evidencias_2020

IE EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA

EVALUACION DE DESEMPEÑO LABORAL Guido Arnoldo Rodríguez Torrente

San José de Cúcuta Julio, 2020

TABLA DE CONTENIDO GESTION ACADÉMICA Dominio curricular .................................................................................................................... 3 Contribución individual .................................................................................................... 3 Planeación ................................................................................................................................. 4 Contribución individual .................................................................................................... 4 Didáctica.................................................................................................................................... 5 Contribución individual .................................................................................................... 5 Evaluación del Aprendizaje ....................................................................................................... 8 Contribución individual .................................................................................................... 8

GESTION ADMINISTRATIVA Administración de Recursos ...................................................................................................... 9 Contribución individual .................................................................................................... 9 Apoyo a la gestión administrativa ........................................................................................... 10 Contribución individual .................................................................................................. 10

GESTION COMUNITARIA Convivencia institucional......................................................................................................... 10 Contribución individual .................................................................................................. 10 Interacción con la comunidad y el entorno ............................................................................. 11 Contribución individual .................................................................................................. 11 INICIATIVA Contribución individual .......................................................................................................... 12 TRABAJO EN EQUIPO Contribución individual........................................................................................................... 12 COMPROMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL Contribución individual .......................................................................................................... 13

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1. GESTION ACADEMICA DOMINIO CURRICULAR ➢ Contribución Individual Implementa estrategias y herramientas didácticas que potencializan el desarrollo de las competencias básicas de la asignatura de Informática en los grados 801 a 805, 901 a 904, 1003, 1101 a 1103, al igual que con el grupo de Caminar en Secundaria, mediante el desarrollo de un curso virtual de Excel, al cual he llamado CURSO BASICO DE EXCEL ECOLBA 2020.

Este curso me ha permitido lograr que los estudiantes de los diferentes grados puedan desarrollar las guías, las cuales se han elaborado acordes con los temas que cada video contiene. En cada clase al grupo de WhatsApp se envía la guía con el respectivo vídeo descargado para facilitar el acceso al mismo.

Sin embargo, ante los problemas que se pueden presentar con el uso de redes sociales en la educación, he querido trabajar este tema, especialmente con los estudiantes de Caminar y con los grados 8° y 9°, obteniendo un buen resultado hasta el momento.

Igualmente, he elaborado una serie de presentaciones en PowerPoint para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado 901, en la asignatura de Estadística.

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PLANEACIÓN ➢ Contribución Individual Ante la necesidad de aprovechar las habilidades y gusto que tienen los estudiantes por el uso de equipos de cómputos, y especialmente en los actuales momentos en los que la virtualidad ha mostrado sus grandes beneficios, se hace imperante el uso de emplear instrumentos que superen el paradigma del cuaderno, para lo cual se continúa con el desarrollo de un blog empleando la herramienta blogger, en el que se registran los temas que se van desarrollando en las diferentes guías y se incluyen en él, videos relacionados, acordes con el nivel educativo y grupo etario, al igual que se registran talleres de repaso.

El blog se ha denominado “El blog Ecolba” y puede encontrase en la dirección: http://elblogecolba.blogspot.com/

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Link de acceso al blog www.elblogecolba.blogspot.com

DIDÁCTICA ➢ Contribución Individual Desarrolla estrategias metodológicas variadas para fortalecer el aprendizaje significativo y despertar la iniciativa en los estudiantes.

Se han diseñado algunas herramientas informáticas como blog, encuestas en línea, crucigramas y sopas de letra en línea.

Luego de validar la posibilidad de conectividad de los estudiantes, se tomó en consenso con el alumnado, la decisión de crear grupos empleando la herramienta WhatsApp, ya que si bien, no todos tienen acceso a un celular, era la herramienta a la cual podrían acceder un mayor número de estudiantes, generando un mayor impacto positivo en el proceso educativo.

Este entorno multimedial nos ha permitido el manejo de videos, imágenes, explicaciones a través de notas de voz, y obviamente, de chat,

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manejando momentos sincrónicos en los horarios de clase y asincrónicos cuando el estudiante tiene acceso al celular en otros horarios, situación que es más notoria en aquellas familias en las que más de uno de los hijos se encuentran estudiando y solo cuenta con un equipo celular para todos.

Tal como se mencionó anteriormente, y en procura de buscar formas y métodos alternativos que contribuyan al proceso de enseñanza, se diseñaron crucigramas y sopas de letras relacionadas con los diferentes temas abordados en las clases virtuales. Estos crucigramas y sopas de letras se hacen en línea para quienes tengan la posibilidad de acceso e igualmente se envían a través de los grupos de whatsApp.

Link de acceso a la sopa de letras https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-redes-sociales_198.html

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Link de acceso a la sopa de letras https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4940482-origen_del_universo.html

Link de acceso al crucigrama https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4508653/html5/tipos_d e_energia.htm#!

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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ➢ Contribución Individual Durante las primeras semanas, se aplicaron instrumentos valorativos de evaluación en los estudiantes con la facilidad de la presencialidad, para encausar sus competencias y actitudes hacia la consecución de desempeños excelentes. Una vez declarada la emergencia sanitaria a raíz del Covid-19, se ha dado mayor importancia al SER. Ha sido un reto enseñar informática sin acceso total a la misma, pero los estudiantes han respondido en su mayoría al cambio de modelo de enseñanza.

Formato de talleres evaluativos en etapa presencial.

Igualmente, y en consonancia con la tendencia al empleo responsable de las herramientas tecnológicas, se han elaborado evaluaciones en línea para lo cual se han utilizado las herramientas Google Forms y Google Docs.

No obstante, dadas las dificultades de conectividad, el grupo de WhatsApp ha permitido obtener acceso a las evidencias de las actividades trabajadas en casa. Los momentos sincrónicos también nos permitió obtener un registro del trabajo académico de los jóvenes en sus respectivos hogares.

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2. GESTION ADMINISTRATIVA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS ➢ Contribución Individual Hace uso adecuado y responsable de los equipos e instalaciones de la institución en las prácticas pedagógicas que lo requieran durante la etapa presencial. Al entrar en vigencia la emergencia sanitaria no se ha hecho uso de recursos institucionales y dadas las jornadas de cuarentena y de aislamiento social, se ha tenido que recurrir a los recursos propios tales como celular, computador, cámara de video, plan de datos, etc.

Al no tener la posibilidad de contar con la Sala de Informática, en la que se venía trabajando en la etapa presencial, se ha complicado sobremanera el proceso de transversalización de la asignatura de GUIDO ARNOLDO RODRIGUEZ TORRENTE

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Informática con Estadística y Mentalidad Empresarial, dado que solo una minoría de los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a un computador en sus casas.

Dentro del proceso de formación a los estudiantes de los grados 11 que forman parte de la Técnica de Sistemas, se venía apoyando el proceso de mantenimiento tanto preventivo como correctivo de los equipos de cómputo de la Sala de Informática y del aula de portátiles, en compañía del docente responsable de dicha especialidad, Ingeniero Hamer Eduardo Ardila, tanto en lo referente a hardware como a instalación de software, labor que queda suspendida a la espera del reinicio de la presencialidad.

APOYO A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA ➢ Contribución Individual Participación permanente en la comunicación con los estudiantes con miras a evitar en la medida de lo posible que se incrementen los índices de deserción.

3. GESTION COMUNITARIA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ➢ Contribución Individual Con el ánimo de atenuar el efecto del uso abusivo de las redes sociales, se ha procedido al diseño de una PLE (Personal Learning Environment), sobre las redes sociales más empleadas, generando una serie de encuestas que ha permitido hacer un perfil de los estudiantes de los

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grados 8 a 11 en lo referente al empleo de tales herramientas informáticas, lo que ha permitido dedicar en cada clase virtual unos pocos minutos a dar unas breves charlas motivacionales para incentivar el uso adecuado de las mismas, teniendo en cuenta que en los últimos años se han presentado situaciones problemáticas relacionadas con el empleo incorrecto de las redes sociales.

(Link de acceso a la PLE: www.guidotorrente.wixsite.com/miblog )

INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD Y EL ENTORNO ➢ Contribución Individual Respalda y coopera en las actividades socio-pedagógicas programadas para fortalecer los procesos transversales, la formación integral de los estudiantes y la identidad institucional.

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Igualmente, se hizo el correspondiente acompañamiento en la realización de las diferentes Izadas de Bandera programadas por la institución, durante la jornada presencial previa a la emergencia sanitaria originada por el Covd-19.

Participó activamente durante los eventos organizados por la institución como lo fue el Miércoles de Ceniza, entre otros.

Se ha procurado mantener un constante contacto con los padres de familia, acudientes y/o cuidadores de los estudiantes del grado 8-03 con el fin de estimular su apoyo a las labores académicas.

4. INICIATIVA ➢ Contribución Individual Aplicación de estrategias no convencionales para facilitar el fortalecimiento del aprendizaje significativo. (Uso de herramientas tecnológicas innovadoras al interior de los grados 8° a 11°, Jornada matutina y Caminar n Secundaria y con los estudiantes de la Técnica de Sistemas.

5. TRABAJO EN EQUIPO ➢ Contribución Individual Trabajo con los estudiantes de la Técnica, modalidad Sistemas, en el desarrollo de un aplicativo desde cero, con el empleo de la plataforma NetBeans, y con manejo de BD. Participación activa en el Grupo de Gestión de Emprendimiento, inicialmente en reuniones presenciales y una vez decretada la emergencia sanitaria mediante llamadas grupales vía Zoom, y con la

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elaboración de un blog dirigido a la comunidad Ecolbista el cual será socializado en agosto, relacionado con el tema del Emprendimiento.

Participación activa en Comisiones de Evaluación.

6. COMPROMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL ➢ Contribución Individual

Participación en todas las jornadas pedagógicas programadas por la institución.

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Asistencia virtual a las capacitaciones y charlas programadas por la SEM, especialmente a través del Facebook Live de la Secretaría de Educación.

Durante la jornada presencial, en algunas de mis horas libres, pude programar, de común acuerdo con docentes de primaria, la presentación de algunas películas para que los chicos de los diferentes grados puedan disfrutar de una película infantil, a la vez que el docente de primaria se puede apoyar en esta presentación para desarrollar diversos temas.

Aprendizaje

Lúdica

Nota: Este documento lo puedes encontrar en línea dando click en el siguiente enlace: https://issuu.com/guidotorrente/docs/evidencias_2020

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