EL CURRÍCULO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA Leodegario Ríos Pineda*
1. INTRODUCCIÓN. La investigación científica, en general, y dependiendo de las peculiaridades de la
para
transformación
y
mejoramiento
(enfoque interpretativo)
realidad o hecho a estudiar y de los propósitos que se persigan, pretende
En el enfoque positivista o empírico
profundizar,
y
analítico, el objetivo fundamental es la
predecir los hechos para dar respuesta a
producción del conocimiento, construir
las incógnitas planteadas, de tal manera
marcos conceptuales, leyes y teorías de
que
validez
esclarecer,
faciliten
intervención
al
ser
más
explicar
humano
racional
una
sobre
general
duraderas,
la
independientemente del contexto; en
realidad. Si la indagación es sobre un
cambio, en el enfoque interpretativo, no
fenómeno empírico de la materia o
se busca predecir, controlar o manipular
natural, lo que se busca es explicar,
los hechos, sino comprenderlos para
predecir y controlar dicha realidad a
construir significados.
través de procedimientos experimentales y/o estadísticos, (enfoque positivista);
La investigación científica puede ser
pero si lo que interesa investigar es
básica y/o aplicada; la primera parte de
sobre la realidad social, como es lo
la indagación de los principios teóricos
educativo, lo que se pretende entonces
establecidos: leyes, teorías o hipótesis
es entender, interpretar, construir o
para
reconstruir
conocimiento sobre algo; en cambio, la
los
significados
de
los
procesos o comportamientos humanos
profundizar
e
incrementar
el
investigación aplicada, parte del estudio de un problema focalizado de la práctica social o educativa para transformarlo.
Revista EHECAMECATL
Primera Revista Digital
Año 13
No. 25
Enero-Junio 2011 Página 1