PLANET 3: LEKTION 40
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Projekt ,,Tierschutz"
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o) Hörzu.WelchesTieristdes? PsrtnerFragen' o) schsu die Kortegensu qn. Dsnnmsch das Buchzu.stelldeinem kommt "' vor? welches Tier lebt in ...?-wo lebt der/das/die ...?- Auf welchem Kontinent
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Tiere Bedrohte
kommenimmer häufiger Elefanten Asiatische sind zur Welt.Wahrscheinlich ohne Stoßzähne verantwortlich. dafür wildereiund Elfenbeinhandel nur zweibis fünf Prozentder warenes ursprünglich so habenheuteschonzehnProzent Elefantenbullen, Da die Tierenur von Geburtan keinestoßzähne. gejagt werden' wegen ihres kostbarenElfenbeins verschont' Minderheit bleibtdiezahnlose
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DerTigeristdiegrößteRaubkatzeunsererErde.Obwohl Feindehat,ist er keinenatürlichen T g e f ä h r d e t . ierschützer er sehr Alarm:DurchdenVerlust schlagen s e i n e sL e b e n s r a u musn d i m m e r w e n i g e r B e u t e t i e r eh a b e n s i c h
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s e i n e L e b e n s b e d i n g u n g e ne x t r e m v e r s c h l e c h t e r t . A u ß e r d e mw i r d d e r T i g e rw e g e n s e i n e sF e l l sg e j a g t '
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GEROLD STADLOBER 2010
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Projekt,,Zooschule" E
S u p e r !l m Z o o k o n n r n o n s i c hg u t e r h o t e n '
Worurn in den Zoo gehen? Esg i b t d o c h F e r n s e h e n .
Mon konn
s e t t e n eT i e r e b e o b q c h t e n , d i e r n o n s o n s tn i c h t s e h e nk o n n .
l m Z o o h o b e nd i e Tiere zu wenig Plotz'
Z o o s s e t z e ns i c h { u r d e n T i e r s c h u t ze i n u n d h e t { e nb e i d e r G r u n d u n g von Notionotporks.
D i e T i e r e l e b e nn i c h t in ihrer notürlichen Urngebung.
o) Ordnedie Aussagennüch
Z o o s i n o t t e rW e t t b e r n u h e ns i c h q e r n e i n s o r n u m d i e E r h o l t u n gb e d r o h t e rA r t e n .
b) Welche Aussogen unter$tütztdu? Sprich so: MeinerMeinungnach kann man ...- Ich finde es wichtig/richtig/..., dass...- Esist richtig/wichtig/...zu ...- Ich weiß/habegehört/gelesen, dass...
feilnehmen?Begründe. c) Wcrummöchtestdu om Projekf,,Zooschule"
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4 DieAufgobeneinesmodernen Zoos
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nriifionu" Gästenjährlich' "Die Besucherkommen wieder,wenn siemerken,dasses den I leren gut geht," sagt Direktor Wiesner.Das zentrale ÄniiJg*" dei Tierparks ist: Nicht quf d"t Sammelnmöglichst vieler Arten, sondern aul hohe Qualität beim Betreuen der vorhandenen Tierekommt es an. DasTier steht im Zentrum'
o) Ordnedie überschriffen den Abschnitlenzu. A Das Tier steht im Mittelpunkt C Die Aufgaben eines modernen Zoos
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B Ein neues Info-Zentrum D Auch Geld ist wichtig
12 Lösung:
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lch {rogejetzt zurn ietztenMo[: . Wer hot rneinenFrockgestohlen?
Tieresprechen? Können
o) Wassagen die Tiere? Denkdir efwss cus. Lusti$es b) $uch in Zeiischriften
nach Tieftildernund lcssdie Tieresprechen.
Tierquiz I 2 3 4 5 6 7 B I 10
Welches Tier hat den längsten Hals? WelchesTier hat ein weicheres Fell: das Zebra oder der Eisbär? Welches Tier hat ein größeresMaul: der Elefant oder das Krokodil? WelcherVogel hat den runderen Schnabel: der Papagei oder der Pinguin? Welches Tier kommt in Europa vor? Der Löwe oder der Hirsch? Welches Tier hat die größtenZäl:'ne? WelchesTier hat nur ein spitzes Horn? Welches Tier hat kräftigere Beine: der Bär oder das Känguru? Welches Tier kann mit seinen Flügeln nicht fliegen: der Papagei oder der Pinguin? Welcher Affe hat die längsten Arme? ueln-3uer691 -urn8ur46 -nrn8ue;tr8-uJoqseNZ-lueJalgg -qJSrrHg-ra8edegT-llpo{or)g-rgqslgZ-aJJerlD 1:3unso1
EinInterview vor"StellFrcgenzu diesenThernen: der Orong-Utsns Bereiteein lnterviewmit dem Tierpfleger Person des Tierpflegers,seine speziellen Aufgaben, Anzahl der Tiere,Verhalten der Tiere imZoo und in der Gruppe, Nahrung, Probleme mit den Tieren, Zukunft der Tiere
Schreibdeine Fraqenauf.
im Tierpork l0 Interviewmit dem Tierpfleger b) Hörnaeh einmalzu.WelcheInfornnoder Orango) Die Klssse8c !'lctden TierBfleger Gibt er tionengibt der Tlerpfleger? interviewt.l'lör Utcnsim Tierporkhlellabrunn surh Antwortsuf deine Frugen? Vergleichees rnitdeinenFrcgen. dss Inlervlew. 54
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Das kann ich schon: Sätzeund Wörter: Erwartungen ausdrücken
lch hoffe / lch freue mich darauf / lch kann mir vorstellen,dass... / ... zu ... - lch habe Angst, dass/... zu ... - lch bin aufgeregt, weil ...
eine Meinung äußern
positiv- negativ Meiner Meinung nach ...,- lch finde es richtig/wichtig, dass... - Es ist wichtig/richtig,... zu ...
rund um Angestellter; Beamter; Krankenpfleger; Handwerker,KelIner, Briefträger; die Berufswelt Prakti ku m, Prakti kant, Azu bi /Auszubi ldender,Aushi tfe Altenheim, Arztpraxis,Betrieb, Laden, Lager;Metzgerei Kunde, Patient,Senior Werkzeug, Gerät, Nadel, Medikament Reparatur;Reinigung, erledigen, behandeln,verbinden, mischen,ordnen, geeignet sein, bieten, entscheiden,anfassen Tiere
Elefant,Affe, Orang-Utan, Eisbär,Bär,Pinguin, Löwe, Tigel Hirsch,Wal, Känguru, Lama, Krokodil, Nashorn,Giraffe
Tiere beschreiben
Schnabel,Stoßzahn,Schwanz,Flügel,panzer,Maul, Felt,Horn, Haut weich, dicht, spitz, kräftig, scharf, rund
rund um den Tierschutz
pflegen, sichern,transportieren,betreuen, unterscheiden,beo'bachten, (sich)bemuhen Gebiet, Projekt, Verantwortung, Freiheit, Art, Geburt verantwortlich, reich,selten,freiwillig verschlechtern,töten, treiben, kämpfen Feind,Alarm, Verlust,Gift, Flucht,Tierversuch
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1. Dativ bei Zeitangaben Das Projekt läuft bereits seit 20 Jahren.
Zeitangabe seif + Dativ
2. Passiv Die Nashörner werden gejagt, Das Affenbaby wird gepflegt.
Passiv werden + Partizip Perfekt
Wildererjagen die Nashörner. Die Nashörnerwerdenvon Wildererngejagt.
von + Dativ - Täter
3. Infinitiv mit zua) nach feststehendenAusdrücken EsI machtSpaß,Neueszu lernen. I ist schön,die Seniorenzu motivieren.
b) nach Nomen + Verben LisahatteZeit,der Meisterinzuzusehen. Judith hat Angst,etwasfalschzu machen.
c) nach verben wie lernen, hoffen, anfangen, sich vorsteilen, ... Patrickhat gelernt,mit Gerätenumzugehen.Lisafing um elf Uhr an zu arbeiten. Der lnfinitivmit zu stehtnur in sätzenmit gleichemsubjekt. lch kann mir vorstellen,späterZahnarzlzu werden. lch kann mir vorstellen,dassmein Bruderspäterzahnarztwird.
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PLANET 3: LEKTION 40
GER: B1
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2 Londeskunde
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In vielen deutschenSchulenfindenjedesla}r,,Projektage" statt.In diesendrei Tagengibt eskeinen normalen Unterricht. Stattdessenwerden zu einem allgemeinenThema verschiedeneAktivitäten angeboten. Die SchüLler können selbstauswählen,wo sie sich beteiligenwollen. Und so sahen die Projekttageeiner Münchner Hauptschuleaus, festgehaltenvon der Redaktion der SchüLlerzeitung,die auch Interviews dazu duichführte. Lies die Bgitröge. welches Proiekl inleressiert dich? sprechl dodber.
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q Etwa vierzehn Schüler nehmen daran teil. Nachdem sich die T e i l n e h m edr a r ü b e rg e e i n i g th a b e n ,w e r w a s m a l t ,s t ü r z e ns i c ha l l ea u f d i e F a r b e nu n d l e g e n m i t i h r e r K u n s tl o s .H e i ß eM u s i k h e b t d i e g u t e S t i m m u n gn o c h e i n w e n i g m e h r .A l l e M a l e r h a b e nv i e l S p a ß ,u n d d a s E r g e b n i sl ä s s tu n s e r eS c h u l en o c h b u n t e r a u s s e h e n .
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Zwölf Schülerinnen und Schüler testen ihre Fähigkeit als R a d i o m o d e r a t o rZ . u B e g i n n w e r d e n T ä t i g k e i t e n g e s a m m e l t ,d i e G e r ä u s c h em a c h e n ,w i e z . B . e i n e Z e i t u n g a u f s c h l a g e no d e r e i n e n A p f e l e s s e n .D i e s eG e r ä u s c h ew e r d e n d a n n a u f g e n o m m e nu n d v o n - n d i d e e n r e i c h eL e u t ei s t e i n e m M o d e r a t o ra n g e k ü n d i g tF. ü rf a n t a s i e u eache. d a s e i n e i n t e r e s s a n tS
tIJaffelFau5e M e h r e r e S c h ü l e rs t e l l e n d e n T e i g her und backen in der Pause Waffeln für die Mitschüler.Dazu g i b t e s F r ü c h t ed, i e k l e i ng e s c h n i t t e n u n d a u f e i n e n S p i e ßg e s t e c k t werden. Hmm, das riecht so gut, u n d e s s c h m e c k ta u c h l e c k e r !
E i n eG r u p p em a c h t F o t o sv o n d e n S c h ü l e r n a l l e r K l a s s e n .D a r a u s erstelltsie ein Poster.Esmacht viel A S p a ßd, a sS c h u l p o s t em r it eigenen u l d e e na m C o m p u t e rz u g e s t a l t e n .
m i t S a b r i n a ,S b : A Gefälltdir diesesProjekt? * J a ,e s i s tj e d e n f a l l sb e s s e ra l s U n t e r r i c h t . m i t D e n i s ,T b : Gefälltdir die Projektwoche? J a ,i c h h a t t e i n d i e s e nd r e i T a g e nv i e l S p a ßu n d w ü r d e s o l c h eT a g e gernwiederholen.
achtundfürtfzig
INSTITUTO AUSTRIACO GUATEMALTECO
GEROLD STADLOBER 2010
INSTITUTO AUSTRIACO GUATEMALTECO
GEROLD STADLOBER 2010 Stzlut{pr?tu?'!au
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PLANET 3: LEKTION 40
GER: B1
PLANET 3: LEKTION 40
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KeineAnsst uor w!:!_:.,:.*, "."::?"
5 Lernen
5.1 so konnstdu neuenwortschofzbesserbeholten $chreibneueWörterouf {Wortliste!}. Suehim Buchdie Stelle,wo dcs Wortvorkornmt. $chreibden Sotzsb und unferstreiche dos Worl. ßeispiel: öffnen: Ich durfte die post öffnen. Wende dcs Worf irr einern ondereäTiffan,
z. B. Meine Freundin öffnet mir die Tür.
5.2 NeuenWortschotz bekonntenThemenbereichen zuordnen Arbeitetin Gruppen.SchreibtzunöchstbekonnfeThemenbereiche ouf.z"B. Wetter
Freizeit
Reisen'.. .,'Wohnung
Stadt
SchreibtneuenWorlechatzous der LektiCIn ouf,z. B.Luft,Wärme,Mülltonne, Ausstellung, schwitzen, schmutzig, Souvenir, ... Überlegtnun gemeinsem,zu welchenThemenbereichen die Wörferpos$en. Einerscgt: ,,Luftgehörtzu Wetter."Einsndererscgf: ,,Luftgehörtober sueh zu $lsdt. zum Beispiel:Dle Luftin der stcdt ist nichf immerscuber." Off gibt es mehrereMöglichkeiten" Diskutiert dorüber,und vor c!!em:Mochi Eeispielsötze!
5.3 Wortbildung lm Deutschengibt es verschiedeneMöglichkeilen, durchVorsitben oder NschsilbenWörterzu bilden.DieseWörtermussrnonnichf neu lernen. Wennmon dos Stonnmwort kennt,ksnn merndos gonzeWortverstehenund bilden. o)
Ausverben werdenlrlornen.Diesewörter kennsldu schon:
wohnlen --+ die Wohnlung bewerblen --+ die Bewerblung löslen --+ die Löslung
achtlen --+ die Achtlung einladlen -+ die Einladlung entschuldiglen -+ die Entschuldiglung
Mit der Nochsilbe-ung kannstdu ous einembekonntenVerbein NornenbiNden:
wanderln --+ die Wanderung hofflen --+ die Hofflnung rettlen --+ die ? verbindlen --+ die ? stelllen --+ die ?
überzeuglen ---r beweglen --+ erzähllen -r verletzlen --+ erziehlen -r
die die die die die
? ? ? ? ?
vorstelllen --+ die ? zeichnlen-r die? erinnerln-r die? sitzlen -+ die ? untersuchlen --+ die ?
Esgeht ctlch umgekehrt:aus einem beksnntenNornenein Verbbilden:
die Reiniglung --+ reiniglen die Ausstelllung --+ 3 die Ordnlung + ?
b)
die Verspätlung ---r ? die Anmeldlung --+ 3 die Forschlung --+ ?
die Verzeihlung'+ die Erfahrlung --+ die Sendlung-+
t
, 2
AusAdjektivenwerden[rlornen. DieseWörterkennsldu schon: gesund --r
die Gesundlheit
wirklich --+
die wirklichlkeit
Mit den Nochsilben-Ireifund -keifkcnnstdu ous bekunntenAdjektivenhlomenbilden:
krank --+ frech --+ sicher -+ wahr -+
c) 6O
die die die die
Kranklheit ? ? ?
möglich ---r öffentlich --+ schwierig -+ pünktlich +
die die die die
Möglichlkeit ? ? ?
[,fbrigens: Alle Nomenmit den Nachsilben-ung,-Ireifund -kerfsind*;p.
secl'tzig ,,',}
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GEROLD STADLOBER 2010