¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN EN
1. Potenciar que generen ideas personales sobre cualquier situación de la
NIÑOS Y ADOLESCENTES?
que hablemos en clase. Todas las ideas han de ser bien recibidas y es importante atrevernos a equivocarnos.
La creatividad se relaciona con el proceso de creación de una metodología, producto o servicio, mientras que la innovación permite la
2. Promover la libertad de expresión en nuestra clase.
implementación de dichos procesos en un modelo de negocio o proyecto. 3. Invitarlos ¿Qué es la creatividad e innovación empresarial?
a
que piensen
ideas
disparatadas diferentes
a
las
acostumbradas. Hablemos de cosas descabelladas, puesto que sólo los más locos son capaces de innovar.
Creatividad e innovación empresarial son términos de los cuales se habla mucho, pero que pocas veces son realmente tomados en cuenta por
4. Facilitar el trabajo en equipo. Muchas veces, dos mentes piensan más
dueños de empresa o gerentes. ... La creatividad empresarial podría
que
definirse como la capacidad de idear o crear algo nuevo y original, pero a
posibilidades. Las opiniones de otros enriquecen las nuestras.
la
vez
útil
y
beneficioso
para
una
empresa.
una,
compartamos
razonamientos
para
expandir
nuestras
Existen múltiples
concepciones sobre la creatividad. Algunas hablan de la creatividad como
5. Favorecer la experimentación de lo que estamos aprendiendo. Cuando
un proceso, otras de las características de un producto, algunas de un
lo hago por mí mismo soy capaz de aportar nuevas propuestas porque lo
determinado tipo de personalidad... Lo que está claro, según Stenberg y
estoy viviendo.
Lubart, es que la creatividad está relacionada con la generación de ideas que sean relativamente nuevas, apropiadas y de alta calidad. Es decir, se trata de producir respuestas novedosas y originales ante cualquier tipo de problema en todas las áreas de la humanidad, lo que no es tarea fácil y, por ello, requiere entrenamiento y desarrollo, pues es "algo" que todos tenemos en diferente medida. Los maestros que deseamos que nuestros alumnos sean capaces de pensar por sí mismos y generar ideas creativas, tenemos mucho que
6. Intentar hablar de problemas reales entre todos, buscando una posible solución a los mismos. Así poco a poco aprendemos a aplicar nuestra creatividad a nuestra vida real, lo cual nos será muy útil en el futuro. 7. Y, sobre todo, no olvidar que todos somos potencialmente creativos... sólo necesitamos saber desarrollar y desbloquear nuestras cualidades creativas. Cómo fomentar la creatividad en la familia
ofrecerles, simplemente requiere un pequeño esfuerzo por nuestra parte para:
- Es importante empezar cuanto antes, porque en los primeros momentos, meses y años de vida, cada contacto, cada movimiento y cada emoción
supone una inmensa actividad eléctrica y química en el cerebro, ya que
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miles de millones de neuronas se están organizando en redes que
niños, en la categoría de Motivación en Guiainfantil.com.
establecen entre ellas billones de sinapsis. Por ello, es durante la etapa de educación infantil cuando se producen más cambios en los niños en todas las áreas: física, motora, cognitiva, lingüística, afectiva y social. Y, por todo esto, es recomendable empezar cuanto antes a potenciar la creatividad de nuestros hijos de la siguiente manera:
Definición de innovación educativa El concepto de innovación suele asociarse de manera general con cambios y mejoras. En el ámbito educativo, la innovación se puede
- Lo más importante es jugar. A través del juego, la imaginación y las
entender de dos maneras: como la adopción e introducción en la escuela
emociones de los más pequeños pueden fluir y salir hacia fuera, de formas
de algo que ya existe por fuera de ella o en el interior de la escuela, como
tan bonitas como pintar un dibujo en el que piratas, hadas y gigantes
producto o respuesta a la solución de un problema determinado o de una
cobran vida. - Olvídate de libros y de manuales a seguir, relájate y pasa
necesidad interna (Ramírez; 2012). De aquí se desprende que la
tiempo de calidad con tu hijo/a. - Ponte a su altura, jugad juntos, imaginad,
innovación es la incorporación de algo nuevo dentro de una realidad
dejaros llevar, improvisad, abrid vuestro corazón y dejad salir vuestras
existente dónde esta última resulta modificada. Al respecto, Gros Salvat
emociones. No hay mejor ejercicio que éste para alimentar la creatividad
define a la innovación como el proceso de creación de conocimientos,
de nuestros niños. - Dale libertad para que desarrolle su imaginación y
productos y procesos nuevos, el cual conforma una parte esencial del
respeta su tiempo de aprendizaje. Esta libertad puedes conseguirla en
trabajo de las organizaciones ya que es un valor imprescindible para la
muchas situaciones habituales, por ejemplo, cuando tenga un juguete
sociedad del siglo XXI.
nuevo, no le des un modelo, primero déjale que explore y que pruebe todas las posibilidades, seguramente nos sorprenderá; plantéale situaciones absurdas en rutinas diarias como el baño o recurre a la magia de una varita con la que reconvertir sus juguetes ... 'En momentos de crisis sólo la imaginación es más importante que el conocimiento' (A. Einstein). Autorías: Ana Carballal Pérez (Psicopedagoga)
Seien-Echaluce sostiene que una innovación educativa conlleva a cambios en el aprendizaje o formación que produzcan mejoras en los resultados de aprendizaje. Para que sea considerada innovación así mismo, el proceso debe responder a necesidades, debe ser eficaz, eficiente, sostenible en el tiempo y sus resultados, transferibles más allá del contexto dónde hayan surgido.
- Marta Serrano Acosta (Psicóloga y Experta en Atención Temprana)
Jaume Carbonell, entiende a la Innovación Educativa como un "...conjunto
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de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un
proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en
Según Mónica Edwards (2009) para que el cambio sea innovación debe
las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad
de ser consciente y deseado, sistematizado, planeado, producto de un
educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar
proceso, con fases establecidas, con un marco temporal de referencia y
la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando
con un seguimiento y evaluación determinados.
métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente – explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teoría práctica inherentes al acto educativo..." (Cañal de León, 2002: 11-12), Gairín Sallán ha propuesto que las innovaciones que debemos potenciar son las que plantean el cambio con una mejora, y lo orientan a producir transformaciones reales con incidencia en los procesos de enseñanzaaprendizaje. Innovar no es solo generar cambios en la práctica docente, sino sobre todo cambiar los valores, las creencias, y las ideas que fundamentan a acción del profesorado y del alumnado. Suponen, por tanto, un cambio de mentalidad. En este sentido manifiesta "...De ahí que hoy en día se vuelva a insistir en que los procesos de mejora se basan en la mejora de los procesos didácticos en un trabajo colaborativo y mediante
el
desarrollo
de
nuevas
competencias
profesionales
individuales, y sólo en segundo lugar, si esas nuevas prácticas de enseñanza lo requieren, en cambios organizativos." La innovación o el cambio educativo responden a un enfoque pedagógico y metodológico. Esta aparente obviedad, pone en evidencia dos cuestiones que suelen confundirse: no debe centrarse en los recursos por más útiles y atractivos que sean y que asumirá la adquisición de aprendizajes significativos.
Una innovación debe partir del conocimiento, de las propias necesidades, del alumnado, o del centro, para que los cambios generen verdaderas transformaciones (es decir, no innovar en lo innecesario, sino en lo que repercute). El profesorado es la pieza clave en los procesos de innovación, pero necesita una formación básica y específica, sobre todo en técnicas y estrategias para realizar innovaciones curriculares. Para Jesús Salinas Ibáñez (2008) innovación no siempre es sinónimo de investigación. "En efecto, la innovación se refleja en acciones que producen cambios en las prácticas, implicando pues, transformación de las prácticas educativas. Se trata de un proceso intencional y planeado, que se sustenta en la teoría y en la reflexión, y que responde a las necesidades de transformación de las prácticas para un mejor logro de los objetivos de éstas. En la investigación, la respuesta al problema implica
generación
de
conocimiento
(teorías,
modelos,
ideas,
materiales…). Desde esta perspectiva, la investigación educativa se nos presenta como la forma natural y deseable de llegar a la innovación (transformación de las prácticas). La innovación se sustenta en la investigación,
pero
no
todo
proceso
de
investigación
culmina
necesariamente en una innovación educativa." Por su parte, Axel Rivas (2017) propone una definición que coloca al estudiante como el principal objetivo de la innovación educativa, de modo que para el autor es “como una fuerza vital, presente en escuelas, educadores, proyectos y políticas, que es capaz de reconocer las limitaciones de la matriz educativa tradicional y alterarla para el beneficio
de los derechos de aprendizaje del siglo XXI de nuestros alumnos. Expresado, en otros términos, innovar es alterar los elementos de un orden escolar que apagan o limitan el deseo de aprender de los alumnos” . Esta definición supone el cambio en algunos elementos de la escuela tradicional para construir en los alumnos la capacidad de actuar y transformar su destino de manera autónoma.
Los siguientes enlaces hacen posible como la creatividad y la innovación educativa es relevante en esta comunidad. https://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n_educativa#:~:text=La%2 0innovaci%C3%B3n%20educativa%20es%20la,procesos%20de%20ense %C3%B1anza%20y%20aprendizaje. ANEXO VIDEOS DE INNOVACION https://www.youtube.com/results?search_query=innovacion+y+creativid ad https://www.youtube.com/watch?v=dof8ah7iXD0 https://www.youtube.com/watch?v=VHZm6Qu-A_Y VIDEOS DE CREATIVIDAD https://www.youtube.com/watch?v=hGl7ShlXMd0 https://www.youtube.com/watch?v=z175vnty6KE https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/motivacion/eldesarrollo-de-la-creatividad-de-losninos/#:~:text=Promover%20el%20desarrollo%20de%20la,relacionarse% 20mejor%20con%20los%20dem%C3%A1s
LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN TEATRAL