Evidencias_2021

IE EUSTORGIO COLMENARES BAPTISTA

EVALUACION DE DESEMPEÑO LABORAL Guido Arnoldo Rodríguez Torrente

San José de Cúcuta Noviembre, 2021

TABLA DE CONTENIDO GESTION ACADÉMICA Dominio curricular...................................................................................................................... 3 Contribución individual ..................................................................................................... 3 Planeación .................................................................................................................................. 3 Contribución individual ..................................................................................................... 3 Didáctica ..................................................................................................................................... 5 Contribución individual ..................................................................................................... 5 Evaluación del Aprendizaje ........................................................................................................ 7 Contribución individual ..................................................................................................... 7

GESTION ADMINISTRATIVA Administración de Recursos ....................................................................................................... 9 Contribución individual ..................................................................................................... 9 Apoyo a la gestión administrativa ............................................................................................. .9 Contribución individual .................................................................................................... .9

GESTION COMUNITARIA Convivencia institucional ......................................................................................................... 10 Contribución individual ................................................................................................... 10 Interacción con la comunidad y el entorno ............................................................................. 11 Contribución individual ................................................................................................... 11 INICIATIVA Contribución individual ........................................................................................................... 11 TRABAJO EN EQUIPO Contribución individual ........................................................................................................... 12 COMPROMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL Contribución individual ........................................................................................................... 13

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1. GESTION ACADEMICA DOMINIO CURRICULAR ➢ Contribución Individual Implementa estrategias y herramientas didácticas que potencializan el desarrollo de las competencias básicas de la asignatura de Informática en los grados 601 a 603, 701 a 703, 801 a 806, 901 a 904, 1001 a 1003, y 1101 a 1103, mediante el desarrollo de un curso virtual de Excel, cuya creación inicié en 2020, al que he llamado CURSO BASICO DE EXCEL ECOLBA 2020.

Este curso me ha permitido lograr que los estudiantes de los grados 1001 a 1003 y 1101 a 1103, puedan desarrollar las guías, las cuales se han elaborado acordes con los temas que cada video contiene. En cada clase al grupo de WhatsApp se envía la guía con el respectivo vídeo descargado para facilitar el acceso al mismo.

Sin embargo, ante los problemas de conectividad de los otros grados, no he podido implementar este curso en los grados octavo y noveno

PLANEACIÓN ➢ Contribución Individual Ante la necesidad de aprovechar las habilidades y gusto que tienen los estudiantes por el uso de equipos de cómputos, y especialmente en los actuales momentos en los que la virtualidad ha mostrado sus grandes beneficios, se hace imperante el uso de instrumentos que superen el paradigma del cuaderno, para lo cual se mantiene continuamente el desarrollo de un blog empleando la herramienta blogger, en el que se GUIDO ARNOLDO RODRIGUEZ TORRENTE

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registran los temas que se van desarrollando en las diferentes guías y se incluyen en él, videos relacionados, acordes con el nivel educativo y grupo etario, al igual que se registran talleres de repaso.

El blog se ha denominado “El blog Ecolba” y puede encontrarse en la dirección: http://elblogecolba.blogspot.com/

Link de acceso al blog www.elblogecolba.blogspot.com

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DIDÁCTICA ➢ Contribución Individual Desarrolla estrategias metodológicas variadas para fortalecer el aprendizaje significativo y despertar la iniciativa en los estudiantes.

Se han diseñado algunas herramientas informáticas como blog, encuestas en línea, crucigramas y sopas de letra en línea.

Luego de validar la posibilidad de conectividad de los estudiantes, se tomó en consenso con el alumnado, la decisión de crear grupos empleando la herramienta WhatsApp, ya que si bien, no todos tienen acceso a un celular, era la herramienta a la cual podrían acceder un mayor número de estudiantes, generando un mayor impacto positivo en el proceso educativo.

Este entorno multimedial nos ha permitido el manejo de videos, imágenes, explicaciones a través de notas de voz, y obviamente, de chat, manejando momentos sincrónicos en los horarios de clase y asincrónicos cuando el estudiante tiene acceso al celular en otros horarios, situación que es más notoria en aquellas familias en las que más de uno de los hijos se encuentran estudiando y solo cuenta con un equipo celular para todos.

Tal como se mencionó anteriormente, y en procura de buscar formas y métodos alternativos que contribuyan al proceso de enseñanza, se diseñaron crucigramas, mapas interactivos y sopas de letras relacionadas con los diferentes temas abordados en las clases virtuales. Estos crucigramas, mapas interactivos y sopas de letras se hacen en línea con el uso de la plataforma de GUIDO ARNOLDO RODRIGUEZ TORRENTE

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Educaplay, para quienes tengan la posibilidad de acceso e igualmente se envían a través de los grupos de whatsApp. Los estudiantes que no tengan la posibilidad de hacerlo en línea pueden hacerlo con el documento PDF que se les envía, además de que la actividad se encuentra inmersa en la respectiva guía.

Link de acceso al crucigrama https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8824344hoja_de_calculo_excel.html

Link de acceso a la sopa de letras https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8983370partes_del_computador.html

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Link de acceso al mapa interactivo https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8992136-internet.html

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ➢ Contribución Individual Como lógica consecuencia a la declaración de la emergencia sanitaria a raíz del Covid-19, desde 2020 se ha dado mayor importancia al SER. Ha sido un reto enseñar informática sin acceso total a la misma, pero los estudiantes han respondido en su mayoría al cambio de modelo de enseñanza.

Se ha dado gran importancia a la interacción con los estudiantes, no solo para que se facilite el desarrollo de guías de aprendizaje, sino para motivar su quehacer diario, incentivando su participación en el trabajo a través de los grupos de WhatsApp, con sus aportes y opiniones.

Formato de talleres evaluativos compartidos vía WhatsApp.

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Igualmente, y en consonancia con la tendencia al empleo responsable de las herramientas tecnológicas, se han elaborado evaluaciones en línea para lo cual se han utilizado las herramientas Google Forms y Google Docs, ThatQuizz, Educaplay, entre otras.

No obstante, dadas las dificultades de conectividad, el grupo de WhatsApp ha permitido obtener acceso a las evidencias de las actividades trabajadas en casa. Los momentos sincrónicos también nos permitieron obtener un registro del trabajo académico de los jóvenes en sus respectivos hogares.

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2. GESTION ADMINISTRATIVA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS ➢ Contribución Individual Hace uso adecuado y responsable de los equipos e instalaciones de la institución en las prácticas pedagógicas que lo requieran durante la etapa presencial. Al entrar en vigencia la emergencia sanitaria no se ha hecho uso de recursos institucionales y dadas las jornadas de cuarentena y de aislamiento social, se ha tenido que recurrir a los recursos propios tales como celular, computador, cámara de video, plan de datos, etc.

Al no tener la posibilidad de contar con la Sala de Informática, en la que se venía trabajando en la etapa presencial en los años anteriores, se ha complicado sobremanera el proceso de transversalización de la asignatura de Informática con otras áreas del saber, dado que solo una minoría de los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a un computador en sus casas.

Dentro del proceso de formación a los estudiantes de los grados 11 que forman parte de la Técnica de Sistemas, se venía apoyando el proceso de mantenimiento tanto preventivo como correctivo de los equipos de cómputo de la Sala de Informática y del aula de portátiles, en compañía del docente responsable de dicha especialidad, Ingeniero Hamer Eduardo Ardila, tanto en lo referente a hardware como a instalación de software, labor que durante el presente año no ha podido ser adelantada dadas las actuales circunstancias y normatividad vigente.

APOYO A LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA ➢ Contribución Individual Participación permanente en la comunicación con los estudiantes con miras a evitar en la medida de lo posible que se incrementen los índices de deserción, se ha propendido por buscar contactar a los padres de familia y/o cuidadores de aquellos estudiantes que no se conectan, o que pese a reportar capacidad de conectividad, no registran envío de evidencias.

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3. GESTION COMUNITARIA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL ➢ Contribución Individual

Con el ánimo de atenuar el efecto del uso abusivo de las redes sociales, ante la imposibilidad actual del trabajo presencial, desde el año pasado se inició el diseño y puesta en marcha de una PLE (Personal Learning Environment), sobre las redes sociales más empleadas, generando una serie de encuestas que ha permitido hacer un perfil de los estudiantes de los grados 8 a 11 en lo referente al empleo de tales herramientas informáticas, lo que ha permitido dedicar en cada clase virtual unos pocos minutos a dar unas breves charlas motivacionales para incentivar el uso adecuado de las mismas, teniendo en cuenta que en los últimos años se han presentado situaciones problemáticas relacionadas con el empleo incorrecto de las redes sociales.

(Link de acceso a la PLE: www.guidotorrente.wixsite.com/miblog

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INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD Y EL ENTORNO ➢ Contribución Individual Ante la “anormalidad” tanto académica como social derivada de la pandemia por covid-19, la interacción con la comunidad educativa se ha visto sesgada solo a la modalidad virtual, dado el hecho de que presento comorbilidades como la hipertensión, lo que me impulsa a tener un máximo de cuidado y a evitar en lo posible el contacto social, virtualidad desde la que se respalda y coopera en las actividades sociopedagógicas programadas para fortalecer los procesos transversales, la formación integral de los estudiantes y la identidad institucional.

Igualmente, se hizo el correspondiente acompañamiento en la realización de las diferentes Izadas de Bandera programadas por la institución.

Participó activamente durante los eventos virtuales organizados por la institución como reuniones, eucaristías, etc.

Se ha procurado mantener un constante contacto con los padres de familia, acudientes y/o cuidadores de los estudiantes del grado 8-06 con el fin de estimular su apoyo a las labores académicas.

4. INICIATIVA ➢ Contribución Individual Aplicación de estrategias no convencionales para facilitar el fortalecimiento del aprendizaje significativo. (Uso de herramientas tecnológicas innovadoras al interior de los grados 6° a 11°.

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5. TRABAJO EN EQUIPO ➢ Contribución Individual Trabajo con los estudiantes de los grados décimo y undécimo para masificar el empleo de actividades en línea con el empleo de herramientas tales como formularios y archivos para trabajo colaborativo de la suite de Google.

Participación activa en el Grupo de Gestión de Emprendimiento, inicialmente en reuniones mediante llamadas grupales vía Zoom, Google Meet y WhatsApp y con la elaboración de una página web dirigida a la comunidad Ecolbista, relacionada con el tema del Emprendimiento, el cual se proyecta sea de gran ayuda para lo que resta de la vigencia 2021, de continuarse con la anormalidad en materia de presencialidad debido a la pandemia.

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La página web fue diseñada en Wix y se accede a ella a través de la URL: https://ecolbaemprende.wixsite.com/ecolbaemprende

6. COMPROMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL ➢ Contribución Individual

Participación en todas las jornadas pedagógicas programadas por la institución.

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Participación activa en las Comisiones de Evaluación, las cuales en la presente vigencia han sido virtuales.

Asistencia virtual a las capacitaciones y charlas programadas por la SEM, especialmente a través del Facebook Live de la Secretaría de Educación municipal.

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Aprendizaje

Lúdica

Nota: Este documento lo puedes encontrar en línea, dando click en el siguiente enlace: https://issuu.com/guidotorrente/docs/evidencias_2021

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