexto das escolas públicas

Avaliar a efetividade política e a relevância cultural das políticas sociais relacionadas à garantia dos direitos da criança e do adolescente, e suas contribuições para a melhoria da qualidade social da Educação Básica.

Relatório Social Grupo Marista

Núcleo de Pesquisa elege Direitos Humanos para produção de conhecimento Implementado em 2013 pela Escola de Educação e Humanidades, o Núcleo de Pesquisa de Direitos Humanos da PUCPR visa contribuir para a construção de Políticas Públicas e o Desenvolvimento Regional.

O Núcleo é um espaço interdisciplinar de interlocução entre docentes e acadêmicos com atuação na temática dos Direitos Humanos, e conta com a participação de organizações, movimentos sociais e outros segmentos da sociedade civil. A iniciativa já produziu artigos e eventos sobre a temática e gerou ações que permitem análises para a proposta do Mestrado em Direitos Humanos.

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Observatórios produzem estudos e dialogam com a sociedade O Instituto Ciência e Fé da PUCPR coordena as atividades do Observatório das Juventudes desde 2013. Entre as atividades do Observatório, estão o levantamento e a disseminação de informações sobre a situação dos jovens na área de abrangência do Grupo Marista, com ênfase na Região Metropolitana de Curitiba.

A equipe ligada a essa iniciativa produziu estudos e discussões relevantes em torno de seus eixos norteadores: a condição juvenil, as práticas culturais e religiosas, as políticas públicas para as juventudes, o diálogo geracional e a construção de metodologias de trabalho com os jovens.

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Projetos desenvolvidos pelo Observatório das Juventudes • Direitos dos jovens e adolescentes: monitoramento orçamentário e financeiro de políticas públicas, garantido por gestão e tecnologia.

• Teologia e gênero: perspectivas e novas configurações sociais.

• Globalização e direitos sociais no Brasil: políticas públicas de inclusão juvenil.

• Hermenêutica e aplicação do direito.

Pesquisas vinculadas ao Observatório • O uso das tecnologias de informação e comunicação na participação da sociedade em políticas públicas voltadas à educação.

• O corpo sob a ótica religiosa pós-moderna.

• Globalização e direitos sociais no Brasil: políticas públicas de inclusão juvenil.

• Estatuto da Juventude: uma análise das antinomias decorrentes da hermenêutica jurídica.

Outra iniciativa voltada para a promoção de debates estratégicos no campo dos direitos das crianças e dos jovens é o Observatório Violência nas Escolas, vinculado à Escola de Educação e Humanidades da PUCPR. Esse centro de estudo direcionou-se a pesquisadores, gestores públicos, educadores, pais, alunos e a todos aqueles que se preocupam com a violência na escola e com a construção de uma cultura de paz.

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O trabalho do Observatório ressaltou a importância da voz de crianças, adolescentes e jovens no currículo, viabilizando estratégias de prevenção às violências nas escolas, como requisito para a vivência e a garantia de direitos. Nesse sentido, a equipe produziu: • pesquisas sobre a situação da violência nas escolas; • diagnósticos pontuais e contínuos das escolas; • articulação de estratégias de intervenção nas escolas, seguidas de monitoramento e avaliação.

O grupo articulou, ainda, os principais atores sociais da educação, a fim de potencializar as ações existentes e elaborar novos projetos coletivos baseados em diagnósticos regulares da situação nas escolas.

Pastoral da Universidade: a construção de pontes e diálogos A Pastoral está presente no cotidiano da comunidade acadêmica, promovendo o diálogo da fé com a ciência e a evangelização das pessoas. Nessa perspectiva, ofertou aos alunos projetos com enfoque no desenvolvimento dos valores humanos e cristãos.

O jeito Marista de fazer uma pastoral ativa se traduz em experiências práticas, com interações, diálogos e ações realizadas com as comunidades em situação de vulnerabilidade social.

Acadêmicos e acadêmicas em ação: troca de experiências nas comunidades O projeto Missão Universitária Ir. Henri Vergès oportunizou aos acadêmicos da PUCPR uma experiência missionária, a partir do contato com outras realidades sociais, de modo a despertar nos alunos valores humanos e cristãos, contribuindo para a formação de agentes sociotransformadores.

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Depoimento PROJETO | PUC SOLIDÁRIA ADRIELE AMORIM Graduação em Enfermagem da PUCPR – Câmpus Curitiba “Valeu ver o quanto aprendemos com pequenos sorrisos, choros e histórias que eu não imaginava nem esperava encontrar... Vimos que não é preciso ir tão longe para ver realidades extremas; é só olhar para o lado, que nos deparamos com situações que literalmente nos chocam. Estou até agora pensando: o que fazer? Por onde começar? É uma bola de neve, sim, mas podemos desenrolar. Acredito que tenho muito a aprender ainda com essas pessoas, que são dignas de todo o meu respeito e sem nenhum julgamento! Coração apertado?

Sim. Inquietação? Muita. Não quero muito, apenas distribuir abraços e ouvir, para mim já é o suficiente. AMOR é a palavra que se encaixa perfeitamente no que quero transmitir a essas pessoas.”

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Depoimento PROJETO | MISSÃO UNIVERSITÁRIA IR. HENRI VERGÈS KARINE DE OLIVEIRA SOUZA Graduação em Medicina da PUCPR – Câmpus Curitiba

“Quando silenciamos nosso coração para que os gritos da alma ecoem dentro de nós e decidimos viver sem medo do que possa vir, Deus age em favor dos nossos sonhos, e assim vivemos para o que fomos criados: o amor!”

Ao longo de uma semana, organizada em período de recesso acadêmico, os missionários desenvolveram atividades em escolas, organizações sociais e espaços culturais com a comunidade, moradores em situação de rua, entre outros, com o apoio de mais de dez parceiros.

Em 2012, a missão aconteceu em Florianópolis, São José e Caçador, em Santa Catarina, e Guaraqueçaba, no Paraná. No ano seguinte, o trabalho foi realizado nas mesmas regiões, e ainda Ilha Rasa, Ilha de Superagui e Reserva do Iguaçu, também no Paraná. As ações atenderam cerca de 3.600 pessoas dessas localidades.

Acadêmicos em missão

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Câmpus

2012-2013

Curitiba

118

Londrina

26

Maringá

28

São José dos Pinhais

87

Toledo

26

Total

285

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Desenvolvimento sustentável A PUCPR aderiu ao Projeto Rondon, coordenado pelo Ministério da Defesa, cujo objetivo é promover a integração social, a partir da participação voluntária de universitários, na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades em situação de vulnerabilidade social.

Entre 2012 e 2013, a universidade participou de seis operações do Projeto Rondon, duas delas desenvolvidas com a Marinha do Brasil, voltadas para o atendimento de populações ribeirinhas.

Foram voluntários do Projeto Rondon 42 acadêmicos da PUCPR, que atuaram em: • São Francisco do Brejão (Maranhão) • Itacajá (Tocantins) • Abaré (Bahia) • Mão do Rio (Pará) • Comunidades ribeirinhas do Amazonas e do Pará

Voluntariado para a formação humana A PUCPR desenvolveu, todos os meses, ações de voluntariado junto às comunidades em situação de vulnerabilidade social de Curitiba. É o projeto PUC Solidária, que mobilizou mais de 2.500 acadêmicos dos câmpus de Curitiba e São José dos Pinhais em atividades para crianças, jovens, adultos e idosos.

Por meio do projeto, são realizadas oficinas, assessorias jurídicas, orientações em saúde, entre outras ações, com o propósito de fomentar a formação humana dos profissionais, ao despertar nos acadêmicos a solidariedade e a cultura do voluntariado.

O projeto oportunizou também momentos de partilha do conhecimento, das conquistas e dos desafios das comunidades ou instituições que acolheram o PUC Solidária, abrindo um importante espaço de diálogo para o repensar do cotidiano, com vistas à melhoria da qualidade de vida na e da comunidade.

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Trote com solidariedade A PUCPR ofereceu aos acadêmicos alternativas criativas e propositivas para comemorarem a entrada na universidade. O projeto Trote Solidário motivou os acadêmicos a desenvolverem ações de solidariedade e voluntariado.

No início dos anos letivos, foram organizadas atividades em formato de gincana entre os cursos, envolvendo doação de sangue, cadastro de medula óssea e doação de alimentos não perecíveis, destinados às instituições sociais.

O Trote Solidário é uma iniciativa da Pastoral Universitária, em parceria com o Diretório Central dos Estudantes (DCE), Centros Acadêmicos, representantes de turmas, professores e gestores, e instituições e empresas parcerias.

Em 2012, o Trote Solidário obteve o primeiro lugar no Prêmio Nacional de Gestão Educacional (PNGE), na categoria Responsabilidade Social, um reconhecimento pela contribuição do projeto na conscientização do jovem

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para o exercício da cidadania.

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A conexão entre a universidade e a comunidade Uma prática de formação profissional e humana O Projeto Comunitário da PUCPR é uma disciplina que compõe a grade curricular de todos os cursos de graduação. Essa iniciativa, incorporada à universidade desde 2002, oportunizou aos alunos o desenvolvimento de ações sociais em diversas instituições que atendem públicos em situação de vulnerabilidade social. É a formação profissional e humana sendo consolidada nas práticas acadêmicas.

A disciplina Projeto Comunitário abrangeu uma ampla estrutura de planejamento, acompanhamento e avaliações sistemáticas das ações sociais realizadas pelos alunos, e também junto às organizações sociais que receberam as equipes universitárias.

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Uma das premissas da iniciativa foi a oferta diversificada de formatos e temáticas, viabilizando a escolha do jovem por áreas de seu maior interesse. A partir das opções divulgadas via site, os alunos fizeram uma análise prévia sobre área de atuação, público atendido, disponibilidade de tempo, perfil da instituição parceira, dentre outros.

As ações foram agrupadas em 38 programas nas áreas de: Cidadania e Valores Humanos, Cultura, Educação, Geração de Renda, Entretenimento, Meio Ambiente e Saúde.

2012

2013

3.274 ações sociais desenvolvidas

3.584 ações sociais desenvolvidas

121 instituições parceiras

132 instituições parceiras

7.350 inscrições de alunos(as)

8.495 inscrições de alunos(as)

O que os acadêmicos relatam como aprendizados • Aprender a conviver e respeitar as diferenças.

• Valorizar a vida.

• Ampliação da visão de mundo.

• Tolerância.

• Criticidade sobre seu papel no mundo.

• Oportunidade de agir em prol do outro.

• Descoberta da própria essência.

Assistência jurídica e de saúde às comunidades

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A PUCPR atua no campo jurídico, prestando assistência gratuita às pessoas em situação de vulnerabilidade social, por meio do Núcleo de Prática Jurídica, vinculado à Escola de Direito.

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Nos câmpus de Curitiba, São José dos Pinhais, Londrina e Maringá, acadêmicos e professores oferecem a assistência jurídica e desenvolvem projetos e programas com foco na disseminação de informação e promoção do acesso à Justiça.

No segmento da saúde, a universidade realizou atendimento à comunidade em áreas como Odontologia, Fisioterapia, Nutrição e Psicologia.

Foram atendidos pacientes em situação de vulnerabilidade social em ambulatórios e unidades de pronto-socorro, além dos projetos realizados localmente nas comunidades.

Serviços, Programas, Assessoramento

Número de Pessoas Atendidas 2012

2013

988

980

Clínica de Fisioterapia – Câmpus Curitiba

1.059

651

Pronto-Socorro Odontológico – Câmpus Curitiba

14.462

13.269

Clínica Odontológica – Câmpus Curitiba

6.459

7.195

Ambulatório de Saúde – Câmpus Curitiba

5.726

4.873

Clínica de Nutrição – Câmpus Curitiba

1.163

1.852

Núcleo de Prática Jurídica – Câmpus São José dos Pinhais, Curitiba, Londrina e Maringá

2.476

1.679

Total

32.333

30.499

Núcleo de Prática em Psicologia – Câmpus Curitiba e Toledo

Projetos de extensão com enfoque em direitos e cidadania A temática dos direitos humanos originou projetos de extensão e debates na PUCPR em diferentes vertentes. Uma das ações foi realizada por professores e alunos do curso de Serviço Social, ao produzirem um diagnóstico das violações de direitos de crianças e adolescentes registradas no município de São José dos Pinhais, Região Metropolitana de Curitiba.

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O estudo identificou as condições em que ocorreram as violações e a situação do acesso e do funcionamento da rede de proteção dos direitos das crianças e dos adolescentes. A pesquisa foi publicada e discutida com gestores e demais atores da rede municipal, contribuindo para a qualificação dos atendimentos realizados no município.

Também na área do Direito, a PUCPR estruturou o Núcleo de Atenção às Penas e Medidas Alternativas (NAPS), em São José dos Pinhais, em parceria com a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná (SETI). O trabalho envolveu pesquisas de dados, avaliações periódicas e reuniões com os públicos envolvidos: as pessoas que cometeram delitos e receberam como pena a prestação de serviços à comunidade, e as instituições que acolheram os beneficiários de penas e medidas alternativas.

Questões sobre os direitos humanos estão presentes, ainda, no cotidiano da Universidade, por meio de palestras e cursos realizados nas diversas áreas de conhecimento. Ao promover esses debates, a PUCPR fomentou a reflexão a respeito da temática no próprio ensino das disciplinas e viabilizou novas pesquisas e novos projetos para a vivência dos direitos humanos no espaço acadêmico.

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Iniciativas/Eventos

Cursos/áreas responsáveis

I Simpósio Interdisciplinar do Estatuto da Criança e do Adolescente

Escola de Direito e Pastoral da Universidade

Curso Direitos Humanos e Regimes de Trabalho (realizado no Fórum da Consciência Negra)

Cursos de História e Ciências Sociais, com o apoio do Instituto Ciência e Fé

Curso Direitos Humanos: novas abordagens para o Ensino de História

Curso de História

Projeto Formação continuada pelas redes sociais: liberdade religiosa e direitos humanos

Curso de Teologia – Grupo de Pesquisa sobre Educação e Religião

Aula Magna — Juventudes: perspectivas sociais e protagonismo

Curso de Teologia

Aula Inaugural — Ensino do Holocausto por meio de parcerias globais: o impacto desse episódio na contemporaneidade

Curso de História

Evento Globalização, sustentabilidade e segurança alimentar: o lugar dos alimentos na História (a partir Curso de História do enfoque dos direitos humanos) Ciclo de conferências Filosofia e Vida Religiosa I Conferência Internacional de Ética e Direitos Humanos II Simpósio Interdisciplinar do Estatuto da Criança e do Adolescente Fóruns de Juventude

Curso de Filosofia e Pastoral da Universidade Curso de Filosofia – Câmpus Maringá Escola de Direito e Pastoral da Universidade Pastoral, PUCPR, Colégios e Unidades Sociais Maristas

Trabalho em rede Em Guaraqueçaba (PR), o curso de Serviço Social, em parceria com o Ministério Público do Paraná — Promotoria dos Direitos Humanos — e a Rede Marista de Solidariedade, realizou atividades de formação e assessoria no campo da cidadania e de políticas públicas. Gestores, técnicos do

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município e conselheiros de políticas públicas foram envolvidos no projeto para debater os problemas e as possibilidades para a garantia do acesso da população a seus direitos.

Projetos conectados com as realidades locais Formação técnica e cidadã para os jovens Jovens em situação de vulnerabilidade social de Maringá participaram do Programa Jovem Aprendiz Cooperativo, um curso de 400 horas focado em formação cidadã, ética e técnicas administrativas, oferecido pela PUCPR – Câmpus Maringá.

O Programa contribuiu para o desenvolvimento crítico dos jovens, o comprometimento com sua qualificação técnica e a possibilidade concreta de continuidade dos estudos e de empregabilidade.

Em 2012 e 2013, cinquenta e três alunos de vários bairros de Maringá se formaram no Programa Jovem Aprendiz Cooperativo, com a parceria do Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo.

Esporte, cultura e educação no foco da Católica de Santa Catarina Lutar pela Vida é um projeto de inclusão social que oferece, a 120 crianças de 7 a 14 anos, aulas gratuitas de caratê e cidadania. A iniciativa é do Centro Universitário – Católica de Santa Catarina, que desenvolve a ação nos municípios de Jaraguá do Sul e Joinville desde 2012.

O projeto é realizado em parceria com a Associação Diocesana de Promoção Social, em bairros com maior vulnerabilidade social. A integração entre esporte e cidadania voltada para as crianças proporciona o fortalecimento de valores e desperta o desejo para a continuidade dos estudos e da prática esportiva.

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Também realizado pela Católica de Santa Catarina, em Jaraguá do Sul, o projeto Fazendo Arte, Recriar e Brincar com Materiais Alternativos levou os acadêmicos para as escolas públicas, com o objetivo de promover atividades que estimulam o potencial criativo dos alunos, por meio da confecção de brinquedos e jogos educativos com materiais recicláveis.

A dinâmica lúdica da ação buscou despertar o público para a valorização de materiais simples, a fim de torná-los úteis, e conscientizar as crianças sobre o impacto ambiental do lixo.

No Câmpus Jaraguá do Sul, o projeto de extensão Reforço Escolar atendeu individualmente crianças e adolescentes do Ensino Fundamental, a partir do acompanhamento de estudantes que apresentaram dificuldades na aprendizagem de Matemática e Inglês.

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Educação Profissional O Grupo Marista oferta Educação Profissional de Nível Médio por meio do TECPUC com a missão formar profissionais capacitados para o mundo do trabalho. O objetivo é especializar, aperfeiçoar e atualizar jovens e adultos trabalhadores, com nível técnico de escolaridade.

Com sede em Curitiba, no Câmpus da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), em 2011 expandiu as atividades para o interior do Paraná e para Santa Catarina. O TECPUC oferta mais de 20 opções de cursos técnicos de nível médio, concomitante e subsequente e técnicos integrados ao Ensino Médio.

O TECPUC integra a Rede Marista de Solidariedade, promovendo o acesso à Educação Profissional com a oferta de bolsas de estudo integrais e parciais a alunos com perfil socioeconômico compatível para concessão.

Dessa forma, demonstra contribuir para o atingimento das metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação (PNE), relativas ao aumento de matrículas gratuitas na Educação Profissional Técnica de Nível Médio no Brasil.

Solidariedade chega a comunidades isoladas Habitantes de ilhas de Guaraqueçaba receberam orientações de saúde e participaram de oficinas promovidas por alunos do TECPUC. LIMA, J. D. Solidariedade chega a comunidades isoladas. Gazeta do Povo, Curitiba, 10 jun.

2012. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/vida-universidade/conteudo.phtml?id=1379933>. Acesso em: 14 nov. 2014.

Acesso à Educação Profissional Oferta de bolsas de Educação Profissional nas unidades do TECPUC

2012

Total de alunos matriculados 1

Total de bolsas

4.248

989

2013

Total de alunos matriculados 1

Total de bolsas

3.768

1.492

Bolsas 100% (integrais) Bolsas 50% (parciais)

Bolsas 100% (integrais) Bolsas 50% (parciais)

502

1.051

Total de bolsas

989

441

Total de bolsas

1.492

487 Recursos aplicados em gratuidade 1

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Aumento de

108% de 2012 para 2013

Considera a Educação Profissional Técnica de Nível Médio ofertada pelas unidades do TECPUC nas modalidades: integrado, concomitante e subsequente.

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Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a Educação Profissional Destaques 1. Desenvolver projetos de educação para a solidariedade, visando fomentar a reflexão e as práticas de solidariedade, segundo as diretrizes institucionais.

2. Mobilizar os públicos diretos e indiretos em prol das temáticas sociais desenvolvidas pela Rede Marista de Solidariedade.

O jovem e o mundo do trabalho O Programa Jovem Aprendiz, desenvolvido pelo TECPUC em Curitiba, tem como proposta a qualificação básica de jovens aprendizes, estudantes do Ensino Fundamental ou Médio, na faixa etária entre 14 e 24 anos incompletos, em situação de vulnerabilidade social.

Com o intuito de promover a inclusão social por meio da qualificação profissional, os conteúdos trabalhados no curso abrangem a compreensão do mercado de trabalho, o aprendizado das funções administrativas, da importância das relações pessoais e interpessoais, do trabalho em equipe, o uso adequado da comunicação, dentre outros.

Em 2012 e 2013, o TECPUC aprimorou seus processos, construindo mecanismos de acompanhamento, avaliação e certificação dos jovens. Foram realizadas supervisões no ambiente de trabalho dos aprendizes, de forma presencial, além de reuniões bimestrais com as famílias e acompanhamento da frequência e do rendimento escolar.

Em 2013, o Programa formou 120 jovens. Cada aprendiz recebeu o total de 1.840 horas de formação entre aulas teóricas e práticas.

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O TECPUC centra esforços no desenvolvimento dos jovens e na oportunização do primeiro emprego.

Solidariedade e Identidade Institucional

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Para além dos muros da escola, o projeto TECPUC Solidariedade atua com os moradores das ilhas de Tibicanga e Poruquara, no município de Guaraqueçaba (PR). Criada em 2012 pela Pastoral do TECPUC, a iniciativa mobilizou aproximadamente 100 estudantes, professores e colaboradores da maioria dos cursos.

A equipe realizou oficinas para adultos e crianças nas áreas de educação, saúde, preservação ambiental, nutrição, entre outras, envolvendo cerca de 300 moradores das duas ilhas.

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A troca de experiências entre os alunos e as comunidades do litoral paranaense, a vivência dos valores institucionais e o aprimoramento do conhecimento científico e tecnológico propiciaram uma formação integral, segundo a qual o bom profissional se compromete com o outro e com a sociedade.

Valores e vida A Pastoral também dinamizou o projeto TECPUC Identidade, cujo objetivo é estimular o desenvolvimento espiritual e humano, em uma formação que une o conhecimento da identidade e valores institucionais e sua correlação com a vida. Em 2012 e 2013, cerca de 800 estudantes, colaboradores e professores da unidade de Curitiba participaram do encontro que proporcionou reflexão, convivência e integração.

Depoimento PROJETO | TECPUC IDENTIDADE BRUNNA DE LIMA VIEIRA Aluna do TECPUC “A primeira experiência que tive com a pastoral do TECPUC foi o TECPUC Identidade. Foi algo que me marcou bastante, como uma ‘porta de entrada’, pois fez com que eu começasse a participar mais ativamente de todos os outros projetos.

Outro aspecto que me marcou nessa experiência foi a integração entre as pessoas, pois começamos como desconhecidos e fizemos amizades que levamos para fora dos muros da F.E.G.A., principalmente nas edições do integrado.

Ajudar na realização desse evento também é muito gratificante, pois temos a oportunidade de fazer para os demais aquilo que um dia foi feito para nós.

Como participante desde 2012, posso dizer que o TECPUC Identidade contribuiu muito para meu crescimento pessoal e minha integração com os diversos grupos existentes no TECPUC.”

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Educação Básica A Educação Básica é ofertada pela Rede Marista de Colégios e Centros Educacionais e Sociais Maristas, que se constituem em espaços de aprendizagem, vida e evangelização, cujo projeto educativo tem por objetivo oferecer ao aluno/educando possibilidades de se desenvolver em todas as suas dimensões por meio de uma educação integral de qualidade.

Os Colégios Maristas, distribuídos nos estados de São Paulo, Paraná, Santa Catarina, na cidade de Goiânia e no Distrito Federal, acreditam no sonho de transformar o mundo por meio da excelência na educação. Ao reunirem todos os elementos necessários para o desenvolvimento de uma educação construtora, todos os anos, preparam seus alunos para além dos bons resultados em sala de aula, têm o compromisso de inspirar valores sólidos e acompanhar as mudanças da sociedade nas questões sociais, culturais e ambientais.

Da Educação Infantil aos Ensinos Fundamental e Médio, a rede de 17 colégios dispõe de ampla infraestrutura e formação pedagógica que contribuem para o desenvolvimento de gerações de profissionais, líderes sociais, expoentes na política, nas ciências e nas artes. Uma combinação única de bons valores com excelência para formar cidadãos éticos, justos e solidários.

A Rede Marista de Colégios integra, complementarmente à área de Solidariedade, a Rede Marista de Solidariedade, promovendo o acesso à Educação Básica com a oferta de bolsas de estudo integrais e parciais e por meio de projetos em Educação para a Solidariedade.

Mais que palavras e imagens O plano do MEC de incluir, até 2015, livros digitais como recurso didático no Ensino Médio leva editoras a repensarem seus produtos.

LIMA, J. D. Mais que palavras e imagens. Gazeta do Povo, Curitiba, 23 abr. 2013. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/conteudo.phtml?id=1365771>. Acesso em: 21 nov. 2014.

Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a Rede Marista de Colégios Destaques 1. Desenvolver projetos específicos — pedagógicos, pastorais e sociais — com os alunos da Rede de Colégios, os quais contemplem a temática dos direitos de crianças e jovens, na perspectiva da formação de sujeitos cidadãos.

2. Desenvolver projetos de educação para a solidariedade, na perspectiva de fomentar a reflexão e as práticas de solidariedade, segundo as diretrizes apresentadas neste documento.

3. Estabelecer conexão com as Unidades Sociais da Rede Marista de Solidariedade por meio de projetos compartilhados.

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4. Mobilizar os públicos diretos e indiretos em prol das temáticas sociais desenvolvidas pela Rede Marista de Solidariedade.

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Sinergia para a formação de educadores em direitos da criança e do adolescente

As unidades da Rede Marista de Colégios e da Rede Marista de Solidariedade do município de São Paulo uniram-se para realizar um projeto de formação continuada acerca do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), voltado para os educadores das unidades Maristas. Dessa iniciativa, resultaram significativas ações, como a criação do Grupo de Estudos dos Educadores Maristas de São Paulo sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a realização do 1º Seminário Marista de Direitos Humanos e Educação.

O projeto fortaleceu os saberes e fazeres educativos, na perspectiva do comprometimento com a realidade social, de modo especial com as questões relacionadas aos direitos das infâncias e juventudes.

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Principais ações do projeto • 6 encontros de formação continuada sobre temas relacionados ao ECA. • 1 encontro de formação conjunta para educadores e alunos da 3ª série do Ensino Médio, sobre o tema Redução da Maioridade Penal.

• 10 encontros da Comissão de Trabalho Permanente, que reuniu representantes da Rede Marista de Colégios e da Rede Marista de Solidariedade, para a definição de focos e agendas comuns, potencializando a sinergia na promoção e na defesa dos direitos de crianças e adolescentes.

Literacia: reflexões para uma cidadania ativa

À luz da iniciativa da Unesco, organização líder da Década da Literacia (2003-2012), a Rede Marista de Colégios e a PUCPR realizaram a terceira edição do Congresso Virtual Interdisciplinar Marista Literacia: conexão, diálogo e liberdade, centrado em dois temas: Direitos Humanos e Multiculturalidade e Representações do Mundo e Produção de Identidades.

O Congresso envolveu professores e estudantes das turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II e de 1ª e 2ª séries do Ensino Médio de Colégios e Centros Sociais e Educacionais Maristas, na perspectiva de favorecer o desenvolvimento das habilidades de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação para exercer a vida cidadã plena.

O evento mobilizou postagens de artigos, textos, entrevistas, vídeos, notícias e curiosidades, sensibilizando os estudantes para a temática do congresso. Na segunda fase, os alunos produziram artigos científicos

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abordando os temas propostos e fizeram apresentações em plataformas multimodais. Os trabalhos foram selecionados pela Comissão Científica do Congresso.

Literacia significa o domínio de conhecimentos que dão sentido à realidade, ampliando as competências e habilidades para o fazer, o agir, o pensar crítico e independente, mobilizando-os para um fim social.

A Década da Literacia faz parte dos esforços pela paz mundial, a partir do empoderamento das pessoas por meio da literacia, que permite a cidadania ativa e consciente.

Parcerias viabilizam apoio a bolsistas O projeto Bolsista Galeria é uma iniciativa da Rede Galerias, realizado em parceria com os Colégios Maristas e as famílias dos alunos, a Editora FTD e fornecedores. Essa união possibilitou o auxílio aos alunos bolsistas dos Colégios na aquisição de material escolar, livros e uniformes.

Ao comprar material escolar para seus filhos em uma das lojas Galerias nos Colégios Maristas, os pais adquiriram um voucher no valor de R$ 50.

A cada voucher comprado, a Galeria e a FTD contribuíram com uma cota de mesmo valor. Os pais receberam uma camiseta do projeto, disponibilizada pelos fornecedores.

O Bolsista Galeria contribuiu com o processo educativo de dezenas de alunos em situação de vulnerabilidade social e mobilizou a comunidade educativa de vários Colégios Maristas. Participaram da iniciativa: Maristinha Pio XII e Maristão, em Brasília; Marista Cascavel; Marista Londrina; Marista Maringá; Marista Paranaense e Marista Santa Maria, em Curitiba; Marista Pio XII, em Ponta Grossa; Marista Criciúma e Marista Arquidiocesano, em São Paulo.

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Atividades lúdicas unem crianças e jovens Cerca de 60 alunos e ex-alunos do Colégio Marista de Brasília desenvolveram atividades lúdicas e educativas com crianças em situação de vulnerabilidade social na região de Samambaia, no Distrito Federal.

As atividades, realizadas periodicamente, buscam contribuir para o desenvolvimento integral das crianças, a partir de práticas pedagógicas, como a contação de histórias e oficinas de leitura; culturais, por meio da música e do teatro; e esportivas.

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Depoimento PROJETO | FORMAÇÃO CONTINUADA: GRUPO DE ESTUDOS DOS EDUCADORES MARISTAS DE SÃO PAULO SOBRE O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA) MARISA ESTER A. ROSSETO Diretora Educacional do Colégio Marista Arquidiocesano e membro do Grupo de Estudos do ECA

“Hoje, após esse tempo de convivência, estudo, partilha e construção do grupo de estudos, percebo que estou mais fortalecida e com mais conhecimentos, linguagens e conceitos aprendidos para exercer minha função de diretora educacional, particularmente no que diz respeito aos casos em que atuamos na defesa e na proteção dos direitos de crianças e jovens. A cada novo encontro, entre os educadores do nosso Colégio e das Unidades Sociais Maristas da cidade de São Paulo, com ou sem a presença de um especialista, saímos com novas perguntas, mais inquietações, outros e novos olhares, mas sempre com a certeza de que, cada vez mais, a escola precisa estar atenta para a formação, para estudar, atualizar-se e aprofundar os temas relacionados ao ECA e aos direitos humanos.”

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Rede Marista de Colégios

2013 Educação

23 Creche

91 Pré-escola

Total de alunos

25.542

Total de bolsas

1.923

1.088 Ensino Fundamental

721 Ensino Médio

80

A Rede Marista de Colégios integra, complementarmente aos Centros Educacionais e Sociais Maristas, a Rede Marista de Solidariedade, promovendo o acesso à Educação Básica com a oferta de bolsas de estudo integrais e parciais.

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Centros Educacionais e Sociais Maristas

2013 Básica

935 Creche

Total de bolsas

4.596

Total de alunos

366 Pré-escola

4.596

2.819 Ensino Fundamental

321 Ensino Médio

Abertura das bolsas de creche e pré-escola (Educação Infantil) por tempo integral Creche e pré-escola em tempo integral

1.074

Creche e pré-escola

227

155 Ensino Médio Integrado à Educação Profissional

Solidariedade

Os Centros Educacionais e Sociais Maristas, distribuídos nos estados de São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Mato Grosso do Sul e no Distrito Federal, situados em territórios de vulnerabilidade social, atuam na promoção e na defesa dos direitos das infâncias e juventudes. Com esse objetivo, realizam o atendimento contínuo a crianças, jovens e famílias por meio de projetos socioeducativos, desenvolvem estratégias de incidência política e fomentam ações de educação para a solidariedade.

A proposta socioeducativa Marista, nesses 25 centros, prioriza o desenvolvimento integral, a participação infantil e juvenil e a emancipação dos sujeitos. O forte comprometimento com a transformação social está expresso também na formação contínua de gestores e educadores, na avaliação dos resultados, no trabalho articulado em rede, na sistematização e na disseminação do conhecimento.

Entre as linhas de ação, estão a participação efetiva no controle social e a incidência nas políticas públicas, por meio da representatividade em conselhos e fóruns nas áreas do direito da criança e do adolescente, da educação e da assistência social, na busca de transformações significativas e duradouras para as infâncias e juventudes.

A área de Solidariedade integra a Rede Marista de Solidariedade com a oferta de bolsas integrais na Educação Básica e ações continuadas de promoção e defesa dos direitos das infâncias e juventudes.

Pelo direito de ser criança Programa da Rede Marista de Solidariedade quer estimular a reflexão da sociedade e do poder público sobre a importância das atividades lúdicas durante a infância.

PELO direito de ser criança. Gazeta do Povo, Curitiba, 6 jun. 2013. Disponível em: <http:// www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania/conteudo.phtml?id=1379321&tit=Pelo-direito-de-ser-crianca>. Acesso em: 21 nov. 2014.

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Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a área de Solidariedade Destaques 1. Garantir o atendimento a crianças, jovens e famílias, na perspectiva da emancipação dos sujeitos e da transformação pessoal e comunitária.

2. Desenvolver e aprimorar novos conhecimentos, em consonância com os cenários e as tendências nacionais e internacionais, nas áreas de educação, assistência social e direitos da criança e do adolescente.

3. Qualificar a presença Marista nos territórios, junto aos diversos públicos atendidos, a fim de contribuir para a adequação das modalidades e dos projetos desenvolvidos às demandas das comunidades atendidas.

4. Garantir a participação de crianças e jovens nos âmbitos possíveis, no que se refere à reflexão, à elaboração e à execução da proposta socioeducativa.

5. Desenvolver processos de avaliação (diagnóstico, processo e impacto) das modalidades de atendimento oferecidas.

6. Sistematizar as práticas socioeducativas, para oportunizar construção e disseminação de conhecimento, avaliação e melhoria dessas práticas.

7. Elaborar projetos que ampliem e inovem o atendimento, contemplando a parceria com outras organizações.

8. Fortalecer o trabalho em rede e a conectividade com a comunidade.

9. Desenvolver o Advocacy nas temáticas de direitos de crianças e jovens.

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Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos

Economia Solidária

Projetos

RMS SOLIDARIEDADE

Centro de Defesa

Serviço de (re)inserção social

1. Serviço de proteção social básica aderente à Política de Assistência Social.

2. Projetos específicos implementados pela RMS, transversais à grande parte dos Centros Educacionais e Sociais Maristas, com foco em inovação, excelência, aperfeiçoamentos dos serviços, dentre outros.

3. Serviço de proteção social especial aderente à Política de Assistência Social (Propulsão).

4. Assessoramento e defesa e garantia de direitos/técnico, produção e socialização de estudos e promoção da defesa de direitos por meio de distintas formas de ação aderentes à Política de Assistência Social.

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5. Assessoramento: estímulo ao desenvolvimento de redes de empreendimentos e à geração de renda.

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Advocacy na Educação Infantil: busca da efetivação do direito das crianças A área de Solidariedade atua no campo da Educação Infantil há mais de 50 anos, por meio da promoção do direito das crianças ao acesso e à permanência na Educação Infantil de qualidade. A partir dessa experiência, consolidou-se o Advocacy na Educação Infantil, uma modalidade de atuação na defesa de direitos das crianças.

O Advocacy acontece por meio de um conjunto de projetos que subsidiam a incidência política nesse tema. Em 2012 e 2013, destacaram-se algumas iniciativas.

Brincar, um direito de todas as crianças Por meio do Programa Direito ao Brincar, a área de Solidariedade coordenou um conjunto de projetos e ações focados na mobilização da sociedade e do Poder Público em torno da garantia do direito ao brincar para todas as crianças.

O Programa nasceu a partir de alianças estratégicas formadas com diversas organizações que promovem e defendem o direito ao brincar. Dessa forma, princípios comuns orientaram as ações, como o reconhecimento da criança como sujeito de direitos, e do brincar como uma forma privilegiada de expressão infantil, que contribui para o desenvolvimento integral, a socialização e o convívio familiar.

Principais ações realizadas pelo Programa Direito ao Brincar • Aprofundamento das reflexões e práticas referentes ao direito ao brincar nos Centros Educacionais e Sociais Maristas e Colégios Maristas, bem como nas demais unidades de atendimento a crianças e jovens das organizações participantes do Programa.

• Divulgação das 10 Iniciativas pelo Direito ao Brincar, por meio de vídeos, livreto digital e outros materiais.

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• Elaboração de um hotsite (www.brincar.org.br) que congrega conteúdos em prol do direito ao brincar.

• Veiculação de 40 artigos e matérias na mídia.

• Parcerias com outras áreas do Grupo Marista, como a PUCPR, para a produção de conteúdos e divulgação do direito ao brincar.

• Realização de eventos e formações sobre o tema abertos à população.

Parceiros pelo direito ao brincar Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Pastoral da Criança, Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), Instituto Brasil Leitor, Instituto Alana e a Associação Brasileira pelo Direito de Brincar (IPA-Brasil).

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Formação para as redes de promoção e defesa de direitos O compromisso de fortalecer as redes de promoção e defesa dos direitos da criança e do adolescente originou o projeto Itinerários Formativos. São congressos e seminários abertos a educadores, estudantes, pesquisadores, gestores e outros agentes que atuam nessas redes, propiciando reflexões teóricas, trocas de experiências e fomento a novas práticas que contribuam para efetivar os direitos infantojuvenis.

Os Centros Educacionais e Sociais Maristas de São Paulo e do Paraná sediaram 12 eventos entre 2012 e 2013. As formações contaram com a participação de conferencistas e palestrantes referências nos temas propostos, e atingiram um público de, aproximadamente, 1.500 pessoas.

Temas dos Itinerários Formativos 2012

2013

As linguagens na Educação Infantil: um mundo inteiro a ser explorado

Educação em valores humanos na primeira infância

Abordagem de projetos: um caminho de aprendizagem significativa

Culturas infantis e multiculturalidade: um currículo para a Educação Infantil

Avaliação na Educação Infantil: visões plurais e princípios

Inclusão: até onde avançamos?

A arte de brincar como espaço de escuta e olhar atento

A matemática e outras ciências na primeira infância

Literatura na Educação Infantil: dos contos de fada à diversidade de gêneros

Currículo na Educação Infantil: prioridades e desafios

Adolescente: suas relações e seus impactos

Currículo com enfoque em direitos na Educação Infantil

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Avaliação colaborativa da Educação Infantil A área de Solidariedade desenvolveu um método de avaliação colaborativa da Educação Infantil ofertada pelos Centros Educacionais e Sociais Maristas, por meio do qual os diferentes sujeitos da prática pedagógica modelaram o processo de avaliação, em todas as suas etapas.

O processo foi desenvolvido durante cerca de um ano, e proporcionou a escuta de crianças, famílias, colaboradores, parceiros e redes de promoção e defesa de direitos. A avaliação produziu relatórios quantitativos e qualitativos, que subsidiaram o diálogo com atores externos e desdobraram-se em um plano de melhorias voltado ao atendimento das crianças nos Centros Educacionais e Sociais Maristas.

Formação para Educadores da Primeira Infância O curso Formação a Distância para Educadores da Primeira Infância foi desenvolvido pela área de Solidariedade, em parceria com a PUCPR. O projeto, destinado a educadores de todo o Brasil, especialmente da rede pública de ensino e de organizações sociais, promoveu reflexões e práticas na Educação Infantil a partir do enfoque nos direitos da criança.

As parcerias construídas com a PUCPR e organizações privadas possibilitaram a oferta do curso a baixo custo para 150 educadores de todo o território nacional.

Publicação reúne saberes e práticas em Educação Infantil

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A obra Educação Infantil: reflexões e práticas para a produção de sentidos, lançada em 2012, reuniu artigos e relatos que apresentam um conjunto de experiências e estudos a partir das práticas de Educação Infantil Marista, tendo como ponto de referência aspectos fundamentais dessa etapa da Educação na atualidade.

A publicação buscou instigar o leitor sobre temas como formação de professores, organização do espaçotempo, currículo, participação infantil, inclusão, transição para o Ensino Fundamental, gestão democrática, entre outros, contribuindo para o processo de formação de gestores e educadores.

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O livro foi editado e vendido pela Editora Champagnat e pela Rede Galerias, e os resultados foram destinados a um fundo de publicações, para a geração de novas obras.

Atuação em Rede A área de Solidariedade participou da Rede Nacional da Primeira Infância (RNPI), contribuindo para a discussão e a articulação para incidência nas políticas públicas nos temas relacionados à primeira infância. Também integrou o Grupo de Trabalho do Brincar, criado no âmbito da RNPI, com o foco na produção de conhecimento e na viabilização de sinergias entre as organizações que atuam nessa causa.

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Educadores e gestores em formação contínua Simpósio Socioeducativo Marista Anualmente, a área de Solidariedade realiza Simpósios Socioeducativos Maristas voltados, especialmente, para os educadores dos Centros Educacionais e Sociais Maristas. Em 2012 e 2013, o tema Educação Integral e o Currículo Integrado nortearam os debates e as trocas de experiências, com a participação de 120 educadores e gestores.

Encontro de Bibliotecários Quatro Encontros de Bibliotecários reuniram as equipes ligadas às Bibliotecas Interativas dos Centros Educacionais e Sociais Maristas. Nos encontros, foi construído o documento Diretrizes para o Programa Biblioteca Interativa, além das reflexões e trocas de experiências sobre o papel e as potencialidades das bibliotecas como centros de cultura.

Assessoria e fomento às redes de Economia Solidária

A contribuição da área de Solidariedade no âmbito da Economia Solidária engloba o assessoramento, o fomento, a articulação de grupos produtivos e o apoio à comercialização dos produtos dos empreendimentos que trabalham dentro dos princípios da Economia Solidária. O Centro Social Marista Ir. Egídio é uma das iniciativas que congregam ações dirigidas aos trabalhadores dos empreendimentos solidários de Curitiba e Região Metropolitana, gestores públicos e, também, a colaboradores e alunos Maristas.

Principais iniciativas do Centro Social Marista Ir. Egídio:

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• Gestão de um ponto fixo de comercialização de produtos da Economia Solidária, em parceria com a Prefeitura de São José dos Pinhais.

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• Participação no Conselho Municipal de Economia Solidária de São José dos Pinhais.

• Organização da I Feira de Economia Solidária da PUCPR, em 2012, com 14 empreendimentos solidários. No ano seguinte, duas feiras contaram com a participação de 24 grupos em cada evento.

• Realização da primeira edição do Curso de Formação em Economia Solidária.

• Desenvolvimento de ações de assessoramento e de incidência política nos municípios de Curitiba, Almirante Tamandaré e Fazenda Rio Grande.

• Participação em atividades nacionais de Economia Solidária para a construção de políticas públicas para o segmento.

Depoimento PROJETO | ECONOMIA SOLIDÁRIA LOURENÇA SANTIAGO Coordenadora da Unidade Social Irmão Egídio

“Trabalhamos na perspectiva da garantia de direitos, vislumbrando a construção de outro modelo de sociedade, no qual a economia seja pautada nos princípios da cooperação, da solidariedade, da sustentabilidade e da autogestão. Nesse sentido, temos três eixos prioritários: assessoramento, incidência pública e apoio à comercialização. Nesses dois anos de trabalho com economia solidária, são perceptíveis os avanços e as conquistas. Iniciamos nosso trabalho no município de São José dos Pinhais e, hoje, atuamos em Curitiba e Região Metropolitana. Temos recebido cada vez mais demanda para assessoramento, cresceu significativamente o número de participantes nas formações e, nas feiras de economia solidária que promovemos, somos reconhecidos por empreendimentos e Poder Público como entidade de apoio à economia solidária. Desenvolvemos importante papel nos conselhos e fóruns, além de termos conseguido inserir o debate sobre Economia Solidária na Universidade – PUCPR.”

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Depoimento PROJETO | ECONOMIA SOLIDÁRIA EQUIPE DO PROGRAMA DE ECONOMIA SOLIDÁRIA DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS

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“O Programa de Economia Solidária de São José dos Pinhais foi criado com o intuito de promover outro modelo de desenvolvimento, outra economia: a economia solidária. E para que isso ocorra, precisamos do apoio de entidades que possam nos assessorar. A Rede Marista de Solidariedade é uma entidade presente e atuante desde o início desse processo. Com a parceria, conseguimos oferecer Oficinas de Economia Solidária para quem tem interesse em ingressar no programa. A entidade é participativa nas reuniões do Conselho Municipal de Economia Solidária. Além disso, é a entidade que administra nosso Centro Público de Economia Solidária, que tem apresentado resultados bastante satisfatórios. A Rede Marista de Solidariedade é uma entidade que muito nos apoia.”

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Nasce uma incubadora social Em 2013, foi aprovado, pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e pela Secretaria Nacional de Economia Solidária (SENAES), o projeto que cria uma incubadora social voltada para a Economia Solidária. A iniciativa, a ser realizada em 2014, em parceria com a PUCPR, prevê ações de ensino, pesquisa e extensão relacionadas às temáticas de Economia Solidária e Tecnologias Sociais.

Educação Integral: um princípio institucional Na proposta socioeducativa Marista, a Educação Integral se traduz em um processo que considera os educandos em sua totalidade, ou seja, contempla as diferentes dimensões dos sujeitos: social, afetiva, cognitiva e espiritual. Independentemente do tempo que a criança e o jovem passam na escola, a perspectiva integral é um princípio institucional que permeia as práticas socioeducativas e de gestão.

No sentido de efetivar e aprofundar a Educação Integral nos Centros Educacionais e Sociais Maristas, a área de Solidariedade promoveu estudos e reflexões coletivas acerca da temática. O resultado do trabalho foi: • o desenvolvimento e a implementação de uma proposta metodológica de Educação Integral em tempo integral; • a elaboração de subsídios para implantação da Educação Integral (artigos, ensaios, infográficos e orientações metodológicas); • a estruturação de um currículo integrado para a Educação Integral.

Práticas de Educação Integral No segmento Ensino Fundamental II, desenvolvido nos Centros Educacionais e Sociais Maristas, o projeto de Educação Integral propôs uma Relatório Social Grupo Marista

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dinâmica que oportunizou espaços de escuta da comunidade educativa, organizados em formato de assembleias. Também foram estruturados comitês de pais e desenvolvidas ações nas comunidades do entorno.

O direto à participação e à aprendizagem de crianças e jovens foi o foco da proposta Marista de Educação Integral. Com esse objetivo, buscou-se contribuir para a diminuição da distorção idade/ano e a diminuição de reprovação, abandono e evasão das crianças e dos jovens atendidos.

A gestão ampliada: com participação, uma escola mais humana A Educação Integral pressupõe a reorganização das práticas socioeducativas e de gestão. A Escola Ecológica Marcelino Champagnat oportunizou a participação ativa de educandos e colaboradores do Centro Social nas discussões e decisões relacionadas ao cotidiano escolar.

A proposta incluiu até duas assembleias realizadas pelas turmas todos os meses, sendo que os representantes dos educandos levaram os pontos discutidos para a reunião da gestão ampliada. Uma vez por mês, os representantes se reuniram para socializar os encaminhamentos e definir novos temas e novas prioridades.

A gestão participativa tem promovido um espaço mais significativo para todos os sujeitos, ao contemplar o olhar de quem vivencia a escola,

Depoimento PROJETO | GESTÃO AMPLIADA CARLINHO F. JUNIOR Aluno do Centro Social Marista Ecológica (15 anos – 9º ano)

“A gestão ampliada é uma oportunidade para que os educandos possam opinar sobre aquilo que eles querem para a escola, construindo um espaço que respeite seus desejos em um projeto de escola de Educação Integral.”

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principalmente as crianças e os jovens. Esse movimento resultou em maior participação dos educandos nas tomadas de decisão, redesenhos pedagógicos, cuidado com os espaços, sentimento de pertença, entre outras mudanças que propiciaram uma escola mais humana.

Publicações alinham processos e disseminam conhecimentos A sistematização do conhecimento na área de Solidariedade tem o intuito de favorecer a reflexão e a inovação em torno das práticas educativas, além da socialização do conhecimento com públicos internos e externos à instituição. Para tornar esse processo claro e transparente, foi elaborada a Política de Publicações.

Na área de Solidariedade, muitas publicações são produzidas de maneira coletiva, envolvendo especialistas, educadores, gestores, técnicos, crianças e jovens. Dessa forma, o documento buscou expor os principais mecanismos do processo de sistematização dos estudos e das práticas dos Centros Educacionais e Sociais Maristas, como: a composição de um conselho editorial; um modelo de organização de projetos de publicação; um programa de fomento à produção do conhecimento; e regras relacionadas aos direitos autorais.

Parâmetros Educacionais Os Centros Educacionais e Sociais Maristas participaram da produção de um importante subsídio que orienta a implementação e o desenvolvimento das diferentes etapas da Educação Básica ofertadas pela área de Solidariedade, os chamados Parâmetros Educacionais.

O trabalho reuniu conceitos educacionais, pastorais e sociais que fundamentam o planejamento e as práticas de atendimento a crianças e jovens realizadas pelos Centros Educacionais e Sociais Maristas, à luz dos princípios institucionais e legais.

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A gestão com foco na qualidade do atendimento a crianças e jovens Planejamento Estratégico Participativo A realização do planejamento estratégico participativo na área de Solidariedade trouxe a realidade de cada Centro Educacional e Social Marista para a agenda de prioridades. O processo foi desenvolvido com a participação das equipes locais, com foco na definição das oportunidades de melhorias.

A prática participativa envolveu uma sequência de etapas e o envolvimento de profissionais, do público atendido e de representantes das comunidades em momentos específicos. Entre os resultados dessa experiência, destacaram-se a criação de uma pauta aberta entre as gestões e o fomento da autonomia e da responsabilidade de todos os atores que participam do cotidiano dos Centros Sociais e Educacionais.

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Avaliação e Monitoramento de Indicadores Com foco na consolidação de boas práticas de gestão, alinhadas aos valores Maristas, a área de Solidariedade desenvolveu um projeto de avaliação e monitoramento dos serviços ofertados pelos Centros Educacionais e Sociais Maristas.

O Sistema de Monitoramento de Indicadores (SMI) foi projetado para a governança dos Centros Educacionais e Sociais Maristas. O sistema relacionou duas principais variáveis: qualidade e custo. A partir desse eixo central, o SMI gerará, a partir de 2014, indicadores que contribuirão para as tomadas de decisão no que se refere aos investimentos necessários para a promoção de melhorias nos serviços, de forma a produzirem impacto na efetividade e na qualidade social do atendimento prestado.

O pensar científico O projeto Iniciação Científica foi ofertado nos Centros Educacionais e Sociais Maristas que desenvolvem o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio. A iniciativa buscou a adesão de educandos com interesse em aprofundar pesquisas em diferentes áreas do conhecimento, oportunizando uma introdução ao pensar científico.

A participação dos educandos no projeto fortaleceu o projeto de vida dos jovens no que se refere à escolha profissional, e apresentou melhoras nos resultados acadêmicos nas áreas afins.

As vozes das crianças e dos jovens O direito à participação de crianças e jovens é promovido nas práticas socioeducativas Maristas e por meio de projetos que buscam potencializar a formação de educadores e o diálogo com a comunidade internacional nessa questão. Assim nasceu o Projeto Vozes, visando escutar as crianças brasileiras sobre temas definidos pela ONU.

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A escuta das crianças foi realizada em 19 Centros Educacionais e Sociais Maristas, a partir da mediação entre o universo adulto e o infantojuvenil, privilegiando métodos lúdicos, criativos e dinâmicos.

Os depoimentos das crianças integram um relatório coordenado pela União Marista do Brasil (UMBRASIL), encaminhado para a ONU, por meio da Fundação Marista de Solidariedade Internacional (FMSI). A participação Marista foi um subsídio para o Dia do Debate Mundial, promovido pelo Comitê dos Direitos da Criança da ONU.

Temas do Projeto Vozes • 2012: Crianças e adolescentes com pais encarcerados • 2013: Mídias, redes sociais e direitos da criança

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Incidência política para a efetivação dos direitos de crianças e jovens

Com o objetivo de contribuir para a efetivação dos direitos das infâncias e juventudes, a área de Solidariedade promoveu a participação de colaboradores Maristas em diversas instâncias nacionais e internacionais.

A equipe gestora priorizou a formação dos colaboradores, para uma participação e incidência política qualificadas, de forma a contribuir para a elaboração, a implementação e a fiscalização das políticas públicas e para a formulação ou o aperfeiçoamento da legislação referente aos direitos de crianças e jovens.

A incidência política foi realizada a partir da representação Marista em conselhos gestores de políticas públicas, fóruns, redes e outros espaços de debate da sociedade civil, fortalecendo o trabalho em rede e as parcerias.

Participação Marista em Conselhos Municipais (2013) Conselho Municipal de Assistência Social

Pouso Redondo (SC), Londrina, Itapejara d’Oeste, Fazenda Rio Grande e Guaraqueçaba (PR)

Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente

Almirante Tamandaré, Londrina, Ponta Grossa, Itapejara d’Oeste, Fazenda Rio Grande e Guaraqueçaba (PR), Pouso Redondo e Criciúma (SC), Dourados (MS), Brasília (DF)

Conselho Municipal de Alimentação Escolar

Pouso Redondo (SC)

Conselho Municipal Antidrogas

São José (SC)

Conselho Municipal do Programa de Itapejara d’Oeste (PR) Erradicação do Trabalho Infantil Conselho Municipal de Economia Solidária

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Dourados (MS), Ponta Grossa (PR), Caçador (SC)

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Atuação pastoral fortalecida A ação pastoral nos Centros Educacionais e Sociais Maristas foi fortalecida a partir do projeto Jovem Pastoralista. A iniciativa viabilizou a contratação de um jovem para acompanhar e formar os grupos da Pastoral Juvenil Marista (PJM), em parceria com o pastoralista responsável.

Com a ampliação da equipe de pastoral, buscou-se qualificar a ação junto aos jovens e, ao mesmo tempo, propiciar o aprimoramento de projetos interdisciplinares e com a comunidade, com foco em eclesialidade, ecumenismo e diálogo inter-religioso, e a incidência nas políticas de juventude.

Avaliação de impacto: qualidade e inovação no atendimento O projeto Egressos, Bolsistas e Aprendizes oportunizou a aplicação de uma avaliação do resultado e do impacto do atendimento socioeducativo Marista na modalidade de Educação Profissional, ofertada pelos Centros Educacionais e Sociais Maristas de Curitiba e Região Metropolitana.

A avaliação foi desenvolvida em etapas, que incluíram o mapeamento dos jovens participantes da Educação Profissional, a definição de metodologia para acompanhamento contínuo dos jovens, e a realização de pesquisa de impacto social com os egressos dos projetos dessa modalidade.

Diálogo Equânime

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O compartilhamento da missão Marista trouxe o desafio de permear, no cotidiano da instituição, valores centrais, como justiça social e solidariedade, na perspectiva de fomentar a equidade. Desse esforço nasceu o Grupo de Trabalho Diálogo Equânime, com o objetivo de ampliar o debate entre as várias frentes de atuação Marista.

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Os participantes do Grupo construíram um alinhamento conceitual sobre a equidade e outros temas que compõem o posicionamento institucional e a Doutrina Social da Igreja.

Território e cidadania Educadores, educandos, representantes das comunidades e profissionais da rede socioassistencial participaram das Oficinas de Territorialização realizadas nas localidades onde estão inseridos os Centros Educacionais e Sociais Maristas.

As oficinas consistem em uma metodologia que busca, a partir do envolvimento de vários atores da comunidade, refletir e vivenciar o território como um espaço dinâmico de participação, de comprometimento de todos e de construção e exercício da cidadania, superando a concepção de território como espaço geográfico.

Propulsão, um projeto para o fortalecimento dos sujeitos O Centro Social Marista Propulsão nasceu em 2013, com a proposta de atender adolescentes entre 14 e 18 anos, em situação de vulnerabilidade social, que estiveram ou estão em tratamento em virtude do uso abusivo de álcool e/ou outras drogas. O foco do trabalho foi a reinserção social ou, em muitos casos, a invenção de novas formas de inserção social.

O trabalho com os adolescentes foi realizado de forma a considerar a situação particular de cada um, resultando em Planos Singulares de Atendimento. A metodologia do projeto contemplou atendimentos individuais, assembleias, atividades coletivas definidas pelos adolescentes, oficinas expressivas que envolveram arte, cultura e esportes, entre outras ações. Também foram envolvidos no processo atores fundamentais, como a família, a rede comunitária e social e as instituições pelas quais o adolescente transita.

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Ao respeitar as diferentes concepções de adolescente, o Propulsão buscou a reinserção social em diferentes níveis: escolar, profissionalizante, familiar e comunitário, por meio do fortalecimento do sujeito, de seus vínculos sociais e da cidadania.

WWW.PROPULSAO.ORG.BR PROPULSÃO@SOLMARISTA.ORG.BR AV. MARECHAL FLORIANO PEIXOTO, 2509 REBOUÇAS – CURITIBA-PR

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(41) 3271-5801 Relatório Social Grupo Marista

O Propulsão trabalha em rede e conta com a parceria de diversas instituições públicas e da sociedade civil, tanto no processo de encaminhamento dos adolescentes para o Centro Social quanto no desenvolvimento das atividades, como: • Unidades Básicas de Saúde • Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) • Centros de Referência Especializados da Assistência Social (CREAS) • Conselhos Tutelares • Comunidades Terapêuticas • Poder Judiciário • Programas governamentais • Escolas e organizações da sociedade civil

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Saúde

Os hospitais do Grupo Marista desenvolvem suas ações de assistência, ensino e pesquisa de maneira articulada e pautada pela Missão Marista. Desse modo, representam um espaço para a realização de práticas acadêmicas e pesquisas que permitem a construção de novos conhecimentos na área de saúde, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da comunidade.

Essa sinergia entre a comunidade, a academia e o hospital garante a formação de alunos capazes de atuar diante das mais variadas demandas sociais e eleva a contribuição do Grupo Marista para a sociedade.

As unidades de saúde que compõem o Grupo Marista são: • Hospital Universitário Cajuru: hospital geral, com ênfase em alta complexidade nas especialidades voltadas ao atendimento de emergências e traumas.

• Santa Casa de Curitiba: hospital geral, com clínicas médicas e cirúrgicas e serviços de referência em cardiologia e cirurgia cardíaca, pesquisas com células-tronco, transplantes de órgãos e cirurgia bariátrica.

• Hospital Maternidade Alto Maracanã: hospital especializado em obstetrícia, voltado ao atendimento pré-natal e ao parto.

• Unidade Intermediária de Crise e Apoio à Vida (UNIICA): atendimento psiquiátrico especializado em saúde suplementar em situações de urgência, tendo como foco o tratamento de patologias provocadas pelo uso de álcool e outras drogas.

• Hospital Marcelino Champagnat: presta serviços à saúde suplementar com atendimentos clínico e cirúrgico de média e alta complexidade.

Os hospitais integram a Rede Marista de Solidariedade por meio da prestação de serviços ao Sistema Único de Saúde (SUS) e do desenvolvimento de projetos de promoção à saúde que contribuam com a qualidade e o cuidado com a vida.

HUC Hospital do Grupo Marista é 100% SUS Ministro da Saúde, Alexandre Padilha, assinou em maio Portaria de incentivo financeiro para o Hospital Universitário Cajuru.

HOSPITAL do Grupo Marista é 100% SUS. Grupo Marista, Curitiba, 28 maio 2013. Disponível em: <http://www.grupomarista.org.br/grupo-marista-hospital-do-grupo-marista-e-100-sus/D41CN302>. Acesso em: 18 nov. 2014.

Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a área de Saúde Destaques 1. Fomentar boas práticas de humanização e educação em saúde, com enfoque nos direitos humanos.

2. Desenvolver projetos de educação em saúde, com enfoque no fortalecimento, na prevenção e na disseminação da informação.

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Serviços prestados ao Sistema Único de Saúde Saúde APC

2012

3,00%

2013

63,76%

3,00%

63,73%

10,00%

10,00% Total de serviços prestados ao SUS

Total de serviços prestados ao SUS

76,76%

76,73%

Saúde ISCMC

2012

2013

7,50%

6,00%

84,99%

10,00%

74,69%

10,00% Total de serviços prestados ao SUS

102,49%

Percentual de paciente-dia1

Atendimentos/procedimentos ambulatoriais2

Total de serviços prestados ao SUS

90,69%

Percentual referente às ações prioritárias3

Percentual de paciente-dia corresponde ao total de permanências de um paciente em internações hospitalares.

Os atendimentos/procedimentos ambulatoriais são incorporados na prestação de serviços ao SUS no percentual máximo de 10%.

3 Ao percentual total da prestação de serviços para o SUS é adicionado o índice percentual de 1,5% para cada ação prioritária: APC: Atenção às urgências e emergências e Hospitais de ensino ISCMC: Atenção obstetrícia e neonatal; Atenção oncológica; Atenção às urgências e emergências; Atendimentos voltados aos usuários de álcool, crack e outras drogas (em 2013 esta ação foi retirada em virtude da desativação do Hospital Nossa Senhora da Luz); e Hospitais de ensino.

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3. Fortalecer a humanização na relação entre o paciente e o cuidador.

4. Estreitar e aprimorar a relação do Hospital com a comunidade.

5. Fortalecer a educação para a solidariedade por meio de programas e projetos de voluntariado.

A humanização como valor, compromisso e política Política institucional A Política Institucional de Humanização da área de Saúde do Grupo Marista representou um importante passo na construção de um processo de humanização sistemático e orgânico, em consonância com a Política Nacional de Humanização e os valores institucionais.

O documento foi elaborado a partir da escuta e de debates com representantes de diversas áreas. Todas as unidades hospitalares e ambulatoriais avaliaram suas forças e fraquezas e estabeleceram um planejamento até 2022, para que a humanização permeie de forma plena a gestão, os processos e as relações interpessoais.

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Lançada em 2012, a Política traz dez diretrizes de ação, que buscam transversalizar o atendimento humanizado e envolver profissionais e usuários do sistema de saúde. Esse avanço gradativo prevê o acompanhamento e a avaliação das iniciativas, reforçando o compromisso Marista com o atendimento de qualidade a que os cidadãos têm direito.

As 10 diretrizes da Política de Humanização Acolhimento, Ambiência, Clínica Ampliada, Comunicação em Saúde, Cuidados Paliativos, Espiritualidade, Formação dos Profissionais de Saúde, Gestão Participativa, Tanatologia e Valorização e Cuidado com os Profissionais de Saúde.

Debates científicos O Congresso de Humanização, organizado pela área de Saúde do Grupo Marista, em parceria com o setor de Pastoral, oportunizou reflexões acadêmicas e trocas de experiências significativas, na busca da efetivação da humanização no cotidiano hospitalar.

O evento, considerado pelo Ministério da Saúde o maior nesse segmento no Sul do Brasil, foi realizado em 2012 e 2013, reunindo cerca de 500 participantes de quatro regiões do país, incluindo estudantes, professores, pesquisadores e profissionais da área.

Proteção integral da infância Cidadania A certidão de nascimento é o primeiro e o mais importante documento do cidadão. Para contribuir com a garantia desse direito da criança, o Hospital Maternidade Alto Maracanã cedeu suas instalações para o Relatório Social Grupo Marista

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funcionamento de um cartório em local de fácil acesso para as mães, e organizou uma estrutura para sensibilizar e apoiar as mulheres, por meio do projeto Nascendo Cidadão.

Colaboradores de diversos setores da Maternidade que têm contato direto com as pacientes prestam orientações e apoio na realização do registro de nascimento. Em 2013, cem adolescentes com idade entre 12 e 18 anos incompletos que deram à luz na Maternidade registraram seus bebês durante o período de internamento.

Amamentação Um conjunto de ações de sensibilização e disseminação de informações promoveu o incentivo ao aleitamento materno, como preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Durante a Semana Mundial do Aleitamento Materno, colaboradores, gestantes e puérperas internadas e seus acompanhantes receberam informações sobre os benefícios de caráter nutricional, imunológico, psicológico, ortodôntico, social e cultural do aleitamento materno.

A Maternidade também implementou os 10 passos para o sucesso da amamentação e o Código Internacional de Comercialização dos Substitutos do Leite Materno, concretizando passos fundamentais para que os profissionais de saúde possam auxiliar as mães em toda questão que contribua para um aleitamento materno exclusivo e bem-sucedido.

Conscientização no trânsito salva vidas Motoristas voluntários O Hospital Universitário Cajuru, referência em emergência e traumas, desenvolveu iniciativas de educação no trânsito para diferentes públicos. No âmbito do Programa de Reeducação no Trânsito para Infratores, destaca-se

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Depoimento PROJETO | REFLEXÃO NILZA MARIA BRENNY Coordenadora do Núcleo de Voluntariado da Área de Saúde do Grupo Marista

“Estamos tendo várias oportunidades de ver e sentir a transformação das pessoas encaminhadas pelo Iptran após acompanharem nossos voluntários do HUC. Por um cuidado diferente, um olhar e até uma palavra, a resposta dessas horas que eles precisam cumprir se torna um momento único. Alguns dos participantes da Atividade Solidária Obrigatória comentam que não faziam ideia de que esse ‘ajudar’ fosse tão bom tanto para os pacientes como para eles mesmos. Lembro que, um dia, fui abordada por um dos infratores, que me disse ter sido muito ‘tocado’ por um sorriso que recebeu, e por um ‘muito obrigado’. Disse já ter valido a pena cumprir aquelas horas no Cajuru e pagar pela infração cometida. A sensibilização e o despertar pela solidariedade se resumem no término das atividades, quando dizem: ‘foi muito bom cumprir essas horas aqui, senti que ajudei e fui muito ajudado também’.”

o projeto Reflexão, realizado em conjunto com o Instituto Paz no Trânsito (Iptran). Por meio dessa parceria, o Hospital acolheu motoristas infratores que receberam como pena alternativa a realização de trabalhos voluntários.

Os motoristas são capacitados pela equipe de voluntariado do Hospital para atuarem com pacientes. O objetivo é conscientizar esse público sobre os danos que as infrações de trânsito podem causar às pessoas.

Adolescentes e jovens O público adolescente e jovem também é foco da educação no trânsito. O projeto Promoção à Saúde de Jovens Vítimas de Acidentes com Veículos Automotivos viabilizou o desenvolvimento de uma pesquisa acerca do comportamento de jovens e adolescentes no trânsito. Os indicadores

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da pesquisa, realizada em parceria com a Secretaria Estadual de Educação, subsidiam estratégias de prevenção voltadas para esse segmento da população.

Foram desenvolvidas, ainda, oficinas direcionadas aos jovens vítimas de acidentes de trânsito. Uma média de 80% dos pacientes que sofreram esse tipo de acidente participaram das atividades, no momento em que retornaram para consultas no ambulatório do Hospital.

Gestantes adolescentes: um cuidado especial com a saúde O projeto Promoção à Saúde da Gestante Adolescente articulou informação e atendimento multiprofissional, com vistas à saúde integral das adolescentes gestantes atendidas no Hospital Maternidade Alto Maracanã.

Foram desenvolvidas três grandes iniciativas: a implantação, em caráter temporário, de um ambulatório de atendimento multiprofissional para as gestantes; a realização da Oficina da Gestante, que disponibilizou conteúdos educativos; e o desenvolvimento de uma pesquisa sociodemográfica, em parceria com a PUCPR, para compreender o fenômeno da gestação na adolescência no município de Colombo.

A partir da mobilização interna e da relação com a comunidade, o projeto propiciou a ampliação do atendimento integrado à adolescente gestante, e um diálogo com as famílias e o Poder Público, importantes na articulação para a proteção e a promoção de cuidados específicos com a gestante e o bebê.

Voluntariado: uma cultura de solidariedade

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Os voluntários que atuaram nos hospitais do Grupo Marista cumpriram a missão de serem presenças solidárias. Ao interagirem com os pacientes, familiares e colaboradores, contribuíram para o fortalecimento de uma cultura de solidariedade.

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Fizeram parte das atividades do voluntariado: o acompanhamento em exames e cirurgias, a contação de histórias, o acolhimento de pacientes e familiares no internamento, as visitas solidárias aos pacientes, entre outras ações.

Para que a atuação dos voluntários aconteça de forma qualificada e respeitosa entre todos, o Programa de Voluntariado ofereceu formação continuada e acompanhamento permanente da equipe voluntária.

Em 2013, cerca de 230 voluntários atuaram nos hospitais do Grupo Marista. O número de atividades realizadas chegou a mais de 10 mil atendimentos.

O Programa de Voluntariado desenvolveu também o Curso de Formação de Voluntários, aberto para a Rede de Hospitais de Curitiba e Região Metropolitana. A iniciativa promoveu 20 horas de formação em temáticas que contemplam a formação básica de um voluntário, abrangendo 77 pessoas de unidades hospitalares.

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Comunicação Os veículos de comunicação do Grupo Marista prezam pela promoção de conhecimento, cultura e cidadania, a fim de formar cidadãos éticos, justos e solidários, por meio de processos comunicacionais educativos e culturais de excelência, fundamentados nos valores do Evangelho.

A Lumen Comunicação reúne as rádios Lumen FM e Clube FM, a web radio Lumen Clássica, a Produtora Lumen de materiais audiovisuais e um Núcleo de Conteúdo responsável pela produção de revistas. Os veículos e serviços da Lumen levam informação, conhecimento e cidadania a mais de 1 milhão de pessoas, entre ouvintes, leitores e espectadores nas seguintes regiões: Clube FM (Curitiba, Região Metropolitana de Curitiba — RMC, litoral norte de Santa Catarina); Lumen FM (Curitiba e RMC); Produtora (as produções atingem pessoas de todos os estados brasileiros) e Revistas (as revistas editadas pela Lumen circulam no Paraná, em Santa Catarina, no Rio Grande do Sul, em São Paulo e no Distrito Federal).

A Lumen Comunicação integra a Rede Marista de Solidariedade com a construção de novas linguagens e diferentes formatos de comunicação com crianças e jovens, além de mobilizar a sociedade para os direitos de crianças e jovens.

A Lumen FM é a única Rádio do Brasil com a programação completa inserida na Lei Rouanet Disponível em: <http://www.lumenfm.com.br/lei-rouanet/sobre-o-projeto/>. Acesso em: 14 nov. 2014.

Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a Comunicação Destaques 1. Desenvolver conteúdos com enfoque nos direitos de crianças e jovens e utilizar todos os meios disponíveis para sua disseminação.

2. Considerar a participação direta de crianças e jovens na produção dos conteúdos, quando possível.

3. Divulgar e apoiar, nos meios disponíveis, as boas práticas relativas aos direitos de crianças e jovens promovidas pela RMS com parceiros, como organizações da sociedade civil, governos, redes temáticas e iniciativa privada.

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Leitura para a construção da cidadania: uma campanha da Rádio Lumen Incentivar a leitura é o objetivo da campanha Se Liga no Livro, da Rádio Lumen, realizada com o apoio da Rede Marista de Solidariedade.

A mobilização da sociedade para essa causa busca fortalecer a cidadania, por meio do desenvolvimento do hábito da leitura.

Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil (FAILLA, 2012), o brasileiro lê, em média, apenas 2,1 livros por ano, e a Região Sul está abaixo desse índice. Para contribuir com a mudança desse cenário, a emissora passou a veicular conteúdos que incentivam a leitura nos mais diversos formatos, teasers, spots publicitários, entrevistas, boletins e programas jornalísticos, além de divulgar informações no site da emissora.

O projeto motivou novas iniciativas, como o programa Se Liga na Letra, que une as linguagens da música e da literatura. Também fazem parte da campanha iniciativas de arrecadação de livros para projetos governamentais e de organizações sociais de Curitiba.

O projeto Se Liga no Livro produziu mais de 50 horas de conteúdo, veiculados nas emissoras da Lumen Comunicação.

Parte desse material pode ser acessado em: <www.lumenfm. com.br/seliganolivro>.

A Campanha arrecadou mais de 5 mil livros, encaminhados para a Fundação Cultural de Curitiba e para o projeto Tubotecas.

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Parceria com Centros de Socioeducação

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A Lumen Comunicação capacitou monitores de sete Centros de Socioeducação do Paraná para implementação de rádios internas nesses espaços, onde são atendidos jovens em conflito com a Lei. O trabalho voluntário da equipe da Lumen foi uma parceria com o projeto de educomunicação desenvolvido pela Secretaria da Criança e da Juventude do Paraná. As rádios são operadas pelos próprios jovens, oportunizando essa experiência para cerca de 200 pessoas.

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Divulgação de ações sociais As emissoras Rádio Lumen e Rádio Clube abriram espaço em suas programações para a divulgação de projetos de organizações sociais de Curitiba. A cada ano, em média, doze instituições veiculam conteúdos nas rádios, de forma gratuita, com o objetivo de mobilizar a comunidade em torno de iniciativas que atendem a diferentes públicos, especialmente crianças e jovens.

Depoimento PROJETO | SE LIGA NO LIVRO ALUAH BIANCHI WOJCIECHOWSKI Ouvinte da Lumen FM, pedagoga que trabalha na escola Nova Geração, nas Mercês.

“Olá pessoal da Lumen! Escuto a rádio diariamente, para ir e voltar do trabalho, gosto muito da programação e do incentivo à cultura proposto cotidianamente por vocês. Trabalho na área de Educação há muitos anos; sou pedagoga em uma escola particular de Curitiba e adoro ouvir o ‘Se liga no livro’. Na semana passada, segunda ou terça-feira eu escutei uma dica genial voltada a pais de alunos, sobre fazer uma feira de troca de livros na escola para incentivar o prazer da leitura e fortalecer a comunidade leitora. Decidi, então, colocar a mão na massa e planejar esse momento onde trabalho. O nome do grande dia veio rapidamente com inspiração repentina…COMPARTILER. Em um momento da tarde de hoje, quarta-feira (21/08), as turmas de 1º a 5º ano reuniram-se na quadra esportiva da escola e trocaram livros entre eles, fazendo sugestões e falando um pouco sobre os livros que trouxeram. Coloquei uma restrição no bilhetinho aos pais de que não poderiam ser aqueles livros de encaixar ou alto relevo, e que deveriam seguir um padrão de qualidade literária. Foi um momento muito gratificante e que, com certeza, acontecerá muitas outras vezes ao longo dos anos! Obrigada, Lumen FM, por enriquecer tanto os meus dias, como pessoa e, agora, também como profissional!”

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Editorial A atuação do Grupo Marista no segmento editorial é uma consolidação de seu trabalho no Brasil, desde 1897. Fazem parte do Grupo Marista duas editoras: a FTD e a Editora Universitária Champagnat.

A Editora FTD tem como missão contribuir para a transformação da sociedade por meio de soluções educacionais conectadas com o futuro. É referência pela produção e oferta de conteúdo educacional e cultural adequado e inovador; e se destaca na produção e na impressão de livros didáticos e de literatura infantil e juvenil. Além disso, oferece um Sistema de Ensino que integra tradição e modernidade, conteúdos sólidos, recursos impressos e digitais.

A Editora Universitária Champagnat atua nos segmentos científico, didático e institucional. Tem como premissa a relevância científica, didática, artística e cultural, visando atender aos interesses de ensino, pesquisa e extensão da comunidade acadêmica da PUCPR, da preservação da memória regional e da sociedade como um todo.

Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a Editora FTD Destaques 1. Promover a Operacionalização de Investimento Social Privado, por meio de um programa e de projetos.

2. Fortalecer redes afins, como o Grupo de Institutos e Fundações Empresariais (GIFE), e delas participar.

3. Promover o fortalecimento da RMS por meio de projetos e ações, com seus colaboradores, voltados à promoção e à defesa de direitos de crianças e jovens e à educação para a solidariedade.

4. Propor iniciativas inovadoras para o desenvolvimento da educação para a cultura da solidariedade entre seus colaboradores.

5. Garantir o alinhamento dos projetos de voluntariado corporativo com as diretrizes da Rede Marista de Solidariedade.

6. Desenvolver e/ou fomentar um processo de avaliação dos projetos e das ações desenvolvidas, para promover a melhoria de forma continuada e o alinhamento institucional.

7. Desenvolver conteúdos com enfoque nos direitos de crianças e jovens e utilizar todos os meios disponíveis para sua disseminação.

O Investimento Social Privado (ISP) da Editora FTD foi construído a partir do enfoque da Rede Marista de Solidariedade na promoção e na defesa dos direitos de crianças e jovens e na educação para a solidariedade.

O incentivo à leitura é o tema central dos projetos próprios da Editora e das iniciativas articuladas com outros parceiros.

Pequenos Leitores: direito à cultura escrita

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A formação de leitores nas escolas públicas é o foco do projeto Pequenos Leitores, da Editora FTD. Para atingir esse objetivo, são realizadas, em parceria com a Comunidade Educativa (CEDAC), formações junto aos educadores e outros atores da rede local de educação, bem como o acompanhamento e a avaliação das atividades relacionadas à leitura na escola.

As formações e os trabalhos de campo abrangeram dois aspectos: a gestão escolar e a gestão educacional. As atividades nessas áreas incluíram o acompanhamento da escola e da sala de aula, com pauta de observação, Relatório Social Grupo Marista

análise, discussão e devolutiva das questões observadas. Essa última etapa é realizada com Secretarias Municipais de Educação, diretores e coordenadores pedagógicos das escolas participantes.

Em 2012, o projeto foi realizado no município de Guarulhos (SP).

A partir de 2013, a parceria se deu com os municípios de Itatinga e Pratânia, ambos em São Paulo, direcionada para a Educação Infantil.

Participaram das formações do projeto Pequenos Leitores, com diferentes objetivos: • equipe técnica das Secretarias Municipais de Educação; • diretores das escolas; • coordenadores pedagógicos; • professores.

Objetivo do projeto: contribuir para que a escola amplie a compreensão sobre sua importante função na formação de leitores e propicie que a leitura de qualidade aconteça na rotina de crianças e adolescentes, promovendo o direito à cultura escrita.

Números do projeto Pequenos Leitores Guarulhos (2012)

Itatinga e Pratânia (2013)

5 encontros de formação

10 encontros de formação

15 profissionais capacitados

79 profissionais capacitados

200 crianças impactadas

1.169 crianças impactadas

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Defesa da universalização das bibliotecas nas escolas A Rede Marista de Solidariedade, presente na Editora FTD por meio do Investimento Social Privado, integrou a coalizão de apoio ao Advocacy pela efetividade da Lei n. 12.244/2010, que garante a universalização das bibliotecas em instituições de ensino públicas e privadas.

A Campanha Eu Quero Minha Biblioteca, idealizada pelo Instituto Ecofuturo, foi uma das iniciativas centrais da coalização, criada com o propósito de compartilhar informações com gestores públicos e a sociedade civil pela universalização de bibliotecas nas escolas, abertas à comunidade, e com políticas públicas que viabilizem as práticas de leitura.

Principais ações da Campanha • Sistematização de conteúdos apontando caminhos para a gestão pública viabilizar a efetividade da Lei. • Envio de publicações a candidatos a prefeito e vereador.

• Avaliação e apresentação de propostas que efetivam a implementação das bibliotecas nas escolas.

• Publicação de pesquisas e dados sobre o tema, entre outras ações.

Os conteúdos da Campanha estão disponíveis no site: <www.euquerominhabiblioteca.org.br>.

Mais de 300 mil pessoas foram informadas sobre a campanha via internet.

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Articulação em rede A FTD participou do GIFE, com o objetivo de contribuir para o debate sobre o ISP no Brasil, e mobilizou um grupo de estudos com atividades regulares, voltado para o aprofundamento sobre a temática da leitura, a troca de experiências e a apresentação de projetos.

Além da FTD, participam do grupo de estudos organizações como o GIFE, os Institutos Ecofuturo, C&A, Ayrton Senna, Paulo Montenegro e Avisa Lá, as Fundações SM, Victor Civita e Itaú Social, entre outras.

Depoimento PROJETO | PEQUENOS LEITORES MELINA MAION Diretora de Educação do município de Pratânia (SP)

“O projeto tem sido muito importante, muito bem aceito. As professoras se envolveram, estão buscando melhorar a partir do apoio e de conversas com a Lurdinha, da Comunidade Educativa (CEDAC), organização contratada para a execução do projeto. Há uma grande identificação com ela. No começo, houve uma fase de adaptação, mas a intervenção da Sandra (também da CEDAC) foi muito importante.

Em relação à leitura, foi muito bom pois conseguimos novo acervo, organizamos novos espaços, mais aconchegantes e com mais livros. O projeto foi a melhor coisa que aconteceu para a Educação Infantil do município. Foi um diferencial este modelo de formação continuada, pois observamos uma mudança na prática dos professores.”

Relatório Social Grupo Marista

127

Ações Transversais

Pastoral e VCL No Grupo Marista, pastoral é o termo que designa o conjunto de estratégias e ações de evangelização, desenvolvidas segundo a especificidade de cada frente de atuação da instituição: educação, solidariedade, saúde e comunicação.

Por evangelização, compreende-se todas as iniciativas que promovem a inculturação dos valores cristãos — a mensagem central de Jesus Cristo — em pessoas e processos.

As diretrizes de solidariedade e de pastoral (PROVÍNCIA MARISTA BRASIL CENTRO-SUL, 2011) se conectam na perspectiva de efetivação dos valores cristãos e Maristas, por meio da educação para a solidariedade, do diálogo inter-religioso e multicultural, da comunhão eclesial, da vivência solidária, do desenvolvimento da dimensão espiritual, entre outras iniciativas desenvolvidas no âmbito da promoção e da defesa dos direitos das infâncias e juventudes.

As equipes responsáveis pela pastoral no Grupo Marista empenham-se, ainda, em promover a sinergia entre parceiros da sociedade civil, do governo e da Igreja, com o propósito de fortalecer redes para a construção de um projeto de sociedade mais justa e solidária.

O Setor de Vida Consagrada e Laicato (VCL) tem como missão promover a identidade e a perenidade do Carisma de Champagnat e o desenvolvimento das vocações Maristas entre Irmãos, Leigas e Leigos.

Pastoral e juventudes Conselhos de Juventudes: mais que uma conquista, um direito!

O controle social das políticas públicas tem sido um desafio de toda a sociedade. Nesse sentido, o posicionamento do Grupo Marista na defesa de direitos de crianças e jovens do Grupo orientou a construção do documento Conselhos de Juventudes: mais que uma conquista, um direito!

A publicação oferece subsídios tanto às unidades educativas do Grupo Marista como à rede parceira, para a criação dos Conselhos de Juventudes.

Uma parte do documento traz orientações para a atuação de representantes Maristas nos Conselhos de Juventudes — jovens, pastoralistas e demais colaboradores — que participam e articulam com outras instituições pautas sobre a promoção e a defesa de direitos das juventudes.

As unidades socioeducativas Maristas, a partir dos subsídios produzidos pela Pastoral, ampliaram sua participação nos Conselhos e/ou incentivaram a constituição desses espaços em seus municípios, contribuindo significativamente com a formulação e o controle social das políticas públicas para as juventudes.

132

Relatório Social Grupo Marista

Ao somarem-se com outros atores sociais, os jovens buscam ampliar o diálogo com outros segmentos da sociedade, e participam de forma protagonista das mudanças nos cenários das juventudes.

Fóruns de diálogos para a promoção e a defesa dos direitos das juventudes Os jovens das unidades educativas Maristas se organizaram para debater com atores sociais e eclesiais temas relevantes para a promoção e a defesa dos direitos das juventudes. Os chamados Fóruns de Juventudes foram realizados em 21 cidades onde estão as unidades Maristas, impactando cerca de 5 mil pessoas.

A articulação realizada pelos Fóruns fez emergir a mobilização da comunidade para várias temáticas, como a constituição de Conselhos Municipais de Juventudes, o fortalecimento do Setor Juventude das Dioceses e ações junto às escolas.

A escuta dos jovens e sua participação efetiva na sociedade é uma das diretrizes institucionais, no sentido de contribuir para que usufruam de sua condição de sujeitos de direitos, capazes de transformar a realidade social.

Pastoral na Educação Infantil: um olhar especial para as crianças A construção do livro Pastoral na Educação Infantil: referencial para a ação pastoral-pedagógica foi o resultado de três anos de reflexões do Grupo de Trabalho Pastoral na Educação Infantil.

Com a participação de representantes da Pastoral, da Rede de Colégios e da Rede Marista de Solidariedade, o documento sistematizou referenciais para a construção de projetos educativo-evangelizadores, alinhados à concepção institucional de pastoral e de educação das infâncias.

O lançamento do livro aconteceu na Bienal de São Paulo em 2012, no stand da Editora Champagnat. A publicação foi apresentada também nas Feiras Internacionais de Frankfurt, na Alemanha, e de Guadalajara, no México.

Relatório Social Grupo Marista

133

Formação qualificada: uma prioridade da proposta educativa Marista

A formação qualificada de educadores e agentes de pastoral que atuam junto a crianças e jovens está presente de forma central na proposta educativa Marista. Nesse sentido, o Grupo Marista implementou o curso de Pós-Graduação em Gestão de Processos Pastorais, para desenvolver pessoas para atuarem em projetos de evangelização em organizações complexas.

O curso, oferecido por meio da PUCPR, é semipresencial e tem 18 módulos, totalizando 540 horas-aula. Em 2013, o curso registrou 44 participantes, entre agentes de pastoral, agentes sociais, lideranças empresariais, educadores, religiosos, entre outros.

Campanha da Fraternidade: tráfico humano na pauta do Grupo Marista Os temas da Campanha da Fraternidade norteiam o aprofundamento das reflexões do Grupo Marista, com vistas a um posicionamento que contribua para a transformação social. A partir do tema de 2014, Fraternidade e tráfico humano, a equipe da pastoral Marista organizou o Dossiê Tráfico de Pessoas, resultado de uma série de entrevistas com especialistas na temática.

134

Relatório Social Grupo Marista

Depoimento PROJETO | DOSSIÊ TRÁFICO DE PESSOAS PE. RENOIR JUSLEI DALPIZOL Santuário Nossa Senhora de Salette – Curitiba (PR)

“Nas missas de fim de semana, após a Comunhão, convidamos a comunidade a se informar sobre a situação de tráfico por meio dos vários vídeos do Dossiê Tráfico de Pessoas. O interesse sobre o tema foi sentido principalmente nas saídas das missas dominicais, pois muitas pessoas permaneciam discutindo sobre esse assunto na parte externa do templo. Ficou evidente que aquilo que parecia tabu está mais enraizado na vida das pessoas do que se imagina, porque, embora se ouvisse sobre tráfico para transplante de órgãos, ou de crianças para adoção, não se imaginava a complexidade da situação. Esse mesmo material foi disponibilizado em nosso site para que os visitantes pudessem ter acesso e aprofundar o assunto. Segundo levantamentos mensais, durante a quaresma o conteúdo teve mais de 200 acessos. Ver tal interesse nos alegrou profundamente. Somos gratos e felicitamos o Grupo Marista por tal iniciativa. Sem sombras de dúvidas, contribuiu e muito para um maior aprofundamento da temática proposta pela CNBB.”

O Dossiê subsidiou as diversas áreas do Grupo Marista e instituições externas sobre a problemática do tráfico humano e a postura cristã diante de tal realidade.

Disponibilizado no site Virtheos, o conteúdo do Dossiê foi acessado por cerca de 15 mil pessoas desde seu lançamento, em novembro de 2013. Também foi transmitido em TVs católicas e divulgado no site da Rádio Vaticano.

Voluntariado: experiências solidárias para uma sociedade mais fraterna A educação para a solidariedade é um eixo que perpassa todo o Grupo Marista, no âmbito da gestão, dos processos e da formação.

Delineado a partir de uma articulação entre os Setores de Pastoral, Solidariedade e Vida Consagrada e Laicato, o projeto Itinerário de Educação Relatório Social Grupo Marista

135

www.pjmgrupomarista.org.br www.facebook.com/PastoralJuvenilMarista instagram.com/pastoraljuvenilmarista

para a Solidariedade proporciona a jovens, Irmãos, Leigos e Leigas do Grupo Marista a participação em projetos de voluntariado e o envolvimento em experiências sociais cada vez mais aprofundadas.

A imersão voluntária acontece em realidades sociais desafiadoras, sobretudo de vulnerabilidade social. Essa atuação tem como premissa o aprendizado recíproco e dialógico com as comunidades.

Os diferentes níveis de voluntariado oferecidos pelo Itinerário, nacional ou internacional, buscam formar jovens solidários em suas práticas cotidianas e engajados em causas e projetos em prol de uma sociedade mais justa, humana e solidária. A Missão Solidária Marista é um projeto desenvolvido com jovens e colaboradores que atuam nas unidades educativas como forma de sensibilização para o voluntariado e passo inicial no itinerário de Educação para a Solidariedade.

Número de envolvidos no projeto Missão Solidária* - Ano 2012: 350 - Ano 2013: 400

136

*Valores aproximados Relatório Social Grupo Marista

Pastoral Juvenil Marista: a formação integral para novos cenários de juventudes A Pastoral Juvenil Marista (PJM) é uma proposta que busca desenvolver o processo de amadurecimento na fé e o desenvolvimento humano.

Para isso, desenvolve os aspectos da espiritualidade, da eclesialidade, da autonomia, do aprofundamento no carisma Marista, do protagonismo juvenil e da intervenção na sociedade.

Os jovens são capacitados e estimulados a participarem de espaços de discussão, nos quais refletem em torno das necessidades fundamentais das juventudes e da evangelização, atuando como agentes transformadores de sua própria vida e da comunidade. É uma proposta educativoevangelizadora que almeja, por meio da escuta e da participação dos jovens, contribuir com o desenvolvimento de uma juventude solidária, pautada em valores evangélicos, e comprometida com o conhecimento, com a realidade em que está inserida e com a cidadania.

Relatório Social Grupo Marista

137

Em 2012, 3.950 jovens de várias unidades Maristas e ex-alunos integraram as atividades da PJM. Em 2013, foram 3.800 jovens a aderirem ao projeto.

Projetos de vida para as juventudes Cerca de 55 mil jovens de escolas das redes públicas de educação participaram, a cada ano, do Programa Vida Feliz. Um conjunto de projetos articulou processos de escuta, diálogo, formação e acompanhamento dos jovens, criando espaços e recursos que contribuíram para a construção de seus projetos de vida.

O Programa incluiu também uma modalidade eclesial, cuja atuação acontece nas comunidades paroquiais, em colaboração com a Igreja local.

Debates sobre Fé e Razão Desde sua implantação, em março de 2013, o site Virtheos promove o debate em torno das relações entre Fé e Razão. O site apresenta um espaço virtual para discussões a respeito de temas emergentes a partir da visão de grandes especialistas nas temáticas abordadas, por meio de artigos, entrevistas, resenhas, vídeos, documentos e outros conteúdos.

Itinerários de Formação: adesão ao carisma Marista

138

Os colaboradores Maristas têm a possibilidade de construir seu próprio itinerário de formação, conforme sua identificação com a missão e a espiritualidade de Marcelino Champagnat.

O processo de formação, coordenado pela área de Pastoral e Vida Consagrada e Laicato, está organizado em quatro fases: Integração, Imersão (necessárias para todos os colaboradores), Aprofundamento e Ade-

Relatório Social Grupo Marista

são (opcionais). As duas últimas etapas dependem da adesão pessoal do colaborador em participar de projetos que convidam à vivência, de forma aprofundada, do jeito próprio de ser e de trabalhar de Champagnat e dos Maristas.

A fase de adesão corresponde a um posicionamento do Instituto Marista, que entende que o carisma da Instituição não é apenas dos Irmãos Maristas, mas de todos os Leigos e as Leigas que queiram compartilhá-lo, de forma pessoal ou comunitária. Nesse sentido, são organizados grupos como o Movimento Champagnat da Família Marista, Afiliados e Grupos de Leigos e Leigas Maristas, que totalizam cerca de 450 pessoas.

Relatório Social Grupo Marista

139

Integração

Pessoas Programa de Formação e Vivência Marista

Programa de Formação e Vivência Marista

“O temperamento que mais favorece o apostolado é aquele que, simultaneamente, é alegre, afável e sereno.

Isso exige um coraçãohumilde e caridoso. ” Formação Programa de Formação Programa de

e Vivência Marista

Integração

e Vivência Marista

(São Marcelino Champagnat)

Integr

Esta etapa tem como objetivo promover a formação básic gatória do novo colaborador através da acolhida no Grupo e contém informações a respeito do carisma marista e da e O Grupo Marista é feito por e para as pessoas. Por essa razão, estamos organizacional do Grupo Marista. O jeito Marista de viver diariamente pensando em estratégias, programas e formas delhar desenvolver deve orientar a ação de todos os novos colaboradore Programa de Formação Programa de Formação lação consigo com mesmo, nas relações interpessoais, nas tom nossos colaboradores para que sejam multiplicadores da excelência Imersão e Vivência Marista Imers e Vivência Marista decisão, entre outros.

bons valores para a perenidade da missão.

Os programas de formação e desenvolvimento são baseados em premissas fundamentais da nossa Instituição: missão, visão e valores. A formação integral do colaborador Marista é prioridade para as áreas que atuam noPrograma desenvolvimento humano, aproveitando todo o celeiro educacional de Formação Programada de Formação Aprofundamento e Vivência Marista e Vivência Marista nossa Organização, que une desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

Assim como nosso fundador, Marcelino Champagnat, exemplo de formador, educador e ser humano, fazer-se presente no desenvolvimento de uma pessoa não é somente zelar pelo lado técnico; é ter um olhar sensível para despertar no colaborador a essência de seu projeto de vida, exercendo Programa de Formação Programa de Formação seu trabalho inflamado por um ideal e movido pela missão Marista.

Adesão e Vivência Marista e Vivência Marista Contribuindo com as aspirações da Rede Marista de Solidariedade, a área de Desenvolvimento Humano e Organizacional disponibiliza iniciativas e ações que favoreçam a educação para a solidariedade e o desenvolvimento integral da pessoa humana.

Apro

Ades

Direcionamentos da Rede Marista de Solidariedade para a área de Desenvolvimento Pessoal e Profissional Destaques 1. Incluir os conceitos e as práticas de solidariedade, promoção e defesa dos direitos de crianças e jovens na formação/capacitação de gestores e de colaboradores.

2. Fomentar a formação integral dos colaboradores e dos públicos que utilizam nossos serviços.

3. Promover espaços de discussão e formação propícios à reflexão e à busca de diálogos mais equânimes em relação à sociedade e suas diferenças.

4. Realizar avaliação (diagnóstico, processo, impacto) dos programas de desenvolvimento pessoal e profissional.

5. Fomentar a qualificação profissional dos colaboradores atuantes na promoção e na defesa dos direitos de crianças e jovens, visando à eficiência e à eficácia dos programas e projetos.

Identidade institucional: a missão Marista compartilhada

142

A identidade institucional é um elemento fundamental para o fortalecimento da missão Marista. Programas e projetos que possuem essa ênfase são desenvolvidos em torno dos valores e da vivência Marista por colaboradores das diversas frentes de atuação.Entre essas iniciativas,destacam-se o Programa Conhecer Marista, o Programa Acolher e o Curso de Formação para Gestores.

Realizado todos os meses, o Conhecer Marista proporciona aos colaboradores da área corporativa a troca de experiências nas áreas de atuação do Grupo Marista: Educação, Solidariedade, Saúde e Comunicação.

O Programa potencializa a relação intra e interpessoal entre a atividade profissional e a finalidade da proposta Marista. Mas também promove Relatório Social Grupo Marista

sinergia e conhecimento da Instituição como um todo, impactando as relações de trabalho e o clima organizacional.

154 colaboradores da área corporativa vivenciaram o trabalho realizado pelas unidades do Grupo Marista.

Depoimento PROJETO | SETOR DE IDENTIDADE INSTITUCIONAL CAROLINE FAGUNDES Colaboradora do Setor de Identidade Institucional do Grupo Marista

“O autodesenvolvimento é um processo constante em nossas vidas. A busca de transformação deve ser de cada um, mas, quando a Organização confia e investe em seu aprendizado, isso se torna um grande presente. Tive a oportunidade de fazer parte de alguns programas de formação da Diretoria de Desenvolvimento Humano e Organizacional e sou grata, ao Grupo Marista, por confiar e acreditar em meu trabalho, possibilitando meu crescimento humano.”

O acolhimento dos novos colaboradores é feito por meio do Programa Acolher. Nesse processo inicial, são disponibilizadas informações institucionais, como a história e os valores organizacionais, motivando o sentimento de pertença. O espaço também promove a integração e a troca de experiências.

O Acolher deu origem ao Programa Anfitrião, que capacita alguns colaboradores para receberem os novos integrantes da Instituição em suas áreas específicas.

5.566 novos colaboradores participaram do processo de acolhimento do Grupo Marista.

Relatório Social Grupo Marista

143

Gestão baseada em valores O fomento e a implementação de práticas de gestão humanizada e pautada nos valores institucionais em todas as unidades do Grupo Marista é um desafio contínuo, que exige reflexão e ação no cotidiano do trabalho.

Com o objetivo de mobilizar as equipes para a consolidação desse modelo de gestão, é realizado anualmente o Curso de Formação para Gestores.

O Curso propicia uma imersão dos colaboradores no legado Marista, a interação e a partilha de experiências entre os participantes, e a reflexão sobre as práticas modernas de gestão baseada em valores, aplicados ao dia a dia da Instituição.

Todos os programas relacionados à identidade institucional passam por avaliações e melhorias constantes na metodologia de trabalho, no intuito de efetivar a gestão baseada em valores, na qual todos se responsabilizam e partilham da missão Marista.

Com foco na gestão humanizada, o Curso de Formação para Gestores capacitou 278 profissionais em 2012 e 2013. Nas 48 horas de programação, os colaboradores participam de atividades teóricas e vivenciais.

Programas de desenvolvimento humano e organizacional Um conjunto de projetos enfatiza o desenvolvimento dos gestores do Grupo Marista em relação à condução de suas equipes e a comportamentos conscientes e sustentáveis, alinhados às competências de liderança e gestão. Também abarcam temas referentes a valores organizacionais, sinergia entre áreas e aprofundamento do conhecimento institucional.

144

Relatório Social Grupo Marista

Entre as principais iniciativas de desenvolvimento dos gestores, podem ser destacadas as formações presenciais em diversos formatos e com objetivos diferenciados, como o coaching interno e externo, a formação para mentores, o mapeamento de talentos e os encontros mensais para reflexões acerca da atuação dos líderes.

Iniciativas de desenvolvimento humano e organizacional Programa Gestão em Ação, Programa Liderança Transformadora, Programa de Mentoring, Programa de Coaching, Espaço Executivo, Mapa de Talentos e Programa de Gestão Avançada. Os Programas abrangeram 1.838 gestores e somaram cerca de 800 horas de formação.

Formações técnicas e comportamentais A área de Recursos Humanos do Grupo Marista viabilizou a formação técnica dos colaboradores à luz dos valores Maristas, por meio de propostas que contemplaram as necessidades específicas de cada equipe.

No rol de oportunidades para o desenvolvimento de competências, habilidades e mudanças de comportamento, está o projeto Catálogo de Formação e Desenvolvimento, que permite aos colaboradores optarem pelos cursos contidos no Catálogo, além das formações in company e externas.

Em 2012 e 2013, 11.169 colaboradores acessaram os cursos ofertados pelo Grupo Marista em mais 21.385 horas de formação.

Relatório Social Grupo Marista

145

Pessoas do Grupo Marista

(Continua)

N. de mulheres e homens1

2013

2012 Mulheres Homens

3.810

6.317 Total 10.127

8.217

Mulheres Homens

4.238

Total 12.455

N. de mulheres e homens em cargos de chefia1

2012 Mulheres Homens

423

2013

458

Mulheres Homens

Total

Total

797

374

146

824 366

Relat贸rio Social Grupo Marista

Pessoas do Grupo Marista

(Continua)

N. de jovens aprendizes1 180 N煤mero de jovens aprendizes

160 140

124

158

120 100 80 60 40 20 0

2012

2013

Jovens aprendizes

2012

Relat贸rio Social Grupo Marista

2013

147

(Continua)

Pessoas do Grupo Marista Qualificação do corpo funcional N. de docentes1

1.758

2012 Pós-graduados Graduados

Pós-graduados Graduados

71 10

Graduandos Não graduados

1.945

2013

Graduandos Não graduados

Total

67 8 Total

3.432

3.738

1.593

1.718

2012

2013

Pós-graduados Graduados Graduandos Não graduados 0

148

500

1000

1500

2000

Relatório Social Grupo Marista

(Conclusão)

Pessoas do Grupo Marista Qualificação do corpo funcional N. de educadores(as) sociais1

2012

2013

Pós-graduados Graduados Graduandos Ensino Médio Ensino Fundamental 0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

N. de colaboradores(as) no corpo técnico/administrativo1 2012

2013

Pós-graduados Graduados Graduandos Ensino Médio Ensino Fundamental Ensino Fundamental incompleto Não alfabetizadas 0

1

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Em 2012, os dados se referem às mantenedoras ABEC, APC e UCE. Em 2013, foram incluídos os dados referentes à mantenedora ISCMC.

Relatório Social Grupo Marista

149

Considerações finais Frutos do esforço e da dedicação de Irmãos, colaboradores, Leigos e Leigas Maristas, as instituições e ações apresentadas neste documento demonstram claro direcionamento para que nossa sociedade promova cada vez mais a garantia de direitos. Desse modo, o Relatório Social do Grupo Marista evidenciou principais iniciativas, programas, projetos e ações da instituição para a promoção e a defesa dos direitos das crianças e dos jovens e a educação para a solidariedade.

Os resultados apresentados ao longo deste documento demonstram que a intencionalidade missionária iniciada pelo Pe. Champagnat há quase 200 anos vem contribuindo significativamente para o acesso com excelência à Educação Superior, Básica e Profissional, à Saúde, à Comunicação e à Cultura, por meio da solidariedade.

Referências

FAILLA, Z. (Org.). Retratos da leitura no Brasil. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo; Fundação Pró-Livro, 2012.

PROVÍNCIA MARISTA BRASIL CENTRO-SUL — PMBCS. Termos, expressões e valores institucionais. São Paulo: FTD, 2010.

PROVÍNCIA MARISTA BRASIL CENTRO-SUL — PMBCS. Diretrizes da ação evangelizadora. São Paulo: FTD, 2011.

REDE MARISTA DE SOLIDARIEDADE — RMS. Diretrizes e direcionamentos para a Rede Marista de Solidariedade. São Paulo: FTD, 2012.

REDE MARISTA DE SOLIDARIEDADE — RMS. Advocacy: ciclo de implementação para a Rede Marista de Solidariedade. Curitiba: Champagnat, 2013.

Apêndices Apêndice A Educação Superior PUCPR e Católica de Santa Satarina APC Câmpus Curitiba APC Câmpus São José dos Pinhais APC Câmpus Londrina APC Câmpus Toledo APC Câmpus Maringá Católica Instituto Católico de Santa Catarina Católica Centro de Educação Profissional Católica de Jaraguá do Sul

Localização Curitiba / PR São José dos Pinhais / PR Londrina / PR Toledo / PR Maringá / PR Joinville / SC Jaraguá do Sul / PR

Educação Profissional TECPUC APC Centro de Educação Profissional Marista de Cascavel APC Centro de Educação Profissional Irmão Mários Cristóvão APC Centro de Educação Profissional Marista de Maringá APC Centro de Educação Profissional Marista São Luís APC Centro de Educação Profissional Marista Pio XII

Localização Cascavel / PR Curitiba / PR Maringá / PR Jaraguá do Sul / SC Ponta Grossa / PR (Continua)

Educação Básica Rede Marista de Colégios ABEC Colégio Marista de Cascavel ABEC Colégio Marista Santa Maria ABEC Colégio Marista de Londrina ABEC Colégio Marista de Maringá

Localização Cascavel / PR Curitiba / PR Londrina / PR Maringá / PR

(Conclusão) Educação Básica Rede Marista de Colégios ABEC Colégio Marista Pio XII ABEC Colégio Marista Arquidiocesano ABEC Colégio Marista Nossa Senhora da Glória ABEC Colégio Marista de Ribeirão Preto ABEC Colégio Marista de Brasília (EI) ABEC Colégio Marista de Brasília (EM) ABEC Colégio Marista de Goiânia ABEC Colégio Marista Pio XII de Brasília UCE Colégio Marista Paranaense UCE Colégio Marista São Francisco UCE Colégio Marista de Criciúma UCE Colégio Marista São Luís UCE Colégio Marista Frei Rogério

Localização Ponta Grossa / PR São Paulo / SP São Paulo / SP São Paulo / SP Brasília / DF Brasília / DF Goiânia / GO Brasília / DF Curitiba / PR Chapecó / SC Criciúma / SC Jaraguá do Sul / SC Joaçaba / SC (Continua)

Solidariedade Centros Educacionais Maristas ABEC Centro Social Marista Champagnat ABEC Centro Educacional Marista Curitiba ABEC Centro Educacional Marista Ir. Acácio ABEC Centro Social Marista Santa Mônica ABEC Centro Social Marista Ecológica ABEC Centro Social Marista Caçador ABEC Centro Educacional Lúcia Mayvorne ABEC Centro Social Marista Ir. Walmir ABEC Centro Social Marista Lar Feliz ABEC Centro Social Marista Ir. Justino ABEC Centro Social Marista Itaquera ABEC Centro Social Marista Robru ABEC Centro Social Marista Pouso Redondo ABEC Centro Educacional Marista Ir. Beno ABEC Centro Social Marista Ir. Lourenço ABEC Centro Educacional Marista Ir. Rivat ABEC Centro Social Marista Ir. Rui APC Centro Social Marista Itapejara

156

Localização Paraná Paraná Paraná / PR Ponta Grossa / PR Almirante Tamandaré / PR Caçador / SC Florianópolis / SC Criciúma / SC Santos / SP São Paulo / SP São Paulo / SP São Paulo / SP Pouso Redondo / PR Maringá / PR São Paulo / SP Brasília / DF Ribeirão Preto / SP Itapejara d'Oeste / PR

Relatório Social Grupo Marista

(Conclusão) Solidariedade Centros Educacionais Maristas

Localização

APC APC APC UCE UCE UCE APC APC

Curitiba / PR Fazenda Rio Grande / PR Guaraqueçaba / PR São José / SC Dourados / MS São José dos Pinhais / PR Curitiba / PR Curitiba / PR

Saúde Hospitais APC APC ISCMC ISCMC ISCMC

Centro Educacional Marista Irmã Eunice Benato Centro Social Marista Ir. Henri Centro Social Marista Ir. Panini Centro Social Marista São José Centro Social Marista Dourados Centro Social Marista Ir. Egídio Centro Social Marista Propulsão Centro de Defesa da Infância

Hospital Universitário Cajuru Hospital Marcelino Champagnat Hospital da Santa Casa de Curitiba Hospital Maternidade Alto Maracanã UNIICA - Unidade Intermediária de Crise e Apoio à Vida

Localização Curitiba / PR Curitiba / PR Curitiba / PR Colombo / PR Curitiba / PR

Comunicação Rádios

Localização

LUMEN

Clube FM

Curitiba / PR

LUMEN

Lumen FM

Curitiba / PR

LUMEN

Web Lumen Clássica

Curitiba / PR

APC

Editora Champagnat

Curitiba

FTD

Editora FTD (Matriz)

São Paulo

FTD

Matriz

São Paulo

FTD

Editorial

São Paulo

FTD

Parque Gráfico

Guarulhos

FTD

Filiais (9)

FTD

Distribuidores (15)

FTD

Casas de Atendimento ao Professor (16)

Editorial

Relatório Social Grupo Marista

157

Apêndice B Educação Superior¹ 2012 Alunos²

2013

24.535

Bolsas

N.

24.631 R$

5

6

N.

R$6

5

Bolsas ProUni³

100%

2.844

33.672.706,46

3.741

46.723.602,49

Bolsas ProUni³

50%

1.677

7.634.495,55

1.392

7.425.970,70

4.521

41.307.202,01

5.133

54.149.573,19

Subtotal Bolsas IES

100%

149

1.043.688,93

403

3.777.625,47

Bolsas IES

50%

1.902

8.294.656,29

1.170

5.725.696,38

Subtotal

2.051

9.338.345,22

1.573

9.503.321,85

Total

6.572

6.706

63.652.895,04

4

4

50.645.547,23

Considera a Educação Superior ofertada na PUCPR (APC).

Considera os alunos matriculados (média: 1° e 2° semestres) em cursos de graduação e tecnólogos.

3 Bolsas ProUni: concessão de bolsas por meio da adesão ao Programa Universidade Para Todos (ProUni).

4 Bolsas IES: concessão de bolsas a candidatos com o mesmo perfil dos bolsistas ProUni. 5 Quantidade de pessoas atendidas.

6 Recursos financeiros aplicados em gratuidade.

1 2

Educação Profissional¹ Alunos Bolsas

N.²

2012

2013

4.248

3.768 R$³

Bolsas integrais

100%

502

1.728.050,00

Bolsas parciais

50%

487

660.958,60

989

2.389.008,60

Total

N.² 1.051 441 1.492

R$³ 4.099.380,43 866.249,33 4.965.629,76

¹ Considera a Educação Profissional Técnica de Nível Médio ofertada pelas unidades do TECPUC nas modalidades: integrado, concomitante e subsequente. ² Quantidade de pessoas atendidas. ³ Recursos financeiros aplicados em gratuidade.

158

Relatório Social Grupo Marista

Educação Básica¹ 2012 Alunos

Alunos (Quantidade)

24.650

Bolsas

Grupo Marista

2013

N.²

25.542

R$³

N.²

R$³

Creche

32

116.424,63

1.428

23

71.987,75

Pré-escola

114

393.490,88

2.452

91

374.147,00

Ensino Fundamental

1.209

5.519.562,54

16.124

1.088

5.608.913,84

Ensino Médio

720

4.746.682,65

5.538

721

5.178.565,02

2.075

10.776.159,70

25.542

1.923

11.233.613,61

Total

¹ Considera a Educação Básica ofertada na Rede Marista de Colégios (bolsas integrais e parciais). ² Quantidade de pessoas atendidas. ³ Recursos financeiros aplicados em gratuidade.

Assistência Social/Solidariedade¹ 2012 Assistência Social

2013

N.²

R$³

N.²

R$³

Grupo Marista

5.328

17.272.959,00

5.083

17.002.677,00

Total

5.328

17.272.959,00

5.083

17.002.677,00

Considera a Assistência Social ofertada na Rede Marista de Solidariedade.

Quantidade de pessoas atendidas.

3 Recursos financeiros aplicados em gratuidade.

1 2

Relatório Social Grupo Marista

159

Apêndice C (Continua) Relatório Social 2012

Modelo Marista

1 - Identificação

ABEC

APC

UCE

Nome da instituição: GRUPO MARISTA Tipo/categoria (conforme instruções):

2 - Indicadores sobre o corpo funcional N. total de empregados(as) ao final do período

Quantidade

10.127

3.091

6.259

777

Educação Básica

Quantidade

3.118

2.165

349

604

Educação Superior

Quantidade

2.520

0

2.520

0

Saúde

Quantidade

1.323

0

1.323

0

Assistência Social

Quantidade

1.007

684

201

122

Serviços Terceiros

Quantidade

0

0

0

0

Cultural

Quantidade

19

0

19

0

Ambiental

Quantidade

3

0

3

0

Veículos de Comunicação

Quantidade

21

0

21

0

Atividades de Apoio

Quantidade

2.116

242

1.823

51

Quantidade

10.127

3.091

6.259

777

Menores de 18 anos

Quantidade

145

27

113

5

18 anos a 35 anos

Quantidade

4.572

1.495

2.743

334

36 anos a 60 anos

Quantidade

5.139

1.533

3.182

424

Acima de 60 anos

Quantidade

271

36

221

14

N. de mulheres que trabalham na Instituição

Quantidade

6.317

2.013

3.752

552

N. de homens que trabalham na Instituição

Quantidade

3.810

1.078

2.507

225

N. de cargos de chefia ocupados por mulheres

Quantidade

423

136

256

31

N. de cargos de chefia ocupados por homens

Quantidade

374

91

265

18

Salário médio das mulheres

Valor (reais)

-

2.393

2.191

1.620

Salário médio dos homens

Valor (reais)

-

2.653

3.405

1.725

N. de negros(as) que trabalham na Instituição

Quantidade

1.301

642

605

54

N. de brancos(as) que trabalham na Instituição

Quantidade

8.826

2.449

5.654

723

Salário médio dos(as) negros(as)

Valor (reais)

-

2.248

1.526

1.393

Salário médio dos(as) brancos(as)

Valor (reais)

-

2.545

2.800

1.670

N. de pessoas com deficiência

Quantidade

119

95

15

9

Empregados por faixa etária (N. e %)

160

Relatório Social Grupo Marista

(Conclusão) Salário médio de pessoas com deficiência

Valor (reais)

-

1.106

1.658

929

N. de estagiários(as)

Quantidade

311

212

47

52

N. de jovens aprendizes Tempo médio de permanência do profissional na Instituição N. de licenças

Quantidade

124

16

108

0

-

6

6

6

Quantidade

73

19

40

14

N. de afastados

Quantidade

230

55

153

22

N. de acidentes de trabalho

Quantidade

15

1

10

4

3 - Qualificação do corpo funcional N. total de docentes

Quantidade

3.432

1.193

1.864

375

N. de doutores(as)

Quantidade

512

1

511

0

N. de mestres(as)

Quantidade

735

8

727

0

N. de especialistas

Quantidade

511

100

380

31

N. de graduados(as)

Quantidade

1.593

1.026

245

322

N. de graduandos(as)

Quantidade

71

50

1

20

N. de docentes não graduados(as)

Quantidade

10

8

0

2

Quantidade

240

173

41

26

N. de pós-graduados (especialistas, mestres e doutores)

Quantidade

8

6

1

1

N. de graduados(as)

Quantidade

161

122

19

20

N. de graduandos(as)

Quantidade

51

37

11

3

N. de pessoas com Ensino Médio

Quantidade

18

7

9

2

N. de pessoas com Ensino Fundamental

Quantidade

2

1

1

0

N. de pessoas com Ensino Fundamental incompleto

Quantidade

0

0

0

0

N. total de funcionários(as) no corpo técnico e administrativo

Quantidade

6.455

1.725

4.354

376

N. de pós-graduados (especialistas, mestres e doutores)

Quantidade

417

89

316

12

N. de graduados(as)

Quantidade

1.527

545

866

116

N. de graduandos(as)

Quantidade

427

144

231

52

N. de pessoas com Ensino Médio

Quantidade

2.308

411

1.813

84

N. de pessoas com Ensino Fundamental

Quantidade

761

222

480

59

N. de pessoas com Ensino Fundamental incompleto

Quantidade

1.002

305

645

52

N. de pessoas não alfabetizadas

Quantidade

13

9

3

1

N. total de educadores(as) sociais

Relatório Social Grupo Marista

Anos

161

Apêndice D (Continua) Relatório Social 2013

Modelo Marista

1 - Identificação

ABEC

APC

ISCMC UCE

Nome da instituição: GRUPO MARISTA Tipo/categoria (conforme instruções):

2 - Indicadores sobre o corpo funcional N. total de empregados(as) ao final do período

Quantidade

12.455

3.593

Educação Básica

Quantidade

3.662

Educação Superior

Quantidade

2.667

Saúde

Quantidade

Assistência Social

Quantidade

6.608

1.351

903

2.543

395

0

724

0

2.667

0

0

2.740

0

1.412

1.328

0

1.124

783

221

0

120

Serviços Terceiros

Quantidade

0

0

0

0

0

Cultural

Quantidade

14

0

14

0

0

Ambiental

Quantidade

4

0

4

0

0

Veículos de Comunicação

Quantidade

19

0

19

0

0

Atividades de Apoio

Quantidade

2.225

267

1.876

23

59

Empregados por faixa etária (N. e %)

Quantidade

12.455

3.593

6.608

1.351

903

Menores de 18 anos

Quantidade

135

30

93

9

3

18 anos a 35 anos

Quantidade

6.076

1.808

3.076

763

429

36 anos a 60 anos

Quantidade

5.944

1.702

3.228

560

454

Acima de 60 anos

Quantidade

300

53

211

19

17

Quantidade

8.217

2.422

4.020

1.118

657

N. de homens que trabalham na Instituição Quantidade N. de cargos de chefia ocupados por Quantidade mulheres N. de cargos de chefia ocupados por homens Quantidade

4.238

1.171

2.588

233

246

458

129

268

30

31

366

84

254

11

17

N. de mulheres que trabalham na Instituição

162

Salário médio das mulheres

Valor (reais)

-

1.535

2.514

1.535

1.867

Salário médio dos homens N. de negros(as) que trabalham na Instituição N. de brancos(as) que trabalham na Instituição Salário médio dos(as) negros(as)

Valor (reais)

-

2.353

3.924

2.353

2.061

Quantidade

1.482

802

512

98

70

Quantidade

10.973

2.791

6.096

1.253

833

Valor (reais)

-

1.404

2.152

1.371

1.870

Salário médio dos(as) brancos(as)

Valor (reais)

-

2.878

4.430

2.401

2.508

Relatório Social Grupo Marista

(Conclusão) N. de pessoas com deficiência

Quantidade

121

96

11

5

9

Salário médio de pessoas com deficiência N. de estagiários(as)

Valor (reais)

-

1.269

2.249

3.692

977

Quantidade

60

0

57

3

0

N. de jovens aprendizes Tempo médio de permanência do profissional na Instituição N. de licenças

Quantidade

158

38

110

10

0

-

5

6

3

5

Quantidade

210

36

148

18

8

N. de afastados

Quantidade

286

67

143

57

19

N. de acidentes de trabalho

Quantidade

18

1

12

4

1

3 - Qualificação do corpo funcional N. total de docentes

Quantidade

3.738

1.343

1.978

0

417

N. de doutores(as)

Quantidade

553

0

552

0

1

N. de mestres(as)

Quantidade

760

14

742

0

4

N. de especialistas

Quantidade

632

147

431

0

54

N. de graduados(as)

Quantidade

1.718

1.134

250

0

334

N. de graduandos(as)

Quantidade

67

42

3

0

22

N. de docentes não graduados(as)

Quantidade

8

6

0

0

2

Quantidade

209

164

28

0

17

N. total de educadores(as) sociais

Anos

N. de pós-graduados(as) (especialistas, mestres e doutores) N. de graduados(as)

Quantidade

11

5

3

0

3

Quantidade

136

116

11

0

9

N. de graduandos(as)

Quantidade

45

35

7

0

3

N. de pessoas com Ensino Médio

Quantidade

15

6

7

0

2

N. de pessoas com Ensino Fundamental Nº de pessoas com Ensino Fundamental incompleto

Quantidade

2

2

0

0

0

Quantidade

0

0

0

0

0

N. total de funcionários(as) no corpo técnico Quantidade e administrativo

8.508

2.086

4.602

1.351

469

N. de pós-graduados(as) (especialistas, mestres e doutores)

Quantidade

553

117

337

84

15

N. de graduados(as)

Quantidade

1.933

537

940

329

127

N. de graduandos(as)

Quantidade

799

383

280

23

113

N. de pessoas com Ensino Médio

Quantidade

3.295

473

1.928

806

88

N. de pessoas com Ensino Fundamental

Quantidade

883

252

476

88

67

N. de pessoas com Ensino Fundamental incompleto

Quantidade

1.033

320

633

21

59

N. de pessoas não alfabetizadas

Quantidade

12

4

8

0

0

Relatório Social Grupo Marista

163

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